Bài Giảng Phát Triển Năng Lực Trong Dạy Học Vật Lí

Phát triển lực dạy học vật lí DỰ ÁN GIÁO DỤC THCS Xây dựng nhiệm vụ  Mỗi nhóm chọn nhóm lực thành phần (bảng – trang 45)  Mỗi người chọn lực thành phần  Xây dựng nhiệm vụ học tập thuộc chương trình vật lí THCS (câu hỏi, tập, dự án, thực hành…) để giao cho học sinh đê học sinh thể lực thành phần chọn Đánh giá lực thực nghiệm Hãy thiết kế nội dung cụ thể phiếu đánh giá lực thực nghiệm học sinh trình học sinh thực thí nghiệm cụ thể (Xem ví dụ cho P8 trang 75, 76) HĐ 3: Đọc hiểu bảng lực thành phần  Đọc toàn nhóm lực thành phần  Thảo luận nhóm lấy ví dụ (đã thành viên chuẩn bị từ HĐ 2) để minh họa lực thành phần phân công  Ghi lại ý kiến thống chưa thống HĐ 4: Trình bày lực thành phần, giải thích, mô tả lực thành phần đó, lấy ví dụ tương ứng Những điểm chưa rõ lực thành phần Môn Vật lí giúp hình thành lực sau:  Năng lực giải vấn đề  Năng lực hợp tác  Năng lực thực nghiệm  Năng lực quan sát  Năng lực tự học  Năng lực sáng tạo … Bóc tách lực Các nhóm lực thành phần Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí Nhóm NLTP phương pháp (tập trung vào lực thực nghiệm lực mô hình hóa) Nhóm NLTP trao đổi thông tin Nhóm NLTP liên quan đến cá nhân Nhóm NLPT liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí  HS có thể:  K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí  K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí  K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập  K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn Nhóm NLPT liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí  K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí Năng lực thành phần đánh giá qua câu hỏi SGK để nhằm tái kiến thức vật lý học Nhóm NLPT liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí  K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí Năng lực thành phần đánh giá qua câu hỏi SGK để yêu cầu học sinh trình bày mối quan hệ kiến thức, sử dụng tập dạng yêu cầu vẽ sơ đồ tư duy, vẽ đồ khái niệm để diễn đạt mối quan hệ đại lượng Nhóm NLPT liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí  HS có thể:  K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí  K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí  K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập  K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn Nhóm NLPT liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí  HS có thể:  K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí  K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí  K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập  K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn Nhóm NLTP phương pháp (tập trung vào lực thực nghiệm lực mô hình hóa)  HS có thể:  P1: Đặt câu hỏi kiện vật lí  P2: mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lí quy luật vật lí tượng  P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thông tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí  P4: Vận dụng tương tự mô hình để xây dựng kiến thức vật lí  P5: Lựa chọn sử dụng công cụ toán học phù hợp học tập vật lí  P6: điều kiện lí tưởng tượng vật lí  P7: đề xuất giả thuyết; suy hệ kiểm tra  P8: xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết thí nghiệm rút nhận xét  P9: Biện luận tính đắn kết thí nghiệm tính đắn kết luận khái quát hóa từ kết thí nghiệm Nhóm NLTP trao đổi thông tin  HS  -X1: trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngôn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí  -X2: phân biệt mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ đời sống ngôn ngữ vật lí (chuyên ngành )  -X3: lựa chọn, đánh giá nguồn thông tin khác nhau,  -X4: mô tả cấu tạo nguyên tắc hoạt động thiết bị kĩ thuật, công nghệ  -X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… )  -X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp  -X7: thảo luận kết công việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lí  -X8: tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí Nhóm NLTP liên quan đến cá nhân  HS  - C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ , thái độ cá nhân học tập vật lí  - C2: Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật lí nhằm nâng cao trình độ thân  - C3: vai trò (cơ hội) hạn chế quan điểm vật lí đối trường hợp cụ thể môn Vật lí môn Vật lí  - C4: so sánh đánh giá - khía cạnh vật lí- giải pháp kĩ thuật khác mặt kinh tế, xã hội môi trường  - C5: sử dụng kiến thức vật lí để đánh giá cảnh báo mức độ an toàn thí nghiệm, vấn đề sống công nghệ đại  - C6: nhận ảnh hưởng vật lí lên mối quan hệ xã hội lịch sử HĐ  Lựa chọn chủ đề  Xác định chuẩn kiến thức kĩ chủ đề  Xác định lực thành phần phát triển thông qua chủ đề  Thống lực thành phần phát triển thông qua chủ đề