SKKN một số giải pháp vận động HS trường PTDTBT THCS nậm manh

I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Giải pháp vận động học sinh lớp trường PTDTBT THCS Nậm Manh Đồng tác giả: Đỗ Thị Hồng; Hoàng Thị Hà Phương; Tao Xuân Khoa Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 09/2016 đến tháng 05/2017 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường PTDTBT THCS Nậm Manh Địa chỉ: Xã Nậm Manh, huyện Nậm Nhùn, tỉnh Lai Châu Số diện thoại: 02133544888 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến 1.1 Sự cần thiết Nậm Manh xã khó khăn huyện Nậm Nhùn tất lĩnh vực Chính vậy, giáo dục yếu tố mang ý nghĩa then chốt, định phát triển lâu dài bền vững xã Ngoài việc phải không ngừng đổi phương pháp quản lý, phương pháp dạy học biện pháp khắc phục hạn chế xã khó khăn để giáo dục hệ tương lai động, sáng tạo góp phần đưa xã nhà theo kịp với mặt chung xã toàn huyện Xã Nậm Manh gặp không khó khăn công tác vận động trì sĩ số học sinh nhiều yếu tố tác động như: Địa hình, phong tục tập quán nhân dân, tôn giáo, khả làm công tác tuyên truyền vận động cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường,… Ngay từ ngày đầu năm học nhà trường xác định rõ mục tiêu cần làm vận động tối đa học sinh lớp công tác trì sĩ số học sinh mà biện pháp trước chưa mang lại hiệu quả, tỷ lệ chuyên cần thấp, học sinh bỏ học, trốn học nhiều, phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến thời gian học lớp học sinh, giáo viên thiếu kinh nghiệm công tác vận động trì sĩ số trường Đây vấn đề vô cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng học sinh, làm thay đổi thói quen vốn có người học, đặc biệt bậc phụ huynh Vì vậy, nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Giải pháp vận động học sinh lớp trường PTDTBT THCS Nậm Manh.” giúp nâng cao chất lượng học sinh mà giúp cán bộ, giáo viên nhà trường có giải pháp hữu hiệu để vận động trì sỹ số học sinh 1.2 Mục đích việc thực sáng kiến Mục đích việc nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Giải pháp vận động học sinh lớp trường PTDTBT THCS Nậm Manh.” nhằm trì sĩ số học sinh để bước nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao nhận thức nhân dân tầm quan trọng giáo dục, bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên nghiệp vụ sư phạm khả tuyên truyền, vận động trì sĩ số học sinh cách tối đa địa phương Phạm vi triển khai thực Đối tượng nghiên cứu cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh Trường PTDTBT-THCS Nậm Manh Địa điểm triển khai: Trường PTDTBT THCS Nậm Manh Mô tả sáng kiến 3.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến 3.1.1 Hiện trạng Nậm Manh xã đặc biệt khó khăn huyện Nậm Nhùn, có với 2448 dân cư sinh sống, có hai dân tộc chủ yếu Mông Khơ Mú, điều kiện kinh tế khó khăn, trình độ dân trí thấp, 70% số dân sinh hoạt tôn giáo giáo dục chưa phát triển mạnh, phụ huynh học sinh chưa thực trọng đến việc học, tình trạng tảo hôn, phương pháp dạy học chưa thu hút học sinh nên ảnh hưởng không nhỏ đến tỷ lệ chuyên cần trì sỹ số học sinh Tỷ lệ ra lớp thấp thường xuyên nghỉ học đặc biệt vào ngày cuối tuần, trước sau kỳ nghỉ tết nguyên đán Với thực trạng vậy, Ban giám hiệu trăn trở tình trạng học sinh địa phương Công tác vận động học sinh lớp chưa có hiệu giải pháp chưa thực phù hợp với tình hình địa phương, đơn giáo viên chủ nhiệm tự đến nhà học sinh để vận động có học sinh nghỉ học, chưa có phối hợp chặt chẽ quyền địa phương, nhân dân sở Từ giải pháp chưa hiệu thực tiễn, ban giám hiệu nghiên cứu đề tài 3.1.2 Biện pháp cũ thực Để nâng cao tỷ lệ chuyên cần học sinh thực giải pháp sau: - Giải pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp đến nhà vận động học sinh lớp - Giải pháp 2: Kết hợp tuyên truyền vận động qua họp bản, họp phụ huynh định kỳ Sau thực giải pháp trên, kết đạt sau: Tỷ lệ chuyên cần đầu tuần cuối tuần khoảng 70%, tỷ lệ chuyên cần tuần khoảng 80% đến 95% Thời gian trước sau tết nguyên đán đến hai tuần tỷ lệ đạt từ 60% trở lên 3.1.3 Ưu điểm hạn chế giải pháp cũ - Ưu điểm: Với giải pháp vận động cũ, giáo viên chủ nhiệm yếu tố định ảnh hưởng trực tiếp đến tỷ lệ chuyên cần học sinh, giáo viên gần gũi với học sinh thường xuyên hơn, không nhiều thời gian ban ngành đoàn thể nhà trường quyền địa phương - Hạn chế: Giáo viên chủ nhiệm vận động học sinh cố tình nghỉ học gia đình không cho học Mất nhiều thời gian giáo viên chủ nhiệm học sinh điểm khác Không có chế tài, quy ước, hương ước cụ thể nên không phát huy ý thức tự giác người dân 3.1.4 Nguyên nhân cần thiết việc đề xuất giải pháp - Nguyên nhân từ phía nhà trường Chưa thường xuyên phối hợp với ban nghành đoàn thể nhà trường quyền địa phương sở tại, chưa tổ chức sân chơi đa dạng để thu hút học sinh đến trường, hoạt động lên lớp đơn điệu, công tác bán trú chưa thực tốt… - Nguyên nhân từ giáo viên Khả tìm hiểu phong tục tập quán địa phương thấp, tinh thần trách nhiệm giáo viên chưa cao, kỹ vận động học sinh trì sĩ số học sinh, , nhiều hạn chế - Nguyên nhân từ phía học sinh Chưa nhận thức tầm quan trọng việc học, ham chơi bị ảnh hưởng hủ tục lạc hậu (như xây dựng gia đình sớm); lao động gia đình; sinh hoạt tôn giáo; làm ăn xa,… - Nguyên nhân từ phụ huynh học sinh Chưa thực quan tâm đến việc học học sinh, để học sinh tự tìm hiểu xây dựng gia đình sớm, mang tư tưởng học trường phải làm quan nhà nước… Thực trạng đòi hỏi phải có giải pháp nhằm thay đổi phương pháp vận động để trì sĩ số học sinh để bước nâng cao chất lượng đại trà nhà trường 3.2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến 3.2.1 Tính sáng kiến Giải pháp vận động học sinh lớp khác với giải pháp cũ điểm sau: - Huy động toàn lực lượng cán giáo viên, nhân viên nhà trường, có kết hợp phụ huynh học sinh công tác vận động - Phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương - Cam kết của giáo viên với ban giám hiệu, cam kết phụ huynh với UBND xã có hương ước, chế tài cụ thể - Tăng cường hoạt động ngoại khóa cho học sinh, tạo sân chơi lành mạnh lĩnh vực văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, làm tốt công tác nuôi dưỡng học sinh bán trú nhằm thu hút học sinh yêu trường, yêu lớp 3.2.2 Các giải pháp áp dụng * Đối với việc vận động học sinh lớp: - Đối với học sinh nghỉ học không lý thường xuyên: + Giáo viên chủ nhiệm: Phải có trách nhiệm với lớp chủ nhiệm, nhiệt tình, quan tâm, tìm hiểu rõ nguyên nhân trực tiếp tác động đến phụ huynh học sinh nghỉ học Trong qúa trình tiếp cận với gia đình học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần phải tìm hiểu hoàn cảnh tính cách phụ huynh học sinh để từ khéo léo dẫn dắt vấn đề cách nhẹ nhàng (Ví dụ: Thăm hỏi công việc liên quan đến gia đình, mùa màng, tâm tư học sinh…; Cùng giúp gia đình làm công việc hàng ngày; quan tâm đến vấn đề mà học sinh quan tâm để tìm đồng cảm…) Những việc làm nhiều thời gian gây ấn tượng sâu sắc với phụ huynh thân học sinh, tạo tin tưởng, phụ huynh học sinh trở thành người tích cực việc động viên học sinh học Thường xuyên quan tâm sát đến lớp chủ nhiệm báo cáo kịp thời với ban giám hiệu tình hình học sinh để kịp thời phối hợp giải Cô giáo Dì Thị Ca buổi vận động học sinh Nậm Nàn + Về phía nhà trường(khi giáo viên không vận động được): Tham mưu với cấp ủy quyền, Bí thư chi bản, trưởng để có biện pháp hữu hiệu (có thể ràng buộc kinh tế, hương ước, dòng họ…) Đồng thời, giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm giải trình trước Ban giám hiệu trình vận động không thành công để tìm biện pháp khắc phục Cấp ủy quyền vào công tác vận động học sinh - Đối với học sinh nghỉ học để sinh hoạt tôn giáo: + Giáo viên chủ nhiệm tiến hành theo cách Đồng thời phải tìm hiểu điều lệ tôn giáo (vì tôn giáo nhân dân có nhiều điểm tích cực Ví dụ: không nói dối, giữ làng yêu nước mà yêu nước phải học tập,…) Lấy làm để học sinh không nói dối cha mẹ nhà (lấy lý nhà trường cho nghỉ) nói dối thầy cô đến trường (lấy lý gia đình có việc quan trọng) Đồng thời, khơi dậy tinh thần yêu nước vốn có dân tộc Việt Nam Từ phụ huynh học sinh có ý thức việc theo dõi nhắc nhở em trốn học nhà không thời gian quy định Vận động học sinh nhà trưởng nhóm Tôn giáo Huổi Chát + Đối với nhà trường: Tham mưu với cấp ủy quyền, thường xuyên tổ chức gặp mặt với trưởng nhóm để thảo luận, phân tích tìm biện pháp Ban giám hiệu đến nói chuyện trực tiếp với nhân dân ngày họp đạo vào Chủ nhật để thông báo học sinh hay nghỉ học Thứ 6, Thứ Thứ 2, khen ngợi học sinh thực tốt thời gian học để người dân so sánh nhìn nhận nâng cao lòng tự trọng Họp dân Nậm Pồ - Tham mưu với quyền địa phương tiến hành cam kết Bí thư đảng ủy với Bí thư chi bản, Bí thư chi với trưởng nhóm Tôn giáo - Đối với học sinh tảo hôn: Đây vấn đề khó khăn địa bàn, nguyên nhân phong tục truyền thống nhân dân để lại Vì vấn đề cần phải có vào quan ban nghành đoàn thể địa bàn cấp nhằm hạn chế tối đa việc học sinh tảo hôn Giải pháp tốt tăng cường công tác tuyên truyền nhiều hình thức khác tác hại việc kết hôn sớm thông qua tuyên truyền miệng, tuyên truyền qua hình ảnh, video Có thể tổng hợp clip có sẵn internet tích hợp thành đĩa VCD lồng ghép nội dung mang tích chất giải trí, dịch tiếng dân tộc, xin ý kiến phát hành… Thường xuyên tuyên truyền luật hôn nhân gia đình, tác hại việc lập gia đình sớm hôn nhân cận huyết đến nhân dân học sinh thông qua họp bản, sinh hoạt tôn giáo, họp phụ huynh hoạt động ngoại khóa học sinh Tuyên truyền Luật hôn nhân gia đình Tổ chức thi văn nghệ, kịch chủ đề tảo hôn Vở kịch: “Sai lầm” chi đội 9B Tuy nhiên, vấn đề then chốt tìm hiểu giáo dục giáo viên chủ nhiệm, phát kịp thời biểu khác lạ học sinh tình cảm để nhanh chóng can thiệp không để tảo hôn xảy học sinh kết hôn không cách để khắc phục Thầy giáo Nguyễn Hữu Nghiêm trao đổi với phụ huynh học sinh * Đối với việc trì sĩ số học sinh 10 Việc trì sĩ số học sinh yếu tố định công tác vận động trì sĩ số vận động học sinh lớp mà không trì sĩ số nỗ lực trở nên vô tác dụng Vì vậy, để trì tốt sĩ số học sinh cần có biện pháp sau: - Nâng cao công tác quản lí Ban giám hiệu: Ban giám hiệu đồng quan điểm đạo, tăng cường học hỏi kinh nghiệm để tìm giải pháp tốt nhằm trì tối đa sĩ số học sinh Tham mưu với cấp ủy quyền tổ chức xã hội, kết nối chương trình từ thiện nhằm nâng cao đời sống vật chất tinh thần, đạo sát công tác nuôi dưỡng học sinh bán trú, động viên kịp thời đến cho giáo viên học sinh Lễ trao học bổng Mai Vàng - Nâng cao chất lượng giáo viên: - Một nhà trường có chất lượng thu hút đông đảo học sinh, tạo tin tưởng nhân dân - quy luật Vì vậy, phải tăng cường hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cách thường xuyên cách thực cương hoạt động chuyên môn thường nhật, nghiêm túc tham gia đợt bồi dưỡng nghành tổ chức 11 Thầy giáo Nguyễn Hữu Nghiêm ôn tập Lịch sử - Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu kém, dạy học sinh cần, yếu thiếu, không dạy tràn lan, nặng kến thức khiến học sinh không theo kịp sinh chán nản Cô giáo Hỏ Thị Trang phụ đạo học sinh yếu - Lựa chọn đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cứng để bồi dưỡng học sinh giỏi để tạo hứng thu cho học sinh phát triển chất lượng mũi nhọn nhà trường 12 - Tăng cường hoạt động ngoại khóa - Tổ chức phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao tạo sân chơi cho học sinh đặc biện học sinh bán trú cách tổ chức hội thi vào ngày lễ lớn, đợt thi đua,…(Ví dụ: Thi bóng đá, bóng chuyền Chi đội, phòng bán trú, cắm trại, tổ chức nấu ăn…) Niềm vui học sinh ngày cắm trại 13 Đêm giao lưu văn nghệ Các thầy cô giáo dục kỹ sống cho học sinh cách thi làm bánh - Nghiên cứu, phát triển trò chơi dân gian vốn có địa phương lên mức độ cao hơn, sinh động 14 Tìm tòi, nghiên cứu, phát triển trò chơi dân gian - Tổ chức hoạt động tăng gia sản xuất, chăm sóc cây, chăm sóc vườn hoa cảnh, lao động,… nhằm cải thiện đời sống rèn luyện kĩ kinh nghiệm sống cho học sinh - Chiếu phim vào ngày Thứ 6, Thứ 7, Chủ nhật, Thứ có lồng ghép nội dung giáo dục trước xem phim tạo cho học sinh có chờ đợi để xem phim giảm bớt tình trạng nghỉ học vào ngày cuối tuần đầu tuần - Quan tâm sâu sắc đến công tác nuôi dưỡng học sinh bán trú: Nấu ắn vị địa phương, thường xuyên thay đổi cải thiện bữa ăn cho học sinh - Giữ gìn khuôn viên nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn giúp học sinh có cảm giác ấm cúng, vui vẻ nhà Khuôn viên trường thân thiện với em học sinh 15 Hiệu sáng kiến đem lại - Đối với giáo viên Giáo viên bổ sung nhiều kĩ vận động trì sĩ số học sinh thời gian qua, kết vận động trì học sinh có nhiều chuyển biến tích cực Số lượng học sinh nghỉ học giảm, tỉ lệ chuyên cần tăng ổn định - Đối với phụ huynh học sinh Sau thời gian nghiên cứu thực hiện, ngày có nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học em mình, kết hợp nhà trường thường xuyên trao đổi thông tin để quan lý học sinh trường nhà - Đối với học sinh Huy động học sinh lớp với tỉ lệ chuyên cần cao năm trước từ 90% đến 95% thấp từ 80% trở lên Học sinh bám trường bám lớp hơn, chất lượng giáo dục bước nâng lên vào ổn định Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến - Giúp cán giáo viên, phụ huynh học sinh hình thành biện pháp việc vận động trì sĩ số học sinh - Giúp học sinh nhận thức tầm quan trọng việc học tập thường xuyên, tránh tình trạng bị hổng kiến thức nghỉ học nhiều - Thực hiệu trường PTDTBT – THCS Nậm Manh trường PTDTBT có điều kiện kinh tế xã hội tương tự xã Nậm Manh toàn huyện Các thông tin cần bảo mật: Không Kiến nghị, đề xuất: 7.1 Danh sách cá nhân công nhận đồng tác giả: Có 7.2 Kiến nghị khác: Không Tài liệu kèm: Không có III KẾT LUẬN Huy động trì sĩ số học sinh mục tiêu hàng đầu xã Nậm Manh nói riêng huyện Nậm Nhùn nói chung, vấn đề 16 khó nan giải Nhưng tin tưởng với quan tâm sâu sắc cấp ủy quyền địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo cộng với tinh thần trách nhiệm, sáng tạo thầy cô giáo, nghiệp Giáo dục huyện Nậm Manh sớm đạt thành tích mong muốn Trên nội dung, hiệu sử dụng “Giải pháp vận động học sinh lớp trường PTDTBT THCS Nậm Manh.” thực hiện, không chép vi phạm quyền./ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Đỗ Thị Hồng Hoàng Thị Hà Phương Tao Xuân Khoa 17 MỤC LỤC I THÔNG TIN CHUNG…………………………………………………… 1 Tên sáng kiến:……………………………………………………………….1 Đồng tác giả……………………………………….……………………… Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: ………………………………… ………… Thời gian áp dụng sáng kiến: ……………….…………….……………… Đơn vị áp dụng sáng kiến: ……………………… ……………………… II NỘI DUNG SÁNG KIẾN…………………………….………………… 1 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: ………………….… 1.1 Sự cần thiết………………………………… ………………………… 1.2 Mục đích …………………………………………… ………………… 2 Phạm vi triển khai thực hiện: …………………………………………… Mô tả sáng kiến: ……………………………………………….………… 3.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến……………………………… 3.1.1 Hiện trạng ……………………………………………………………….…… 3.1.2 Biện pháp cũ thực hiện…………………………………………… 3.1.3.Ưu điểm hạn chế giải pháp cũ………………………………… 3.1.4 Nguyên nhân cần thiết việc đề xuất giải pháp mới………… 3.2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến ……………….………………… 3.2.1 Tính sáng kiến……………………………………………………….4 3.2.2 Các giải pháp áp dụng……………….……………………… .4 18 Hiệu sáng kiến đem lại:……………………………………………16 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến ……………………….… 16 Các thông tin cần bảo mật ………………………………….……….16 Kiến nghị, đề xuất: ……………….………………………………… … 16 7.1 Danh sách cá nhân công nhận đồng tác giả ………………………16 7.2 Kiến nghị khác………………………………………………………… 16 Tài liệu kèm………………………………………………………………………… 16 III KẾT LUẬN……………………………………………………………… 16 Mục lục……………………………………………………………………….18 19 ... nghiệm Giải pháp vận động học sinh lớp trường PTDTBT THCS Nậm Manh. ” giúp nâng cao chất lượng học sinh mà giúp cán bộ, giáo viên nhà trường có giải pháp hữu hiệu để vận động trì sỹ số học sinh... triển khai: Trường PTDTBT THCS Nậm Manh Mô tả sáng kiến 3.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến 3.1.1 Hiện trạng Nậm Manh xã đặc biệt khó khăn huyện Nậm Nhùn, có với 2448 dân cư sinh sống, có hai... thầy cô giáo, nghiệp Giáo dục huyện Nậm Manh sớm đạt thành tích mong muốn Trên nội dung, hiệu sử dụng Giải pháp vận động học sinh lớp trường PTDTBT THCS Nậm Manh. ” thực hiện, không chép vi phạm