SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THI ĐUA KHEN THƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG MẦM NON KIM THƯ

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON KIM THƯ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP THI ĐUA- KHEN THƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG MẦM NON KIM THƯ” Tên tác giả: Nguyễn Thúy Nga Trường mầm non Kim Thư Lĩnh vực: Quản lý Cấp học: Mầm non Năm học 2016-2017 PHÒNG GD&ĐT THANH OAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON KIM THƯ Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2016 – 2017 SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên : Nguyễn Thúy Nga - Ngày, tháng, năm sinh : 10/03/1981 - Năm vào nghành: 2002 - Chức vụ : Phó hiệu trưởng - Đơn vị công tác : Trường mầm non Kim Thư - Trình độ chuyên môn : Đại học Sư phạm - Hệ đào tạo : Từ xa - Khen thưởng : Chiến sĩ thi đua cấp sở MỤC LỤC I II III Biện pháp Trang 4 5 5 5 6-7 8-17 8-12 12-15 Biện pháp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 15-17 17 Trang bìa phụ Sơ yếu lý lịch Mục lục Đặt vấn đề Tên đề tài Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi thời gian thực Phương pháp nghiên cứu Giải vấn đề Cơ sở lý luận Thực trạng Các biện pháp tiến hành Biện pháp Biện pháp Kết luận khuyến nghị 18 19 Tài liệu tham khảo I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp thi đua khen thưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Kim Thư” Lí chọn đề tài Công tác thi đua, khen thưởng xem động lực phát triển Nhà trường cá nhân Công tác thi đua, khen thưởng nhà trường ngày đổi mới, hoàn thiện phương pháp cách thức tổ chức Các danh hiệu thi đua hình thức khen thưởng góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Thi đua tăng cường đoàn kết, mà đoàn kết thúc đẩy thi đua, đoàn kết đoàn kết thực chặt chẽ”; “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua người thi đua người yêu nước nhất” Nhiệm vụ trọng tâm công tác thi đua, khen thưởng năm học 2016-2017 Phòng giáo dục Huyện Thanh Oai đạo: Tiếp tục tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh tích cực tham gia phong trào thi đua yêu nước trường học: Thi đua “Dạy tốt, học tốt”; đẩy mạnh “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, vận động “Dân chủ - Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để phong trào thi đua bước vào chiều sâu, trở thành hoạt động thường xuyên đơn vị, trường học; nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Qua đó, giáo dục, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lực hiệu công tác đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục; đồng thời tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho Công tác khen thưởng sơ kết, tổng kết phong trào thi đua Khen thưởng đoạn kết phong trào thi đua khen thưởng phát huy tác dụng phong trào thi đua ngược lại Tuy nhiên năm qua công tác thi đua khen thưởng trường mầm non Kim Thư có, phong trào thi đua mang nặng hình thức, phối hợp đoàn thể công tác thi đua chưa chặt chẽ Hình thức tổ chức phong trào chưa phong phú, thiếu tính sáng tạo; công tác sơ kết, tổng kết để rút kinh nghiệm nông cạn; bình bầu khen thưởng nể nang, theo cảm tính Nội dung thi đua, khen thưởng hời hợt, chưa toàn diện bao quát, trải phủ hết hoạt động có nhà trường, thực số danh diệu thi đua cấp qui định Nhằm thật phát huy sức mạnh, động lực thúc đẩy kỳ diệu việc thi đua, khen thưởng hoạt động đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường; nhằm đưa phong trào thi đua, khen thưởng vào hoạt động thường xuyên, sâu rộng, toàn diện, chặt chẽ, qui củ hơn, thực chất Xác định vị trí vai trò quan trọng công tác thi đua – khen thưởng, thành tố quan trọng góp phần tập thể, cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Với lý đó, qua thực tiễn công tác quản lý Tôi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp thi đua khen thưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Kim Thư năm học 2016-2017” - Mục đích nghiên cứu + Nghiên cứu sở lý luận công tác thi đua, khen thưởng trường mầm non; + Tìm hiểu thực trạng công tác thi đua, khen thưởng trường Kim Thư năm học trước; + Đề biện pháp tổ chức công tác thi đua, khen thưởng trường mầm non Kim Thư năm học 2016 – 2017 - Đối tượng nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu: Công tác thi đua – khen thưởng trường mầm non Kim Thư- Huyện Thanh Oai năm hoc 2016 – 2017; + Khách thể nghiên cứu: Tập thể công chức, viên chức trường mầm non Kim Thư + Thời gian nghiên cứu: năm học 2016-2017 - Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý thuyết; + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn; + Phương pháp đúc rút sáng kiến kinh nghiệm; II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 1.1 Cơ sở lý luận - Công tác thi đua qua chặng đường lịch sử, đặc biệt thấy rõ vai trò thi đua thời kỳ đổi mới, chế thị trường Nhà nước có Luật Thi đua, khen thưởng rõ: “Thi đua hoạt động có tổ chức với tham gia tự nguyện cá nhân, tập thể nhằm phấn đấu đạt thành tích tốt xây dựng bảo vệ Tổ quốc” - Khen nhận xét đánh giá tốt người đó; tổ chức đó, gì, việc với ý nghĩa hài lòng Còn thưởng tặng cho vật tiền Khen thưởng hình thức ghi nhận công lao, thành tích Nhà nước định quan có thẩm quyền luật định Như khen thưởng vấn đề thuộc phạm trù khoa học xã hội Khen thưởng trừng phạt hình thành phát sinh tồn trình phát triển người vấn đề thuộc tâm lý xã hội, sinh hoạt tinh thần người, khen thưởng phải thể quan điểm quần chúng, phải có trách nhiệm cao trình phát xét khen thưởng Khen thưởng tồn với tồn Nhà nước Còn Nhà nước khen thưởng Khen thưởng vừa có ý nghĩa động viên tinh thần khích lệ vật chất - Thi đua khen thưởng quan hệ chặt chẽ, tác động biện chứng lẫn Là hai thành tố hữu trình dẫn đến hiệu chung Mối quan hệ biểu hiện: - Thi đua động lực thúc đẩy cá nhân cộng đồng hoàn thành nhiệm vụ sở thực khen thưởng, thực tế cho thấy: - Ở đâu phong trào thi đua thực động lực xã hội phát triển quần chúng phấn khởi khen thưởng chuẩn xác, ngược lại đâu phong trào thi đua yếu, phong trào thi đua xã hội trì trệ công tác khen thưởng không chuẩn xác, quần chúng phấn khởi, chí có tiêu cực - Khen thưởng vừa kết quả, vừa yếu tố thúc đẩy phong trào thi đua phát triển, thực tế cho thấy: - Ở đâu làm tốt công tác khen thưởng, công tác đánh giá khách quan, công minh sở phong trào thi đua quần chúng phấn khởi, có phong trào thi đua mới, tốt ngược lại 1.2 Cơ sở pháp lý Sáng kiến kinh nghiệm thực dựa quan điểm, đường lối chủ trương Đảng nhà nước, thể văn đây: - Luật thi đua, khen thưởng số 15/2003/QH11 ngày 26 tháng 11 năm 2003 - Luật số 47/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005 - Luật số 32/2009/QH12 ngày 18 tháng năm 2009 - Luật số 39/2013/QH13 ngày 16 tháng 11 năm 2013 Quốc hội sửa đổi, bổ sung số điều Luật thi đua, khen thưởng, có hiệu lực kể từ ngày 01 tháng năm 2014 - Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ - Nghị định số 39/2012/NĐ-CP ngày 27/4/2012 Chính phủ - Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01 tháng năm 2014 Chính phủ - Thông tư Số:07/2014/TT-BNV, ngày 29 tháng 08 năm 2014 Bộ nội vụ - Thông tư Số: 35/2015/TT-BGDĐT, ngày 31 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 16 tháng 02 năm 2016 thay Thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 03 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục Thực trạng công tác thi đua, khen thưởng trước năm học 2016 – 2017 2.1 Thực trạng đội ngũ * Biên chế năm học 2016– 2017được tính đến thời điểm 30 tháng năm 2017 Tổng số lớp: lớp, tổng số học sinh: 303 học sinh * Đội ngũ cán giáo viên - Cán quản lý: người; Trình độ chuyên môn: ĐH: 03 người - Chi có 12 đảng viên - Giáo viên: 35 người, có 23 giáo viên trình độ chuẩn, 12 giáo viên đạt trình độ chuẩn - Nhân viên: 12 người ( Trong đó: NV kế toán: 01 người, NV Y tế : 01 người, NV cô nuôi: 09 người * Tình hình sở vật chất - Phòng học: phòng, có 9/9 phòng học kiên cố, thiếu phong học, phòng hiệu phòng chức Hiện nhà trường đầu tư xây dựng mở rộng trường đối diện với trường cũ 2.2 Thực trạng tổ chức công tác thi đua, khen thưởng trước năm học 2016 – 2017 Những năm học trước, công tác thi đua, khen thưởng thực được theo quy trình sau: - Sau có hướng dẫn Sở GD & ĐT, Phòng GD&ĐT Huyện Thanh Oai, hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn hướng dẫn để cá nhân đăng kí danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng; - Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng - Tổ chức kí cam kết thực giao ước thi đua Hiệu trưởng Ban chấp hành công đoàn; - Nhà trường phối hợp với BCH Công đoàn phát động phong trào thi đua 02 đợt năm: Từ khai giảng năm học đến hết 20/11 sau tết Âm lịch đến hết 30/4 01/05 - Hết học kì I tổ chức xét công nhận thành tích tập thể, cá nhân học kì I, kết thúc năm học xét, công nhận đề nghị khen thưởng năm học cho tập thể, cá nhân có nhiều thành tích năm học; - Tổ chức trao phần thưởng vào sơ kết học kì I tổng kết năm học - Đối tượng khen thưởng gồm: Tập thể tổ chuyên môn, công chức, viên chức nhà trường, Tập thể lớp cá nhân giáo viên chủ nhiệm, giáo viên, học sinh có thành tích kì thi, Hội giảng nhà trường tổ chức - Việc xem xét thi đua, khen thưởng chủ yếu vào thành tích thi giáo viên giỏi, giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm, giáo viên có nhiều học sinh đạt giải cao hội thi “ Bé khéo tay” cấp trường; - Việc xây dựng tiêu chí thi đua nhiều bất cập; - Bản thân thành viên Hội đồng thi đua khen thưởng có hạn chế công tác thi đua, khen thưởng, cá biệt có đồng chí chưa phân biệt đâu danh hiệu thi đua, đâu hình thức khen thưởng; - Việc xây dựng định mức thưởng chưa cao; - Việc tổ chức cho CB,GV,NV tham gia đóng góp xây dựng Quy chế liên quan đến công tác thi đua, khen thưởng có bất cập, chưa bao quát hết nội dung liên quan đến thực nhiệm vụ, thành tích giáo viên, nhân viên làm sở cho việc đánh giá, xếp loại, đề nghị công nhận danh hiệu thi đua hình thức khen thưởng - Công tác thi đua, khen thưởng trì mang tính hình thức, rập khuân, máy móc, chưa tạo động lực tham gia đông đảo cán bộ, giáo viên, nhân viên - Sau phong trào thi đua việc tuyên dương khen thưởng chưa kịp thời, bồi dưỡng nhân rộng điển hình tiên tiến chưa quan tâm, việc trì nếp, chế độ sinh hoạt tổ chuyên môn có chưa thường xuyên, nhận xét, đánh giá chung chung, thiếu cụ thể Các biện pháp tiến hành * Biện pháp Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng chọn người phụ trách công tác thi đua khen thưởng - Hội đồng Thi đua, Khen thưởng có nhiệm vụ tham mưu, giúp việc cho Hiệu trưởng công tác Thi đua, Khen thưởng; - Bản thân giữ chức vụ phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn sở phụ trách công tác thi đua, đầu mối việc giúp Hội đồng thi đua, khen thưởng hoàn thành nhiệm vụ - Hội đồng thi đua, khen thưởng thành lập theo quy định văn công tác thi đua, khen thưởng Thành phần gồm: + Hiệu trưởng – Chủ tịch Hội đồng; + Các phó Hiệu trưởng (trong có phó hiệu trưởng kiêm nhiệm Chủ tịch Công đoàn – Phó chủ tịch Hội đồng; + Thư kí HĐ thi đua khen thưởng; + Các ủy viên Hội đồng; + Số lượng thành viên; + Được Hiệu trưởng Quyết định thành lập đầu năm học, - Ngay từ đầu năm học đ/c Hiệu trưởng giao nhiệm vụ cho thân giữ chức vụ Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn- Chủ tịch công đoàn sở với công việc đảm nhiệm đòi hỏi thân tìm tòi học hỏi thành thạo tin học, cẩn thận, tận tụy công việc; đòi hỏi tôi: + Có khả tham mưu giúp Hội đồng thi đua, khen thưởng, cụ thể Hiệu trưởng việc cụ thể hóa văn hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng để triển khai đến tập thể, cá nhân toàn trường; + Là đầu mối việc hướng dẫn phát động, đăng kí, hoàn thiện hồ sơ thi đua cho tập thể, cá nhân nhà trường; + Hàng tháng tổng hợp, dự kiến xếp loại, tổng hợp số liệu theo học kì, năm, chuẩn bị tài liệu để Hội đồng thi đua, khen thưởng làm việc; + Là người thực tốt công tác lưu trữ hồ sơ công tác thi đua, khen thưởng, hết năm công tác hồ sơ thi đua, khen thưởng chuyển lưu trữ phận văn phòng * Biện pháp Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho công chức, viên chức phát động phong trào thi đua năm học - Mục đích: Thông qua công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức phát động phong trào thi đua để công chức, viên chức hiểu vai trò công tác thi đua, khen thưởng việc tạo động lực, sức mạnh hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Tạo vị nhà trường Cấp ủy, Chính quyền địa phương phụ huynh học sinh - Nội dung tuyên truyền, nâng cao nhận thức + Thi đua “Dạy tốt, học tốt”; + “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; + Cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”; + Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để phong trào thi đua bước vào chiều sâu, trở thành hoạt động thường xuyên nhà trường; nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường; + Nâng cao ý thức trách nhiệm, lực hiệu công tác đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục; đồng thời tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho con; + Về văn quy phạm pháp luật công tác thi đua khen thưởng Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục - Cách thức tổ chức: + Hiệu trưởng chủ trì triển khai thông qua việc triển khai nhiệm vụ năm học; + Công tác thi đua, khen thưởng nội dung quan trọng tham luận Hội nghị công chức viên chức đầu năm học; + Các nội dung chuyển qua gmail cá nhân để công chức, viên chức tự nghiên cứu; + Thực thông qua hoạt động các tổ chức đoàn thể: Công đoàn Đoàn niên; + Ngoài thân phụ trách công tác thi đua, khen thưởng hướng dẫn thêm qua sinh hoạt chuyên đề công tác - Phát động phong trào thi đua: Trong năm học 2016 – 2017, trường mầm non Kim Thư tổ chức phát động phong trào thi đua gồm đợt: * Đợt 1: Từ khai giảng năm học đến hết 20/11, bao gồm: + Phát động thi đua, tập thể, cá nhân đăng kí danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng; + Hiệu trưởng Ban chấp hành Công đoàn ký giao ước thi đua thực Quyết nghị Hội nghị công chức, viên chức; + Tổ chức công đoàn với chuyên môn Nhà trường tổ chức thực hiện, kiểm tra, đánh giá, đề xuất công nhận đề nghị khen thưởng kết thúc đợt thi đua, trao phần thưởng với sơ kết học kì I; + Tiền thưởng đợt thi đua học kì I Công đoàn, Nhà trường đảm nhận (từ nguồn kinh phí công đoàn, NSNN), * Đợt 2: Sau tết Âm lịch đến hết 30/04 01/05: + Thực Đợt 1; + Tổ chức trao thưởng vào tổng kết năm học; + Kinh phí khen thưởng Đợt nhà trường đảm nhận (từ nguồn kinh phí khen thưởng từ NSNN); Để thực có hiệu phong trào này, năm, vào đầu năm học, nhà trường phát động thi đua từ tổ chuyên môn/ đăng ký thi đua Hội nghị CBCC, VC Việc xây dựng kế hoạch đề biện pháp, phát động thi đua có tiêu chí đánh giá thi đua rõ ràng đưa tổ chuyên môn, bàn bạc Hội nghị CBCC,VC đầu năm thực công khai, dân chủ để đến thống triển khai thực trở thành động lực thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường Và để đạt tiêu đăng ký đầu năm, BGH nhà trường thường xuyên phối hợp với tổ chức đoàn thể, quan tâm bồi dưỡng nhận thức cho cán GV, NV vai trò, trách nhiệm thân đồng chí trước yêu cầu giáo dục Luôn tạo hội cho giáo viên tích cực, chủ động công việc tự khẳng định Tạo môi trường thân ái, dân chủ để giáo viên vui tươi, tự giác, tâm huyết, say mê, sáng tạo sẵn sàng cống hiến, làm cho mà cô cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui!” Quan tâm, tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng kiến thức, kỹ sư phạm, cập nhật phương pháp dạy trẻ hỗ trợ để tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp - Kết phát động phong trào thi đua năm học 2016 – 2017: Từ việc tuyên truyền sâu rộng tới toàn thể CB,GV,NV hăng hái tham gia phong trào thi đua năm học 2016-2017 có 61 lượt viên chức Công đoàn đề nghị khen thưởng đợt phát động thi đua năm học Năm học 2016-2017 nhà trường hăng hái tham gia phong trào ngành tổ chức kết đạt sau: Hội thi “ Giai điệu tuổi hồng” đạt giải nhì cấp cụm đạt giải nhì cấp huyện Tiết mục dự thi múa “ Nổi trống lên bạn ơi” Hội thi giáo viên giỏi, nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp huyện có đ/c giáo viên đồng chí giáo viên nuôi dự thi kết đ/c giáo viên đạt giáo viên, nhân viên giỏi cấp huyện, đồng chí Nguyễn Thị Huệ đạt giải ba hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện 10 Khám phá: Vòng đời phát triển ếch- GV Nguyễn Thị Huệ đạt giải ba cấp huyện Tổng số giáo viên, nhân viên tham gia thao giảng, chuyên đề 41 đ/c xếp loại Tốt: 38 đ/c, xếp loại khá: đ/c Số lớp tham gia hội thi “ Chúng cháu vui khỏe” cấp trường 8/8 nhóm lớp, số lớp đạt giải nhất: lớp A2, B2, C2, giải nhì: lớp A3, B3, C2, giải ba: lớp A1, B1 Các bé lớp B2 thể phần thi “ Đồng diễn thể dục” Hội thi thiết kế đồ dùng đồ chơi trang trí môi trường học tập kết quả: Giải lớp A3, giải nhì lớp A1,A2, B2, C1, C2, giải ba lớp B1, B3 Nhà trường tham gia tốt vận động ủng hộ ngành, cấp phát động thời gian tiêu giao như: Quỹ trường sa thân yêu, quỹ bảo trợ trẻ em, Quỹ đền ơn đáp nghĩa, Ủng hộ vùng lũ lụt, thiên tai, quỹ người nghèo… số tiền nhà trường ủng hộ năm 2016 29.222.000đ ( Hai mươi chín triệu hai trăm hai mươi ngàn đồng) Từ phong trào thi đua nói trên, lĩnh vực, có gương điển hình góp phần làm nên thành tích riêng nhà trường thành tích chung Giáo dục xã nhà 11 Song song với việc phát động thực phong trào thi đua công tác Thi đua khen thưởng nhà trường thường xuyên quan tâm Vào cuối năm học, nhà trường, Công đoàn thực tốt công tác bình xét thi đua đảm bảo dân chủ, khách quan, kịp thời, đối tượng Bởi lẽ, việc tuyên dương khen thưởng, động viên lúc chỗ kịp thời giúp cho giáo viên cảm thấy tự tin, phấn khởi thoải mái để từ có cố gắng, nỗ lực nhiều công tác Họ thấy lực công sức họ bỏ cấp ghi nhận, đánh giá mức Người xưa có câu “Trăm đồng tiền công không đồng tiền thưởng” nên việc tuyên dương kèm với khen thưởngcàng có tác dụng lớn việc nuôi dưỡng phong trào phát huy tác dụng đội ngũ giáo viên, em CB,GV,NV nhà trường Do đó, ngân sách có hạn hẹp hàng năm, nhà trường dành cho công tác động viên khen thưởng đội ngũ giáo viên khoản ngân sách hợp lí nhằm trì nâng cao chất lượng giáo viên giỏi, điều khiến cho thân giáo viên phấn khởi hơn, cố gắng trình phấn đấu rèn luyện để có lực chuyên môn vững vàng từ góp phần nâng cao chất lượng dạy – học nhà trường Bên cạnh nhà trường phối hợp với công đoàn tổ chức tốt phong trào thi đua “ Giỏi việc trường, đảm việc nhà” gắn với vận động“Xây dựng gia đình văn hóa”;“Mẹ lao động giỏi, học giỏi” Và tuyên dương khen thưởng cho CB,GV,NV đạt giải cấp huyện, cấp trường vào dịp 20/11 hàng năm Thông qua hoạt động tập thể, nhiều gương “người tốt, việc tốt” xuất có sức lan tỏa Tóm lại, Trường mầm non Kim Thư coi trọng thường xuyên tổ chức tốt phong trào thi đua, góp phần nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn, nâng cao uy tín Nhà trường xã hội * Biện pháp Xây dựng tiêu chí, đánh giá xếp loại hàng tháng, học kì năm học - Mục đích: Việc xây dựng quy chế cho điểm, đánh giá xếp loại hàng tháng, học kì năm nhằm đảm bảo tính khách quan, công lượng hóa quy định việc thực nhiệm vụ công chức, viên chức Thuận lợi việc đánh giá, xếp loại hàng tháng, học kì năm học - Nội dung xây dựng quy chế: + Trên sở nhiệm vụ viên chức theo quy định pháp luật, quy định mức trừ điểm viên chức vi phạm nhiệm vụ giao không hoàn thành hoàn thành không tiến độ, chất lượng không đảm bảo yêu cầu; + Việc xây dựng thống tiêu chí thi đua xây dựng từ đầu năm học thông qua buổi hội nghị công nhân viên chức đầu năm để toàn thể CB,GV,NV nắm thực 12 Hội nghị CNVC xây dựng tiêu chí thi đua năm học + Hội đồng thi đua khen thưởng vào tiêu chí mức điểm đạt để đánh giá xếp loại CB,GV,NV cuối tháng, cuối học kỳ tổng kết năm học * Bảng tiêu chí thi đua đánh giá năm học 2016-2017: TT Tiêu chí đánh giá Nội dung - Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách Tiêu chí 1: Phẩm chất pháp luật nhà nước trị, đạo đức, lối - Có đạo đức sáng, lối sống giản dị, hòa đồng với sống người - Có tinh thần, thái độ hết lòng phục vụ nhân dân; hết lòng học sinh - Thực tốt phối kết hợp với đồng nghiệp, với nhân dân công tác - Chấp hành nội quy, quy định quan, cấp quản Tiêu chí 2: Chấp hành lý kỷ luật, thực - Thực đủ ngày, làm việc ngày, làm việc - Xây dựng kế hoạch giảng dạy giáo dục; xây dựng kế Tiêu chí 3: Kiến thức, hoạch công tác kỹ xây dựng kế - Các loại hồ sơ, sổ sách chuyên môn nghiệp vụ; quản lý hồ hoạch giáo dục sơ học sinh - Tổ chức kế hoạch giáo dục giảng dạy học sinh; Tiêu chí 4: Kết tổ -Thực nhiệm vụ giao chức thực kế hoạch giáo dục, nhiệm vụ giao - Kết chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục học sinh, kết Tiêu chí 5:Kết thực nhiệm vụ giao – Kết thực nhiệm thực nhiệm vụ vụ ( CN lớp, tham gia hoạt động thực năm học nhiệm vụ giao )- Đạt giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện- Đạt LĐTT, CSTĐ cấp sở 13 * Tiêu chí thi đua hàng tháng giáo viên, nhân viên năm học 20162017: TT Nội dung tiêu chí Không vi phạm đạo đức nghề nghiệp Không để trẻ chốn về, đảm bảo an toàn cho trẻ thể chất tinh thần trẻ đến nhóm lớp 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Phối hợp giáo viên nhóm lớp việc CSGD trẻ Đi đủ ngày công, chấp hành giấc làm việc Không có xếp loại ĐYC Không tự ý đổi thời khóa biểu Không làm việc riêng làm việc( vào facbook, tụ tập nói chuyện) Soạn giáo án hoạt động chung Thực quy chế chuyên môn Không bỏ tiết, cắt xén chương trình, không dạy chay Nộp kế hoạch thời gian HSSS nhóm lớp đầy đủ, khoa học kiểm tra, HSSS không tẩy xóa Có kế hoạch giáo án đầy đủ BGH ký duyệt trước tuần Tạo môi trường nhóm lớp đẹp, khoa học có nhiều góc mở chủ đề Sắp xếp nội vụ phòng nhóm lớp gọn gàng, Duy trì sinh hoạt chuyên môn lần/ tháng Thực theo bảng phân công lịch trực nhóm lớp, tổ nuôi Dụng cụ nhà bếp vệ sinh sẽ, xếp gọn gàng Không để thất thoát đồ dùng dụng cụ nhà bếp Đeo trang tạp dề chế biến( Không đeo trang sức chế biến) Không bớt xén phần ăn trẻ Sổ sách nuôi dưỡng phải cập nhật hàng ngày có đầy đủ chữ ký, trình bày khoa học, Làm việc phải nhiệt tình, đạt hiệu cao công việc 14 Ghi GV,NV Nếu để trẻ xảy TNTT trẻ chốn hạ thi đua GV,nhóm lớp Cưới thân tứ thân phụ mẫu qua đời, thân ốm,con ốm, cưới phép nghỉ ngày( Ngoài thời gian ngày bị hạ thi đua GV,NV) Nếu để xảy GV,NV hoàn toàn chịu trách nhiệm, hạ thi đua tháng đó( Đối với GV,NV) GV,NV Ngày mồng 2-5 hàng tháng Ghi rõ tên cô bảng phân công Đối với NV Đối với NV Đối với NV Đối với GV,NV Đối với NV Đối với NV, GV 23 Không bao che, dung túng cho tổ, nhóm Đối với GV,NV * Đánh giá cuối tháng: + Xếp loại Tốt: Không vi phạm tiêu chí + Xếp loại Khá, Xếp loại Đạt yêu cầu, Xếp loại Không đạt yêu cầu: Tùy vào mức độ vi phạm để xếp loại thi đua hàng tháng * Mức thưởng hàng tháng: * Xếp loại Tốt: 100.000đ * Xếp loại Khá: Căn xếp loại hàng tháng để tuyên dương khen thưởng vào sơ kết học kỳ I cuối học kỳ II * XẾP LOẠI CUỐI NĂM Dựa vào đánh giá hàng tháng để xếp loại cuối năm: + Hoàn Thành xuất sắc nhiệm vụ (Có tháng xếp loại tốt, tháng đạt yêu cầu) + Hoàn thành tốt nhiệm vụ( Có tháng xếp loại tốt, lại khá) + Hoàn thành nhiệm vụ ( Có xếp loại tốt, khá, tháng ĐYC) + Xếp không hoàn thành nhiệm vụ( Xếp loại tốt, tháng, tháng ĐYC) KHEN THƯỞNG TT Xếp loại Mức thưởng Hoàn Thành xuất sắc nhiệm vụ 150.000đ/năm Hoàn thành tốt nhiệm vụ 100.000đ/năm Hoàn thành nhiệm vụ Xếp không hoàn thành nhiệm vụ - Tổ chức thực đánh giá xếp loại hàng tháng: Việc theo dõi nếp chuyên môn, hoạt động nếp học sinh giáo viên thực sau: + Ban giám hiệu nhà trường phân công trực để nắm tình hình; + Ban tra nhân dân tham gia trực theo lịch; + Hoạt động kiểm tra chuyên môn nắm tình hình; Từ việc xây dựng tiêu chí thi đua, đánh giá xếp loại, khen thưởng hàng tháng, cuối năm thúc đẩy CB,GV,NV làm tốt công việc, nhiệm vụ giao, đặc biệt hạn chế việc xin nghỉ đảm bảo ngày công, trước chưa đưa tiêu chí, khen thưởng nên nhiều đồng chí xin nghỉ tự do, trách nhiệm công việc Tóm lại việc đưa biện pháp xây dựng tiêu chí thi đua năm học đưa phong trào thi đua nhà trường vào chiều sâu, trở thành động lực thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường ngày phát triển * Biện pháp 4: Tổ chức sơ, tổng kết, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích phong trào thi đua Đây biện pháp quan trọng, thiếu tổ chức thi đua nhằm đánh giá thành tích, kết lãnh đạo, đạo tổ chức thực phong trào thi đua Trong trình khen thưởng phải có lãnh đạo, đạo chặt chẽ từ 15 xuống dưới, đảm bảo nguyên tắc đạt yêu cầu: Chính xác, dân chủ, kịp thời, công khai, xây dựng tinh thần đoàn kết phấn khởi, nêu cao tính tự phê bình phê bình, đánh giá người, việc, tránh chủ quan, đơn giản, tranh công, đổ lỗi Vấn đề mấu chốt công tác sơ kết, tổng kết phong trào thi đua đúc rút tìm kinh nghiệm hay, chọn tập thể cá nhân tiên tiến xuất sắc, đồng thời khen thưởng mức để động viên người phấn đấu thực tích cực Tổ chức khen thưởng cho đ/c CB,GV,NV đạt thành tích cao Mặt khác công tác thi đua, khen thưởng “Thực việc khen thưởng công bằng, kịp thời”; biết tâm lý chung người mong muốn lãnh đạo đánh giá cố gắng, tích cực thân Mỗi lời động viên, khích lệ lúc người lãnh đạo có tác dụng tích cực, làm cho người khen có tâm trạng phấn khởi kết công việc đương nhiên tốt Trong tập thể có nhiều người tạo không khí vui tươi đoàn kết, hỗ trợ để hoàn thành nhiệm vụ Việc khen thưởng không thiết phải đến kỳ sơ, tổng kết phong trào thi đua đưa bình xét mà cần phải tiến hành hàng ngày; thực chất việc khen thưởng nặng yếu tố tinh thần Thực tốt điều trì thường xuyên phong trào thi đua lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn “Thi đua yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày” Kiện toàn Hội đồng Thi đua – Khen thưởng đảm bảo phát huy tốt vai trò tư vấn công tác thi đua, khen thưởng; tham gia ý kiến đề xuất nội dung, biện pháp cho Cấp ủy, quyền đạo, tổ chức phát động phong trào thi đua; thực chế phối hợp quan Đảng, quyền, đoàn thể tổ chức, đạo, tổng kết phổ biến kinh nghiệm, xây dựng nhân điển hình tiên tiến phong trào thi đua; thẩm định thành tích, xét chọn tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc phong trào thi đua để đề nghị khen thưởng theo quy định Trong thực tế năm trước, Hội đồng Thi đua – Khen thưởng thành viên Hội đồng tham gia xét đề nghị khen thưởng Phải gắn kết thực nghiêm túc định hướng phong trào thi đua biện pháp thi đua cụ thể, phong trào thi đua phải toàn diện, sâu rộng Tránh tình trạng 16 thi đua chạy theo hình thức mà kết thực tế Bên cạnh kết đạt từ phong trào thi đua cần phải đề cập vấn đề tồn tại, yếu công tác thi đua, khen thưởng để rút kinh nghiệm khắc phục kịp thời thiếu sót Việc đánh giá không sát đúng, né tránh thật vấn đề làm trở ngại lớn trình tổ chức phong trào thi đua, hậu việc chạy theo thành tích khó lường Để công tác thi đua, khen thưởng công cụ quan trọng quản lý điều hành hoạt động đơn vị làm cho thi đua, khen thưởng thực trở thành động lực thúc đẩy cá nhân tập thể tích cực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chuyên môn giao, nhiệt tình với hoạt động chung đơn vị xã hội, trước hết việc nhận thức, tâm huyết nhiệt tình cá nhân Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Đối với trường mầm non Kim Thư, công tác thi đua, khen thưởng trở thành động lực để tập thể, cá nhân thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Công tác thi đua, khen thưởng Hiệu trưởng nhà trường xem biện pháp quản lý, điều hành công việc nhà trường Từ việc động viên, phát động phong trào thi đua, khen thưởng kip thời góp phần xây dựng nề nếp, kỉ cương, thúc đẩy phong trào thi đua hai tốt “Dạy tốt, học tốt”, gắn với vận động: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động mà Đảng, Nhà nước, Ngành giáo dục & đào tạo phát động Hiệu công tác thi đua, khen thưởng thể nội dung sau: - Nhận thức công chức, viên chức công tác thi đua, khen thưởng nâng lên Biến thành hành động cụ thể, nếp, kỉ cương chuyên môn, cá nhân tích cực việc thi đua dạy tốt học tốt Công chức, viên chức nhà trường có nhận thức, hiểu biết văn quy phạm pháp luật công tác thi đua, khen thưởng Khắc phục nhầm lẫn danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng - Góp phần việc nâng cao chất lượng việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích Nhà trường đảm bảo xanh – – đẹp vệ sinh môi trường - Từ phong trào thi đua, khen thưởng nhà trường tạo môi trường giáo dục lành mạnh, tin cậy, nơi để phụ huynh học sinh tin tưởng, cấp ủy quyền địa phương đặt kì vọng - Từ phong trào thi đua, khen thưởng xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, thống nhất, thân thiện tương trợ lẫn thực nhiệm vụ giao Tác động đến tư tưởng, hành động cán bộ, giáo viên, nhân viên - Từ hoạt động phong trào thi đua, khen thưởng bên cạnh việc thực nhiệm vụ chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường tham gia hoạt động giáo dục khác: Tham gia hoạt động công tác đoàn phong trào niên nhà trường ngày vào chiều sâu thiết thực Tổ chức công đoàn xứng đáng người phát động có chất lượng phong trào thi đua, động viên công chức, viên chức thực nhiệm vụ giao 17 - Kết thi đua, khen thưởng cuối năm học, Hội đồng thi đua, khen thưởng đề nghị Hiệu trưởng công nhân khen thưởng nhiều tập thể cá nhân có thành tích năm học: III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Thi đua, khen thưởng xem biện pháp quan trọng tạo động lực cho tập thể, cá nhân cố gắng nỗ lực tăng hiệu thực nhiệm vụ giao Tổng kết năm học, nhà trường tiến hành bình bầu, xét chọn nhiều tập thể, cá nhân xuất sắc, tiêu biểu phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực để khen thưởng Những tập thể, cá nhân khen thưởng phấn khởi, tự hào tiếp tục phấn đấu thực nhiệm vụ cách xuất sắc hơn, chất lượng, hiệu Khen thưởng có tác dụng thúc đẩy phong trào thi đua, ngày vào chiều sâu hiệu thiết thực Với vai trò Phó hiệu trưởng nhà trường, Chủ tịch công đoàn sở thân tâm đắc với biện pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng nhà trường Cá nhân đề xuất sáng kiến kinh nghiệm: “Công tác thi đua, khen thưởng trường mầm non Kim Thư năm học 2016 – 2017” Rất mong nhận góp ý bạn bè, đồng nghiệp công tác thi đua, khen thưởng Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Kiến nghị: Không XÁC NHẬN CỦA Kim Thư, ngày tháng 04 năm 2017 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Tác giả Nguyễn Thúy Nga 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật thi đua khen thưởng năm 2013; Thông tư số 35/2015 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng ngành GD; Kế hoạch công tác thi đua khen thưởng PGD&ĐT Thanh Oai; Kế hoạch số 12/KH-MNKT ngày 3/2/2017 kế hoạch thi đua khen thưởng trường mầm non Kim Thư 19 ... “ Một số biện pháp thi đua khen thư ng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Kim Thư năm học 2016-2017” - Mục đích nghiên cứu + Nghiên cứu sở lý luận công tác thi đua, khen thư ng trường. .. thi đua khen thư ng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Kim Thư Lí chọn đề tài Công tác thi đua, khen thư ng xem động lực phát triển Nhà trường cá nhân Công tác thi đua, khen thư ng. .. thư ng trường mầm non; + Tìm hiểu thực trạng công tác thi đua, khen thư ng trường Kim Thư năm học trước; + Đề biện pháp tổ chức công tác thi đua, khen thư ng trường mầm non Kim Thư năm học 2016