+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt đợc các chỉ tiêu về chuyên môn đặt ra + Kế hoạch giản
Trang 1Hớng dẫn sử dụng
1 Sổ kế hoạch giảng dạy là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt
2 Ngay từ đầu năm học,căqn cứ vào kế hoạch của nhà trờng,nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công và kết quả điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy
3 Qua giảng dạy giáo vien có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ
4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy của các tổ viên Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá nhân trong tổ
Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch của giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra này với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên
5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn cần chú ý các điểm sau:
+ Mỗi cuốn sổ chỉ dùng lập kế hoạch cho một môn, một khối lớp
+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho tứng lớp vào bảng thống
kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm về điều kiện khách quan, chủ quancó tác động đến chất lợng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp
+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt đợc các chỉ tiêu về chuyên môn đặt ra
+ Kế hoạch giảng dạy từng chơng ( phần đối với bộ môn có cấu trúc chơng trình không theo chơng) phải chỉ ra đợc yêu cầu cơ bản về kiến thức , về kỹ năng, về giáo dục đạo đức , hớng nghiệp phải chỉ ra đợc phần chuẩn bị của thầy nhất là về cơ sở vật chất cho thí nghiệp thực hành
6 Sau khi thực hiẹn kế hoạch giảng dạy mỗi chơng ( phần) giáo viên cần đánh giá việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng nh sáng kiến kinh nghiẹp trong quá trình giảng dạy
Trang 2
-Kế hoạch giảng dạy Môn : hoá học Khối : 9
Năm sinh : 1978 Năm vào ngành : 1999
Những công việc đợc giao : Giảng dạy bộ môn : Hoá 8 + Hóa 9 + Sinh học 7
I - Phần điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu: 1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu : Lớp Sĩ số Nữ Diện chính sách Hoàn cảnh đặc biệt Kết quả xếp loại học tập bộ môn năm học 2015 - 2016 Sách giáo khoa hiện có Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2016 - 2017 G K TB Y Học sinh giỏi Học lực Huyện Tỉnh Q.G G K TB Y 9A 29 22 9B 24 5 2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh : a) Thuận lợi : - Kiến thức bộ môn hoá học rất sát với thực tế khi học sinh học sinh dễ hiểu phù hợp với nhận thức của học sinh vùng nông thôn - Sách giáo khoa học sinh có mua đủ, giáo viên bám sát chơng trình có ý thức chuyên môn nghiệp vụ trong quá trình giảng dạy b) Khó khăn: - Đồ dùng thực hành , tranh mô tả còn thiếu nhiều - Cha có phòng học bộ môn nên “ Học cha đi đôi với hành” - Hóa chất và dụng cụ thực hành qua nhiều năm sử dụng đã hỏng và hết
Trang 3
II - Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy , thực hiện chỉ tiêu chuyên môn: a) Học kỳ I : 1- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất l ợng : - Sử dụng các phơng pháp hợp lý với môn học ( Phơng pháp thực hành, trực quan, )
- Giáo viên ra các câu hỏi trăc nghiệm, tự luận phù hợp với đối tợng học sinh, thờng xuyên kiểm tra nhận thức học sinh - Sử dụng hình thức ra câu hỏi nêu vấn đề để học sinh suy nghĩ tìm tòi phát hiện kiến thức cơ bản trọng tâm của bài học 2- Kết quả học kỳ I STT Lớp Sĩ số Kết quả Ghi chú Giỏi Khá T Bình Yếu Kém 1 9A 40 2 9B 35 b) Học kỳ II 1- Đánh giá kết quả học kỳ I
2- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất l ợng
- Kiểm tra thờng xuyên trong giờ dạy tác động đến cả 3 đối tợng, đối với học sinh yếu giáo viên dùng những câu hỏi vừa sức để các em có thể đạt đợc điểm trung bình trong khi trả lời 3- Kết quả học kỳ II STT Lớp Sĩ số Kết quả Ghi chú Giỏi Khá T Bình Yếu Kém 1 9A 40 2 9B 35 III - Phần bổ sung chỉ tiêu, biện pháp
Trang 4
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng ( hoặc phần) thứ : I
Tiêu đề : các LOạI HợP CHấT VÔ CƠ
Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào
đời sống kỹ thuật
Học sinh nắm đợc:
- Những tính chất chung của mỗi
loại hợp chất vô cơ Viết đúng
ph-ơng trình hóa học cho mỗi tính
chất.
- Biết chứng minh từ những tính
chất cụ thể: SO 2 , CaO, HCl, H 2 SO 4
chứng minh đợc những tính chất
đặc trng của mỗi chất với các hợp
chất vô cơ.
- Biết đợc những ứng dụng của các
chất trong đời sống sản xuất.
- Biết cách sản xuất clo trong công
nghiệp.
- Biết đợc mối quan hệ về sự biến
đổi hóa học giữa các chất vô cơ
Viết đợc các phơng trình hóa học
thể hiện các chuyển hóa của các
chất vô cơ.
Học sinh nắm đợc điều kiện để xảy
ra các phản ứng hóa học.
* Cần rèn các kĩ năng:
- Sử dụng an toàn các axit trong quá trình làm thí nghiệm
- Viết các phơng trình hoá học chứng minh tính chất của H2SO4 loãng và H2SO4 đặc, nóng.
- Nhận biết axit H2SO4 và dung dịch muối sunfat.
- Vận dụng những kiến thức về oxit và axit để giải bài tập định tính và định lợng
- Sử dụng dụng cụ và hoá chất
để tiến hành an toàn,
- Quan sát, mô tả, giải thích hiện tợng và viết đợc các phơng trình hoá học của thí nghiệm.
- Viết tờng trình thí nghiệm.
-Biết đợc các phơng trình làm cơ sở của quá trình ung vôi, hiệu suất nung vôi.
- Kĩ thuật pha chế H 2 SO 4
đặc đúng cách tránh xảy ra tai nạn.
- Biết đợc một số ứng dụng cơ bản của một số loại chất
nh: Cl 2 , NaOH,
- Các ứng dụng của clo và phơng pháp cấp cứu khi bị ngộ độc Cl 2, , bỏng H 2 SO 4 , NaOH
- Biết cách điều chế một số chất vô cơ - Tìm hiểu lợi ích của một số nguyên tố có lợi cho cây trồng nh N, P, K và các nguyên tố vi lợng. Đánh giá sau khi thực hiện I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy 1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
2 - Tồn tại và nguyên nhân
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu .chiếm %, Khá giỏi chiếm …… %
Trang 5Từ tiết thứ : 1 đến tiết thứ : 19
Tuần thứ : 1 đến tuần thứ: 10
Từ ngày : đến ngày :
Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo
đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Rỡn tính cẩn thận cho học sinh
thông qua làm các thí nghiệm
chứng minh tính chất hóa học
của một số chất nguy hiểm nh :
H2SO4 đặc, Cl2, NaOH
- Nắm đợc tính chất khoa học của bộ môn qua nghiên cứu tính chất hóa học của các chất vô cơ - Tính nghiêm tuc trong học tập cũng nh nghiên cứu khoa học - Tính chất lỡng tính của nhôm, kẽm - Tính chất đặc biệt của H2SO4 đặc, nóng và HNO3 - Biết cân bằng các phản ứng oxi hóa-khử khó theo phơng phap thăng bằng electron - Làm đợc một số bài tập: + Tăng giảm khối lợng + Quy đổi + Lợng d, hiệu suất phản ứng SGK + SGV + STK GV: -Dụng cụ: Cỏc dụng cụ cần thiết trong PTN: Ống nghiệm, cốc, giỏ TN, đũa, giấy rỏp, ống nhỏ giọt
-Hoỏ chất: H2O,cỏc d d H2SO4, HCl, Na2SO4, BaCl2, CuSO4, FeCl3, NaOH, Fe, Al
Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần) II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Trang 6
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : II
Tiêu đề : kim loại
Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
- HS biết được một số tớnh chất vật lý
của kim loại như: Tớnh dẻo, tớnh dẩn
điện, tớnh dẩn nhiệt, tớnh ỏnh kim; Một số
ứng dụng của kim loại trong đời sống,
sản xuất cú liờn quan đến tớnh chất vật lý
- HS biết được tớnh chất hoỏ học của kim
loại núi chung: Tỏc dụng của kim loại
với phi kim, với dung dịch Axit, với
dung dịch muối.
- HS biết được dóy hoạt động hoỏ học
của kim loại Hiểu được ý nghĩa của dóy
hoạt động hoỏ học của kim loại.
- HS nắm được tớnh chất vật lý của
nhụm, sắt: nhẹ, dẻo, dẫn điện và dẫn
nhiệt tốt Tớnh chất hoỏ học của nhụm,
sắt giống với tớnh chẩt hoỏ học của kim
loại núi chung,
- HS biết được: Gang - thộp là gỡ? T.chất
và ứ.dụng của gang, thộp.
-Nguyờn tắc, nguyờn liệu và quỏ trỡnh
sản xuất thộp trong lũ luyện thộp.
- HS nắm được ăn mũn kim loại là gỡ?
Nguyờn nhõn của sự ăn mũn kim loại,
cỏc yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mũn kim
loại; Cỏc biện phỏp bảo vệ đồ vật bằng
kim loại khỏi bị ăn mũn.
- Nõng cao kĩ năng thực hành, tiến hành cỏc thớ nghiệm chứng minh tớnh chất của kim loại.
- Quan sỏt được hiện tượng thớ nghiệm chứng minh →
Giải thớch → Kiến thức.
- Củng cố thờm kĩ năng giải bài tập định tớnh, định lượng.
+ Dóy biến húa.
+ Nhận biết chất.
+ Tỏch, tinh chế kim loại.
+ Bài tập về tăng giảm khối
lượng
- Ứng dụng dóy hoạt động húa học của kim loại trong việc tỏi chế kim loại từ cỏc sản phẩm phế liệu - Hiểu được bản chất của sự ăn mũn kim loại → Biết cỏch bảo vệ kimmloaij khụng bị ăn mũn và giải thớch một số hiện tượng tự nhiờn Đánh giá sau khi thực hiện I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy 1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
2 - Tồn tại và nguyên nhân
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu .chiếm %, Khá giỏi chiếm …… %
Trang 7Từ tiết thứ : 21 đến tiết thứ : 29
Tuần thứ : 11 đến tuần thứ: 15
Từ ngày : đến ngày :
Yêu cầu về giáo dục t tởng
đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Học sinh biết yờu thiờn
nhiờn và bảo vệ mụi trường
trỏnh ụ nhiễm húa chất độc
hại
- Biết tiết kiệm, tận dụng
phế thải để tỏi chế sử dụng
phục vụ cuộc sụng, bảo vệ
mụi trường
- Biết cỏch bảo vệ cỏc
phương tiện bằng sắt, thộp
- Hướng nghiệp cho cỏc em
vào một số ngành nghề liờn
quan đến kiến thức kim loại
- Cõn bằng phản ứng oxi húa-khử của nhụm, sắt với axit H2SO4đặc, núng, HNO3
- Cỏch điều chế kim loại kiềm và kim loại kiềm thổ bằn phương phỏp điện phõn núng chảy
GV: -Dụng cụ: Cỏc
dụng cụ cần thiết trong PTN: Ống nghiệm, cốc, giỏ TN, đũa, giấy rỏp, ống nhỏ giọt,
bật lửa
-Hoỏ chất: H2O, KClO3, NaOH, S, Fe, Al
HS: Phiếu học tập (bản tường trỡnh TN), kiến thức đó học Al, Fe
Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần) II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Trang 8
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng ( hoặc phần) thứ : III
Tiêu đề : phi kim-sơ lợc về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học
Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
Học sinh nắm đợc:
- Những tính chất vật lí, tính chất
hóa học của phi kim.
- Trình bày đợc tính chất vật lí,
tính chất hóa học của clo.
- Biết đợc phơng pháp điều chế
clo trong phòng thí nghiệm và
trong công nghiêp.
- Hiểu đợc tính chất và các dạng
thù hình của các bon.
- Biết đợc sự khác nhau về tính
chất giữa CO 2 và CO.
- Nắm đợc muối cacbonat có
tính chất hóa học chung của
muối Ngoài ra nó dễ bị phân
hủy ở nhiệt độ cao → giải
phóng CO 2 → ứng dụng trong
sản xuất
- Hiểu đợc sơ lợc về bảng tuần
hoàn các nguyên tố hóa học.
+ Nguyên tắc sắp xếp.
+ Cấu tạo bảng tuần hoàn.
Quy luật biến đổi tính chất cũng
nh cấu tao.
- Biết làm thí nghiệm với clo một cách an toàn → tránh ngộ độc
- Biết cách xử lí ngộ độc CO
và cách phòng tránh
- Cách phân tích, nghiên cứu
về bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hóa học →
Nắm đợc quy luật biến đổi tính chất kim loại, phi kim giữa các nguyên tố và các hợp chất của nguyên tố đó
- Làm tốt các dạng bài tập về tìm nguyên tố có liên quan
đến bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố
-Học sinh hiểu đợc chu trình cácbon trong tự nhiên
→ bảo vệ môi trờng →
giảm lợng khí gây hiệu ứng nhà kính do CO2 mà một số ngành công nghiệp thải ra → Giải thích đợc sự nóng dần lên của Trái Đất
→ thiên tai khó lờng gây ra
- Hiểu đợc ứng dụng của clo trong công nghiệp sản xuất giấy, dợc phẩm
Đánh giá sau khi thực hiện
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy
1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
2 - Tồn tại và nguyên nhân
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu .chiếm %, Khá giỏi chiếm …… %
Từ tiết thứ : 32 đến tiết thứ : 42
Trang 9Tuần thứ : 16 đến tuần thứ : 21
Từ ngày : đến ngày :
Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo
đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Học sinh biết yờu thiờn nhiờn
và bảo vệ mụi trường trỏnh ụ
nhiễm húa chất độc hại
- Biết tiết kiệm, tận dụng phế
thải để tỏi chế sử dụng phục vụ
cuộc sụng, bảo vệ mụi trường
-Tuyên truyền ngời dân trồng cây
xanh để tạo không khí trong
lành
- Phơng pháp điều chế một số phi kim khó:
Cl2 + 2NaBr → 2NaCl + Br2
Br2 + 2NaI → 2NaBr + I2
GV:
Sách giáo khoa + Sách tham khảo + chuẩn kiến thức kĩ năng hoa 9
Dụng cụ:
GV:
-Dụng cụ: Các dụng cụ cần thiết trong PTN: ống nghiệm, cốc, nút cao su, giá TN, đũa, ống nhỏ
giọt, bật lữa, đèn cồn
-Hoá chất: Bột than, CuO, H2O, NaHCO3, Ca(OH)2, NaCl, Na2CO3, CaCO3, HCl
Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần) II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : IV
Tiêu đề : hiđro cacbon-nhiên liệu
Trang 10Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
- Học sinh năm vững đợc: -
Khái niện về hợp chất hữu cơ
và phân loại chúng
- Nắm đợc thuyết cấu tạo của
các hợp chất hữu cơ, hóa trị
của các nguyên tố trong hợp
chất hữu cơ là không thay đổi
- Từ đặc điểm cấu tạo phân tử
hợp chất hữu cơ để có thể suy
đoán đợc một số tính chất đặc
trng của một số hiđrô cacbon
cụ thể
- Nắm đợc tính chất vật lý,
cấu tạo phân tử , tính chất hóa
học của một số hiđrô cacbon
điển hình nh: CH4; C2H4;
C2H2; C6H6
- Hiểu sơ lợc về dầu mỏ và khí
thiên nhiên để từ đó thấy đợc
tầm quan trọng của dầu mỏ và
khí thiên nhiên
Hình thành và tiếp tục phát triển một số kỹ năng sau:
- Biết cách viết công thức cấu tạo của một số chất hữu cơ
- Biết viết phơng trình hóa học của chất hữu cơ
- Biết giải thích các hiện t-ợng và rút ra đợc kiến thức qua thí nghiệm trong tự nhiên
-Học sinh biết đợc nguyên tắc làm bioga để xử lí chất thải hữu cơ trong chăn nuôi gia xúc, gia cầm, rác thải sinh hoạt
- Biết kích thích quả mau chín dựa vào tính chất của etilen và axetilen
- Biết tầm quan trọng của dầu
mỏ với đời sống nhất là với nhiều ngành công nghiệp nhất
là giao thông vận tải
Hiểu và phân loại đợc các loại nhiên liệu và sử dụng cho hiệu quả và tiết kiệm
Đánh giá sau khi thực hiện
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy
1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
2 - Tồn tại và nguyên nhân
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu .chiếm %, Khá giỏi chiếm …… %
Từ tiết thứ : 44 đến tiết thứ : 53
Tuần thứ : 21 đến tuần thứ: 27