Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ tại trường mầm non thực hành – đại học hải phòng trong bối cảnh đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ TẠI TRƢỜNG MẦM NON THỰC HÀNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÕNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ TẠI TRƢỜNG MẦM NON THỰC HÀNH - TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÕNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Trần Thị Minh Hằng HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Bằng lịng kính trọng biết ơn, tác giả xin chân thành cảm ơn: Ban Giám hiệu, khoa, phòng thuộc Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội; Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục khóa 2014-2016, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy, cung cấp hệ thống tri thức quý báu khoa học quản lý giáo dục phương pháp nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả hoàn thành trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc Phó Giáo sư -Tiến sĩ Trần Thị Minh Hằng, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả để đề tài sớm hoàn thành Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Giáo dục Tiểu học Mầm non trường Đại học Hải Phòng; lãnh đạo chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo, cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non quận Kiến An thành phố Hải Phòng; bạn bè, đồng nghiệp gia đình giúp đỡ, tham gia góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành nhiệm vụ học tập nghiên cứu Mặc dù cố gắng, luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp, bổ sung thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc Xin trân trọng cảm ơn! Hải Phòng, tháng 11 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Hƣơng i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BP Biện pháp CBQL Cán quản lý CĐSH Chế độ sinh hoạt CNTT Công nghệ thơng tin CSGD Chăm sóc giáo dục CSND Chăm sóc ni dưỡng CSVC Cơ sở vật chất CSVS Chăm sóc vệ sinh ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVMN Giáo viên Mầm non KH Kế hoạch KT-XH Kinh tế - Xã hội NV Nhân viên PH Phụ huynh QLGD Quản lý giáo dục UBND Ủy ban nhân dân XHHGD Xã hội hóa giáo dục ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động chăm sóc trẻ mầm non 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Quản lý nhà trường 11 1.2.4 Trường mầm non 12 1.2.5 Hoạt động chăm sóc, ni dưỡng 13 1.3 Vị trí, nhiệm vụ quyền hạn trƣờng mầm non 13 1.3.1 Nhiệm vụ quyền hạn trường mầm non 13 1.3.2 Hiệu trưởng trường mầm non 14 1.4 Các hoạt động chăm sóc trẻ 15 1.4.1 Chế độ sinh hoạt 15 1.4.2 Nuôi dưỡng trẻ mầm non 15 1.4.3 Chăm sóc dinh dưỡng 15 1.4.4 Chăm sóc vệ sinh 16 1.4.5 Chăm sóc giấc ngủ 16 1.4.6 Chăm sóc sức khỏe đảm bảo an toàn cho trẻ 16 1.5 Nội dung quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trƣờng mầm non 17 iii 1.5.1 Quản lý đạo hoạt động chăm sóc vệ sinh, dinh dưỡng cho trẻ 17 1.5.3 Quản lý rèn kỹ năng, thao tác vệ sinh cho trẻ 18 1.6 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý cơng tác chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 20 1.6.1 Những yếu tố chủ quan 20 1.6.2 Yếu tố khách quan 21 1.7 Yêu cầu đổi giáo dục bậc học mầm non hệ thống GD quốc dân 22 Tiểu kết chƣơng 24 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ Ở TRƢỜNG MẦ M NON THỰC HÀNH – ĐẠI HỌC HẢI PHÕNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 25 2.1 Giới thiệu trƣờng mầm non Thực hành – Đại học Hải Phịng 25 2.1.1 Q trình phát triển 25 2.1.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên 25 2.1.3 Quy mô trường, lớp học sinh 27 2.1.4 Thực trạng hoạt động chăm sóc trẻ 27 2.1.5 Thực trạng sở vật chất nhà trường 28 2.2 Giới thiệu hoạt động khảo sát 29 2.3 Thực trạng hoạt động chăm sóc trẻ 32 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trƣờng Mầm non Thực hành 33 2.4.1 Thực trạng đạo hoạt động chăm sóc vệ sinh, dinh dưỡng cho trẻ 35 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động chăm sóc trẻ 39 2.4.3 Thực trạng quản lý rèn kỹ năng, thao tác vệ sinh cá nhân trẻ 46 2.4.4 Thực trạng quản lý đổi hình thức chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ 49 2.4.5 Thực trạng quản lý việc xếp, sử dụng nhân lực thực chăm sóc trẻ 53 iv Tiểu kết chƣơng 56 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ TẠI TRƢỜNG MẦM NON THỰC HÀNH 57 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 57 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 57 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 57 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.4 Đảm bảo tính tồn diện 58 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 59 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non Thực hành 59 3.2.1 Chỉ đạo hoạt động chăm sóc vệ sinh, dinh dưỡng cho trẻ 59 3.2.2 Chỉ đạo xây dựng nội dung chăm sóc trẻ cụ thể, khoa học 63 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng kỹ chăm sóc trẻ cho giáo viên 69 3.2.4 Khuyến khích giáo viên tích cực tìm tịi, đổi hình thức tổ chức chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ 71 3.2.5 Xây dựng đề án vị trí việc làm phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường Phân công, xếp nhân lực hợp lý 73 3.3 Mối quan hệ biện pháp 74 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi 75 3.4.1 Qui trình khảo nghiệm 75 3.4.2 Kết khảo nghiệm 76 Tiểu kết chƣơng 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 80 Kết luận 80 Khuyến nghị 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC 87 v DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thực trạng hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non Thực hành 32 Bảng 2.2 Đánh giá cán quản lý, giáo viên phụ huynh mức độ thực nội dung quản lý trường mầm non Thực hành 33 Bảng 2.3 Kết khảo sát nhận thức cán giáo viên tầm quan trọng mức độ thực biện pháp quản lý đạo hoạt động chăm sóc vệ sinh, dinh dưỡng cho trẻ với (1  X  3); n = 28 36 Bảng 2.4 Kết khảo sát cán quản lý, giáo viên: Nhận thức tầm quan trọng mức độ thực biện pháp quản lý nội dung hoạt động chăm sóc trẻ với (l  X  3); n = 28 39 Bảng 2.5 Kết khảo nhận thức tầm quan trọng mức độ thực biện pháp quản lý nội dung hoạt động chăm sóc vệ sinh cho trẻ phụ huynh, với (1  X  3); n = 32 43 Bảng 2.6 Kết khảo sát cán quản lý, giáo viên: Nhận thức tầm quan trọng mức độ thực biện pháp quản lý rèn kỹ năng, thao tác vệ sinh cá nhân cho trẻ (l  X  3); n = 28 47 Bảng 2.7 Kết khảo sát cán quản lý, giáo viên nhận thức tầm quan trọng mức độ thực biện pháp quản lý đổi hình thức chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ, với (l  X  3); n = 28 50 Bảng 2.8 Kết khảo sát cán quản lý, giáo viên: Nhận thức tầm quan trọng mức độ thực biện pháp quản lý việc xếp, sử dụng nhân lực thực chăm sóc trẻ với (1  X  3); n = 28 53 Bảng 3.1 Tổng hợp đánh giá tính cần thỉết tính khả thi BP tăng cường quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non (n=35) 76 Bảng 3.2 Tổng hợp đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất tăng cường quản lý hoạt động chăm sóc trẻ; với 1< X