SÁCH GIÁO KHOA hòa âm

I BUBỐPXKI - X ÉPXÊÉP I XPAXÔBIN - V XÔCÔLỐP SÁCH GIÁO KHOA HÒA ÂM TẬP I Người dịch: LÝ TRỌNG HƯNG VĂN HÓA — NGHỆ THUẬT HÀ NỘI - 1966 Lần xuất có phần bổ sung quan trọng cá biệt đôi chỗ xếp lại có trình tự hợp lý so với lần xuất trước, giữ vị trí lý thuyết bản, phương pháp bố cục yêu cầu chung nhiệm vụ giáo khoa tập thể tác giả tán thành Những điều sửa đổi mà đưa vào lần xuất có ảnh hưởng đến nội dung khối lượng chương cách diễn đạt luận đề, khái niệm định nghĩa, tiếp tập thực hành thích hợp, kể việc lựa chọn mẫu rút tác phẩm âm nhạc để phân tích hòa âm trước dẫn v.v… Để tăng cường thêm hiệu thực hành cho sách giáo khoa, nhận thấy cần thiết hợp lý trước hết phải tăng thêm số lượng tập thực hành đủ hfnh thức luyện tập hòa âm như: tập phối hòa âm, phát triển, phối hòa âm biến tấu, phân tích, tập piano Thành phần mẫu trính tác phẩm âm nhạc, sau xem xét sửa đổi, tăng cường thêm số lượng thí dụ trính âm nhạc cổ điển Nha tác phẩm tác giả xôviết Trong lần xuất này, chương khó khăn phức tạp trình bày điệu thức điatônic âm nhạc Nga mở rộng kiện toàn có phương pháp hơn, theo ý điều cần thiết để tăng cường ý nghĩa vai trò chương Những chương phần bỏ sung đưa vào nội dung sách xuất lần chủ yếu nhằm mục đích tăng cường hiệu thực hành sách giáo khoa trình giảng dạy Lần sách giáo khoa này, số vấn đề quan trọng phân tích hòa âm giải thích rõ rang phương pháp nhiệm vụ trình thành chương mục Trong lần xuất trước, chương thực tế quan trọng thế, tất nhiên thếu sót sách giáo khoa Trong phần bổ sung đặc biệt( trình bày lần đầu tiên) có dành riêng tập kiểm tra phối hòa âm tự mặt bố cục rộng rãi mặt quy mô giai điệu, để thử thách khả học viên sử dụng có hiệu có sáng kiến riêng tất phương pháp hòa âm giá trình Phù hợp với nhiệm vụ tập quán phương pháp giáo khoa lần xuất trước, thí dụ phối hòa âm lần xuất (một phần tăng thêm) ký chức Làm cố học viên tự hiểu tường tận toàn phương pháp tiếng hành hòa âm sử dụng phương pháp giải tập trương tự loại Cũng lần xuất bả trước, lần có số bè giai điệu bè trầm dùng để phối hòa âm mượn sách giáo khoa khác Để cho sách giáo khoa thích hợp cho sinh viện mà cho giáo sư nữa, tác giả đưa thêm vào sách chủ thích đoạn bổ sung chữ in nhỏ, thích bổ sung trình bày trường hợp cá biệt có hơn, chi tiết cách tiếnn hành hòa âm, Sau hết, giảo sư nên lưu ý đến danh sách tài liệu giáo khoa để tham khảo gồm đủ thể loại, ghi cuối sách Các tác giả xin báo trước «Sách giáo khoa hòa âm» viết khổng nhằm làm sách giáo khoa cho người tự học, mà dùng làm giáo trình học tập có hướng dẫn giáo sư Do đó, tác giả cho phép thay đổi trình tự xếp mục giáo trình Đầu tiên đụng chạm đến phần âm hợp âm hợp âm hạ át napôliten (có trình bày sớm hơn) điệu thức điatônic âm nhạc Nga (có thể trình bày muộn hơn) Tuy nhiên, thay đổi phải tùy theo trường hợp cụ thể với giáo sư dày kinh nghiệm nên ứng dụng Cuối cùng, lần nữa, tác giả xin nhắc lại sách «Giáo khoa hòa âm», xuất kỳ này, bổ sung sửa đổi nói trên, sáng tạo trước, cỏ điều cần thiết sách tái mà Sách đời hai mươi năm trước, cô đúc nhiều kinh nghiệm thực tiễn giảng dậy hòa nhiều giáo sư Viện ăm nhạc Matxcơva Một vấn đề nguyên tắc rút phần đặc biệt lời nói đầu vấn đề quy luật ngôn ngữ điệu thức hòa âm Trong sách «Giáo khoa hòa âm» có nhiều đoạn dẫn rút tác phẩm âm nhạc nhiều thời dại, trường phái xu hướng khác Nhưng, lựa chọn thí dụ mẫu cố gắng với khả được, dựa vào toàn phương pháp sinh động điệu thức hòa âm, phương pháp có đặc điểm thường dùng tác phẩm âm nhạc đạt tính dân tộc lớn thời gian hai trăm năm gần Toàn phương pháp hòa âm hoàn toàn xác nhận chứng minh tồn cùa quy luật chung hòa âm, cách tiến hành hòa âm, mà ta tìm thấy xuất âm nhạc thực, trường phái dân tộc Do đó, ta thừa nhận quy luật chung hòa âm trở nên quy luật có tính chất quốc tế, nghiên cứu học tập quy luật cần thiết cho nhạc sĩ có học thức Tuy vậy, tính chất đồng quy luật vê ngôn ngữ hòa âm không cỏ ảnh hưởng gay gắt (và cá biệt) đến phát triển tinh thần hòa âm đại diện cho trường phái dân tộc hoàn loàn không kìm hãm tính chất điệu thức hòa âm độc đáo tác phẩm âm nhạc dân tộc hay âm nhạc dân tộc khác, điều đặc biệt mà ta nhận xét thấy âm nhạc kỷ thứ XIX Trong mối quan hệ tự nhiên với điều kiện đó, vị trí lý thuyết đại cương bản, đoạn nhạc trích dẫn, mẫu để phân tích hòa âm tất hình thức tập viết để nắm vững hiểu rõ hòa âm sách giáo khoa nhằm mục đích giúp cho sinh viên dễ dàng tiếp thu quy luật hòa âm bàn, quy luật đặc trưng trình cấu tạo phát triển sở điệu thức hòa âm Matxcơva, tháng năm 1953 Các tác giả PHẦN THỨ NHẤT CHƯƠNG MỞ ĐẦU A — CÁC HỢP ÂM (CÁC ÂM CỦA HỢP ÂM) Hòa âm — Chồng âm — Hợp âm Hòa âm kết hợp âm lại thành chồng âm liên hệ nối tiếp chồng âm Hòa âm cỏ tầm quan trọng lớn phát triển tác phẩm âm nhạc làm cho sức biểu tác phẩm đưọc sâu sắc phong phú Hòa âm phương tiện làm cho giai điệu cỏ nhiều sắc thái màu sắc xúc cảm khác Điều cảm thấy rõ rệt trường hợp giai điệu, trình bày có phần đệm theo nhiều lối nối tiếp chồng âm khác Thường người ta gọi, hòa âm nhóm chồng âm hay chồng âm riêng biệt Để định nghĩa cho gọn, từ ngữ «hòa âm» có nghĩa môn học nghiên cứu cấu tạo nối tiếp chồng âm (gọi cho hòa âm học) Chồng âm kết hợp lúc số âm Chồng âm gồm từ ba, bốn năm âm có độ cao khác tên khác lập thành hợp âm âm đó: a) xếp chồng theo khoảng ba b) xếp chồng theo khoảng ba, cách đảo khoảng tám (1) (1) Về cách cấu tạo chồng âm theo lối khác xem mục 10 Các loại hợp âm tên chúng Những hợp âm thường dùng gồm có ba loại: hợp âm ba, hợp âm bảy hợp âm chín Hợp âm ba gồm có ba âm (ví dụ: đô-mi-xon); hợp âm dùng nhiều âm nhạc qua hầu hết thời đại bút pháp Hợp âm bảy gồm có bốn âm (ví dụ: rê-pha-la-đô) dùng phổ biến Bài tập viết a) Phối hòa âm cho giai điệu bè bátxơ sau a) Hợp âm thứ (nhịp 1-3) hợp âm ba xon-xi giáng –rê; âm xon, âm gốc hợp âm, hợp âm hợp âm ba gốc b) Trong nhịp thứ tư thứ năm — hợp âm bảy xon-xi giáng-rê-pha; âm âm bảy hợp âm, hợp âm hai c) Trong nhịp thứ sáu-hợp âm ba đô-mi giáng-xon; âm mi giáng, âm ba, hợp âm hợp âm sáu d) Ở cuối nhịp thứ sáu, âm xon-xi giáng lập thành đảo thứ hai hợp âm ba, âm bốn cùng, hợp âm bốn sáu đ) Trong nhịp thứ bảy thứ tám, hợp âm ba gốc đô-mi giáng-xon, âm gốc hợp âm đô B - NHỮNG ÂM NGOÀI HỢP ÂM Khái niệm chung Trong âm nhạc, ta thường phân biệt phần giai điệu phần hợp âm (phần hòa âm) phụ họa theo gọi phần đệm Mỗi âm giai điệu âm thuộc hợp âm hay hợp âm, tùy theo quan hệ với hợp âm vang lên lúc Âm thuộc hợp âm âm gốc, âm ba, âm năm âm bảy, cuối cùng, âm chín hợp âm vang lên lúc Trái lại, âm hợp âm, âm khác không thuộc vào thành phần hợp âm vang lên lúc Chủ Ihich: chữ «n» ký hiệu âm hợp âm, chữ «h» âm thuộc họp âm; số bên cạnh chư «h» âm hợp âm, âm gốc (1), âm ba (3), âm năm (5) hay âm bảy (7) Đôi khi, phát triển giai điệu dùng hẳn âm thuộc hợp âm: Trong âm nhạc kỷ XVIII đầu kỷ XIX có đoạn giai điệu viết theo lối hợp âm rải Tuy vậy, thông thường phần giai điệu trình bày theo lối nối tiếp âm thuộc hợp âm với âm hợp âm (xem thí dụ số 14) Những hình thức khác âm hợp âm — Âm muộn, âm lướt, âm thêu, âm sớm Âm muộn âm hợp âm nằm thời gian mạnh (hay tương đối mạnh); âm muộn kéo dài tới âm thuộc hợp âm thường đứng liền bậc sau Chú thích âm muộn có đánh dấu chữ «m» Trừ âm muộn ra, tất âm hợp âm khác nằm thời gian yếu Âm lướt âm hợp âm nối tiếp liền bậc lên hay xuống chen vào hai âm khác thuộc hợp âm Âm thêu âm nối liền bậc — hay — hai âm hợp âm độ cao Chú thích :Các âm thêu ghi chữ «th» trên, âm lướt ghi chữ «l» Âm sớm âm hợp âm sau lại xuất trước (ở thời gian yếu) Chú thích: Âm sớm ghi chữ «s» 10 Chồng âm không xếp theo khoảng ba – («Sự kết hợp ngẫu nhiên») Sự xuất âm hợp âm thời gian mạnh thời gian yếu nhịp tạo nên chồng âm không xếp theo khoảng ba ( gọi «sự kết hợp ngẫu nhiên») Ở thời gian yếu, chồng âm chồng âm lướt, chồng âm thêu chông âm sớm Những chồng âm không xếp theo khoảng ba, xuất thời gian mạnh âm muộn tạo nên, cảm giác căng thẳng, đòi hỏi phải giải quyết- lúc giải phải khôi phục lại cách xếp hợp âm theo khoảng ba Chủ thích :Chồng âm không xếp theo khoảng ba đánh dấu chữ «n n » Đôi (như thí dụ khúc nhạc sau đây) chồng âm cấu tạo âm muộn (hay âm lướt v.v ) xếp theo khoảng ba Việc phân biệt đồng âm với hơp âm nói đến sau (chương 44) 11 Lối phức điệu (1) lối giai điệu có phần đệm (2) (1) Polyphonie(pôlyphôni); (2) homophonie (ômôphôni) Có nhiều phương pháp khác để diễn tả ý nhạc lối hay lối khác Lối phức điệu có đặc tính giai điệu tất bè quan trọng nhau, bè (khi tác giả cần) cỏ thể lĩnh nhiệm vụ giai điệu Trong lối giai điệu có phần đệm phần giai điệu thường giao cho bè, theo thường lệ bè cùng, bè khác lĩnh nhiệm vụ làm đệm theo (gọi phần đệm) Trong phạm vi lối giai điệu có phần đệm, phân biệt ba nhân tố: giai điệu, bè trầm phần hòa âm làm cho đầy bè : 12.Giai điệu Tác phẩm âm nhạc biểu vào ý thức người nghe theo thời gian Thời gian điều kiện quan trọng thứ nhận thức âm nhạc Điều kiện thứ hai nhớ: có so sánh theo dõi nghe trực tiếp trí nhớ có thề đạt kết tiếp thu ấn tượng âm nhạc toàn Nội dung chủ yếu ghi sâu ý thức người nghe phần giai điệu Giai điệu nhân tố quan trọng ngôn ngữ âm nhạc phương tiện diễn tả âm nhạc: bao gồm xếp nối tiếp âm có độ cao, độ dài, tiết tấu, độ vang âm sắc khác Trong tác phẩm bè (ví dụ dân ca), giai điệu thu hút tất nội dung âm nhạc Trong có nhiều bè, giai diệu nhân tố quan trọng bắt tất phương tiện biểu âm nhạc khác phải phục tùng 13 Những đặc điểm chung cấu tạo giai điệu Giai điệu phản ánh kết cấu hoàn chỉnh điệu thức tiết tấu Hình thức đơn giản kết cấu giai điệu hoàn chỉnh đoạn nhạc (xem thí dụ 16 17) Tính chất toàn vẹn đoạn nhạc hoàn bị tách bạch rõ ràng, tức cỏ khả phân chia tửng phần (gọi câu, mệnh đề, động cơ) Phần lớn giai điệu thường phát triển theo hình sóng, xen kẽ nét lên với nét xuống theo bước liền hay bước nhảy Trong trình phát triển giai điệu thường tiến đến âm cao gọi cao trào giai điệu Sự bật cao trào phụ thuộc nhiều vào nhiều nhân tố, tính chất điệu thức, vị trí nhịp phách, độ dài giai điệu bao quanh BÀI TẬP Bài tập viểt Phân tích ba đoạn nhạc số nêu dây: a) L Bêtôven Op 14, N° 2, chương II (nhịp 1-20) b) L Bêtôven Op 49, N° 2, chương II (nbịp 1-8) c) I.Haiđơ Xônát nhẹ đô trưởng, chương I (nhịp 1-8) d) V Môda Xônát đô thứ, chương III (nhịp 1-16) đ) A Đácgômưxki «Gió nhẹ đêm khuya», đoạn II e) A Đácyômuxki «16 tuổi » (nhịp 5-12) g) M Glinca «Ngôi phương Bắc» (nhịp 1-13) Hướng dẫn phân tích a) Trước phân tích tai nghe (biểu diễn) khúc nhạc cho, viết khúc nhạc vào vở; khuông nhạc chép để khuông trống b) Tìm thấy rõ loại hợp âm (hợp âm ba, hợp âm bảy, hợp âm chín) hình thức (gốc đảo đảo mấy) c) Viết khuông nhạc để trống, hợp âm khúc nhạc, cách xếp sơ lược hợp âm (như thí dụ 15) tên chúng (hợp âm ba, hợp âm bảy, hợp âm sáu, hợp âm ba bốn) d) Các âm hợp âm ghi chữ cái: m — âm muộn, l — âm lướt, th — âm thêu, s — âm sớm Gặp trường hợp khó, không xác định tên âm hợp âm ghi chữ n (âm hợp âm) Những trường hợp không rõ giải đáp vào buổi học sau đ) Xác định điểm cao (cao trào) nét giai điệu Cũng dùng phương pháp trên, phân tích hai, ba khúc nhạc tác phẩm khác tự tìm lấy CHƯƠNG 1:HỢP ÂM BA TRƯỞNG VÀ HỢP ÂM BA THỨ - HÒA ÂM BỐN BÈ Hợp âm ba, nói trên, hợp âm gồm có ba âm; âm cạnh làm thành khoảng ba, hai âm làm thành khoảng năm Định nghĩa Hợp âm ba, gồm khoảng ba trưởng khoảng ba thứ hay khoảng ba trưởng khoảng năm đúng, kể từ âm (âm gốc), gọi hợp âm ba trưởng Hợp âm ba, gồm khoảng ba thứ khoảng ba trưởng, hay khoảng ba thứ khoảng năm đúung, gọi hợp âm ba thứ Chú thích: Ít gặp hợp âm ba tăng hợp âm ba giảm Hợp âm ba tăng gồm hai khoảng ba trưởng khoảng năm tăng hai âm Họp âm ba giảm gồm hai khoảng ba thứ khoảng năm giảm hai âm Hòa âm bốn bè Trong tác phẩm âm nhạc, hợp âm ba dùng để trình bày ba bè tức hình thức gồm có ba âm; mà thường dùng lối trình bày bốn bè, từ lâu, lối coi nguyên tắc nghệ thuật, việc học tập phải theo nguyên tắc Lối hòa âm bốn bè thích ứng tự nhiên với phân chia giọng hát bốn loại: xôpranô, antô, têno, batxơ Tên gọi giọng đặc tính hợp xướng quy ước nhạc cụ, thêm vào bè cao mệnh danh bè giai điệu Tăng đôi âm hợp âm ba Trong hòa âm bốn bè, hợp âm ba phải tăng đôi âm nó, theo thường lệ âm gốc Chú thích: Những trường hợp tăng đôi âm khác, nói sau Tăng đôi âm dùng âm họp âm cho hai bè Âm tăng đôi đặt bè ba bè Vị trí giai điệu hợp âm ba Âm hợp âm mà nằm bè — bè giai điệu — xác định vị trí giai điệu hợp âm Hợp âm ba trình bày ba vị trí giai điệu: vị trí giai điệu âm gốc, âm ba hay âm năm Cách xếp hợp âm ba Hợp âm ba xếp hẹp hay rộng Khi xếp hẹp, ba bè (xôpranô, antô, têno) bè cách bè khoảng ba hay khoảng bốn Khi xếp rộng, bè cách khoảng năm , khoảng sáu hay khoảng tám Nhưng xếp hẹp xếp rộng hợp âm ba, bè baixơ cách têno khoảng nào, từ khoảng hai khoảng tám (trong trường hợp riêng biệt xếp rộng nữa) Trong thí dụ trên, hợp âm ba đô trưởng đầu xếp hẹp, cuối xếp rộng Chú thích: Về cách xếp hỗn hợp hợp âm ba nói đến sau, có liên quan đến việc thay đổi cách tăng đôi âm hay tăng thêm số bè Để dễ nhìn rõ phân chia âm theo bè, khuông viết hai bè, đuôi nốt bè quay lên, đuôi nốt bẻ quay xuống Chéo bè Trong làm tập, dù dùng cách xếp hẹp hay rộng không cho bè chéo nhau: nghĩa têno cao antô, batxơ cao têno, xôpranô thấp antô Thí dụ mẫu cách xếp hợp âm ba trưởng, dùng âm đô làm âm thấp, hòa âm bốn bè vị trí giai điệu vị trí xếp khác BÀI TẬP Bài tập viết Lấy âm nhiều giọng khác thành lập hợp âm ba trưởng hợp âm ba thứ có tăng đôi âm gốc, ba vị trí giai điệu, cách xếp hẹp rộng Bài tập pianô Cũng thành lập hợp âm ba CHƯƠNG 2: HỆ THỐNG CHỨC NĂNG CỦA CÁC HỢP ÂM BA CHÍNH Điệu thức Về phương diện hòa âm, điệu thức hệ thống hợp âm có quan hệ lẫn nhau, kết hợp lại sức hút hợp âm ba chủ Định nghĩa bao gồm phương diện mối quan hệ khoảng giai điệu âm bè giai điệu, phương diện mối quan hệ hợp âm nói chung Chức điệu thức Chức điệu thức,hay, nói cách đơn giản, chức vai trò âm hay hợp âm điệu thức, nói cách khác, mối quan hệ hay tương quan lẫn âm hay hợp âm với âm hay hợp âm khác điệu thức Mối quan hệ biểu tương quan khoảng không thay đổi âm hay hợp âm, mà kết hợp trạng thái căng thẳng dịu xuống (giải quyết), vốn có nối tiếp âm hay hợp âm Tính chức Lĩnh vực trạng thái căng thẳng dịu xuống có tương quan chức năng, gọi tính chức Cơ sở tính chức tương phản chức năng, đặc biệt hợp âm chủ với hợp âm khác, không thuộc hòa âm chủ điệu thức Lỷ thuyết hòa âm làm sở cho việc học tập chức điệu thức, gọi lý thuyết chức Hiện nay, quan điểm nói phổ biến hòa âm Hệ thống chức hợp âm ba Hợp âm ba, cấu tạo bậc ỉ gam, tức cấu tạo Ồm chủ gọi hợp âm ba chả Hợp âm ba âm nhạc nhiều bè dùng làm chỗ tựa chỉnh điệu thức, vỉ điều kiện thích hợp giai điệu, tiết tấu nhịp phách, cỏ thề biếu tỉnh kết thủc ý nhạc tỉnh ồn định, cằn thiết cho kết thúc Hợp âm ba chủ dùng chữ T làm kỷ hiệu điệu trưởng chữ t —trong điệu thứ Hợp âm ba cấu tạo bậc V gam hợp âm ba át Nó ký hiệu chữ D Hợp âm ba, cấu tạo bậc IV điệu trưởng hợp âm ba hạ át Nó ký hiệu chữ S Trong điệu thứ hòa âm, hợp âm ba ký hiệu chữ t, s D Trong điệu trưởng tự nhiên, ký hiệu hợp âm T,S,D Trong điệu thứ hòa âm, ký hiệu hợp âm t, s, D Hợp âm ba át hạ át đại diện quen thuộc chủ yếu tính không ổn định điệu thức, điều kiện định tạo nên tính không kết thúc ý nhạc Hợp âm ba chủ, át hạ át gọi hợp âm ba chính, chúng phản ánh tính chất điệu thức phát ra: điệu trưởng tự nhiên, tất hợp âm trưởng, điệu thứ tự nhiên — thứ Hệ thống ba hợp âm ba cỏ quan hệ lẫn vừa sở lại vừa phần hệ thống điatônic đầy đủ, hệ thống bao gồm số lớn hợp âm (xem chương 17) Sự nối tiếp hay vòng hòa âm-Các công thức vòng hòa âm Sự nối tiếp mạch lạc số hợp âm tạo thành vòng hòa âm Trong tác phẩm âm nhạc, vòng hòa âm tìm thấy trường hợp phân định tiết tấu, rút tạm thời từ đoạn nhạc (để phân tích) Cuối cùng, có khoảng để chuyển địch thay đổi Số lượng tổ mô tiến ba, bốn tổ; thường dùng hai tổ Tổ đầu tổ cuối không đầy đủ hay có thay đổi chi tiết Sự tiến hành mô tiến điệu thứ thường dựa sở hợp âm điệu thứ tự nhiên (trong tiến hành xuống dùng điệu thứ tự nhiên), tổ đầu tổ cuối nơi thường dùng điệu thứ hòa âm Các hợp âm sáu song song Một loạt hợp âm sáu song song có họ hàng với mô tiến Tất hợp âm sáu loạt dùng âm gốc vị trí giai điệu Sự chuyển động song song ba bè sở loạt hợp âm sáu Bè thứ tư thêm vào khung ba bè sinh tăng đôi hợp âm Sự tăng đôi hợp âm sáu cạnh thường khác nhau; theo nguyên tắc mô tiến, thay đổi cách có hệ thống, khác đôi âm hay ba âm Biến dạng thông thường hợp âm sáu song song hình thức tiến hành liền bậc kiểu gam hướng, lên hay xuống Ngoài ra, gặp loạt hợp âm sáu có thay đổi hướng (xem L Bêtôven, xônat op Nơ 1, trio Mơnuyet; V Môda, hành khúc Pha trưởng ôpêra « Cây sáo thần ») Chú thích: Trong tác phẩm nhạc, hợp âm sáu song song thường trình bày chủ yếu ba bè Sự nhắc lại bè khoảng tám thông dụng, bè batxơ Mô tiến có hợp âm bảy Trong mô tiến có hợp âm bảy Động mô tiến, trường hợp này, thường gồm hai hợp âm Mô tiến thông dụng mô tiến có động gồm hợp âm bảy hợp âm ba, gồm hai hợp âm bảy Động gồm hợp âm bảy hợp âm ba Hợp âm bảy thường giải vào hợp âm ba, nằm cao khoảng bốn, theo lối nối tiếp D-T Hợp âm bảy dùng thể cách xếp Mô tiến bắt đầu hợp âm bảy nào; thường dùng để kết thúc D7 giải trực tiếp vào hợp âm chủ, hay kết đặc biệt Động gồm hai hợp âm bảy Trong mô tiến gồm hai hợp âm bảy, phần lớn hợp âm thứ hai đứng thấp hợp âm thứ khoảng năm, theo kiều tiếp SII7 — D7 Âm bảy âm năm hạ xuống bậc, hai bè lại đứng yên, với tư cách âm bảy âm năm hợp âm sau Âm gốc hợp âm bảy bè batxơ tiến bước nhảy vào âm gốc hợp âm Bởi từ tổ sang tổ khác âm bảy âm năm xuống, tạo thành mô tiến xuống liền bậc Cùng với điều đó, hợp âm bẫy gốc (theo quy tắc, tiến hành xen kẽ với hợp âm ba-bốn, hợp âm năm-sáu với hợp âm hai Sau cùng, hợp âm bảv gổc đầy đủ xen kẽ với hợp âm bảy gốc không đầy đủ Những mô tiến biến dạng điatônic gọi dây xích khoảng bốn năm hợp âm bảy, tức nối tiếp mà hợp âm bảy đứng thấp hợp âm trước khoảng năm (về phương diện tương quan khoảng) Nếu mô tiến gồm hợp âm bảy điatônic không tiến xuống khoảng hai mà theo khoảng khác, hợp âm thường không giải (xem xônat viôlông E., Gric op 8) Bài tập viết Phối hòa âm giai điệu bè batxơ sau Bài tập pianô Đánh đàn mô tiến theo động sau BỔ SUNG 10 Các hợp âm bảy phụ mô tiến Các hợp ảm bảy T7 DTIII7, S7 TSVI7 gọi hợp âm bảy phụ, gọi hợp âm mô tiến, chúng dùng chủ yếu mô tiến Ngoài mô tiến, tương đối gặp chúng Nguyên nhân phần chức chúng rõ ràng, so với D7 , SII7 DVII7; ra, số hợp âm bảy (T S7 điệu trưởng, dtIII7 tsVI7 điệu thứ) cỏ khoảng bảy trưởng vang tương đối chói tai Âm bảy họp âm thường dùng âm lướt hay âm có chuẩn bị Mỗi hợp âm bảy phụ gần giải hợp âm ba, nằm thấp khoảng năm (theo kiểu D — T) hay chuyển tiếp vào hợp âm bảy bậc (theo kiểu SII7— D7); nói cách khác, hợp âm bảy phụ coi tương quan hợp âm át hợp âm, mà giải hay chuyển tiếp vào, mô tiến thông thường Để làm thí dụ cách áp dụng hợp âm bảy phụ cách tự (trong thí dụ trước thí dụ sau đây, theo dõi thấy tính chất mô tiếng tiến hàng không nghiêm khắc hoàn toàn), đầy đoạn rômăngxơ R.Suman «Tôi không giận» Trong hợp âm bảy phụ, thường gặp S Đôi khi, dùng vòng biến cách kết biến cách, giải trực tiếp vào hợp âm chủ Trong trường hợp này, âm bảy đứng yên âm chung Đôi khi, đứng trước hợp âm át (nhất hợp âm át kết) Sau cùng, theo sở chung trình bày s vào DVII7 nằm thấp khoảng năm Khi đó, lối tiến hành bè đáp ứng lối nối tiếp kiểu SII7—D CHƯƠNG 27 ĐIỆU THỨC ĐIATÔNIC TRONG ÂM NHẠC NGA Điệu thức điatônic âm nhạc cổ điển dân ca Nga dùng rộng rãi, coi sở giai điệu hòa âm (nhiều bè) Trong lịch sử phát triên âm nhạc cổ điển Nga, điệu thức điatônic đạt tính chất quan trọng lớpn lao nguyên nhân sinh đặc tính dân tộc tiếng nói hòa âm Nga Có thể nói thêm rằng, điệu thức điatônic, chừng mực định, gió phần phát triển xu hướng thực dân chủ, thể cách rõ ràng âm nhạc cổ điển Nga Đồng thời, dựa điệu thức điatônic tạo thành mối quan hệ mật thiết họ hàng tồn âm nhạc cổ điển Nga với tác phẩm họ hàng tồn âm nhạc cổ điển Nga với tác phẩm dân ca Nga kế tục tiếp diễn phương hướng thực âm nhạc xô viết Trong âm nhạc Nga, điệu thức điatônic giải thích áp dụng rộng rãi độc đáo, đủ để phân biệt với truyền thống âm nhạc phương Tây Ngoài ra, điệu thức điatônic đó, cần phải kể đến điệu tự nhiên Khái niệm sơ điệu thứ tự nhiên Trong âm nhạc cổ điển phương Tây, điệu thứ tự nhiên dùng bất thường lúc (xem thí dụ, mô tiến xuống côđa chương thứ giao hưởng số L.Bêtôven); nói chung, tác phẩm hoàn toàn xây dung với điệu thứ tự nhiên Trong âm nhạc Nga chuyên nghiệp dân gian, điệu thứ tự nhiên có tầm quan trọng đặc biệt Âm nhạc Nga tạo nên nhiều vòng giai điệu hòa âm độc đáo, truyền cảm, có mối quan hệ hữu với đặc điểm chức màu sắc điệu thứ tự nhiên Những vòng đặc biệt đó, tìm thấy dễ dàng âm điệu dân gian, hợp xướng dân gian, hát Nga cải biên muôn màu muôn vẻ và, nói chung, tác phẩm biến hóa nhạc dân gian tác giả Nga (M Glinca, A Dacgồmưxki, P Tsaicôpxki, A Bôrôđin, M Muxorxki, N Rimxki Corxacop, s Tanhiep nhiều tảc giả khác) Số lớn kiểu mẫu nghệ thuật tuyệt mỹ muôn màu muôn vẻ áp dụng điệu thứ tự nhiên hầu hết tác giả Nga gợi ý niệm không điệu thứ tự nhiên tìm sáng tạo nét độc đáo hòa âm Nga Nói chung, không phản đối đánh giá cao điệu thứ tự nhiên, mà cần nhận thấy đặc tính thủ pháp đặc sắc điệu thứ hòa âm nhìn nhận âm nhạc Nga, chưa tận dụng hết khả điệu thứ tự nhiên Những đặc điểm chủ yếu điệu thứ tự nhiên Trong âm nhạc Nga, điệu thứ tự nhiên giải thích đoạn điệu thứ hòa âm thường thấy, mà điệu thức điatônic độc lập Vì thế, nối tiếp hợp âm át thứ với chủ thứ (d — t) hoàn toàn lối tiêu biểu cho phái cổ điển phương Tây, âm nhạc Nga, lại dùng phổ biến Do điều nói mà vai trò họp âm át tự nhiên (thứ) phát triển Hợp âm át tự nhiên dùng vào kết nửa hay vào kết hẳn dùng với tư cách chồng âm kết thúc đoạn nhạc hay toàn tác phẩm Nếu âm nhạc phương Tây, hợp âm điệu thứ tự nhiên dùng ưu tiên vòng hay kết phrigien, âm nhạc Nga, hợp âm lại áp dụng cách đặc biệt phong phú Như biết, hợp âm át thứ t (nói âm gổc t) sức hút nửa cung, lúc đó, hợp âm hạ át thứ (s) hút t rõ rệt (nửa cung bậc VI V) Điều phần giải thích s có ý nghĩa vị trí khác biệt điệu thứ tự nhiên nói chung hòa âm Nga, vòng biến cách âm nhạc Nga, lại có bành trướng lớn lao trở thành đặc điểm Phù hợp với ý nghĩa nó, hợp âm hạ át (s) điệu thứ tự nhiên áp dụng rộng rãi vào cấu, kết nửa kết biến cách, dùng với tư cách chồng âm kết đoạn nhạc hay toàn tác phẩm Với vai trò độc đáo d s, sau với nhóm hợp âm d s điệu thứ tự nhiên, tạo thành đạt thường dùng rộng rãi tiêu biểu cho phong cách âm nhạc Nga, hợp âm s vây quanh hợp âm át, hợp âm d vây quanh hợp âm hạ át; đó, phát sinh nhiều loại kết sở tương quan khoảng ba khoảng hai hợp âm v.v Kết biến cách Khác với quy tắc sở nhạc cổ điển phương Tây, đặc điểm vòng kết biến cách âm nhạc Nga bè giai điệu nhảy khoảng bốn, mà không nhảy bè batxơ hay nhảy lúc hai bè (vì tạo thành khoảng tám ngược hướng) Lối nhảy biến cách bè giai điệu cho phép ta dùng nhiêu cách phối âm khác nhau: hợp âm hạ át điển hình (s), hợp âm hạ át kép, tức s hợp âm hạ át (ss), song song hợp âm át tự nhiên (dVII) với âm hưởng dịu dàng, chi hợp âm át tự nhiên hình thức hợp bảy (d7) Trong tất cách phối hòa âm tự do, bước nhảy khoảng bốn bè giai điệu tương tự giữ màu sắc biến cách (chủ yếu cho bước tiến giai điệu hay nhân tố tính chức kép) Ngoài ra, phối hòa âm, bước nhảy biến đổi đảo có hợp âm dạng chồng âm chủ kết (đầy đủ, không đầy đủ, đồng âm): Tương quan khoảng ba khoảng hai Trong điệu thứ tự nhiên, tương quan khoảng bốn-năm biến cách khác hợp âm ra, tương quan khoảng ba khoảng hai có tầm quan trọng lơn bố cục phong phú Tương quan khoảng ba: 1) Tạo thành nối tiếp đặc biệt hay gần gũi mật thiết t — dtIII, tức hợp âm chủ điệu thứ điệu trưởng song song (tính biến đổi chức năng), thường bay gặp nhiều kết hợp khác tác phẩm, thí dụ 2) Tạo phạm vi nhóm chức áp dụng ngang hợp âm khác vòng hòa âm riêng biệt, thí dụ như: t—dVIII—tsVI—s, t—tsVI—s—d, t—dtIII—d—dVIII, dVII—d—s—tsVI—t 3) Tạo thành nhiều vòng biến cách cách cách phân chia chúng làm hai nhóm khoản ba, thí dụ: a) vòng cách d—t, tạo hai nhóm khoản ba sau b) vòng biến cách s—t, có hai nhóm tương ứng: Tương quan khoảng ba hợp âm phát sinh điệu thứ tự nhiên, sau đó, đạt ý nghĩa điệu thức — hòa âm chung lớn áp dụng thích hợp điệu thức khác tạo nên, thí dụ, điệu trưởng tự nhiên, số lối nối tiếp đặc sắc âm hưởng (T—TSVI, D—DTIIIv.v ) Bên cạnh điều đó, tương quan khoảng hai hợp âm điệu thứ tự nhiên có ý nghĩa lớn màu sắc riêng Trừ (một phần nào) chồng âm có khoảng cách khoảng hai thứ, khoảng cách nửa cung (d — tsVI), nói chung, tương quan nửa cung đặc sắc, tiếng nói hòa âm dân ca chân (trước hết hát cổ) tương quan khoảng hai dùng phổ biến lối nối tiếp tất hợp âm liền Sau trường hợp tương quan khoảng hai đặc sắc hợp âm điệu thứ tự nhiên: dVII— t; t - dVII; dVII - tsVI; tsVI - dVII; d — s;s—d;s— dtIII; dtIII — s : Các nối tiếp kiểu d — tsVI (tương quan nửa cung) tiêu biểu âm nhạc Nga, thực tế sáng tác, nỏ phải chịu vài thay đổi Sau số lối nối tiếp quan trọng đơn giản theo kiểu trên, lẽ tất nhiên, giữ nguyên bước tiến nửa cung bè batxơ: 1) tsVI thay hợp âm sáu hạ át, thế, tạo nên tương quan khoảng hai tiêu biểu hợp âm nối tiếp chức đặc sắc: d — s6 ; s6 — d 2) Lối nối tiếp d — tsVI (hay ngược lại) không bị thủ tiêu, mà, tiếp sau đó, tích lũy thành chuỗi nguyên vẹn hợp âm có tương quan khoảng hai trưởng, đem lại âm hưởng tươi sáng đặc sắc lớn lao: 1) d — tsVI — dVII — t; 2) tsVI — d — s — t; 3) dtIII — s — d — tsVI — t Sau đây, nêu kiểu mẩu hợp âm có tương khoảng hai ba Các hợp âm có tương quan khoảng hai từ điệu thứ tự nhiên dần vào điệu thức khác mà chúng tạo nên loạt đầy đủ lối nối tiếp lý thú Cơ cấu hợp âm Trong âm nhạc Nga, thủ pháp tạo trình bày hợp âm độc đáo Thường thường hợp âm chồng âm điệu thứ tự nhiên (theo kế tục tương tự hợp âm điệu thức khác với hợp âm chồng âm đó) trình bày hình thức không đủ Nhưng, khác với truyền thống phương Tây, hợp âm không đủ âm nhạc Nga hiểu chồng âm bỏ âm ba (mà không bỏ âm năm, thường thấy nhạc phương Tây) Các chồng hai âm điệu thứ tự nhiên thường hay gặp t, s, d dVII; rõ ràng với chồng hai âm đó, dân ca âm nhạc chuyên nghiệp Nga, có hợp âm không đầy đủ theo quan điểm thông thường (tức thiếu âm năm) Ngoài ra, ngồn ngữ hòa âm dân ca cải biên dân ca, người ta thường hay gặp đồng âm khoảng tám: đoạn khởi xướng thường trình bày theo lối đồng âm, đôi khi, đồng âm khoảng tám; kết thường chấm dứt theo lối đồng âm hay đồng âm khoảng tám đồng âm giai điệu Như vậy, âm nhạc Nga đưa vào nhấn mạnh thủ pháp bổ sung trình bày hợp âm chồng âm, thủ pháp có tầm quan trọng lớn giai điệu truyền cảm Ta cần nhận thấy cách áp dụng tự thoải mái lối tiến hành bè hợp âm bốn-sáu (trừ hợp âm thông thường hợp âm thêu, hợp âm lướt, họp âm kết) Cụ thể, muốn nói đến hợp âm bốn-sáu có tương quan khoảng hai ba, thường áp dụng với bước nhảy bè batxơ, vòng hòa âm khác Trong thực tế, quan trọng số hòa âm hợp âm bổn-sáu dtIII dVII chuyển tiếp chúng vào t Vai trò độc đáo tương quan d s điệu thử trưởng tự nhiên có khả cho xuất hợp âm bốn sáu lướt đặc biệt dVII hợp âm sáu (dVII 6), điệu thứ tự nhiên, hay D D điệu trưởng tự nhiên, điều mà âm nhạc cô điển phương Tây hoàn toàn đặc biệt Khi trình bày nối tiếp hợp âm, âm nhạc Nga cho phép ta dùng rộng rãi cách tăng đôi àm tự (âm năm, ảm ba), điều bao giò' xuất phát từ yêu cằu biêu nội dung yêu cầu kỹ thuật (cách tiến hành bè) Chú thích: Chúng nêu thêm (để trình bày đầy đủ) hợp âm bảy kết hợp khoảng bốn độc đáo nhạc dân gian Nga: thành lập bậc I, IV V điệu thứ tự nhiên bậc II, III VI điệu trưởng tự nhiên, theo thường lệ giải bước tiến khoảng ba hai bè bước tien khoảng hai bè vào khoảng ba trưởng Thường hợp âm bảy kết hợp khoảng bốn dùng đưọc lối nối tiếp giai điệu, thí dụ Việc áp dụng hợp âm tập để phối hòa âm cho dân ca thường gặp khó khăn cần phải thận trọng Các điệu thức khác a) Các điệu thức thứ Ngoài điệu thứ tự nhiên, cần nhắc đến hai biến dạng khác điệu thứ: 1) điệu thứ đôrien, 2) điệu phrigien Đặc điểm điệu thứ đôrien bậc VI nâng cao, tạo thành bậc I bậc VI khoảng sáu trưởng (gọi «khoảng sáu đôrien») Hợp âm khoảng sáu đôrien, tức hợp âm hạ át trưởng, nhạc Nga thường không giải quyẽt vào dVII (vào hợp âm mà tạo nên âm dẫn), mà giải quvết vào t, t hay vào d, hay giải qua hợp âm ba thứ đôrien bậc II vòng biến cách rộng vào t Sự nối tiếp hợp âm cỏ khoảng sáu đôrien (S, SII, S 7) với hợp âm chủ tạo thành biến dạng bổ sung vòng biến cách thông dụng âm nhạc Nga Hợp âm hạ át đôrien (S) vào dVII, chủ yếu mà phát triển hòa âm cỏ thể biểu đối chọi t dVII, kèm theo hai hợp âm ba (cả t dVII) thể điệu thức chức ngang (tính biến đổi điệu thức) Sự đối chọi đặc điểm điệu thứ đôrien xếp cách tự nhiên vào hợp âm, chí giọng có tương quan khoảng hai thông dụng âm nhạc Nga (nếu nghiên cứu bố cục chung giọng tác phẩm, thay đổi giọng chức phương pháp trên) Đặc điểm điệu thứ phrigien bậc II bị giáng thấp, tạo thành bậc I II khoảng hai thứ khoảng đặc tính điệu (gọi khoảng hai phrigien) Khoảng hai phrigien làm thành tương quan nửa cung hợp âm bậc I bậc II, nói chung, tương quan tiêu biểu dân ca Trong âm nhạc chuyên nghiệp Nga, tương quan hợp âm ba dùng có khác đôi tí so với âm nhạc phương Tây, đó, tính điatônic nối tiếp hòa âm nhấn mạnh, tiêu biểu cho âm nhạc Nga nói chung Thường họp âm ba bậc hai bị giáng thấp điệu thứ phrigien âm nhạc Nga không tiến vào t, D hay K 64, mà vào hợp âm giọng song song (tức họp âm ba thứ bậc bảy điệu tự nhiên) sau vào t thường có nhảy khoảng bốn bè giai điệu Lối tiến hành nhấn mạnh mối quan hệ khoảng hai hợp âm (VII—I), bè batxơ vừa có bước tiến toàn cung (VII-I) vừa có bước tiến nửa cung, (II b — I) nói rằng, kết thế, bậc bảy thứ gạt hợp âm ba bậc hai giáng làm cho toàn lối nối tiếp có màu sắc cổ đặc biệt Hợp âm thứ bậc bảy đòi hỏi âm bảy lướt, lập thành hợp âm thứ bậc bảy Trong bố cục âm sớm dộc đáo (vào âm năm hợp âm ba chủ) hợp âm thứ bậc bảy lập thành hợp âm bảy khác có họ hàng chức với hợp âm bảy thứ bậc bảy (xem đồ thị thí dụ 408), âm hưởng có màu sắc dặc tính riêng Các vòng hòa âm sau thật lý thú: dtIII—sVII6—t hay tsVI—dVII—t (thứ) (thứ) hay t—dVII6—s—t (thứ) Chúng đặc sắc điệu thứ phrigien âm nhạc Nga đặc điểm điệu thức chung b) Các điệu thức trưởng Trong điệu thức trưởng có ý nghĩa thực dụng chương điệu trưởng tự nhiên điệu trưởng mícxô- liđien Điệu trưởng tự nhiên cấu điệu thức phổ biến sáng tác âm nhạc hàng thời đại nhiều nghệ thuật dân tộc Rõ ràng thủ pháp áp dụng điệu thức này, người ta quan sát dễ dàng quy tắc hay sở hòa âm chung, mà có ý nghĩa quốc tế Sự áp dụng điệu trưởng tự nhiên hát Nga âm nhạc Nga chuyên nghiệp có số đặc điểm khác thêm vào sau đây: coi trọng hợp âm hạ át hợp âm phụ (ví dụ, vòng II-Ill-VI-IV hay V-III-II-III-IV), chủ ý nhiều đến tương quan khoảng ba hai hợp âm, mà phần coi nhẹ vai trò T D (thí dụ không thiết kết hợp âm chủ) có vài đối chọi hợp âm ba T hợp âm ba bậc II (ở đây, hiểu giống tương quan điệu thức biến đổi t dVII điệu thứ tự nhiên) Cũng giống điệu thứ tự nhiên, điệu trưởng tự nhiên, giúp T điệu trưởng t điệu thứ song song phổ biến rộng, tạo nên, bình đẳng điệu thức hợp âm chủ này, điệu thức — điệu thức khả biến (xem mục chương chương 49 điệu thức trưởng, thứ) Như thế, điệu trưởng tự nhiên xuất cách đầy đủ đặc sắc tất hợp âm nhóm chức sở Cũng điệu thứ, ý nghĩa vòng kết biến cách tăng cường biến dạng chúng nhấn mạnh Điệu trưởng mícxôliđien, nói chung, giữ nguyên sở chức điệu trưởng tự nhiên, khác hợp âm át thứ hợp âm ba trưởng bậc bảy bị giáng thấp Bậc bảy bị giáng thấp với bậc I tạo thành khoảng bảy đó, xác định tên gọi điệu thức gọi «khoảng bảy micxôliđien) Cả hai hợp âm có đặc tính điệu trưởng mícxôliđien (d, dVII điệu trưởng) nối tiếp với hợp âm chủ, nhưng, có vòng lý thú hơn, đó, hợp âm nói điệu trưởng mícxôliđien tiến vào hợp âm chủ qua chồng âm hạ át (SII, TSVI, S) Điều nhấn mạnh thêm lần vai trò tính biến cách hòa âm hát Nga nhạc cổ điển Nga Điệu thức khả biến Cùng với hình thức điatônic đơn giản điệu trưởng thứ nêu, dân ca Nga tác phẩm tác giả Nga, điệu thức khả biến dùng rộng rãi, hình thức đơn giản hệ điệu trưởng tự nhiên điệu thứ song song vào điệu thức thống nhãt toàn vẹn (ví dụ ; Đô-la, rê-Pha V V ) Sự liên hợp thực nhờ bình đẳng hiển nhiên chức điệu thức âm chủ hai điệu thức nhờ đồng thành phần âm chúng Sự đồng thành phần âm điệu thức liên hợp chủ yếu giai điệu, hợp âm tính chất khả biến điệu thức Sự bình đẳng âm chủ nguyên nhân tồn thành phần hợp âm chủ chúng hai âm chung, mà điều kiện định thành lập hợp âm chủ chung (dưới hình thức hợp âm bảy thứ) Điệu thức trưởng thứ (song song) hợp trình bày hình thức không đầy đủ (thường điệu thức năm âm khả biến, hình thức đầy đủ hàng âm bảy âm) Sau biểu quan trọng điệu thức song song khả biến: 1) Cơ cấu âm nhạc bắt đầu giọng song song kết thúc giọng khác Trong thực tiễn sáng tác dân gian, trường hợp điệu trưởng mở đầu điệu thứ kết thúc (Dur-moll) điển hình Chúng nêu vài trường hợp có moll — Dur: 2) Cơ cấu âm nhạc nghiêng giọng song song, toàn kết thúc việc quay giọng Đặc tính thủ pháp tạo nên việc nghiêng giọng song song nhiều lần Xem hát «A! đêm tôi» tập «Dân ca Nga miền Kaluga» N Basinka sưu tầm (1954) Đối với tiếng nói hòa âm dân ca Nga âm nhạc cảc tác giả Nga, điệu thức khả biến phải đưọc xem điệu thức bản, đặc sắc phong phú Vài nét cách viết nhiều bè Muốn thực tế hiểu thấu vấn đề điệu thửc điatônic Nga, phối hòa âm âm điệu dân gian, cách phối hòa âm đoạn giai điệu phân tích thích hợp mẫu tương ứng, cần phải cỏ vài quan niệm cách viết nhiều bè cho hát Sự trình bày nhiều bè hát Nga, hợp xướng cải biên nó, không dựa sở ổn định giữ nguyên bốn bè hết bài, mà dựa bè tông, tức giai điệu phụ nằm Điều tạo nên nét phức điệu độc đáo, đặc tính tác phẩm hợp xướng dân gian Vì vậy, tác phẩm nhiều bè dân gian cống, hợp xướng cải biên dân ca hay bắt nguồn từ đó, tất âm nhạc chuyên nghiệp Nga, thấy, âm điệu cỏ sức biểu chung có thành phần tự khả biến bè, đoạn gồm hai bè, chuỗi khoảng ba (thường kèm theo tăng đôi bè hay bè cùng), đoạn bè, đồng âm hay khoảng tám kết hẳn Những đặc điểm cách đặt câu Về mặt phân chia câu tác phẩm âm nhạc âm nhạc Nga, dần ca nói chung, loại hát trữ tinh ngân nga, thấy có đặc diêm sinh động lý thú Tính chất nhạc điệu đặc biệt hát giai điệu dài hơn, tính chất triền miên không ngừng ngẫu hứng trình bày, thế, nên lối đặt câu đoạn ngắn nhau, cân phương không cân phương thích hợp âm nhạc Nga Điều đặc biệt xu hướng xuất loại hát hợp xướng nhảy múa, nhưng, tất nhiên hình thức đơn giản xem tập hát hợp xướng M Balakirep «Trên đồng cỏ» N° 33 đỏ cỏ đoạn 19 nhịp + 4+ +5, bay tập hát V.Prokunin, P.Tsaicốpxki «Đây chim bàng xanh » N° 31 với đoạn 11 nhịp + + 5, hay tập hát họp xướng V Orlôp «Tiếng đàn bên cổng» với đoạn 13 nhịp + + v.v ) Sự quan sát nhận thấy lý thú tạo nên điều kiện cần thiết tự nhiên để giải thích sức sống rộng rãi âm nhạc Nga nói chung, có nhiều hình thức đặt câu khác nhau, tự do, không cân đối thường hay thay đổi Sự xuất cụ thể câu ngắn ba nhịp, năm nhịp, bảy nhịp câu khác, cấu tạo xen kẽ hay phối hợp kỳ lạ chúng Ngoài nhân tố đặt câu khác tự thế, âm nhạc chuyên nghiệp Nga dân ca Nga dùng nhiều hình thức nhịp đáng ý (, ,,v,v…) kết hợp xen kẽ nhịp mạnh dạn trình bày phát triển cấu thống tác phẩm thống nhất(—— ———;—v,v…) Xem kiểu mẫu hát lý thú (về đám cưới) tập «Một trăm dân ca Nga» Rimxki Corxacốp «Tiếng chuông làng Evlasep»(N°72), phạm vi 13 nhịp đoạn nhạc có xen kẽ nhịp sau , , , , cách xen kẽ nhịp tự nhiên trình phát triển Những ví dụ phối hòa âm nhạc điệu dân gian (bài hát « Ôi, nhiệt tình giúp tôi» tập « Philippopxki» Rimxki Corxacôp) 10 Hướng dẫn thực hành Để dễ dàng cho việc làm tập phối hòa âm cho dân ca hay cho giai điệu chương trình nhạc dân gian Nga, hướng dẫn phương pháp tiến hành sau đây: 1) Đầu tiên, xác định hình thức điệu thức mà ta phối hòa âm cho hát đó: hình thức điệu thức xác định theo đặc tính chức giai điệu cách phân tích đó; với dự kiến hình thức điệu thức cần nghiên cứu thêm khả xen kẽ điệu thức (vừa vừa cuối hát) hay kết hợp điệu thức (điệu thức khả biến) 2) Quy định giới hạn đoạn tiến hành bè: nói chung, không thiết phải bắt đầu hát bè (nhất có biến hóa) 3) Dự kiến hình thức trình bày kết thúc thích hợp cách trình bày cụ thể chúng (đồng âm khoảng ba song song, lối nối tiếp túy hợp âm, lối dùng hợp âm rỗng dùng lối đưa vào âm muộn, v.v ); nghiên cứu mối liên quan với chỗ kết, tiêu biểu cho cách lựa chọn điệu thức âm điệu 4) Tìm điểm đặc sắc hát đó, đặc tính điệu thức tiết tấu nó, cách nối tiếp chức (quy luật chức năng) lối phối hòa âm, góp phần vào phát triển toàn vẹn việc phối hòa âm 5) Trong thí nghiệm đầu tiên, cần dựa vào chức hiểu ngầm đă trình bày vài hát đó; sau đó, có kinh nghiệm tiến bộ, nên tập tiếp theo, bỏ việc nói 6) Trong trinh bày hòa âm, hoàn toàn phép làm gián đoạn nối tiếp hợp âm tận đoạn bè tạm thời, cho dừng hẳn lúc số bè 7) Một cách tự nhiên, cách phối hòa âm thế, không nên kéo dài liên tiếp bốn bè, thí nghiệm thế; tăng đôi âm hợp âm nhiều cách khác nhất, với cách trình bày 8) Để tách khỏi ổn định cách đơn giản nhất, điều không tự nhiên dân ca bốn bè, nên phối hòa âm cho âm điệu theo lối bè có phần đệm pianô, trình bày cách tiến hành bè tự 9) Khi nhắc lại âm điệu với lối tiến hành giai điệu nhau, nên dùng tới cách biến hóa điệu thức hòa âm chúng 10) Trong trường hợp cá biệt, mà phối hòa âm cho bè có phần đệm pianô, cách lý thú hợp lý, nên sáng tác thêm đoạn ngắn để làm phần mở đầu phần kết thúc cho âm điệu Những đoạn góp phần tăng cường cách dứt khoát, chất lượng nhạc phối hòa âm 11) Với hướng dẫn giảng viên, học viên cần nghiên cứu dân ca cho sẵn thuộc loại đặc biệt đó, mà loại ảnh hưởng đến lựa chọn hòa âm, đến tần số thay đổi xen kẽ (cái gọi « mạch đạp hòa âm $) 12) Chúng dẫn thêm nên phối hòa âm âm điệu cho sẵn vớí nhiều lối phương pháp khác (với lối dùng chức hiểu ngầm, hoàn loàn độc lập, lối bắt đầu đồng âm, lối kết thúc đồng âm, lối hòa âm bốn bè, đối vởi bè có phần đệm pianô, hợp xướng v.v Nên hiểu mẫu (6) đưa vào để phối hòa âm âm điệu dân gian, cần ý nghiên cứu trước phối hòa âm sau thực thí nghiệm phối hòa âm BÀI TẬP Bài tập miệng Phân tích tác phầm sau đày : a) M Balakirep « Không có gió » ( « 40 hát », N° 1) ; b) A Bôrôđin « Hợp xướng nông dân » ôpêra « Hoàng tử Igo » ; c) P Tsaicôpxki — V.Prôctinin Các hát N° 30, 42; d) A Liađôp « thời xưa » Op 21, cho pianô ; đ) V Orlôp Những hát vùng Tatunốp : « Tiếng dàn bên cổng » « Tôi thức dậy lúc bình minh » ; e) M Muxorxki Hợp xướng «Bên cạnh sông» ôpêra « Khôvansina » ; g) N Rimxki Corxacôp «Chuyện thần thoại» ôpêra «Xắccô»; hát Lumira ôpêra «Mlađa» ; hát Nga: N° 37, 41, 61, 63 tập « Một trăm hát », Op 24 ; h) X Epxêep.Duo a capella «A! Cánh đồng rồi» Op.6, N°1; tập « Biến tấu nhạc Nga » (chủ đề) cho pianô Op.414; i) A Gôlđenvâyder Tập nhạc cho piano Op 11, N° 24, 37, 44; k) V Sêbalin Hợp xướng « Mộ người chiến sĩ » (nhịp 1-5) Bài tập viết a) Viết vài lối phối hòa âm khác cho khúc ngắn sau b) Phối hòa âm âm điệu sau c) Viết lối phối hòa âm cho hát Nga «Ôi, nhiệt tình giúp tôi» sở mẫu cho (thí dụ 419) d) Dùng âm điệu dân gian lối tiến hành hòa âm, viết thành đoạn ngắn hay phác họa độc lập với áp dụng điệu thức điatônic ĐÍNH CHÍNH Trang Giòng 15 17 28 IN SAI CHỮA LẠI khoảng ba, xuất hiện… âm khoảng ba âm muộn xuất muộn tạo nên thời gian mạnh, tạo nên phụ thuộc nhiều vào nhiều phụ thuộc vào nhiều 18 13 Sắp xếp sơ lược Sắp xếp ban đầu 35 13 Thí dụ 39 Thí dụ 89 39 Khi âm năm Thì âm năm 47 13 Độ dài dai Độ dài dài 64 14 Hợp âm ba át Ba âm hạ át 77 13 81 Các khoản tám khoảng tám Các khoảng tám khoảng ẩn năm ẩn Thí dụ 146, nhịp 1:D D6 88 Cuối S6—S6 S6—T6 94 12 Trong cách tiến hành Trong cách tiến hành 97 12 Bỏ âm năm hay âm gốc Bỏ âm năm tăng đôi âm gốc 107 11 (âm bảy lướt bè batxơ) Bỏ dấu ngoặc 115 Và phép Được phép 116 Bài tập số 8, nhịp 5: xi# Xi 129 (còn xếp hẹp … hơn) 138 Các giọng tự nhiên (còn xếp hẹp… hơn, âm năm … giai điệu) Các giọng, tự nhiên 143 …tiếp tường thấy Tiếp thường thấy 144 10 …mỗi năm» …mỗi năm» V.Moda 155 17 157 Trong bè đối chiếu với… hạ Trong bè (đối chiếu với… át hạ át) (DVII7) Bỏ dấu ngoặc 158 1,3,4,5 (DVII7) (DVII)(DVII)(DVII2) Bỏ dấu ngoặc 176 Hợp âm hạ át Hợp âm ba át 181 22 Bậc I-VII-IV-V Bậc I-VII-VI-V 188 18 Như chuyển Nhưng chuyển 190 Điệu thứ tự nhiên Điệu thức tự nhiên 193 200 Hợp âm năm sáu với hợp âm Hợp âm năm sáu xen kẽ với hai hợp âm hai Do hầu hết Bởi hầu hết 204 Điệu thức – hòa âm Bỏ dấu dạch nối 205 Các nối tiếp Cách nối tiếp 206 Có tương Có tương qan 211 17 Điệu thức trưởng, thứ Điệu thức trưởng thứ 214 Bắt đầu Bắt đầu 216 27 Giai điệu dài Giai điệu dài 81 Bỏ dấu—Rê Hóa biểu ... danh sách tài liệu giáo khoa để tham khảo gồm đủ thể loại, ghi cuối sách Các tác giả xin báo trước Sách giáo khoa hòa âm viết khổng nhằm làm sách giáo khoa cho người tự học, mà dùng làm giáo. .. sở điệu thức hòa âm Matxcơva, tháng năm 1953 Các tác giả PHẦN THỨ NHẤT CHƯƠNG MỞ ĐẦU A — CÁC HỢP ÂM (CÁC ÂM CỦA HỢP ÂM) Hòa âm — Chồng âm — Hợp âm Hòa âm kết hợp âm lại thành chồng âm liên hệ nối... hợp âm âm gốc, âm ba, âm năm âm bảy, cuối cùng, âm chín hợp âm vang lên lúc Trái lại, âm hợp âm, âm khác không thuộc vào thành phần hợp âm vang lên lúc Chủ Ihich: chữ «n» ký hiệu âm hợp âm, chữ