Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THÀNH BẮC QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ CÔNG HÀ NỘI - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THÀNH BẮC QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ CÔNG Chuyên ngành: Quản lí công Mã số: 60 34 04 03 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS VŨ TRỌNG HÁCH HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn công trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng Nội dung luận văn có tham khảo sử dụng tài liệu theo danh mục tài liệu luận văn Hà Nội, ngày 25 tháng 10 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thành Bắc LỜI CẢM ƠN Kính thưa Phó giáo sư - Tiến sĩ Đinh Thị Minh Tuyết – Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận văn Kính thưa Thầy giáo, cô giáo Sau thời gian năm học tập, rèn luyện Học viện Hành Quốc gia, bảo giảng dạy nhiệt quý thầy tình, với nỗ lực thân, em hoàn thành luận văn tốt nghiệp Để hoàn thành luận văn nhận nhiều động viên, giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Phó giáo sư - Tiến sĩ Vũ Trọng Hách hướng dẫn, giúp đỡ thực nghiên cứu đề tài Xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy cô giáo Học viện Hành Quốc gia nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt cho cho kiến thức quản lý, vô có ích năm học vừa qua Cũng xin gửi lời cám ơn chân thành đồng chí lãnh đạo phòng, ban sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Bắc Ninh, cán giáo viên Trung tâm GDTX huyện Lương Tài tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập, nghiên cứu Cuối xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, người bên tôi, động viên khuyến khích trình thực đề tài nghiên cứu Mặc dù cố gắng với thời gian điều kiện nghiên cứu hạn chế nên luận văn tránh khỏi thiếu sót Hà Nội, ngày 11 tháng 11 năm 2016 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ HOA HỌC C A QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP 1.1 ội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông công lập 1.1.1 Trư ng trung h c ph thông công lập 1.1.2 iáo viên đội ng giáo viên trung h c ph thông công lập 1.1.3 V tr , vai tr đội ng giáo viên trung h c ph thông công lập 1.2 Quản l nhà nư c 12 1.2.1 hái niệm đ c m quản l nhà nư c 12 1.2.2 ác chức c ản Quản l nhà nư c 15 1.2.3 ác phư ng pháp Quản l nhà nư c 16 1.3 Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông công lập 17 1.3.1 hái niệm Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông 17 1.3.2 T chức ộ má Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông công lập 18 1.3.3 Nội dung Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông công lập 20 1.4 Nh ng nh n tố ảnh hư ng đến quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông công lập 29 1.4.1 Yếu tố nhận thức 29 1.4.2 Yếu tố quản l 30 1.4.3 Yếu tố c chế, ch nh sách c s vật ch t, thiết 1.4.4 d h c 30 ột số ếu tố khác 31 1.5 inh nghiệm số quốc gia gi i quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trung h c ph thông 31 1.5.1 Quản l v đào t o, ồi dư ng giáo viên 31 1.5.2 Quản l việc tu n ch n sử dụng giáo viên 32 1.5.3 Quản l v ch nh sách đ i ngộ 33 1.5.4 ài h c kinh nghiệm cho t nh c Ninh Việt Nam 33 Ti u kết chư ng 35 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH 36 2.1 T ng quan v giáo dục ph thông t nh c Ninh 36 2.1.1 hái quát v t nh h nh giáo dục ph thông t nh c Ninh 36 2.1.2 Vài nét v giáo dục trung h c ph thông công lập t nh c Ninh 38 2.2 Thực tr ng đội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông công lập t nh 39 2.2.1 Số lượng 39 2.2.2 i i t nh c c u độ tu i 39 2.2.3 V tr nh độ đào t o 39 2.2.4 V lực sư ph m 39 2.2.5 V ph m ch t, đ o đức, tinh th n trách nhiệm 40 2.2.6 V ch t lượng đội ng giáo viên 41 2.3 Thực tr ng công tác Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trư ng trung h c ph thông công lập t nh 45 2.3.1 V x dựng ch đ o thực chiến lược, qu ho ch, kế ho ch, ch nh sách phát tri n đội ng giáo viên 45 2.3.2 V an hành t chức thực văn ản qu ph m pháp luật v tiêu chu n giáo viên; chế độ ch nh sách đối v i giáo viên trung h c ph thông 47 2.3.3 V việc tu n ch n, sử dụng, đào t o, ồi dư ng N V 49 2.3.4 V tra, ki m tra việc ch p hành pháp luật v quản l giáo viên 50 2.4 ánh giá chung 51 2.4.1 Thành tựu 51 2.4.2 n chế 51 2.4.3 Ngu ên nh n h n chế 52 Ti u kết chư ng 53 Chƣơng ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH 54 3.1 T nh t t ếu khách quan phải tăng cư ng Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trung h c ph thông công lập 54 3.2 nh hư ng Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trung h c ph thông công lập t nh c Ninh đến năm 2030 55 3.3 ột số giải pháp Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trung h c ph thông công lập đ a àn t nh c Ninh 56 3.3.1 ăn đ xu t giải pháp 56 3.3.2 ột số giải pháp cụ th 56 3.4 ột số khu ến ngh 75 3.4.1 ối v i ộ iáo dục đào t o 75 3.4.2 ối v i an nh n d n t nh 75 3.4.3 ối v i S iáo dục đào t o 76 3.4.4 ối v i nhà trư ng trung h c ph thông 76 3.4.5 ối v i trư ng sư ph m 77 Ti u kết chư ng 78 ẾT LUẬN 79 TÀI LIỆU THAM HẢO 81 PHỤ LỤC 87 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt QL Chữ viết đầy đủ : án ộ quản l N V : ội ng giáo viên D : iáo dục GD- T : iáo dục t o GV : Giáo viên S : c sinh QLNN : Quản l nhà nư c T PT : Trung h c ph thông DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: T ng hợp giáo dục trung học ph thông công lập tỉnh tính đến đầu năm học 2015 – 2016 38 Bảng 2.2: Thống kê độ tu i, giới tính ĐNGV trường THPT địa bàn tỉnh Bắc Ninh tính đến đầu năm học 2015 – 2016 39 Bảng 2.3 Kết khảo sát lực sư phạm đội ngũ giáo viên 42 Bảng 2.4 Kết khảo sát lực chuyên môn đội ngũ giáo viên 43 Bảng 2.5 Dự báo quy mô giáo dục trung học ph thông tỉnh Bắc Ninh đến năm 2030 46 Bảng 2.6: T ng hợp trình độ chuyên môn ĐNGV đến đầu năm học 20152016 49 Bảng 2.7: T ng hợp trình độ Tin học Ngoại ngữ đến đầu năm học 20152016 50 Bảng 2.8: Thống kê trình độ trị ĐNGV đến năm học 2015- 2016 50 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài iáo dục đào t o ộ phận quan tr ng nghiệp cách m ng ảng, Nhà nư c d n tộc Việt Nam T m quan tr ng ngành giáo dục đào t o đ ảng ta nhi u l n nêu văn kiện đ nh t, Ngh qu ết tục nh n m nh: i hội i i u n ảng toàn quốc l n thứ X tiếp i m i ản toàn diện giáo dục, đào t o; phát tri n nguồn nh n lực, nh t nguồn nh n lực ch t lượng cao” a đột phá chiến lược khẳng đ nh nhiệm vụ tr ng t m Phát hu nh n tố ngư i m i lĩnh vực đ i sống x hội; tập trung x dựng ngư i v đ o đức, nh n cách, lối sống, tr tuệ lực làm việc; x dựng môi trư ng văn hóa lành m nh” Phát tri n giáo dục đào t o quốc sách hàng đ u, nh ng động lực quan tr ng thúc đ nghiệp công nghiệp hóa, đ i hóa đ t nư c, u kiện đ t o phát hu lợi c nh tranh quốc tế Việt Nam v nguồn lực ngư i tr nh toàn c u hoá toàn trách nhiệm ảng, hệ thống ch nh tr x hội, toàn d n, nhà giáo nh ng ngư i trực tiếp thực gi vai tr qu ết đ nh trực tiếp đến ch t lượng giáo dục T chức Văn hoá giáo dục Liên hợp quốc (UNES O) c ng đ khu ến cáo m i cải cách giáo dục đ u tđ u từ ngư i giáo viên Trong hệ thống giáo dục ph thông, ậc T PT ậc h c cuối c ng Giáo dục T PT nhằm giúp h c sinh củng cố phát tri n nh ng kết giáo dục trung h c c s , hoàn thiện h c v n ph thông nh ng hi u iết thông thư ng v k thuật hư ng nghiệp, giai đo n quan tr ng ph n luồng đ đào t o ậc h c cao h n ho c đào t o ngh , h nh thành nguồn nh n 85 44 Ngu n Th Lộc (2010), Đào tạo GV chất lượng cao thời đại nay”, T p ch khoa h c H Quốc gia Nội, hoa h c X hội Nh n văn, số 26 45 C Mac – Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 23, Nx h nh tr Quốc gia, Nội 46 h inh (1968), Thư gủi cán bộ, cô giáo, thầy giáo, công nhân viên, học sinh, sinh viên bắt đầu năm học mới, ngày 16 10 1968 47 h inh (2000), Toàn tập, tập 5, Nx 48 h inh (1980), Toàn tập, tập 8, Nx Sự thật, 49 inh (1985), Toàn tập, tập 9, Bài nói chuyện lớp học h trị GV – 1959, Nx h nh tr quốc gia, Nội Nội h nh tr quốc gia, Nội 50 h inh (1980), Toàn tập, tập 10, Nx h nh tr quốc gia 51 oàng Phê (chủ iên) (2010), Từ điển Tiếng Việt, Nx Văn hóa 52 Ngu n Ng c Quang (1998), Nhà sư phạm, người góp phần đ i lí luận dạy học, Nx Quốc gia, Nội 53 Quốc hội nư c ộng h a x hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục Sửa đ i, b sung năm 2009 , Nx h nh tr quốc gia 54 Quốc hội nư c ộng h a x hội chủ nghĩa Việt Nam (2010), Luật Viên chức, Nx Tư pháp 55 Quốc hội nư c ộng h a x hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Nghị số 40 2000 QH10 ngày 12 2000 đ i chương trình giáo dục ph thông, Nội 56 V Tr ng R (20102), Thực trạng lao động sư phạm giáo viên ph thông nay, T p ch 57 Thủ tư ng hoa h c iáo dục, số 76 h nh phủ (2001), Chỉ thị số 18 2001 CT-TTg ngày 2001 việc nêu cac biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo hệ thống giáo dục quốc dân, Nội 86 58 Thủ tư ng h nh phủ (2005), Quyết định số 09 2005 QĐ-TTg ngày 11 01 2005 phê duyệt đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005 – 2010, Nội 59 Thủ tư ng h nh phủ (2005), Quyết định số 244 2005 QĐ-TTg chế độ phụ cấp ưu đãi nhà giáo trực tiếp giảng dạy sở giáo dục công lập, Nội 60 Thủ tư ng h nh phủ (2012), Quyết định số 711 QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Nội 61 Ngu n ăng Tiến (2000), Hồ Chủ tịch vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên”, Nghiên cứu giáo dục, tháng 5/2000 62 Ngu n ảnh Toàn (2003), Tuyển tập tác ph m bàn giáo dục Việt Nam, Nx Lao động 63 Thế Tru n (2005), Tư vấn thúc đ y tra toàn diện trường ph thông tra hoạt động sư phạm sư phạm GV ph thông”, T p ch 64 iáo dục, số 108 oàng Tụ (chủ iên) (2005), Cải cách chấn hưng giáo dục, Nx T ng hợp, Nội 65 Tô T p ch Tượng (2002), “Giáo dục ph thông, vấn đè thời đại”, iáo dục, số 26 66 Viện hoa h c iáo dục Việt Nam (2008), Kinh nghiệm số nước phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ gắn với xây dựng đội ngũ trí thức, Nx h nh tr quốc gia, Nội 67 Viện Nghiên cứu phát tri n giáo dục (2002), Chiến lược phát triển giáo dục k XXI – Kinh nghiệm quốc gia, Nx h nh tr quốc gia, Nội 68 V Ng c Vĩnh (2013), Xây dựng văn hóa chất lượng nhà trường ph thông theo tiếp cận TQM”, T p ch hoa h c iáo dục, số 90 87 PHỤ LỤC Ph l c PHIẾU IN IẾN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Dành cho cán b quản l có khách quan phục vụ cho việc đ xu t iện pháp phát tri n đội ng giáo viên từ na đến 2020 Xin th (cô) vui l ng cho iết số thông tin kiến m nh v nội dung sau ( i n vào ch trống ho c đánh d u x” vào ô trống theo c u c u hỏi sau): Thông tin thân: tên: - hức vụ quản l : - Th m niên công tác: i i t nh: Nam/N M t vài n t t nh h nh đ i ng giáo viên thầy cô quản l nay: Số lượng: c u: ngư i R t hợp l ợp l hông hợp l Theo thầy cô công tác phát triển đ i ng giáo viên nhà trƣờng có vai tr nhƣ R t quan tr ng Quan tr ng t quan tr ng hông quan tr ng Thầy cô đánh giá phẩm chất đ i ng giáo viên nhà trƣờng TT Nội dung h p hành chủ trư ng, đư ng lối ảng, ch nh sách pháp luật nhà nư c ó đ o đức, nh n cách lối sống lành m nh, ức độ Tốt há TB Yếu 88 ức độ Nội dung TT Tốt há TB Yếu trung thực, giản d , gư ng mẫu, thực tác phong nhà giáo Yêu ngh , tận tụ v i ngh Ý thức k luật, tinh th n tự giác, trách nhiệm cao công việc ó thức tự h c, tự ồi dư ng ph n đ u vư n lên Thực công việc công khai, d n chủ h p hành nghiêm qu chế ngành, qu đ nh nhà trư ng iao tiếp, ứng xử mực v i đồng nghiệp, cha mẹ h c sinh cộng đồng Tôn tr ng, không ph n iệt đối xử, không tr dập h c sinh 10 Làm việc có kế ho ch, khoa h c, sáng t o Thầy cô đánh giá n ng lực đ i ng giáo viên nhà trƣờng ức độ Nội dung TT Tốt ó tr nh độ đào t o chu ên môn theo chu n qu đ nh đối v i c p h c N m v ng mục tiêu, nội dung c ản chư ng tr nh môn h c giảng d ó kiến thức c ản, chu ên s u hệ thống hóa kiến thức c p h c há TB Yếu 89 ức độ Nội dung TT Tốt há TB Yếu ó khả hư ng dẫn đồng nghiệp số kiến thức chu ên s u v môn h c ó khả ồi dư ng h c sinh giỏi ho c giúp h c sinh ếu tr nên tiến ộ thiết kế ài d i u iết c ản kiến thức trợ vận dụng vào giảng d ; T chức ho t động ngo i khóa i m tra, đánh giá kết h c tập, r n lu ện h c sinh cách ch nh xác, khách quan theo qu đ nh 10 ó hi u iết c ản v nhiệm vụ ch nh tr , kinh tế, văn hóa, x hội n i m nh công tác Theo thầy cô , đ i ng giáo viên nhà trƣờng cần đƣ c đào t o, bồi dƣ ng, tự bồi dƣ ng n i dung để đáp ng đƣ c yêu cầu nhiệm v giảng d y Chọn đánh giá ƣu tiên t đến TT N i dung đào t o, bồi dƣ ng, tự bồi dƣ ng iến thức chu ên môn Tư tư ng, ph m ch t ch nh tr , x hội iến thức liên quan đến công tác giáo dục h c sinh Phư ng pháp giảng d Tin h c, ngo i ng giao tiếp, xử l t nh ác nội dung khác (ghi cụ th ) ếp th tự 90 Theo thầy cô , nên bồi dƣ ng theo h nh th c cho đ i ng giáo viên? ( ếp theo th tự t đến H nh th c bồi dƣ ng TT ếp th tự ồi dư ng thư ng xu ên theo chu k ộ ồi dư ng năm theo kế ho ch S ồi dư ng chu n hóa không tập trung ồi dư ng qua ho t động chu ên môn t , trư ng ồi dư ng n ng cao tr nh độ (sau đ i h c) Tự ồi dư ng giáo viên nh thức ồi dư ng khác trư ng sư ph m Thầy cô cho biết n i dung sau đƣ c nhà trƣờng vận d ng nhƣ TT N i dung Tốt 10 i u tra, khảo sát, đánh giá lập kế ho ch đội ng Tu n dụng N V ph hợp ố tr giảng d ph hợp lực, t chức giao lưu chu ên môn, nghiệp vụ Thực công tác đào t o khu ến kh ch tự đào t o Thực hiên công tác ồi dư ng tự ồi dư ng T o môi trư ng làm việc công ằng, d n chủ, thu hút nh n tài Thực chế độ ch nh sách đ i ngộ, chăm lo đ i sống vật ch t tinh th n Thanh tra, ki m tra, đánh giá ch t lượng N V u tư trang thiết , c s vật ch t, k thuật cho N V giảng d i m i công tác thi đua, khen thư ng M cđ há TB Yếu 91 Thầy cô vui l ng tự đánh giá khả n ng tự thực nhiệm v quản l trƣờng m nh: N i dung TT M cđ Tốt X dựng t chức ộ má nhà trư ng X dựng kế ho ch t chức thực há TB nhiệm vụ năm h c Quản l nh n nhà trư ng Ph n công công tác đối v i giáo viên, nhân viên i m tra, đánh giá, xếp lo i giáo viên, nhân viên Thực công tác khen thư ng, k luật giáo viên, nhân viên Quản l hồ s tu n dụng, tiếp nhận giáo viên, nhân viên Quản l tài ch nh nhà trư ng Thực chế độ ch nh sách đối v i giáo viên, nh n viên h c sinh 10 Thực qu chế d n chủ nhà trư ng 10 Thầy cô đánh giá chung đ i ng giáo viên trƣờng m c đ hoàn thành nhiệm v đƣ c giao Tốt há Trung nh Yếu Yếu 92 11 Thầy cô vui l ng tự đánh giá quan tâm m nh đến công tác phát triển đ i ng giáo viên nhà trƣờng Thư ng xu ên ôi hông thư ng xu ên 12 in thầy cô cho biết kiến khác có giải pháp phát triển đ i ng giáo viên: Xin chân thành cảm ơn thầy cô 93 Ph l c PHIẾU IN IẾN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Dành cho giáo viên có khách quan phục vụ cho việc đ xu t iện phát phát tri n đội ng giáo viên từ na đến năm 2020 Xin th thông tin (cô) vui l ng cho iết số kiến m nh v nội dung sau ( i n vào ch trống ho c đánh d u x” vào ô trống theo c u c u hỏi sau): Thông tin v ản th n: tên: - Tu i: i i t nh: Nam/N - Th m niên công tác: Tr nh độ đào t o chu ên môn (đánh d u vào tr nh độ cao nh t): ao đẳng: i h c: nh thức đào t o: Th Th c sĩ: hác: h nh qu : hác: (cô) vui l ng tự đánh giá v khả giảng d ản th n Xu t s c Th Tốt há (cô) có ph n công giảng d Trung nh Yếu ph hợp v i chu ên ngành đào t o? Ph hợp hông ph hợp Ngu ên nh n: Th (cô) vui l ng cho iết mức độ an t m công tác ản th n R t an t m nt m Nh ng khó khăn mà th (cô) g p phải giảng d : 7.1 Sử dụng phư ng tiện d R t khó khăn hưa an t m, muốn chu n đ i h c: hó khăn 7.2 Lựa ch n vận dụng phư ng pháp d nh thư ng h c: 94 R t khó khăn hó khăn nh thư ng 7.3 ác v n đ khác (ghi cụ th ): Th (cô) vui l ng tự đánh giá nh ng nội dung liên quan v lực ản thân ức độ Nội dung TT Tốt ó tr nh độ đào t o chu ên môn theo chu n qu đ nh đối v i c p h c N m v ng mục tiêu, nội dung c ản chư ng tr nh môn h c giảng d ó kiến thức c ản, chu ên s u hệ thống hóa kiến thức c p h c ó khả hư ng dẫn đồng nghiệp số kiến thức chu ên s u v môn h c ó khả ồi dư ng h c sinh giỏi ho c giúp h c sinh ếu tr nên tiến ộ thiết kế ài d i u iết c ản kiến thức trợ vận dụng vào giảng d ; T chức ho t động ngo i khóa i m tra, đánh giá kết h c tập, r n lu ện h c sinh cách ch nh xác, khách quan theo qu đ nh 10 ó hi u iết c ản v nhiệm vụ ch nh tr , kinh tế, văn hóa, x hội n i m nh công tác há TB Yếu 95 Th (cô) vui l ng tự đánh giá nh ng nội dung liên quan đến ph m ch t ản th n Nội dung TT ức độ Tốt há TB Yếu h p hành chủ trư ng, đư ng lối ảng, ch nh sách pháp luật nhà nư c ó đ o đức, nh n cách lối sống lành m nh, trung thực, giản d , gư ng mẫu, thực tác phong nhà giáo Yêu ngh , tận tụ v i ngh Ý thức k luật, tinh th n tự giác, trách nhiệm cao công việc ó thức tự h c, tự ồi dư ng ph n đ u vư n lên Thực công việc công khai, d n chủ h p hành nghiêm qu chế ngành, qu đ nh nhà trư ng iao tiếp, ứng xử mực v i đồng nghiệp, cha mẹ h c sinh cộng đồng Tôn tr ng, không ph n iệt đối xử, không tr dập h c sinh 10 Làm việc có kế ho ch, khoa h c, sáng t o 10 Th TT (cô) tự đánh giá v khả thực nhiệm vụ ản th n N i dung Lập kế ho ch d h c theo qu đ nh, ph M cđ Tốt há TB Yếu 96 M cđ N i dung TT Tốt há TB Yếu hợp v i trư ng, l p, đối tượng h c sinh So n giáo án theo hư ng đ i m i, chu n kiến thức Lựa ch n kết hợp tốt phư ng pháp d h c; iết hư ng dẫn h c sinh tự h c Sử dụng hiệu thiết , đồ d ng d h c; hư ng dẫn thực hành, th nghiệm i m tra, đánh giá ph hợp v i đói tượng h c sinh Ngôn ng giảng d sáng, phát m chu n; tr nh r ràng, m ch l c nội dung ài h c ó iện pháp giáo dục h c sinh cá iệt, xửa l t nh sư ph m Phối hợp v i nhà trư ng, gia đ nh giáo dục h c sinh Thực công tác giáo viên chủ nhiệm; t chức u i ngo i khóa, tham quan h c tập, sinh ho t tập th 10 X dựng, ảo quản sử dụng có hiệu hồ s giáo dục giảng d 11 đáp ứng nhiệm vụ giảng d , th (cô) th c n đào t o, ồi dư ng, tự ồi dư ng nào? ( h n đánh số thứ tự ưu tiên từ đến 6) 97 TT N i dung đào t o, bồi dƣ ng, tự bồi dƣ ng iến thức chu ên môn Tư tư ng, ph m ch t ch nh tr , x hội iến thức liên quan đến công tác giáo dục h c sinh Phư ng pháp giảng d Tin h c, ngo i ng ác nội dung khác (ghi cụ th ) ếp h ng 98 12 Th (cô) nhận th h nh thức đào t o, ồi dư ng th ch hợp ( h n đánh số thứ tự ưu tiên từ đến 7) H nh th c bồi dƣ ng TT ếp h ng ồi dư ng thư ng xu ên theo chu k ộ ồi dư ng năm theo kế ho ch S ồi dư ng chu n hóa không tập trung trư ng sư ph m ồi dư ng qua ho t động chu ên môn t , trư ng ồi dư ng n ng cao tr nh độ (sau đ i h c) Tự ồi dư ng giáo viên nh thức ồi dư ng khác 13 Th (cô) h cho iết nội dung sau đ nhà trư ng vận dụng nào? N i dung TT M cđ Tốt i u tra, khảo sát, đánh giá lập qu ho ch đội ng giáo viên Tu n dụng N V ph hợp ố tr giảng d ph hợp lực, t chức giao lưu chu ên môn, nghiệp vụ Thực công tác đào t o khu ến kh ch tự đào t o Thực công tác ồi dư ng tự ồi dư ng há TB Yếu 99 N i dung TT M cđ Tốt há TB Yếu T o môi trư ng làm việc công ằng, d n chủ, thu hút nh n tài Thực chế độ ch nh sách đ i ngộ, chăm lo đ i sống vật ch t tinh th n Thanh tra, ki m tra, đánh giá ch t lượng N V u tư trang thiết , c s vật ch t, k thuật cho N V giảng d i m i công tác thi đua, khen thư ng 10 11 T chức thăm quan h c tập, ngh mát cho giáo viên 14 Th (cô) h cho iết hiệu công tác quản l đội ng giáo viên nhà trư ng nào? Tốt 15 Xin th nh thư ng (cô) cho iết đội ng giáo viên: hưa tốt kiến khác (nếu có) v giải pháp phát tri n ... QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH 54 3.1 T nh t t ếu khách quan phải tăng cư ng Quản l nhà nư c v đội ng giáo viên trung. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THÀNH BẮC QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN... viên trung h c ph thông công lập đ a àn t nh c Ninh Chƣơng CƠ SỞ HOA HỌC C A QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP 1.1 Đ i ng giáo viên trƣờng trung học phổ