Trắc nghiệm Giáo Dục và Nâng Cao Sức Khỏe

CÂU HỎI MINH HỌA MÔN GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE (Nội dung mang tính chất tham khảo) Mã đề cương chi tiết: TCDY003 Câu 1: Định nghĩa sức khỏe theo WHO, có mặt: a.Sức khoẻ thể chất, sức khoẻ tâm thần, sức khỏe văn hóa b Sức khoẻ thể chất, sức khoẻ tâm thần, sức khoẻ xã hội c Sức khoẻ thể chất, sức khoẻ tâm thần, sức khỏe cộng đồng d Sức khoẻ thể chất, sức khoẻ tâm linh, sức khỏe cá nhân Câu 2: Ở nước phát triển, bệnh không lây có xu hướng ngày gia tăng thường: a Các bệnh mãn tính bệnh chuyển hóa, đột quỵ, tai nạn giao thông b Các bệnh mãn tính bệnh tâm thần, đột quỵ, tai nạn giao thông c Các bệnh mãn tính bệnh tim mạch, trầm cảm, tai nạn giao thông d Các bệnh mãn tính bệnh tim mạch, đột quỵ, tai nạn giao thông Câu 3: 10 bệnh truyền nhiễm có tỷ lệ chết trung bình 10 năm cao Việt Nam giai đoạn 1994 – 2003 gồm: a Bệnh lao, HIV/AIDS, sốt rét, uốn ván, sốt xuất huyết, viêm não vi rút, viêm màng não não mô cầu, lỵ amíp, bạch hầu, tả b Bệnh cúm gia cầm, HIV/AIDS, sốt rét, uốn ván, sốt xuất huyết, viêm não vi rút, viêm màng não não mô cầu, lỵ amíp, bạch hầu, tả c Bệnh dại, HIV/AIDS, sốt rét, uốn ván, sốt xuất huyết, viêm não vi rút, viêm màng não não mô cầu, lỵ amíp, bạch hầu, tả d Bệnh nhiễm giun, HIV/AIDS, sốt rét, uốn ván, sốt xuất huyết, viêm não vi rút, viêm màng não não mô cầu, lỵ amíp, bạch hầu, tả Câu 4: WHO tổng kết … tất loại bệnh tật nước phát triển có liên quan đến sử dụng nước vệ sinh môi trường kém: a 60% b 70% c 80% d 90% Câu 5: Các vấn đề sức khoẻ phổ biến nước phát triển gồm: a Các bệnh nhiễm trùng, siêu vi trùng nhiễm ký sinh trùng b Các bệnh không lây c Bệnh tật tử vong bà mẹ trẻ em d Tất ý Câu 6: Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khoẻ bao gồm: a Các yếu tố di truyền b Các yếu môi trường, xã hội c Các yếu thuộc chăm sóc sức khoẻ hành vi cá nhân d Tất ý Câu 7: Các yếu tố thuộc chăm sóc sức khoẻ: a Chăm sóc y tế tốt hơn, thuốc tốt b Dinh dưỡng cải thiện c Điều kiện lao động tốt an toàn d Tất a+b+c Câu 8: Trong Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khoẻ: a Các bệnh truyền nhiễm ảnh hưởng thời tiết thường không kiểm soát b Những ảnh hưởng thời tiết yếu tố môi trường, xã hội thường không kiểm soát c Các yếu thuộc hành vi cá nhân yếu tố môi trường, xã hội thường không kiểm soát d Các bệnh di truyền ảnh hưởng thời tiết thường không kiểm soát Câu 9: Hành vi gì? a Hành vi phức hợp hành động người xảy cách thường xuyên có ý thức vô thức mà hành động chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố bên cá nhân (gồm nhận thức) bên (phong tục tập quán, thói quen, yếu tố di truyền, môi trường, xã hội, văn hoá, kinh tế, trị b Hành vi cách ứng xử hàng ngày việc tượng ý kiến hay quan điểm c Câu a+b sai d Câu a+b Câu 10: Hành vi sức khoẻ gì? a Hành vi sức khoẻ thuộc tính cá nhân nhận thức, niềm tin, hành động thói quen người có ảnh hưởng tốt xấu đến sức khoẻ người người xung quanh b Hành vi sức khoẻ thuộc tính cá nhân nhận thức, niềm tin, mong muốn, động cơ, giá trị, đặc điểm nhân cách kể trạng thái tình cảm xúc cảm, hành động thói quen có liên quan tới trì phục hồi nâng cao sức khoẻ c Câu a+b d Câu a+b sai Câu 11: Khái niệm nội dung giáo dục sức khoẻ gồm: a Bao gồm tất vấn đề liên quan đến sức khoẻ thể chất, sức khoẻ tinh thần sức khoẻ xã hội b Không bao gồm giáo dục phòng bệnh, phát bệnh, điều trị bệnh, phục hồi sức khoẻ mà nhằm nâng cao sức khoẻ c Không phải cho cá nhân mà cho tập thể, cộng đồng, cho người ốm người khoẻ d Tất ý Câu 12: Sáu nội dung ưu tiên cần tập trung giáo dục: a Giáo dục bảo vệ sức khoẻ bà mẹ trẻ em; Giáo dục phục hồi chức năng; Giáo dục sức khoẻ trường học; Giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường; Giáo dục vệ sinh lao động, phòng chống tai nạn bệnh nghề nghiệp; Giáo dục phòng bệnh tật nói chung b Giáo dục bảo vệ sức khoẻ người cao tuổi; Giáo dục dinh dưỡng; Giáo dục sức khoẻ trường học; Giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường; Giáo dục vệ sinh lao động, phòng chống tai nạn bệnh nghề nghiệp; Giáo dục phòng bệnh tật nói chung c Giáo dục bảo vệ sức khoẻ bà mẹ trẻ em; Giáo dục dinh dưỡng; Giáo dục sức khoẻ trường học; Giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường; Giáo dục vệ sinh lao động, phòng chống tai nạn bệnh nghề nghiệp; Giáo dục phòng bệnh tật nói chung d Tất a+b+c sai Câu 13: Nguyên tắc lựa chọn nội dung TT-GDSK: a Lựa chọn nội dung TT-GDSK phải đáp ứng vấn đề sức khoẻ ưu tiên cụ thể cần TT-GDSK cho đối tượng phải phù hợp với nhu cầu khả tiếp thu đối tượng b Nội dung phải đảm bảo tính khoa học, thực tiễn cần trình bày rõ ràng, đơn giản, dễ hiểu c Nội dung trình bày theo trình tự hợp lý chuyển tải đến đối tượng hình thức hấp dẫn d Tất a+b+c Câu 14: Tại nói Giáo dục bảo vệ sức khoẻ bà mẹ trẻ em quan trọng? a Bà mẹ trẻ em hai đối tượng đông xã hội (chiếm khoảng 60 - 70% dân số) b Nếu sức khoẻ bà mẹ trẻ em bảo vệ tăng cường có nghĩa sức khoẻ toàn xã hội tăng cường c Câu a+b sai d Câu a+b Câu 15: Nội dung Giáo dục bù nước kịp thời đường uống cho trẻ bị tiêu chảy: a Tiêu chảy bệnh phổ biến trẻ em, đặc biệt trẻ nhỏ tuổi, tỉ lệ tử vong cao Nhờ có biện pháp dùng Oresol nước cháo muối… tỉ lệ tử vong tiêu chảy giảm rõ rệt b Hướng dẫn bà mẹ pha sử dụng Oresol dung dịch thay trẻ bị tiêu chảy c Giáo dục bà mẹ biết phát xử lý trẻ bị tiêu chảy, tránh lạm dụng thuốc d Tất a+b+c Câu 16: Mô hình Niềm tin Sức khỏe (Health Belief Model), chọn ý sai: a Thứ nhận thức mối đe dọa bệnh: có nhận thức mức độ trầm trọng bệnh, mức độ cảm nhiễm bệnh cuối nhắc nhở (cues) nhiều dạng (thấy người khác bệnh, nhắc nhở y tế ) b Thứ hai nhận thức lợi ích trở ngại việc thực hành vi c Thứ ba người định thực hành vi sức khỏe hay không tùy thuộc vào ý chí họ d Hoàn cảnh áp dụng: Dành cho đối tượng có trình độ học vấn khá, có khả suy nghĩ, lý luận Câu 17: Theo mô hình Niềm tin Sức khỏe, người định thực hành vi sức khỏe hay không tùy thuộc vào nhận thức hai nhóm yếu tố sau đây: Chọn ý a Mối đe dọa bệnh: có nhận thức mức độ trầm trọng bệnh, mức độ cảm nhiễm bệnh cuối nhắc nhở nhiều dạng (thấy người khác bệnh, nhắc nhở y tế ) b Nhận thức lợi ích trở ngại việc thực hành vi c Tính toán xem hiệu hành vi d Câu a b Câu 18: Loại yếu tố cách thức ảnh hưởng đến hành vi thay đổi tùy thuộc vào: Chọn ý a Nhóm đối tượng b Hoàn cảnh kinh tế đối tượng c Hoàn cảnh văn hóa, xã hội đối tượng d Cả ý Câu 19: Theo Lý thuyết Hành động có lý (Reasoned Action Theory), dự định thân lại nhiều yếu tố ảnh hưởng mà đơn giản là: Chọn ý a Thái độ hành vi b Chuẩn mực khách quan c Câu a + b d Tất a + b sai Câu 20: Theo Lý thuyết Hành động có lý đại đa số hành vi người có dự định trước nhiều yếu tố ảnh hưởng mà đơn giản là: Chọn ý a Thái độ hành vi Chuẩn mực chủ quan b Thái độ hành vi yếu tố tâm lý c Chuẩn mực chủ quan yếu tố tâm lý d Chuẩn mực chủ quan ý chí người Câu 21: Khi cần lập kế hoạch GDSK? a Các ngày kiện y tế b Khi có nhu cầu phòng chống dịch bệnh c Theo chương trình dự án d Cả ý Câu 22: Một số nguyên tắc lập kế hoạch giáo dục sức khỏe: a Điều tra trước, Lồng ghép b Phối hợp liên ngành, Huy động tham gia cửa cộng đồng c Tiến hành thí điểm d Tất ý Câu 23: Các bước lập kế hoạch TT-GDSK (chọn câu sai): a Thu thập thông tin, xác định vấn đề cần GDSK, Tìm hiểu rõ vấn đề chọn ưu tiên b Xác định đối tượng, mục tiêu, hoạt động nội dung GDSK, Xây dựng chương trình hoạt động cụ thể c Quản lý hoạt động TT-GSDK, Xem xét lại chương trình lập kế hoạch d Tất ý Câu 24: Tầm quan trọng việc thu thập thông tin, chọn câu sai: a Cần phải biết vấn đề lớn đến mức độ nào, nghiêm trọng nguy hiểm b Những thông tin cần có từ đầu chương trình để kết thúc dựa vào đánh giá thay đổi c Để tìm cách can thiệp có hiệu tiến hành để áp dụng d Thu thập thông tin giúp ta lựa chọn giải pháp, chiến lược thích hợp để giải vấn đề phù hợp với phong tục tập quán nguồn lực địa phương Câu 25: Có phương pháp để thu thập thông tin: a Quan sát b Phỏng vấn c Thông tin qua sổ sách tài liệu báo cáo lưu trữ d Phối hợp loại phương pháp thu thập thông tin Câu 26: Mục đich tư vấn: a Hỗ trợ mặt tâm lý, kiến thức sức khỏe giúp cá nhân thay đổi hành vi b Hỗ trợ cho đối tượng giảm bớt mặc cảm bệnh tật, vấn đề sống, giúp họ ổn định tinh thần, xây dựng nội lực để họ vượt qua khủng hoảng c Tư vấn có tác dụng ngăn chặn tác hại phòng tránh điều lợi cho sức khỏe d Tất ý Câu 27: Có nguyên tắc tư vấn sức khỏe: a b c d Câu 28: Có bước tư vấn sức khỏe: a b c d Câu 29: Cán tư vấn cần giúp đối tượng giải pháp thích hợp nhất: a Khuyên đối tượng thực giải pháp khôn ngoan b Cân nhắc mặt lợi mặt hạn chế giải pháp c Xem xét thay đổi (kết quả) chắn xảy giải pháp d Quyết định giải pháp tốt Giải pháp tốt phù hợp với khả đối tượng, có tính khả thi đem lại cải thiện sức khỏe cho đối tượng người nhà đối tượng Câu 30: Bảng kiểm kỹ tư vấn: TT Kỹ Chào hỏi, tiếp cận đối tượng Sử dụng câu hỏi mở để phát vấn đề đối tượng Lắng nghe Giải thích Sử dụng ánh mắt, cử chỉ, điệu Đưa giải pháp khác ??? Giúp đối tượng lập kế hoạch hành động Hẹn gặp lại lần sau Có Không a Giúp đối tượng lựa chọn mục tiêu b Giúp đối tượng lựa chọn giải pháp c Giúp đối tượng lựa chọn mục đích d Giúp đối tượng lựa chọn kết Câu 31: Chọn địa điểm thời gian thích hơp: a Tư vấn thực ở đâu, vào bất ký thời gian phù hợp với đối tượng công việc người tư vấn b Nên bố trí phòng riêng cho công tác tư vấn, nơi đảm bảo tính riêng tư, thoải mái bảo mật c Các địa điểm tư vấn sức khỏe thường đặt trung tâm y tế dự phòng, trung tâm Chăm sóc sức khỏe sinh sản, trung tâm phòng, chống HIV/AIDS, phòng khám đa khoa bệnh viện, trung tâm y tế huyện… d Tất ý Câu 32: Người ta chia phương tiện GDSK thành loại, chọn ý sai: a Phương tiện lời nói b Phương tiện chữ viết c Phương tiện trực giác d Phương tiện tác động qua thị giác (phương tiện trực quan) Câu 33: Có thể lọa báo truyền thông sau: a Báo chữ, báo hình, báo nói, báo điện tử b Báo chữ, báo hình, báo nói, báo cải c Báo hình, báo nói, báo điện tử, báo hoạt hình d Tất sai Câu 34: Công cụ sau sử dụng rộng rãi có hiệu GDSK là: a Báo chữ; b Báo hình; c Báo điện tử d Lời nói Câu 35: Trong GDSK, lời nói: a Có thể dùng trực tiếp hay gián tiếp; b Thường dùng hỗ trợ phối hợp với phương tiện khác : tranh ảnh, Pano, áp phích, mô hình, c Câu a+b đúng; d Câu a+b sai Câu 36: Ưu điểm lời nói GDSK : a Rất tiện lợi mang lại hiệu cao ; b Có thể sử dụng nơi, chỗ ; c Có thể sử dụng với người, gia đình, nhóm nhỏ, hay số đông người ; d Tất a+b+c Câu 37: Nhược điểm sử dụng lời nói: a Đòi hỏi khả khiếu người GDSK b Nếu người nói không nắm nội dung truyền đạt dẫn đến diễn đạt không xác gây hiểu lầm cho đối tượng; c Câu a + b d Câu a + b sai Câu 38: Ngày Thế giới phòng chống lao: a Ngày 21 tháng b Ngày 22 tháng c Ngày 23 tháng d Ngày 24 tháng Câu 39: Ngày sức khỏe tâm thần Thế giới: a Ngày 01 tháng 10 b Ngày 10 tháng 10 c Ngày 16 tháng 10 d Ngày 17 tháng 10 Câu 40: Ngày Thế giới phòng chống thuốc lá: a Ngày 01 tháng b Ngày 12 tháng c Ngày 17 tháng d Ngày 31 tháng Câu 41: Những động từ viết mục tiêu kiến thức: chọn câu sai: a Phân biệt; Chỉ ra; Viết; Kết hợp b Chấp nhận; Đồng tình; Ủng hộ; Chỉ trích c Phân loại; Đưa ví dụ; Minh hoạ; Giải thích; Diễn đạt d Không có ý Câu 42: Những động từ viết mục tiêu thái độ: a Phê phán; Bác bỏ; Hợp tác; Phán xử b Phân biệt; Chỉ ra; Viết; Kết hợp c Phân loại; Đưa ví dụ; Minh hoạ; Giải thích; Diễn đạt d Lập kế hoạch; Chẩn đoán; Thiết kế; Chế biến Câu 43: Động từ viết mục tiêu kỹ năng: a Định nghĩa; Mô tả; Liệt kê ; Lưạ chọn; Tóm tắt b Tập hợp; Xây dựng; Tổ chức; Phân tích c Định nghĩa; Mô tả; Liệt kê ; Lưạ chọn; Tóm tắt d Phân biệt; Chỉ ra; Viết; Kết hợp Câu 44: Định nghĩa GDSK: a Giáo dục sức khoẻ giống giáo dục chung trình tác động nhằm thay đổi kiến thức, thái độ thực hành người, phát triển thực hành mang lại tình trạng sức khoẻ tốt cho người b GDSK định nghĩa trình tác động có mục đích, có kế hoạch vào tình cảm lý trí người nhằm làm thay đổi hành vi sức khoẻ cá nhân tập thể cộng đồng c Câu a+b d Không câu Câu 45: Các thành phần hành vi gồm: a Các kinh nghiệm, niềm tin, thái độ cách thực hành người b Các kiến thức, niềm tin, phong tục cách thực hành người c Các kiến thức, niềm tin, thái độ tập quán người d Các kiến thức, niềm tin, thái độ cách thực hành người Câu 46: Các loại hành vi sức khoẻ: a Hành vi có lợi cho sức khoẻ b Hành vi ảnh hưởng xấu cho sức khoẻ c Hành vi trung gian d Tất a+b+c Câu 47: Có yếu tố giúp đỡ hành vi cá nhân thay đổi là: a Yếu tố thuộc nhận thức tình cảm, Các nguồn lực, Những người có ảnh hưởng quan trọng chúng ta, Nền văn hoá b Yếu tố thuộc nhận thức tình cảm, Các nguồn lực, Những người có ảnh hưởng quan trọng chúng ta, Nền văn học c Yếu tố thuộc kinh nghiệm, Các nguồn lực, Những người có ảnh hưởng quan trọng chúng ta, Nền văn hoá d Yếu tố thuộc phong tục tập quán, Các nguồn lực, Những người có ảnh hưởng quan trọng chúng ta, Nền văn hoá Câu 48: Các nguồn lực gồm: a Nhân lực, Vật lực, Tài lực b Nhân lực, Vật lực, Tài lực, Thời gian c Nhân lực, Vật lực, Tài lực, Môi trường d Nhân lực, Vật lực, Tài lực, Kinh nghiệm Câu 49: Giáo dục nuôi sữa mẹ (chọn câu sai): a Cho trẻ bú sau đẻ, sớm tốt b Cần cho trẻ bú theo c Từ tháng thứ trở phải cho trẻ ăn sam d Nên cai sữa muộn trẻ 18 tháng trở Câu 50: Tiêm chủng phòng bệnh lây truyền nặng trẻ em: a Lao, bạch hầu, ho gà, uốn ván, bại liệt, rubella b Lao, bạch hầu, cúm gà, uốn ván, bại liệt, sởi c Lao, phong, ho gà, uốn ván, bại liệt, sởi d Lao, bạch hầu, ho gà, uốn ván, bại liệt, sởi - HẾT - ... nghề nghiệp; Giáo dục phòng bệnh tật nói chung b Giáo dục bảo vệ sức khoẻ người cao tuổi; Giáo dục dinh dưỡng; Giáo dục sức khoẻ trường học; Giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường; Giáo dục vệ sinh... ưu tiên cần tập trung giáo dục: a Giáo dục bảo vệ sức khoẻ bà mẹ trẻ em; Giáo dục phục hồi chức năng; Giáo dục sức khoẻ trường học; Giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường; Giáo dục vệ sinh lao động,... nghề nghiệp; Giáo dục phòng bệnh tật nói chung c Giáo dục bảo vệ sức khoẻ bà mẹ trẻ em; Giáo dục dinh dưỡng; Giáo dục sức khoẻ trường học; Giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường; Giáo dục vệ sinh