Ảnh hưởng của thị trường lao động đến sự lựa chọn nghề của học sinh THPT tỉnh Bắc Giang

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ DỊU ẢNH HƢỞNG CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ DỊU ẢNH HƢỞNG CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẮC GIANG CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: 60.14.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ THÁI NGUYÊN, NĂM 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban lãnh đạo toàn thể thầy cô giáo khoa Tâm Lý- Giáo dục trường Đại học Sư phạm- Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện, giúp đỡ hoàn thành Luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới GS.TSKH Nguyễn Văn Hộthầy giáo trực tiếp giảng dạy hướng dẫn suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, thầy, cô giáo em học sinh trường THPT Bố Hạ (Yên Thế), THPT Tân Yên số (Tân Yên), THPT Nguyên Hồng (TP Bắc Giang) giúp hoàn thành luận văn Trong trình hoàn thành luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu xót, mong nhận ý kiến đóng góp dẫn thầy cô giáo Thái Nguyên, tháng năm 2011 Tác giả Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn BẢNG CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT Trung học phổ thông : THPT Trung học sở : THCS Công nghiệp hóa- đại hóa : CNH- HĐH Hoạt động : HĐ Giáo dục hướng nghiệp : GDHN Kinh tế thị trường : KTTT Công nghệ thông tin : CNTT Giáo viên : GV Học sinh : HS Số lượng : SL Trung bình : TB Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Mục lục Danh mục bảng Danh mục kí hiệu, chữ viết tắt NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẮC GIANG 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu nước 10 1.2 Một số khái niệm công cụ 13 1.2.1 Khái niệm kinh tế thị trường chế thị trường 13 1.2.2 Ảnh hưởng kinh tế thị trường đời sống xã hội 14 1.2.3 Thị trường thị trường lao động1.2.3.1 Thị trường 18 1.2.3.2 Thị trường lao động 19 1.2.4 Nghề nghiệp 21 1.2.4.1 Nghề nghiệp việc làm 21 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.4.2 Giáo dục hướng nghiệp 23 1.2.4.3 Sự phù hợp nghề 24 1.2.4.4 Năng lực nghề 25 1.2.4.5 Định hướng nghề nghiệp 26 1.2.4.6 Lựa chọn nghề 27 1.2.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn nghề học sinh THPT 29 1.2.5.1 Yếu tố gia đình 29 1.2.5.2 Yếu tố giáo dục hướng nghiệp nhà trường 30 1.2.5.3 Yếu tố bạn bè 31 1.2.5.4 Ảnh hưởng phương tiện thông tin đại chúng tổ chức xã hội 32 1.2.6 Ảnh hưởng thị trường lao động đến lựa chọn nghề học sinh 33 Chƣơng THỰC TRẠNG ẢNH HƢỞNG CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẮC GIANG 36 2.1.Vài nét khách thể điều tra 36 2.2 Thực trạng ảnh hưởng thị trường lao động đến lựa chọn nghề học sinh THPT Tỉnh Bắc Giang 37 2.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viên học sinh THPT tầm quan trọng việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh 37 2.2.2 Nhận thức giáo viên học sinh THPT mục đích định hướng nghề nghiệp cho học sinh 39 2.2.3.Thực trạng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh THPT 41 2.2.3.1 Thực trạng hành vi học sinh tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường 41 2.2.3.2 Thực trạng thái độ học sinh tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường 43 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.4 Thực trạng dự định nghề nghiệp học sinh sau tốt nghiệp THPT tỉnh Bắc Giang 44 2.2.5 Thực trạng nhóm ngành nghề mà học sinh THPT ưu tiên lựa chọn 46 2.2.6 Những tiêu chí học sinh THPT quan tâm lựa chọn nghề 51 2.2.7 Những yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn nghề học sinh THPT 53 2.2.8 Thực trạng khó khăn học sinh gặp phải lựa chọn nghề 56 2.2.8 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 58 2.2.8.1 Thực trạng hiệu việc tổ chức giáo dục hướng nghiệp nhà trường Phổ thông 59 2.2.8.2 Thực trạng nguyên nhân dẫn đến sai lầm chọn nghề học sinh 60 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT DƢỚI ẢNH HƢỞNG CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG 64 3.1 Những sở có tính nguyên tắc để xây dựng biện pháp 64 3.1.1 Đảm bảo tính mục đích giáo dục hướng nghiệp 64 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống giáo dục hướng nghiệp 64 3.1.3 Đảm bảo phù hợp với đặc điểm tâm lí nhân cách học sinh 65 3.1.4 Đảm bảo xây dựng biện pháp theo quan điểm tiếp cận hoạt động nhân cách 65 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 66 3.2 Các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 66 3.2.1 Xây dựng học có nội dung giới thiệu lĩnh vực cụ thể 66 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.2.2 Tổ chức tọa đàm lớp khối với chủ đề nghề nghiệp lựa chọn nghề 67 3.2.3 Tổ chức cho học sinh tiếp xúc thực tế sở sản xuất 68 3.2.4 Tổ chức hội nghị trao đổi với cha mẹ học sinh nghề nghiệp tương lai em họ 69 3.2.5 Lập hồ sơ hướng nghiệp cho học sinh 71 3.3 Khảo nghiệm biện pháp sở lấy ý kiến chuyên gia 72 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 72 3.3.2 Đối tượng khảo nghiệm 72 3.3.3 Quá trình tiến hành khảo nghiệm 72 3.3.4 Kết khảo nghiệm 72 3.3.4.1 Đánh giá chuyên gia tầm quan trọng việc xây dựng biện pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 72 3.3.4.2 Đánh giá chuyên gia mức độ phù hợp sở có tính nguyên tắc việc xây dựng biện pháp 73 3.3.4.3 Đánh gía mức độ phù hợp biện pháp 74 3.3.4.4 Đánh giá mức độ phù hợp bước tiến hành biện pháp 74 3.3.4.5 Đánh giá mức độ khả thi phương pháp 75 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC 49 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC CÁC BẢNG BIỂU Trang Bảng 2.1: Nhận thức giáo viên học sinh tầm quan trọng định hướng nghề nghiệp cho học sinh 38 Bảng 2.2.Nhận thức giáo viên học sinh mục đích hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông 39 Bảng 2.3: Hành vi học sinh tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp 41 Bảng 2.4: Thực trạng thái độ học sinh tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường 43 Bảng 2.5: Thực trạng dự định nghề nghiệp học sinh sau tốt nghiệp THPT Tỉnh Bắc Giang 44 Bảng 2.6: Mức độ ưu tiên lựa chọn ngành nghề học sinh THPT 47 Bảng 2.7: Nhận xét giáo viên nhóm ngành, nghề học sinh ưu tiên lựa chọn 50 Bảng2.8: Những tiêu chí học sinh quan tâm lựa chọn nghề 51 Bảng 2.9: Những yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn nghề học sinh THPT 53 Bảng 2.10: Nhận xét giáo viên yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn nghề học sinh THPT 55 Bảng 2.11: Những khó khăn lựa chọn nghề học sinh THP 56 Bảng 2.12: Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 58 Bảng 2.13: thực trạng hiệu tổ chức hoạt động GDHN trường THPT 59 Bảng 3.1: Đánh giá chuyên gia mức độ phù hợp sở có tính nguyên tắc việc xây dựng biện pháp 73 Bảng 3.2: Đánh giá chuyên gia phù hợp biện pháp 74 Bảng 3.3: Đánh giá chuyên gia mức độ khả thi phương pháp 75 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Lý chọn đề tài Đất nước ta bước vào thời kỳ CNH - HDH với nề n kinh tế m ở, động bao gồm nhiều thành phần kinh tế vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà Nước Sự phát triển nhanh chóng kinh tế năm qua với hội nhập nước khu vực giới tác động to lớn đến tất mặt đời sống xã hội Kéo theo đa dạng phong phú hệ thống nghề nghiệp, tạo cho người có nhiều hội gặp nhiều khó khăn thử thách Trước tình hình vấn đề phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp CNH-HDH đất nước trở thành nhiệm vụ cấp thiết Đảng, Nhà nước, xã hội quan tâm hàng đầu Nghị Hội nghị lần II, BCHTW Đảng khóa VIII nhấn mạnh: “ Muốn tiến hành CNH- HĐH thắng lợi phải biết phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người- yếu tố phát triển nhanh bền vững ”.[7] Con người trọng tâm phát triển, yếu tố định thắng lợi nghiệp CNH- HĐH đất nước Vì việc đào tạo chuẩn bị cho hệ trẻ có phẩm chất, lực nghề nghiệp phù hợp với hoạt động kinh tế xã hội, khoa học công nghệ (hay nói cách khác lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu xã hội) nhiệm vụ đặc biệt quan trọng mang tính chiến lược Việc đào tạo người cho xã hội nhiệm vụ trọng tâm, trước tiên, đồng thời giúp cho người phát triển toàn diện nhân cách Với ý nghĩa đó, hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường phổ thông giúp cho học sinh có hiểu biết ngành nghề xã hội, hình thành hứng thú lực nghề Từ lựa chọn cho nghề cụ thể phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí cá nhân (hứng thú, lực, sở trường, sức Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... TRẠNG ẢNH HƢỞNG CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẮC GIANG 36 2.1.Vài nét khách thể điều tra 36 2.2 Thực trạng ảnh hưởng thị trường lao động. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ DỊU ẢNH HƢỞNG CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẮC GIANG CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: 60.14.01... tố ảnh hưởng đến lựa chọn nghề học sinh THPT 53 Bảng 2.10: Nhận xét giáo viên yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn nghề học sinh THPT 55 Bảng 2.11: Những khó khăn lựa chọn nghề học sinh THP