SKKN Làm Thế Nào Để Có Một Tiết Học Nói “Speaking” Đạt Hiệu Quả Cao Môn Tiếng Anh Lớp 11

Sau đó lầnlượt các cặp thực hành khoảng 5 phút TASK 2:  Sau khi các em đã nhớ các mẫu câu hỏi và mẫu câu trả lời, tôi yêu cầu các em thực hành cuộc đối thoại the

Huongdanvn.com –Có h n 1000 sáng ki n kinh nghi m hay ơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay ến kinh nghiệm hay ệm hay

II KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI:

 Bản thân tôi được phân công trực tiếp giảng dạy bộ sách giáo khoa Tiếng Anh 11 suốt 1 năm qua, tôi đã gặp nhiều khó khăn trong quá trình giảng dạy

4 kỹ năng cho các em Đặc biệt trong việc giảng dạy kỹ năng nói (Speaking) cho các em học sinh yếu kém

 Các em học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh mà tôi trực tiếp giảng dạy

đa số các em chăm học và ngoan Phần đông các em nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh

 Những phương tiện giúp các em học và rèn luyện cho bộ môn tiếng Anh không còn là vấn đề nan giải Các em có thể tham gia học ở rất nhiều trung tâm Ngoại Ngữ Băng, đĩa nhằm phục vụ cho bộ môn tiếng Anh rất đa dạng và phong phú

 Bên cạnh đó, tổ ngoại ngữ chúng tôi được sự quan tâm hỗ trợ của Sở giáo dục và đào tạo cũng như ban giám hiệu nhà trường Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi, đồng nghiệp tôi và tôi cũng gặp phải những khó khăn trong

LÀM THẾ NÀO ĐỂ CÓ MỘT TIẾT HỌC NÓI

TIẾNG ANH LỚP 11

LÀM THẾ NÀO ĐỂ CÓ MỘT TIẾT HỌC NÓI

TIẾNG ANH LỚP 11

 Kiến thức về ngôn ngữ và khả năng ứng xử trong giao tiếp của các em quá kém.

 Trình độ của các em học sinh trong 1 lớp có sự chênh lệch quá xa (có

khoảng 5 em học sinh có học lực khá, 25 em có học lực trung bình, 15 em cóhọc lực yếu về môn tiếng Anh)

 Lớp học quá đông (45 em)- mà thời lượng cho 1 tiết dạy chỉ có 45 phút Với thời lượng ít ỏi, việc luyện tập cho các em có khả năng nói(Speaking) quả là

1 vấn đề nan giải Muốn làm được điều này, ngoài việc sử dung thành thạo vốn ngôn ngữ, học sinh cần dựa vào ngôn ngữ và đối tượng giao tiếp để gắn kết nội dung cần giao tiếp Mà những yêu cầu này quá sức đối với các em học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy.)

 Một số bài được biên soạn với những yêu cầu rất cao (đối với những học sinh mà tôi giảng dạy )như: unit 2, 4, 6 ,13, 15

 Để khắc phục những khó khăn mà suốt một năm qua chúng tôi gặp phải- tổ ngoại ngữ chúng tôi phải thường xuyên trao đổi chuyên môn nhằm thống nhất thiết kế lại 1 số bài luyện nói (Speaking) nhằm phù hợp với trình độ củacác em

B CÁCH GIẢI QUYẾT

UNIT 2: EMBARRASING EXPERIENCE

 Do các em học sinh ở lớp 11A7, 11A9, và 11A10 là những học sinh yếu kém, nên việc vận dụng các kiến thức ngôn ngữ vào trong giao tiếp, nên tôi tiến hành thiết kế bài học nhằm phù hợp với trình độ của các

em

Gồm các bước như sau:

 Tôi cho một đoạn văn nhỏ và yêu cầu học sinh thực hành

I Before You Speak:

TASK 1:

Read the passage and then answer the following questions.

The boy is about 16 years old He may be short-sighted because he’s wearing a pair of glasses He has short black hair, a round face with a broad forehead, a smallnose, thin lips and a small chin He’s quite good-looking He is very friendly and patient He enjoys swimming and playing football

Ps answer the following questions

1 What does he look like?

2 How is he?

3 What are his hobbies?

4 How old is he?

 Với bài tập này tôi cho 2 học sinh khá nhất trong lớp thực hành mẫu Sau đó lầnlượt các cặp thực hành (khoảng 5 phút)

TASK 2:

 Sau khi các em đã nhớ các mẫu câu hỏi và mẫu câu trả lời, tôi yêu cầu các em thực hành cuộc đối thoại theo nội dung mà tôi cung cấp sau:

DESCRIBING PEOPLE’S APPEARANCE

HEIGHT Tall, medium, short

BUILD Slim, athletic, medium, average,well-built ( lực lưỡng),

muscular (vạm vỡ)HAIR Long, short, straight, wavy, curly…

FACE Oval, round, large, square, long,

EYE Small, big, black, brown, blue

NOSE Straight, crooked, big, small, flat

CHIN Pointed chin, double chin…

SKIN Dark, brown, white, suntanned…

MANNER Understanding, modest, hospitable, caring, good-natured,

sincere

 Do các em đã nhớ nội dung nên các em thực hành giao tiếp rất thoải mái và tự nhiên

 MODEL :

P1: How is your Mathematics teacher?

P2: She’s quite tall and slim She has a straight nose, heart-shaped lips and a

small chin

P1: What are her hobbies?

P2: She enjoys singing and dancing

P1: How old is she?

P2: She is 37 years old

III After You Speak: (Group work)

TASK 3: Describe a person that you like or admire best

 Ở phần này, tôi cho các em làm việc theo nhóm Tôi chia lớp học ra thành 6 nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng 5 phút Tôi chọn đại diện mỗi nhómlà 1 học sinh sẽ trình bày

 Với bài tập này các em áp dụng thực tiễn với cuộc sống hàng ngày Đó chính là động lực thúc đẩy,tạo nên niềm vui, sự hứng thú trong tiết học nói (Speaking) của các em

Unit 4: VOLUNTEER WORK

 Ở Unit 4 này được tôi thiết kế và tiến hành các bước như sau:

 Tôi dùng các hình ảnh thực tế để mô tả các hoạt động tương ứng sau

I Before You Speak:

Task 1: Describing the pictures

Describe the activity in each picture in one sentence only.

1 The student is teaching the poor children

2 The students are taking part in directing the traffic

3 The medical students are examining the old people

4 The students are taking care of the disadvantaged children

5 The students are taking part in a Blood Donation activity

6 The students are collecting the rubbish

7 The students are helping the soldiers to build the road

8 The students are helping the examinees during the Univeristy entrance exam period

9 The students are building the houses for the poor

G H

I

I

II While you speak:

Task 2 Practice the dialogue and then make similar conversations, using the

activities that follow

DIALOGUE:

A: What kind of volunteer work are you participating in?

A: What exactly are you doing?

A: Do you enjoy the work?

B: Yes I like helping people

 Phần bài tập này, tôi tiến hành cho các em thực hành theo trình tự như sau:

 Tôi đóng vai (A) và các em học sinh đóng vai B

 Tôi và 1 học sinh

 1 học sinh và 1 học sinh

 Học sinh ở dãy tay trái và học sinh ở dãy tay phải

 Với cách này tôi giúp các học sinh yếu kém cùng tham gia mà không sợ nói sai và giúp các em thuộc những mẫu câu trong đoạn đối thoại

Task 3: Make conversations based on the given suggestions

 Sau khi các em học sinh thực hành đoạn đối thoại trên 1 cách lưu loát, tôi yêu cầu các em thực hành theo các dữ liệu được cung cấp sau đây:

Practice the dialogue and then make similar conversations, using the activities that follow.

A: What kind of volunteer work are you participating in?

B: We’re helping

B: We’re helping helping old or sick people

A: What exactly are you doing?

B: We’re

B: We’re cleaning up their houses, doing their shopping, cooking meals

A: Do you enjoy the work?

B: Yes I like helping people

Suggested answers:

1 Helping people in mountainous areas

 Teaching the children to read and write

 Giving them money

2 Helping old or sick people

 Cleaning up their houses

 Doing their shopping

 Listening to their problems

 Playing games with them

 Taking them to places of interest

4 Taking part in directing the traffic

 Directing vehicles at the intersections

 Helping old people and young children to cross the road

 Sau nhiều lần thực hành với các bạn khác nhau, các em đã có thêm nguồn từ vựng và các mẫu câu Giúp các em từng bước tự tin hơn trong giao tiếp

III After You Speak: (Group work)

Task 3: Talk about a kind of volunteer work your friends and you usually do to help people

them to clean up their houses, do shopping and cook meals We enjoy the work very much because we enjoy helping people

UNIT 6: COMPETITIONS

I Before You speak:

Task 1: Write the names of the competitions in the blanks:

D E

Task 2: Read and tick (Task 1-page 69)

- Which of the competitions / contests do you like or dislike ? Put a tick in the right column Then compare your answers with a partner’s

- Report the same and difference between you and your partner using the following structures :

1 My partner likes but I dislike

2 I like but my partner dislikes

3 Both of us like

4 Neither of us likes

Or Neither my partner nor I like

Useful expressions Asking for an opinion

Giving an opinion  What do you think of / about ?

 What is your opinion about .?

 How do you feel about ?

 Do you like ?

- In my opinion ,

- As I see ,

- From my point of view ,

- It seems to me that

- I think is/ are good / great / wonderful / perfect / extremely interesting / stimulating

II While you speak :

Task 1: Interviewing ( Asking and giving opinions about competitions - Task 2 ) Example

Task 2: Guessing game

Work in groups Discuss a competition or a game show you have recently seen on TV.

A Road to Mount Olympia B The Price is Right

Who is the millionaire D Marvelous hat

ve re

cently seen on TV.

Oh , it’s great It is an opportunity to test

my general knowledge

What do you think

of the General Knowledge Quiz?

G Golden dragon I The last passenger

8 MC

name of the competition

III After You speak

GENERAL KNOWLEDGE QUIZ

Work in groups and choose the best answer for each question

1.Which language has the most native speakers?

2 Who discovered America ?

3 What is black when it is clean and white when it is dirty ?

4 In which country was the 2008 Olympic Games held?

5 Who was the first man in space?

6 How many countries are there in the United Kingdom of Great Britain?

What type of

competition was it ?

The competition

was about knowledge

A Three B Four C Five D Two

7 What kind of fruit related to the discovery of gravity ?

8 Which country borders Vietnam in the southwest?

Answer keys: 1-C, 2-A, 3-C, 4-D,5-C, 6-B, 7-B, 8-D

UNIT 13: HOBBIES

 Tương tự như các bài trên, Tôi cũng thiết kế và áp dụng các phương pháp khác nhau trong giờ luyện nói “ Speaking” như sau:

I Before You Speak:

1 What do you often do in your free time?

2 How much time do you spend doing it?

3 What are your hobbies? Do you spend much money on them?

Vocabulary:

1 stall [stɔ:l] (n) tiệm, cửa hàng

2 to classify …into ['klæsɪfaɪ] (v) phân loại

3 category ['kætəgri] (n) hạng, loại

5 landscape ['lændskeɪp] (n) phong cảnh

6 to broaden ['brɔ:dən] (v) mở rộng, nới rộng, làm rộng ra

7 value ['væl.ju:] (n,v) giá trị

8 antique shop ['ænti:k] (nphr.) cửa hàng bán đồ cổ

II While You Speak:

 Task 1: These are some common hobbies Say which of the following you like or

don't like doing and explain why you like it (Individual work)

 Swimming/ Playing football/badminton,…

 Watching cartoons/films

 Reading (picture) books

 Playing computer games

 Chatting with a friend on the phone so long

 Collecting coins/ stamps,…

Sample: + I like playing the guitar because it helps me to relax.

+ I don't like watching horror films because I feel nervous whenever I watch them

Some expressions:

I like/ enjoy…because…

I don't like… because…

 Trong 1 giờ ra chơi, tôi tình cờ được các em học sinh lớp 11A10 tâm sự rằng

“cô ơi chúng em thích học giờ thể dục nhất vì trong giờ thể dục các em được chạy nhảy thoải mái hơn”

 Câu nói này giúp tôi nhận thấy rằng tâm lý các em thích hoạt động, ngồi 1 chỗ có thể làm các em buồn ngủ và nhàm chán

 Với phương châm “học mà chơi, chơi mà học” nên tôi cho các em rời khỏi chỗ ngồi (Thay vì tôi cho các em ngồi 1 chỗ và chia cặp thực hành như bình

thường).Tôi cho các em số (1,2,3,4 tương ứng với mỗi 1 học sinh Ví dụ: Lan – số

1, Trung số 2, Mai – số 3, Hoa – số 4….) Các em đứng xếp hàng thành 2 hàng dọcvà thực hành (hs số 1 thực hành với hs số 2 và hs số 3 thực hành với hs số 4) Sau khi thực hành với bạn cặp, các em thay đổi bạn cặp khác Với cách này các em có thể thực hành một cuộc đối thoại đó với nhiều bạn khác nhau mà không thấy nhàm chán và dễ nhớ bài hơn.(Thời gian tôi cho các em thực hành khoảng 5 phút)

 Task 2: Trang is talking to Nhung about her hobby of collecting books

Practise reading their dialogue with a partner.

Nhung: What is your hobby, Trang?

Trang: Oh, I like collecting books

Nhung: Could you tell me how you collect your books?

Trang: Well, I do it regularly Whenever I find an interesting book, I'll buy it at once

I buy some from the bookstore near my house and some from the hand book stall.My parents and my friends give me some

second-Nhung: How do you organize your book collection?

Trang: I classify them into different categories and put each category

in one corner of my bookshelf with a name tag on it

Nhung: Why do you like collecting books?

Trang: I love reading books It helps me broaden my knowledge

Nhung: What do you plan to do for the future, Trang?

Trang: I continue collecting more books

NhuNg: Oh, you are an avid book collector

 Task 3: Make a similar dialogue about collecting stamps, coins, and English

songs Use the suggestions below (Pair work and Group work)

- Ask friends and postmen

buy when traveling

in foreign countries

- Inherit from grandfather

- Buy them from the bookstores

- Brother, sister, friends giveHow to

organize

Classify stamps into categories:

animals, landscape,people (hero, football players, singers, etc.)

Classify coins into old, new, foreign, or domestic ones,…

Classify them into kinds: pop, rock, R&B, rap, hip hop

Where to keep In album In glass box, bag In discs, tapes, files;

put them into the bookcase

Why to collect Broaden

knowledge: know more about

landscape, people, animals, etc

Know more about the values of history, culture of many countries

- Love English songs, - - Helps me

to learn English better

Plan for the

future

Collect more stamps

Continue collecting coins

Continue collecting English songs

Useful language:

III After You Speak: (Group work)

A representative of each group talks about the hobby (about 6 sentences)

 Với bài tập này, tôi chia lớp học ra thành 6 nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng 5 phút Tôi chọn đại diện mỗi nhóm là 1 học sinh sẽ trình bày

UNIT 15: SPACE CONQUEST

 Tôi nhận thấy nội dung và dữ liệu trong unit 15: Space Conquest rất khó và khô khan Đối với các em học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy thì quá yếu Vậy làm thế nào để bài học trở nên dễ hơn nhằm giúp các em tiếp thu bài và

1 What is your hobby?

2 Could you tell me how you collect your…?

3 How do you organize your collection?

4 Where do you keep your…?

5 Why do you like/ enjoy collecting them?

6 What do you plan to do for the future?