Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 13 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
13
Dung lượng
97 KB
Nội dung
Làm thế nào để có một đội ngũ gio viên gii Vit Nam? Tóm tt Bài viết bàn luận về tầm quan trọng của giáo viên giỏi; giới thiệu một số chính sách đối với giáo viên giỏi ở một số nước trên thế giới và ở Việt Nam. Từ các phân tích, bài viết đề xuất một số giải pháp tuyển dụng, đào tạo và sử dụng giáo viên giỏi ở Việt Nam. Giáo viên giỏi là những người có chuyên môn xuất sắc, có tác động lớn đối với thành tích học tập của học sinh. Các nước đã sớm nhận ra vấn đề này nên đã có nhiều chính sách khác nhau mà chủ yếu là dùng các chính sách tài chính để thu hút người giỏi, trả lương dựa trên năng lực giảng dạy và tạo các điều kiện làm việc tốt để khuyến khích giáo viên dạy tốt và giữ chân họ ở lại với ngành giáo dục. Việt Nam có truyền thống tôn trọng người tài, tôn trọng nghề sư phạm và đã có một vài chính sách thu hút và sử dụng giáo viên giỏi nhưng nhìn chung chưa đáp ứng được yêu cầu. Do vậy bài viết đã đưa ra 8 đề xuất để Việt Nam có thể có được những chính sách phù hợp cho giáo viên giỏi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Abstract 1 ! , " "" # " $ Nội dung %&'()*+,'-)./ $0)12%'3445604 708609:;.'-)<=)4>4. ?)@-5A;B9:;'-< )<=)4>1 C-+6D4')EF)*?G, :<H'-AG<HI008)>J $KG;4:'-<H''- "?",''-AI."AL<44K 'M':'0.4K.N2'0 )?'KOPQRRST 2 P.M$F'M'-A U'-A'F6'4'(9@1 <24:'-.J+4N%<>GV .)..24%4560 @W<H04'4$K7)X<; OYOT QRRZT6[)X\'-GV.M]M@ 6'F'\N<><G4'\N' (@'GVD04:^?<>'' -'44<H>-470860<H 46504?K> P'4'(,G<='-4J$K6 $'?)4>F5'FJ(084_ F4F<H-]?)@ `3)'''-4N'<2)<'a% 4@$'?b3-c7(9 \'-L a"XE;-5)..dRRHK>2' ^0F>04'K7M%0 >0e<'^J$K0860'+ a )' 4 I 0 J b 0 8 OD YP fggfhD[DT i[Fb3'-A)<=%F",M )'MJ+\N6'-%<9 4603FX7*)>50f)*9 4'-GV?0^KJ(%F'\ 3 (>04<G6?J(?'47K > OY OTQRRZT .>'-A4'-.F8<> A-5.N%'3MN4'34 N60A"J0Jb40A. %1J2)12%'364<H4%F '(4G<;)>)+'4^%4J jQk04:<HlmP4>>0 2/$0<8G)M30)4>4 l('-A)<=$]9M<2-J249 FC 6<26nLo@)G<2.F 1'(45G-J2'"3<pq5 0:<H'-I:<H.4N29 4'-4M'-4@:M$ 0Gr s1 \t"?.:u<9<p3 0JF'-2K-M''-A`< ''-bA20 P'7'-$)J'-GV4M<2 ')X4@F1'7'30)4>l( O)MF4FT)''OaT4'7'"E<v '3''-4O'7'8G4LT 4 !" P7'4)/AIw)L:<H.N %4M<>2'%x=4>)@%)30' 3?49>4'(",'6(8 F'77474';@F4 #$%&&'!()*+!, !&+" P'7'LI"X'-J+'3 "JLJM5FI'-8+)<=1 0860@<9@U'( \ y "''NQRRzMG<='-G>pGK '<H)>0K0'-VLJ)3]%' <;?)4>'-AJjQk2'\N> 0$0C:J+4\N4"E'N %l('<;'-+{=2@6 504'-K>')1<=<H0) >)<'$J)X>0%-'5 18 LV)4>'-9<H)>02%J'>)@ % 8 . ' <; ? < G ' ' . G <= Oy QRRzT #-.&/&()(/&01(2345 *067,234&+ P'7'4Iu'3F1<9", 8G4L'476'-MK<; 5 F']^83s1 \t".M7' <9'-GV4*4)1l2M' -<:M-5'4)30X'F M;U'-AL)<=KM<;;)30. ' F;F] G<= 64 <H O|"gT<9'-L%-J$K086 0)>)<=O[ngykk QRR}Tt"+MF1<9'-~. ]'676P'"9 \"V)L%F 7'M<9'-AP'"6 •)*3 7'4 @1<2<[%F7'<94 K<;)3'-94'-GVF"J '-GV4:4$K7 #89,:;<34&+!=&,>?@ 7!=!,&04 4A" P'7'4I'-1VM; 18 'K'%FL)MJ)<=%J=7%)s .6')MFN.4)X7')s4K <9)J7'4) #BCD!>D?&+!,2 D 34&+E!F7G:34G " -%J'<2@H4<2)]e<9 FCFK)1c2MG)M$'7 6 '6'-<G)MJ7'J7",' J)@47K<;]-5'J')MF 4FLJ4J'7'I<HA7 ']3'-:]'-A FC14<2.M104l(<H 4w4<'"8M"16FC)*w-"1qDM 44-76$1rCNkRZRN J)<=]% 4N+)Hou'5<HJ4)V<=P P5fsl4:<HL')L-`HL 5PN[)<=l4$€1l'<F OF<9T4L>%J6'4l4)<=L CF5H9N J"->fslCNkSSQ" J\0)<=]%)35H:<H4)x )> HJ"8'X4'J< <2•pq€]‚y<‚n(rM1G)<=J1 4G4QRƒkk4N444'FC C-P6X$1@C&N[OQRƒR#ƒQRR}TKH AG6C,4N4J' 6]@4NFF0H)>P'$19 -X<=44.44(@4Fl( ]46?<J4CJI5l(1] 4I~4GM65I `K4C4<2$])J)H16'-€M= 4\(6'-K-)<=$)X')M 7 86o8U'()MF<Hs5)B4)>0 `MQ„`MF<H)B.)>p C4<H<-30'-1F)>0 >'A.aG14:<H.?)@)>04 )>0.F>)@%&.F09 4K-)3J()4>M-54F(< > `K4P76"4MN"KjX-$ )JJ)@7''-4'"@$K7'( )..'7'&K07y'<H<> M]G<=)@e4'4'"@$Ku'(, (PjXSR67<T P.7'4$)X(3I'7+'"@ 0.?)@6';9-+0 <24'40FC9<24'4 0$1JK>9'<H)>0 )B P'<H)>04)B<>.'7' I-A4J)@<-07'- _)?.52'> f"4M:K']G<=)4>4 <>@<9@UYh`C&FC],p`3 ]%4'34'(K0)<=:<H <IG4L5'0)<=:-AG4 04<>O{ GQ„ƒ#ƒQRR}T 8 -/M"G87')12'- 4)c"F4/J;JI<HA4M<> 4'J)@'<)*'-ADF9FC <;6'-/G)<=K%-]-5' ;4%-N%4F$K5F `3.)@e'-Afy<>O4<H`> 0U'(T`>01D4C@)*-+4l F5?47')4>'-G<= 5 ?4b-6'5-40* @4%-0@NM<;'K>4'( )3.394'- 5?4ính tổng hợp, liên ngành, đa ngành trong đào tạo và nghiên cứu khoa học, trong hình thành phẩm chất và năng lực của -25?4 <H'-iỏi về khoa học cơ bản, mạnh về NCKH, có môi tr- ờng, điều kiện để sáng tạo khoa học. U'-.N%4 .3"J'J$1J.44L.)3'(4 $'?'( 5?'-A4<H`>0U'(]%Ez J1pNh s phm mi Onn>0'>'3'N %6Dy)MF4L'4'3mPTNh gio dc mi OU'(0:aG5]4LT Thụng tho ICTOl(mP>04)H1, 4TNh nghiờn cu khoa hc4Nh hot ng cng ng. <H`>0U'(4;)L-lF5? )4>'-G<=I0N%)L46' 9 -48(:E%)*.†)3'3)@e' -.?)@4AM-5 -2$5)4>F42'"G8J )@7')12'-G4'-A?1<= '-4N4<H`>0U'()4>53)' +LM'-AK<2?8FCe <'<2'L.'7'{='-4 )c"F4I'-Aw]30)L4 )4>l(4'3)@e4w:G)M-5 )<#)MXFI4)4>'-Ap 1) P7'I<HA44<>pe <'<2FC-.F1x=474 '0"s)3I:0.N%4 4<> 2) o415'-M4)X<2MF '-09'<Hs5l(' 5(M5 3) C-+<;?)4>'-)<'a '-A4.@)4>{=<24 '3'\N'-JjQkn'34] @5?)4>G<=6<H`>0 U'(;J-54'x=47)3 5j-9D4C@)<=05?44 -9V;4$1)<=J708 4)sM'- 10 [...]... việc quyết định thuê mướn, trả lương cho giáo viên 7) Có các chế độ, chính sách ưu đãi và phát triển chuyên môn khi giáo viên đã ra trường 8) Xây dựng các điều kiện làm việc phù hợp như văn phong làm việc, môi trường sư phạm, các phương tiện giảng dạy, các chế độ nghỉ ngơi, giải trí cho giáo viên Tóm lại, Việt Nam cần học tập kinh nghiệm của các nước... nghiệm của các nước và xây dựng các chính sách tuyển chọn, đào tạo, sử dụng và phát triển giáo viên giỏi, tài năng một cách phù hợp, có hệ thống và thực sự khuyến khích người tài theo ngành sư phạm Có như vậy, Việt Nam mới có thể có được các giáo viên xuất sắc để đào tạo được nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước Tài liệu tham khảo... liệu, các nguồn thông tin phục vụ việc giảng dạy và nâng cao tay nghề cho giáo viên, tận dung các nguồn thông tin internet 5) Cải tiến chế độ tiền lương và chế độ hưu trí cho giáo viên theo hướng trả lương dựa trên năng lực và các chế độ hợp đồng Xây dựng lộ trình phát triển giáo viên tài năng và trả lương cho họ theo lộ trình này từ khi mới ra trường... hành Trung ương (15/6/2004), Chỉ thị 40 của Ban Bí thư Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục , Số 40-CT/TW Nguyễn Thị Mĩ Lộc (2008), Mô hình đào tạo giáo viên trên thế giới và đề xuất một số mô hình cho Việt Nam, Báo cáo đề tài nghiên cứu Cấp Bộ trọng điểm năm 2007-2008 Humphrey D.C., Koppich J E, J Koppich & Hough... liên tịch số 54/1998/TTLT-BGDĐT- BTC ngày 31/8/1998 hướng dẫn thực hiện Quyết định số 70/1998/QĐ -TTg ngày 12 31/3/1998 của Thủ tướng Chính phủ về việc thu và sử dụng học phí ở các cơ sở GD-ĐT công lập thuộc hệ thống GDQD 13 . Làm thế nào để có một đội ngũ gio viên gii Vit Nam? Tóm tt Bài viết bàn luận về tầm quan trọng của giáo viên giỏi; giới thiệu một số chính sách đối với giáo viên giỏi ở một số nước. trên thế giới và ở Việt Nam. Từ các phân tích, bài viết đề xuất một số giải pháp tuyển dụng, đào tạo và sử dụng giáo viên giỏi ở Việt Nam. Giáo viên giỏi là những người có chuyên môn xuất sắc, có. có nhiều chính sách khác nhau mà chủ yếu là dùng các chính sách tài chính để thu hút người giỏi, trả lương dựa trên năng lực giảng dạy và tạo các điều kiện làm việc tốt để khuyến khích giáo viên