Đề đa HSG văn 6 huyện thái thụy 2016 2017

PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (8 điểm) “Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh Tre xanh không đứng khuất bóng râm…” ` Trích Tre Việt Nam - Nguyễn Duy Sách Ngữ văn 6, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2016 a) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ ? b) Trình bày cảm nhận em dòng thơ viết ngắn gọn Câu (12 điểm) Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt - Hết Họ tên thí sinh: …………… ………………… ; Số báo danh: ………… http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017 Môn: NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm toàn tính đến 0,25 điểm (không làm tròn) II Đáp án thang điểm CÂU NỘI DUNG Câu (8đ) a) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ ? - Nhân hóa: Cây tre vốn vật vô tri vô giác nhà thơ miêu tả người: rễ tre siêng năng, cần cù không ngại khó; thân tre vươn đu gió; tre hát ru cành; tre biết yêu biết ghét - Ẩn dụ: Tre biểu tượng đẹp đẽ cho đất nước người Việt Nam b) Trình bày cảm nhận em dòng thơ viết ngắn gọn - Giới thiệu khái quát đoạn thơ: giới thiệu xuất xứ đoạn thơ, giới thiệu đôi nét tác giả Nguyễn Duy thơ Tre Việt Nam - Cảm nhận khổ thơ: + Nằm mạch thơ viết theo thể thơ lục bát, gần gũi, giản dị, đời thường; ngôn ngữ thơ mộc mạc, giản dị + Đoạn thơ trước hết vẽ lên trước mắt ta tranh tre xanh cao vút trời xanh, màu xanh tre hòa quyện màu xanh bầu trời-một cảnh sắc yên bình, êm ả thân thuộc nơi làng quê Việt Nam + Khéo léo tinh tế việc sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa, nhà thơ Nguyễn Duy dựng lên hình ảnh tre tượng trưng cho hình ảnh người Việt Nam với phẩm chất vô cao quý: → Phẩm chất siêng năng, chăm chỉ, cần cù “Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù” → Tinh thần lạc quan, yêu đời “Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành” http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 ĐIỂM 2,0 1,0 1,0 6,0 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM → Khí phách kiên cường bất khuất, hiên ngang “Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh 1,0 Tre xanh không đứng khuất bóng râm” + Cây tre trở thành biểu tượng đẹp đẽ đất nước người Việt Nam 1,0 Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Câu Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm (12đ) mộ Dế Choắt Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia (Học sinh sáng tạo tình để giới thiệu câu chuyện kể) Thân bài: Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo tưởng tượng nên sáng tạo học sinh việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật không tồn Học sinh sáng tạo thêm nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn… - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn: - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt Khuyến khích làm học sinh giàu tính sáng tạo, kể câu chuyện cụ thể, sinh động, ấn tượng, giàu ý nghĩa Kết bài: Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn: - Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống - Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 2,0 8,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1,0 1,0 VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU Điểm 11 -12: Đúng kể, ngôn ngữ sáng tạo, có kết hợp tốt kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng Biết bố cục mạch lạc, diễn đạt tốt, trình bày đẹp, chữ viết tả Điểm 9-10: Đúng kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa sáng tạo ngôn ngữ kể, có số đoạn chép văn bản, bố cục tương đối rõ Điểm - 8: Đúng kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa đầy đủ, có đoạn chép văn bản, bố cục rõ, mắc số lỗi diễn đạt Điểm - 6: Đúng kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa rõ, có đoạn chép văn bản, bố cục chưa chặt chẽ , mắc số lỗi diễn đạt Điểm - 4: Ghi nhớ văn chưa thật xác, có kết hợp với miêu tả biểu cảm chưa rõ, kể chưa thật đúng, chưa thuật lại diễn biến tâm trạng, có đoạn lạc sang kể lể lại việc, mắc lỗi diễn đạt Điểm - 2: Ghi nhớ văn chưa xác, có đoạn chép lại văn bản, kể chưa thật đúng, quên nhiều tình tiết, diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 0: Bỏ giấy trắng http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 ...PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 20 16- 2017 Môn: NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu... gia (Học sinh sáng tạo tình để giới thiệu câu chuyện kể) Thân bài: Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo tưởng tượng nên sáng tạo học sinh việc... - 6: Đúng kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa rõ, có đoạn chép văn bản, bố cục chưa chặt chẽ , mắc số lỗi diễn đạt Điểm - 4: Ghi nhớ văn