Toi yeu em

* Cuộc đờiMột nhà thơ yêu n ớc -Puskin sớm tiếp thu những t t ởng tiến bộ và cũng sớm nổi tiếng với những bài thơ yêu n ớc, ngợi ca sức mạnh nhân dân trong chiến tranh vệ quốc.. Ôlênhina

Trong cuộc đời ngắn ngủi

của mình Mặt trời thi ca

TiÕt 125+ 126: §äc v¨n

I Tiểu dẫn

1 Tác giả

a Tiểu sử, cuộc đời

(?): Dựa vào phần Tiểu dẫn trong SGK, em hãy trình bày đôi nét về tiểu sử, cuộc đời của tác giả?

Gợi ý:

* Thời đại

* Gia đình

* Cuộc đời

* Thời đại:

Puskin sinh ra trong thời đại cả n ớc Nga đang bị đè nặng bởi

ách thống trị của chế độ nông nô chuyên chế(Nga hoàng

Alêchxanđrơ I, Nikôlai I)  Phong trào giải phóng bùng lên mạnh mẽ:

- Khởi nghĩa nông dân

- Cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại năm 1812

- Phong trào Cách mạng tháng Chạp của trí thức quí tộc tiến bộ

- Phong trào cách mạng dân chủ của trí thức bình dân

=> Trong chiếc nôi của phong trào đấu tranh đó, hồn thơ của Puskin đã đ ợc nuôi d ỡng và cất cánh bay cao Thơ ông thể

*Gia đình

- Xuất thân từ tầng lớp đại quí tộc:

+ Cha: Xergây Puskin(1770- 1848)

+ Mẹ: Nađờgiơđa Puskina (1775 - 1836), con gỏi của dũng họ Ganiban.

Nh ng từ nhỏ, Puskin đã sớm tỏ ra nhạy cảm với vẻ đẹp tâm hồn nhân dân qua các sáng tác dân gian do nhũ mẫu Aria Rôđinôpna, lão

bộc Nikita truyền lại.

 Nhịp cầu đầu tiên đ a Puskin trở về với cội nguồn văn hóa tinh thần Nga:

Bạn thân thiết trong những ngày cơ cực

Nguồn mến th ơng nâng b ớc cuộc đời con.

(Gửi nhũ mẫu)

* Cuộc đời

Một nhà thơ yêu n ớc

-Puskin sớm tiếp thu những t t ởng tiến bộ và cũng sớm nổi tiếng với những bài thơ yêu n ớc, ngợi ca sức mạnh nhân dân trong chiến tranh vệ quốc.

- Mang t t ởng chống đối Nga hoàng, Puskin bị bắt đi đày hai lần:

+ Miền Nam(1820- 1824)

+ Miền Bắc(1825- 1826)

-Trở vê kinh đô, mối bất hòa giữa Puskin và triều đình Nga hoàng ngày càng sâu sắc.

 Cả Cuộc đời Puskin gắn bó với số phận của nhân dân, đất

n ớc, dũng cảm đấu tranh chống chế độ độc đoán Nga hoàng.

Một nhà thơ bi kịch:

-Năm 1831, Puskin c ới Natalia Gônsarôva- cô gái 16 tuổi, xinh đẹp nhất kinh thành Đi liền với hạnh phúc là những khó khăn th ờng xuyên trong gia đình.

- Bọn triều thần Nga hoàng hùa nhau hãm hại nhà thơ.

- Ngày 27/1/1837, để bảo vệ danh dự, Puskin đã quyết đấu với Đăntex, một sĩ quan Pháp l u vong, đồng thời là con bài triều đình Nga hoàng sử dụng để hãm hại nhà thơ

Puskin bị Đăntex sát hại.

Nhân dân th ơng tiếc, phẫn nộ.

Chính quyền Nga hoàng lo sợ nhân dân biểu tình.

Trong nỗi buồn đau ảm đạm, một tờ báo đ ơng thời đ a

Tuy Puskin đã mất nh ng tên tuổi ông sẽ mãi bất tử với thời gian:

+ Tên Puskin đ ợc đặt cho viện bảo tàng, lâu đài, thành

phố …ở Nga ở Nga.

+ Nhà thơ Nguyễn Huy Hoàng khi đến thăm thành phố

Puskin đã bồi hồi khẳng định: “Mặt trời vẫn mọc”

Tất cả đó khỏc xưa, nhưng thơ Người vẫn thế

Mặt trời Nga vẫn chúi lọi muụn đời

Tụi vẫn đến Puskin mỗi sỏng

Bờn tượng đài mói thơm ngỏt hoa tươi.

- Tiểu thuyết: Con gái

viên đại úy.

- Truyện cổ tích thơ: Ông

lão đánh cá và con cá

vàng…

•Giá trị thơ ca Puskin-Về nội dung:

+ “Qua thơ Puskin, thiên

nhiên Nga, lịch sử Nga, con

ng ời Nga, tâm hồn Nga … nh

đ ợc soi qua một thấu kính diệu kỳ”(Gôgôn).

+ Hai chủ đề cơ bản, hai nguồn cảm hứng chủ đạo mãnh liệt, sôi nổi, dạt dào xuyên suốt dòng chảy thi ca của ông là: cảm hứng tự do và

cảm hứng tình yêu.-Về nghệ thuật: Phong cách thơ cổ điển:

+ Ngôn từ giản dị, trong sáng.+ Cách biểu đạt cô đọng, hàm súc

+ Sự hài hòa, cân đối, chặt chẽ trong cấu tứ bài thơ

2 Bài thơ

a Hoàn cảnh ra đời

(?): Em hãy cho biết

hoàn cảnh ra đời của

bài thơ “Tôi yêu em”?

-Bài thơ đ ợc ra đời năm 1829 khi Puskin tròn 30 tuổi.

-Ng ời đ ợc tặng bài thơ này có nhiều ý kiến khác nhau:

+ Theo chú thích của Thúy Toàn: Bài thơ đ ợc khơi nguồn từ mối tình của nhà thơ với A Ôlênhina(Con gái Ôlênhin, Chủ tịch viện Hàn Lâm nghệ thuật Nga)- ng ời mà mùa hè năm

1829, nhà thơ cầu hôn nh ng không đ ợc chấp nhận; cùng với

một số bài thơ khác thi sĩ viết tặng nàng: Ngài và anh, cô và

em; Hết rồi tình đã vỡ tan…

+ Gần đây, có ý kiến cho rằng: Bài thơ đ ợc tặng cho

Xôbanxcaia, một ng ời phụ nữ đã có chồng Chính vì thế mà bài thơ có âm h ởng ghen tuông, hờn giận và không hi vọng.

•Bản dịch nghĩa

Tôi(đã) yêu em; tình yêu, có lẽ,

Trong tâm hồn tôi ch a lụi tắt hoàn toàn;

Nh ng mong sao nó không làm em băn khoăn thêm nữa;

Tôi chẳng muốn em buồn vì bất cứ

* B¶n dÞch th¬

Tôi yêu em đến nay chừng có thể

Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai;

Nhưng không để em bận lòng thêm nữa,

Hay hồn em phải gợn bóng u hoài

Tôi yêu em âm thầm, không hy vọng,,

Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen,

Tôi yêu em, yêu chân thành, đằm thắm,

Cầu em được người tình như tôi đã yêu em.

§äc diÔn c¶m bµi th¬:

Phï hîp víi tÝnh chÊt tr÷ t×nh ®iÖu nãi, lêi tõ gi·, gi·i bµy, béc b¹ch, nh÷ng phøc c¶m, xu h íng v ¬n tíi c¸i cao c¶

trong bµi th¬:

- Hai c©u ®Çu: ChËm, ngËp ngõng thó nhËn l¹i nh tù nhñ.

- Hai c©u 3+4: M¹nh mÏ, døt kho¸t nh lêi thÒ høa.

- Hai c©u 5+ 6: Day døt, u buån, håi nhí vµ kiÓm nghiÖm.

- Hai c©u kÕt: Mong íc, tha thiÕt mµ ®iÒm tÜnh.

(?): §äc diÔn c¶m bµi th¬, l u ý côm tõ “T«i yªu em” trong bµi, h·y t×m hiÓu kÕt cÊu cña bµi th¬ vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh?

c M¹ch c¶m xóc

- Bèn c©u th¬ ®Çu: Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ.

- Hai c©u 5+ 6: Nçi khæ ®au, tuyÖt väng.

- Hai c©u cuèi: Sù cao th îng, ch©n thµnh.

(?) Tình cảm phức tạp, tế nhị của nhân vật trữ tình trong bài thơ đ ợc Puskin diễn tả tinh

tế nh thế nào qua bốn câu thơ đầu?

Gợi ý:

- Mối t ơng quan giữa lý trí và tình cảm trong từng cặp câu đ ợc thể hiện qua những yếu tố ngôn ngữ nào?

II Đọc- hiểu

1.Những mâu thuẫn giằng xé (4 câu đầu)

Tôi (đã) yêu em ; tình yêu , có lẽ,

Trong tâm hồn tôi ch a lụi tắt hoàn

toàn;

Nh ng mong sao nó không làm em băn khoăn thêm nữa;

Tôi chẳng muốn em buồn vì bất cứ lẽ gì.

a Hai câu thơ đầu

*Về mặt lí trí:

- Điệp khúc: Tôi đã yêu em vừa là một lời thú nhận, vừa nh

một lời tự nhủ trực tiếp ngắn gọn, giản dị

+ Động từ “yêu” đ ợc chia ở thì quá khứ: Khẳng định tình

yêu đã qua

+ Cặp đại từ nhân x ng: Tôi- em

Cách dịch của Thúy Toàn: “Tôi- em”rất phù hợp với tâm

thế của NVTT trong lời từ biệt TY(So sánh)

Cách dịch đó ch a làm rõ sắc thái kính ngữ “cô/ quí

cô”trong tiếng Nga: trang trọng nh ng có phần xa cách

 Nhân vật em trở thành đối t ợng để đắm say, ng ỡng mộ

không còn gần gũi, thân mật

- Chủ thể hóa “Tình yêu”: TY nảy sinh trong ta, thuộc về

ta, nh ng đồng thời, TY cũng có sinh mệnh, vận động,

tự chủ của riêng nó

 NVTT đã cảm nghiệm, suy ngẫm về Tình yêu của mình

*Về mặt tình cảm

-Cách nói: “có lẽ”, “ch a hoàn toàn”: Sự ngập

ngừng của t duy, một sự phân vân, bối rối trong sự khẳng định tình cảm của NVTT

-Ân dụ: “Tắt”- Tình yêu nh một ngọn lửa vẫn âm

ỉ, dai dẳng cháy trong lòng thi sĩ Một Tình yêu

tha thiết, kiên trì, nồng nàn, bền bỉ đầy day dứt,

chẳng thể nào nguôi ngoai, vẫn sôi nổi, nồng nàn, chẳng thể nào khác đ ợc

b Hai câu 3+4

Nh ng mong sao nó không làm em băn khoăn

thêm nữa;

Tôi chẳng muốn em buồn vì bất cứ lẽ gì.

(?): Đến hai câu thơ này, yếu tố lí trí và tình cảm

có sự t ơng quan nh thế nào? Giọng điệu trữ tình

chuyển biến nh thế nào từ hai câu 1- 2 sang câu

Nếu ở câu 1+2: Có một cái Tôi tự soi vào tâm hồn mình khẳng định:

TY “ch a tắt hẳn” thì ở câu 3+4: Có một cái Tôi dùng ý chí để chế ngự cảm xúc: “Mong sao nó không làm em băn khoăn thêm nữa” NVTT tự chối bỏ

TiÓu kÕt:

- Qua bèn c©u th¬ ®Çu, cã thÓ

thÊy sù gi»ng xÐ ®Çy m©u

2 Nỗi khổ đau, tuyệt

vọng(Câu 5+6)

Tôi (đã) yêu em không thốt lên lời, không hi vọng;

Khi thì bị sự rụt rè, khi thì bị

niềm ghen tuông giày vò.

(?): Cảm xúc trong hai câu thơ

có gì đặc biệt? Giọng điệu trữ tình chuyển biến ntn từ 4 câu thơ

đầu sang hai câu 5+ 6? Nó hé

mở trạng thái tình cảm gì trong

- Điệp khúc: “Tôi đã yêu em” trở lại: Lí trí kìm nén, chế ngự nh ng cảm xúc vẫn trào dâng da diết NVTT hồi nhớ, kiểm nghiệm lại tình yêu của mình.

- Giọng điệu: Nếu 2 câu 3+4 trôi chảy liền mạch nh một lời thề hứa dứt khoát thì 2 câu 5+6 lại có nhiều ngắt cách rối bời, khúc mắc:

+ Sử dụng 2 tiền tố phủ định liền nhau: “không thốt lên lời”, “không hi

vọng”: nhấn mạnh sự vô vọng của mối tình đơn ph ơng, âm thầm

+ Dùng thể bị động: “bị giày vò”: NVTT không phải nh chủ thể nữa mà nh

đối t ợng chịu tác động của tình yêu

+ Cấu trúc ngữ pháp: “Khi thì…ở Nga.khi thì”: Góp phần diễn tả những biến

động dồn dập sóng gió trong cảm xúc, tình cảm của NVTT

+ Một loạt hình dung từ, mỗi từ nh cô đặc một trạng thái cảm xúc cụ thể: Nỗi khổ đau âm thầm

Niềm tuyệt vọng

Sự rụt rè trong hậm hực

Lòng ghen tuông giày vò, hành hạ

 Những trạng thái tiêu cực trong tình yêu Puskin nhấn mạnh “lòng

ghen”, câu thơ gợi tâm trạng nặng nề, u ám trong NVTT Đến đây có cảm t ởng NVTT rơi vào đáy sâu của nỗi khổ đau giày vò, hành hạ

Tiểu kết:

- Hai câu thơ cho thấy sự thành

thực của NVTT: không né tránh đã phân tích kiệt cùng tất cả những

yếu đuối, những bất lực, những góc khuất tối tận đáy sâu tâm hồn

mình Đó là một tâm hồn yêu đ ơng cháy bỏng trong âm thầm, cuồng

nhiệt trong vô vọng, đắm đuối đến bối rối, âu lo, thắc thỏm Một tâm hồn vật vã, trăn trở, day dứt khôn

nguôi

-Tuy câu thơ nói cái bị động, tiêu

cực nh ng vẫn làm hiện lên những

nhịp đập sôi nổi, mạnh mẽ, tràn

hai câu thơ cuối để chứng minh?

Gợi ý: Giọng điệu chuyển biến từ hai câu 5+6 sang hai câu kết ntn? Tại sao có thể nói 2 câu thơ cuối là bất ngờ và hàm chứa nhiều thú vị?

- Điệp khúc “Tôi đã yêu em” trở lại: Là sự tiếp nối hết sức đặc biệt từ quá khứ đến t ơng lai.

+ Câu 7:

Từ “biết bao”: Khái quát đ ợc tấm tình đã đ ợc diễn tả trong 6 câu tr ớc đó Các hình dung từ “chân thành, say đắm”: mang ý nghĩa tích cực>< trạng thái tiêu cực đậm đặc ở hai câu 5+ 6

 NVTT đã giữ lại tất cả sầu khổ, dằn vặt cho riêng mình để dâng hiến bạn lòng tặng vật tốt đẹp của TY tha thiết, chân thành, dịu dàng

+ Câu 8:

Cụm từ: “cũng nh thế”: Gắn kết C8+7 đồng thời gắn kết C8+ 7C tr ớc Kết cấu so sánh: Tôi- ng ời khác mang hàm ý khẳng định

Từ “ng ời khác”: cho thấy NVTT đã v ợt lên sự ích kỉ, tầm th ờng để gửi gắm vào ng ời thứ 3 tất cả tình cảm anh dành cho ng ời yêu với mong ớc nàng đ ợc hạnh phúc

Yêu chân thành, đằm thắm: có thể quên cái Tôi để nghĩ đến ng ời mình yêu; ng ời ta phấn đấu thực hiện sự toàn mãn trong yêu hơn là đ ợc yêu

Tiểu kết:

-Chàng trai đã yêu và vẫn đang còn yêu nh

ng biết nghĩ đến hạnh phúc của ng ời yêu hơn là nỗi buồn của mình V ợt lên trên thói

th ờng ích kỉ, nhỏ nhen để đi tới TY trong sáng, chân thành,cao th ợng

-So sánh: “Một chút tên tôi đối với nàng”

Một chút tên tôi đối với nàng

Sẽ chìm nh tiếng sóng buồn lan

Và hãy tin còn đây một kỉ niệm.

Em vẫn còn sống giữa một trái tim.

III Tổng kết

1 Nội dung

-Tôi yêu em thấm đ ợm nỗi buồn trong sáng của một tâm hồn yêu đ ơng chân thành, mãnh liệt, nhân hậu, vị tha dẫu mối tình đơn ph

ơng, vô vọng

- Tôi yêu em là một trong những bài thơ tình nổi tiếng của Puskin đã “Tôn vinh phẩm giá của con ng ời với t cách là CON người”

(Bêlinxki)

2 Nghệ thuật

-Mạch cảm xúc trong trạng thái vận động, chuyển đổi, biến hóa:

+ 4 câu đầu: dàn trải, phẳng lặng

+ 2 câu tiếp: dồn nén, quay cuồng, gấp gáp.+ 2 câu kết: giải tỏa, tràn chảy, dâng cao

Xu h ớng v ơn tới cái cao cả