- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn trong tình yêu chân thành, say đắm, vị tha của Puskin.. - Dịch thơ:SGK Giọng điệu thay đổi một cách sinh động, ngắt nhịp theo dấu câu thể hiện tình cảm trong
Trang 1Ngày 8/3/2008
Tiết: 94
Đọc văn: Tôi yêu em
A Yêu cầu cần đạt.
- Giúp học sinh thấy đợc vẻ đẹp thơ trữ tình Puskin: giản dị, trong sáng, tinh tế cả về hình thức lẫn nội dung
- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn trong tình yêu chân thành, say đắm, vị tha của Puskin
B Phơng tiện thực hiện.
SGK, SGV, Giáo án, máy chiếu
C Cách thức tiến hành.
Nêu vấn đề, gợi mở, trả lời câu hỏi
Phơng pháp trắc nghiệm
D Tiến trình dạy học.
1 ổn định tổ chức.
2 Bài cũ: Nêu đặc điểm của ngôn ngữ tiếng Việt Mỗi đặc điểm phải lấy một ví dụ.
3 Bài mới
Puskin đợc mệnh danh là ca sỹ của tuổi trẻ, ca sỹ của tình yêu, con ngời dùng lời ca để đốt tim ngời Để hiểu rõ hơn về thơ trữ tình, thơ tình yêu của Puskin hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu thi phẩm “Tôi yêu em” – bài thơ tình nổi tiếng của nớc Nga và thế giới
Học sinh đọc tiểu dẫn
GV: phần tiểu dẫn trình bày những
nội dung gì? em hãy nêu cụ thể từng
nội dung?
I Tiểu dẫn.
1 Tác giả (SGK)
A- lếch- xan- đơ- Xéc- ghê- ê- vích Pu- skin là mặt trời của thi ca Nga, nhà thơ vĩ đại làm rạng rỡ văn học Nga
- Xuất thân trong một gia đình quí tộc sa sút nhng ông tự coi mình
là kẻ thù của chế độ chuyên chế Nga Hoàng Bằng tài năng thơ ca Pu- skin giành trọn cuộc đời mình đấu tranh cho khát vọng tự do của thời đại
Puskin là ca sĩ vĩ đại của tuổi trẻ, ca sĩ vĩ đại của tình yêu “
ng-ời khổng lồ của tơng lai Ngng-ời đặt nền móng cho văn văn học chủ nghĩa hiện thực Nga
2 Tác phẩm:
PU- Skin thành công trên nhiều thể loại: Thơ ( > 800 bài thơ trữ tình),Tiểu thuyết bằng thơ (Ep- ghê- nhi- ô- nhê- ghin), kịch (Bô-rit Gô- đu- nốp-), truyện ngắn (Cô tiểu th nông thôn, Con đầm pích), trờng ca (Cáp- ca- dơ, Ru- xlan và Li-út-mi-la).
Nội dung:
+ Thể hiện tình yêu đất nớc, yêu tự do, chống lại chuyên chế Nga Hoàng, thức tĩnh nhân dân đừng lên đấu tranh cho tự do
+ Miêu tả thiên nhiên, tâm hồn tính cách Nga một cách chân thực thuần khiết, đẹp đẽ
+ Ca ngợi những tình cảm trong sáng: Tình yêu, tình bạn, tình yêu cuộc sống Thấm nhuần t tởng nhân đạo
Giới thiệu tác phẩm
- Ra đời trên cơ sở một mối tình có thực, một mối tình đơn phơng
1
Trang 2GV: Xuất xứ của bài thơ có gì đặc
biệt?
GV: Cho Học sinh tiếp xúc với một
văn bản dịch nghĩa Gọi một Học
Sinh đọc cả văn bản dịch nghĩa và
dịch thơ Em có nhận xét gì về giọng
điệu bài thơ?
GV:Đối chiếu với nguyên bản , em
có nhận xét gì về ngôn ngữ, hình ảnh
và việc sử dụng các biện pháp tu từ
của Pu- Skin?
GV: Điệp khúc nào làm nỗi bbật cảm
xúc ch đạo của bài thơ? Bài thơ dờng
nh là lời giã từ cho một mối tình
không thành? Lời giả từ của Pu- skin
có gì đặc biệt?
GV: Bốn câu đầu diễn tả điều gì?
Diễn tả nh thế nào Hai câu đầu nhân
vật trữ tình thổ lộ điều gì?
không đợc đáp lại (Thời kì ở Pê-tec-bua Pu-skin thờng hay lui tới nhà chủ tịch viện hàn lâm nghệ thuật Nga, để gặp gỡ những ngời làm nghệ thuật và cũng vì một thiếu nữ xinh đẹp là Ô lê Nhina con gái của vị chủ tịch)
Mùa hè năm 1829 nhà thơ ngỏ lời cầu hôn nhng không đợc nhận lời và sau đó thì bài thơ này ra đời
3 Đọc văn bản.
- Dịch nghĩa: Tôi đã yêu em: Tình yêu vẫn, có lẽ Cha tắt hẳn trong tâm hồn tôi;
Nhng hãy để cho nó không làm phiền em thêm nữa; Tôi không muốn làm em buồn vì bất cứ điều gì Tôi đã yêu em lặng thầm, vô vọng
Bị dày vò khi bởi sự rụt rè, khi bởi nỗi ghen tuông; Tôi đã yêu em chân thành nh thế đó, dịu dàng nh thế đó, Cầu trời cho em đợc ngời khác yêu thơng cũng nh thế
- Dịch thơ:(SGK)
Giọng điệu thay đổi một cách sinh động, ngắt nhịp theo dấu câu
thể hiện tình cảm trong sáng, chân thành: Từ phân trần, ngập ngừng kiên quết, dứt khoát day dứt dằn vặt đắm thắm, thiết
tha, tiêu biểu cho phong cách thơ trữ tình điệu nói.
Câu 1-2: Chậm, ngập ngừng nh một lời thú nhận, giải bày
Câu 3-4: Mạnh mẽ dứt khoát nh lời thề hứa
Câu 5-6: Day dứt, u buồn, hồi nhớ, kiểm nghiệm
Câu 7-8: Mong ớc, tha thiết mà điềm tĩnh
Ngôn ngữ giản dị, trong sáng; không dụng công xây dựng hình
ảnh và ít sử dụng các biện pháp tu từ (So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, tợng trng) tiêu biểu cho phong cách thơ trữ tình điệu nói (Cú pháp độc lập,tính cá thể cao,nhiều ngôn ngữ văn xuôi gần với cuộc sống hàng ngày >< Điệu ngâm tính cá thể rất thấp, ngôn ngữ trau chuốt, hình ảnh mang tính ớc lệ, sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật) Sức hấp dẫn của bài thơ là sự chân thành của tình cảm, sự cao thợng và vị tha trong tình yêu
II.Đọc hiểu cụ thể.
- Tôi yêu em đã mở đầu bài thơ và đợc lặp lại ba lần, tạo nên giọng điệu chủ đạo của bài thơ (Đúng ra phải là tôi đã yêu em) Tình cảm ở câu 1 đợc láy lại nâng lên vợt bậc ở nhng câu thơ sau
- Bài thơ nh lời từ giã của một mối tình không thành Nhng nét
đặc biệt là ở chỗ lời giã từ của Pu- skin cuối cùng hoá ra lời giãi bày, bộc bạch một tình yêu sôi nỗi mãnh liệt nồng nàn không thể nguôi ngoai
1 Bốn câu đầu.
- Diễn tả sự giằng xé giữa tình cảm và lí trí trong trái tim yêu
Câu 1 – 2 (Tình cảm) Câu 3-4 (Lý trí)
- Lời thú nhận trực tiếp, ngắn gọn, giản dị, chân thành, trung thực: Tôi yêu em tình yêu
ấy đã cháy và nay vẫn đang
- ý thơ là lời nhắc nhở, điềm tĩnh mà dứt khoát nh một lời thề hứa của lý trí: Cần phải dập tắt ngọn lửa tình yêu vì 2
Trang 3GV: Nhng trong lời thơ và cách xng
hô nh thế nào, có bình thờng không?
lời lẽ và cách xng hô hé mở điều gì?
GV: Hi mới gặp Ô lê nhi na Pu-skin
có tặng nàng bài thơ: Ngài và anh,
cô và em
Nàng buột miệng đổi tiếng ngà i“ ”
trống rỗng.
Thành tiếng anh thân thiết đậm“ ”
đà
Và gợi lên trong lòng đang say đắm
Bao ớc mơ hạnh phúc reo ca
Trớc mắt nàng tôi trầm ngâm đứng
lặng
Không thể rời ánh mắt khỏi nàng
Và tôi nói th“ a cô, cô đẹp lắm!”
Mà thâm tâm anh rất đổi yêu em!“ ”
GV: Mạch thơ đột ngột chuyển đổi ở
câu 2,3 nh thế nào? Tình cảm thì
chân thành mãnh liệt còn lý trí thì
sao ý thơ bộc lộ điều gì?
GV: Qua ý thơ chúng ta cảm nhận
đ-ợc điều gì về nhà thơ? Thấy đđ-ợc nét
đẹp gì đáng quý trong nhân cách của
Puskin?
GV: Bốn câu thơ đầu có sự giằng xé
giữa lí trí và tình cảm Vậy lí trí hay
tình cảm chiến thắng? Chúng ta cùng
tìm hiểu bấn câu thơ sau
GV: ý thơ của bốn câu sau thể hiện
điều gì? Thể hiện nh thế nào?
GV: ghen tuông là một biểu hiện của
tình yêu ở mức độ cao.Nhng thông
thờng ghen tuông hay làm cho con
ngời thấp hen, ích kỉ, nhỏ nhen; làm
con ngời mù quáng, độc ác( Mêđê
thù chồng mà giết con,Hoạn Th hành
hạ Kiều, Lesxtin thách đấu sung với
ép ghi nhê ô nhi ghin) Liệu nhân vật
trữ tình trong bài thơ có bị ghen
âm ỉ cháy Nhng lời thơ dè dặt, ngập ngừng, cân nhắc “có thể, cha hẳn” một tình yêu âm thầm, dai dẳng, thuỷ chung
Cách xng hô: tôi - em diễn tả đúng mối quan hệ vừa gần, vừa xa, vừa đằm thắm, vừa dang dở hé mở một tình yêu
đơn phơng không đợc đáp lại
đó là sự tinh tế, hóm hỉnh, tế nhị trong cách xng hô
Trong nguyên bản sau cụm từ:
Tôi yêu em là dấu hai chấm(:) sau dâú hai chấm đó là tình yêu nhân vật trữ tình suy
ngẫm vầ tình yêu của mình
nh vừa là một phần trong anh
ta, vừa là một cái gì đó độc lập tơng đối
không muốn làm tâm hồn em phải băn khoăn phiền muộn, bận lòng
Sự ý thức về tình yêu đơn phơng ẩn chứa niềm chua xót cho tình yêu không đợc đáp lại Thấy đợc sự chế ngự của lý trí đối với con tim thể hiện
sự tôn trọng sing kính đối với ngời phụ nữ mình yêu, tôn trọng sự thanh thản trong tâm hồn ngòi mình yêu, ẩn dấu sự
hi sinh cao thợng Đó là nét
đẹp trong tình yêu đôi lứa mà Puskin muốn gửi gắm cho thế
hệ trẻ
2 Bốn câu sau: Tiếp tục thể hiện một tình yêu chân thành, đằm
thắm không theo mệnh lệnh của lí trí:
+ Tôi yêu em lặng thầm, vô vọng
Bị giày vò khi bởi sự rụt rè, khi bởi nỗi ghen tuông.
( Nguyên bản là: Không thốt nên lơi, không hi vọng Khi thì… khi thi) khi thi)
Diễn tả tâm trạng biến đổi dồn dập, đầy sống gió, rất phức tạp
mà rất con ngời trong trái tim yêu của nhân vật trữ tình: một tâm hồn yêu đơng cháy bỏng trong tâm hồn; cuồng nhiệt trong vô vọng; đắm đuối đến bối rối, lo lâu, thắc thỏm; một tâm hồn vật vã, trăn trở, day dứt đó là nhịp đập sôi sổi, mạnh mẽ, tràn đầy sinh lực của trái tim yêu.( Liên hệ với thơ Xuân Quỳnh)
+ “ Tôi yêu em chân thành nh thế đó, dịu dàng nh thế đó, Cầu trời cho em đợc ngờig khác yêu thơng(cũng) nh thế”
Tôi đã yêu em Đợc láy lại khẳng định một tình yêu từ quá khứ
3
Trang 4tuông hạ thấp không? Biểu hiện ở
nh thế nào?
GV: Em có nhận xét gì về lời cầu
cgúc của nhân vật trữ tình
GV: Đây là một tình yêu ra sao?
Tình yêu ấy chứng tỏ điều gì?
GV: Em hãy nhận xét về t tởng và
nghệ thuật của bài thơ? Bài thơ cho
em hiểu gì về con ngơì puskin? Và
để lại cho em bài hộc gì?
GV: Hớng dẫn học sinh làm luyện
tập( SGK)
Củng cố- dặn dò:
Bài thơ là tột cùng của nỗi đau, tột
cùng của sự cao thợng Là lời tỏ tình
thông minh, một cái cớ hợp lí hoá để
thốt ra những lời của trái tim: Thật
thà kể cho em nghe về một thời tôi
đã yêu em, hy vọng em thấy rõ tình
yêu cuả tôi và trái tim em rung động
Là lời chia tay của một con ngời có
văn hoá, có tình yêu cao thợng, biết
hy sinh niềm say mê của mình cầu
choc ngời mình yêu hạnh phúc
Chính lòng nhân ái cao thợng sẽ làm
dịu nỗi đau và chữa lành vét thơng
trái tim yêu
- Học thuộc bài thơ và ghi nhớ(SGK)
- Chuẩn bị bài: luỵên viết tiểu sử
tóm tắt.
kéo dài đến tơng lai: một tình yêu cao đẹp, trong sáng, mãnh liệt, nồng nàn
Lời cầu chức Thể hiện một tình yêu cao thợng, độ lợng chỉ vì ngời mình yêu Tình yêu đợc thăng hoa, lên ngôi, toả sáng.
Lời cầu chức rất hóm hỉnh và đáng yêu: Không phải không có chút nuối tiếc, xót xa,nhng vẫn sáng lên một niềm tự tin, kiêu hãnh( Cha chắc em đã có một tình yêu giống nh, bắng nh hoặc hơn tình yêu của tôi Có thể em, chung ta đang để mất một tình yêu quí giá chẳng còn kiếm tìm đợc bao giờ)
Một tình yêu chân thành, mãnh liệt, nhân hậu, vị tha dẫu đó là mối tình vô vọng Chứng tỏ một điều: Khi có một tình yêu nh vậy thì dù bị cự tuyệt con ngời vẫn c xử cao thợng, vị tha Giá trị nhân văn cao cả, là nét đẹp văn hoá trong tình yêu Chính vì vậy
mà bài thơ trở thành bài thơ tình hay nhất và đẹp nhất thế giới
Một bài thơ khác Puskin viết:
Nếu gặp ngày buồn rầu đau đớn.
Em âm thầm thì hãy gọi tên lên
Và hãy tin còn đây một kỉ niệm
Em vẫn còn sống giữa một trái tim.
III Tổng kết- luyện tập.
- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của tình yêu chân thành, đắm thắm, đức
hy sinh cao thợng, quên mình vì hạnh phúc của ngời mình yêu Nhân cách trong sáng, vị tha, cao thợng trong tình yêu của Puskin Giáo dục cách c xử có văn hoá, nhân văn, cao thợng, vị tha trong tình yêu dù tình yêu không đợc đáp lại
- Ngôn ngữ giản dị, trong sáng, hầu nh nhà thơ không ding một
biện pháp nghệ thuật nào ngoài điệp ngữ tôi yêu em
Bổ sung- rút kinh nghiệm.
4