tiểu luận về công tác thanh tra

I Lý chọn đề tài Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng nhấn mạnh “Đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại, xã hôi hóa hội nhập quốc tế” Với quan điểm đổi tra giáo dục 1, Đẩy mạnh hoạt động tra hành chính, tra chuyên ngành theo hướng tăng cường phân cấp, đẩy mạnh công tác tự tra, kiểm tra sở giáo dục - Thanh tra hành chính: Cần tăng cường cho cán ngành địa phương - thực tra hành sở giáo dục trực thuộc Về tra chuyên ngành: Theo nguyên tắc tăng cường tính tự chủ phải đôi với tính tự chịu trách nhiệm tự tra, kiểm tra đơn vị 2, Chuyển mạnh trọng tâm từ tra chuyên môn sang tra trách nhiệm quản lý Đối với giáo dục phổ thaoong, không thực tra hoạt động sư phạm nhà giáo chồng chéo với việc đánh giá nhà giáo theo chuẩn nghề nghiệp hàng năm 3, Từng bước nâng cao chất lượng tra nhằm không tác động đến đối tượng tra mà tác động đến hệ thống giáo dục quốc dân góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý nhà nước giáo dục Là CBQL trường THPT…, xuất phát từ thực tiễn công tác quản lý đồng thời cộng tác viên tra, thông qua lớp nghiệp vụ bồi dưỡng tra chọn đề tài “Các nội dung tra công tác quản lý trách nhiệm người đứng đầu” để làm đề tài tiểu luận kết thúc khóa học Bôi fdwowngx nghiệp vụ CTV TT GD nhằm đnhs giá kết học tập thảo luận nội dung giải tình công tác quản lý, đồng thời phục vụ cho công tác tự kiểm tra nội đơn vị nơi thân công tác Tiểu luận sử dụng kiến thức vè lý luận học va từ vấn đề thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, qua kiểm nghiệm đánh giá kiến thức thu qua khóa học Kết Tiểu luận sử dụng làm tài liệu phục vụ cho công tác bnt thân, tài liệu thảo luận bạn học, với đồng nghiệp Mục tiêu đề tài Mở rộng, nâng cao nhận thức sở lý luận tra, kiểm tra kiểm tra nội sở giáo dục Gắn kết lý thuyết thực hành, tích lũy học kinh nghiệm, nâng cao trình độ, lực quản lý sở giáo dục, dần hình thành kỹ hoạt động thah tra, kiểm tra Định hướng nội dung tổ chức hoạt động kiểm tra nội trường học, từ nhằm thực tốt công tác kiểm tra nội nhà trường để nâng cao hiệu lực quản ý trường học hiệu trưởng, góp phần bước thực đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo PHẦN 2: NỘI DUNG I Cơ sở pháp lý sở lý luận trình tra công tác quản lý Hiệu trưởng Thanh tra chuyên ngành hoạt động tra quan quản lý Nhà nước theo ngành, lĩnh vực quan, tổ chức, cá nhân việc chấp hành pháp luật, quy định chuyên môn, kỹ thuật, quy tắc quản lý ngành, lĩnh vực thuộc thẩm quyền quản lý Thực Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ VIII Ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thực biên chế năm học Bộ trưởng Bộ GD-ĐT nhiệm vụ năm học 2015 – 2016; Căn thị,…… Từ thực tế tra công tác quản lý Hiệu trưởng số trường gần đây; sỏa kiến thức lý luận học, thông qua tiểu luận xin trao đổi,phân tích thực trạng đề xuất giải pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý vai trò Hiệu trưởng trường trung học II Xác định nội dung công tác quản lý Hiệu trưởng Theo Thông tư 06/2009/TT-BG ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung Điều 10 Điều 13 quy chế tổ chức hoạt độngcủa trường Phổ thông; Thực mục tiêu, chương trình nội dung giáo dục đào tạo cấp Trung học phổ thông, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, sở vật chất, tài chính, thiết bị trường học, phát văn chứng chỉ, đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường Do đó,thông thường để tra công tác quản lý trách nhiệm người đứng đầu phải gắn với tra đánh giá nhà trường Cũng tổ chức tra riêng vấn đề, chẵng hạn tra mặt công tác Hiệu trưởng Từ mối quan hệ nêu trên, nên đánh giá công tác quản lý Hiệu trưởng ta phải xem xét hoạt động trường, thực trạng nhà trường để từ phân tích vai trò Hiệu trưởng công tác hoạt động Vì nội dung tra công tác quản lý Hiệu trưởng gồm mặt Công tác lãnh đạo quản lý chung Hiệu trưởng 1.1 Chỉ đạo tổ chức thực nhiệm cụ năm học … Trường, Sở, UBND 1.2 Thực biên chế tổ chức máy, quản lý đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên - Tổng số người làm việc - Các Tổ chức chuyên môn, Công đoàn, Hội đồng trường 1.3 Việc thực quy chế dân chủ, hoạt động Ban tra nhân dân 1.4 Công tác kiểm tra nôi Hiệu trưởng: Đã thành lập Ban kiểm tra nội nhà trường chưa? Xây dựng kế hoạch kiểm tra năm học nào? 1.5 Việc thực quy tắc ứng xử, đạo đức nghề nghiệp: Có xây dưng không xây dựng văn Thực kế hoạch giáo dục 2.1.Thực chương trình, kế hoạch giáo dục: Nhà trường đạo tổ chuyên môn xây dựng PPCT cho năm học 2015-2016 2.2 Về dạy học tự chọn 2.3 Về tổ chức dạy thêm, học thêm 2.4 Dạy ngoại ngữ 2.5 Tích hợp giáo dục đạo đức: Nhà trường có đạo tích hợp giáo dục dạo đức học sinh dạy học hoạt động giáo dục lên lớp nào? Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá - Đổi phương pháp dạy học - Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đổi kiểm tra, đánh giá Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Việc nâng cao chất lượng chuyên môn cán quản lý, giáo viên Quản lý sử dụng phòng học môn, thiết bị dạy học, thư viện SGK tài liệu tham khảo Đổi công tác quản lý giáo dục trung học - Thực công khai theo Thông tư 09 - Quản lý hồ sơ, sổ sách: Có đủ loại hồ sơ theo quy định hay không? Có loại hồ sơ trái quy định không? Hồ sơ bảo quản nào? - Thực quy định chuyển trường tiếp nhận học sinh sao? - Tăng cường ứng dụng CNTT nào? Hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Việc thực quy định quản lý tài Việc thực cá chế độ, sách người học, sách người lao động Tóm lại sở xác định nội dung cần tra, nêu nguyên trạng cá nội dung tra, từ ưu điểm hạn chế đưa phương pháp xử lý tư vấn cách làm cách hiệu III Giải pháp để thực tốt nội dung tra công tác quản lý trách nhiệm người đứng đầu Với tinh thần công tác tra: Chuyển mạnh trọng tâm từ tra chuyên môn sang tra trách nhiệm quản lý trách nhiệm người đứng đầu, bước nâng cao chất lượng tra để nội dung mà đoàn tra kiến nghị mục đích làm cho thân hiệu trưởng nhận rõ nhiệm vụ hoàn thành mức nào? Những nghiệp vụ cần khắc phục? khắc phục sao? Ngoài kiến thức lý luận yêu cầu phẩm chất đạo đức, lực, kỹ người CTVTT bước tiến hành ột tra Các nội dung tiến hành tra theo tinh thần đổi mới: Công tác lãnh dạo quản lý chung hiệu trưởng Thực kế hoạch giáo dục Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Quản lý thiết bị dạy học thư viện Đổi công tác quản lý giáo dục trung học Hoạt động giáo dục đao đức học sinh Việc thực quy đinhj quản lý tài Việc thực chế đọ, sách người học, sách người lao động PHẦN 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Trước yêu cầu đổi giáo dục đào tạo, đổi quản lý khâu đột phá nhằm nâng cao chất lượng toàn diện, đổi công tác tra giáo dục giải pháp quan trọng đòi hỏi cấp thiết tất yếu Để đổi tra giáo dục cần quan tâm đến nội dung sau: Căn pháp lý đổi mới; Quan điểm đổi tra giáo dục; Đổi tra hành tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục; Các điều kiện để đảm bảo cho công tác tra; Trách nhiệm chủ thể quản lý chủ thể tra Trong tập trung chủ yếu tra công tác quản lý trách nhiệm người đứng đầu Cho nên để xác định “Các nội dung tra công tác quản lý trách nhiệm người đứng đầu” cách trọng tâm, xác vô quan trọng Kiến nghị Các cấp quản lý cần tổ chức nhiều lớp tập huấn cho đội ngũ CTVTT đặc biệt tập huấn cho CBQL trường lực lượng trực tiếp xây dựng kế hoạch điều hành công tác trường học Đồng thời cung cấp kịp thời văn bản, tài liệu cần thiết ngành công tác tra, kiểm tra trường học Bài tiểu luạn đánh xong vào hồi mười hai mươi phút ngày Xin chân thành cám ơn máy tính  ... luận tra, kiểm tra kiểm tra nội sở giáo dục Gắn kết lý thuyết thực hành, tích lũy học kinh nghiệm, nâng cao trình độ, lực quản lý sở giáo dục, dần hình thành kỹ hoạt động thah tra, kiểm tra Định... Với tinh thần công tác tra: Chuyển mạnh trọng tâm từ tra chuyên môn sang tra trách nhiệm quản lý trách nhiệm người đứng đầu, bước nâng cao chất lượng tra để nội dung mà đoàn tra kiến nghị mục đích... công tác tra giáo dục giải pháp quan trọng đòi hỏi cấp thiết tất yếu Để đổi tra giáo dục cần quan tâm đến nội dung sau: Căn pháp lý đổi mới; Quan điểm đổi tra giáo dục; Đổi tra hành tra chuyên