SKKN mot so giai phap huy dong cong dong tham gia xay dung nha truong

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Một số giải pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trường Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Tác giả: Họ tên: Trần Trung Dũng Ngày, tháng, năm sinh: 22/6/1982 Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường THCS Sì Nghiều-Tú Đoạn Điện thoại: DĐ: 0982067226 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu Tên đơn vị: Trường THCS Sì Nghiều xã Tú Đoạn Địa chỉ: Thôn Sì Nghiều - Xã Tú Đoạn - Huyện Lộc Bình - Tỉnh Lạng Sơn Điện thoại: 0253516211 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Để hiểu thực vấn đề huy động cộng đồng cần nhận thấy có sáu nhóm đối tượng huy động gồm: Lãnh đạo Đảng, quyền cấp (lực lượng quan trọng định đầu tư sở vật chất cho nhà trường lực lượng tạo chế tạo điều kiện cho việc huy động triển khai thuận lợi); Gia đình, cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh (lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp chia sẻ với nhà trường lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh); Các quan, ban ngành (nhất ngành có chức năng, có trách nhiệm nhà trường y tế, công an, bảo vệ, tổ chức đoàn thể Mặt trận Tổ quốc, Hội Cựu chiến binh, Hội Khuyến học, tổ chức tôn giáo, tổ chức từ thiện,…); Các sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ tạo khả liên kết việc huy động nguồn lực vật chất; Bản thân ngành giáo dục đào tạo đối tượng để huy động; Các tổ chức, cá nhân, đặc biệt cá nhân có uy tín, “mạnh thường quân” Vậy để áp dụng sáng kiến đạt hiệu đòi hỏi trình huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trường, người lãnh đạo cần nắm vững nguyên tắc huy động: * Đảm bảo lợi ích Mỗi nội dung huy động cộng đồng phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia cần tìm thấy lợi ích chung cá nhân, tập thể Nhiệm vụ nhà lãnh đạo phải phân tích để làm rõ lợi ích hai bên * Xác định rõ chức nhiệm vụ nhà trường, lực xã hội Nhà trường lực lượng xã hội, tổ chức, có chức trách nhiệm riêng Để khai thác, phát huy, khuyến khích họ tham gia vào hoạt động phải phát nhằm chức năng, rách nhiệm đối tác Ví dụ: Đối với cấp ủy quyền địa phương nội dung huy động phải chủ trương, văn đạo, đất xây dựng, ; phụ huynh học sinh là: điều kiện học tập, môi trường học tập cho em * Luôn đảm bảo tính dân chủ tổ chức thực Nhà trường phải đảm bảo công tác công khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường hơn, đồng thời góp phần thực nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” hoạt động huy động XHHGD để mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển toàn diện mang lại hiệu thiết thực * Đảm bảo thực quy định pháp luật Thực phải tuân thủ pháp luật Nhà nước, có nghĩa cần dựa sở pháp lý Ngược lại, quan đoàn thể, tổ chức xã hội, cần có sở pháp lý để triển khai để tham gia huy động nguồn lực cho giáo dục * Đảm bảo tính phù hợp thích ứng Hiệu trưởng nhà trường phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa chủ trương huy động XHHGD Tuy nhiên, để thực nguyên tắc phải xây dựng cho kế hoạch cụ thể chi tiết kế hoạch mang tính định hướng * Biết khơi dậy truyền thống hiếu học Tìm giải pháp hữu hiệu để khơi dậy phát huy truyền thống hiếu học, tôn trọng đạo lý, đề cao học, đề cao giá trị học vấn gia tộc, dòng họ; niềm tin cá nhân vào nghiệp phát triển chung giáo dục, nhà trường để huy động nhiều nguồn lực khác chăm lo cho nghiệp giáo dục đào tạo * Làm tốt công tác phối kết hợp ngành - lãnh thổ Lãnh dạo nhà trường cần thực tốt công tác phối kết hợp với Đảng ủy, quyền địa phương quần chúng nhân dân địa bàn Đảm bảo phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục, “nhà trường gắn liền với xã hội” * Lựa chọn phương thức giao tiếp Có hai đường giao tiếp đường thức (các văn bản, công văn, đề nghị ) đường không thức (thông qua nguyên tắc truyền thống tình cảm) * Thực tốt việc kế hoạch hóa Kế hoạch hóa bốn chức quản lý chức mang tính chủ đạo trình quản lý người Hiệu trưởng Kế hoạch huy động xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu việc huy động xã hội; xác định đối tượng huy động; Kết dự kiến đối tượng; thời gian thích hợp nhất; Nguyên tắc ưu tiên để sử dụng trình triển khai thực huy động cộng đồng; Sự phân công số thành viên chủ thể huy động; Chi tiết hóa kế hoạch đưa giải pháp cụ thể Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu Từ đầu năm học: 2014 - 2015 trường THCS Sì Nghiều xã Tú Đoạn II MÔ TẢ GIẢI PHÁP TRUYỀN THỐNG ĐÃ, ĐANG ÁP DỤNG Công tác huy động cộng đồng đơn vị trường học địa bàn năm quan quan tâm thực hiện, nhiên nhiều hạn chế Công tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương chưa thực tốt dẫn tới phận không nhỏ cán Đảng viên, quần chúng nhân dân, phụ huynh học sinh chưa nhận thức đắn quan điểm Đảng, Nhà nước công tác xã hội hóa giáo dục Vì có tư tưởng coi nhẹ công việc lực lượng (địa phương - nhà trường - phụ huynh), cho địa phương có điều kiện đầu tư Nhà nước đủ để phát triển thêm sở vật chất, trường lớp, không coi trọng công tác tổ chức tuyên truyền, vận động xã hội tham gia xã hội hoá công tác giáo dục Cấp uỷ quyền giường có tư tưởng khoán trắng công tác giáo dục cho trường học, không thường xuyên quan tâm đạo xã hội hoá công tác giáo dục, chưa coi nhiệm vụ tất yếu phải làm Do văn liên quan đến công tác giáo dục nói chung, công tác huy động cộng đồng nói riêng chậm ban hành Vì vậy, đoàn thể, mạnh thường quân, đơn vị đóng địa bàn chưa có nhiều đóng góp cho việc xây dựng phát triển nhà trường Sự phối hợp ban ngành đoàn thể chưa đồng bộ, công tác giáo dục chủ yếu nhà trường tự thân vận động Thêm vào thời gian dài, nhà trường lại hy vọng lực lượng kinh tế lực lượng xã hội giải hàng loạt công việc giáo dục, vậy, nhà trường "nhẹ gánh" nghiệp giáo dục đào tạo, từ quên vai trò nòng cốt vận động Đa phần phụ huynh có tư tưởng trông chờ, ỷ lại, cho việc xây dựng sở vật chất, trường lớp nhiệm vụ nhà nước, địa phương, ngành giáo dục lo cho em đến trường Vì vậy, nhiều năm liền sở vật chất nhà trường không tu sửa, bổ sung Bàn ghế hư, cửa hư, phòng học xuống cấp nhà trường lập tờ trình gửi Uỷ ban nhân dân xã, xã lập tờ trình gửi đến cấp cao để đâu lại vào Là xã vùng hai có tới 07 đơn vị trường (01 trường THPT, 02 trường THCS, 02 trường Tiểu học, 02 trường Mầm non), nhân dân phụ huynh xã khó khăn kinh tế Họ sống chủ yếu hai nghề chính, nghề nông lâm nghiệp, nên nguồn thu nhập bấp bênh, không đồng đều, việc đóng góp kinh phí để xây dựng mua sắm với số tiền cao thị trấn, thành phố (nơi có thu nhập bình quân cao) III MÔ TẢ SÁNG KIẾN Tính mới, tính sáng tạo Để thực tốt công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trường từ năm học 2014 - 2015 mạnh dạn đề số giải pháp cụ thể để tổ chức thực cho thấy hiệu 1.1 Nhóm giải pháp kế hoạch Giải pháp :Xây dựng kế hoạch tổ chức thực Đầu tư thời gian xây dựng kế hoạch lâu dài ngắn hạn cần thiết nhà trường trách nhiệm người hiệu trưởng, vào kế hoạch mà để bước thực theo định hướng năm học, học kỳ Kế hoạch xây dựng phải cụ thể, rõ ràng cho năm phù hợp sát với thực tế, không bị động trình thực hiện, có bàn bạc trí cao ban lãnh đạo, tổ chức đoàn thể tập thể giáo viên Bởi hoạt động nhà trường làm sớm chiều mà phải có thời gian để thực sở vật chất, chất lượng giáo dục, đội ngũ phải tiến hành nhiều năm, theo lộ trình cụ thể Giải pháp : Kế hoạch cụ thể đầu tư xây dựng sở vật chất Xác định rõ hạng mục sở vật chất cần làm theo lộ trình cụ thể giai đoạn, xếp theo thứ tự ưu tiên vai trò hạng mục hoạt động chung nhà trường Cần cải tạo công trình vệ sinh cho cho học sinh xuống cấp sử dụng, sửa chữa hệ thống điện thắp sáng, quạt trần phòng học phòng làm việc, san lấp mặt làm sân chơi, bãi tập riêng, làm nhà xe cho CBGVNV nhà xe cho học sinh, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học, trang bị máy chiếu phục vụ dạy học ƯDCNTT công tác quản lý, sửa chữa nâng cấp phòng học xuống cấp để làm phòng học môn phòng chức Đồng thời trồng thêm xanh tạo bóng mát sân trường, quy hoạch khuôn viên với bồn hoa, cảnh tạo cảnh quan sư phạm Giải pháp 3: Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường sau có kế hoạch nhà trường dự trù kinh phí trình cấp, ngành huy động nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục, trước tiên phải trang bị kiến thức cho đội ngũ cán giáo viên Tích cực tham mưu với cấp tạo điều kiện cho cán giáo viên học lớp bồi dưỡng để chuẩn Ngoài kế hoạch cử giáo viên học trường, nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên thông qua buổi hội nghị, thảo luận chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn, xây dựng tiết mẫu Để bồi dưỡng có hiệu trường phân loại giáo viên dựa kết đạt năm trước, để có biện pháp bồi dưỡng cho phù hợp với khả , lực đồng chí 1.2 Nhóm giải pháp tuyên truyền, vận động Giải pháp : Tổ chức tốt công tác tuyên truyền nhà trường Công tác tuyên truyền công tác trọng tâm có tính định thành công việc thực huy động cộng đồng Tuyên truyền dụng panô, áp phích treo đầy đường, hay phát rầm rộ thông tin đại chúng mà đối tượng phải tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Trước mắt, phải phân tích cho: “Người nhà hiểu trước” sau người nhà thống ủng hộ người ủng hộ, động viên giáo viên , nhân viên thống xây dựng kế hoạch nhà trường Giải pháp : Tổ chức tốt công tác tuyên truyền nhà trường Xin ý kiến lãnh đạo Đảng ủy quyền địa phương tổ chức đoàn thể để lồng ghép nội dung tuyên truyền nhà trường vào buổi họp địa phương, để tuyên truyền tầm quan trọng giáo dục điều kiện sở vật chất, môi trường học tập ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Đảm bảo tuyên truyền phải đạt mục đích giúp người hiểu rằng: “ Nếu toàn xã hội gia đình quan tâm tới công tác xã hội hóa em họ hưởng môi trường giáo dục tốt hơn” Việc tuyên truyền phải chủ trương đắn với mục đích "Tất em chúng ta", cải thiện điều kiện học tập học sinh, đổi phương pháp giảng dạy thầy cô giáo phương pháp học tập học sinh Căn văn chủ trương, sách Đảng nhà nước định hướng phát triển giáo dục để có sở tham mưu với Chính quyền địa phương Tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương, hành năm tổ chức hội nghị cán bộ, công chức, viên chức xây dựng nghị thực cụ thể cho giai đoạn phát triển nhà trường nói riêng nghiệp giáo dục xã nhà nói chung Tổ chức thu thập ý kiến đóng góp lực lượng xã hội, để thể trách nhiệm xã hội nghiệp phát triển giáo dục Phải chủ động việc xây dựng kế hoạch cho nhiệm kỳ năm kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường nói riêng địa phương nói chung Từ kế hoạch đó, nghĩ đến kế hoạch thực phù hợp với thực tế đơn vị, địa phương hỗ trợ Công tác huy động để xây dựng phát triển nhà trường trở thành nghị Đảng, quyền, đoàn thể địa phương Từ nghị nhà trường có sở để xây dựng kế hoạch hành động, từ nghị huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn Đặc biệt đồng thuận, đóng góp PHHS Thông qua phương tiện thông tin đại chúng nhà trường tuyên dương kịp thời cá nhân điển hình tiên tiến để gây nhân rộng phong trào ủng hộ nhân dân, mạnh thường quân Chú ý mức công tác vận động tuyên truyền doanh nghiệp nhà hảo tâm 1.3 Nhóm giải pháp xây dựng hình ảnh, uy tín nhà trường thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường Giải pháp 1: Tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng địa phương Nhà trường muốn tạo uy tín phải thể nội lực nhà trường, phấn đấu thầy giáo, cô giáo biến trình giảng dạy thành trình tự học có hướng dẫn thầy Phấn đấu ngày đến trường học sinh học, vui chơi cách thoải mái, hiệu Mỗi giáo viên phải coi học sinh ruột mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để em cảm thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Phải để phụ huynh học sinh sẵn sàng đóng góp công sức tiền cho nghiệp giáo dục, miễn em họ giáo dục môi trường giáo dục tốt Nhà trường cần xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, giảng dạy tận tình chu đáo, đầy trách nhiệm, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh để tạo uy tín cao với phụ huynh học sinh lãnh đạo Đảng quyền địa phương Đặc biệt trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc Nâng cao chất lượng giáo dục với chất lượng thực đển tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy quyền địa phương ủng hộ Thực tốt công tác công khai minh bạch theo điều lệ khoản huy động, không phụ huynh học sinh hiểu lầm, sẵn sàng nhận lỗi trước phụ huynh cần, không xử lý chiều, nghiêm túc lắng nghe, tiếp thu ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận toàn thể cha mẹ học sinh, quan tâm lãnh đạo, đoàn thể địa phương Khi tổ chức huy động với ban đại diện cha mẹ học sinh, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ công tác huy động cộng đồng, tạo nét thay đổi, bật cho nhà trường Giải pháp 2: Tạo uy tín với ngành giáo dục Nhà trường muốn tạo uy tín ngành giáo dục huyện nhà, khẳng định vị với đơn vị bạn, khẳng định tâm đổi nâng cao chất lượng mặt Trước kết phải khẳng định chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, thành tích học sinh Để làm tốt điều trước hết phải làm tốt công tác thi đua khen thưởng Động viên khuyến khích kịp thời cá nhân điển hình có nhiều đóng góp tích cực cho nhà trường nhằm nhân rộng đơn vị Bên cạnh thực tốt khâu kiểm tra giám sát tinh thần trách nhiệm cá nhân 1.4 Nhóm giải pháp thực công tác tham mưu Giải pháp 1: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp Tuy nhiên, việc tham mưu phải có kế hoạch chuẩn bị, lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày cách toàn diện, trọng tâm Sau lãnh đạo chấp thuận, thực xong phải báo cáo lại cụ thể chi tiết Chủ động tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ làm việc với cấp ủy quyền địa phương để kịp thời báo cáo diễn biến nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đề tầm tay hiệu trưởng Luôn chủ động tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền, không ngồi chờ đổ lỗi cho quan tâm nhà trường gặp khó khăn Thực tham mưu phải kiên trì, tham mưu lần chưa lặp lại nhiều lần Trình bày với đồng chí chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều đồng chí cấp ủy, quyền để tập thể địa phương ủng hộ, đồng tình với đề xuất nhà trường Việc tham mưu phải có kết quả, phải thể nghị cấp ủy, văn thị địa phương Thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục( chủ trương ngành, hoạt động đơn vị tiên tiến….) đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương Giải pháp7: Làm tốt công tác tham mưu với phòng giáo dục Phòng giáo dục quan chủ quản nhà trường, trực tiếp lãnh đạo, đạo Vì để tạo điều kiện thuận lợi công tác biết tạo thời cơ, kết hợp phương châm "Nhà nước nhân dân cùngg làm" Nhà trường phải làm tốt công tác tham mưu có kế hoạch đề xuất để trình Phòng giáo dục phê duyệt cho chủ trương để trình huyện xin hổ trợ kinh phí Khả áp dụng, nhân rộng: Sau năm học thực đơn vị trường THCS Sì Nghiều xã Tú Đoạn cho thấy, sáng kiến đưa vào áp dụng đơn vị trường nhận đồng thuận cao Hội đồng sư phạm nhà trường Công tác huy động mang lại kết tốt cho nhà trường thể qua chuyển biến tích cực đội ngũ giáo viên, chất lượng giáo dục, sở vật chất cảnh quan môi trường sư phạm nhà trường Điều chứng tỏ tạo niềm tin vào cấp ủy Đảng, quyền địa phương, quần chúng nhân dân phụ huynh học sinh Qua kết đạt đươc khẳng định sáng kiến có khả ứng dụng nhân rộng phạm vi toàn huyện, chắn mang lại chuyển biến tích cực toàn ngành giáo dục huyện nhà Hiệu 3.1 Hiệu kinh tế 3.1.1 Cụ thể việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trường Xác định rõ mục tiêu đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển lâu dài, năm gần đây, nhà trường tập trung phối hợp với ban, ngành, đoàn thể làm tốt công tác tuyên truyền để từ cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể, phụ huynh học sinh nhân dân xã nhận thức sâu rộng chủ trương xã hội hóa giáo dục; huy động nhân lực, vật lực đầu tư xây dựng sở vật chất, hỗ trợ cho giáo dục Từ năm học 2014 - 2015 đến nhà trường có nhiều tiến rõ nét nhiều mặt (cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng học sinh, chất lượng giáo viên, hoạt động xã hội ), nhận đồng thuận ủng hộ đại đa số phụ huynh học sinh địa bàn Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với nhà trường công tác giáo dục Các đoàn thể phối hợp nhịp nhàng với đoàn thể địa phương phối hợp hoàn thành tốt công việc đơn vị Lãnh đạo địa phương phấn khởi quan tâm nhiều cho phát triển nhà trường Nhờ tạo uy tín với phụ huynh khẳng định thông qua việc nâng cao chất lượng giáo dục, Đảng ủy, quyền địa phương có đạo cụ thể, ban ngành đoàn thể địa phương ủng hộ, phụ huynh học sinh toàn tâm toàn ý với nhà trường, nhờ sau thời gian ngắn nhà trường nhận ủng hộ phụ huynh cụ thể sau: 3.1.2 Kết thống kê năm Năm học 2014 - 2015 - Cải tạo nhà vệ sinh học sinh đưa vào sử dụng: 12.500.000đ - Tu sửa cổng trường: 3.500.000đ - Xây bồn hoa: 7.340.000đ - Mua cảnh trồng khuôn viên trường tao cảnh quan: 21.800.000đ - San sân bãi tập thể dục: 13.000.000đ Tổng kinh phí năm học 2014 - 2015: 56.340.000đ Năm học 2015 - 1016 - Quét vôi ve khu phòng học tầng: 22.000.000đ - Đào giếng nước phục vụ nhà vệ sinh tưới cây: 11.500.000đ - Trang trí lớp học: 17.600.000đ - Tu sửa bàn ghế học sinh: 12.750.000đ - 100% học sinh uống nước khoáng đảm bảo vệ sinh, an toàn Tổng kinh phí năm học 2015 - 2016: 63.850.000đ Năm học 2016 - 1017 - Mạnh thường quân dấu tên quê gốc xã Tú Đoạn: tặng 12 xuất quà tết cho học sinh nghèo: 1.800.000đ - Huy động 90 công lấy sỏi đổ bê tông khuôn viên nhà trường: 13.500.000đ - Lấy đá, mua cảnh, cỏ quy hoạch 200m2 khuôn viên: 16.165.000đ - 100% học sinh uống nước khoáng đảm bảo vệ sinh, an toàn Tổng kinh phí năm học 2016 - 2017 tính đến tháng năm 2017: 31.450.000đ 3.2 Hiệu mặt xã hội Với kết đạt từ công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trường năm vưa qua Có thể kết luận, nhà trường nhận ủng hộ nhiệt tình cấp ủy Đảng quyền địa phương lực lượng khác cộng đồng dân cư, đặc biệt phụ huynh học sinh Thiết nghĩ, sáng kiến phổ biến rộng rãi địa bàn huyện, đơn vị trường thực tốt công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trường Chắc chắn xóa dần trường thiếu thốn sở vật chất, thay vào trường ngày khang trang hơn, tiện nghi góp phần thúc đẩy trình phát triển giáo dục huyện nhà nói riêng ngành giáo dục nói chung Khi hiệu mặt kinh tế sức ảnh ưởng mặt xã hội lớn XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Phó hiệu trưởng CAM ĐOAN CỦA TÁC GIẢ VỀ SÁNG KIÊN Vy Đức Tuấn Trần Trung Dũng Tài liệu đính kèm Ảnh minh họa sáng kiến áp dụng thực tế 10 ... nhiệm riêng Để khai thác, phát huy, khuyến khích họ tham gia vào hoạt động phải phát nhằm chức năng, rách nhiệm đối tác Ví dụ: Đối với cấp ủy quyền địa phương nội dung huy động phải chủ trương, văn... lý để triển khai để tham gia huy động nguồn lực cho giáo dục * Đảm bảo tính phù hợp thích ứng Hiệu trưởng nhà trường phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa chủ trương huy động XHHGD Tuy... quản lý người Hiệu trưởng Kế hoạch huy động xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu việc huy động xã hội; xác định đối tượng huy động; Kết dự kiến đối tượng; thời gian thích hợp nhất; Nguyên tắc ưu