Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 12 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
12
Dung lượng
63 KB
Nội dung
Lời giới thiệu Lịch sử phát triển xã hội xã hội loài ngời trải qua nhiều giai đoạn nối tiếp từ thấp đến cao ứng với giai đoạn hình thái kinhtế xã hội phù hợp với Và thực tế phát triển kinhtếthị trờng nớc ta đặt nhiều vấn đề cần giải Trong việc làm rõ vị trí nhâncách ảnh hởng chế thị trờng trình hìnhthànhnhâncách phát triển nhâncách ngời đòi hỏi cấp thiết mặt lý luận, thực tiễn quản lý đất nớc nh công cải cách hành quốc gia Về chất, ngời muốn tồn với t cáchthành viên xã hội nên tuân theo chế xã hội mà sống Nói cách khác, ngời tạo chế hoạt động xã hội nhng tuỳ tiện theo ý muốn chủ quan mà bị qui định qui định phát triển khách quan xã hội Và hiểu biết trải độ, hành vi, phong thái, cách sử vấn đề xã hội nhâncách ngời Và vấn đề Kinhtếthị trờng vớiviệchìnhthànhnhâncách ngời Việt nam vấn đề cần đợc quan tâm Chính lý nên em chọn đề tài Em xin cảm ơn thầy giáo giúp em hiểu thêm giới quan nh trình viết đề tài Trong viết bao gồm phần nh sau: Phần A: Mở đầu Phần B: Nội dung nghiên cứu I / Lý luận chung nhâncách ngời chế thị trờng II / Thực trạng vấn đề III /Giải pháp Phần C: kết luận Phần A: mở đầu Trong tác phẩm kinh điển mình, C.Mác Anghen cho ngời phải đợc đặc biệt trọng ngời sản phẩm cao trình phát triển lâu dài tự nhiên xã hội Các ông nghiên cứu ngời mối quan hệ thống tự nhiên xã hội Trong thống biện chứng ngời vừa điểm xuất phát vừa khâu trung gian, tổng hoà mối quan hệ xã hội, nên ngời luôn đóng vai trò vận động phát triển lịch sử Mỗi bớc ngoặt lịch sử, bớc tiến nhân loại tạo cho xã hội hệ ngời thích ứng với biến đổi Đặc biệt Việt Nam, kinhtế từ tập trung quan liêu bao cấp sang chế thị trờng có quản lý Nhà nớc mẫu ngời cũ thay đổi, hìnhthành nên ngời động, sáng tạo tài giỏi Nhng ngời có tài mà đức, văn hoá không phục vụ đợc cho xã hội Trái lại họ làm cho xã hội suy thoái , đạo đức bị tha hoá Do để xã hội phát triển kịp theo nớc tiên tiến giới mà không bị sắc dân tộc ngòi Việt Nam mục tiêu ý nguyện thiêng liêng, cao đẹp mà Đảng Nhà nớc ta vạch Do vậy, theo em nhâncách ngời đặc biệt nhâncách ngời kinhtếthị trờng vấn đề cần đợc nghiên cứu để có giải pháp hợp lý nhằm xây dựng tạo nên ngời có đầy đủ đức tài, có nhâncách tốt Do nhâncách ngời lĩnh vực rộng lớn đặc biệt ngời chế thị trờng nên viết em sử dụng phơng pháp: phép vật biện chứng Mác Anghen, phơng pháp phân tích tổng hợp kết hợp với yếu tố lý luận vận dụng thực tiễn để nghiên cứu đề tài PhầnB: nội dung nghiên cứu I lý luận chung nhâncách ngời kinhtếthị trờng Cơ sở lý luận: a/ Nhâncách ngời ? Nghiên cứu nhâncách tính qui luật hìnhthànhnhâncách thấy rằng: Con ngời sinh cha phải nhân cách, mang tiềm ngời, cá nhân để hìnhthành nên nhâncáchCònnhâncách đợc hìnhthành phát triển trình hoạt động xã hội, mối quan hệ nhiều chiều cá nhânvới gia đình xã hội Vậy nhâncách ? Nhâncách vấn đề phức tạp vấn đề phức tạp ngời Cũng có nhiều quan niệm nhân cách: Chủ nghĩa tâm tôn giáo quan niệm có tính ngời bẩm sinh; nhâncách yếu tố tinh thần tồn ngời chúa nhâncách tối cao có trớc chi phối nhâncách ngời Chủ nghĩa vật khoa học cụ thể thờng có xu hớng tuyệt đối hoá mặt tâm lý, sinh lý, xem nhẹ mặt xã hội mặt tự nhiên cua nhâncách Ngày thành tựu nhiều ngành khoa học nghiên cứu nhân cách, ngời ta đa quan niệm tổng hợp đắn nhân cách: Nhâncách đợc hiểu toàn diện đạo đức tài năng, lực thể chất lực tinh thần Đó thống mặt cá nhânvới mặt xã hội ngời - cá nhân- cụ thể phẩm chất, xu hớng , khả năng, phong thái, hành vi Bên trong, riêng biệt cá nhân nói lên khác cá nhânvới cá nhân khác nhâncách hoàn toàn giống nhâncáchNhâncách ngời đợc hìnhthành phát triển ba hệ thống quy luật sau: Thứ nhất: Nhâncách phải dựa tiền đề sinh học t chất di truyền học Thứ hai: Cái sâu kín nhạy cảm nhâncách tâm hồn ngời, tầng sâu nhân cách, nơi lắng đọng tiềm ẩn cá nhân Đó giới nội tâm có chức làm tăng thêm hay giảm nhẹ, kiềm chế hay thúc đẩy hành vi ngời Thứ ba: hạt nhânnhâncách giới quan cá nhân toàn quan điểm, lý luận, niềm tin, định hớng giá trị chung cá nhân Trong nhân cách, giới quan giữ vai trò định hớng phát triển nhâncáchNhâncách biểu bên thành tựu khoa học mà ngời cống hiến cho cộng đồng b/ Kinhtếthị trờng ? Khi kinhtế hàng hoá phát triển, vận động theo chế thị trờng gọi kinhtếthị trờng Vậy kinhtếthị trờng hình thức phát triển cao kinhtế hàng hoá nói cách khác kinhtếthị trờng kinhtế hàng hoá vận động theo chế thị trờng Trong lịch sử phát triển sản xuất vật chất , thị trờng ( theo nghĩa từ ) thực phát triển với phát triển chủ nghĩa t Từ sản xuất tự cung tự cấp, vật trao đổi vật, sang sản xuất hàng hoá bớc tiến văn minh nhân loại bớc tiến thị trờng Chính đổi kinhtế từ tập trung quan liêu bao cấp sang chế thị trờng làm thay đổi môi trờng xã hội nguyên nhânhìnhthành nên nhâncách ngời đợc biểu theo hai hớng tốt không tốt Vì kinhtếthị trờng cần kết hợp hai yếu tố đức tài để hìnhthànhnhâncách thích hợp nh Bác Hồ nói: có đức mà tài làm việc khó, có tài mà đức kẻ vô dụng Thấy đơc ảnh hởng kinhtế đến nhâncách cá nhân, Đảng Nhà nớc ta có nhận định chủ trơng kịp thời, nh văn kiện Hội nghị lần thứ V Ban Chấp hành TW khoá VIII Đảng nhấn mạnh: Từ đến năm 2000 đặt trọng tâm vào nhiệm vụ xây dựng t tởng, đạo đức lối sống lành mạnh xã hội trớc hết tổ chức Đảng máy Nhà nớc, đoàn thể quần chúng gia đình Phải tạo cho đợc chuyển biến mạnh mẽ t tởng đạo đức lối sống lĩnh vực then chốt đời sống văn hoá dân tộc Đồng chí Đỗ Mời khẳng định: chăm lo phát triển kinh tế, coi nhiệm vụ trung tâm, nhận thức sâu sắc vấn đề này: động lực tạo phồn vinh phát triển lâu dài quốc gia không đơn vấn đề đầu t công nghệ tiên tiến tài nguyên thiên nhiên giàu có điều quan trọng mà chủ yếu chí tuệ ngời khả sáng tạo toàn dân tộc đợc hìnhthành từ truyền thống văn hoá Việt Nam Đó kho tàng chí thức tâm hồn, đạo lý, tính cách, lối sống, trình độ thẩm mỹ ngời cộng đồng dân tộc 2/ Cơ sở thực tiễn: a / Việchìnhthànhnhâncách ngời kinhtếthị trờng: Những tiền đề hìnhthànhnhâncách ngời: Tiền đề vật chất, trớc hết nhâncách phải dựa sở sinh học, tức ngời có phát triển đầy đủ, không khiếm khuyết thể, giác quan t Song, điều kiện cần, nhâncách yếu tố sẵn có cấu trúc thể lớn dần lên lợng theo thời gian không gian mà đợc hìnhthànhvới phát triển cá nhân quy định môi trờng xã hội Tiền đề vật chất đóng vai trò điều kiện đủ môi trờng xã hội,đó gia đình xã hội với truyền thống, nhng giá trị văn hoá vật chất văn hoá tinh thần Về mặt cá nhân co môi trờng riêng, độc đáo, từ quy định khác sắc thái nhân Từ thấy rằng, phong phú quan hệ xã hội mà nhân tham gia qui định phong phú nhâncách Tuy nhiên, quan hệ nhâncáchmôi trơng xã hội chiều mà quan hệ biện chứng: cá nhân, mặt tiếp nhận tác động môi trơng xã hội cách tích cực, có cải biến lọc bỏ, kế thừa chuyển hoá dể biến thành bên mình: mặt khác, thông qua hoạt động tích cực cá nhân lại tác động trở lại môi trờng xã hội Sự hìnhthànhnhâncách ngời xã hội chủ nghĩa không nằm tiền đề trên, nhng yếu tố có khác chất so với xã hội có giai cấp lịch sử Chăng hạn, yếu tố ngời sinh học, ngời đợc xã hội chăm lo, tôn trọng , giúp đỡ từ bào thai đến tuổi trởng thành Yếu tố môi trờng xã hội nên tảng phơng thức sản xuất xã hội chủ nghĩa hìnhthành giáo dục mới, mối quan hệ xã hội mới, cac chuẩn mực giá trị cho đời nhâncách Tiền đề t tởng giáo dục, nòng cốt tiền đề t tỏng chủ nghĩa Mac- Lênin t tơng Hồ Chí Minh, lí luận t tởng vừa có tính khoa học, vừa có tính cách mạng, vừa thấm đậm chủ nghĩa nhân văn cao cả: Tất ngời, tất ngời với lý tơng tối cao ngời giải phóng, ngời tự do, phát triển toàn diện Sự hìnhthànhnhâncách nói chung nhâncách xã hội chủ nghĩa nói riêng diễn đời ngời, giáo dục tự giáo dục có vai trò đặc biệt quan trọng, tuổi trẻ Vì giáo dục theo nghĩa chung hoạt động có định hớng ngời nhằm hìnhthành phát triển nhâncách nhanh ý thức đợc vị trí giáo dục, Đảng ta có nhiều nghị vấn đề này, đặc biệt Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII: Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dỡng nhân tài sau có nghị Trung ơng Khoá VIII chuyên bàn giáo dục Trong chuyển biến kinhtế từ tập trung quan liêu bao cấp sang kinhtếthị trờng dẫn đến tác động lớn lĩnh vực đời sống xã hội có lĩnh vực đạo đức, nhâncách ngời Có nhiều ý kiến khác ảnh hởng kinhtếthị trờng đến nhâncách ngời, đợc chia làm hai loại ý kiến: loại thứ cho rằng, quan niệm đạo đức xã hội ta bị định hớng khủng hoảng Loại thứ hai cho rằng, có biến động thái quá, có suy thoái , có tha hoá, có bi kịch Loại ý kiến thứ xuất phát từ thực tế khách quan tợng tiêu cực nh: Tham nhũng, hối lộ, lãng phí công tệ nạn xã hội phát triển Nhiều giá trị truyền thống tốt đẹp bị sói mòn, nhiều giá trị cha đợc kiểm nghiệm đợc đề cao đáng, nh tính động, khôn ngoan, tính sáng tạo cá nhân Bên cạnh nhiều giá trị cũ tỏ lạc hậu đợc trì nh thớc đo phẩm chất ngời Trong sống đời thờng ngời ta đòi hỏi hi sinh vô điều kiện, tận tuỵ quên nh thời gian chiến tranh trớc Tất yếu tố tạo nên thực trạng phức tạp đạo đức, dẫn đến nhìn tiêu cực phận cán nhân dân ta Loại ý kiến thứ hai xu hớng biến động thái giá trị đạo đức Từ chỗ giá trị trị, xã hội song coi trọng giá trị vật chất kinhtế Từ chỗ lấy ngời tập thể, ngời xã hội làm mẫu mực song coi trọng ngời cá nhân, trí cá nhân ích kỉ, cá nhân chủ nghĩa Từ chỗ lấy lý tởng nhân đạo, đạo đức làm mẫu chuyển sang coi trọng phẩm giá, coi trọng giá trị thực dụng, tôn sùng đồng tiền, coi đồng tiền hết, lấy đồng tiền làm thớc đo giá trị ngời thay cho giá trị đạo đức truyền thống Tiền thâm nhập vào nhiều mối quan hệ đạo đức xã hội, trí trở thành nguyên tắc sử tiêu chuẩn hàh vi không ngời Nh vậy, vấn đề đạo đức xã hội diễn phức tạp có đấu tranh tiến lạc hậu, thiện ác, hai lối sống: Sống có ý tởng lành mạnh, trung thực, thuỷ trung với lối sống thực dụng, dối trá, íc kỉ, ăn bám chạy theo đồng tiền Những khía cạnh tiêu cực có phát huy tác dụng, có dạng khả Đạo đức phải đấu tranh với hệ thống đạo đức khác, vừa phải đấu tranh tự đổi mới, tự khẳng định điều kiện đổi Đó tình đặt nhâncách đạo đức Ta khẳng định nhâncách cá nhânhìnhthành lúc Một lần xong mà diễn theo trình, suốt đời ngời Đơng nhiên, trình có thời kỳ quan trọng (theo quan điểm nhà tâm lý- nhâncách thời kỳ trớc 30 tuổi) Quá trình hìnhthànhnhâncách ngời xã hội chủ nghĩa nói chung Việt Nam nói riêng không năm tính quy luật b / Sự thống biện chứng lợi ích cá nhânvới lợi ích xã hội kinhtếthị trờng XHCN: Sự kết hợp hài hoà lợi ích cá nhânvới lợi ích xã hội nhân tố qui định nhâncách đạo đức sâu nhất, đặc điểm bật mối quan hệ cá nhân xã hội XHCN XHCN tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển cá nhân Anghen viết: việc chuyển t liệu sản xuất thành sở hữu xã hội Nhờ sản xuất có tính chất xã hội, khả đảm bảo cho thành viên xã hội đời sống hoàn toàn đầy đủ phơng diện vật chất ngày dồi thêm lên, mà đảm bảo cho họ phát triển tự do, đầy đủ vận dụng đợc tự do, đầy đủ khiếu thể lực trí tuệ họ đồng thời xã hội lại có yêu cầu định cá nhân, giao trách nhiệm cho cá nhân cá nhân thực tốt nghĩa vụ CNXH đợc củng cố, phát triển bảo vệ vững Ngợc lại CNXH đợc củng cố phát triển quyền tự do, khiếu thể lực trí lực cá nhân đợc đảm bảo Đó mối quan hệ thống lợi ích cá nhânvới lợi ích xã hội XHCN có mặt khách quan mặt chủ quan Mặt khách quan đợc biểu trình độ đạt đợc sản xuất xã hội mức độ tăng suất lao động xã hội cho phép thoả mãn nhu cầu hợp lý ngày tăng lên thành viên xã hội Mặt chủ quan đợc biểu mặt nhận thức vận dụng quy luật kết hợp lợi ích cá nhân lợi ích xã hội- động lực phát triển XHCN Kết hợp hài hoà lợi ích cá nhânvới lợi ích xã hội nghĩa lợi ích cá nhân lợi ích xã hội không mâu thuẫn định Trong lựa chọn vấn đề có liên quan đến lợi ích cá nhân phải đặt vào bối cảnh thực tế xã hội kinhtế hàng hoá ii thực trạng vấn đề Những tác động kinhtếthị trờng dến nhâncách ngời a / Theo hớng tích cực Trong kinhtếthị trờng phải đề cao trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm mặt vật chất ngời cán quản lý Nói đến trách nhiệm ngời cán quản lý trớc tiên phải nói đến trách nhiệm thân họ Điều đợc biểu trách nhiệm công việc đợc giao phó Từ mặt khắc phục đợc cách xem xét, đánh giá tinh thần trách nhiệm ngời cán quản lý cách chung chung trừu tợng, mặt khác làm cho đứcvà tài gắn bó với nhau, hoà quyện vào nhau, đòi hỏi có Nói đến tiêu chuẩn ngời cán quản lý xã hội ta nói đến đức tài, đứclà gốc Nhng có đứcmà tài, đủ lực điều hành công việc, không phấn đấu nâng cao lực để đáp ứng nhu cầu công việc sớm muộn bị kinhtếthị trờng đào thải Kinhtếthị trờng làm cho động hiệu quản lý gắn liền với nhau, thống với Nền kinhtế hàng hoá vận động theo chế thị trờng tạo điều kiện cần thiết cho ngời vơn lên, đòi hỏi ngời phải học tập, rèn luyện thân, rèn luyện tay nghề để đứng vững kinhtếthị trờng Ngợc lại, kinhtếthị trờng nghiêm khắc đào thải trì trệ, bảo thủ, lạc hậu, lỗi thời ngời sản phẩm kinhtế mang tính chất cổ hủ nội dung nh hình thức b/ Theo hớng tiêu cực: Khi nói đến mặt trái kinhtếthị trờng C.Mác rằng: Đó thứ tự mậu dịch lơng tâm, làm cho quan hệ ngời chìm ngập băng giá tính toán lợi kỷ Ngoài quan hệ lợi hại, trần truồng, giao dịch tiền mặt lạnh lùng vô tình chẳng mối quan hệ khác Nền kinhtếthị trờng làm cho ngời sùng bái đồng tiền mức Lấy đồng tiền làm thớc đo quan hệ đạo đức ngời với ngời, làm tha hoá phong cách, lối sống ngời cán bộ, nô lệ đồng tiền, đặt đồng tiền lên hết, sống tha hoá đồi bại, coi đồng tiền giá trị thực để đo giá trị thân ngời khác Nh vậy, kinhtếthị trờng với tác động tích cực có tác động tiêu cực với phát triển nhân cách, cá tính ngời Nó tạo phát triển nhân cách, cá tính ngời cách phiến diện hoạt động ngời bị định hớng vào mục tiêu làm giàu bất Tính thực dụng cản trở trí loại trừ giá trị văn hoá, giá trị đạo đức dân tộc nói riêng bị phạt, bị phá huỷ 2/ Vai trò chủ thể xã hội- cá nhânviệc định hớng nhâncách Sự chuyển đổi hệ t tởng dẫn đến chuyển đổi hệ giá trị xã hội giá trị ngời: Con ngời từ phục tùng chuyển sang tự chủ, sáng tạo, từ dựa tình nghĩa chuyển sang dựa lý trí dân chủ, tìm từ cách hoà đồng chuyển sang tôn trọng cá tính lĩnh riêngCác chuẩn mực ngời đòi hỏi không phát triển mặt riêng lẻ mà phải cá nhân phát triển hài hào thể chất, tinh thần, trí tuệ, thẩm mỹ khắc phục lối sống thụ động, hạn hẹp làm sở hìnhthành lối sống tích cực, phát triển ý thức, vơn lên làm chủ xây dựng sống mới, xuất nhâncách iii giải pháp Để khắc phục mâu thuẫn hìnhthành phát triển nhâncáchkinhtếthị trờng cần phải áp dụng só biện pháp quan trọng Trớc hết phải bớc tạo lập tiền đề cho hìnhthànhnhâncách xã hội chủ nghĩa Việt Nam: tiền đề vật chất kinhtếthị trờng theo định hớng xã hội chủ nghĩa: tiền đề t tởng chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh; tiền đề giáo dục cải cách hệ thống giáo dục kinhtế quốc dân nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài Mô hìnhnhâncách ngời xã hội chủ nghĩa Việt Nam mô hình động Trong thời kỳ độ nay, đại thể, mô hình là: - Tự giác nâng cao trình độ lý luận Mác Lênin để hìnhthành giới quan khoa học phơng pháp luận biện chứng - Hăng say học tập, nâng cao trình độ văn hoá, chuyên môn để có lực thật công việc, có sáng kiến, cải tiến công tác đa đến suất hiệu cao - Không ngừng nâng cao đạo đức, lối sông sở chuẩn mực giá trị hìnhthành xã hội Từ đó,thống phát triển kinhtếvới phát triển xã hội, trọng đầu t phát triển ngời đầu t cho giáo dục, nâng cao dân trí, phải làm tốt việc quản lý lĩnh vực t tởng Cụ thể phải xây dựng cho đợc ngời giới quan khoa học, ý thức đạo đức Sự hìnhthànhnhâncách bị qui định điều kiện kinh tế-xã hội hệ thống giáo dục điều kiện kinh tế- xã hội qui định Tuy để xây dựng nhâncách đạo đức, trớc hết phải tính đến nhân tố qui định hìnhthành phát triển nhâncách đạo đức để từ có biện pháp khả thi: Nhâncáchhìnhthànhcách tự nhiên cha hoàn thiện Vì giáo dục giáo dục đạo đức phơng thức giải pháp quan trọng nhất, trực tiếp định hình thành, phát triển nhâncách đạo đức Thực kinhtếthị trờng thừa nhận tính hợp lý việc theo đuổi lợi ích cá nhân Vì ngời vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinhtế xã hội Với t cách mục tiêu, phát triển ngời phải thớc đo sách kinhtế xã hội theo định hớng Tất ngời Tuy nhiên , kinhtếthị trờng với khuyến khích lợi ích cá nhân, tự bao chứa khả thực tế dẫn đến phát triển nhâncách rõ rệt Bởi để khắc phục nghịch lý phát triển nhân cách, tạo điều kiện cho nhâncách đạo đức phát triển, việc hoàn thiện kinhtếthị trờng có điều tiết theo định hớng XHCN tất yếu cần thiết Có nh phát huy đợc tác động tích cực ngăn chặn, hạn chế tối đa ảnh hởng tiêu cực thị trờng Phần C: kết luận Kinhtếthị trờng môitruờng thuận lợi cho việc xác lập địa vị chủ thể cá nhân, hìnhthành tính tích cực tự giác cá nhân ngời lao động, giải phóng cá nhân hoạt động kinhtế khỏi phụ thuộc vào kế hoạch độc đoán, lôi họ vào thị trờng trao đổi trở thành chủ thể vận hành kinhtế Chúng ta chủ động chuyển sang kinhtế mở cửa , giao lu với nớc định hớng để đa đất nớc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu Muốn phải chủ động tiếp thu có lợi cho đất nớc loại bỏ không phù hợp với truyền thống dân tộc 10 Điều trình tiếp thu mới, đừng vội quay lng với cội rễ mình, đừng từ bỏ mà cha ông ta tạo dựng nên Bởi vì: vào kinhtếthị trờng, đại hoá đất nớc mà xa rời giá trị truyền thống sắc dân tộc, đánh thân mình, trở thành bóng mờ ngời khác, dân tôc khác Nh ngời muốn tồn chế thị trờng phải tập trung đầy đủ đức tài Song chế thị trờng có hai mặt tích cực tiêu cực tác động đến nhâncách ngời Nó làm cho ngời thoát khỏi ràng buộc chậm chạp chế tập trung quan liêu bao cấp, nhng làm suy thoái nhâncách ngời bị vòng xoáy lợi ích, ma lực đồng tiền mà quên tất cả, chà đạp lên tất Việt Nam nớc qúa trình chuyển sang kinhtếthị trờng theo định hớng XHCN nên rút cho từ kinh nghiệm thực tế nớc khác giải mối quan hệ kinhtếthị trờng đạo đức nhâncách , truyền thống đại, phát triển kinhtế xây dựng mối quan hệ xã hội lành mạnh Về mặt , nói cha muộn, muốn có phơng hớng giải pháp đắn, đảm bảo kinhtếthị trờng, đẩy mạnh CNH- HĐH theo định hớng XHCN nớc ta TàI liệutham khảo Sách thực hành triết học Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinhtếthị trờng vớiviệc xây dựng đạo đức- Nguyễn Thế Kiệt Nguyễn Chí Mỹ Giáo dục đạo đức vớiviệchìnhthành phát triển nhâncách giai đoạn nay- Trần Sỹ Phán- Giáo dục lý luận số 1/1999 Về số giải pháp xây dựng nhâncách đạo đức nay- Nguyễn Văn Phúc- Tạp chí triết học số 4/1999 Đảng Cộng sản Việt Nam- Văn kiện hội nghị lần thứ V Ban Chấp hànhTrung ơng, khoá VIII C.Mác- Anghen- Toàn tập Sách trị (dùng cho trờng TH chuyên nghiệp) 11 Mục lục Lời giới thiệu Phần A: Mở đầu Phần B: Nội dung đề tài I/ Lý luận chung nhâncách ngời chế thị trờng .3 Cơ sở lý luận.3 Cơ sở thực tiễn..5 II/ Thực trạng vấn đề7 Những tác động chế thị trờng đến nhâncách ngời 2.Vai trò chủ thể xã hội- cá nhânviệc định hớng ..8 III/ Giải pháp9 Phần C: Kết luận10 Tài liệu tham khảo.11 12 ... chung nhân cách ngời kinh tế thị trờng Cơ sở lý luận: a/ Nhân cách ngời ? Nghiên cứu nhân cách tính qui luật hình thành nhân cách thấy rằng: Con ngời sinh cha phải nhân cách, mang tiềm ngời, cá nhân. .. động theo chế thị trờng gọi kinh tế thị trờng Vậy kinh tế thị trờng hình thức phát triển cao kinh tế hàng hoá nói cách khác kinh tế thị trờng kinh tế hàng hoá vận động theo chế thị trờng Trong... ngời, cá nhân để hình thành nên nhân cách Còn nhân cách đợc hình thành phát triển trình hoạt động xã hội, mối quan hệ nhiều chiều cá nhân với gia đình xã hội Vậy nhân cách ? Nhân cách vấn đề phức