VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC VÀO DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM - CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Dung VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC VÀO DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM - CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Dung VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC VÀO DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM - CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn Vật lí Mã số : 60 14 01 11 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHAN GIA ANH VŨ Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng hướng dẫn khoa học TS Phan Gia Anh Vũ Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực, khách quan chưa công bố hình thức trước Những số liệu thống kê bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tự tìm hiểu thực Trong luận văn có sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác có trích dẫn thích nguồn gốc Nếu phát có gian lận xin chịu hoàn toàn trách nhiệm nội dung luận văn Tác giả luận văn Nguyễn Văn Dung LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành đề tài này, nhận giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, đồng nghiệp, bạn bè người thân Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới người giúp đỡ Tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Phan Gia Anh Vũ – người hướng dẫn, bảo tận tình cung cấp thêm kiến thức định hướng khoa học cần thiết xuyên suốt trình thực đề tài Xin cảm ơn TS Nguyễn Đông Hải – người cung cấp tài liệu quý báu khơi dậy ý niệm để thực đề tài Xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo thuộc Khoa Vật lý tận tình giảng dạy suốt trình học tập, phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, xin cảm ơn tập thể Ban Giám hiệu, quý thầy cô giáo thuộc tổ môn Vật lý Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành tốt luận văn thạc sĩ Tôi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, người động viên, khuyến khích trình thực đề tài Cuối cùng, khuôn khổ luận văn, điều kiện thời gian, phạm vi thực nghiệm sư phạm kinh nghiệm thân hạn hẹp nên tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy cô giáo đồng nghiệp Tp Hồ Chí Minh ngày 25 tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Văn Dung MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục kí hiệu, chữ viết tắt Danh mục hình Danh mục bảng biểu đồ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu đề tài .3 Giả thuyết khoa học đề tài Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài Đóng góp đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC (JUST-IN-TIME TEACHING) 1.1 Dạy học tích cực 1.1.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học 1.1.2 Tính tích cực học tập .6 1.1.3 Phương pháp dạy học tích cực 1.2 Dạy học vừa lúc 1.2.1 Giới thiệu mô hình dạy học vừa lúc 1.2.2 Vai trò JiTT trình dạy học 11 1.2.3 Lợi ích JiTT trình dạy học 11 1.2.4 Tiến trình dạy học theo JiTT 15 1.3 Tổ chức dạy học theo JiTT với hỗ trợ website (Web JiTT) 27 1.3.1 Các chủ đề web JiTT 28 1.3.2 Các thành phần tài liệu dạy học web JiTT 28 1.3.3 Tổ chức dạy học vừa lúc với hỗ trợ web JiTT 35 1.3.4 Những yếu tố thuận lợi khó khăn việc vận dụng mô hình JiTT giáo dục đại học Việt Nam 38 1.4 Kết luận chương 40 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM THEO MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE 41 2.1 Nội dung kiến thức chương Động lực học chất điểm 41 2.1.1 Vị trí tầm quan trọng kiến thức chương Động lực học chất điểm 41 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương Động lực học chất điểm 41 2.1.3 Mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ định hướng phát triển lực cho sinh viên chương Động lực học chất điểm 43 2.2 Thực tiễn dạy học chương Động lực học chất điểm trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp Hồ Chí Minh 46 2.2.1 Mục đích khảo sát 46 2.2.2 Phương pháp khảo sát 47 2.2.3 Kết khảo sát 47 2.3 Kế hoạch dạy học theo JiTT với hỗ trợ web 53 2.4 Website hỗ trợ dạy học VLĐC theo mô hình JiTT 54 2.4.1 Cấu trúc nội dung website vatlydaicuong.edu.vn 54 2.4.2 Giới thiệu số trang 55 2.4.3 Giới thiệu số trang quản trị 58 2.5 Hồ sơ dạy học chương Động lực học chất điểm - Vật lí đại cương 63 2.5.1 Hồ sơ dạy học lớp 63 2.5.2 Hồ sơ dạy học lớp 73 2.6 Kết luận chương 87 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 88 3.1 Mục đích TNSP 88 3.2 Nhiệm vụ TNSP 88 3.3 Đối tượng TNSP 88 3.4 Phương pháp TNSP 89 3.5 Tiến trình TNSP 89 3.5.1 Chuẩn bị TNSP 89 3.5.2 Tổ chức dạy học theo mô hình JiTT 90 3.5.3 Căn đánh giá dẫn cụ thể 90 3.6 Kết TNSP 92 3.6.1 Đánh giá định tính trình TNSP 92 3.6.2 Đánh giá định lượng kết TNSP 105 3.7 Kết luận chương 111 KẾT LUẬN 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC 118 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Viết đầy đủ JiTT Mô hình dạy học vừa lúc (Just-in-time Teaching) GV Giảng viên SV Sinh viên PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PPDHTC Phương pháp dạy học tích cực TTC Tính tích cực ĐH Đại học SPSS Statistical Package for Social Sciences (phần mềm chuyên ngành thống kê) IUPUI Đại học Indiana – Viện Đại học Indianapolis (Indiana University – Perdue University of Indianapolis) 11 WU Câu hỏi khởi động (Warm Up) 12 PU Câu đố (Puzzle) 13 RQ Câu hỏi thảo luận, nghiên cứu (Research Question) 14 ĐLHCĐ Động lực học chất điểm 15 VLĐC Vật lý đại cương 16 CNTT Công nghệ thông tin 17 TNSP Thực nghiệm sư phạm 18 TN Thực nghiệm 19 ĐC Đối chứng 10 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Kết hợp hai thành phần JiTT Hình 1.2 Gregor M Novak 10 Hình 1.3 Các bước dạy học theo JiTT 15 Hình 1.4 Các cấp độ tư Bloom 19 Hình 1.5 Cách tổ chức khoá học Vật lý đại cương IUPUI theo JiTT 24 Hình 1.6 Giao diện web JiTT IUPUI 28 Hình 1.7 Câu hỏi khởi động phần Cơ học Newton IUPUI 30 Hình 1.8 Physlets va chạm website vatlydaicuong.edu.vn 33 Hình 1.9 Một luận sét IUPUI 34 Hình 1.10 Các hoạt động học tập sinh viên theo mô hình JiTT 35 Hình 1.11 Một quy trình vận dụng web JiTT dạy học lớp 37 Hình 2.1 Sơ đồ nội dung kiến thức chương Động lực học chất điểm 43 Hình 2.2 Sơ đồ tổ chức dạy học VLĐC theo mô hình JiTT ĐH Công nghiệp Thực phầm Tp Hồ Chí Minh 53 Hình 2.3 Cấu trúc nội dung website vatlydacuong.edu.vn 54 Hình 2.4 Giao diện trang chủ website vatlydaicuong.edu.vn 55 Hình 2.5 Giao diện trang nội dung học tập website vatlydacuong.edu.vn 56 Hình 2.6 Giao diện trang kiểm tra trắc nghiệm website vatlydacuong.edu.vn 57 Hình 2.7 Thu nhận phản hồi JiTT người học 59 Hình 2.8 Xem xét chi tiết trả lời câu hỏi khởi động sinh viên 59 Hình 2.9 Câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến (Quizzes) 60 Hình 2.10 Quản trị module tạo trắc nghiệm trực tuyến ARI Quiz 61 Hình 2.11 Thống kê kết làm trắc nghiệm trực tuyến 61 Hình 2.12 Hiển thị chi tiết kết làm trắc nghiệm trực tuyến 61 Hình 2.13 Hộp thư hỏi đáp -liên hệ góp ý vatlydaicuong.edu.vn 62 Hình 2.14 Hỗ trợ tư vấn trực tuyến thông qua Chat-Box 62 Hình 2.15 Thống kê từ lượng truy cập website vatlydaicuong.edu.vn 62 Hình 3.1 Biểu đồ phân bố tần số điểm kiểm tra lớp TN (a) lớp ĐC (b) 107 Hình 3.2 Biểu đồ so sánh phân bố tần số điểm Xi lớp ĐC lớp TN 110 Hình 3.3 Biểu đồ phân bố tần suất tích lũy lớp ĐC lớp TN 111 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1 Diễn giải cấp độ tư Bloom 19 Bảng Rubic chấm điểm học tập theo JiTT Kathleen Marrs 22 Bảng 2.1 Phân tích nội dung kiến thức chương ĐLHCĐ 42 Bảng 2 Thống kê ý kiến thăm dò GV khó khăn dạy học kiến thức chương ĐLHCĐ 48 Bảng 2.3 Thống kê ý kiến thăm dò GV sở hạ tầng CNTT 49 Bảng 2.4 Thống kê ý kiến thăm dò GV mức độ thành thạo số kỹ CNTT 50 Bảng 2.5 Thống kê ý kiến thăm dò GV mức độ sử dụng website dạy học VLĐC 50 Bảng 3.1 Những đánh giá hiệu dạy học theo JiTT 90 Bảng Thống kê kết thăm dò ý kiến SV khó khăn học tập theo JiTT 93 Bảng 3.3 Thống kê kết thăm dò ý kiến SV hiệu JiTT 94 Bảng 3.4 Thống kê kết thăm dò ý kiến SV số hành vi học tập 95 Bảng 3.5 Thống kê kết SV tham gia làm tập JiTT web 98 Bảng 3.6 Bảng phân bố tần số, tần suất tích lũy lớp ĐC TN 105 Bảng 3.7 Các tham số thống kê mô tả cho mẫu 106 Bảng 3.8 Kết phép kiểm định K-S test lớp TN 108 Bảng 3.9 Kết phép kiểm định T-Test 109 data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Dung VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC VÀO DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM - CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC... chương 40 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM THEO MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE 41 2.1 Nội dung kiến thức chương Động. .. 2.5 Hồ sơ dạy học chương Động lực học chất điểm - Vật lí đại cương 63 2.5.1 Hồ sơ dạy học lớp 63 2.5.2 Hồ sơ dạy học lớp 73 2.6 Kết luận chương 87 CHƯƠNG 3: