Mot so bien phap cong tac chu nhiem

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆP PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM A- PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Năm học 2015 - 2016, Ban giám hiệu phân công giảng dạy khối lớp Hai Đó năm thứ trường tơi tổ chức dạy học theo mơ hình trường học cho học sinh khối lớp Tôi thấy, đa số em ngoan, biết lễ phép, lời thầy cô người lớn tuổi Các em tích cực tham gia hoạt động nhóm, biết tương tác lẫn nhau, biết nhận xét, đánh giá kết bạn Các em tích cực phát biểu xây dựng bài, học làm đầy đủ Bên cạnh đó, cịn số em ý thức học tập chưa cao, em cịn nghịch phá bạn, cịn nói chuyện học làm ảnh hưởng đến nề nếp lớp Tôi băn khoăn tự hỏi “Làm để giáo dục em có ý thức cao học tập sinh hoạt ?” Sau nhiều năm đúc rút kinh nghiệm chọn “Một số biện pháp đổi công tác chủ nhiệm” làm đề tài để viết sáng kiến kinh nghiệm cho thân tơi II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊM CỨU 1- Mục đích: - Trẻ em vật báu vô quý giá, chí q giá hết loại vàng bạc đá quý nào, lại “tấm gương dễ vỡ, dễ hư hỏng dẫn đến tai họa khơng chữa được” Tình cảm trẻ mang tính cụ thể trực tiếp ln gắn liền với vật tượng sinh động, rực rỡ, khả kiềm chế cảm xúc trẻ yếu, trẻ dễ xúc động, dễ giận, biểu cụ thể trẻ dễ khóc mà nhanh cười, hồn nhiên vô tư… Lúc đầu trẻ nhút nhát, rụt rè sau vài năm học tính mạnh dạn, hoạt bát dần ổn định bền vững Nhân cách trẻ mang tinh chỉnh thể hồn nhiên, trẻ bộc lộ nhận thức tư tưởng, tình cảm ý nghĩ cách vơ tư thật thẳng Quả vậy, em học sinh tiểu học, em nhỏ, tâm hồn em tờ giấy trắng, dễ hình thành nơi trẻ hành vi, thói quen tốt phát triển hành vi trí tuệ đắn - Cơng tác chủ nhiệm công tác bao gồm tất hoạt động giáo dục người giáo viên học sinh Từ việc hình thành nhân cách đến giảng dạy kiến thức, hình thành nề nếp học tập, trật tự, kỉ luật học sinh nhà trường - Bất kì giáo viên có ảnh hưởng giáo dục rộng rãi đến học sinh Bên cạnh đó, học sinh trực tiếp nhận giáo dục giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm Chính vậy, chất lượng học sinh tuỳ thuộc tinh thần trách nhiệm lực giáo viên mà tuỳ thuộc vào cơng tác chủ nhiệm lớp - Cơng tác chủ nhiệm đặc biệt quan trọng, giáo viên chủ nhiệm tốt tạo tập thể lớp vững mạnh, nhiều giáo viên chủ nhiệm tốt tạo tập thể nhà trường vững mạnh Ngược lại tập thể vững mạnh tạo điều kiện tiến cá nhân lớp - Khi nhận thức rõ tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên tích cực làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp nhằm giáo dục em trở thành chủ nhân tương lai đất nước - Để em trở thành học sinh ngoan, người có kiến thức, có đạo đức tốt, có ích cho xã hội sau này, trách nhiệm phần lớn người giáo viên Chính vậy, phải cần tìm tịi nghiên cứu phương pháp để mang lại hiệu cao trình giảng dạy giáo dục 2- Phương pháp nghiên cứu: - Để thực tốt cơng tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, người giáo viên cần chọn cho số phương pháp cho phù hợp có hiệu cao Phương pháp phải phù hợp với đối tượng học sinh lớp, phù hợp với mơi trường hồn cảnh cơng tác - Phương pháp điều tra quan sát - Phương pháp phối hợp lực lượng giáo dục - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp trò chuyện, nêu gương, tuyên dương khen thưởng - Tổ chức hoạt động thi đua III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI * Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp 2A2, trường Tiểu học Trường Sơn, thành phố Bà Rịa IV CƠ SỞ LÍ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: - Từ trước đến nay, công tác chủ nhiệm nhà trường yếu tố quan trọng để giáo dục giảng dạy học sinh Giáo dục lại hoạt động có mục đích nhà sư phạm nhằm hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh, với phát triển trí tuệ, tính cách em Song song với công tác chủ nhiệm lớp, cơng tác tổ chức hoạt động ngồi lên lớp yếu tố tách rời công tác chủ nhiệm, nhằm huấn luyện em học sinh trở thành chủ nhân tương lai đất nước đầy nhiệt huyết trí tuệ - Các em học sinh bước vào lớp một, tâm hồn tờ giấy trắng, giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp giúp em viết lên tờ giấy trắng dịng chữ, vẽ lên tranh đẹp nhằm hình thành nhân cách trí tuệ, tương lai sống em sau Các em nhà cao tầng bắt đầu xây lên, giáo viên tiểu học người đặt viên đá để xây móng Nền móng có vững tầng nhà xây lên bảo đảm chắn bền vững Bởi vậy, công tác chủ nhiệm người giáo viên tiểu học yếu tố quan trọng suốt trình hình thành nhân cách trí tuệ em qua việc giáo dục nhà trường - Bên cạnh đó, tập thể nhà trường có hoạt động tốt, có đạt nhiều thành tích tốt, có hiệu giáo dục cao hay không nhờ cộng tác tốt giáo viên chủ nhiệm Người giáo viên chủ nhiệm cánh tay nối dài Ban Giám hiệu nhà trường nhằm đưa tập thể nhà trường ngày lên - Nếu người giáo viên thực tốt công tác chủ nhiệm mình, biết tổ chức tốt hoạt động ngồi lên lớp tập thể nhà trường trở nên vững mạnh, việc giảng dạy học sinh đạt hiệu cao Cơ sở thực tiễn: -Vị trí, tầm quan trọng giáo viên tiểu học công tác chủ nhiệm lớp: - Công tác chủ nhiệm giáo viên coi vừa “khó” vừa “khổ” bên cạnh việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp cịn “khó” Chính thế, để tăng hiệu cơng tác ta đưa giả thiết nghiên cứu sau - Từ trước đến nay, người giáo viên chủ nhiệm ln giữ vai trị định cho mục tiêu giáo dục trở thành thực, bảo đảm hiệu chất lượng giáo dục Đối với giáo dục tiểu học cần đảm bảo quyền lợi em học tập tùy theo khả cho có hiệu - Người giáo viên có chức quan trọng: Đó chức truyền đạt thông tin, kiến thức, giáo dục đạo đức, nhân cách em Trong bối cảnh cách mạng khoa học kĩ thuật công nghệ, khối lượng kiến thức người ngày gia tăng, phương tiện thông tin đại chúng phát triển mạnh mẽ, người giáo viên cần biết tổ chức, hướng dẫn để học sinh tự giác, chủ động tìm tịi, phân tích lựa chọn tri thức, thơng tin để nâng cao hiểu biết - Giáo viên chủ nhiệm phải biết tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí nhằm kích thích tính động, sáng tạo học sinh, làm cho em ngày yêu thích đến trường học tập tốt - Công tác chủ nhiệm công tác giảng dạy tổ chức hoạt động học tập lên lớp học sinh - Người giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh - Giáo viên chủ nhiệm trung tâm, hạt nhân việc xây dựng quan hệ thầy trò, trò trò trường học - Chính vậy, người giáo viên tiểu học người đại diện cho nhà trường, cho xã hội việc tổ chức q trình phát triển tồn diện em V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN - Để công tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động lên lớp thực có hiệu quả, đầu năm tơi đưa kế hoạch thực cho dựa kế hoạch cơng việc nhà trường phân công cụ thể sau: Giáo viên chủ nhiệm cần nắm rõ tình hình lớp chủ nhiệm từ đầu năm học ( HS học tốt, HS có khiếu, HS học chậm, HS cá biệt ) Biên chế Hội đồng tự quản buổi sinh hoạt đầu năm thời điểm năm học, phân công trách nhiệm cho thành viên Hội đồng tự quản Đưa phong trào thi đua lớp, quy định lớp, trường cho học sinh đăng ký thi đua từ đầu năm học Thường xuyên theo dõi nề nếp lớp, phối kết hợp với giáo viên mơn, ban ngành ngồi nhà trường, phụ huynh học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh theo chủ điểm tháng, thông qua biện pháp thuyết phục, nêu gương tốt, rèn luyện, động viên, khuyến khích, khen thưởng kỷ luật, lòng giáo viên chủ nhiệm Quan tâm nhiều đến đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh chậm, học sinh cá biệt học sinh có hồn cảnh khó khăn Lên kế hoạch tháng dựa theo kế hoạch Hiệu trưởng Chun mơn để thực tháng, cuối tháng có đánh giá , nhận xét, rút ưu khuyết điểm Tổ chức ơn tập kĩ vào kì kiểm tra định kì Sau kì kiểm tra, nhận xét, đánh giá học sinh theo Thông tư 30 Bộ GD- ĐT có kế hoạch giảng dạy phù hợp để đạt hiệu cao Tăng cường phụ đạo học sinh chậm, giáo dục đạo đức cho học sinh chưa ngoan, liên hệ thường xuyên với phụ huynh để kết hợp giáo dục em 10 Tổ chức tốt tiết hoạt động lên lớp tiết sinh hoạt cuối tuần, đánh giá việc thực có hướng giáo dục tốt hơn, tích cực hưởng ứng phong trào trường, đội tổ chức… Qua buổi học tập chuyên đề, giáo chủ nhiệm rút học kinh nghiệm nhằm thực tốt công tác chủ nhiệm thời gian B PHẦN NỘI DUNG I-THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẪN - Một số giáo viên coi nhẹ công tác chủ nhiệm lớp - Một số giáo viên hạn chế bề dày kinh nghiệm việc chủ nhiệm lớp - Việc giáo dục học sinh thông qua giáo viên chủ nhiệm chủ yếu, giáo viên có phối hợp với phụ huynh - Một số giáo viên mơn chưa thực có trách nhiệm chưa chủ động cộng tác với giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục đạo đức cho học sinh - Đa số giáo viên đứng lớp phải nắm công tác chủ nhiệm lớp - Giáo viên chủ nhiệm phải người mẫu mực, có tinh thần trách nhiệm cao, ln u nghề mến trẻ có tâm huyết với nghề - Giáo viên chủ nhiệm phải người có lực, có uy tín học sinh với đồng nghiệp với phụ huynh - Đó thực trạng mâu thuẫn công tác chủ nhiệm nhà trường theo nhận định tôi, cần củng cố khắc phục công tác chủ nhiệm cho việc giáo dục em có hiệu cao II CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Để làm tốt công tác chủ nhiệm tổ chức tốt hoạt động ngồi lên lớp, đề tài tơi tìm số biện pháp nhằm góp phần thúc đẩy chất lượng giáo dục đạt kết cao - Đầu năm học, nhận lớp, trước hết tìm hiểu lý lịch học sinh, cách tơi liên hệ với giáo viên chủ nhiệm cũ để nắm bắt tình hình học tập, tính tình, hồn cảnh gia đình em, từ tơi hiểu tâm lý em để định hướng giáo dục cho phù hợp - Để chuẩn bị tốt cho công tác giảng dạy giáo dục, ngày đầu tựu trường tơi kiểm tra tồn đồ dùng học tập học sinh Qua việc thấy rõ hồn cảnh em Có em nhà nghèo, đông anh em học, thiếu thốn đủ thứ, tìm cách giúp đỡ để em có đầy đủ đồ dùng học tập, từ em thấy rõ quan tâm giáo mà có trách nhiệm cao học tập rèn luyện cho thân - Tôi xếp chỗ ngồi cho phù hợp với em, hướng dẫn nội quy trường, lớp, nhắc nhở đạo đức người học sinh, cách đối xử với thầy cô, bạn bè trường, người thân nhà, nhằm bước đầu hình thành nhân cách tốt cho em Tơi tổ chức cho học sinh bỏ phiếu tín nhiệm bầu Hội đồng tự quản lâm thời lớp - Phân lớp thành nhóm học sinh có cấu nam nữ, trình độ học vấn tương đối đồng - Phân công trách nhiệm cho Hội đồng tự quản, nhóm trưởng để quản lý học sinh - Sau thời gian học tập rèn luyện giáo viên chủ nhiệm cho lớp bầu hội đồng tự quản thức, nhóm trưởng thức cách bỏ phiếu kín - Hội đồng tự quản phải thỏa mãn yêu cầu sau: + Có lực học tập tốt + Giao tiếp hợp tác tốt, nhiệt tình, tích cực tham gia vào hoạt động chung lớp + Có kiếu văn nghệ, thể dục thể thao biết quản lý tập thể lớp + Gương mẫu có uy tín tín nhiệm bạn bầu chọn - Giáo viên chủ nhiệm cần nói rõ vai trò chức nhiệm vụ thành viên hội đồng tự quản thành viên lớp Mối quan hệ thành viên lớp phối hợp cách đồng bộ, nhịp nhàng - Tổ chức hoạt động để rèn kĩ tự quản cho em Các hoạt động phải tiến hành theo phương châm “ giáo viên chủ nhiệm lùi dần hậu trường” để học sinh tự điều khiển - Ngày họp phụ huynh đầu năm, mời cha mẹ em gặp giáo viên chủ nhiệm để trao đổi nhờ phụ huynh cộng tác với việc giáo dục dạy dỗ em Tơi phổ biến đến phụ huynh mơ hình trường học (VNEN) cách nhận xét đánh giá học sinh theo Thông tư 30 Bộ GD – ĐT ban hành Tôi thông báo đến phụ huynh nội quy trường, lớp để phụ huynh cộng tác, nhắc nhở em chấp hành tốt - Bên cạnh đó, để cơng tác chủ nhiệm hồn thành tốt, tơi phải vạch kế hoạch làm việc dựa vào kế hoạch chung nhà trường Lên kế hoạch chủ nhiệm thực kế hoạch đề theo tuần, theo tháng dựa vào kế hoạch hàng tháng Hiệu Trưởng Tôi đưa phong trào thi đua lớp để em thực hiện, cho lớp đăng kí thi đua - Sau tuần học cuối tháng, tự nhận xét, đánh giá cơng tác thực hiện, rút ưu khuyết nhằm kiểm tra lại kết làm việc Phát huy điểm tốt, khắc phục khuyết điểm chưa đạt nhằm phấn đấu để hoàn thành tốt kế hoạch đề - Đối với học sinh lớp chủ nhiệm, tơi quan tâm đến việc học tập em, ln tìm biện pháp, sử dụng phương pháp dạy học cho phù hợp với học sinh lớp để em tiếp thu tốt, mau hiểu Tơi soạn giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin để giảng dạy nhằm tạo hứng thú cho q trình học tập Tơi chấm chữa thường xuyên để nắm bắt kịp thời tiếp thu em Khi chấm em sai kiến thức quan trọng gọi lên bàn giáo viên để hướng dẫn lại gọi lên bảng thực lại hướng dẫn giáo viên, để em nắm rõ nhớ kĩ Đối với em chậm tiếp thu bài, đặc biệt quan tâm nhiều hơn, nhắc nhở, hướng dẫn, phụ đạo thêm, gọi lên bảng để giảng lại kiến thức mà em chưa hiểu cho sửa lại làm sai Bên cạnh thường xuyên liên hệ với phụ huynh, đặc biệt phụ huynh có em học chậm, có hồn cảnh khó khăn, để chia sẻ, phối hợp giáo dục để em ngày tiến Tơi ln khuyến khích, động viên, tuyên dương, nhắc nhở em qua kết làm ngày, học sinh cịn chậm, có tiến nhằm tạo tự tin ham thích cho em học tập - Khi thực kế hoạch đưa giáo viên chủ nhiệm cần lồng ghép vào tiết dạy, đặc biệt tiết sinh hoạt lớp Vì cơng tác bao qt gồm mặt nên giáo viên áp dụng cơng tác chủ nhiệm vào lúc trình dạy học Ngoài đứng lớp, giáo viên cần thường xuyên tiếp xúc giáo dục học sinh vào chơi, nghỉ, nhắc nhở, khuyên bảo để tạo gần gũi, thân mật với em Liên hệ với phụ huynh vào thời gian để phối hợp gia đình giáo dục dạy dỗ em - Trong giảng dạy văn hóa giáo viên cần sử dụng phương pháp hình thức dạy học cho học sinh dễ hiểu, dễ tiếp thu theo soạn Làm tạo hứng thú, ham thích cho học sinh học tập Tuy nhiên phương pháp động viên, khuyến khích tun dương phương pháp cơng tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động lên lớp - Bên cạnh cần phối hợp với giáo viên môn, thầy Tổng phụ trách để thực kế hoạch chủ nhiệm hoạt động dựa kế hoạch nhà trường đưa Có công tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động ngồi lên lớp có hiệu thực - Vào kì kiểm tra định kì nhắc nhở em cố gắng nhà ôn tập thêm, tập trung ôn tập thật kĩ, tìm tịi tốn sách tham khảo để ôn tập thêm cho em, liên hệ với phụ huynh em học chậm để nhờ phụ huynh ôn tập thêm nhà giúp em nắm kiến thức vững Nhờ em làm kiểm tra tốt - Qua cuối kì kiểm tra tơi xem em cịn bị hạn chế kiến thức phụ đạo thêm Tôi hoàn thành phiếu liên lạc điện tử gửi phụ huynh, báo cáo tình hình học tập em, liên hệ phụ huynh em chậm để phụ đạo cho em thêm vào thời gian nghỉ kì, cuối kì - Bên cạnh đó, việc rèn chữ viết nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm chủ yếu Tôi cố gắng hướng dẫn, nhắc nhở, theo dõi uốn nắn thường xuyên, dạy kĩ phân mơn Tập viết phân mơn Chính tả, luyện viết thêm cho học sinh chữ chưa đẹp, chưa độ cao, khoảng cách chữ Nhờ chữ viết đa số học sinh lớp đẹp sai lỗi 10 - Song song với việc học tập, quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tảng việc hình thành nhân cách em q trình học tập Hằng tuần, ngồi việc giáo dục em theo chủ đề đạo đức tháng nhà trường tơi cịn phải thường xun nhắc nhở, hướng dẫn em thực tốt nội quy nhiệm vụ người học sinh Tôi theo dõi, kiểm tra việc thực em Những em có hành vi đạo đức chưa tốt đánh bạn thường xuyên, hay chửi thề, hay lấy vặt đồ dùng bạn…tôi gọi lên khuyên bảo, nhắc nhở Nếu em cịn tái phạm tơi liên hệ với phụ huynh để kết hợp giáo dục Nhờ vậy, em khơng cịn tái phạm Tơi ln nhắc nhở, hướng dẫn em cách ứng xử với bạn bè lớp, đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn học tập, lễ phép với thầy cô người lớn tuổi Vì học sinh lớp tơi đoàn kết hay giúp đỡ bạn bạn cần - Trong giảng dạy, việc lồng ghép giáo dục kĩ sống môn học cần trọng nhằm phát huy tính động, kĩ tự phục vụ phù hợp với hoàn cảnh, môi trường sống Tôi nghiên cứu kĩ công văn, yêu cầu để lồng ghép giáo dục tiết dạy giúp em hình thành tốt kĩ nhằm áp dụng vào sống - Để tạo hứng thú cho em học tập, phong trào thi đua rèn chữ giữ vở, khéo tay hay làm, tơi cịn giúp em tham gia giải tốn mạng qua vịng thi Tơi ln có lời động viên, khen tặng phát thưởng cho em tích cực tham gia phong trào thi đua cấp tổ chức Nhờ em học sinh lớp cố gắng thi đua học tập để tuyên dương nhận thưởng - Đối với phong trào nhà trường Đội phát động, động viên em thực tốt Mặc dù, lớp nhiều em nghèo, nhờ vào động viên tinh thần cô giáo bạn bè, em tham gia thực có hiệu cao - Tơi đưa nội quy lớp, dựa theo nội quy nhà trường, nhắc nhở em thực tốt, có theo dõi hướng dẫn Hội đồng tự quản Cứ 11 tháng đổi Hội đồng tự quản lần nhằm tạo gương mặt kích thích hứng thú em - Vào sinh hoạt lớp cuối tuần, Hội đồng tự quản điều khiển cho nhóm trưởng tự nhận xét, đánh giá hoạt động học tập, sinh hoạt, vui chơi bạn nhóm - Sau báo cáo tơi cho học sinh tuyên dương bạn có biểu tốt, học tập có tiến để bạn noi theo Tâm lý em học sinh thích khen, nên em nhận lời khen phần thưởng cảm thấy vui sức thực tốt tuần Còn em hay vi phạm nội quy không thuộc bài, không mặc đồng phục, học trễ,…tôi hỏi rõ lý do, nhắc nhở, răn bảo để tuần sau em thực tốt Nếu tuần em cịn vi phạm tơi có hình phạt thụt dầu, nhảy ếch quanh lớp sau bắt em phải tự xin lỗi tự hứa trước lớp tuần sau không vi phạm Nhờ vào lời xin lỗi, lời hứa với cô bạn em ý thức em cịn vi phạm - Theo phong trào thi đua nhà trường, nhắc nhở em thực tốt Hằng ngày kiểm tra việc thực vệ sinh lớp học, hướng dẫn em thực hiện, nhắc nhở vệ sinh cá nhân, kiểm tra đồng phục để em ln có ý thức thực tốt nhiệm vụ Tuần lớp nhận cờ thi đua, tuyên dương em thưởng câu chuyện vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần tơi kể Vì vậy, em ln cố gắng nhắc nhở thực tốt thi đua, không vi phạm nội quy, không bị trừ điểm, nhận cờ để nghe cô kể chuyện - Nề nếp trật tự lớp quan trọng trình học tập Tơi tạo thói quen tốt trình học tập như: xếp hàng vào lớp, nề nếp tự quản giáo viên khơng có lớp, nhắc nhở nề nếp ăn, ngủ bán trú vào chơi, chơi trò chơi đảm bảo an toàn cho thân.…Các em trật tự nhờ vào điều hành Hội đồng tự quản - Ngoài việc giảng dạy giáo dục em học sinh, thực tốt loại hồ sơ sổ sách sổ theo dõi chất lượng, sổ chủ nhiệm, cập nhật tất 12 thông tin hoạt động học sinh vào thời điểm tháng Tơi tìm biện pháp thích hợp để giảng dạy, giáo dục nhằm giúp em ngày tiến - Cuối kì kiểm tra tơi thực đánh giá, xếp loại học sinh xác, theo quy định, hoàn thành tốt loại báo cáo - Để em học sinh thực ham muốn học tập, người giáo viên phải tạo niềm tin thân thiện học sinh Tôi áp dụng công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào cơng tác giảng dạy giáo dục, tạo cho học sinh có lịng yêu mến cô giáo, xem thầy cô gương, thần tượng em để em ham thích đến trường học tập thầy mình, có đạt hiệu cao giáo dục - Tóm lại, q trình giảng dạy, nhờ vào lòng yêu nghề , mến trẻ, giáo dục em quan tâm, nhắc nhở, động viên, khuyến khích, khen thưởng em Tơi áp dụng thực biện pháp cơng tác chủ nhiệm hoạt động ngồi lên lớp đạt hiệu cao III HIỆU QUẢ ÁP DỤNG - Dựa vào kế hoạch thực công tác chủ nhiệm hoạt động lên lớp tôi, qua áp dụng năm học thu kết cao Cụ thể sau : - Năm học 2014- 2015 chủ nhiệm lớp 2A2 Từ đầu năm đến cuối năm lớp lớp thường hay nhận cờ thi đua đầu tuần nhà trường phát thưởng cuối năm học lớp chủ nhiệm đứng đầu khối phần thưởng thi đua trường - Kết học tập cuối năm học sinh Lớp 2A2 lên lớp 100 % - Năm học 2015 – 2016, chủ nhiệm lớp 2A2 Từ đầu năm đến nay, lớp tơi lớp bị trừ điểm thường xuyên nhận cờ thi đua đầu tuần Đội nhà trường phát thưởng - Các phong trào nhà trường Đội phát động giúp đỡ học sinh vùng lũ lụt, giúp đỡ trẻ khuyết tật, quà xuân tặng bạn, giúp đỡ vùng biên giới 13 Hải đảo…Học sinh lớp tham gia tích cực Tuy học sinh lớp tơi nhiều em có hồn cảnh gia đình khó khăn em tích cực tham gia đóng góp tiền bạc, quần áo để giúp đỡ đồng bào lũ lụt - Kết học tập qua kì kiểm tra, học sinh lớp tơi có tiến nhiều, số học sinh chậm giảm nhiều so với đầu năm Đến thời điểm lớp tơi khơng cịn em học sinh chậm Số học sinh đạt thành tích nỗi bật tăng so với kì kiểm tra trước - Năm học 2015 – 2016 sau: Kiến thức kĩ môn Tiếng Việt Toán Lớp 2A2 SS: 36/ 15 nữ Tiếng việt Khen thưởng mức SL 14 16 17 ÑN GKI CKI TL% 38,9 % 44,4% 47,2% Khen thưởng ÑN GKI CKI mức SL TL% 15 41,7% 16 44,4% 19 52,8% Khen thưởng mức SL 10 11 14 TL% 27,8% 30,6% 39% Học sinh đạt chuẩn SL 8 TL% 22,2% 22,2% 13,8% Toaùn Khen thưởng Học sinh đạt mức SL TL% 10 27,8% 12 33,4% 12 33,4% chuẩn SL TL% 25% 22,2% 13,8% Học sinh chưa đạt chuẩn SL / TL% 11,1% 2,8% / Học sinh chưa đạt chuẩn TL% 5,5% / / / / Năng lực: 100% học sinh đạt Phẩm chất: 100% học sinh đạt - Trong phong trào Vở chữ đẹp, lớp tơi dạy ln lớp có nhiều học sinh nhận phần thưởng cấp trường (4em) Đến thời điểm học sinh lớp 14 đa số em viết chữ chuẩn, vài em chữ viết chưa đẹp, tiếp tục rèn luyện cho em thời gian tới - Nhiều phụ huynh đến tâm sự, cảm ơn họ cho biết họ yên tâm em họ dạy dỗ chủ nhiệm C- KẾT LUẬN I – Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC 15 - Chúng ta biết “Một tập thể tốt thành viên tốt Nhiều thành viên tốt xây dựng tập thể vững mạnh” Công tác chủ nhiệm tốt, mang lại tập thể lớp xuất sắc, em học sinh học tập tích cực thoải mái hơn, có hiệu cao Nếu tập thể lớp tốt, tập thể nhà trường trở nên vững mạnh Đó tâm huyết giáo viên chủ nhiệm nói chung người làm cơng tác quản lí nói riêng - Đã bao năm đứng bục giảng nhiêu năm làm công tác chủ nhiệm, thấy giáo viên chủ nhiệm xem người mẹ thứ hai trường, em tin tưởng xem thần tượng Bên cạnh đó, phụ huynh học sinh đặt niềm tin giao phó cho giáo em đến trường Thêm vào nhà trường đặt niềm tin tuyệt đối vào giáo viên phân công chủ nhiệm cho giáo viên - Như người mẹ thứ hai trường, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm sợi dây gắn kết chặt chẽ học tập rèn luyện đạo đức cho học sinh, cho em trở thành ngoan gia đình Bởi vậy, thực cơng tác chủ nhiệm hoạt động ngồi lên lớp, người giáo viên phải hiểu rõ chức nhiệm vụ mình, phải thực tốt kế hoạch mà xây dựng nhằm nâng cao hiệu giảng dạy, giáo dục học sinh thu thành cao cơng tác Chính phải xây dựng móng học sinh cho vững Nếu thành cơng cơng tác chủ nhiệm phần đạt mục tiêu giáo dục Muốn vậy, phải thực yêu nghề, mến trẻ, tất học sinh thân u để làm tốt cơng tác chủ nhiệm nhiệm vụ Bên cạnh đó, giáo viên áp dụng mục tiêu việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm có hiệu cao bạn ạ! II BÀI HỌC KINH NGHIỆM, HƯỚNG PHÁT TRIỂN 16 - Qua công tác chủ nhiệm nhiều năm, rút nhiều học kinh nghiệm cho thân sau: - Để làm tốt công tác chủ nhiệm tổ chức tốt hoạt động lên lớp người giáo viên phải: - Nắm vững đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, hiểu biết vận dụng tốt quy chế ngành, quy chế công tác giáo viên chủ nhiệm - Hoàn thành đầy đủ mục tiêu, chương trình giáo dục, làm tốt cơng tác nhiệm vụ giao, quy trình cơng tác mục tiêu ngành - Có tinh thần trách nhiệm cao công tác, thực yêu nghề, mến trẻ có tâm huyết với học sinh - Có ý thức phấn đấu vươn lên, phấn đấu trở thành người mới, gương sáng cho học sinh noi theo - Tạo uy tín cho học sinh phụ huynh cơng tác * Hướng phát triển: - Toàn thể giáo viên tiểu học có nhiệm vụ tham gia học tập, nghiên cứu chuyên đề bồi dưỡng cấp tổ chức - Coi bồi dưỡng nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm thực tốt kế hoạch đề - Soạn đủ môn học phụ trách, ứng dụng soạn giảng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy - Thực đổi phương pháp, sử dụng hiệu đồ dùng dạy học - Nghiên cứu văn đạo chuyên môn cấp để thực - Trao đổi kinh nghiệm vấn đề chuyên môn công tác chủ nhiệm với đồng nghiệp để học hỏi áp dụng III ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM 1- Về phía nhà trường: 17 - Tìm hiểu, nắm tình hình đội ngũ giáo viên mặt - Nắm hoàn cảnh toàn diện giáo viên: khả cơng tác, trình độ chun mơn, hồn cảnh gia đình, sở trường, nguyện vọng - Biện pháp tìm hiểu: + Qua trao đổi trực tiếp, gián tiếp + Qua lắng nghe phân tích dư luận quần chúng + Qua chất lượng công việc - Sắp xếp phân công cho phù hợp - Đây khâu quan trọng công tác phân công hợp lí tạo điều kiện cho người phát huy tài mình, nâng cao hiệu chất lượng giáo dục + Đảm bảo khối lượng công việc vừa phải giáo viên + Quan tâm mức tới nguyện vọng, sức khoẻ giáo viên + Có khen thưởng giáo viên cơng tác chủ nhiệm nhằm động viên Đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm: - Cần bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác chủ nhiệm, cần học hỏi nâng cao tay nghề công tác - Luôn có tâm huyết với nghề, u nghề mến trẻ, tìm biện pháp tốt công tác chủ nhiệm cho có hiệu - Ln sát với học sinh, tìm hiểu rõ tâm lý giáo dục em để thực - Nâng cao cập nhật nội dung chương trình Rèn luyện kỹ thực phương pháp dạy học để tạo hứng thú cho em - Tham dự chuyên đề cấp trường, thành phố, tỉnh Qua tìm biện pháp dạy học phù hợp để áp dụng - Trên số kinh nghiệm mà áp dụng công tác chủ nhiệm lớp tổ chức hoạt động lên lớp nhiều năm qua Rất 18 mong nhận góp ý chân thành Ban giám hiệu nhà trường đồng nghiệp để công tác giảng dạy chủ nhiệm ngày đạt hiệu cao Trân trọng cảm ơn ! Bà Rịa, ngày 27 tháng 12 năm Xác nhận, đánh giá, xếp loại đơn vị: ………………………………………… 2015 Tôi xin cam đoan Sáng kiến kinh nghiệm …… ………………………………………… …… thân viết, không chép nội dung người khác ………………………………………… Người viết …… ………………………………………… …… THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Huỳnh Thị Ngọc Mai 19 Tài liệu tham khảo: Các công văn liên quan đến cơng tác chủ nhiệm hoạt động ngồi giờ, công tác giảng dạy giáo dục Các loại sách nói đạo đức Hồ Chí Minh để học tập làm theo gương Bác nhằm áp dụng vào công tác chủ nhiệm Tâm lý phát triển học sinh học kinh nghiệm từ thực tế - Nhà xuất Giáo Dục Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Thị Bảy – Bùi Ngọc Diệp – Bùi Đức Thiệp – Ngô Thị Tuyên Cẩm nang xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2009 Ngô Thị Tuyên Hoạt động lên lớp Sản phẩm đề tài cấp bộ, 2008 Tài liệu Tồ chức dạy học theo mơ hình trường học Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Tài liệu bồi dưỡng công tác chủ nhiệm 20 DANH MỤC A Phần mở đầu I Lý chọn đề tài Trang 01 II Mục đích phương pháp nghiên cứu Trang 01 III Giới hạn đề tài IV Cơ sở lý luận V Kế hoạch thực B Phần nội dung I Thực trạng mâu thuẩn II Các biện pháp giải vấn đề III Hiệu áp dụng C Kết luận I Ý nghĩa đề tài công tác chủ nhiệm II Bài học kinh nghiệm hướng phát triển III Đề xuất, kiến nghị 21 ... 30,6% 39% Học sinh đạt chu? ??n SL 8 TL% 22,2% 22,2% 13,8% Toaùn Khen thưởng Học sinh đạt mức SL TL% 10 27,8% 12 33,4% 12 33,4% chu? ??n SL TL% 25% 22,2% 13,8% Học sinh chưa đạt chu? ??n SL / TL% 11,1%... tập, nghiên cứu chuyên đề bồi dưỡng cấp tổ chức - Coi bồi dưỡng nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm thực tốt kế hoạch đề - So? ??n đủ mơn học phụ trách, ứng dụng so? ??n giảng công... dương em thưởng câu chuyện vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần tơi kể Vì vậy, em ln cố gắng nhắc nhở thực tốt thi đua, không vi phạm nội quy, không bị trừ điểm, nhận cờ để nghe cô kể chuyện - Nề nếp