Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)

Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái thời kì hiện đại (TT NCKH)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG BÁO CÁO TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP ĐẠI HỌC LOẠI HÌNH TỰ SỰ TRONG VĂN HỌC DÂN TỘC THÁI THỜI KÌ HIỆN ĐẠI Mã số: ĐH2015-TN07-01 Chủ nhiệm đề tài: ThS Nguyễn Thị Hải Anh Thái Nguyên, tháng năm 2017 i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG DANH SÁCH THÀNH VIÊN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI TT Đơn vị công tác Nội dung nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn cụ thể giao Đơn vị công tác: Khoa Khoa học bản, trường Đại học NCS Nguyễn Thị Hải Công nghệ thông tin Truyền Chủ nhiệm đề tài Anh thông Họ tên Ghi Chuyên môn: Ngữ văn ThS Vương Thị Yến Đơn vị công tác: Phòng KHCN&HTQT, trường Đại học Công nghệ Thông tin Thư ký hành đề tài Truyền thông Chuyên môn: Toán ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH TT Tên đơn vị nước Khoa Ngữ văn - Trường Phối hợp nghiên cứu, trao TS Đào Thủy Nguyên – ĐHSP - ĐHTN đổi chuyên môn Chủ nhiệm khoa Hội Văn học nghệ thuật Cung cấp tư liệu, trao đổi Nhà văn Cao Duy Sơn – dân tộc thiểu số Việt chuyên môn Phó Chủ tịch Hội Nam Hội Văn học nghệ thuật tỉnh Sơn La Nội dung phối hợp nghiên Họ tên cứu người đại diện đơn vị Cung cấp tài liệu, trao đổi Trần Đại Tạo – Chủ tịch chuyên môn Hội Ghi ii MỤC LỤC MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv MỞ ĐẦU 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài 1.1.Thể loại truyện (truyện ngắn, truyện vừa) 1.2 Thể loại truyện thơ, tiểu thuyết trường ca Tính cấp thiết Mục tiêu nghiên cứu Cách tiếp cận Phương pháp nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Môi trường địa - văn hóa dân tộc Thái Việt Nam 1.1.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên nguồn gốc lịch sử dân tộc 1.1.2 Đặc trưng văn hóa dân tộc 1.2 Loại hình tự văn học dân tộc Thái 1.2.1 Một số vấn đề lí thuyết loại hình tự 1.2.2 Khái quát loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại Chương CẢM HỨNG NGHỆ THUẬT TRONG LOẠI HÌNH TỰ SỰ VĂN HỌC DÂN TỘC THÁI 2.1 Cảm hứng sử thi 2.1.1 Đề tài gắn với kiện lớn lao có ý nghĩa toàn cộng đồng 2.1.2 Con người “hoàn tất” cảm hứng sử thi 2.1.3 Sự rạn nứt quan niệm thực chiến tranh 2.2 Cảm hứng 2.2.1 Trạng thái xã hội với khiếm khuyết, băng hoại nhân cách lối sống 2.2.2 Những “khoảng tối” nơi công quyền 2.2.3 Nỗi trăn trở sinh thái thời đại Chương CỐT TRUYỆN, NHÂN VẬT VÀ LỜI VĂN NGHỆ THUẬT TRONG LOẠI HÌNH TỰ SỰ VĂN HỌC DÂN TỘC THÁI THỜI KÌ HIỆN ĐẠI 3.1 Cốt truyện loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.1.1 Cốt truyện tuyến tính 3.1.2 Cốt truyện khung iii 3.1.3 Cốt truyện gấp khúc 3.1.4 Cốt truyện tâm lí 3.2 Nhân vật loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.2.1 Thế giới nhân vật loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.1.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.3 Đặc điểm lời văn nghệ thuật loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.3.1 Lời văn đậm chất trữ tình, giàu giá trị biểu cảm 4.2.2 Lời văn mộc mạc, tự nhiên 4.2.3 Lời văn mang tính trào lộng, châm biếm KẾT LUẬN 10 iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CTr : Cốt truyện ĐTNT : Độc thoại nội tâm DTTS : Dân tộc thiểu số LHTS : Loại hình tự LLVH : Lí luận văn học NVCN : Nhân vật chức NVLH : Nhân vật loại hình TPTS : Tác phẩm tự VHDG : Văn học dân gian VHHĐ : Văn học đại v ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thông tin chung - Tên đề tài: Loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại - Mã số: ĐH2015-TN07-01 - Chủ nhiệm: Nguyễn Thị Hải Anh - Cơ quan chủ trì: Trường Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông - Thời gian thực hiện:2015 – 2016 Mục tiêu Qua việc nghiên cứu loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại, đề tài nhằm làm rõ đặc điểm nội dung nghệ thuật, tính kế thừa, phát huy phát triển giá trị truyền thống loại hình tự văn học dân tộc Thái; phác họa diện mạo loại hình tự văn học Thái; đồng thời, góp phần khẳng định, tôn vinh giá trị loại hình tự văn học dân tộc Thái văn học dân tộc thiểu số nói riêng văn học Việt Nam nói chung Tính sáng tạo - Lần đầu tiên, đề tài đem đến cho người đọc nhìn hệ thống, tranh khái quát cụ thể loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại, cho người đọc thấy bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa, văn học dẫn tới đời phận văn học - Trên sở làm sáng tỏ vấn đề môi trường địa – văn hóa, đề tài nhận diện ảnh hưởng, tác động yếu tố tới hình thành nhân cách, lĩnh sáng tạo nghệ thuật truyền thống văn hóa, văn học dân tộc Thái Việt Nam - Bên cạnh việc đặc điểm chung loại hình, đề tài thể đặc trưng riêng thể loại loại hình - Đề tài tính kế thừa việc phát huy sắc dân tộc văn học Thái đại - yếu tố quan trọng làm nên giá trị, sắc văn học dân tộc Kết nghiên cứu - Đề tài diện mạo loại hình tự văn học dân tộc Thái, qua đó, góp nhìn tổng quan, hệ thống loại hình văn học văn học dân tộc Thái; - Đề tài tính kế thừa việc phát huy sắc dân tộc văn học Thái đại - yếu tố quan trọng làm nên giá trị, sắc văn học dân tộc Trên sở lựa chọn phân tích vấn đề cảm hứng nghệ thuật, cốt truyện, nhân vật ngôn ngữ, đề tài yếu tố bảo lưu bền vững, tính kế thừa phát huy giá trị văn hóa, văn học cổ truyền loại hình tự đại; - Trên sở làm sáng tỏ vấn đề môi trường địa – văn hóa, đề tài nhận diện ảnh hưởng, tác động yếu tố tới hình thành nhân cách, lĩnh sáng tạo nghệ thuật truyền thống văn hóa, văn học dân tộc Thái Việt Nam; - Bên cạnh việc đặc điểm chung loại hình, đề tài thể đặc trưng riêng thể loại loại hình vi Sản phẩm Ba báo đăng tạp chí nước: [1] Nguyễn Thị Hải Anh (2015), “Văn xuôi đại dân tộc Thái hành trình phát triển hội nhập”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, Số 11 (525), tr 91-98 [2] Nguyễn Thị Hải Anh (2016), ”Một khía cạnh sống người miền núi qua văn xuôi đại dân tộc Thái”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, Số (533), tr.90-96 [3] Nguyễn Thị Hải Anh (2016), ”Hình tượng người anh hùng loại hình tự văn học dân tộc Thái”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, Số (168), tr.35-41 Phương thức chuyển giao, địa ứng dụng, tác động lợi ích mang lại kết nghiên cứu - Phương thức chuyển giao: thông qua báo tạp chí chuyên ngành (02 tạp chí Nghiên cứu văn học; 01 tạp chí Văn hóa dân gian) - Địa ứng dụng: + Kết nghiên cứu đề tài sử dụng làm tài liệu giảng dạy tham khảo nghiên cứu, giảng dạy văn học dân tộc Thái - Kết nghiên cứu đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy văn học dân tộc thiểu số - Tác động lợi ích mang lại: + Cung cấp nhìn hệ thống, chỉnh thể loại hình tự văn học dân tộc Thái; + Cơ sở cho việc khẳng định, tôn vinh khuyến khích phát triển văn học dân tộc Thái; + Góp phần vào việc bảo tồn phát huy vốn văn hoá văn học dân tộc thiểu số Ngày 15 tháng 03 năm 2017 Cơ quan chủ trì Chủ nhiệm đề tài Nguyễn Thị Hải Anh vii INFORMATION ON RESEARCH RESULTS General information Project title: Narrative forms in Thai ethnic group’s literature in modern era Code number: ĐH2015-TN07-01 Coordinator: Nguyen Thi Hai Anh Implementing institution: College of Information and Communication Technology, Thai Nguyen University Duration: from 2015 to 2016 Objective(s) By studying the narrative forms in the Thai ethnic group’s literature in modern era, the project aims to clarify the characteristics of the content and art, inheritance, promotion and development of traditional values of the narrative forms in Thai ethnic group’s literature; to sketch the its face in Thai’s literature; meanwhile, to contribute to affirm, to honor the value of narrative forms in Thai ethnic’s literature in ethnic minorities’ literature in particular and in Vietnam literature in general The Novelty and creativeness - It’s the first time that the project has given readers a systematic insight into as well as a generalized and specific picture of narrative forms in Thai ethnic group’s literature in modern era; and the project also has shown the reader the historical, social, cultural, literary setting leading to the birth of this form of literature - By clarifying the basic issues about geographic-cultural environment, the desertation has pointed out the effects and the impacts of this factor to the formation of the personality, artistic creativity capacity as well as cultural and literary tradition of Thai ethnic group in Vietnam - Besides pointing out the common characteristics of its kind, the dissertation has figured out the distinctive characteristics of each category in this kind The dessertation has pointed out the inheritance in promoting the national cachet of modern Thai literature - a crucially important factor making up the value, the cachet of each ethnic group’s literature Research results - The project has figured out its face in Thai ethnic group’s literature, thereby, contributed a systematic overview of this type of literature in the Thai literature; - The project has figured out the inheritance in promoting the national cachet of modern Thai literature - a very important factor making up the value and the cachet of each ethnic group’s literature On the basis of selection and analysis of the basics of artistic inspiration, plot, character and language, the project has pointed out sustainable maintaining factors, inheritance and promotion of cultural values, traditional literature of modern narrative forms; - On the basis of clarifying the fundamental issues about the geographic-culture environment, the project has identified and pointed out its effects and the impacts to the formation of personality, creative skill and spirit for arts as well as cultural and literature tradition of Thai ethnic group in Vietnam; - In addition to pointing out the common characteristics of this form, the project has also demonstrated its own features of each genre in this form viii Products Three scientific papers have been published in domestic journals [1] Nguyen Thi Hai Anh (2015), “Thai ethnic group’s Modern Prose on the journey to development and integration”, Journal of Literary Studies, No 11 (525), pp 91-98 [2] Nguyen Thi Hai Anh (2016), “An aspect of human life and the mountainous people through Thai ethnic group’s Modern Prose”, Journal of Literary Studies, No (533), pp 90- 96 [3] Nguyen Thi Hai Anh (2016), “The image of heroes in narrative forms in Thai ethnic group’s literature”, Journal of Folklore, No (168), pp 35-41 Mode of transfer, applicable addresses, effects and benefits of the research results - Mode of transfer: The research results can be transferred via the published papers on specialized journals (02 papers in Journal of Literary Studies; 01 paper in Journal of Folklore Culture) - Applicable Address: + The results of the research can be used as teaching materials or reference in the research and teaching of Thai ethnic group’s literature + The results of the research can be used as a reference in the research and teaching of the ethnic minorities’ literature - The effects and benefits: + To provide a holistic and systematic insight into narrative forms in the Thai ethnic group’s literature; + To be the basis to assert, honor and encourage the development of the Thai ethnic group’s literature; + To contribute to the preservation and promotion of the ethnic minorities’ culture and literature 1 MỞ ĐẦU Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài 1.1.Thể loại truyện (truyện ngắn, truyện vừa) Cho đến nay, truyện (bao gồm truyện ngắn truyện vừa) thể loại có nhiều thành tựu nhận nhiều quan tâm ý nhà nghiên cứu Trong đó, chủ yếu viết bàn tác giả, tác phẩm cụ thể Trong số nhà văn đại dân tộc Thái, La Quán Miên tác giả nhận nhiều quan tâm nhà phê bình, nghiên cứu 1.2 Thể loại truyện thơ, tiểu thuyết trường ca Đây ba thể loại bàn đến Bởi vậy, tư liệu mà tập hợp mỏng Đặc biệt, chưa ghi nhận nghiên cứu trường ca Tính cấp thiết 2.1 Nghiên cứu văn học thiểu số việc làm phù hợp thiết thực nhằm góp phần thực thành công chủ trương Đảng Nhà nước xây dựng, phát triển văn học nghệ thuật dân tộc thiểu số 2.2 Trong văn học dân tộc Thái, tự loại hình văn học kết tinh nhiều thành tựu Cho đến nay, chưa có công trình nghiên cứu cách toàn diện, hệ thống loại hình tự văn học Thái 2.3 Việc nghiên cứu loại hình tự văn học dân tộc Thái theo hướng tiếp cận hệ thống mang tính chỉnh thể hướng tiếp cận cần thiết việc tìm hiểu văn học Thái Mục tiêu nghiên cứu - Đề tài sâu làm rõ đặc điểm nội dung nghệ thuật, tính kế thừa, phát huy phát triển giá trị truyền thống LHTS văn học dân tộc Thái; phác họa diện mạo LHTS văn học Thái - Góp phần khẳng định, tôn vinh giá trị văn học dân tộc Thái văn học DTTS nói riêng văn học Việt Nam nói chung Cách tiếp cận Đề tài tiếp cận vấn đề nghiên cứu quan điểm hệ thống, quan điểm lịch sử Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp khảo sát, thống kê, phân loại - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp so sánh - Phương pháp nghiên cứu liên ngành - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp hệ thống hóa Đối tượng phạm vi nghiên cứu 6.1 Đối tượng nghiên cứu: tác phẩm thuộc LHTS VHHĐ dân tộc Thái 6.2 Phạm vi nghiên cứu 6.2.1.Phạm vi tư liệu nghiên cứu - Các tác phẩm thuộc LHTS VHHĐ dân tộc Thái, bao gồm tổng tập, tuyển tập, hợp tuyển, truyện cổ xuất - Các viết, công trình nghiên cứu LHTS văn học viết dân tộc Thái nói riêng văn học DTTS nói chung - Một số tác phẩm, tác giả tiêu biểu dân tộc khác làm sở cho việc đối chiếu, so sánh làm bật đặc điểm tiêu biểu LHTS văn học dân tộc Thái 6.2.2 Phạm vi vấn đề nghiên cứu - Chúng giới hạn phạm vi vấn đề nghiên cứu qua thể loại: truyện (truyện ngắn truyện vừa), tiểu thuyết, trường ca truyện thơ Nội dung nghiên cứu Phần Nội dung đề tài triển khai thành ba chương Cụ thể sau: Chương Tổng quan vấn đề nghiên cứu vấn đề liên quan đến đề tài Chương Cảm hứng nghệ thuật loại hình tự văn học dân tộc Thái Chương Cốt truyện, nhân vật lời văn nghệ thuật loại hình tự văn học dân tộc Thái Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Môi trường địa - văn hóa dân tộc Thái Việt Nam 1.1.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên nguồn gốc lịch sử dân tộc 1.1.1.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên Sống vùng địa lí tự nhiên khắc nghiệt, hiểm trở thơ mộng, trữ tình, đồng bào DTTS Tây Bắc, có người Thái, sớm biết cách chung sống hài hòa với tự nhiên, khai thác nguồn lợi từ để phục vụ cho sống Ở chiều ngược lại, đặc điểm riêng địa lí tự nhiên vùng để lại dấu ấn đậm nét ảnh hưởng lớn đến tập quán cư trú, canh tác, lối sống văn hóa tộc người 1.1.1.2 Nguồn gốc lịch sử dân tộc Theo kết nghiên cứu nhà khoa học ghi chép tập sử thi người Thái họ cư dân cổ vùng Tây Nam Vân Nam (Trung Quốc) Ở Việt Nam, người Thái phân chia thành hai ngành: Thái Đen [Tay (Thay) Đăm] Thái Trắng [Tay (Thay) Khao hay Đón] Từ lâu, nhóm Thái Đen theo nếp cũ coi thuộc dòng tộc mẹ, mang biểu tượng rồng nước kết hợp với dòng tộc cha mang biểu tượng chim én cạn (núi) Người Thái Trắng coi thuộc dòng dõi mẹ - chim - cạn (núi) kết hợp với cha - rồng - nước Dân số cộng đồng người Thái 1.550.423 người 1.1.2 Đặc trưng văn hóa dân tộc 1.1.2.1 Văn hóa vật chất - Hoạt động kinh tế Người Thái sống cách đồng thung lũng lòng chảo vùng núi cao miền nhiệt đới gió mùa ẩm ướt phía Tây Tây Bắc Bắc Bộ Trải qua hàng ngàn năm khai thác thiên nhiên địa hình này, họ tạo hệ sinh thái nhân văn thường gọi “văn hóa thung lũng” - Ẩm thực Thái Đối với người Thái, nếp lương thực Hiện nay, người Thái bắt đầu có thói quen ăn tẻ Người Thái ưa dùng đồ nướng Trong ăn người Thái, cá có vị trí quan trọng Ngoài ra, nói tới phong tục ẩm thực người Thái không nhắc tới rượu - Nhà ở: Theo truyền thống xưa người Thái nhà sàn - Trang phục Trang phục họ phân biệt theo giới, thường ngày với lễ phục, chết để tang, lúc làm đồng, nương rừng với nhà, mừa nóng với tháng đông lạnh giá năm hai độ tuổi – chưa thành niên với trưởng thành đến lúc nhắm mắt xuôi tay - Ngôn ngữ Người Thái có ngôn ngữ văn tự riêng Ngôn ngữ dân tộc thuộc hệ ngôn ngữ Thái – Ka đai (tức hệ ngôn ngữ Nam – Thái), bắt nguồn từ hệ chữ Sanscrit (Ấn Độ) 1.1.2.2 Về văn hóa tinh thần - Tín ngưỡng, tôn giáo Khác với nhiều dân tộc khác dải đất hình chữ S này, người Thái không chịu ảnh hưởng Phật giáo hay tôn giáo ngoại lai khác Bên cạnh trạng thái tôn giáo nguyên thủy “vạn vật hữu linh”, xưa nay, “dân tộc tin thờ lực lượng siêu nhiên mà thuật ngữ Thái gọi “phi” - Tục lệ cưới hỏi, tang ma Nguyên tắc hôn nhân người Thái ngoại hôn dòng họ Theo phong tục truyền thống, người Thái có tục rể - Văn học, nghệ thuật Luồng văn học dân gian cổ đồng bào Thái lưu truyền lại nhờ phương thức truyền miệng ghi chép thành văn Cho đến nay, dân tộc lưu trữ kho tàng văn học dân gian phong phú độc đáo, bao gồm gần đầy đủ tất thể loại thần thoại, truyền thuyết, sử thi, truyện cổ tích, truyện thơ, tục ngữ, câu đố, truyện cười,…trong đó, có nhiều tác phẩm lớn giới thiệu rộng rãi nhiều bạn đọc nước yêu mến đón nhận Xống chụ xon xao, Quam tô mương,… 1.2 Loại hình tự văn học dân tộc Thái 1.2.1 Một số vấn đề lí thuyết loại hình tự 1.2.1.1 Vấn đề phân loại văn học khái niệm “loại hình tự sự” Về mặt thuật ngữ, “tự sự” khái niệm bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp cổ, espos có nghĩa lời nói, lời kể Về phương diện thể loại văn học, sở phương thức phản ánh tự hình thành loại hình tự Theo quan điểm này, luận án, khái niệm “loại hình” dùng tương đương với khái niệm “loại”, mang ý nghĩa cấp độ phân chia cao phận văn học 1.2.1.2 Các yếu tố cấu trúc tác phẩm tự Các thành phần tác phẩm tự sự: bao gồm cốt truyện, nhân vật người kể chuyện.kể chu 1.2.2 Khái quát loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại Sau hành trình nửa kỷ, đến nay, loại hình văn học tập hợp lực lượng sáng tác đông đảo gồm hàng chục tác Sa Phong Ba, La Quán Miên, Cầm Hùng, Vi Hợi, Kha Thị Thường,…và đầy đủ thể loại truyện ngắn, truyện vừa, tiểu thuyết, truyện thơ trường ca Trên sở phát triển phong phú, đa dạng diện, lượng bước đầu khẳng định chất, nội dung phản ánh văn xuôi dân tộc Thái thời kỳ đại ngày mở rộng Về mặt nghệ thuật, bên cạnh đặc điểm như: ảnh hưởng đậm nét văn học dân gian, ngắn gọn linh hoạt cách kể, cách tả dựng truyện, nhà văn dân tộc Thái có tìm tòi, thử nghiệm, đổi sáng tác bước đầu đạt thành công định Tiểu kết Ở Việt Nam, Thái dân tộc có lịch sử định cư phát triển lâu đời Cư trú địa bàn rộng, trọng yếu, với số dân đông thứ hai số DTTS anh em, có đời sống kinh tế xã hội phát triển, dân tộc Thái giữ vai trò quan trọng nghiệp phát triển kinh tế xã hội an ninh quốc phòng đất nước Trải qua lịch sử hàng ngàn năm, người Thái sớm định hình xây dựng văn hóa phong phú với nhiều nét đặc trưng riêng So với nhiều DTTS anh em khác, người Thái có quyền tự hào văn học, bao gồm dân gian đại, với diện mạo phong phú đa dạng, đặc biệt LHTS LHTS VHHĐ dân tộc Thái có phát triển đồng lượng chất Sau nửa kỉ phát triển, loại hình văn học có đóng góp quan trọng phát triển chung văn học Việt Nam Với thành tựu đóng góp đó, LHTS văn học Thái thời kì đại bước đầu nhận quan tâm nhà nghiên cứu Tuy nhiên, mức độ diện nghiên cứu chưa sâu, chưa đồng giữ thể loại Chương CẢM HỨNG NGHỆ THUẬT TRONG LOẠI HÌNH TỰ SỰ VĂN HỌC DÂN TỘC THÁI 2.1 Cảm hứng sử thi 2.1.1 Đề tài gắn với kiện lớn lao có ý nghĩa toàn cộng đồng Nếu khứ, chiến tranh người Thái tiến hành chủ yếu nhằm giải vấn đề giành đất định cư, phát triển mở rộng địa bàn cư trú kỉ XX, chiến tranh họ lại tiến hành với mục đích bảo vệ đất nước, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, giải phóng dân tộc khỏi ách thực dân Đó chiến tranh vệ quốc vĩ đại Khi chiến tranh lùi khứ, đồng bào Thái lại sát cánh nhân dân nước khắc phục hậu chiến tranh, xây dựng sống Bên cạnh đó, vấn đề lớn liên quan đến dân tộc vùng cao nói chung bà dân tộc Thái nói riêng việc tổ chức kháng chiến chống thực dân xâm lăng; chuyện dời dời mường bà đến vùng đất tái định cư để lấy đất xây dựng công trình thủy điện; chuyện xây dựng phát triển nông trường chăn nuôi, sản xuất lớn theo mô hình hợp tác xã sau chiến tranh; chuyện trồng gây rừng hay đổi phương thức làm ăn nhà văn phản ánh kịp thời 2.1.2 Con người “hoàn tất” cảm hứng sử thi Họ nhân vật ạnh hùng thời đại anh hùng trung tâm quy tụ mối dây liên hệ cộng đồng 5 Các nhân vật, hình tượng tác phẩm mang cảm hứng sử thi, thuộc nhiều tầng lớp, lứa tuổi, thành phần khác song mang phẩm chất anh hùng, thể tầm vóc lớn lao, kết tụ sức mạnh, ý chí phẩm chất chung cộng đồng Xuất phát từ sở thực, song vẻ đẹp thể chất lẫn tinh thần nhân vật lí tưởng hóa Đây tính lãng mạn lịch sử nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm mang cảm hứng sử thi Vẻ đẹp nhân vật, không mang ý nghĩa tự thân, mà chứa đựng ước mơ, khát vọng, lí tưởng niềm tin người sức mạnh dân tộc Điều thể nhân sinh quan tích cực mang chất nhân văn cao đẹp tác phẩm văn học Thái 2.1.3 Sự rạn nứt quan niệm thực chiến tranh Bên cạnh chất sử thi hoành tráng âm hưởng hào hùng, nhiều tác phẩm tự dân tộc Thái có trang viết thấm đẫm nỗi đau, nước mắt máu của người con, làng Thái oằn gót giầy xâm lăng Nói cách khác, văn xuôi dân tộc Thái xuất dấu hiệu rạn nứt cảm hứng sử thi quan niệm thực chiến tranh 2.2 Cảm hứng 2.2.1 Trạng thái xã hội với khiếm khuyết, băng hoại nhân cách lối sống Người Thái coi trọng người có đạo đức, có hành vi, lối sống chuẩn mực, giản dị lành mạnh Trải qua lịch sử lâu dài, phẩm chất tạo thành giá trị văn hóa cốt lõi quy định ứng xử hài hòa, tốt đẹp người với người xã hội Tuy nhiên, thực tế, nhiều lúc, nhiều nơi, giá trị có nguy bị mai một, phá vỡ tác động không thuận chiều từ môi trường xã hội từ dục vọng đen tối người Điều nhà văn Thái phản ánh qua tác phẩm Cơn lốc đen (Cầm Hùng), Sương rơi từ núi ((Kha Thị Thường), Lão trộm lợn rừng, Ma suối (La Quán Miên),… Có thể nói, sức mạnh đồng tiền giúp thay đổi sống người theo chiều hướng tích cực, nguyên nhân nhấn chìm người đau khổ, nguyên nhân khiến người tự đánh Nó dao hai lưỡi mà sử dụng, lại làm cho bị thương Sự cám dỗ đồng tiền không chừa bị làm cho méo mó, biến dạng nhân cách Sự mát, giá đắt mà người nông dân, người vốn bình thường lương thiện phải trả cho cho lòng tham, mù quáng đồng tiền họ khiến không khỏi xót xa Đây học nhân sinh thấm thía mà nhà văn Thái giúp độc giả nhận theo dõi trang văn họ 2.2.2 Những “khoảng tối” nơi công quyền Các nhà văn giúp phân tích, mổ xẻ tìm thực bệnh nan y xã hội: nạn tham nhũng suy thoái đạo đức cán Bức tranh thực công quyền với nhiều mảng màu u tối khiến bi quan, thực sự, việc làm cần thiết Bởi, có né tránh, thực không thay đổi Một khối ung thêm nguy hiểm không dũng cảm cắt bỏ Do vậy, hướng vào xấu, phê phán cách để góp phần làm cho sống tốt đẹp Đó tâm người cầm bút 2.2.3 Nỗi trăn trở sinh thái thời đại Trong sáng tác nhà văn đại dân tộc Thái, môtíp báo thù tự nhiên vấn đề đề cập đến nhiều tác phẩm Đặc biệt hơn, quy luật nhân báo ứng không biểu trực tiếp qua trường hợp cụ thể mà trở thành nỗi ám ảnh tâm linh kẻ gây tội ác Nói cách khác, báo ứng báo ứng mang tính chất hữu hình, vật chất tự nhiên mà báo ứng mang màu sắc tâm linh huyền bí 6 Tiểu kết Trong số nhiều vấn đề sống, LHTS văn học dân tộc Thái đặc biệt quan tâm tập trung thể vấn đề thuộc nhân sinh thông qua hai nguồn cảm hứng bật, xuyên suốt toàn trình phát triển thể loại loại hình cảm hứng sử thi cảm hứng Nguồn cảm hứng sử thi LHTS dân tộc Thái mang tính bảo lưu bền vững đặc điểm chung mang tính phổ quát việc lựa chọn đề tài phản ánh, tư tưởng chủ đề xây dựng hình tượng người mang tầm vóc thời đại/ Bên cạnh đó, TPTS đại, cảm hứng sử thi có dấu hiệu bị rạn nứt quan niệm thực chiến tranh Trong nguồn cảm hứng sự, nhà văn Thái quan tâm tập trung phản ánh, làm rõ mảng màu xám thực sống Mảng màu tối tranh sống xã hội phản ánh thực; mặt khác, thể rõ quan niệm thói quen tư truyền thống tộc người Bày tỏ niềm suy tư, trăn trở trước thay đổi không thuận chiều sống, cách nhà văn dân tộc Thái thể trách nhiệm, lương tâm người cầm bút, đồng thời yếu tố làm nên chiều sâu nhân văn sáng tác loại hình Chương CỐT TRUYỆN, NHÂN VẬT VÀ LỜI VĂN NGHỆ THUẬT TRONG LOẠI HÌNH TỰ SỰ VĂN HỌC DÂN TỘC THÁI THỜI KÌ HIỆN ĐẠI 3.1 Cốt truyện loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.1.1 Cốt truyện tuyến tính Đây kiểu CTr đặc biệt phổ biến hầu hết các tác phẩm thuộc loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại Trong số nhà văn Thái thời kỳ đại, tác giả không chịu ảnh hưởng kiểu kết cấu Cách trần thuật theo trật tự thời gian tuyến tính kiểu kết thúc có hậu đem lại hiệu nghệ thuật định cho LHTS văn học dân tộc Thái thời kỳ đại Cách trần thuật này, mặt, giúp cho độc giả dễ theo dõi, nắm bắt nội dung, ý nghĩa truyện, dễ hình dung nhân vật giúp họ hiểu rõ tâm hồn người miền núi, mặt khác, phần thể ý thức tư nghệ thuật hướng truyền thống nhà văn đại Bên cạnh ưu điểm, cách tổ chức xây dựng CTr theo lối truyền thống bộc lộ hạn chế định Cách tổ chức CTr khiến cho nhân vật bị giản đơn tính cách, “hiệu thẩm mỹ từ so le diễn biến CTr với trật tự trần thuật không tận dụng” Tuy nhiên, có điều đặc biệt là, đảm bảo quy luật vận động thời gian (tuyến tính) số lượng đặc điểm phân tuyến nhân vật (tính đơn tuyến), số tác phẩm, bao gồm dân gian đại, lại có xu hướng phá vỡ kết cấu truyền thống thường thấy thể loại Đó kiểu kết thúc hậu/kết thúc bi kịch Ngoài kiểu kết thúc hậu, số tác phẩm, số nhà văn khéo đặt tình truyện để tạo kết thúc bất ngờ đặt nhân vật vào tình độc đáo, giàu tính kịch Về điểm này, số nhà văn Thái, Sa Phong Ba người có khả thành công cả, với tác phẩm Cú điện thoại bỏ ngỏ, Gói quà bí mật,… Sự mở rộng nỗ lực cách tân giúp TPTS văn học dân tộc Thái có khả tái sống cách đầy đặn hơn, đồng thời, góp phần thể rõ cảm hứng sáng tác tác phẩm 3.1.2 Cốt truyện khung Kết cấu lồng ghép kiểu cốt truyện khung loại hình tự văn học dân tộc Thái biểu đa dạng Có mạch tự rẽ ngang nhắc đến nhân vật, nhân vật hồi tưởng lại khứ, có chi tiết truyện lại gợi lên câu chuyện khác, chuyện nối tiếp chuyện kia…Tính cấp độ kiểu cấu trúc tồn cấp độ khác Có truyện lồng truyện vắn tắt vài dòng, có dài vài trang có truyện lồng có tính chất độc lập tương đối, tách thành truyện riêng Dạng cấu trúc trần thuật này, mặt, giúp nhà văn mở rộng dung lượng phản ánh thực, mặt khác, tạo lớp ý nghĩa cho tác phẩm 3.1.3 Cốt truyện gấp khúc Ở kiểu cốt truyện này, quan hệ nhân không trì, trật tự “thời gian bị đảo ngược nhảy cóc mạch tự sự, nhiều đoạn hồi cố đan xen, tạo nên tính đồng ngẫu nhiên lỏng lẻo cốt truyện” Trên thực tế, có điều đáng lưu ý là, kết cấu đảo ngược thời gian trần thuật hay kĩ thuật đồng thời gian kiểu CTr gấp khúc có nghệ thuật tự đại Khảo sát thể loại truyện thơ VHDG dân tộc Thái, tìm thấy số biểu kiểu CTr số tác phẩm Tạo Hoàng Tiu nàng công chúa, Kẻn Kéo,… Rõ ràng, trước có văn học viết thực với xâm nhập, ảnh hưởng văn học nước ngoài, thân VHDG Thái, giao lưu, tiếp biến với VHDG người Kinh dân tộc khác, có tìm tòi có cách thể riêng cho sáng tác văn học Điều này, không tạo nên tính chất mẻ, hấp dẫn cho sáng tác văn học cổ mà giúp mở rộng biên độ trần thuật phạm vi phản ánh thực tác phẩm Tuy nhiên, cần phải thấy thực tế là, đạt thành công đáng ghi nhận song sáng tạo nghệ thuật trần thuật kiểu CTr gấp khúc sáng tác thuộc LHTS văn học dân tộc Thái dừng lại bước đầu đổi Còn phải chặng đường dài nữa, tác phẩm văn học người Thái “mới chạm đến tượng thủ tiêu quan hệ nhân cách cực đoan truyện dòng ý thức, truyện hồi tưởng phân tích 3.1.4 Cốt truyện tâm lí Đối với văn xuôi non trẻ dân tộc Thái, kiểu CTr tương đối mẻ Tuy nhiên, với khả sáng tạo, trách nhiệm người cầm bút văn học dân tộc ảnh hưởng từ văn học Việt, số nhà văn dân tộc Thái có nỗ lực cách tân đạt số thành công bước đầu Đó trường hợp La Quán Miên Thầy mo sách cổ, Trăng đồi; Cầm Hùng Cửa hàng dược nghĩa trang, Từ pô ảnh; Kha Thị Thường với loạt truyện ngắn Những mùa hoa nở, Ngày biết tuổi, Phong lan nở trái mùa, Ảo ảnh, Khuôn mặt tình yêu,… Trong đó, Kha Thị Thường người có nhiều đổi thành công 3.2 Nhân vật loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.2.1 Thế giới nhân vật loại hình tự văn học dân tộc Thái Khảo sát hệ thống nhân vật loại hình, nhận thấy số đặc điểm bật sau: Thứ nhất, xét mặt cấu trúc, hệ thống nhân vật chia làm hai loại Đó nhân vật loại hình nhân vật chức Hai loại nhân vật có mặt nhiều tác phẩm, thuộc nhiều thể loại xuyên suốt trình sáng tác, từ dân gian đến đại Thứ hai, giới nhân vật phân chia thành hai tuyến đối lập rõ rệt: tốt - xấu, thiện - ác, nghĩa - phi nghĩa Thứ ba, nhân vật có xu hướng biến đổi từ nhân vật đơn thanh, đơn cực sang nhân vật đa thanh, đa diện; trọng miêu tả tâm lí nhân vật 8 3.1.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.1.2.1 Khắc họa nhân vật qua yếu tố ngoại hình Trong loại hình tự văn học dân gian văn học đại dân tộc Thái, việc miêu tả ngoại hình nhân vật mang số đặc điểm sau: Thứ nhất, ngoại hình nhân vật thường miêu tả đối sánh với thiên nhiên, nghĩa lấy thiên nhiên làm thước đo, chuẩn mực cho người Thủ pháp nghệ thuật thường dùng miêu tả ngoại hình nhân vật thủ pháp so sánh, liên tưởng Thứ hai, việc miêu tả ngoại hình trọng tập trung vào nhân vật diện, người mang vẻ đẹp lí tưởng ngoại hình lẫn nhân cách tài năng, đặc biệt văn học dân gian Trong đó, vẻ đẹp ngoại hình góp phần tô điểm, bổ sung hoàn thiện vẻ đẹp người Thứ ba, xét tính chất, mức độ đậm nhạt khác song nhìn chung, vẻ đẹp ngoại hình nhân vật thường mang tính ước lệ, thiếu tính cụ thể nhiều mang tính công thức, khuôn mẫu 3.1.2.2 Khắc họa nhân vật qua hành động Khảo sát tác phẩm thuộc loại hình, nhận thấy, hành vi chức kiểu hành vi bản, bật xuyên suốt hầu hết nhân vật Bên cạnh nhân vật mang kiểu hành vi chức năng, số nhà văn đại cố gắng tìm tòi, quan tâm thể xem hành động phương diện quan trọng để tạo ấn tượng khắc họa cách chân thực, sinh động có hiệu tính cách, chất nhân vật 3.1.2.3 Khắc họa nhân vật qua giới nội tâm Theo kết khảo sát tác giả luận án, số lần xuất độc thoại nội tâm tác phẩm tự dân gian không nhiều So với tự dân gian, độc thoại nội tâm tác phẩm tự văn học đại dân tộc Thái phong phú số lượng, chức biểu đạt khuynh hướng thể hiện, đa dạng cấu trúc Bằng việc sử dụng hợp lí cấu trúc nghệ thuật độc thoại nội tâm, nhà văn góp phần quan trọng vào việc khắc họa làm bật tính cách nhân vật Thông qua đoạn độc thoại nội tâm, trình ý thức, tự vấn lương tâm đầy dằn vặt mâu thuẫn để vươn lên tầm nhận thức mới, khát vọng hoàn thiện nhân cách nhân vật bộc lộ cách tự nhiên Cũng thông qua đó, độc giả có hội trải nghiệm thấy “con người bên trong” nhân vật Tuy vậy, cần phải thấy rằng, nghệ thuật độc thoại nội tâm thành công bước đầu nhà văn dân tộc Thái 3.3 Đặc điểm lời văn nghệ thuật loại hình tự văn học dân tộc Thái 3.3.1 Lời văn đậm chất trữ tình, giàu giá trị biểu cảm Một đặc điểm bật loại hình văn học tự dân tộc Thái thời kì đại ngôn ngữ kể chuyện giàu chất trữ tình tính hình tượng Đặc điểm tạo nên yếu tố sau: Thứ nhất, thói quen sử dụng lối ví von so sánh; Thứ hai, khả vận dụng kho tàng phương ngôn, thành ngữ, tục ngữ cổ ảnh hưởng ngôn ngữ dân ca Thứ ba, chất tâm tình, ngôn ngữ độc thoại nội tâm hay tác phẩm mang cốt truyện tâm lí tự đại Thứ tư, khả sử dụng lớp từ vựng giàu tính tạo hình, biểu cảm nhà văn Qua trang văn nhà văn dân tộc Thái, sống, người thiên nhiên miền núi lên không xa lạ, bí hiểm mà gần gũi, thơ mộng Những tinh hoa ngôn ngữ dân tộc nhà văn vận dụng, kế thừa phát huy có hiệu sáng tác đại Điều này, mặt, tạo nên sức hấp dẫn, gần gũi sắc riêng văn xuôi đại dân tộc Thái; mặt khác, thể rõ ý thức dân tộc tinh thần trách nhiệm người cầm bút Tuy nhiên, bên cạnh thành công, nhà văn dân tộc Thái bộc lộ hạn chế định việc vận dụng vốn ngôn ngữ dân tộc vào trình sáng tạo nghệ thuật Sự vận dụng nhiều đậm yếu tố dân gian nhà văn sáng tác lại yếu tố cản trở sức sáng tạo nghệ thuật Ở khía cạnh khác, việc vận dụng dày đặc câu phương ngôn, tục ngữ cổ số sáng tác nhà văn làm giảm tính chân thực, cụ thể tác phẩm đại, đồng thời khiến cho tác phẩm này, rơi vào tình trạng sáo mòn khiên cưỡng 4.2.2 Lời văn mộc mạc, tự nhiên Mang cốt cách, tính hồn nhiên, chân thật người dân miền núi, mà ngôn ngữ sáng tác nhà văn Thái hồn nhiên, mộc mạc giản dị người họ Dường như, nhà vãn dân tộc Thái ý thức phô diễn hay có ý định làm xiếc với nghệ thuật ngôn từ Bởi vậy, theo dõi trang văn họ từ cổ chí kim, độc giả khó tìm thấy thứ văn phong sắc sảo, hiểm hóc hay thâm thúy, cao siêu với hàng loạt điển tích, điển cố hàn lâm Theo dõi nhiều trang văn, độc giả có cảm giác bước vào đời sống thực với câu chuyện đời thường, gần gũi người dân miền núi Đó câu chuyện kể săn, kỉ niệm thời thơ ấu cậu học trò miền núi, khó khăn chuyện mở trường, mở lớp, đem chữ đến cho bà vùng cao thầy cô giáo miền xuôi lên miền ngược hay tâm sự, khắc khoải đời người đàn bà đặt trái tim nhầm chỗ… Không lên gân, kĩ xảo ngôn từ phức tạp, tất giản dị, hồn hậu, nhiều nghĩ nói Sự mộc mạc, giản dị tự nhiên lời văn nghệ thuật LHTS văn học dân tộc Thái thể nhiều phương diện khác Trước hết, việc sử dụng rộng rãi ngữ dân gian, đem văn nói hòa trộn với văn viết tạo nên thứ ngôn ngữ văn chương đời thường, dung dị Bên cạnh việc làm “tươi” trang viết lớp từ ngữ bình dị, mang đậm chất ngữ, nhà văn dân tộc Thái thường sử dụng cấu trúc câu ngắn, cấu trúc câu rút gọn hay đoạn hội thoại ngắn Ngôn ngữ cách kể, cách tả, cách biểu đạt tình cảm nhà văn ngắn gọn Trong LHTS dân tộc Thái, gặp số cụ thể, cách diễn đạt xác biểu thị khoảng cách không gian, chiều dài thời gian hay cách tính toán Hầu hết cách nói ước lượng, ví von đơn giản mang đậm tư trực quan đồng bào Có thể nói, từ cách dùng từ, đặt câu, cách kể chuyện nhà văn ngôn ngữ nhân vật giản dị, tự nhiên nhiều thô mộc Đặc điểm ngôn ngữ thể tâm chân thật người cầm bút miền núi 4.2.3 Lời văn mang tính trào lộng, châm biếm Trong nhiều tác phẩm thuộc loại hình, tiếng cười hài hước, châm biếm sử dụng phương thức nghệ thuật hiệu để phê phán xấu, tiêu cực xã hội Tính trào lộng châm biếm lời văn nghệ thuật LHTS dân tộc Thái thể qua lớp từ gọi tên, đặt tên nhân vật, qua lối chơi chữ, cách nói ỡm giễu nhại qua lối nói ngược, lối nói tương phản Tiểu kết LHTS văn học dân tộc Thái đa dạng CTr, bao gồm: CTr đơn tuyến theo trục thời gian, CTr khung, CTr gấp khúc CTr tâm lí Trong đó, CTr đơn tuyến theo trục thời gian phổ biến Sự đa dạng CTr trên, mặt, chứng tỏ dụng công tìm tòi, sáng tạo nhà văn Thái, mặt khác, chứng tỏ khả biểu đạt phong phú loại hình Mỗi kiểu CTr có tiếp nối từ dân gian đến đại Điều phần thể ảnh hưởng, tiếp biến 10 VHHĐ VHDG truyền thống Sự phân loại mang ý nghĩa tương đối Bởi nhiều tác phẩm, mô hình trần thuật có đan xen kiểu CTr Thế giới nhân vật LHTS dân tộc Thái phong phú đa dạng Xét mặt cấu trúc, hệ thống nhân vật chia làm hai loại phân chia thành hai tuyến đối lập rõ rệt: tốt - xấu, thiện - ác, nghĩa - phi nghĩa Trong tác phẩm loại hình, nhân vật có xu hướng biến đổi từ nhân vật đơn thanh, đơn cực sang nhân vật đa thanh, đa diện; trọng miêu tả tâm lí nhân vật Để khắc họa thành công tính cách, tâm lí nhân vật, yếu tố ngoại hình, hành động giới nội tâm nhân vật nhà văn ý khai thác mang lại hiệu cao Lời văn nghệ thuật LHTS văn học dân tộc Thái mang đặc điểm bản: đậm chất trữ tình, giàu giá trị biểu cảm; mộc mạc, tự nhiên mang tính trào lộng, châm biếm cao KẾT LUẬN Ở Việt Nam, Thái dân tộc có lịch sử định cư, phát triển lâu đời đồng thời dân tộc có vai trò quan trọng nghiệp kinh tế xã hội an ninh quốc phòng đất nước Người Thái sớm định hình xây dựng văn hóa phong phú với nhiều nét đặc trưng riêng Trải qua lịch sử hàng nghìn năm, nét văn hóa bảo lưu, gìn giữ trở thành niềm tự hào họ truyền thống văn hóa tộc người, đồng thời để lại dấu ấn đậm nét sáng tác văn chương cổ kim dân tộc Dân tộc Thái có văn học phát triển Sự phát triển thể rõ hai phương diện lượng chất, diện điểm, đặc biệt LHTS LHTS VHHĐ dân tộc Thái có phát triển đồng lượng chất Sau nửa kỉ vận động, phát triển, với nỗ lực nhà văn, LHTS VHHĐ dân tộc Thái không hòa nhập tốt mà khẳng định vị trí, vai trò quan trọng dòng chảy văn học Việt Nam đại Xét phương diện nội dung, nhà văn thuộc LHTS văn học dân tộc Thái đặc biệt quan tâm tập trung tập trung thể vấn đề thuộc nhân sinh thông qua hai nguồn cảm hứng bật, xuyên suốt toàn trình phát triển thể loại loại hình cảm hứng sử thi cảm hứng Ở nguồn cảm hứng sử thi, tác giả quan tâm đặt lên hàng đầu vấn đề lớn liên quan đến số phận dân tộc, cộng đồng Đó nhiệm vụ xây dựng, củng cố, phát triển mở rộng mường, dân tộc, đấu tranh chống lại kẻ thù chung nhằm giữ vững thành lao động giá trị văn hóa tộc người Những trọng trách cộng đồng tin tưởng đặt lên vai người anh hùng - người mang phẩm chất anh hùng, thể tầm vóc lớn lao, kết tụ sức mạnh, ý chí phẩm chất chung cộng đồng Bên cạnh yếu tố chung đó, yêu cầu thời đại đặc trưng riêng thể loại, vấn đề lại mang yếu tố đặc thù Điều này, mặt, tạo nên tương đồng, giá trị phổ quát vấn đề phản ánh hình tượng nhân vật, mặt khác, tạo giá trị độc đáo loại hình nói riêng văn học dân tộc Thái nói chung so với dân tộc khác, đặc biệt việc lựa chọn xây dựng hình tượng người thời đại Ở TPTS đại, cảm hứng sử thi có dấu hiệu bị rạn nứt quan niệm thực chiến tranh Ở nguồn cảm hứng sự, nhà văn Thái quan tâm đến tập trung phản ánh, làm rõ mảng màu xám thực sống Mạch nguồn cảm hứng phát triển tinh thần dân chủ cảm hứng thật mang đậm tính thời đại Trước băng hoại môi trường nhân cách xã hội đại, người cầm bút không cần quan tâm đến việc nâng niu, gìn giữ giá trị văn hóa cốt lõi dân tộc, lấy làm sở tảng, làm chỗ dựa tinh thần vững cho người trước va đập sống mà cần dũng cảm phanh phui, nhìn thẳng vào góc khuất sống, mổ xẻ để tìm nguyên trầm kha “cơn bạo bệnh” xã hội 11 Xét cho cùng, tiếng gọi khẩn thiết lòng yêu thương người Trên thực tế, nguồn cảm hứng sự, nhà văn dân tộc Thái làm tốt nhiệm vụ Điều này, mặt, đem đến cho nhìn đa chiều thực sống miền núi, mặt khác, tạo nên giá trị thực chiều sâu nhân văn tác phẩm loại hình Cả ba phương diện nghệ thuật loại hình CTr, nhân vật ngôn ngữ có kết hợp hài hòa hai yếu tố truyền thống đại, đó, bản, yếu tố truyền thống đóng vai trò quan trọng LHTS văn học dân tộc Thái có đầy đủ kiểu CTr: CTr đơn tuyến theo trục thời gian, CTr khung, CTr gấp khúc CTr tâm lí Sự đa dạng trên, mặt, chứng tỏ dụng công tìm tòi, sáng tạo nhà văn Thái, phát triển loại hình, mặt khác, mở rộng biên độ trần thuật nâng cao khả biểu đạt tác phẩm Trong mô hình CTr trên, CTr đơn tuyến theo trục thời gian phổ biến Sở dĩ mô hình CTr đơn giản, hiệu quả, phù hợp với thị hiếu tầm đón nhận độc giả tính minh bạch chủ đề, đồng thời thể tính bảo lưu bền vững bảo thủ lối tư truyền thống ăn sâu vào nếp nghĩ, nếp cảm người miền núi Mỗi kiểu CTr có tiếp nối từ dân gian đến đại Trong đó, yếu tố truyền thống đóng vai trò chủ đạo Tuy nhiên, nhiều tác phẩm, nhà văn thể rõ nỗ lực cách tân, bứt phá nhằm đổi nâng cao khả biểu đạt nghệ thuật tự Sự phân loại dạng CTr mang ý nghĩa tương đối Bởi nhiều tác phẩm, mô hình trần thuật có đan xen kiểu CTr Về bản, nghệ thuật xây dựng nhân vật loại hình mang đặc điểm như: NVLH NVCN hai kiểu nhân vật phổ biến; hệ thống nhân vật phân chia thành hai tuyến thiện/ác đối lập rõ rệt; nhân vật trọng miêu tả qua hành động bên ngoài, yếu tố nội tâm quan tâm miêu tả nên nhân vật thường thiếu nét cá tính riêng Tuy nhiên, với vận động, phát triển hoàn thiện thể loại, giới tinh thần tâm lí nhân vật quan tâm thể nhiều Điều không phá vỡ tính đơn thanh, đơn cực nhân vật mà khiến cho nhân vật lên đa diện, đa quy luật vốn có sống Về ngôn ngữ, xuất sử dụng với tần xuất cao phương tiện, biện pháp nghệ thuật lối liên tưởng ví von, so sánh, ẩn dụ,… nhà văn góp phần đắc lực tạo nên chất trữ tình, giá trị biểu cảm tính hình tượng cao ngôn ngữ loại hình Bên cạnh đó, truyền thống ngôn ngữ, dấu ấn văn hóa tộc người nỗ lực đổi nhà văn thể ngôn ngữ mộc mạc, tự nhiên lớp ngôn từ mang tính trào lộng châm biếm cao Mặc dù đạt thành công đáng ghi nhận hai phương diện nội dung nghệ thuật song thực tế, phủ nhận rằng, LHTS VHHĐ dân tộc Thái thiếu bút giàu khả sáng tạo thực có tài Những vấn đề mà tác phẩm đề cập, nghệ thuật biểu đạt mà nhà văn sử dụng đa dạng, phong phú song chưa chạm đến đáy sâu nhân tâm, chưa thật lay động trái tim độc giả, chưa khiến cho họ thực bị chinh phục Điều có nghĩa là, LHTS văn học hiên đại dân tộc Thái chưa có tác phẩm nào, chưa có hình tượng nhân vật đạt đến “đỉnh” So với VHDG, tự đại dân tộc Thái bị “non” hơn, “lép” Đây vấn đề mang tính tất yếu so với VHDG giàu truyền thống, tự đại dân tộc Thái non trẻ Tuy nhiên, hạn chế đồng thời thách thức toán đòi hỏi người cầm bút cần phát huy tinh thần trách nhiệm văn học dân tộc Về mặt tổng thể, quan điểm tiếp cận lịch sử - hệ thống góc nhìn thi pháp, đề tài khắc họa tranh tổng thể LHTS văn học dân tộc Thái hai phương diện nội dung nghệ thuật Ở phương diện, vấn đề cụ thể đặt ra, cố gắng xem xét, nghiên cứu tính liên tục, tính kế thừa tiếp biến, cách tân, đổi mang đặc trưng riêng thể loại Điều không làm bật đặc điểm chung loại hình mà thể đặc trưng riêng thể loại loại hình Qua đó, độc giả nhìn thấy vận động, phát triển loại hình 12 giai đoạn Ở mức độ định, cố gắng so sánh, đối chiếu để tìm tương đồng nét độc đáo riêng hai phương diện nội dung nghệ thuật LHTS văn học dân tộc Thái so với LHTS dân tộc Những kết nghiên cứu đề tài có ý nghĩa việc khẳng định vai trò đóng góp quan trọng LHTS phát triển văn học dân tộc Thái nói riêng văn học dân tộc nói chung Chúng hi vọng, với kết nghiên cứu đạt được, đề tài góp viên gạch tinh thần tạo động lực cho phát triển loại hình Do điều kiện mặt thời gian khuôn khổ đề tài, bước đầu giải số vấn đề, số góc độ LHTS văn học dân tộc Thái thời kì đại Chúng hi vọng, tương lai, loại hình văn học tiếp tục nghiên cứu diện rộng, đồng thời có hội quay trở lại với nhiều vấn đề chưa trình bày loại hình như: nghiên cứu thể loại khác loại hình để có nhìn toàn diện phận văn học quan trọng văn học dân tộc Thái; nghiên cứu, làm rõ mối quan hệ loại hình tự dân gian dân tộc Thái Việt Nam với loại hình tự văn học dân gian dân tộc Thái quốc gia khác khu vực 13 ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH SO VỚI ĐĂNG KÝ TRONG THUYẾT MINH ĐỀ TÀI So sánh kết đạt với mục tiêu đề tài đặt Theo thuyết minh đề tài Khoa học Công nghệ cấp Đại học duyệt năm 2015 với tên đề tài “Loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại” Mã số ĐH2015-TN07-01, đề tài đặt mục tiêu sau: - Đi sâu làm rõ đặc điểm nội dung nghệ thuật, tính kế thừa, phát huy phát triển giá trị truyền thống LHTS văn học dân tộc Thái; phác họa diện mạo LHTS văn học Thái - Góp phần khẳng định, tôn vinh giá trị văn học dân tộc Thái văn học DTTS nói riêng văn học Việt Nam nói chung So sánh với kết đạt đề tài: - Đã làm rõ đặc điểm nội dung loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại qua hai mạch nguồn cảm hứng cảm hứng sử thi cảm hứng - Đã làm rõ đặc điểm nghệ thuật loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại qua vấn đề cốt truyện, nhân vật lời văn nghệ thuật - Trên sở so sánh, đối chiếu với tác phẩm loại hình văn học dân gian mức độ định, với tác phẩm loại hình dân tộc khác hai phương diện nội dung nghệ thuật, đề tài làm rõ tính kế thừa, phát huy phát triển giá trị truyền thống LHTS văn học dân tộc Thái thời kì đại; qua đó, phác họa diện mạo LHTS văn học Thái thời kì đại - Việc phác họa thành công diện mạo loại hình góp phần khẳng định, tôn vinh giá trị văn học dân tộc Thái văn học DTTS nói riêng văn học Việt Nam nói chung So sánh trình thực đề tài với nội dung đăng kí Theo thuyết minh đề tài Khoa học Công nghệ cấp Đại học duyệt năm 2015 với tên đề tài “Loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại” Mã số ĐH2015-TN07-01, đặt nội dung nghiên cứu tiến độ thực sau: Các nội dung, công việc thực STT Sản phẩm Thời gian (bắt đầukết thúc) Người thực Giai đoạn - Thu thập, xử lí tư liệu (đọc, khảo Danh mục Tài liệu 01/2015 sát, thống kê, phân loại) tham khảo NCS Nguyễn Thị Hải Anh Xây dựng Thuyết minh đề tài NCS Nguyễn Thị Hải Anh Báo cáo chuyên đề 1: Nghiên cứu Khái quát loại hình Khái quát loại hình 2/2015 – NCS Nguyễn Thị tự văn học dân tộc Thái tự văn học 05/2015 Hải Anh thời kì đại dân tộc Thái thời kì đại Bản Thuyết minh đề tài 1/2015 14 Báo cáo chuyên đề 2: Nghiên cứu Cảm hứng trân Cảm hứng trân trọng, 6/2015 - NCS Nguyễn Thị trọng, ngợi ca loại hình tự ngợi ca loại hình tự 08/2015 Hải Anh đại dân tộc Thái đại dân tộc Thái Báo cáo chuyên đề 3: Nghiên cứu Cảm hứng phê phán Cảm hứng phê phán về thực, sống Cảm thực, sống hứng chiêm nghiệm, triết lí Cảm hứng chiêm loại hình tự đại dân tộc nghiệm, triết lí Thái loại hình tự đại dân tộc Thái 9/2015 – NCS Nguyễn Thị 10/2015 Hải Anh Viết báo thứ 11/2015 – NCS Nguyễn Thị 12/2015 Hải Anh Bài báo khoa học Giai đoạn Báo cáo chuyên đề 4: Nghiên cứu Cốt truyện yếu tố Cốt truyện yếu tố cốt truyện loại hình tự cốt truyện đại dân tộc Thái loại hình tự đại dân tộc Thái Nghiên cứu Nghệ thuật xây dựng nhân vật ngôn từ nghệ thuật loại hình tự đại dân tộc Thái 11 Viết báo thứ hai 01/2016 Báo cáo chuyên đề 5: Nghệ thuật xây dựng nhân vật ngôn từ nghệ thuật loại hình tự đại dân tộc Thái 02/2016 – 03/2016 Bài báo khoa học 04/2016 – 05/2016 - NCS Nguyễn Thị Hải Anh - NCS Nguyễn Thị Hải Anh - NCS Nguyễn Thị Hải Anh - Văn báo cáo tổng - NCS Nguyễn 7/2016 – kết Thị Hải Anh 9/2016 13 - Viết báo cáo tổng kết đề tài 14 Chỉnh lí, in ấn, tổ chức nghiệm thu Hồ sơ nghiệm thu đề tài cấp - NCS Nguyễn 10/2016 – Thị Hải Anh 12/2016 Căn vào nội dung nghiên cứu tiến độ thực đăng kí thuyết minh, tự nhận thấy hoàn thành đầy đủ nội dung nghiên cứu đăng kí tiến độ thực phù hợp với nội dung đăng kí Nhìn chung, kết nghiên cứu phong phú đầy đủ đề tài nghiên cứu khoa học cấp Đại học 15 So sánh số lượng, chất lượng sản phẩm đạt so với đăng kí - Số lượng, chất lượng sản phẩm đăng kí + Số lượng sản phẩm đăng kí: 03 báo khoa học đăng tạp chí chuyên ngành nước Hội đồng chức danh Giáo sư nhà nước công nhận cho cho điểm đạt 1,0 điểm + Chất lượng sản phẩm đạt so với đăng kí: đảm bảo chất lượng theo đăng kí ĐÁNH GIÁ GIÁ TRỊ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Trong văn học đại dân tộc Thái nói riêng, văn học dân tộc thiểu số nói chung, loại hình tự phận văn học có vị trí quan trọng Trải qua nửa kỉ vận động phát triển, với thành tựu đạt được, loại hình văn học góp phần tạo nên diện mạo hoàn chỉnh, đa dạng, giàu sắc văn học dân tộc Thái Tuy nhiên, thời điểm tại, chưa có công trình nghiên cứu cách tổng quan, khái quát, hệ thống phương diện nội dung nghệ thuật loại hình văn học Lựa chọn vấn đề Loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại làm đề tài nghiên cứu, chúng tôi, mặt, làm rõ đặc điểm, thành tựu nội dung nghệ thuật, tính kế thừa, phát huy phát triển giá trị truyền thống LHTS văn học dân tộc Thái, qua đó, dựng lên diện mạo loại hình; mặt khác, tô đậm nét sắc mang đặc thù vùng miền Trên sở kết nghiên cứu, đề tài góp phần khẳng định vị loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại văn học dân tộc Thái nói riêng, văn học dân tộc thiểu số nói chung Vì vậy, đề tài Loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại đề tài có tính thời sự, có ý nghĩa khoa học giá trị thực tiễn Giải mục tiêu nội dung nghiên cứu, kết nghiên cứu đề tài dùng làm dùng làm tài liệu giảng dạy, tham khảo phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy văn học dân tộc Thái nói riêng, văn học dân tộc thiểu số nói chung ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CỦA ĐỀ TÀI Kết nghiên cứu đề tài kết nghiên cứu mới, có giá trị khoa học thực tiễn Chúng hoàn thành mục tiêu nghiên cứu: làm rõ đặc điểm nội dung nghệ thuật, tính kế thừa, phát huy phát triển giá trị truyền thống LHTS văn học dân tộc Thái; phác họa diện mạo LHTS văn học Thái; qua đó, góp phần khẳng định, tôn vinh giá trị LHTS văn học dân tộc Thái văn học DTTS nói riêng văn học Việt Nam nói chung Đề tài thực tiến độ hai năm Các kết nghiên cứu công bố 03 báo khoa học tạp chí chuyên ngành uy tín, chất lượng nước  ... truyền thống loại hình tự văn học dân tộc Thái; phác họa diện mạo loại hình tự văn học Thái; đồng thời, góp phần khẳng định, tôn vinh giá trị loại hình tự văn học dân tộc Thái văn học dân tộc thiểu... sinh thái thời đại Chương CỐT TRUYỆN, NHÂN VẬT VÀ LỜI VĂN NGHỆ THUẬT TRONG LOẠI HÌNH TỰ SỰ VĂN HỌC DÂN TỘC THÁI THỜI KÌ HIỆN ĐẠI 3.1 Cốt truyện loại hình tự văn học dân tộc Thái. .. Thái thời kì đại văn học dân tộc Thái nói riêng, văn học dân tộc thiểu số nói chung Vì vậy, đề tài Loại hình tự văn học dân tộc Thái thời kì đại đề tài có tính thời sự, có ý nghĩa khoa học giá