UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THIGIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM LỚP GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015 – 2016 Đềthi GVCN giỏiTHPT (bài thi hiểu biết) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 09/12/2015 Câu (2,0 điểm) Chọn phương án trả lời câu hỏi sau: 1) Mỗi lớp cấp THCS THPT (được quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, Ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) có không học sinh: A 40 B 45 C 35 D 42 2) Một học sinh đạt Điểm trung bình môn học năm 8,5; điểm trung bình môn Toán 8,2; môn học điểm trung bình 6,5 riêng môn Thể dục đánh giá xếp loại loại Chưa đạt (CĐ) Theo quy chế đánh giá, xếp loại học sinh ban hành kèm theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo kết xếp loại học lực năm học học sinh xếp loại nào? A Giỏi B Khá C Trung bình D Yếu 3) Theo hướng dẫn sử dụng “Sổ gọi tên ghi điểm”, cách sửa chữa điểm sai sau qui định: A Khi sửa chữa dùng mực đỏ gạch chéo điểm cũ, ghi điểm vào phía trên, bên trái vị trí ghi điểm cũ B Khi sửa chữa dùng mực đỏ gạch chéo điểm cũ, ghi điểm vào phía trên, bên phải vị trí ghi điểm cũ C Khi sửa chữa dùng mực đỏ gạch ngang điểm cũ, ghi điểm vào phía trên, bên trái vị trí ghi điểm cũ D Khi sửa chữa dùng mực đỏ gạch ngang điểm cũ, ghi điểm vào phía trên, bên phải vị trí ghi điểm cũ 4) Theo quy chế đánh giá, xếp loại học sinh ban hành kèm theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: Một học sinh có kết xếp loại học lực hạnh kiểm năm loại yếu học sinh đó: A Phải kiểm tra lại số môn học hay môn đánh giá nhận xét hè B Phải kiểm tra lại số môn học hay môn đánh giá nhận xét rèn luyện hạnh kiểm hè C Không lên lớp D Phải kiểm tra lại số môn học hay môn đánh giá nhận xét có giấy xác nhận địa phương rèn luyện hạnh kiểm hè Câu (3,0 điểm) Anh (chị) trình bày trách nhiệm giáoviên chủ nhiệm quy định Điều 20, Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông? Câu (2,0 điểm) Anh (chị) nêu hành vi học sinh không làm quy định Điều 41, Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học Câu (3,0 điểm) Công tác tổ chức lớp học quan trọng Bằng lý luận kinh nghiệm thực tiễn, anh (chị) trình bày việc thực công tác lớp chủ nhiệm mình? Cho ví dụ minh họa? =========Hết========= (Đề thi có 02 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM thi hiểu biết GVCN giỏiTHPT Câu (2,0 điểm) Mỗi ý cho 0,5 điểm B C D C Câu (3,0 điểm) Điều 20 Trách nhiệm giáoviên chủ nhiệm (Thông tư số 58/2011/TTBGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông) Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm lớp; giúp Hiệu trưởng theo dõi việc kiểm tra cho điểm, mức nhận xét theo quy định Quy chế Tính điểm trung bình môn học theo học kỳ, năm học; xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáoviên môn sổ gọi tên ghi điểm, học bạ Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học kỳ, năm học học sinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không lên lớp; học sinh công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại môn học, học sinh phải rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học Ghi vào sổ gọi tên ghi điểm vào học bạ nội dung sau đây: a) Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh; b) Kết lên lớp không lên lớp, công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến học kỳ, năm học, lên lớp sau kiểm tra lại rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè; c) Nhận xét đánh giá kết rèn luyện toàn diện học sinh có học sinh có khiếu môn học đánh giá nhận xét Phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh (Mỗi ý cho 0,5 điểm) Câu (2,0 điểm) Điều 41 Các hành vi học sinh không làm quy định Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh 3 Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động máy nghe nhạc học; hút thuốc, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi trò chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội (Mỗi ý cho 0,4 điểm) Câu (3,0 điểm): Công tác tổ chức lớp học quan trọng Bằng lý luận kinh nghiệm thực tiễn, anh (chị) trình bày việc thực công tác lớp chủ nhiệm mình? Cho ví dụ minh họa? Phần lý luận (Nêu nội dung sau cho 1,5 điểm) : Trước hết cần xác định giáoviên chủ nhiệm người thực chức chủ yếu Chức giáo dục (là nhà giáo dục trực tiếp với tập thể học sinh lớp) Chức quản lý (là nhà quản lý với lớp chủ nhiệm) - Là nhà giáo dục: GVCN bảo đảm phối hợp hoạt động giáo dục lớp giáo dục lên lớp, thực thi nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh; xây dựng lớp học trở thành tập thể học sinh, tức tạo lập môi trường giáo dục phương tiện tác động đảm bảo hiệu giáo dục toàn diện nhân cách học sinh - Là nhà quản lý: GVCN phải nắm vững tình hình, đặc điểm, hoàn cảnh học sinh lớp; tổ chức máy quản lý lớp theo cấu hợp lý đảm bảo cho máy hoạt động có hiệu quả; đạo hoạt động lớp theo kế hoạch chung nhà trường; đánh giá tiến học sinh kỳ, năm học Do cần: 1- Tìm hiểu, phân loại, nắm vững tình hình lớp: thuận lợi, khó khăn, mặt mạnh, yếu - Hoàn cảnh vấn đề tác động đến HS lớp để có phương pháp GD phù hợp - Hiểu đặc điểm HS trình độ nhận thức, lực hoạt động, nguyện vọng, quan hệ bạn bè xã hội Nắm kết chất lượng năm học trước em - Phân loại đối tượng HS, phát HS cá biệt để GV có biện pháp giáo dục phù hợp 2- Nắm vững đạo ngành, kế hoạch nhà trường, lập kế hoạch công tác, tổ chức thực kế hoạch 3- Xây dựng đội ngũ cán lớp, quản lý lớp học thành tập thể tự quản, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban cán lớp 4- Tổ chức hoạt động học tập lớp Đề nội qui hình thức khen thưởng, kỉ luật dựa nội qui nhà trường (có thể điều chỉnh theo giai đoạn) 5- Theo dõi, kiểm tra, giám sát đánh giá thường xuyên trình học tập rèn luyện học sinh (Trong tuần phải có tuyên dương vật chất mặt tinh thần, phê bình kịp thời, nghiêm minh HS có khuyết điểm) 6- Phối hợp với gia đình học sinh, GVBM, đoàn thể để tiếp nhận thông tin, uốn nắn kịp thời vi phạm Phần thực tiễn (Trình bày kinh nghiệm có tính thực tế có VD minh họa công tác tổ chức lớp chủ nhiệm cho 1,5 điểm) Ghi chú: Điểm toàn tổng điểm tất câu sau làm tròn đến 0,5 theo qui định ... =========Hết========= (Đề thi có 02 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM thi hiểu biết GVCN giỏi THPT Câu (2,0 điểm) Mỗi ý cho 0,5 điểm B C D C Câu (3,0 điểm) Điều 20 Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm (Thông tư... định giáo viên chủ nhiệm người thực chức chủ yếu Chức giáo dục (là nhà giáo dục trực tiếp với tập thể học sinh lớp) Chức quản lý (là nhà quản lý với lớp chủ nhiệm) - Là nhà giáo dục: GVCN bảo... động giáo dục lớp giáo dục lên lớp, thực thi nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh; xây dựng lớp học trở thành tập thể học sinh, tức tạo lập môi trường giáo dục phương tiện tác động đảm bảo hiệu giáo