Đang tải... (xem toàn văn)
Thời đại ngày nay là thời đại của công nghệ thông tin (CNTT). Công nghệ thông tin “Bùng Nổ” đã được ứng dụng vào mọi lĩnh vực của đời sống con người, trong đó có cả lĩnh vực giáo dục. Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường như một công cụ lao động Trí tuệ giúp Ban giám hiệu nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp các thầy cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, trang bị cho học sinh kiến thức về CNTT, học sinh sử dụng các thiết bị kĩ thuật số như một công cụ học tập, góp phần rèn luyện cho học sinh một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Để thực hiện tốt đổi mới giáo dục và phương pháp dạy học thì việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy và học tập có một vai trò tích cực. CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức học tập.
A PHẦN MỞ ĐẦU I Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến Thời đại ngày thời đại công nghệ thông tin (CNTT) Công nghệ thông tin “Bùng Nổ” ứng dụng vào lĩnh vực đời sống người, có lĩnh vực giáo dục Việc ứng dụng CNTT nhà trường công cụ lao động "Trí tuệ" giúp Ban giám hiệu nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp thầy cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, trang bị cho học sinh kiến thức CNTT, học sinh sử dụng thiết bị kĩ thuật số công cụ học tập, góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cần thiết người lao động thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Để thực tốt đổi giáo dục phương pháp dạy học việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy học tập có vai trò tích cực CNTT mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức học tập Năm học 2008 - 2009 chọn "Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục” Và hàng năm Sở Giáo Dục Đào Tạo Cà Mau đạo Trường tích cực triển khai ứng dụng CNTT vào quản lí dạy học Vì tập thể cán bộ, giáo viên trường THPT Thới Bình nhận thức rằng: Việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học hướng tích cực nhất, hiệu Song để ứng dụng CNTT hiệu giảng dạy công việc quan trọng người giáo viên làm để Ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu dạy học Chính vậy, từ đầu năm học Nhà trường tạo điều kiện, sở vật chất lên kế hoạch cải tạo phòng ứng dụng CNTT, xây dựng thêm phòng ứng dụng CNTT sử dụng bảng thông minh 01 phòng lab đại, thân giáo viên dạy tin học nên chọn chuyên đề " Ứng dụng công nghệ HiClass V vào giảng dạy quản lí phòng máy " để làm cho tiết học đạt hiệu giúp đỡ hướng dẫn số đồng nghiệp tiếp cận với ứng dụng CNTT vào giảng dạy đồng thời giúp quản lí phòng máy hiệu tối ưu II Cơ sở lí luận: Để người Cà Mau nói riêng Việt Nam nói chung nhanh chóng tiếp cận khoa học đại tiên tiến giới để học sinh nắm bắt kho tàng kiến thức nhân loại cần phải thực đổi giáo dục trước tiên phải đổi phương pháp dạy học Phương pháp dạy học trước nặng nề truyền thụ kiến thức ngày phương pháp dạy học phải thay đổi cách thức, hình thành lực hoạt động, tìm tòi, khám phá cho học sinh Vì cần phải quan tâm đặc biệt đến việc đổi phương pháp dạy học nhiều hình thức nhằm giúp cho học sinh phát triển lực tư duy, óc sáng tạo, có ý chí tự lực trình lĩnh hội kiến thức Quá trình lĩnh hội kién thức học sinh từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ “Tư trừu tượng đến thực tiễn” Chính xin giới thiệu cách Ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu dạy học ứng dụng công nghệ Hi Class vào giảng dạy quản lí phòng máy để nâng cao hiệu THEO QUAN ĐIỂM CỦA PHƯƠNG ĐÔNG Tôi nghe Tôi Quên Tôi Nhìn Tôi Nhớ Tôi Làm Tôi Hiểu ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 III Cơ sở thực tiễn: Thuận lợi: a) Về đội ngũ có: + Trình độ Đại học Tin học: giáo viên Trình độ Thạc sĩ: 01 giáo viên + 100% Giáo viên trường có chứng tin học A, biết sử dụng máy vi tính đồ dùng dạy học đại, nhiệt tình công tác giảng dạy + Hàng năm tất Giáo viên trường có thao giảng 03 tiết có ứng dụng CNTT + Học sinh tiếp xúc với CNTT sống ti vi, radio, máy tính, điện thoại di động… gia đình nhà trường hứng thú sau tiết dạy mà giáo viên có sử dụng CNTT hỗ trợ b) Về sở vật chất + Toàn trường 50 Máy vi tính Trong đó: (H2 Phòng Hiclass V trường THPT Thới Bình) + phòng máy vi tính (có mạng Internet) + máy vi tính phục vụ cho giáo viên thực soạn giảng khai thác thông tin, có nối mạng Internet + 03 phòng Ứng dụng CNTT + 06 máy tính xách tay + 01 Phòng Lab công nghệ Hi Class đại + 05 máy chiếu Projecter + máy Scaner + máy ảnh + 01 Bảng thông minh Trường nhận quan tâm Sở giáo dục đào tạo, lãnh đạo huyện, hội phụ huynh học sinh hội cựu học sinh Đặc biệt đạo ban giám hiệu trường chuyên môn đầu tư kinh phí sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đại phục vụ cho dạy học Khó khăn: Việc ứng dụng CNTT vào giảng thường thời gian công tìm tòi khai thác, sưu tầm nên giáo viên phải đầu tư nhiều thời gian GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:2 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 Lượng giáo viên đông mà phòng ứng dụng Lab HiClass V có 01 nên nhiều lần giáo viên đăng ký dạy, trùng tiết nên giảng điện tử nhiều thời gian để soạn mà không sử dụng dạy lần/năm 3.Phạm vi triển khải thực hiện: -Triển khai tổ Toán – Tin Học áp dụng cho môn tin học khối 10, 11, 12 B MÔ TẢ SÁNG KIẾN I Vai trò ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp dạy học 1- Dạy học theo quan điểm CNTT Theo quan điểm thông tin, học trình thu nhận thông tin có định hướng, có tái tạo phát triển thông tin Dạy phát thông tin giúp người học thực trình cách có hiệu - Thông tin hiểu có giá trị gây bất ngờ lớn Trong khoa học người ta lượng hóa thông tin theo quan điểm Người học máy thu có nhiều cửa phát, phải biết tiếp nhận thông tin qua nhiều cửa, phải biết tách thông tin hữu ích khỏi rối nhiễu, phải biết biến đổi, lưu trữ, ghi nhớ thông tin nhiều nhớ khác nhau, cửa tiếp nhận lọai thông tin mã hóa riêng biệt Ta cần tận dụng tất phương tiện để đưa thông tin vào cửa cần sử dụng tất trang thiết bị đại nhằm chuyển đổi, mã hóa, chế biến thông tin để truyền tin đạt hiệu nhất.Theo quan điểm CNTT, để đổi phương pháp dạy học, người ta tìm “Phương pháp làm tăng giá trị lượng tin, trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hiệu 2- Công nghệ thông tin góp phần đổi PPDH - Sử dụng phần mềm dạy học hợp lý cho hiệu cao, lẽ sử dụng phần mềm dạy học giảng sinh động hơn, tương tác hai chiều thiết lập HS gải phóng khỏi công việc thủ công, vụn vặt, tốn thời gian nên có điều kiện để sâu vào chất học Vai trò người dạy người học thay đổi, GV người hướng dẫn HS học tập không đơn người rót thông tin vào đầu HS GV phải thường xuyên tự học để nâng cao trình độ sử dụng CNTT DH HS tiếp cận với nguồn thông tin phong phú, đa dạng Và xin giới thiệu cách ứng dụng CNTT vào giảng dạy ứng dụng Công nghệ Hi Class vào dạy học quản lí phòng máy * Ưu điểm : GV chuẩn bị lần sử dụng nhiều lần GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:3 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 - Tạo khả để GV trình bày giảng sinh động hơn, dễ dàng cập nhật thông tin thay đổi nhanh chóng khoa học đại - Chuẩn hóa giảng mẫu, đặc biệt phần khó giảng, khái niệm phức tạp - Giảm tính thụ động HS, tăng cường tính tích cực học Qua khảo sát hiệu từ phía học sinh cho thấy, sử dụng phương pháp dạy học truyền thống với phấn trắng bảng đen hiệu có 50%, hiệu phương pháp Multimedia (nhìn - nghe) lên đến 70% Để thực đổi phương pháp dạy học giảng điện tử kết hợp với công nghệ Hi Class V giáo viên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống Ngoài kiến thức vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm Power point,cách vận hành bảng điều khiển HiClassV giáo viên cần phải có ý tưởng niềm say mê thật với công việc thiết kế Công việc đòi hỏi người giáo viên phải có sáng tạo nhạy bén tính thẩm mĩ II.ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ HICLASS V ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY 1.Tổng Quan Hi Class V (Hình4 cấu trúc hệ thống) Tính + Giáo viên việc bình thường máy tính giám sát học viên hình bổ sung (trong chế độ quan sát) +Giáo viên kiểm soát toàn hệ thống máy tính phòng học phím chức [Quảng bá], [Quan sát], [Điều khiển], [Tạo nhóm], [Tối hình], [Hội thoại], [Hội thoại cặp], [Gọi trợ giúp] + Tín hiệu truyền cáp chống nhiễu chuẩn FTP CAT5e, giúp dễ cài đặt bảo dưỡng cáp đồng trục + Hệ thống dựa chip kỹ thuật số giúp số hóa tín hiệu âm hình ảnh làm tăng chất lượng tín hiệu đường truyền qua Hiclass V + Tính mở rộng nhóm cho phép chia lớp học thành nhóm giáo viên làm việc với nhóm theo chương trình riêng biệt GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:4 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 + Hiclass V cung cấp hai cổng bốn cổng mở rộng máy học viên cho phép hai học viên kết nối dùng chung hộp, cách thiết kế giúp giảm bớt đáng kể chi phí không gian + Bộ điều khiển không dây cho phép giáo viên thực thao tác truyền hình ảnh, âm thanh, điều khiển hình học viên, quan sát từ nơi lớp học + Một hình tự chọn trung tâm thêm vào học viên để nhận giảng giáo viên học viên làm việc máy tính xem giảng giáo viên truyền xuống + Giáo viên thêm vào hình phụ để xem học viên chế độ quan sát Vì giáo viên làm việc máy tính chế độ quan sát + Giáo viên lựa chọn máy tính để truyền giảng làm việc với máy tính thứ hai + Hệ thống Hiclass V thiết kế cho việc dùng hình LCD độ phân giải cao tới 1.600 x 1.200 chuyển động hình ảnh trung thực + Ba đèn LED vị trí máy học viên giúp trạng thái học viên không hoạt động/đang hoạt động, nhận tín hiệu, phát biểu chế độ hội thoại Bàng điều khiển giáo viên a Phím chức phím điều khiển học viên Phím gọi học viên Phím chức Điều khiển từ xa Nhở bảng điều khiển giáo viên dễ dàng quảng bá hình ảnh âm xuống cho học sinh đồng thời theo dõi thái độ làm học sinh Khi giáo viên giảng sử dụng chức tối hình quảng bá để không cho học sinh sử dụng máy, đồng thời làm cho học sinh tập trung phía giáo viên b)Trạng thái đèn LED vị trí học viên Green Yellow Red Trạng thái Học viên không làm việc Học viên làm việc Học viên chọn Phím giúp đỡ Học viên xin ý kiến Học viên gọi Học viên hội thoại GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Student ID Đèn LED Màu xanh/đỏ/vàng tắt Màu xanh bật Màu xanh nhấp nháy Màu đỏ nhấp nháy Màu vàng nhấp nháy Màu vàng bật Màu đỏ bật Trang:5 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 Thông qua đèn led bảng điều khiển giáo viên biết thái độ làm học sinh Đồng thời qua giáo viên trợ giúp học sinh thông qua nút quan sát bảng điều khiển Hoạt động HiClass V 4.1 Thao tác Quảng Bá [Broadcast] 4.1.1 Quảng bá tới tất học sinh +Thao tác cho phép Giáo viên truyền tín hiệu hình ảnh, âm thanh, Mic tới tất học sinh Khi Quảng Bá PC Giáo viên PC Học sinh PC học sinh PC học sinh n (hình mô tả thao tác quảng bá từ máy chủ tới tất học sinh) Giáo viên nhấn vào nút lệnh quảng bá bảng điều khiển hình ảnh âm máy chủ phát xuống máy trạm hình mô tả 4.1.2 Quảng bá tới học sinh Giáo viên truyền tín hiệu hình ảnh, ânh thanh, Mic tới học viên định PC Giáo viên PC Học sinh PC Học sinh PC Học sinh n (Hình mô tả thao tác quảng tới học sinh lớp) Thao tác: giáo viên cần nhấn chọn [ID Học sinh 2] + [Quảng bá] * ID Học sinh 2: tương ứng với số phím gọi học sinh bàn điều khiển giáo viên 4.1.3 Quảng bá học sinh mẫu Khi Giáo viên chọn PC học sinh có làm tốt để làm mẫu cho lớp tham khảo, học làm chưa tốt cho học sinh khác thấy để rút kinh nghiệm chức quảng bá học sinh mẫu giúp giáo viên thực cách đơn giản hiệu Các máy HS khác PC Giáo viên PC Học sinh làm mẫu (Hình Mô hình trước quảng bá HS mẫu) Thao tác: nhấn chọn [ID học sinh] + [Học sinh mẫu] + [Thực hiện] GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:6 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 *[ID Học sinh]: tương ứng với số phím gọi học sinh bàn điều khiển giáo viên, chọn làm học viên mẫu Khi Quảng Bá PC Giáo Viên PC Học sinh làm mẫu Các máy HS khác (Hình Mô hình quảng bá HS mẫu) Chế độ quan sát chế độ giúp giáo viên quản lí lớp học hiệu mà không cần phải lại nhiều lớp Giáo viên quan sát hình học viên tất theo trình tự đặt trước PC Học sinh PC Giáo viên PC Học sinh PC Học sinh PC Học sinh n (Hình 10 Mô hình trước giáo viên muốn quan sát máy học sinh ) Thao tác Nhấn phím chọn [ID học sinh 3]* + [Quan sát] *ID Học sinh 3: tương ứng với số phím gọi học sinh bàn điều khiển giáo viên Kết PC Giáo Viên PC Học sinh PC Học sinh PC Học sinh PC Học sinh n (Hình 11 Mô hình sau giáo thực chế độ quan sát máy học sinh ) 5.1 Quan sát điều khiển học viên * Thao tác nhấn chọn [ID học sinh] + [Quan sát] + [Điều khiển] *[ID học sinh]: tương ứng với số phím gọi học viên bàn điều khiển giáo viên GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:7 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 Thao tác giúp giáo viên quan sát theo dõi học sinh có làm tập theo yêu cầu giáo viên hay học sinh gặp khó khăn thao tác giáo viên có thể thông qua chức điều khiển để trợ giúp, gợi ý làm mẫu trực tiếp cho học sinh Điều giúp GV quản lí lớp học cách hiệu mà không cần lại nhiều phòng máy Chế độ trợ giúp + Khi hoc sinh gặp khó khăn thao tác thực hành hay muốn GV trợ giúp học sinh cần nhấn nút trợ giúp (Held Button bàn máy trạm) đèn Led đỏ tương ứng với số phím gọi ID học viên nhấp nháy bàn điều khiển giáo viên quan sát, điều khiển máy học sinh để trợ giúp cho học sinh +Giáo viên hủy chức trợ giúp: Chọn ID học sinh cần hủy trợ giúp nhấn phím [Hủy gọi] đèn Led đỏ không nhấp nháy nửa 7.Chế độ tối hình 7.1 Tối hình tất máy Trong thực hành tập trung làm tập nên HS không ý phía giáo viên giáo viên làm tối tất hình học sinh để ngừng vận hành PC, tập trung, lôi kéo ý học sinh giáo viên nghe giảng Cả lớp Chú Ý ! PC Giáo viên PC Học sinh PC Học sinh PC Học sinh n (Hình 12 Mô hình tối hình tất máy học sinh ) 7.2 Tối hình học viên định Đôi cần hình máy hay số máy HiClassV thật dễ dàng PC Học sinh PC Học sinh PC 03 Chú Ý! PC Giáo viên PC Học sinh PC Học sinh n (Hình 13 Mô hình tối hình học sinh ) * Thao tác: [ID Học sinh 3] + [Tối hình] *ID Học sinh 3: tương ứng với số phím gọi học sinh bàn điều khiển giáo viên GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình PC Giáo viên Trang:8 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 Chế đội hội thoại 8.1 Giáo viên hội thoại với học sinh ngược lại Trong trình giảng dạy công nghệ Hiclass cho phép GV HS trao đổi hội thoại với cách hiệu mà thao tác đơn giản điều giúp cho học sinh tương tác với công nghệ trực tiếp nhiều PC Học Sinh1 PC Học Sinh2 PC Học Sinh3 PC Học Sinh4 PC Học Sinh5 PC Học Sinh n Hội Thoại PC Giáo viên (Hình 14 mô hình hội thoại GV HS ) Thao tác: Gv cần nhấn nút lệnh hội thoại bảng điều khiển Gv hội thoại với tất HS lớp ngược lại - Nếu giáo viên muốn hội thoại với học sinh thao tác: Nhấn chọn [ID học sinh] + [Hội Thoại] 8.2 Hội thoại theo cặp học viên hộp điều khiển học viên trao đổi với thành cặp chức hữu dụng hiệu môn anh văn Cho phép học sinh ngồi chung bàn hội thoại vấn đáp theo cặp giáo viên tham gia PC Giáo viên (Hình 15 Mô tả thao tác hội thoại theo cặp học sinh ) GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:9 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 Tính khác Sử dụng máy tinh làm máy chủ Giáo viên làm việc hai máy tính quảng bá hai máy tính tới học viên [Quảng bá] Quảng bá PC Giáo viên [Đặt cổng/vị trí] + [Quảng bá] Quảng bá PC thứ hai laptop (Hình 16 Sử dụng máy tính thành máy chủ ) Hệ thống Hiclass V hổ trợ lắp thêm hình phụ trung tâm cho hai học viên để quan sát hướng dẫn giáo viên hình trung tâm đó, học viên thực hành máy tính Gắn thêm hình trung tâm Màn hình trung tâm HS PC Học sinh PC Học sinh (Hình 17 Mô tả thao tác hội thoại theo cặp học sinh ) chế độ số học sinh tiếp thu kiến thức chậm vừa nhìn GV thao tác thực hành vừa làm theo Thao tác: Nhấn phím [SDMH thứ 2] + [quảng bá] C PHẦN KẾT LUẬN Kết quả: Qua trình nghiên cứu thực nghiệm chuyên đề nhận thấy, ứng dụng công nghệ HiClass V để nâng cao hiệu dạy học cần thiết, có tác động mạnh mẽ tới kết thực GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:10 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 đổi mới, phương pháp, phương thức dạy học Công nghệ Hi Class giống Netof School bảng điều khiển Hi Class tốc độ truyền hình ảnh nhanh không bị gián đoạn, đồng thời có ưu việt CPU máy trạm bị hư cần hình không bị hư máy nhận âm thanh, hình ảnh bình thường Khi dạy thực hành công nghệ HiClass, học sinh tận mắt nhìn thấy giáo viên làm mẫu máy mình, sau học sinh thực hành ngày, điều làm cho học sinh tiếp thu nhanh kĩ Nhờ công nghệ mà học sinh có tiết học trực quan thực tế để, học sinh hỏi thắc mắc nút phát biểu máy trạm để hiểu lớp thực hành sau tiếp thu kiến thức thật với câu châm ngôn “Học –Hỏi - Hiểu – Hành” Trong suốt thời gian qua trường THPT Thới Bình đẩy mạnh ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu dạy học Chúng không ngừng cố gắng, tìm tòi, học hỏi, để có kết cao giảng dạy Cụ thể: Lớp áp dụng Lớp không áp dụng Lớp Tỷ lệ học sinh hiểu Tỷ lệ học sinh hiểu 12C1 95% 12C2 70% 12C3 58% 12C4 85% 12C5 81% 12C6 56% 12C7 78% 12C8 55% 10C8 95% Trường THPT Thới Bình hàng năm tổ chức hội thảo chuyên đề đổi PP giáo dục mà chủ yếu xoay quanh vấn đề Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy để đạt hiệu hỗ trợ đồng nghiệp hoàn thành tốt báo cáo nhờ ứng dụng tin học hợp lí Trường THPT Thới Bình địa đón bạn đồng nghiệp Trong tỉnh đến thăm học tập trao đổi kinh nghiệm ƯD CNTT vào giảng dạy Bài học kinh nghiệm: Để dạy học công nhệ HiClass thành công thì: + Mỗi giáo viên cần phải có kiến thức Tin học sử dụng CNTT biết khai thác mạng Internet + Cần phải chuẩn bị GAĐT thật kỹ ( Hình ảnh, video, ví dụ minh họa….) + Cần phải đặt phương án xử lí tình xảy điện hay cố kĩ thuật: máy hỏng, trôi hình, âm thanh, hình ảnh… tiết học sử dụng công nghệ Hiclasss.V Trong năm giảng dạy công nghệ Hiclass V thường gặp số lỗi cách khắc phục sau: +Không thực chức Quảng Bá cho tất học viên: Kiểm tra cáp kết nối bàn điều khiển giáo viên(IK-590) hộp mở rộng giáo viên (IK-180 ) Kiểm tra cáp kết nối hộp mở rộng giáo viên(IK-180) khuyếch đại đường truyền (IK-288), kiểm tra vị trí cáp giửa Bus A/B +Không thực chức Quảng Bá cho cổng(P1 ): Kiểm tra cáp tín hiệu cổng khuyếch đại đường truyền(IK-288), kiềm tra vị trí Bus A/B cho vị trí +Màn hình tất học viên bị đen giáo viên thực Quảng Bá: Kiểm tra dây nguồn khuyếch đại đường truyền có bị lỏng không Kiểm tra nguồn khuyếch tín hiệu đường truyền bật điện nguồn chưa GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:11 ƯD CN HiClass để nâng cao hiệu dạy học Năm học 2013-2014 Kiểm tra cáp tín hiệu VGA giáo viên cắm chặt vào hộp mở rộng giáo viên (IK 180) Kiểm tra độ phân giải PC giáo viên PC học viên có đồng không +Tất hình học viên bị đổi màu hình thực chức quảng bá: Kiểm tra cổng kết nối khuyếch đại đường(IK-288) vào hộp mở rộng giáo viên(IK-180) có không Kiểm tra cáp hộp mở rộng giáo viên(IK-180) có bị lỏng không +Không thực chức Quan sát cho tất học viên: Kiểm tra cáp kết nối vào khuyếch đại(IK-288) có vị trí không Kiểm tra khuyếch đại(IK-288) bật nguồn chưa Thiết bị Model Mô tả Bao gồm: − Bàn Điều khiển Giáo viên Bàn điều (IK-590) khiển giáo IK-1800TE − Hộp mở rộng (IK-180) viên − Điều khiển từ xa HiClass V − Phần mềm điều khiển EZcontrol Bao gồm: Thiết bị điều − Hộp mở rộng hai cổng (IKkhiển học IK-2200SE 220) viên cổng − Chặn cuối HiClass V Bao gồm: − Hộp khuyếch đại tín hiệu Khuếch đại (IK-288) đường IK-288 Có cổng kết nối hộ điều truyền khiển học viên với bàn điều khêển giáo viên Kiến nghị, đề xuất: - Để ứng dụng công nghệ Hiclass nâng cao hiệu dạy học đồng hoá nhà trường, xin kiến nghị: + Các quan, ban ngành, nhà trường, phụ huynh tạo điều kiện sở vật chất (trang thiết bị máy móc) để đồ dùng dạy học soạn giảng điện tử làm triển khai dạy vào dạy khối lớp + Tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn chương trình ứng dụng CNTT giảng dạy để bổ sung kiến thức giao lưu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nhằm nâng cao chuyên môn Các biện pháp rút trình nghiên cứu thực nghiệm chuyên đề chắn có nhiều hạn chế Tôi mong đóng góp ý kiến ban lãnh đạo, Hội đồng chuyên môn bạn đồng nghiệp để chuyên đề có tính khả thi Xin trân trọng cảm ơn! Thới Bình, ngày 25 tháng 03 năm 2014 Người viết Trần Văn Chính GV: Trần Văn Chính-THPT Thới Bình Trang:12 ... cách ứng dụng CNTT v o giảng dạy ứng dụng Công nghệ Hi Class v o dạy học quản lí phòng máy * Ưu điểm : GV chuẩn bị lần sử dụng nhiều lần GV: Trần V n Chính-THPT Thới Bình Trang:3 ƯD CN HiClass. .. thật v i công việc thiết kế Công việc đòi hỏi người giáo viên phải có sáng tạo nhạy bén tính thẩm mĩ II .ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ HICLASS V ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY 1.Tổng Quan Hi Class V (Hình4... xem giảng giáo viên truyền xuống + Giáo viên thêm v o hình phụ để xem học viên chế độ quan sát V giáo viên làm việc máy tính chế độ quan sát + Giáo viên lựa chọn máy tính để truyền giảng làm việc