Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non

1 SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI KIDSMART VÀO DẠY CHO TRẺ MẦM NON” I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Như biết, năm gần đây, với phát triển không ngừng khoa học, công nghệ, văn hoá nghệ thuật giai đoạn công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Đòi hỏi người phải chủ động, tích cực, động sáng tạo Do vậy, với nghiệp đổi giáo dục, giáo dục mầm non với mục tiêu phát triển toàn diện đứa trẻ độ tuổi mầm non đòi hỏi biện pháp giáo dục cần phải có đổi nhằm hình thành trẻ lực chung, tảng nhân cách ban đầu nhằm giúp trẻ có khả đáp ứng nhu cầu phát triển người thời kỳ Đổi phương pháp giáo dục mầm non thực đồng với đổi nội dung, phương pháp, đào tạo bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên, đổi cách đánh giá Tuy nhiên thực chương trình GDMN thay đổi hình thức giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ đảm bảo “Học mà chơi, chơi mà học”, lựa chọn xây dựng nội dung giáo dục phù hợp với đặc điểm, nhu cầu hứng thú trẻ, tình hình thực tế địa phương, kiến thức lồng ghép tích hợp theo chủ đề, đổi môi trường giáo dục theo hướng mở, gần gũi với sống tạo điều kiện cho trẻ hoạt động trãi nghiệm nhằm tích lũy vốn kinh nghiệm, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo tìm tòi khám phá trẻ đảm bảo phương pháp dạy học“ Lấy trẻ làm trung tâm” Xuất phát từ quan điểm chương trình giáo dục mầm non “lấy trẻ làm trung tâm”, tạo điều kiện để trẻ hoạt động tích cực thể chất tinh thần, có nhiều hội để trẻ phát triển kỹ xã hội, tình cảm Trẻ lứa tuổi mẫu giáo gắn liền hoạt động chủ đạo hoạt động vui chơi Học mang tính chất “Học mà chơi, chơi mà học” Trẻ hiếu động tò mò, ham muốn học hỏi, tìm hiểu giới xung quanh Trẻ thực học chơi để lĩnh hội khái niệm ban đầu tri thức tiền khoa học Ở trẻ mẫu giáo yếu tố hoạt động học tập xuất dạng sơ khai Chơi trở thành hoạt động chủ đạo trẻ, chơi gây biến đổi chất có ảnh hưởng định đến hình thành nhân cách trẻ chơi làm tiền đề cho hoạt động học tập lứa tuổi Sự đổi không ngừng phương pháp, hình thức chương trình giảng dạy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giúp trẻ từ hoạt động thụ động sang hoạt động chủ động rõ nét, phát huy mạnh mẽ lực cá nhân tính tích cực, động theo mức độ trẻ, làm cho hoạt động trở nên lý thú, nhiều bất ngờ, trẻ tích luỹ nhiều kiến thức, kỹ Trong năm học 2011 - 2012, 2012 - 2013 2013 - 2014 vận dụng Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” chương trình Kidsmart hướng dẫn cho cháu chơi trò chơi hấp dẫn máy tính chương trình Kidsmart Chương trình Kidsmart có sức lôi mạnh mẽ, kích thích khả tập trung ý hứng thú khám phá trẻ màu sắc hình ảnh, ngộ nghĩnh nhân vật, nội dung chơi gần gũi, dễ hiểu, có ý nghĩa âm vui vẻ Đây học kinh nghiệm tổ chức cho trẻ chơi trò chơi kidsmart máy tính Khi chơi với chương trình máy tính, trẻ có nhiều hội để phát triển lĩnh vực: nhận thức, xã hội, tình cảm, ngôn ngữ vận động Các khái niệm chữ viết, từ, số đếm, phân loại, không gian, thời gian, hình dạng Trẻ học cách ngẫu nhiên tình sinh động, có ý nghĩa với trẻ Trẻ làm theo hướng dẫn, học cách suy nghĩ, lựa chọn, phán đoán, bình luận, ngạc nhiên thích thú với kết đạt được, tiếp tục khám phá tận hưởng niềm vui thích với kết để trở nên tự tin hơn, hứng thú hoạt động nhận thức Chính lý nên chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” Cơ sở lý luận: Cuối tuổi Mầm Non, trẻ mẫu giáo Lớn gắn liền hoạt động chủ đạo “Học mà chơi, chơi mà học” Sự đổi không ngừng nội dung, phương pháp, hình thức chương trình giảng dạy giúp trẻ từ thụ động sang chủ động rõ nét phát huy mạnh mẽ lực cá nhân tính tích cực, động theo mức độ trẻ, làm cho hoạt động trở nên lý thú, nhiều bất ngờ, trẻ tích lũy nhiều kiến thức, kỹ Trong năm học qua Bộ Giáo Dục - Đào Tạo cho phát hành chương trình kidsmart giúp cho việc học tập nghiên cứu vận dụng vào hoạt động trẻ cách thiết thực có hiệu Đem đến cho trẻ trãi nghiệm máy vi tính đam mê khám phá giới xung quanh cách khoa học Việc ứng dụng từ chương trình gốc kidsmart sáng tạo thành trò chơi cho trẻ vùng nông thôn khó khăn trường việc làm lạ hấp dẫn trẻ Từ trò chơi từ nhà sách Balley; nhà khoa học Sammy; nhà toán học Millie; nhà thời gian không gian Trudy đồ vật biết nghĩ…Dựa vào sáng tác nhiều trò chơi lạ trẻ chơi vào hoạt động góc chơi tự do… Cơ sở thực tiễn: Thực tế năm qua thân nhiều hạn chế Khi dạy nặng nề truyền thụ kiến thức theo đường mòn, chưa phát huy tích cực sáng tạo trẻ Kiến thức kỹ thực hành CNTT nhiều hạn chế Bên cạnh Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” phụ huynh thiếu quan tâm, chăm sóc giáo dục cái, sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục Qua thời gian tham gia tập huấn chương trình kidsmart hè trường tổ chức hàng năm Trong năm nghiên cứu dạy ứng dụng chương trình trường MN Đại Hồng, thân rút nhiều kinh nghiệm trình giảng dạy cho trẻ thực máy vi tính Cùng với việc tham khảo tài liệu, sách báo, mạng Internet để lựa chọn phương pháp ứng dụng thích hợp trò chơi đem đến cho trẻ trãi nghiệm vào hoạt động cách sáng tạo Từ đó, tổ chức cho trẻ vui chơi cách tích cực say mê, tận dụng thời gian sinh hoạt lớp cho trẻ chơi trao dồi kiến thức, kỹ để trẻ tự sáng tạo trò chơi lạ theo ý thích Vì việc ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ, tiếp cận đổi giáo dục mầm non, phương pháp giáo dục trẻ cách toàn diện để góp phần thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, đồng thời tiếp tục thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với biện pháp cụ thể, thiết thực, phù hợp trường mầm non cần thiết Bên cạnh có số thuận lợi khó khăn a Thuận lợi: Ban giám hiệu động, vững vàng chuyên môn, có lực quản lý, đạo sát giáo viên chuyên môn Nhà trường quan tâm đến công tác nâng cao chất lượng giáo dục tạo điều kiện tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thường xuyên nhiệm vụ trọng tâm mục tiêu phát triển nhà trường năm học 2013-2014 năm Giáo viên nhiệt tình với nghề tâm huyết với nghề, học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tin học tâm phấn đấu xây dựng, giữ vững danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Được quan tâm lãnh đạo địa phương tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tinh thần, vật chất… để nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ngành Các bậc phụ huynh có phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ nhà trường tinh thần sở vật chất b Khó khăn: Bản thân nhiều hạn chế tin học, thời gian nghiên cứu ứng dụng sáng tạo trò chơi đưa vào hoạt động bị hạn chế Việc sưu tầm nguyên vật liệu hạn chế nhiều thời gian tìm kiến, chủ yếu dựa vào phụ huynh Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” Khi tham gia nghiên cứu đề tài, thân chưa hiểu sâu vấn đề nên chưa sáng tạo nhiều trò chơi phù hợp với mục đích phát triển trẻ Tài liệu học tập ít, nên nhiều thời gian tìm tòi, nghiên cứu để sáng tạo nhiều trò chơi đồ dùng đồ chơi mang nhiều tính phát triển cho trẻ Trường mầm non Đại Hồng trường thuộc xã miền núi, điều kiện kinh tế địa phương gặp nhiều khó khăn Đa số bố mẹ cháu làm nông, nên thời gian để phối kết hợp thực biện pháp giáo dục trẻ với nhà trường, tạo điều kiện, hội cho trẻ củng cố kiến thức, ôn luyện, rèn kỹ thường xuyên II Nội dung nghiên cứu: Xuất phát từ điều kiện thực tế nhà trường yêu cầu nhiệm vụ đăt ngành giáo dục huyện, địa phương công tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non mới, để thân tích luỹ nhiều kiến thức, có khả sáng tạo tốt đặc biệt đem đến cho trẻ trò chơi, hoạt động lạ, hấp dẫn, giúp trẻ say mê khám phá, hứng thú hoạt động, đề số biện pháp cụ thể sau: Biện pháp 1: Khắc phục khó khăn Để ứng dụng trò chơi cách có hiệu vào hoạt động, trước hết xây dựng kế hoạch chặt chẽ từ đầu năm học, hàng tháng để thực Sau có kế hoạch ôn luyện kiến thức hoạt động, hoạt động góc, cho trẻ chơi theo góc ứng dụng trò chơi theo khả khám phá trẻ cho phù hợp Phối hợp với phụ huynh học sinh giúp đỡ việc sưu tầm nguyên vật liệu qua sử dụng có sẳn địa phương như: Các hột hạt, tranh ảnh vật, đồ vật, vỏ sò, vỏ ốc, vỏ hộp kẹo, hộp thuốc, que kem…để cho trẻ chơi, trẻ tự sáng tạo thành đồ chơi theo quy trình trò chơi cô giáo gợi ý Phối hợp hội cha mẹ hổ trợ kinh phí mua sắm thêm số dụng cụ phục vụ cho việc tham khảo mua đĩa phần mềm kidsmart, tài liệu số sách mua từ Bộ Giáo Dục Biện pháp 2: Dạy trẻ chơi trò chơi kidsmart máy tính Việc cho trẻ mẫu giáo lớn chơi trò chơi kidsmart máy tính khó làm để trẻ ngồi tư thế, có nề nếp phân công, thoả thuận, nhân nhượng, biết chờ đợi đến lượt chơi có hiệu dễ Trước tiên hướng dẫn trẻ: Các nhìn cô cầm chuột tay phải, ngón tay cô giữ thành bên trái chuột, ngón tay út cô giữ thành bên phải chuột, ngón tay trỏ cô đặt đầu chuột bên Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” trái, ngón tay ngón đeo nhẫn cô đặt đầu bên phải chuột Tư ngồi thẳng, chân vuông góc với đùi, khoảng cách từ mắt đến hình khoảng 55 đến 60cm Các nhìn lên hình biểu tượng nhà: Ngôi nhà toán học Millie, Ngôi nhà khoa học Sammy, Ngôi nhà không gian thời gian Trudy, Ngôi nhà sách Những đồ vật biết nghĩ Thinkin’ Things (Cô nhà cho trẻ) Đến với nhà nháy chuột vào nhà Trong nhà lại có từ đến trò chơi khác Bây cô mở nhà khoa học Sammy cho xem: Ngôi nhà Sammy có trò chơi: Thùng phân loại, Xưởng máy, Ao thiên nhiên bốn mùa, Máy đo thời tiết, Tạo phim Còn rắn Sam my Các nhìn lên xem cô chơi thử cho xem Cô chơi mẫu hướng dẫn cho trẻ xem, gọi cháu lên chơi mẫu Khi cho trẻ máy chơi cô hướng dẫn cho cá nhân cháu chưa biết chơi Với nhà khác hướng dẫn tương tự Tôi không giúp trẻ tiếp thu kiến thức hoạt động lớp mà tổ chức cho trẻ trực tiếp hoạt động hiệu góc chơi Hiệu giáo dục thực giúp trẻ phát triển toàn diện óc quan sát, khả tư duy, sáng tạo, tình cảm.( Xem hình 1) Biện pháp 3: Ứng dụng trò chơi kidsmart hoạt động học tập Để ứng dụng trò chơi kidsmart hoạt động học tập (hoạt động có chủ đích), việc giáo viên cần chia trẻ thành nhóm Ví dụ: với hoạt động làm quen với toán, hoạt động làm quen với chữ số: cô mở trò chơi nhà millie, phòng số lượng phép toán vịt đô - nan Cô chuẩn bị cho trẻ thẻ hình giống phòng đô - nan Khi hình hiển thị chữ số trẻ chọn số lượng thẻ hình tương ứng với chữ số Sau cô chọn kết màm hình cho vịt mở bên tay phải để đối chiếu Khi cô cho trẻ quan sát kết đối chiếu với kết Vừa hình ảnh, có loa âm yêu cầu giúp trẻ tham gia hoạt động cách hứng thú Không với hoạt động làm quen với toán mà với tất hoạt động khác, việc sử dụng phòng nhà kidsmart giúp giáo viên lên kế hoạch hoạt động cách sinh động, hấp dẫn giảm thời gian làm đồ dùng dạy học cho trẻ Một học có kết hợp trò chơi máy tính hoạt động bên giúp cho tiết học không bị lặp lại, nhàm chán thu hút tất trẻ tham gia vào hoạt động hoạt động cách tích cực ( Xem hình 2) Biện pháp 4: Sáng tạo trò chơi từ chương trình nghiên cứu Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” Qua thời gian học tập, nghiên cứu vận dụng vào hoạt động đem đến nhiều hiệu trẻ tham gia hoạt động, hình thức vận dụng sáng tạo trò chơi từ chương trình gốc máy tính gắn kết vào tất hoạt động chơi, học trẻ Mỗi ngày trẻ chơi trò chơi niềm vui đến trường, lớp trẻ có nhiều hội để trãi nghiệm cảm xúc thú vị, lạ, hiểu biết thêm kiến thức, khái niệm mới, hình thành kỹ cần thiết học tập kỹ phán đoán, tư duy, giao tiếp, ngôn ngữ phát triển…thì việc sáng tạo trò chơi, đồ dùng đồ chơi vận dụng có hiệu việc làm cần thiết người giáo viên Từ chương trình gốc, đầu tư thiết kế số trò chơi mà qua tổ chức cho trẻ hoạt động đem đến hiệu cao như: * Trò chơi: Người làm phim tài ba, Giúp phân loại (Sáng tạo từ hoạt động nhà khoa học Sammy) Khi chơi trò chơi trẻ biết khoảng thời gian khác ngày, trẻ có hội quan sát khác nhóm tranh liên kết Phát triển tư lôgic để xếp tranh, khám phá nhóm tranh ý nghĩa cách xếp Trẻ biết kiểm tra thứ tự xuôi ngược biết phân loại đồ vật, vật loại… (Xem hình 3, hình 4) * Trò chơi: Bạn biết tôi? (Sáng tạo từ hoạt động nhà sách Bailey) Qua trò chơi làm giàu thêm vốn từ cho trẻ, cụ thể tính từ, để mô tả đặc điểm, hình dạng, kích thước, cảm xúc…Khi chơi với tính từ, chữ…trẻ tìm hiểu biểu từ, ngữ tên chúng ngôn ngữ viết, trẻ khám phá ngôn ngữ viết nào? (Xem hình 5, hình 6) * Trò chơi: Điều kỳ diệu từ số (Sáng tạo từ hoạt động nhà không gian thời gian Trudy) Trò chơi giúp trẻ biết thứ, ngày, tháng, số, nâng cao khả xác định thời gian hôm qua, hôm ngày mai, trẻ biết khảo sát sơ đồ để tìm hiểu môi trường xung quanh trẻ, phát triển hiểu biết quan hệ (trái, phải, trước, sau, dưới) nâng cao hướng (đông, tây, nam, bắc).(Xem hình 7) Xây dựng cho trẻ từ phương hướng: Đi bên phải, lùi, tiến phát triển cho trẻ ngôn ngữ nói để diễn tả địa điểm đến hay miêu tả cảnh vật trẻ thấy Bên cạnh từ nhà trẻ biết thời gian cho ngày bé (Xem hình 8) * Trò chơi: Toa tàu bí ẩn (Sáng tạo từ Ngôi nhà văn học chữ viết HappyKid) Qua trò chơi giúp trẻ nhận biết chữ học, cách ghép vần Bé tập làm quen với chữ tiếng Việt, học phát âm nhận Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” dạng mặt chữ Hình ảnh minh họa động kèm âm khiến trẻ vô thích thú hào hứng tìm hiểu, làm quen Bé làm quen với cách viết chữ viết hoa theo phương pháp, làm tảng việc viết chữ đẹp Nhìn chữ cái, nghe âm hình ảnh minh họa từ có chữ Hình ảnh sinh động trực quan cách viết giúp trẻ tự điểu chỉnh kỹ viết Bé làm quen với cách viết chữ viết hoa theo phương pháp, làm tảng việc viết chữ đẹp Nhìn chữ cái, nghe âm hình ảnh minh họa từ có chữ Phân biệt chữ tương tự nhóm phân loại, xếp theo hình ảnh tên đồ vật, động - thực vật có chứa chữ vào trứng gà tương ứng Chọn từ để mô tả mái tóc, mắt, mũi, miệng, tay chân Người bạn bạn Học tính từ phổ biến kết bạn với người bạn ngộ nghĩnh (Xem hình 9, 10) Biện Pháp 5: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động Là chuyên đề trọng tâm năm học, Tôi bố trí góc chơi thuận tiện, thoáng rộng, trang trí hình ảnh vật đại diện nhà cách ngộ nghĩnh, bật để gây ý cho trẻ dùng hình ảnh nhân vật nhà muốn trẻ khám phá kèm chữ viết tên nhà, tên trò chơi tập dần cho trẻ biết đọc, hướng dẫn biết lựa chọn trò chơi xác Với góc chơi lại lớp, vận dụng từ trò chơi nhà phù hợp để xây dựng góc lấy ý tưởng từ trò chơi chương trình kidsmart, để trẻ khám phá, tìm tòi, nâng cao mặt phát triển Ngoài ra, ý thường xuyên trẻ tạo nhiều đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu gần gũi, dễ tìm, đồ chơi mang tính sáng tạo, có hướng phát triển, bổ sung đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu để trẻ tự tạo đồ chơi ( Xem hình 11,12) Biện Pháp 6: Ứng dụng trò chơi kidsmart để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Ngoài việc sử dụng trò chơi máy tính để tổ chức hoạt động học tập việc ứng dụng trò chơi máy tính để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động tạo hứng thú cho trẻ như: in mẫu hình nhà cho trẻ tô màu để làm đồ dùng cho trẻ vào tiết học, tô màu tranh để làm truyện góc thư viện, làm ô tô trẻ học toán.v.v Khi kidsmart sử dụng để trẻ chơi học, mãi trò chơi Nhưng giáo viên biết linh động, sáng tạo để khai thác nguồn tài nguyên phong phú từ nhà kidsmart, hoạt động phong phú lôi trẻ Đồ dùng đồ chơi lớp đa dạng điều quan trọng trẻ trực tiếp tham gia vào trình tạo đồ chơi Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” đồ dùng học tập trẻ, phát triển kỹ khả sáng tạo, giáo viên lại tiết kiệm nhiều thời gian, công sức tiền bạc vào việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ trường mầm non III Kết nghiên cứu: Kết quả: Sau nghiên cứu, hướng dẫn vận dụng trò chơi từ chương trình Kidsmart, tiến hành khảo sát trẻ thu kết sau đây: Biểu trẻ rõ nét: Sau chơi với chương trình kidsmart trẻ phát triển toàn diện mặt: + Về tình cảm: Trẻ phát triển trạng thái hưng phấn, thích thú, tự tin có thái độ tích cực hoạt động học tập + Về xã hội kỹ giao tiếp: Khi chơi máy tính trẻ học cách chơi với bạn, học trao đổi, thoả thuận, chờ đến lượt, giúp đỡ bạn khác Đồng thời luyện tập, hình thức giao tiếp cách yêu cầu, giải thích miêu tả, hỏi đáp + Về kiến thức: Tạo điều kiện đẻ trẻ học màu sắc, kích thước, hình dạng, vị trí vật xung quanh Giúp trẻ làm quen với số, nhận biết chữ cái, âm nhịp điệu + Về tư lôgíc: Phát triển trẻ kỹ để xây dựng biểu đồ, phân loại, xếp thứ tự, đánh số, biết khái niệm không gian thời gian sở để hình thành tư toán học lôgíc + Sự nhanh nhẹn hoạt bát, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1: Sự tò mò sáng tạo, có tính độc lập hứng thú giúp trẻ học với hiệu cao Trẻ biết làm theo yêu cầu, học cách lắng nghe, phát triển khả ý, thực công việc đến ngồi yên chỗ khoảng thời gian định + Về ngôn ngữ trẻ: Phát triển vốn từ, móng kỹ đọc, viết Trẻ biết nói đủ câu lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi biết thảo luận với bạn người lớn + Về thể chất: Phát triển tay phối hợp tay mắt Khi cho trẻ chơi với chương trình kidsmart máy tính kết hợp việc thực mục tiêu giáo dục chung, lồng ghép vào chủ điểm Trẻ thực phần mềm để hỗ trợ cho việc học khái niệm, phát triển kỹ ứng dụng công nghệ việc thực tổ chức hoạt động công cụ để thiết kế đồ họa, vẽ, viết… nhằm tạo sản phẩm liên quan đến chương trình học tập khác Trẻ ngày hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, kỹ học tập cần thiết rèn luyện thường xuyên tạo tảng tốt trẻ bước vào lớp Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” Những kết đạt từ vận dụng sáng tạo chương trình áp dụng thành công số trò chơi từ chương trình kidsmart giúp hoàn thành tốt việc ứng dụng sáng tạo trò chơi kidsmart tổ chức hoạt động học cho trẻ Nguyên nhân thành công: Có thành nhờ BGH nhà trường đầu tư đầy đủ trang thiết bị sở vật chất phục vụ tốt cho hoạt động giảng dạy giáo viên Ban giám hiệu có tầm nhìn, đưa biện pháp phù hợp, đạt hiệu Giáo viên nhiệt tình, ham học hỏi, cần cù chịu khó, động, sáng tạo, tích cực trau dồi chuyên môn Các bậc phụ huynh trường có nhận thức sâu sắc, có phối hợp với giáo viên công tác chăm sóc giáo dục trẻ Có quan tâm cấp ngành ủng hộ hoạt động nhà trường Bài học kinh nghiệm: Để thực có hiệu việc ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non điều trước tiên phải yêu nghề, có trách nhiệm, kiên trì nỗ lực vượt khó, tự học, tự rèn, sáng tạo, tích cực nghiên cứu tài liệu vận dụng hiệu qủa chương trình Kidsmart vào chương trình GDMN mới, cập nhập thông tin liên quan chương trình GDMN mới, thực đổi nội dung, phương pháp nhằm tổ chức thực có hiệu chương trình Xây dựng kế hoạch cách khoa học thực có hiệu kế hoạch đề Tham mưu với nhà trường để mua sắm, bổ sung đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho lớp hoạt động Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc sưu tầm nguyên vật liệu địa phương làm đồ dùng đồ chơi, tạo điều kiện, hội nhằm củng cố kiến thức, ôn luyện, rèn kỹ thường xuyên cho trẻ IV KẾT LUẬN: Ngành học mầm non tảng ngành giáo dục đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng phát triển trường học, đưa chất lượng giáo dục đảm bảo yêu cầu xây dựng trường tiên tiến xuất sắc yếu tố quan trọng việc hình thành phát triển toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ Hình thành nhân cách, tạo tiền đề vững cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Muốn đạt điều đó, giáo viên phải học tập, nghiên cứu, sáng tạo nội dung phương pháp, phát huy tư duy, tạo hứng thú cho trẻ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục góp phần thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên 10 SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” học sáng tạo” đưa chất lượng giáo dục ngày lên đáp ứng với yêu cầu đổi góp phần thực Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước Trong công tác giáo dục trẻ giáo viên cần biết ứng dụng trò chơi vào hoạt động mở, tiến hành vào thời điểm khác nhau, tích hợp lĩnh vực kiến thức khác tình khác Chính mà kỹ rèn luyện không để giúp trẻ biết gì, làm mà giúp trẻ biết ứng dụng vào sống thực Áp dụng trò chơi tổ chức hoạt động cho trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có kiến thức vững vàng công nghệ thông tin khả linh hoạt để từ có, biến đổi, sáng tạo nhiều trò chơi phù hợp với nhu cầu trẻ vận dụng đạt hiệu Cho trẻ chơi với chương trình kidsmart cần kết hợp việc thực mục tiêu chung, lồng ghép vào chủ điểm Trẻ thực phần mềm để hỗ trợ cho việc học khái niệm, phát triển kỹ giáo viên ứng dụng công nghệ việc thực tổ chức hoạt động công cụ để thiết kế đồ hoạ, vẽ, viết … nhằm tạo sản phẩm liên quan đến hoạt động học tập khác Vận dụng kiến thức có, cập nhật trò chơi mới, tạo nhiều trò chơi khắp lĩnh vực giúp trẻ luôn hứng thú hoạt động Trò chơi phải phù hợp với nhu cầu trẻ, phù hợp với hoạt động với mục đích cần đạt để vận dụng trò chơi thích hợp tạo hiệu cao Khi sáng tạo trò chơi mới, cần thử nghiệm trẻ có góp ý rút kinh nghiệm bạn đồng nghiệp để trò chơi hấp dẫn phù hợp với trẻ Trên số kinh nghiệm thân việc ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non Rất mong nhận đóng góp, xây dựng ý kiến hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện hiệu V ĐỀ NGHỊ: Hiện nay, sở vật chất trường bổ sung ngày hoàn thiện chưa đáp ứng đủ cho nhu cầu giáo dục mong cấp lãnh đạo bậc phụ huynh quan tâm đến bậc học mầm non để toàn tâm toàn ý đứng lớp chăm sóc trẻ, bớt băn khoăn lo nghĩ để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ chương trình giáo dục mầm non ngày thực đạt hiệu Đại Hồng, ngày 20 tháng năm 2014 Người viết Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên 11 SKKN: “Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart vào dạy cho trẻ mầm non” Trần Thị Liên VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường Mầm non Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2013-2014 Bộ Giáo dục, Sở giáo dục, phòng GD- ĐT Trường Mầm Non Đại Hồng Chương trình GDMN Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 Trường Mầm Non Đại Hồng Người viết: Trần Thị Liên