Chủ đề phát triển năng lưc Vật lý 9 Định luật Jun LenXơ

TRƯỜNG THCS CHÂU THÔN TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CHỦ ĐỀ DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tác dụng nhiệt dòng điện: Khi dòng điện chạy qua vật dẫn thông thường phần hay toàn điện biến đổi thành nhiệt - Phát biểu định luật Jun – Len-xơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện - Vận dụng định luật giải tập tác dụng nhiệt dòng điện Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết cho - Rèn kĩ giải tập theo bước giải - Kĩ so sánh, phân tích tổng hợp thông tin Thái độ: - Trung trực, kiên trì, cẩn thận, yêu thích môn học Năng lực hướng tới: Năng lực tư duy, Phân tích tổng hợp, lực tính toán, lực biến đổi, lực vận dụng II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ đề/chuẩn Nhận biết - Biết dược số dụng cụ điện biến đổi điện I Điện biến thành nhiệt đổi thành nhiệt năng Định Luật Jun-LenXơ Câu - Biết nội dung định luật jun-lenxơ, công thức Thông hiểu Vận dụng thấp - Hiểu điện biến đổi thành nhiệt năng? - Dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt Câu 2, Câu Hiểu mối quan hệ đại lượng định luật đơn vị tính So sánh điện trở suất dây dẫn hợp kim với dây dẫn đồng? Câu - Vận dụng định luật để biết tăng giảm nhiệt lượng yếu tố I, t thay đổi, so sánh A Q, giải thích mộ số tượng liên qua Vận dụng cao - Vận dụng công thức Q = I2Rt vào tính nhiệt lượng Q đại lượng liên quan Câu - Biết công thức tính nhiệt lượng, hiệu suất Nhiệt lượng, Hiệu suất Câu 6, 7, - Hiểu hiệu suất nhiệt lượng lượng tỉ số nhiệt lượng tỏa Qi nhiệt lượng toàn phần, biết cách biến đổi mối quan hệ đại lượng Câu 9, 10, 11 - Vận dụng công thức tính hiệu suất nhiệt lượng vào tính toán nhiệt lượng số vật dụng dùng điện Câu 12, 13b, 13c, 14 Câu 13a, 15c Câu 16, 17 Câu 13b, 14b III CÂU HỎI BÀI TẬP: Câu 1: Các thiết bị, dụng cụ biến đổi điện thành nhiệt năng? Câu Khi điện biến đổi thành nhiệt năng, năng? Câu Các dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt năng? Câu Hãy viết công thức Định luật jun Len-xơ? Câu Hãy phát biểu Định luật jun Len-xơ? Câu 7: Định luật Jun – Lenxơ cho biết điện biến đổi thành: A Cơ B Năng lượng ánh sáng C Hóa D Nhiệt Câu 8: Câu phát biểu không đúng? Nhiệt lượng tỏa dây dẫn có dòng điện chạy qua: A tỉ lệ thuận với cường độ dòng điện, với điện trở dây dẫn với thời gian dòng điện chạy qua B tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở dây dẫn với thời gian dòng điện chạy qua C tỉ lệ thuận với bình phương hiệu điện hai đầu dây dẫn, với thời gian dòng điện chạy qua tỉ lệ nghịch với điện trở dây dẫn D tỉ lệ thuận với hiệu điện hai đầu dây dẫn, với cường độ dòng điện với thời gian dòng điện chạy qua Câu 9: Nếu đồng thời giảm điện trở dây dẫn, cường độ dòng điện thời gian dòng điện chạy qua dây dẫn nửa nhiệt lượng toả dây thay đổi nào? A Giảm lần B Giảm lần C Giảm lần D Giảm 16 lần Câu 10: Hãy so sánh A với Q nêu nhận xét, lưu ý có phần nhỏ nhiệt lượng truyền môi trường xung quanh Câu 11: Hãy giải thích điều nêu phần mở đầu bài: Tại với dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, dây nối với bóng đèn không nóng lên? Câu 12: Một ấm điện có ghi 220V - 000W sử dụng với hiệu điện 220V để đun sôi 2l nước từ nhiệt độ ban đầu 20oC Bỏ qua nhiệt lượng làm nóng vỏ ấm nhiệt lượng tỏa vào môi trường, tính thời gian đun sôi nước Biết nhiệt dung riêng nước 200 J/kg.K Câu 13: Một bếp điện hoạt động bình thường có điện trở R = 80Ω cường độ dòng điện qua bếp I = 2,5A a) Tính nhiệt lượng mà bếp tỏa 1s b) Dùng bếp điện để đun sôi 1,5l nước có nhiệt độ ban đầu 25oC thời gian đun nước 20 phút Coi nhiệt lượng cung cấp để đun sôi nước có ích, tính hiệu suất bếp Cho biết nhiệt dung riêng nước c = 200J/kg.K c) Mỗi ngày sử dụng bếp điện Tính tiền điện phải trả cho việc sử dụng bếp điện 30 ngày, giá 1kW.h 700 đồng Câu 14: Một ấm điện có ghi 220V - 1000W sử dụng với hiệu điện 220V để đun sôi 2l nước từ nhiệt độ ban đầu 20oC Hiệu suất ấm 90%, nhiệt lượng cung cấp để đun sôi nước đước coi có ích a) Tính nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi lượng nước trên, biết nhiệt dung riêng nước 200J/kg.K b) Tính nhiệt lượng mà ấm điện tỏa c) Tính thời gian đun sôi lượng nước Câu 15: Đường dây dẫn từ mạng điện chung tói gia đình có chiều dài tổng cộng 40m có lõi đồng vói tiết diện 0,5mm2 Hiệu điện cuối đường dây (tại nhà) 220V Gia đình sử dụng đèn dây tóc nóng sáng có tổng công suất 165W trung bình ngày Biết điện trở suất đồng 1,7.10-8Ω.m a) Tính điện trở toàn đường dây dẫn từ mạng điện chung tới gia đình b) Tính cường độ dòng điện chạy đường dây dẫn sử dụng công suất cho c) Tính nhiệt lượng tỏa đường dây dẫn 30 ngày theo đơn vị kW.h Câu 16: Đặt hiệu điện U vào hai đầu biến trở R cường độ dòng điện chạy qua I Công thức công thức tính nhiệt lượng toả dây dẫn thời gian t? A Q=Ut/I B Q=UIt C Q=U2t/R D Q=I2Rt Câu 17: Hiệu suất tính công thức nào? IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Định Luật jun-Len-Xơ Hình thức tổ chức dạy học Cá nhân, nhóm nhỏ Bài tập vận Cá nhân, Thời lượng Thời điểm Thiết bị DH, Học liệu tiết - Máy chiếu, phiếu học tập tiết - Máy Kiến thức cần đạt - Nắm bắt hiểu nội dung định luật Jun-len xơ, mối quan hệ đại lượng công thức Q=I2Rt - Biết sử dụng Ghi dụng Định Luật jun-Len- nhóm nhỏ Xơ chiếu, phiếu học tập công thức tính nhiệt lượng để tính Q, đại lượng liên quan đến điện Châu Thôn, ngày tháng năm 2016 DUYỆT CHUYÊN MÔN P.HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG Hồ Hữu Lợi Nguyễn Văn Quý GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM CHỦ ĐỀ ĐỊNH LUẬT JUN-LENXƠ Lớp giảng dạy: Thứ 3, tiết 5, lớp 9A1 Giáo viên lên Lớp: Lô Văn Duy Ngày dạy: 25/10/2016 Tiết 17: BÀI 16: ĐỊNH LUẬT JUN- LEN XƠ I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Phát biểu viết hệ thức định luật Jun – Len xơ Kỹ năng: Vận dụng định luật Jun - Len xơ để giải thích tượng đơn giản có liên quan Thái độ: HS có thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức sử dụng đồ dùng điện hợp lí để tiết kiệm điện Năng lực hướng tới: Năng lực tư duy, lực ngôn ngữ, lực tính toán biến đổi, tổng hợp II.CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, phiếu học tập C2 đến C5 HS: Xem chuẩn bị trước III.PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi mở, dùng hình vẽ, hoạt động nhóm nhỏ IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1) Ổn định: 2) Kiểm tra cũ : Câu : Viết công thức tính công dòng điện Cho biết tên đơn vị đại lượng có công thức Câu 2: Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vo hay tỏa Cho biết tên đơn vị đại lượng có công thức( học lớp ) 3) Bài mới: ĐVĐ: Tại với dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, dây nối với bóng đèn không nóng lên? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề Tìm hiểu biến đổi điện thành nhiệt GV: Giới thiệu học: Dòng điện chạy qua vật dẫn HS: Suy nghĩ đưa dự I Trường hợp điện thường gây tác dụng nhiệt đoán biến đổi thành nhiệt năng: Nhiệt toả phụ thuộc vào yếu tố nào? Một phần điện GV: Kể tên dụng cụ HS: kể tên dụng cụ biến đổi thành nhiệt phần điện biến đổi năng: điện thành nhiệt phần biến đổi thành lượng a, Điện biến thành ánh sáng? GV: Ví dụ dụng cụ mà điện biến đổi thành nhiệt năng? GV: Kết luận GV: Dụng cụ hoàn toàn biến đổi thành nhiệt năng? GV: Cho HS quan sát đồ dùng loại điện nhiệt (trên máy chiếu) Hỏi: Bộ phận dụng cụ điện – nhiệt gì? HS: Lấy VD HS: Lấy VD nhiệt quang năng: Bóng đèn sợi đốt, đèn LED, đèn Leon b, Điện biến đổi thành nhiệt năng: Máy khoan, máy bơm nước, quạt điện Toàn điện HS: Trả lời biến đổi thành nhiệt HS: Trả lời (Dây đốt a Mỏ hàn, lò sưởi, bếp nóng làm hợp kim điện nikêlin b Dây hợp kim nikêlin, constangtan) constantan có điện trở suất HS: Thảo luận, sử dụng lớn nhiêu so với GV: So sánh điện trở suất bảng điện trở suất -> Trả điện trở suất dây đồng dây dẫn hợp kim lời với dây dẫn đồng? GV: Kết luận Hoạt động 2: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun-Lenxơ II- Định luật Jun-Lenxơ GV hướng dẫn HS thảo luận xây dựng hệ thức định luật HS đọc thông tin SGK Hệ thức định luật Jun - Len - xơ: (Xây dựng Q = I2Rt Đ/L theo HD GV) R: điện trở dây dẫn (Ω) GV cho học sinh quan sát I: cường độ dòng điện 16.1 máy chiếu yêu cầu HS đọc kỹ mô tả thí nghiệm Trả lời câu hỏi chạy qua dây dẫn (A) T: thời gian dòng điện chạy xác định điện sử dụng GV qua.(s) nhiệt lượng tỏa (Nghiên cứu SGK, thảo luận, cử đại diện mô tả) - Đối với thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lũ sưởi việc tỏa nhiệt có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, thiết bị điện tử gia dụng Nội dung tích hợp khác việc tỏa nhiệt vô ích - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí cách giảm điện trở nội chúng * Xử lí kết TN kiểm tra Xử lí kết thí nghiệm hệ thức biểu thị định luật Jun- - Đọc SGK kiểm tra Lenxơ C1: - Điện tiêu thụ - Công thức: - Đề nghị HS nghiên cứu A = P t = I R.t SGK nội dung mục A=Q Hướng dẫn HS thực theo HS thực các nội dung câu C1, C2, C3 câu C1 (nhó nhỏ) - Theo dõi Câu C2 cá nhân thực Câu C3 (nhóm nhỏ) GV Nhận xét đánh giá biểu dương học sinh GV giới thiệu cho HS có thất thoát nhiệt lượng nên có kết bỏ qua thất thoát A = Q - Lắng nghe A=P t =I2Rt = (2,4)2.5.300 = 8640(J) C2: - Nhiệt lượng nước nhận là: Q1= m1.c1 ∆ t0 =4200.9,5.0,2 =7980J - Nhiệt lượng nhôm thu vào là: Q2=m2.c2 ∆ t0=0.078.880.9.5 = 652,08(J) - Nhiệt lượng nhôm nước thu vào là: Q= Q1+ Q2 =7980+652,08 =8632,08J C3: Ta thấy Q ≈ A tính phần nhỏ nhiệt lượng truyền môi trương bên Q = A Phát biểu định luật HS đọc SGK phát Nhiệt lượng toả Yêu Cầu HS phát biểu định dây dẫn tỉ lệ thuận với bình biểu định luật luật phương cường độ dòng điện, với điện trở thời gian dòng điện chạy qua Hệ thức: Q = I2.R.t Nếu tính theo calo: Q = 0,24I2Rt Hoạt động 3: Vận dụng GV hướng dẫn HS thực -HS đứng chỗ trả lời: III Vận dụng câu C4, C5(HS yếu-kém) C4, HS lớp theo dõi nhận xét bổ sung Gọi HS đứng chỗ trả lời, C4: Dòng điện chạy qua lớp theo dõi nhận xét bổ dây tóc bóng đèn dây sung nối có I chúng GV chốt lại C4 mắc nối tiếp Theo định luật Jun-Len Xơ Q tỏa dây tóc dây nối tỉ lệ GV Hướng dẫn HS thực với R đoạn dây C5 theo nhóm nhỏ Dây tóc có R lớn nên Q tỏa Hướng dẫn: nhiều,do dây tóc ?Theo định luật bảo toàn nóng lên đến nhiệt độ cao HS trả lời: A = Q lượng ta có gì? ?Viết công thức tính A, tính Q? phát sáng HS trả lời: A = P t Q = c.m(t - t1 ) C5: Tóm tắt: ấm (220V – 1000W) U = 220V V = 2l-> m =2kg t01 = 200C; t02 =1000C c = 4200J/kg.K GV gọi HS đại diện nhóm t =? HS lên bảng trình bày lên bảng trình bày lời giải Giải Các nhóm lại nhận xét bổ HS lớp nhận xét, bổ Vì ấm sử dụng hiệu điện sung sung U = 220V -> P = 1000W Theo định luật bảo toàn lượng ta có: A = Q hay HS theo dõi hoàn chỉnh GV chốt lại giải mẫu P.t = c.m(t - t1 ) mẫu Thời gian đun sôi nước là: t= c.m(t 20 - t10 ) 4200.2.80 = = 672(s) P 1000 4) Củng cố: - GV: Gọi 2, HS phát biểu nội dung hệ thức định luật Jun – Len xơ - GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ “có thể em chưa biết” - Hệ thống lại kiến thức 5) Hướng dẫn HS tự học, làm tập soạn nhà: - Học theo ghi + SGK phần ghi nhớ - Làm tập SBT từ 16-17.1 đến 16-17.3 - Hướng dẫn tập : 16-17.3 a R1 R2 mắc nối tiếp nên dòng điện chạy qua chúng có cường độ I Kí hiệu nhiệt lượng tỏa điện trở tương ứng Q1 Q2 Ta có: I2t = Q1 R1 = Q2 R2 từ suy Q1 Q2 = R1 R2 b R1 R2 mắc song song với nên hiệu điện U hai đầu chúng Kí hiệu Q1 Q2 tương tự trên, ta có U2t = Q1R1 = Q2R2 ⇒ Q1 Q2 = R2 R1 - Xem trước 17:"Bài tập vận dụng định luật Jun- Len Xơ" để tiết sau làm tập Dựa vào hướng dẫn SGK yêu cầu HS nhà chuẩn bị tập SGK trang 47 - Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”  ... tới: Năng lực tư duy, lực ngôn ngữ, lực tính toán biến đổi, tổng hợp II .CHU N BỊ: GV: Giáo án, phiếu học tập C2 đến C5 HS: Xem chu n bị trước III.PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi mở, dùng hình vẽ, hoạt... bình ngày Biết điện trở suất đồng 1,7.10-8Ω.m a) Tính điện trở toàn đường dây dẫn từ mạng điện chung tới gia đình b) Tính cường độ dòng điện chạy đường dây dẫn sử dụng công suất cho c) Tính nhiệt... thức tính nhiệt lượng để tính Q, đại lượng liên quan đến điện Châu Thôn, ngày tháng năm 2016 DUYỆT CHUYÊN MÔN P.HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG Hồ Hữu Lợi Nguyễn Văn Quý GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM CHỦ ĐỀ ĐỊNH