Giáo án Tin học 12 từ tiết 1 đến tiêt 7

N i dung bài m i ội dung bài mới ớp: Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán quản lí Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV: Đặt câu hỏi: Theo em để quản lí thông tin về điểm của học sin

Trang 1

H sở giáo dục và đào tạo tuyên quang

trờng thpt chuyên tuyên quang

giáo án tin học 12

Năm học 2008 - 2009

Trang 2

- -Ngày giảng: 01/ 09/ 2008.

Chương I :KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU

§1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (tiết 1)

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin

12, bảng phụ;

b) Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi.

III Tiến trình bài dạy

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3. N i dung bài m i ội dung bài mới ớp:

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán quản lí Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

GV: Đặt câu hỏi:

Theo em để quản lí thông tin về điểm của

học sinh trong một lớp em nên lập danh

sách chứa các cột nào?

GV: Gợi ý: Để đơn giản vấn đề cột điểm

nên tượng trưng một vài môn VD: Stt,

hoten, ngaysinh, giới tính, đòan viên, tóan,

§1 Một số khái niệm cơ bản.

1 Bài toán quản lí:

- Bài toán quản lí là bài toán phỏ biếntrong mọi hoạt động kinh tế - xã hội Một xãhội ngày càng văn minh thì trình độ quản lícác tổ chức hoạt động trong xã hội đó ngàycàng cao Công tác quản lí chiếm phần lớn

Trang 3

lý, hóa, văn, tin

HS: Suy nghĩa và trả lời câu hỏi

Để quản lí thông tin về điểm của học sinh

trong một lớp ta cần cột Họ tên, giới tính,

ngày sinh, địa chỉ, tổ, điểm toán, điểm văn,

điểm tin

GV: (dùng bảng phụ minh họa H1 _SGK/4)

trong các ứng dụng của tin học

- Để quản lý học sinh trong nhà trường,người ta thường lập các biểu bảng gồm cáccột, hàng để chứa thông tin cần quản lý

- Một trong những biểu bảng được thiếtlập để lưu trữ thông tin về điểm của hs nhưsau: (Hình 1 _SGK/4)

Stt Họ tên Ngày sinh Giới

tính

Đoànviên

Địachỉ

ĐiểmToánĐiểm Lí

ĐiểmHóa

ĐiểmVăn

ĐiểmTin

1 Nguyễn An 12/08/199

1 Nam C

NghĩaTân 7.8 8.2 9.2 7.3 8.5

2 Lê Minh Châu 03/05/199

MaiDịch 9.3 8.5 8.4 6.7 9.1

3 Doãn Thu Cúc 14/02/199

TrungKinh 7.5 6.5 7.5 7.0 6.5

49 Hồ Minh Hải 30/7/1990 Nam C Nghĩa

Tân 7.0 6.8 6.5 6.5 8.7

Hình 1 Ví dụ hồ sơ lớp

GV: Tác dụng của việc quản lí điểm của

học sinh trên máy tính là gì?

-HS: Dễ cập nhật thông tin của học sinh,

lưu trữ khai thác và phục vụ thông tin quản

- Trong quá trình quản lí, hồ sơ có thể

có những bổ sung, thay đổi hay nhầm lẫn đòihỏi phải sửa đổi lại

- Việc tạo lập hồ sơ không chỉ đơnthuần là để lưu trữ mà chủ yếu là để khaithác, nhằm phục vụ các yêu cầu quản lí cảunhà trường

Hoạt động 2: Tìm hiểu các công việc thường gặp khi xử lí thông tin

của một tổ chức.

GV: Em hãy nêu lên các công việc thường

gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng

nào đó?

HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

1 Tạo lập hồ sơ đối tượng cần quản lý

2 Cập nhật hồ sơ như thêm, xóa, sửa

Trang 4

3 Khai thác hồ sơ như tìm kiếm, sắp

- Thu thập, tập hợp thông tin cần thiết cho hồ

sơ từ nhiều nguồn khác nhau và lưu trữchúng theo đúng cấu trúc đã xác định VD;

hồ sơ lớp dưới, kết quả điểm thi học kì cácmôn học,

b) Cập nhật hồ sơ:

Thông tin lưu trữ trong hồ sơ cần đượccập nhật để đảm bảo phản ánh kịp thời, đúngvới thực tế

Một số việc thường làm để cập nhật hồ sơ:

- Sửa chữa hồ sơ;

- Bổ sung thêm hồ sơ;;

- Xóa hồ sơ.

c) Khai thác hồ sơ:

Việc tạo lập, lưu trữ và cập nhật hồ sơ là

để khai thác chúng, phục vụ cho công việcquản lí

Khai thác hồ sơ bao gồm các công việcchính sau:

- Sắp xếp hồ sơ theo một tiêu chí nào đóphù hợp với yêu cầu quản lí của tổ chức VD:sắp xếp theo bảng chữ cái của tên học sinh,theo điểm của môn học nào đó,

- Tìm kiếm là việc tra cứu các thông tinthỏa mãn một số yêu cầu nào đó VD: tìm họtên hs có điểm môn Tin cao nhất,

- Thống kê là cách khai thác hồ sơ dựatrên tính toán để đưa ra các thông tin đặc

Trang 5

GV: Mục đích cuối cùng của việc tạo lập,

cập nhật, khai thác hồ sơ là phục vụ hỗ trợ

cho quá trình lập kế hoạch, ra quyết định xử

lí công việc của người có trách nhiệm

VD: Cuối năm học, nhờ các thống kê, báo

cáo vè phân loại học tập mà Hiệu trưởng ra

quyết định thưởng cho những hs giỏi,

trưng VD: Xác định điểm cao nhất, thấpnhất môn Tin,

- Lập báo cáo là việc sử dụng các kết quảtìm kiếm, thống kê, sắp xếp các bộ hồ sơ đểtạo lập một bộ hồ sơ mới có nội dung và cấutrúc khuôn dạng theo một yêu cầu nào đó.VD: danh sách HSG của lớp,

IV Củng cố và luyện tập.

Qua bài học yêu cầu học sinh cần nắm được:

 Các vấn đề cần giải quyết trong một bài toán quản;

 Các công việc thường gặp khi xử lí thông tin của một tổ chức

V Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

Câu 1: Các công việc thường gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng nào đó?Câu 2: Lập bảng thứ 1 trên giấy gồm hai cột, cột 1 đặt tên là Tên môn học để liệt kêtất cả các môn học mà em đang học, cột 2 đặt tên Mã môn học, dùng ký hiệu 1,2,3

để đặt tên cho từng môn học Đặt tên cho bảng Môn học

Câu 3: Lập bảng thứ 2, gồm các cột sau:Mã học sinh, họ tên, ngày sinh,giới tính, địachỉ, tổ Chỉ ghi tượng trưng 5 học sinh Trong đó mỗi học sinh có một mã học sinhduy nhất, có thể đặt A1, A2 Đặt tên bảng DSHS

Câu 4: Lập bảng thứ 3, gồm các cột sau:Mã học sinh, mã môn học, ngày kiểm tra,điểm Mỗi học sinh có thể kiểm tra nhiều môn Đặt tên là Bảng điểm

Yêu cầu HS xem trước phần 3 – Hệ CSDL.

Trang 6

Ngày giảng: 05/ 09/ 2008.

Chương I :KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU

§1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN

 Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống;

 Biết các mức thể hiện của CSDL

12, bảng phụ;

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu một ứng dụng CSDL của một tổ chức mà em biết?

- Trong CSDL đó có những thông tin gì?

- CSDL phục vụ cho những đối tượng nào, về vấn đề gì?

VD học sing có thể trả lời như sau:

Trường ta có ứng dụng CSDl, CSDL của trường chứa thông tin về học sinh

và phục vụ quản lí học sinh như điểm, thông tin về học sinh,

Trang 7

2 Nội dung bài mới

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu HĐTP1: Tìm hiểu khái niệm cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

GV: Treo bảng phụ hình 1 SGK trang 4

Qua thông tin có trong hồ sơ lớp: Tổ trưởng

cần quan tâm thông tin gì? Lớp trưởng và bí

thư muốn biết điều gì?

HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

GV: Tổng hợp: Có nhiều người cùng khai

thác CSDL và mỗi người có yêu cầu, nhiệm

vụ riêng

GV: Dữ liệu lưu trên máy có ưu điểm gì so

với một dữ liệu lưu trên giấy?

HS: Dữ liệu lưu trên máy tính được lưu trữ

ở bộ nhớ ngoài có khả năng lưu trữ dữ liệu

khổng lồ, tốc độ truy xuất và xử lí dữ liệu

nhanh chóng và chính xác

GV: Nhằm đáp ứng được nhu cầu trên, cần

thiết phải tạo lập được các phương thức mô

tả, các cấu trúc dữ liệu để có thể sử dụng

máy tính trợ giúp đắc lực cho con người

trong việc lưu trữ và khai thác thông tin

GV: Thế nào là cơ sở dữ liệu?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Có nhiều định nghĩa khác nhau về

CSDL, nhưng các định nghĩa đều phải chứa

3 yếu tố cơ bản:

- Dữ liệu về hoạt động của một tổ chức;

- Được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài;

- Nhiều người khai thác.

3 Hệ cơ sở liệu a) Khái niệm CSDL và hệ quản trị CSDL

Để đáp ứng các yêu cầu khai thác thôngtin, phải tổ chức thông tin thành một hệthống với sự trợ giúp của máy tính điện tử

 Khái niệm CSDL:

Một CSDl (Database) là một tập hợp các

dữ liệu có liên quan với nhau,chứa thông

tin của một tổ chức nào đó (như một trường học, một ngân hàng, một công ti, một nhà

máy, ), được lưu trữ trên các thiết bị nhớ

để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của

nhiều người dùng với nhiều mục đích khác nhau.

VD: Hồ sơ lớp trong hình 1 khi được lưutrữ ở bộ nhớ ngoài của máy tính có thể xem

là một CSDL, hầu hết các thư viện ngày nayđều có CSDL, hãng hàng không quốc giaViệt Nam có CSDL chứa thông tin về cácchuyến bay,

Trang 8

GV: Phần mềm giúp người sử dụng có thể

tạo CSDL trên máy tính gọi là gì?

HS: hệ quản trị,

GV: Để tạo lập, lưu trữ và cho phép nhiều

người có thể khai thác được CSDL, cần có

hệ thống các chương trình cho phép người

dùng giao tiếp với CSDL

GV: Hiện nay có bao nhiêu hệ quản trị

CSDL?

HS: Các hệ quản trị CSDL phổ biến được

nhiều người biết đến là MySQL, SQL,

Microsoft Access, Oracle,

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 3 SGK

GV: Hình 3 trong SGK đơn thuần chỉ để

minh họa hệ CSDL bao gồm CSDL và hệ

QTCSDL, ngoài ra phải có các chương

thác thông tin của CSDL được gọi là hệ

quản trị CSDL (Database Management

System).

Chú ý: - Người ta thường dùng thuật ngữ hệ

cơ sở dữ liệu để chỉ một CSDL cùng với hệ

HĐTP2: Tìm hiểu các mức thể hiện của cơ sở dữ liệu

GV: Sử dụng máy tính , con người tạo lập

cơ sở dữ liệu và khai thác thông tin trong

CSDL một cách hiệu quả Do vậy, khi nói

đến các hệ CSDl một cách dầy đủ nhất sẽ

phải nói đến nhiều yếu tố kĩ thuật phức tạp

của máy tính Tuy nhiên, tùy theo mức

chuyên sâu của mỗi người trong lĩnh vực

công nghệ thông tin hay người dùng mà có

những yêu cầu hiểu biết về CSDL khác

nhau Ba mức hiểu và làm việc với một

 Mức khái niệm

Nhóm người quản trị hệ CSDL hoặc pháttriển các ứng dụng thường không cần hiểuchi tiết ở mức vật lí, nhưng họ cần phải biết:Những dữ liệu nào được lưu trữ trong hệCSDl? Giữa các dữ liệu có các mối quan hệnào?

Hồ sơ lớpcsdl

Trang 9

 Mức khung nhìn

Mức hiểu CSDL của người dùng thông

qua khung nhìn được gọi là mức khung

nhìn (còn được gọi là mức ngoài) của

CSDL

Hướng dẫn HS làm các bài tập sau đây:

 Câu 1 : Phân biệt CSDL với hệ QTCSDL

Cần thể hiện rõ 2 điểm sau:

1 CSDL là tập hợp các DL có liên quan với nhau đc lưu trữ ở thíêt bị nhớ của máy tính;

2 Hệ QTCSDL là các chương trình phục vụ tạo lập, cập nhật và khai thác CSDL.

 Câu 2 : Giả sử phải xây dựng một CSDL để quản lý mượn, trả sách ở thư viện,

theo em cần phải lưu trữ những thông tin gì? Hãy cho biết những việc phải làm đểđáp ứng nhu cầu quản lí của người thủ thư

Gợi ý: - Để QL sách cần thông tin gì?

- Để quản lí người mượn cần thông tin gì?

- Để biết về những ai đang mượn sách và những sách nào đang cho mượn,cần những thông tin gì?

- Để phục vụ bạn đọc: người thủ thư có cần kiểm tra để biết người đó cóphải là bạn đọc của thư viện hay không? Có tra cứu xem sách mà bạn đọc cần cócòn hay không? Có phải vào sổ trước khi đưa sách cho bạn đọc không?

Các em về nhà học bài cũ và nghiên cứu trước mục c, d trong SGK trang 12, 15.

Trang 10

 Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống;

 Biết các mức thể hiện của CSDL;

 Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ cơ sở dữ liệu

12, bảng phụ;

3 Kiểm tra bài cũ: Phân biệt CSDL với hệ QTCSDL

Cần thể hiện rõ 2 điểm sau:

1 CSDL là tập hợp các DL có liên quan với nhau đc lưu trữ ở thíêt bị nhớ của máy tính;

4 2 Hệ QTCSDL là các chương trình phục vụ tạo lập, cập nhật và khai thác CSDL.

3 N i dung bài m i : ội dung bài mới ớp:

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu HĐTP3: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL

Trang 11

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

GV: Thế nào là tính cấu trúc của một

nhiều hàng và 11 cột Mỗi cột là một thuộc

tính và mỗi hàng là một hồ sơ học sinh

GV: Thế nào là tính toàn vẹn của một

Để đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu trên

cột điểm, sao cho điểm nhập vào theo thang

điểm 10, các điểm của môn học phải đặt

ràng buộc giá trị nhập vào: >=0 và <=10

Ví dụ về tính an toàn thông tin: Học sinh có

thể vào mạng để xem điểm của mình trong

CSDL của nhà trường, nhưng hệ thống sẽ

ngăn chận nếu HS cố tình muốn sửa điểm

Hoặc khi điện bị cắt đột ngột, máy tính

3 Hệ cơ sở liệu c) Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL

 Tính cấu trúc:Thông tin trong CSDL

được lưu trữ theo một cấu trúc xác định

Tính cấu trúc được thể hiện ở các điểm sau:

 Dữ liệu ghi vào CSDL được lưu giữ

dưới dạng các bản ghi.

 Hệ QTCSDL cần có các công cụ khai

báo cấu trúc của CSDL(là các yếu tố

để tổ chức dữ liệu: cột, hàng, kiểu của

dữ liệu nhập vào cột, hàng ) xem,cập nhật, thay đổi cấu trúc

 Tính toàn vẹn: Các giá trị được lưu trữ

trong CSDL phải thỏa mãn một số ràng

buộc (gọi là ràng buộc toàn vẹn dữ liệu),

tùy thuộc vào hoạt động của tổ chức màphản ánh

 Tính nhất quán: Trong quá trình cập

nhật, dữ liệu trong CSDL phải được đảmbảo đúng ngay cả khi có sự cố

 Tính an toàn và bảo mật thông tin:

CSDL cần được bảo vệ an toàn, phải ngănchặn được những truy xuất không đượcphép và phải khôi phục được CSDL khi có

sự cố ở phần cứng hay phần mềm

Trang 12

hoặc phần mềm bị hỏng thì hệ thống phải

khôi phục được CSDL

Ví dụ về tính bảo mật: Hệ thống phải ngăn

chặn được mọi truy cập bất hợp pháp đến

HS: Nghiên cứu VD trong SGk trang 14

GV: Thế nào là tính không dư thừa?

HS: Đọc SGK trang 14 và nghiên cứu tìm

câu trả lời

GV: Hãy nêu ví dụ?

HS: Ví dụ : Một CSDL đã có cột ngày sinh,

thì không cần có cột tuổi

Vì năm sau thì tuổi sẽ khác đi, trong khi giá

trị của tuổi lại không được cập nhật tự

động vì thế nếu không sửa chữa số tuổi cho

phù hợp thì dẫn đến tuổi và năm sinh thiếu

tính nhất quán.

Ví dụ khác: Đã có cột soluong và dongia,

thì không cần phải có cột thành tiền.

(=soluong*dongia)

GV: Chú ý : Chính vì sự dư thừa nên khi

sửa đổi dữ liệu thường hay sai sót, và dẫn

đến sự thiếu tính nhất quán trong CSDL

 Tính độc lập: Bao gồm độc lập vật lí và

độc lập logic Vì một CSDL thường phục vụcho nhiều mục đích khai thác khác nhau nên

dữ liệu phải độc lập với các ứng dụng,không phụ thuộc vào một bài toán cụ thể,không phụ thuộc vào phương tiện lưu trữ và

xử lí

 Tính không dư thừa: CSDL thường

không được lưu trữ những dữ liệu trùng lặphoặc những thông tin có thể dễ dàng suydiễn hay tính toán được từ những dữ liệu đã

có

HĐTP4: Tìm hiểu một số ứng dụng

GV: Việc xây dựng, phát triển và khai thác

các hệ CSDL ngày càng nhiều hơn, đa dạng

hơn trong hầu hết các lĩnh vực kinh tế, xã

hội, giáo dục, y tế, Em hãy nêu một số

 Cơ sở kinh doanh cần có CSDL về thôngtin khách hàng, sản phẩm, việc mua bán,…

 Cơ sở sản xuất cần quản lí dây chuyềnthiết bị và theo dõi việc sản xuất các sảnphẩm trong các nhà máy, hàng tồn trong khohay trong cửa hàng và các đơn đặt hàng

Trang 13

- Tổ chức ngân hàng;

 Tổ chức tài chính cần lưu thông tin về cổphần, tình hình kinh doanh mua bán tài chínhnhư cổ phiếu, trái phiếu, …

 Các giao dịch qua thể tín dụng cần quản líviệc bán hàng bằng thẻ tín dụng và xuất rabáo cáo tài chính định kì

 Hãng hàng không cần quản lí các chuyếnbay, việc đăng kí vé và lịch bay,…

 Tổ chức viễn thông cần ghi nhận các cuộcgọi, hóa đơn hàng tháng, tính toán số dư chocác thể gọi trả trước,…

 Vui chơi giải trí,……

Hướng dẫn HS làm các bài tập sau đây:

Câu 1 Nêu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, ví dụ minh họa đối với tính:

a) Không dư thừa, tính bảo mật c) Toàn vẹn, an toàn và bảo mật thông tin

b) Cấu trúc, chia sẻ thông tin d) Không dư thừa, độc lập

Học sinh chỉ chọn lấy một trong các tính chất đã liệt kê theo các mục a,b,c,d ở trên đểcho ví dụ minh họa (không sử dụng các ví dụ đã có trong bài)

2 Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ

đề nào đó được lưu trên máy tính điện tử

3 Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ và khai thác một

E Con người

Các em về nhà học bài cũ và:

1) Nhớ các yêu cầu của một hệ CSDL, không cần phát biểu theo thứ tự - cho ví dụ minh

họa khác với ví dụ đã có trong bài học

2) Xem lại ví dụ về tính không dư thừa có trong bài:

- Đã có cột soluong và dongia, thì không cần phải có cột thành tiền (=soluong*dongia).

Hãy giải thích vì sao?

Trang 14

12, bảng phụ (hoặc máy chiếu), tổ chức hoạt động theo nhóm nhỏ;

b) Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi, hoạt động theo

2 Kiểm tra bài cũ: Lồng vào trong các hoạt động của giờ học

3. N i dung bài m i : ội dung bài mới ớp:

Hoạt động 1: Chia lớp thành bốn nhóm nhỏ và ra bài tập Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

GV: Thực hiện chia lớp thành bốn nhóm:

Nhóm 1: Tổ 1; Nhóm 2: Tổ 2; Nhóm 3: Tổ 3;

Nhóm 4: Tổ 4 Nội dung đề số 1 và đề số 2 được ghi

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	523,5 KB