SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG TỔ : HĨA - SINH - CƠNG NGHỆ TÁC GIẢ ĐỀ TÀI : VÕ THỊ HỒNG NGA CHỨC VỤ : GIÁO VIÊN NĂM THỰC HIỆN : 2016 Đak Đoa, tháng 05 năm 2016 Phần I – MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề: Lý chọn đề tài Vấn đề giảm sỉ số trường học phổ thơng cịn cao, điều khơng ảnh hưởng đến thành tích nhà trường mà vấn đề xã hội quan tâm, lẽ học sinh chưa đủ tuổi trưởng thành rời bỏ ghế nhà trường bước chân vào sống mưu sinh với kinh nghiệm ỏi nhiều em lỡ bước xa chân trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội Bởi vậy, bước vào năm học 2015 - 2016, nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục địa phương vận động học sinh đến trường, giảm tỷ lệ bỏ học cấp học Để làm điều cần sư chung tay phối hợp có hiệu nhà trường, gia đình xã hội, vai trị nhà trường, mỗi thầy, cô giáo cần khẳng định , giáo viên chủ nhiệm người sát cánh em , sợi dây liên hệ gắng kết nhà trường gia đình em việc quản lí giáo dục em Bản thân tơi làm công tác chủ nhiệm nhiều năm , từ bước chân lên bục giảng đến có 10 năm làm cơng tác chủ nhiệm, nhiều năm qua chứng kiến nhiều học sinh phải bỏ học chừng lí khác Rồi phải chứng kiến sống em làm tơi khơng khỏi xót xa (mặc dù có vài em có sống hạnh phúc hạn hữu) Trong tơi ln trăn trở làm để hạn chế tình trạng học sinh nghỉ học chừng, sau nhiều suy nghĩ tâm viết đề tài mong chia sư góp ý q thầy để đề tài thêm hồn chỉnh, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có thêm kinh nghiệm nhỏ để quản lí lớp, đặc biệt vấn đề giảm sỉ số học đường Cơ sơ khoa học: Dưa kinh nghiệm rút qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm thân học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp thầy cô trước Nghiên cứu biện pháp chung mà nhà trường hay áp dụng nhằm hạn chế tình trạng học sinh nghỉ học Nghiên cứu tình hình thưc tiễn địa phương : Trên địa bàn trường đứng chân phức tạp,là điểm giao xã Nam Yang, Hà Bầu Dakroong nên tình hình trị phức tạp Học sinh nhiều thành phần học sinh dân tộc thiểu số cịn đơng.Phụ huynh cịn theo cơng việc nhà nơng chưa có sư quan tâm nhiều đến việc học hành Đời sống xã hội có nhiều phức tạp( Nam Yang xã phát triển mạnh huyện điểm nóng mà huyện Đak Đoa quan tâm) Cơ sở thực tiễn Mặc dù nhà trường có nhiều biện pháp nhằm giảm tình trạng bỏ học trương THPT Lê Hồng Phong, nhiên tình trạng giảm sỉ số nhà trường năm gần vấn cao, làm đau đầu BGH đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Bản thân chủ nhiệm nhiều năm qua, nhiên lớp chủ nhiệm sỉ số giảm Năm học 2012 – 2013 chủ nhiệm lớp 12A3 cuối năm giảm 02 học sinh(01 lập gia đình 01 tai nạn), Năm học 2013 – 2014 chủ nhiệm 12A5 không giảm sỉ số Năm học 2014 – 2015 chủ nhiệm 10C1 không giảm sỉ số năm học 2015 – 2016 chủ nhiệm lớp 11B1 không giảm sỉ số Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm rút số kinh nghiệm thân học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp cơng tác quản lí sỉ số học sinh , xin chia sẻ để q thấy đóng góp để thân có thêm kinh nghiệm nhằm quản lí học sinh tốt II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp thầy cô giáo chia kinh nghiệm cơng tác quản lí sỉ số học sinh Cùng nhà trường tìm nhiều biện pháp để giảm bớt tỉ lệ giảm sỉ số nhà trường, hoàn thành tốt tiêu giảm sỉ số để đạt trường chuẩn quốc gia năm 2016 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình thưc đề tài, tơi sử dụng số phương pháp sau: * Phương pháp lí luận Thu thập thơng tin lí luận vai trị người giáo viên chủ nhiệm lớp cơng tác giáo dục đạo đức học tập học sinh tập san giáo dục, tham luận internet * Phương pháp quan sát Quan sát hoạt động học sinh hoạt tập thể học sinh * Phương pháp điều tra Trò chuyện trao đổi với giáo viên môn, học sinh, hội cha mẹ học sinh, bạn bè hàng xóm học sinh III NHIỆM VỤ VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Nhiệm vụ nghiên cứu - Thưc tiển tình trạng giảm sỉ số nhà trường cịn cao - Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu nhiều biện pháp chưa sát với thưc tiễn địa phương nên tỉ lệ giảm sỉ số chưa giảm thấp - Một số biện pháp thân tích lũy xin chia sẻ Thời gian nghiên cứu Trong năm học: Từ năm học 2012 – 2013 đến năm học 2015 – 2016 IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp chủ nhiệm thời gian trường THPT Lê Hồng Phong V PHẠM VI NGHIÊN CỨU Trong nhà trường THPT Lê Hồng Phong VI CẤU TRÚC ĐỀ TÀI : gồm phần Phần I : Mở đầu Phần II : Nội dung Thưc tiển tình trạng giảm sỉ số nhà trường cao Một số biện pháp chung Một số biện pháp giáo viên chủ nhiệm mà thân làm Phần III : Hiệu áp dụng Phần IV : Kết luận Phần II - NỘI DUNG 1.Thực tiển tình trạng giảm sỉ số nhà trường cao : - Tình hình giảm sỉ số 03 năm gần nhà trường : * Năm học 2013 – 2014 tỉ lệ giảm sỉ số nhà trường : Khèi líp 12 (5 líp) TT Tỉng sè HS n÷ HSĐB Dân tộc Đầu năm 175 Cuối nm 168 89 87 41 41 - Häc sinh 12 gi¶m 07 tØ lƯ giảm 4%; không giảm sĩ số lớp A1 A4 Khối lớp 11( 5lớp) TT Đầu năm Cuối năm - Tỉng sè HS N÷ 193 178 124 117 HS ĐBD©n téc 58 52 Khối 11 giảm 15 hs tỉ lệ giảm 7,8%; tỉ lệ nghỉ học so với năm học trưóc giảm 4,1%, nhiên giảm nhiều lớp B3(04), B4(03), B5(05) Khèi 10(6 lớp) TT Tổng số HS Nữ Đầu năm 281 238 148 138 Cuèi năm HS ĐBD©n téc 105 92 Khối10 giảm 43 hs tỉ lệ giảm 15,3%; so với năm học trước tỉ lệ hs nghỉ học giảm 4,5%; trừ lớp 10 C1khơng giảm cịn lớp 10 giảm từ đến 11 hs Học sinh ĐB dân tộc giảm 13,tỉ lệ hs ĐB dân tộc nghỉ học so với năm học trước giảm 5,6% Toµn trêng:16 lớp Đầu năm Cuối nm 649 582 361 339 204 179 Số học sinh toàn trờng giảm 67 t l giảm 10,3%; tỉ lệ hs nghỉ học so với năm học trước giảm 2,7% học sinh đồng bào dân tộc giảm 25, tỉ lệ hs ĐB DT giảm so với năm học trước 2,1% Lần đầu tiên tỉ lệ học sinh nghỉ học nhà trường xấp xĩ 10% * Năm học 2014 – 2015 tỉ lệ giảm sỉ số nhà trường : Khèi líp 12 (5 líp) TT Tỉng sè Đầu năm 163 Cuối nm 150 HS nữ 107 96 HSBDân tộc 41 36 Học sinh 12 giảm 13 em, tØ lÖ giảm 8%; giảm sĩ số nhiều lớp A4, A5, A2 Khèi líp 11( 5líp) TT Đầu năm Cuối nm Tổng số HS Nữ 206 180 120 99 HS ĐBD©n téc 62 49 Khối 11 giảm 26 hs tỉ lệ giảm 12,6%; giảm nhiều lớp B3, B4, B2 Khèi 10(6 líp) TT Tỉng sè HS Nữ Đầu năm 261 211 157 121 Cuối nm HS ĐBD©n téc 93 69 Khối10 giảm 50 hs tỉ lệ giảm 19,1%; ; trừ lớp 10 C1không giảm; giảm nhiều lớp C5, C6 C2 Toµn trêng :16 lớp Đầu năm Cuối nm 630 541 384 316 196 154 Số học sinh toàn trờng giảm 91 t l giảm 14,2 %; tỉ lệ hs nghỉ học tăng so với năm học trước 4,2 % học sinh đồng bào dân tộc giảm 42, học sinh ĐB DT nghỉ học tăng so với năm học trước 9% * Năm học 2015 – 2016 tỉ lệ giảm sỉ số nhà trường : Khối 12 (4 lớp) TT Tổng số HS nữ HS ĐB DT Đầu năm 173 97 47 Cuối năm 157 87 42 Giảm 16 em; giảm sĩ số nhiều lớp A2 (07 em), A4 (05em), A3 (03 em) Khối 11( 5lớp) TT Tổng số HS nữ HS ĐB DT Đầu năm 193 122 57 Cuối năm 174 107 52 Giảm 19 hs ; giảm nhiều lớp B3 (08em), B5 (06 em), B2 (05 em) Khối 10(6 lớp) TT Tổng số HS nữ HS ĐB DT Đầu năm 281 159 101 Cuối năm 226 137 71 Giảm 55 hs ; giảm nhiều lớp C1 (11 em),C3 (13em) ;C4 (11em) C6(12em) Tổng số :15 lớp Đầu năm 647 378 205 Cuối năm 557 331 165 Giảm 90 em tỉ lệ giảm 13,9 %; tỉ lệ hs nghỉ học giảm học sinh đồng bào dân tộc giảm 40, học sinh ĐB DT nghỉ học không tăng so với năm học trước - Nguyên nhân dẫn đến giảm sỉ số nhà trường : + Chủ yếu học lưc yếu, kém, nghiện game online ,khơng có động học tập đắn vµ gia đình chưa thật sư quan tâm nªn bá häc + Đặc biệt đáng báo động nhiều häc sinh nghØ häc vi phạm luật hôn nhân gia đình + Nên kinh tế địa phương phát triển mạnh mẻ nên số học sinh thích nghỉ học để làm kinh tế gia đình + Thái độ nhận thức số phụ huynh học sinh chưa đắn : “ học nhiều tốn tiền mà trường khơng tìm việc làm chi trồng tiêu kinh tế tốt hơn”… + Một số giáo viên chủ nhiệm chưa quan tâm mức đến cơng tác trì sĩ số lớp, chưa quan tâm động viên kịp thời tới học sinh có tư tương muốn bỏ học Một số biện pháp chung: Qua nắm bắt tình hình HS bỏ học, phân tích ngun nhân dẫn đến tình trạng Nhà trường toàn thể hội đồng thường xuyên bàn bạc đưa số biện pháp chung nhằm giảm tình trạng học sinh bỏ học nhà trường sau : a Về phía nhà trường : - Tổ chức giáo dục tư tưởng ý nghĩa việc học cho em vào buổi sinh hoạt cờ - Tăng tiết số môn trọng yếu tăng cường phụ đạo cho học sinh yếu nhằm hạn chế tình trạng học yếu em dẫn đến tâm trạng chán nản rối bỏ học - Phối hợp chặt chẽ nhà trường – gia đình xã hội : Nhà trường thơng qua GVCN thường xuyên theo dõi sỉ số lớp hang tuần, hang tháng, kịp thời cử giáo viên chủ nhiệm đến nhà tìm hiể nguyên nhà vận động học sinh đến lớp Hàng tháng nhà trường tổng hợp danh sách học sinh nghỉ học không vận động tiếp tục nhờ địa phương vận động để em đến lớp - Chăm lo tận tình đến đời sống học sinh học sinh đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh có hồn cảnh khó khăn hay học sinh thuộc gia đình sách : Thưc chế độ miễm giảm, có khu nội trú xây dưng bếp ăn tập thể cho học sinh nội trú, thường xuyên theo dõi chế độ ăn uống , học hành sinh hoạt em… b Đối với Đoàn trường : Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh cần tổ chức hoạt động xã hội gắn với sống văn hoá tinh thần địa phương, tạo mơi trường sinh hoạt bổ ích cho em; nội dung mà toàn ngành Giáo dục tích cưc hưởng ứng “Xây dưng trường học thân thiện, học sinh tích cưc” Tổ chức Đồn, Đội cần xây dưng nhân rộng mơ hình “đơi bạn tiến”; tổ chức thi kiến thức, kỹ phù hợp với độ tuổi để thu hút HS tham gia; thưc tốt phương châm “Mỗi ngày đến trường niềm vui”… c Đối với giáo viên môn : - Tận tâm truyền đạt kiến thức giáo dục học sinh giảng dạy Thưc chuẩn mưc nhà giáo, gương sáng cho học sinh noi theo, mỗi thầy cô giáo phải “ gương tư học sáng tạo” - Khơng có thái độ phân biệt đối xử với học sinh có học lưc yếu, học sinh cá biệt , mà trái lại cần có sư quan tâm em nhiều : Thường xuyên kiểm tra cũ, đặt câu hỏi dễ, động viên cho em phát biểu, khen học sinh có tiến trước Một số biện pháp giáo viên chủ nhiệm mà thân làm Vận động HS đến trường, giảm tỉ lệ bỏ học, cấp học xem nhiệm vụ quan trọng ngành Giáo dục địa phương Để làm điều cần sư chung tay phối hợp có hiệu nhà trường, gia đình xã hội, vai trị nhà trường, mỡi thầy, giáo cần khẳng định , giáo viên chủ nhiệm người sát cánh em , sợi dây liên hệ gắng kết nhà trường gia đình em việc quản lí giáo dục em Là giáo viên chủ nhiệm để làm tốt cơng tác chủ nhiệm làm tốt công tác giảm tỉ lệ giảm sỉ số lớp thân thưc biện pháp sau : a Xây dựng đội ngũ cán lớp thân tin , trách nhiệm, sát cánh chăm lo tình hình lớp Đội ngũ cán lớp tơi lưa chọn học sinh thật sư gương mẫu học tập đạo đức, tập thể lớp tín nhiệm cao Sau đến lượt tiếp xúc tìm hiểu đội ngũ cán lớp Là người địa phương nên dễ dàng tiếp xúc thăm nhà em để tạo sư thân thiện xây dưng lưc lượng hỡ trợ kịp lúc Thơng qua đội ngủ cán mà dễ dàng biết tính tình, hồn cảnh, gia đình học sinh lớp Ban cán sư lớp mặt thay tơi quản lí lớp lúc tơi khơng trưc tiếp lên lớp đồng thời ” mật thám” báo cáo tình hình lớp, bạn cho kịp thời b Xây dựng nội qui lớp, tạo khơng khí đồn kết giúp dỡ tiến Ngay từ đầu năm học cho lớp xây dưng qui chế thi đua, xếp loại hạnh kiểm hàng tuần , hàng tháng, phân công chấm chéo tổ.Nhờ sau mỡi t̀n tơi nắm bắt tình hình vi phạm thái độ học tập em mà uốn nắng kịp thời Qua ,cũng phát biểu khác thường tâm lí em để tìm biện pháp tư vấn kịp lúc, tránh để em bi quan, bế tắc dễ dẫn đến nghỉ học Để tạo khơng khí vui tươi ,đồn kết hay tổ chức thi đua tổ lớp Tổ chức phong trào chủ nhật tình nguyện cách em chủ nhật hàng tuần đến nhà bạn địa phương để giúp gia đình bạn luân phiên qua gia đình bạn khác.Tổ chức sinh nhật cho học sinh lớp vui tổ chức thường xuyên để em thấy ln quan tâm tập thể lớp gia đình thân thiết thứ hai Giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn để em an tâm học tập tuyệt đối khơng để học sinh nghỉ học lí khơng có tiền nộp học nhiều hình thức: Nếu em thuộc diện miễn giảm theo chế độ tơi sớm hồn thành hồ sơ cho em, cịn em không đủ điều kiện thuộc diện miễn giảm theo qui định gia đình khó khăn kinh tế tơi làm đơn xin hỡ trợ từ phía Cơng Đoàn nhà trường, hội cha mẹ Học Sinh, tổ chức Đoàn, Hội , tổ chức từ thiện địa phương Đại lí tạp hóa Mười Nhẫn, đại lí tạp hóa Hoa Thiệu, đại lí phân bón- thuốc trừ sâu Văn Tín, dưa vào sư tương trợ giúp đỡ bạn lớp cô giáo Và vấn đề tế nhị hay chạm vào lịng tư ti mặc cảm em nên tơi thường gặp riêng em để tư vấn trước, lúc vận động cần tránh sư có mặt em để em không thấy mặc cảm tư ti với bạn bè Với học sinh đồng bào em hay mặc cảm thể học lưc lợi em phong trào văn nghệ thể thao mạnh Tôi lợi dụng điều để kéo em hịa nhập vào phong trào tập thể lớp, sau em có sư hịa đồng khơng cịn mặc cảm lại phân công đôi bạn tiến cử bạn học lưc giỏi kèm cặp giúp đỡ em học tập, nhờ mà em học hành tiến hơn, hòa đồng c Kết hợp với giáo viên mơn để tìm biện pháp giúp đỡ kịp thời học sinh học yếu môn: - Thường xuyên hỏi thăm giáo viên môn để nắm bắt tình hình học tập học sinh lớp - Có thể thơng qua đội ngũ cán lớp bí mật tìm hiểu thái độ giáo viên mơn với lớp có điều khơng phải từ phía giáo viên tơi tìm hiểu lại trao đổi với giáo viên môn để tìm biện pháp giải vấn đề - Trao đổi giáo viên môn quan tâm nhiều học sinh cá biệt ( có thể nói rõ tên học sinh) như: Thường xuyên kiểm tra cũ, đặt câu hỏi dễ, động viên cho em phát biểu, khen học sinh có tiến trước d Đối với gia đình học sinh: - Tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh việc làm quan trọng với giáo viên chủ nhiệm để có thái độ biện pháp uốn nắn cho học sinh Bản thân người địa phương nên tơi có lợi việc tìm hiểu gia đình học sinh thơng qua việc thăm nhà, hỏi thăm qua người quen biết - Thường xuyên liên lạc với gia đình hàng tuần qua dịch vụ tin nhắn, gọi điện hay trưc tiếp đến nhà trao đổi… - Cùng với gia đình tìm biện pháp tháo gỡ trước nguy học sinh muốn bỏ học như: + Có trường hợp học sinh Kiều muốn nghỉ học để Đà Lạt làm thêm, nghe thông tin báo cáo từ học sinh, bạn đến nhà , mẹ em ủng hộ hai người lớn ngồi phân tích thiệt mong muốn, khổ tâm người mẹ May mắn em hiểu học lại học tiến + Tuy nhiên có gia đình cơng việc nhà nơng q bận rộn mà bắt phải làm nhiều, em thiếu thời gian học tập tơi tìm đến nhà với chi hội trưởng phụ huynh lớp để tâm sư, khuyên phụ huynh nên để em có thời gian học tập, đời vất vả thương cho trọn vẹn, cho hội đến trường cho hội để học tập Nếu bắt em phải làm nhiều em khơng có đủ thời gian học tập, ảnh hưởng đến kết học tập dẫn đến chán nản bỏ học + Có trường hợp học sinh chán học muốn làm kinh tế kiếm tiền, giáo viên gia đình khun răn khơng tơi gia đình xây dưng màng khổ nhục kế : Bắt em rẫy làm công việc thật nặng nề ( đẩy bao phân bỏ hốc tiêu vòng ngày phải xong), ngày em vượt qua tiếp tục ngày thứ , thứ 3,… để em thấy nỗi khổ ba mẹ phải nắng hai sương để xây dưng ước mơ cho đến trường cho sống khơng phải vất vả - Kịp thời thông báo cho Phụ huynh vấn đề bất thường học sinh trường để phụ huynh theo dõi em nhà để sớm ngăn chặn nguy bỏ học em - Cũng nhắc nhở phụ huynh theo dõi chặc chẽ việc học tập, hoạt động vui chơi em nhà Với sư phát triển vũ bảo mạng Internet dễ lơi em vào trị game online hay bạn rơi vào tình trạng sống giới ảo Do phụ huynh nên quản lí chặt thời khóa biểu học tập em, quản lí điện thoại(mà tốt không nên cho em dùng điện thoại), quản lí mạng internet gia đình, quản lí thời gian ngồi em.Thơng báo cho giáo viên chủ nhiệm để tìm biện pháp giải quyết, tránh trường hợp che giấu sai trái em Trong thời gian học khơng hiểu hay thắc mắc ngại khơng hỏi giáo viên khác gặp trưc tiếp giáo viên chủ nhiệm có thể giải đáp thắc mắc cho em - Khuyên phụ huynh nên chăm lo đời sống tinh thần cho em an tâm học tập : + Gia đình niềm hạnh phúc mỗi nhà, em học sinh phổ thông hay nhạy cảm, gia đình có sư bất hịa hay chuyện em thường nghĩ quẩn tìm cách lẩn tránh, xa khỏi gia đình cách bỏ nhà hay sống bất cần đời, với tâm trạng em dễ bị kích động bị phần tử xấu lôi kéo vào tệ nạn xã hội dẫn đến bỏ học (Trong gia đình khơng gây gỗ hay cãi để em nghe thấy làm em buồn ảnh hưởng đến việc học; Không nên than phiền gia cảnh mà nên tâm sư, động viên em phấn đấu học tập để sống sau tốt đẹp hơn…) + Gia đình tơn trọng vào tạo không gian học tập cho em (không mở âm Tivi lớn thời gian em học bài; Tuỳ điều kiện gia đình có thể xếp cho em góc học tập thích hợp…) + Gia đình nên có sư khen thưởng khích lệ kịp thời để cổ vũ tinh thần đồng thời răn đe kịp lúc em có hành vi sai trái + Biết lắng nghe ý kiến con, thường xuyên tâm sư chia với Làm bạn với để dễ dàng hiểu từ cho ý kiến phù hợp với nguyện vọng hồn cảnh gia đình Tuy nhiên cha mẹ nên tôn trọng giới riêng em , không xâm phạm đời tư em chưa có sư cho phép em thường nghĩ cha mẹ lạm quyền độc đốn có thái độ xa rời bố mẹ - Đối với gia đình phụ huynh người đồng bào việc vận động học sinh học giáo viên chủ nhiệm gặp nhiều khó khăn nhận thức phụ huynh việc học tập cịn hạn chế, việc bất đồng ngơn ngữ khó khăn để giáo viên thiết phục phụ huynh Do với trường hợp tơi hay nhờ đến già làng nhờ sư hỗ trợ già Nhờ già phiên dịch lại thuyết phục phụ huynh giúp tôi, với uy tín già làng địa phương, tơi thấy thành cơng nhờ sư giúp đỡ già làng - Một thưc tế buồn địa phương thấy việc tảo hôn em phụ huynh xem chuyện bình thường, mỡi em lỡ dại người lớn tổ chức cho chúng nó, có nhiều đôi yêu cưới lúc học sinh phải chia tay khơng thể đối mặt với sống ràng buột nhân gia đình lưa tuổi vị thành niên Nhưng điều khơng làm phụ huynh em lo sợ, chứng số học sinh bỏ học lí vi có bầu ngày nhiều, số đám cưới trẻ em ngày nhiều địa phương Ngày trước chủ nhiệm lớp 12A3 năm học 2012 – 2013,lớp có em nam phải lập gia đình 05 em nữ kết hôn vừa học xong lớp 12, có em biết điểm đậu đại học lúc phát có em bé, đành phải bỏ học…điều làm cho trăn trở tìm biện pháp khắc phục Từ mỡi năm vào nhận lớp tơi thường có buổi nhờ giáo viên sinh học tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên lớp Cuối buổi họp phụ huynh thường mời phụ huynh học sinh nữ lại gặp riêng để phụ huynh bàn bạc đề biện pháp khắc phục, thường xuyên theo dõi nhắc nhở em Nhờ mà năm học sau tình trạng bỏ học tảo lớp tơi khơng cịn e Đối với học sinh: * Biện pháp chung lớp : - Tơi thường xun phân tích cho học sinh thấy rõ lợi ích việc học tập tác hại việc thất học - Thành lập đội xung kích lớp để kịp thời phát học sinh tụ tập hàng quán, cúp cua chơi, chơi Game nghiện ngập vấn đề khác… Lúc tơi phân tích sai trái, phải quấy với em đồng thời mời gia đình trao đổi yêu cầu học sinh viết kiểm điểm - Trường hợp đặc biệt gặp riêng tâm sư tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em đưa hướng giải thích hợp - Phân cơng học sinh giỏi kèm cặp học sinh yếu - Tạo sư gần gũi thân thiện thầy trò * Biện pháp riêng trường hợp riêng học sinh : - Học sinh nghỉ học học lưc yếu, kém,khơng có động học tập : GVCN thường xun an ủi, cổ động em, tuyên dương mỗi em thành tích, đừng tách em khỏi tập thể , đừng xem em gánh nặng mà hay quan tâm em đứa cần chăm sóc Lập danh sách gửi cho giáo viên môn nhờ giúp đỡ nhiều tiết tư chọn, phụ đạo Phân công cán lớp giúp đỡ bạn học tập, cử nhóm học sinh gần nhà học nhóm giúp đỡ học nhà - Học sinh nghỉ học điều kiện kinh tế khó khăn : Giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn để em an tâm học tập tuyệt đối không để học sinh nghỉ học lí khơng có tiền nộp học nhiều hình thức: Nếu em thuộc diện miễn giảm theo chế độ tơi sớm hồn thành hồ sơ cho em, cịn em khơng đủ điều kiện thuộc diện miễn giảm theo qui định gia đình khó khăn kinh tế làm đơn xin hỗ trợ từ phía Cơng Đồn nhà trường, hội cha mẹ Học Sinh, tổ chức Đoàn, Hội , tổ chức từ thiện địa phương Đại lí tạp hóa Mười Nhẫn, đại lí tạp hóa Hoa Thiệu, đại lí phân bón- thuốc trừ sâu Văn Tín, dưa vào sư tương trợ giúp đỡ bạn lớp cô giáo Và vấn đề tế nhị hay chạm vào lòng tư ti mặc cảm em nên thường gặp riêng em để tư vấn trước, lúc vận động cần tránh sư có mặt em để em không thấy mặc cảm tư ti với bạn bè - Học sinh nghỉ học vi phạm luật nhân gia đình : Đây vấn đề nhạy cảm với em mỗi nhắc tới Tuy nhiên với “căng bệnh” chữa vacxin phòng bệnh mắc bệnh khơng thể cứu chữa em đến lớp nữa.Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên tâm sư, chia sẽ, tư vấn, phân tích em, bạn học sinh nữ phải cẩn thận, chí giáo viên cịn đưa biện pháp tránh thai hiệu tức thời cho em ứng phó gặp phải trường hớp nguy cấp.Kết hợp với phụ huynh có biện pháp theo dõi lịch trình , nhắc nhở thường xuyên với em Thông qua bạn bè em hay diễn biến tâm trạng em treen trang mạng facebook để hiểu them tâm sư em để có biện pháp thâm vấn, hướng dẫn kịp thời - Học sinh nghỉ học ham chơi, nghiện game, đua đòi bạn trang lứa: Đây vấn đề khó đối phó với giáo viên chủ nhiệm , lẽ em nghiện khó lịng mà bỏ được.Sư phát triển ạt làng trị giải trí qn net, từ điện thoại di động , hàng quán xung quanh trường tạo cho môi trường xung quanh em đầy sư cám dỗ Muốn khắc phục vấn đề cần có phối hợp giúp đỡ từ nhiều phía như: Nhờ Đoàn trường tách em khỏi giới ảo cách tổ chức hoạt động vui chơi lành mạng có ý nghĩa Thơng báo cho gia đình phụ huynh biết tình hình em để phụ huynh có biện pháp theo dõi em gia đình Nhờ bạn bè , ban cán sư lớp khuyên răn, hỗ trợ thông báo cho GVCN biết mỗi bạn trốn học chơi game tệ nạn khác Bản thân phải thường xuyên theo dõi việc chuyên cần em lớp, đặc biệt buổi học trái buổi Thậm chí nghe mật thám báo cáo em chơi game qn tơi cịn bỏ thời gian đến qn để xem khuyên nhủ em Tôi đưa danh sách học sinh hay nghiện số điện thoại cho chủ quán để nhờ giúp đỡ gọi điện cho tơi có học sinh đến chơi game Tôi may mắn gần nhà chị chủ tịch hội phụ nữ xã nên nhờ chị nhờ công an can thiệp học sinh nghiện game mà bỏ học tuần để chơi, mặc cho người khuyên nhủ không - Nếu học sinh bỏ học nguyên nhân từ phía gia đình : hồn cảnh khác mà tơi tìm đến gia đình với lời khun khác Về phía em tơi an ủi cố lôi em khỏi ảnh hưởng không tốt người lớn em Cố khơi dậy sức sống mạnh mẽ tiềm ẩn tuổi trẻ em để em có thể vượt qua những khó khăn ảnh hưởng đến tâm lí em - Với học sinh thích nghỉ học để làm kiếm tiền : Như nêu , kết hợp với phụ huynh bắt em làm việc thật nhiều, thật nặng để em thấy cưc mà bỏ ý định làm, mặt qua em thấy nỡi cưc nhọc bố mẹ mà có ý chí vươn lên học tập - Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải sâu sát vào học sinh, kịp thời phát học sinh có ý định nghỉ học mà ngăn chặn liền, để em nghỉ học vận động, lúc tơi thấy khơng cịn hiệu nữa, nên phòng bệnh chữa bệnh - Cuối học kì tơi u cầu mỡi học sinh viết “bản nhận xét cá nhân” vấn đề học tập em (có so sánh tiêu em đề đầu năm hướng phấn đấu học kì II), vấn đề bạn bè lớp hay sống gia đình, cách giảng dạy giáo viên môn cách quản lý lớp thân tơi Từ tơi có thể phát khuyết điểm học sinh, đồng nghiệp hay thân tơi để có hướng khắc phục Nếu chuyện gia đình tơi mời phụ huynh đến trưc tiếp trao đổi Thời điểm nhạy cảm em có thể bng thả việc học tập sau thi học kì I, thời điểm trước sau tết nguyên đán Như thời điểm phải theo sát lớp ban cán sư kịp thời phát nhắc nhở, động viên nghiêm khắc xử lí học sinh vi phạm nhằm răn đe học sinh khác Kết hợp đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, hội phụ huynh học sinh để giáo dục đạo đức học sinh kịp thời xử lí học sinh vi phạm Phần III - HIỆU QUẢ ÁP DỤNG Trước làm công tác chủ nhiệm, lớp chủ nhiệm thường xuyên giảm sỉ số, làm ảnh hưởng lớn đến thi đua lớp thân Đến năm học 2012 – 2013 tỉ lệ giảm sỉ số có giảm cịn cao: Năm học 2012 – 2013 : Lớp chủ nhiệm 12A3 sỉ số 32 cuối năm giảm 02 học sinh Tỉ lệ giảm sỉ số : 6,25% Qua năm học sau, nhờ áp dụng nhiều biện pháp, với sư giúp đỡ BGH , Đoàn trường, Giáo viên mơn, gia đình học sinh mà cơng tác chủ nhiệm tiến nhiều, đặc biệt công tác giảm tỉ lệ giảm sỉ số học sinh Cụ thể sau: Năm học Lớp Sỉ số Học sinh nghỉ học Số lượng Tỉ lệ (%) 2013-2014 12A5 32 0,0 2014-2015 10C1 40 0,0 2015-2016 11B1 39 0,0 Phần IV- KẾT LUẬN I ý nghĩa khả ứng dụng đề tài: Ý nghĩa đề tài : Tạo khơng khí học tập vui tươi , đồn kết, hịa đồng tập thể lớp Học sinh lấy lại kiến thức bản, thích học, ngoan hơn, hạn chế học sinh yếu, có lịng thương người, biết giúp đỡ người khác, khơng bị kỳ thị,tư tin sống Giúp GVCN nhẹ nhàng cơng tác quản lí học sinh, việc giảm tỉ lệ giảm sỉ số nhà trường Giáo viên chủ nhiệm nhẹ nhàng công tác quản lý lớp, giáo dục em biết quản lí tập thể, hạn chế học sinh yếu, kém, tỉ lệ lưu ban bỏ học đồng thời nâng cao chất lượng học sinh, trì sĩ số lớp góp phần hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm Tạo mối liên hệ mật thiết gia đình – nhà trường - xã hội, hạn chế tệ nạn xã hội có thể giải vấn đề lao động có trình độ cao Tạo sư đồn kết thống đoàn thể nhà trường Tăng cường sư tương trợ giúp đỡ đội ngũ giáo viên nhà trường, đem lại sư thân thiện nhà trường 2.Khả ứng dụng đề tài : - Đề tài có thể áp dụng cho giáo viên chủ nhiệm lớp - Đề tài có thể làm tư liệu cho nhà trường - Đồng nghiệp trường bạn có thể tích lũy thêm kinh nghiệm vào sổ tay chủ nhiệm II Những kiện nghị đề xuất : không III Hạn chế - Mặc dù có nhiều cố gắng, đề tài vốn kinh nghiệm ỏi tơi đề tài có nhiều thiếu xót Kính mong q thầy đọc góp ý thêm để đề tài hồn chỉnh có thể vận dụng phạm vi rộng nhằm giúp GVCN nhẹ nhàng cơng tác quản lí sỉ số học sinh giúp nhà trường giải phần gánh nặng công tác giảm tỉ lệ giảm sỉ số học đường, hoàn thành tiêu đạt trường chuẩn quốc gia Giúp xã hội hạn chế phần tệ nạn xã hội.! Tôi xin chân thành cảm ơn! Đak Đoa , tháng 05 năm 2016 Người viết Võ Thị Hồng Nga Phần IV - MỤC LỤC Trang Phần I : Mở đầu I Đặt vấn đề II Mục đích phương pháp nghiên cứu III Nhiệm vụ thời gian IV Đối tượng nghiên cứu V Phạm vi nghiên cứu VI Cấu trúc đề tài : Phần II : Nội dung 1.Thưc tiển tình trạng giảm sỉ số nhà trường cịn cao Một số biện pháp chung 3.Một số biện pháp giáo viên chủ nhiệm mà thân làm 10 Phần III: Hiệu áp dụng 19 Phần IV: Kếtluận 20 Phần V: Mục lục 22 ... Phương pháp quan sát Quan sát hoạt động học sinh hoạt tập thể học sinh * Phương pháp điều tra Trò chuyện trao đổi với giáo viên môn, học sinh, hội cha mẹ học sinh, bạn bè hàng xóm học sinh III NHIỆM... lớp chủ nhiệm sỉ số giảm Năm học 2012 – 2013 chủ nhiệm lớp 12A3 cuối năm giảm 02 học sinh( 01 lập gia đình 01 tai nạn), Năm học 2013 – 2014 chủ nhiệm 12A5 không giảm sỉ số Năm học 2014 – 2015 chủ. .. sỉ số nhà trường cao Một số biện pháp chung Một số biện pháp giáo viên chủ nhiệm mà thân làm Phần III : Hiệu áp dụng Phần IV : Kết luận Phần II - NỘI DUNG 1.Thực tiển tình trạng giảm sỉ số