Hướng Dẫn Tổng Quát Chương Trình Dạy Ở Nhà

CHO CHA MẸ, DO CHA MẸ TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH Ở NHÀ Nguồn: http://www.icdl.com Người dịch: Trần Văn Công Hà nội, năm 2006 HƯỚNG DẪN TỔNG QUÁT CHƯƠNG TRÌNH DẠY Ở NHÀ Chúng ta làm quen với chương trình Trước bắt đầu hướng dẫn này, cho phép giới thiệu thân Chúng tơi hai người mẹ thực đầy đủ mơ hình Phát triển, Khác biệt-Cá nhân, Mối quan hệ tảng (Developmental, Individual-Difference, Relationship-based D.I.R), thường xuyên tham khảo chương trình Thời gian sàn1 (Floor Time), với trai 10 năm Chúng học hỏi tồn chương trình D.I.R nhà Chúng tơi bắt đầu chương trình nhà cách tích cực rút nhiều kinh nghiệm thành công bao gồm vấn đề học đường, bạn bè hoạt động xã hội (của trẻ) Khi tiếp tục làm việc với bọn trẻ theo cách riêng biệt tập trung, cảm thấy chương trình mà chúng tơi học hỏi, bọn trẻ “đến trang đời” Chúng tơi muốn nói rõ từ đầu hướng dẫn rằng, việc chúng tơi theo chương trình D.I.R cách tồn diện mang lại thành cơng, yếu tố mơ hình D.I.R kết hợp với chương trình mà bạn áp dụng với Mặc dù, bạn khơng theo D.I.R cách tồn diện mang lại giá trị đáng kể Chúng gửi lời cảm ơn tới: Tất phụ huynh áp dụng Thời gian Dưới sàn trả lời câu hỏi việc phát triển áp dụng chương trình nhà họ Những nhà lâm sàng trời cho hướng dẫn Những đứa đặc biệt chúng tôi, yêu thương ảnh hưởng tới chúng tơi, có lời nói, cử động tương tác chiến đấu vơ khó khăn chúng tơi bắt đầu chương trình nhà Những người bạn đời tham gia ủng hộ suốt trình anh chị em ruột giúp đỡ yêu thương chúng tôi, chia xẻ cảm nghĩ họ hiểu biết nhiều kỷ niệm gia đình Mục đích việc viết hướng dẫn nhằm giúp cha mẹ người trị liệu cho họ bắt đầu thiết lập chương trình D.I.R/Thời gian sàn nhà Chương trình gồm phần: Thời gian sàn (thời gian chủ yếu bạn theo sau chủ động bạn (bố mẹ theo sát để trẻ dẫn đi, để trẻ chủ động), cố gắng để xây dựng hướng ý Floor Time: Thời gian sàn, chương trình dạy trẻ tự kỷ, thường kèm với mơ hình tiếp cận D.I.R TS Greenspan TS Wieder You follow your child’s lead: Bạn theo sau lãnh đạo trẻ, hiểu để trẻ chủ động hoạt động, thoải mái chạy nhảy… bố mẹ theo sát sau trẻ muốn dòng chảy tương tác bạn bị theo đuổi, bị lôi bị ve vãn cảm xúc lượng mình) Hiểu can thiệp vào với nhu cầu khác biệt giác quan bạn (nắm bắt trẻ tỏ khác biệt cách mà chúng nói nghe, tiếp nhận thông tin từ giác quan1 cảm giác, cách mà chúng nhìn, tìm thấy tìm kiếm, cách mà chúng dự kiến tiếp tục hoạt động chúng người khác hay với đồ chơi) Một phần kết cấu trò chơi (bạn tạo hội để chơi học cảm xúc tảng việc khai thác động thúc đẩy bạn) Trẻ nên thấy khả để điều chỉnh hứa hẹn (phần thưởng) giao tiếp mắt trước xây dựng kỹ riêng biệt Trước hết, tập trung vào trẻ giai đoạn sớm phát triển, làm việc trên: - Điều chỉnh giác quan (điều hoà cảm giác) - Những phần thưởng hấp dẫn (bao gồm kết hợp với cảm xúc) chia xẻ mối quan tâm (trẻ người lớn quan tâm đến thứ) - Hai cách giao tiếp có mục đích (trẻ mở đóng lại vịng trịn giao tiếp với việc cười, gật đầu phát âm) - Giải vấn đề cách có mục đích (ví dụ trẻ kéo tay bạn đến tủ lạnh để uống nước ép hoa quả) Một vài ghi rối loạn tự kỷ Như bạn đọc phần hướng dẫn, nhận trẻ mắc rối loạn tự kỷ (Autistic Spectrum Disorder - ASD) với trẻ khó khăn thiết lập quan hệ với trẻ khó khăn giao tiếp nhóm đa dạng, với mối quan tâm, sức khoẻ sở thích khác Việc thiết kế chương trình cho cảm giác riêng trẻ tiếp cận việc học quan trọng Chúng hy vọng gợi ý giúp bạn khởi động sáng tạo khả tưởng tượng bạn bắt đầu suy nghĩ bạn có đặc điểm riêng Khơng hiểu rõ bạn bạn Mục đích chúng tơi viết hướng dẫn nhằm dẫn bạn nâng cao nhận thức bạn khi: - Học điều để bắt đầu hỗ trợ - Biết cách mà gia đình khác giải thích điều cái, gia đình mơi trường nhà Giác quan: người có giác quan: thị giác (mắt nhìn), thính giác (tai nghe), vị giác (lưỡi nếm), xúc giác (cảm giác da), khứu giác (mũi ngửi) - Nhận bạn theo sau chiến lược trở nên rõ ràng việc phải theo nguyên tắc phát triển, để giúp trẻ phát triển theo Thang Phát triển Chức Cảm xúc (Functional Emotional Developmental Ladder) - Nghe từ nhiều bậc phụ huynh mà họ muốn bạn biết khơng có cách thức chung cho trẻ Tháng 11 năm 1998, buổi Hội thảo liên quan tới hội đồng phát triển nghiên cứu rối loạn, Tiến sĩ Stanley Greenspan kết luận “… định mở lối cho trẻ chương trình tốt cho riêng trẻ đó” - Một chương trình tối ưu cho riêng bạn bao gồm đưa để bạn đối chiếu cho nhu cầu riêng trẻ, hệ thống gia đình mối quan hệ Nâng cao nhận thức bạn vấn đề chìa khố Chúng hiểu cảm nghĩ ban đầu Chúng ta mong muốn có người hướng dẫn Chúng người hướng dẫn bạn Khi xem lại mở rộng hướng dẫn này, hy vọng đưa thêm thông tin để giúp bạn thiết kế chương trình cho bạn Chúng mở rộng hướng dẫn để bao gồm cho trẻ mức độ cao Thời gian sàn theo phát triển Chúng hoan nghênh tất ý tưởng, ý kiến phản hồi gợi ý bạn Hãy gửi thư về: parentnetwork@ICDL.com Lưu ý cuối chúng tơi: Vì viết hướng dẫn đại thể dành cho trẻ nam với cách gọi “cháu trai” “bé trai” Đó thói quen chúng tơi phụ huynh cháu trai! Thời gian sàn có giá trị như trẻ nam trẻ nữ chúng tơi biết có nhiều câu chuyện trẻ gái khác Chúng hy vọng bổ sung thêm sau Nếu bạn trẻ gái, chụp ảnh cháu, đọc “cháu gái” hay “bé gái” tưởng tượng búp bê hay thứ quý thay nghĩ tới thay đổi Mơ hình D.I.R gì? Tại nên áp dụng mơ hình D.I.R? Một khía cạnh đáng giá mơ hình D.I.R dễ hiểu Khi bạn áp dụng mơ hình D.I.R để giúp bạn leo lên bậc thang phát triển, bạn trở thành chuyên gia khả phát triển cảm xúc nhận thức bạn, phát triển vận động nối tiếp khả năng, dẫn y sinh học (nếu áp dụng), quan trọng đường mà bạn tiếp nhận sử dụng thông tin từ giác quan (thông tin cảm giác) Chúng khuyến nghị bạn đọc mơ hình trước bắt đầu Đây vài nguồn để bắt đầu, có nhiều Internet Sách in - “The Parent Roadmap,” Phần For Parents, By Parents (sẵn có trang www.icdl.com) - The Child with Special Needs (1998), tác giả Stanley Greenspan, M.D and Serena Wieder, Ph.D - The Affect-Based Language Curriculum (ABLC): An Intensive Program for Families, Therapists and Teachers, tác giả Stanley Greenspan, M.D Diane Lewis, MA, CCC/SLP có trang www.ICDL.com, gọi số 301.656.2667 - Chương The ICDL Clinical Practice Guidelines: Redefining the Standards of Care for Infants, Children, and Families with Special Needs, có www.icdl.com gọi số 301.656.266 Hãy hiểu điều đặc biệt bạn Chúng nhấn mạnh bạn đọc Phần 1, chương “Trẻ có nhu cầu đặc biệt”1 viết tiến sĩ Greenspan Wieder Tại buổi hội thảo ICDL, tiến sĩ Greenspan hầu hết trẻ bé thức 98 tuần Như có nghĩa chúng sẵn sàng để tương tác trung bình 90 tuần (khoảng 12 ngày) TS Greenspan nhắc lại trực tiếp tới thính giả tưởng tượng xảy với trẻ thời gian trẻ tạo hội chơi rèn luyện phát triển tảng Không phải vấn đề trẻ trị liệu mà chỗ khơng thể có biết rõ giành nhiều thời gian cho trẻ bố mẹ chúng Và chúng tơi nói với q vị rằng, khơng có đời mà bạn phải đầu tư nhiều hơn, thu nhiều hơn thời gian nỗ lực bạn giành cho việc Đừng nhờ đến nhà trị liệu tốt nhất, nhờ đến điều tốt bạn Khơng có ai, đặc biệt khơng phải bạn, mong chờ bạn trở thành giáo viên Bạn thành viên nhóm bạn người cha/mẹ yêu thương Việc theo chương trình D.I.R điều đắn cho bạn, bạn hoàn toàn chọn để lập quan hệ với trẻ thành phần Bạn nhận động thúc đẩy bạn cung cấp lượng cho lớn lên học tập người mà chúng thúc đẩy mạnh mẽ đến tương tác xã hội cha mẹ chúng Một vài nguồn tài liệu tốt The Child With Special Needs: Trẻ em với nhu cầu đặc biệt Để trở thành người tiêu dùng giáo dục Hãy giáo dục mình, nói chuyện với phụ huynh khác, lên mạng Internet lúc Chúng lên danh sách số nguồn để giúp bạn bắt đầu - Floortime@yahoogroup.com nơi lý tưởng để có câu trả lời phụ huynh khác - Hai sách mô tả đánh giá D.I.R nhà lâm sàng mà mang lại thơng tin cho bạn có kết chiến lược vạch rõ Chúng Infancy and Early Childhood-The Practice of Clinical Assessment and Intervention with Emotional and Developmental Challenges tác giả S Greenspan, M.D., The ICDL Clinical Practice Guidelines: Redefining the Standards of Care for Infants, Children, and Families with Special Needs - Mục For Parents, By Parents Guide cung cấp thông tin vô giá có trang www.icdl.com Bạn chuyên gia bạn bạn giành nhiều thời gian cho chúng đầu tư nhiều - The Guide to the ICDL Floor Time Training Videotape Series, có trang www.icdl.com gọi số 301.656.2667 Chuẩn bị sẵn sàng cho đánh giá Khi bác sĩ nhi khoa bạn đề nghị bạn đưa đánh giá, bắt đầu tự làm trước Dù bạn giới thiệu tên bác sĩ lâm sàng tâm thần nhi, nhà tâm lý học phát triển, hay bác sĩ nhi khoa chuyên phát triển, làm công việc bạn nhà trước Việc tìm kiếm nhà lâm sàng chuyên môn cao đào tạo Bạn cần người mang lại cho bạn thơng tin thực tế “Tơi làm tiếp?” Tìm kiếm người khơng để đánh giá, mà cần phải dẫn bạn thực chiến lược liên quan, tìm nguồn khác, giúp bạn xây dựng chương trình nhà chuyên sâu dành cho bạn Một vài người đánh giá không thường xuyên cho phép bố mẹ quan sát tham gia vào việc đánh giá trẻ Một đứa trẻ, với khó khăn quan hệ vào giao tiếp, có khó khăn điều hoà biểu lộ khả chúng Chúng lưu ý bạn nên tham gia vào việc đánh giá bạn bạn có thông tin đắn việc nhận thức trẻ làm trắc nghiệm (test) Bạn biết trẻ có mệt hay khơng, ngày chúng khoẻ mạnh hay ốm yếu.v.v… Bạn học từ việc quan sát cách trẻ đáp ứng mục nhiệm vụ khác test Phụ huynh trẻ nhỏ đặc biệt bị thu hút hết tâm trí vào việc thực số mục test để xem họ làm thể hết khả chúng “khả cao nhất” Hãy sẵn sàng để hỏi nhà lâm sàng sau câu hỏi ý nghĩa, chẳng hạn: - Bạn thực loại đánh giá nào? - Nó kéo dài bao lâu? - Bạn giới thiệu với tơi khơng? - Bạn thực cách đánh giá rồi? - Tôi có thơng tin hồn tất việc đánh giá? Qua thời gian, bạn nâng cao nhận thức kỹ bạn phát triển lên với Thang Phát triển Chức Cảm xúc Bạn dần tin vào khả trở thành cộng tác giáo dục với nhà trị liệu bạn thành viên khác nhóm trị liệu Khi đó, quan sát tương tác với bạn hàng ngày cung cấp nguồn thông tin cho dẫn nhà trị liệu nhà lâm sàng Bạn chắn bạn luôn giúp đỡ từ chương trình tối ưu riêng biệt với nhịp độ thích hợp cho chúng Thang Phát triển Chức Cảm xúc (Những điều nêu gọi Mức độ Mốc phát triển) Khả điều chỉnh phân bố tập trung Ví dụ như, trẻ thể thích thú mơi trường xung quanh, đáp lại cảm giác âm ánh sáng, làm điều cách điềm tĩnh điều độ Khả thiết lập quan hệ, gắn bó ràng buộc Đứa trẻ thu hút người khác với nhiệt tình, lịng tin thân mật Bạn thấy trẻ thể điều giao tiếp mắt với người chăm sóc chúng, mỉm cười, khả thể cử khác nói lên hài lịng hay thích thú (giống việc với lấy bóng) Khả tương tác hai chiều, giao tiếp có mục đích Vịng giao tiếp đóng mở kèm theo cử cảm xúc mỉm cười, cười vô thức gật đầu Đứa trẻ có khả thể cử tổ chức chúng thành giao tiếp qua lại (tới lui) Khả giải vấn đề, sử dụng cử theo chu trình (dịng chảy) nối tiếp nhau, thể cảm giác phức tạp Ví dụ trẻ cầm tay mẹ, kéo mẹ tới tủ lạnh, đập vào cửa tủ, tủ mở vào nước ép Có thể có tới 10 đến 20 vịng giao tiếp nhằm mục đích giải vấn đề Khả suy nghĩ tưởng tượng có ý nghĩa Trẻ sử dụng từ ngữ biểu tượng để thể ý định hay cảm xúc Một ví dụ chơi việc cho búp bê ăn hay đặt búp bê vào giường đắp chăn lên Khả xây dựng mối quan hệ lơgíc ý thức cảm xúc Trẻ sử dụng ngơn ngữ cách lơgíc thực tế, thay đổi cách thức thực tế tưởng tượng Ví dụ như, đứa trẻ nói chuyện, nói, “Con muốn ngồi” Mẹ hỏi, “Tại sao?” Trẻ trả lời, “Vì muốn chơi”, “Búp bê có buổi tiệc trà” Mẹ hỏi, “Tại búp bê có buổi tiệc trà hơm nay?” Trẻ trả lời, “Vì hơm ngày sinh nhật búp bê búp bê thích buổi tiệc trà” Điều nói lên cách suy nghĩ lơgíc phục vụ cho việc chơi tưởng tượng, điều chình, việc giải vấn đề mức độ biểu tượng Ba mức độ thêm phát triển riêng cho mô hình D.I.R để phát triển thêm tưởng tượng suy nghĩ trừu tượng (Xem thêm phần “Thang Phát triển Chức Cảm xúc” bảng giải để biết thêm thơng tin) Bắt đầu chương trình nhà Để bắt đầu, bạn cần thông tin hướng dẫn từ nhà lâm sàng, nhà trị liệu thầy thuốc tư vấn, chuyên gia hỗ trợ tốt cho việc thiết lập Thời gian sàn: điều chỉnh cảm giác, phân phối ý, cam kết vui vẻ (joyful engagement) Bạn xác định thứ tự cần ưu tiên bạn tiếp thu hướng dẫn từ nhà lâm sàng trị liệu Ví dụ như, kết hợp tập thể dục SI/OT với chương trình bạn chơi mang lại thuận lợi ban đầu dự đoán Một ví dụ khác, số trẻ, dị ứng quan trọng cần ý trước chương trình thực bắt đầu Đây lúc nhận thức trội bạn cung cấp thông tin việc lưu ý tới dẫn Khi bạn quan sát miêu tả lại quan sát tốt tới “nhà lâm sàng cộng tác”, nhau, bạn định can thiệp thích hợp để tạo nên chương trình tối ưu cho bạn Tìm kiếm nguồn nhân lực (những người giúp đỡ) Khi bạn bắt đầu chương trình nhà, bạn tập hợp đánh giá thông tin từ nhiều nhà lâm sàng khác Chúng tơi gọi “nguồn nhân lực” Hãy nhớ việc bắt đầu chương trình thay đổi đòi hỏi nhiều thời gian; nhà lâm sàng nhà trị liệu quan trọng giai đoạn ban đầu khác năm - Một nhà trị liệu D.I.R/Thời gian sàn ICDL có chương trình đào tạo lâm sàng D.I.R trì danh sách nhà lâm sàng D.I.R Để tìm kiếm nhà lâm sàng ICDL D.I.R có nhiều kinh nghiệm, gọi ICDL số 301.656.2667 Nếu khơng có nhà lâm sàng đào tạo D.I.R gần nơi bạn sống, tìm đến nhà lâm sàng D.I.R và/hoặc gửi băng video quay Thời gian sàn bạn tới nhà lâm sàng D.I.R để xin ý kiến phản hồi dẫn - Nhà trị liệu nói ngơn ngữ - Nhà trị liệu đào tạo cấp chứng Hoà hợp cảm giác (điều hoà cảm giác) - Nhà tâm lý học phát triển - Chuyên gia phát triển trẻ em - Bác sĩ hành nghề có chun mơn y-sinh học Rối loạn Tự kỷ Có thể bao gồm bác sĩ nhi chuyên phát triển trẻ em, nhà thần kinh học, người nghiên cứu dày-ruột, nhà dinh dưỡng học chuyên gia khác (Xem phần Can thiệp Y-sinh học hướng dẫn Dành cho phụ huynh, Do phụ huynh để biết thêm thông tin vấn đề này) - Chuyên gia phát triển vận động thị giác - Kỹ thuật viên thính giác, kế hoạch vận động phát triển, nhằm làm tăng khả giao tiếp - Các bậc phụ huynh khác! Các nguồn khác Hãy truy cập thường xuyên trang web www.icdl.com Có nhiều mục sách xuất bản, đào tạo nguồn tìm kiếm Rất nhiều tài liệu lấy trực tiếp từ trang web này, thứ khác từ trang web www.amazon.com nhà sách khác Tham dự khoá học đào tạo tuổi sơ sinh tuổi nhỏ Stanley Greenspan, bác sĩ y khoa, Serena Wieder, tiến sĩ triết học mang lại kinh nghiệm quý giá Khoá đào tạo có điểm nhấn khác so với buổi hội thảo Tháng mười ICDL, nơi có nhiều tham luận khác Khoá đào tạo mùa xuân để định hướng can thiệp tập trung vào phụ huynh nhiều Thơng tin khố tập huấn có trang web www.stanleygreenspan.com có www.icdl.com Khố tập huấn thường bắt đầu hàng năm vào cuối tháng đầu tháng năm Washington, khu vực Quận Columbia Có nhiều trang web dành riêng cho mơ hình D.I.R Một số trang web thiết lập ICDL và/hoặc người sáng lập cho ICDL Những trang web khác bậc phụ huynh áp dụng mơ hình D.I.R với - www.ICDL.com Trang web dành cho Hội đồng Đa ngành Rối loạn Phát triển Khó khăn học đường - Floortime@yahoogroup.com Đây danh sách cung cấp, thành viên bà mẹ D.I.R quản lý, nơi gặp gỡ phụ huynh tìm kiếm trợ giúp họ áp dụng mơ hình D.I.R với - www.eunicorn.com Tổ chức trợ giúp cơng việc ICDL mơ hình D.I.R phổ biến thông tin rối loạn phát triển tuyên truyền xã hội - www.mindspring.com/~dgn/index.htm Đây trang web người cha làm chương trình Thời gian sàn/Con trai lớn lên với trai mình, ông ta người cố vấn làm việc với gia đình mơ hình D.I.R - http://home.sprintmail.com/~janettevance/floor_time.htm Đây trang web thành lập người mẹ làm chương trình chương trình Thời gian Dưới sàn cách tập trung với Có nhiều tóm tắt hữu ích mơ hình D.I.R kỹ thuật Thời gian Dưới sàn - www.polyxo.com/floortime/buildingplaypartnerships.html Ở trang web bạn tìm 25 trang tóm tắt Trẻ em có Nhu cầu Đặc biệt - www.specialfamilies.com/ Một nhà tâm lý, nhà văn phụ huynh chia xẻ suy nghĩ chân thành kinh nghiệm sống gia đình có trẻ tự kỷ, tập trung vào nhu cầu đặc biệt gia đình nhấn mạnh vai trị người cha CUỘC SỐNG DƯỚI SÀN Tổng quan Thời gian Dưới sàn Mặc dù trình đánh giá bắt đầu bạn tập hợp nhóm làm việc lại, bạn bắt đầu chơi với theo cách đặc biệt với tên Thời gian Dưới sàn Mỗi ngày dành riêng 30 phút cho Thời gian Dưới sàn Trước chương trình gọi “5 bước Thời gian Dưới Sàn” cách bắt đầu nhẹ nhàng Thời gian sàn khơng có nghĩa xuống sàn chơi với trẻ (thực tế, độ tuổi này, trẻ sàn làm Thời gian Dưới sàn với chúng) Thời gian Dưới sàn cách thức đặc biệt đáng tôn trọng để chơi với bạn Thời gian Dưới sàn trở thành triết lý ứng xử bạn với người khác Có bước 10 Hơn người lớn cảm thấy bị loại đi, khởi xướng trẻ chuyển sang tương tác đầy mục đích, có chủ định + Cách chơi với Ernie khơng thể đếm Anh ta thích tắm (bồn rửa bát hay chậu nước), cho ăn tất loại thức ăn mà thử nếm, nói chuyện với bạn thân cũ Bert (bắt đầu chào hỏi nói làm với người bạn), họ ăn pizza nhau, Ernie đeo băng cứu hộ lên đầu Bert, vân vân + Một ngày, bạn muốn có Ernie ngồi khả có hai đồ chơi Ernie hai đồ chơi Bert Phải làm sao? Bạn hỏi, Ernie nào? Và bắt đầu trình sử dụng nhiều từ để miêu tả thứ (ví dụ, mũ nâu, quần xanh, vân vân) xác định chúng với giới từ (tiếp sau, dưới, vân vân…) + Một lần khác, trẻ chơi với bạn trị truy tìm kho báu, tìm kiếm Ernie manh mối mà bạn đặt sẵn từ tối đêm hôm trước + Một lần khác, Ernie bạn bị trói vào chân ghế lớp băng dính (hay dây) Lối tháo băng dính (một kế hoạch vận động) Chúng hy vọng thông qua vài gợi ý “Ernie” bạn thấy dễ dàng xác định tiềm riêng trẻ, sử dụng đồ chơi có tính kích thích cao với trẻ, dùng ý tưởng quen thuộc với trẻ, quan trọng vui vẻ - Đồ chơi máy đếm tiền tiền - Đồ chơi xe chở hàng - Búp bê trẻ sơ sinh, giường xe đẩy - Quần áo mặc tất loại, mũ, giầy - Những đồ chơi hấp dẫn, ví dụ xây nhà khối, chơi bi, Lincoln Logs, Gearation, Đồ chơi Tinker - Nhạc cụ, tù và, sáo (nhiều loại khác để kích thích khả nang thính giác trẻ theo âm khác nhau), đàn gỗ - Các máy phân loại hình khối - Các thú nhồi bơng - Tất loại bóng với kích cỡ, hình dáng bề mặt khác nhau, Gertie, Koosh, bóng mềm dễ bắt, bóng có gai nhọn (lơng nhím) - Các dải ruy băng khăn mỏng - Các mẩu vải tất chất liệu, bề mặt, màu sắc, có kích thước chấp nhận Một số bố mẹ gợi ý lấy mẩu vải (rộng chừng bàn chân) sử dụng cảnh chơi khác nhau, ví dụ, mảnh vải trơng khơng gian xa hơn, có mơ hình rừng nhiệt đới nó, màu xanh có cá nhỏ, vân vân… để bạn có 29 thể dễ dàng đưa trẻ vào hoạt động có điểm đến biểu tượng Nếu trẻ nói Ernie bãi biển, bầy đồ chơi bờ biển - Xe xe tải Hãy tạo cho chúng cá tính riêng Sử dụng giọng nói công nhân xây dựng Hãy gọi trẻ “ông chủ” hỏi dẫn xây dựng - Chuỗi thuyền đánh cá Fisher Price - Thanh kiếm Nerf - Các rối to, rối cử động tay, hình minh hoạ Chúng cho phép có hai giọng nói (đóng hai vai), giọng mà trẻ cho rối giọng Nếu rối ếch, ếch bàn tay người lớn, người lớn nên tìm “người huy” cho ếch làm gì, điều kích thích trẻ? + Bố: “Bố tự hỏi ếch ăn nhỉ?” + Trẻ: “Bánh quy.” + Bố giả làm ếch: “Tôi muốn bánh qu!” + Trẻ: (chỉ hộp bánh Gluten Free Oreos, tầm với) “Hộp bánh quy.” + Bố: (tỏ lém lỉnh) “Những bánh đâu?” + Trẻ: (tiếp tục cách sốt sắng) “Nhìn kìa, hộp bánh, kia!” + Bố giả giọng ếch: “Mmmmm, Tơi lấy baaaấnh quy”, họ chạy nhau, lấy phần chia, nhiều vòng giao tiếp, đến - Những trò chơi Khám phá thuyền phao thùng xòe - Kem cạo râu: Nên chuẩn bị Cả bố mẹ trẻ mặc quần áo dễ giặt, bề mặt dễ làm (không phải thảm tường) Làm trước gương lớn, khơng vỡ thật tuyệt Hãy thử “trượt băng” Đừng bỏ lỡ điều vui mà bạn có với trẻ cạo kem chân trẻ, trơn! - Bong bóng: Có phải nói bơm căng không? To To to nữa… ơi, khơng NỔ!!! Hãy để trẻ làm nổ bóng với ngón tay, phần thể khác Hãy dùng bóng đường phèn (thường có cửa hàng đường phèn) cho phép trẻ bắt bóng miệng Con muốn bóng dài hay ngắn, to hay nhỏ, to hay nhiều, nhiều nhỏ? Không quan trọng vấn đề bạn làm với nó; vấn đề phải có hân hoan tiếng cười trẻ bóng nhớp nháp khơng thiếu bạn! Tất nhiên, bạn phải làm thứ để “người huy” tí hon bạn tự thổi bóng, khuyến khích trẻ thứ bạn có tung hơ cố gắng thành công trẻ - Những bao (túi) Những đồ chơi hữu ích với số trẻ chúng có nhiều khó khăn kế hoạch hoạt động/hành vi với đồ đạc bố trí ngơi nhà đồ chơi 30 - Bảng trắng - Ống rên rỉ (?) (tự minh) Một gia đình dùng trái bóng có búi len lụa sút vào ống người nhằm mục đích tạo cho phòng trận chiến vui đùa Gia nhập đội với bạn đối đầu với chồng/vợ bạn làm Hãy nghĩ đến niềm vui trẻ có bạn gây phiền cho vợ/chống bạn bóng - Bóng chơi bãi biển: sử dụng với bóng bay bóng Koosh - Băng tập thể dục cho trẻ em, ví dụ “Elmocize, Teletubbies Go Exercise” - Míc có tiếng dội (Echo) (loại míc cần tạo tiếng dội cho giọng bạn, không cần loại điện tử) - Súng bắn nhanh - Các ống nước dài tạo kiếm - Các mơ hình chơi nhiều màu sắc trang trí cho cửa sổ, gương, tủ lạnh, vân vân… Chúng kết hợp với mực ghi tẩy sơn tẩy được, ví dụ như, gương to ghi “Ernie leo lên vào bên số 123 Phố Hạt vừng Bert ngủ tầng 2.” - Các bảng truyện nỉ (danh mục nhà trường cung cấp) - Duplos (?) - Máy vi tính (một số cho trẻ dùng, phần thưởng cho trẻ, số sử dụng cách tương tác kích thích bắt đầu ý tưởng cho chơi Thời gian Dưới sàn) Ghi cảnh báo Nhiều phụ huynh nói đồ chơi mà nên tránh Đó đồ chơi gây ồn (một số trẻ thích ấn lên nút nguồn gây ồn trở nên bận tâm với việc gây ồn lặp lặp lại) đồ chơi có pin đồ chơi điện tử Một phụ huynh viết, “trẻ q bị kích thích khơng phụ thuộc bận rộn với đồ chơi thay bạn.” Các nguồn đồ chơi trò chơi Nhiều phụ huynh giới thiệu nguồn đồ chơi sau: - Hiệp hội Trị liệu Lao động Watertown, MA xuất danh sách đồ chơi cho cảm giác OT, cho chức cung cấp Có điện Internet www.otawatertown.com (bạn cần tải thư thông báo họ xuống tệp tin Adobe; danh sách đồ chơi thư thơng báo) - Đồ chơi R-U có dẫn đồ chơi cho trẻ có nhu cầu đặc biệt, www.kidtips.com 31 - Một người mẹ sáng tạo đặt trang web bao gồm tệp tin ý tưởng, danh sách đồ chơi cảm giác, vân vân Địa web www.geocities.com/motamed family/ - The Out-Of-Sync Child Has Fun: Activities for Kids With Sensory Integration Dysfunction - Hoạt động cho trẻ bị rối loạn hòa hợp cảm giác, Carol Stock Kranowitz, M.A (2003), có Nguồn Trễ Phát triển nhà bán sách trực tuyến Một sách tuyệt vời hoạt động chơi cho giác quan - Công ty Thương mại Phương Đông có cung cấp danh mục trang web mà nhiều phụ huynh tham khảo từ mặt nạ động vật có dãi đến nghề thủ cơng cho tất loại mũ trẻ em trang phục cho trị chơi giả (đóng vai) Địa web www.oriental.com - The Construction Site kho đồ chơi Waltham, MA cung cấp khối cho đồ chơi xây dựng phụ kiện Địa web www.constructiontoys.com - Ebay nguồn dồi cá ý tưởng, đồ chơi không đắt, mua tậu đủ đồ chơi - Một số cha mẹ khuyên www.Smarterkids.com nguồn đồ chơi ý tưởng - Cuối cùng, xin đưa địa Chúng đề nghị bạn ghi chúng vào “Kính theo dõi Thời gian Dưới sàn” để xem, lựa chọn, phù hợp với sở thích thúc đẩy bạn - Leaps and Bounds, 800.477.2189, www.leapsandboundscatalog.com - Museum Tour, 800.360.9116, www.museumtour.com - Music for Little People, 800.409.2457, www.mflp.com - Toys to Grow On, 800.987.4454, www.ttgo.com - Troll Learn and Play, 800.247.6106 - Western Psychological Services (WPS) Creative Therapy Store, 800.648.8857, www.creativetherapystore.com - Young Explorers, 888.876.8810, www.YoungExplorers.com - Cambridge Development Laboratory, Inc (CDL) Software Shop, www.edumatch.com - CDL Times, 800.637.0047, www.edumatch.com/special - Child’s Work/Child’s Play, 800.962.1141, ww.childswork.com - Chinaberry, 800.776.2242, www.chinaberry.com - Discount School Supply, 800.627.2829, www.earlychildhood.com 32 - Educational Resources Software and Technology, 800.624.2926 - The Edutainment Catalog, 800.338.3844, www.edutainco.com - Gryphon House Early Childhood Teacher Resources, 800.638.0928, www.ghbooks.com - The Happy Puzzle Company, 800.376.3728, www.happypuzzle.co.uk - HearthSong, 800.325.2502, www.hearthsong.com - Highlights Catalog, 800.422.6202, www.highlightscatalog.com - Imaginart Communication Products, 800.828.1376, www.imaginartonline.com - McGraw-Hill Children’s Publishing, 800.417.3261, www.MHkids.com - Professional Development Programs, 651.439.8865, www.pdppro.com - Sensational Beginnings, 800.444.2147, www.sb-kids.com - Sensory Comfort, 888.436.2622, www.sensorycomfort.com - Therapro, 800.257.5376, www.theraproducts.com Đừng quên thứ Những yêu cầu vật dụng hàng ngày phụ thuộc vào nhu cầu trẻ Đây vài thứ bạn bắt đầu - Bữa ăn nhỏ (bim bim, bánh kẹo) đồ uống - Giấy in vi tính sử dụng (mặt sau thật tuyệt cho kiệt tác với kích cỡ) bút màu rửa - Keo hồ cho học sinh (có thể rửa) - Băng dính - Tấm flash-card (tấm có tranh, chữ để học cho nhanh) 3x5 inch (khoảng 8x13 cm) - Bút chì phấn (phấn viết bảng tạo nhận cảm thể tốt bút viết bảng) - Khăn lau giấy - Sơn rửa - Sự tưởng tượng cảm giác vui vẻ! Những lời họ Ảnh hưởng gia đình 33 Chúng ta biết nhà có trẻ có nhu cầu đặc biệt nghĩa có thay đổi hy vọng cách sống Như qua nhiều điều bắt đầu chương trình D.I.R nhà, chúng tơi kết hợp cách vừa phải để nhắm vào ý tưởng có tổ chức cân cho hoạt động Bạn ai? Mẹ hay Bố, chồng/vợ, trụ cột gia đình, giám đốc hay người qt dọn? Chúng tơi cố gắng giúp bạn tìm nguồn hỗ trợ mà bạn cần giai đoạn bận rộn đầy cảm xúc Quan trọng bạn giữ gìn cho bạn Hãy nhớ học từ ngành hàng khơng: có bất an tự đeo mặt nạ ơxy cho đã, đeo mặt nạ cho trẻ Chúng ta biết thời gian vất vả khó khăn tất yêu cầu Dù có thời gian cho tập hay khơng, giành thời gian uống với bạn bè cốc cà phê, hay giấc ngủ ngon, tắm nóng, nghe nhạc đọc sách, tìm thời gian để chăm sóc cho bạn Hầu hết thấy cần bố/mẹ làm việc ngày, ngồi ngơi nhà, người “điều khiển” chương trình cho trẻ Sự phân cơng xác thực có kiểu cộng tác này, thận trọng người cảm thấy bị phân cách với người Đầu tiên, cộng tác! Nhằm mục đích thực nhóm hỗ trợ cho trẻ chương trình, nhằm cho nửa lại cảm thấy cách tốt áp dụng cho cố gắng này, người phải xem xét nguồn tài mà bạn thấy cần thiết cho thành công Đây hỗ trợ to lớn Điều làm cho bố/mẹ làm chương trình cho tập trung vào mục tiêu cần đạt Bố/mẹ chịu trách nhiệm chương trình phải thường xuyên, thông tin đầy đủ hàng ngày tiến triển điều liên quan Bạn xếp buổi gặp hàng tuần để thời gian bạn bị tràn ngập chủ đề Bạn bổ sung điều băng âm tất hội thoại mà bạn có với nhóm chuyên gia (nếu vợ/chồng bạn đợi) Vợ/chồng làm bạn nên nghe băng sớm tốt, xe ơtơ làm Các thành viên gia đình phát triển nhiều cách sáng tạo để chắn bố/mẹ làm việc kiếm tiền luôn thông tin đầy đủ Điều dành cho hai lý rất, quan trọng - Nhiều hiểu nhầm xảy gia đình kết thiéu thông tin giao tiếp Một hai bố mẹ cần phải sẵn sàng cung cấp nhiều thông tin tốt Người không tiếp thu thông tin, đọc nghe thông tin quan trọng liên quan đến phát triển trẻ Cả hai phải làm việc vất vả, người theo cách quan trọng, để giúp trẻ 34 - Sự bày tỏ (lời nói) người khơng “theo dịng” hàng ngày quan trọng Đối với người theo sát trẻ suốt ngày, đơi khó nhìn thấy thay đổi tích cực hay nhận ý cần thiết Khi câu hỏi đến từ người thông tin đầy đủ tranh thủ thời gian với trẻ cho tắm vào buổi tối hay vào cuối tuần, ý tới biểu trẻ vô giá Dù sao, người làm không thông tin đầy đủ lại định đề nghị hay hỏi câu chi tiêu, vâng, điều đáng quan tâm Kiểu giao tiếp làm u ám điều bạn cố gắng thực cho gia đình Nhiều phụ huynh sống vừa phải làm vừa chịu trách nhiệm chương trình trẻ Đối với nhóm này, đặc biệt, cần hỗ trợ, truyền đạt lại thông tin, rõ ràng lúc (chúng ta biết mệt mỏi) bạn phấn đấu đạt mục đích bạn Trong trường hợp này, cần người phải chịu án phạt giam trao đổi thường xuyên với người làm ni ngồi theo chương trình D.I.R trình phát triển trẻ Lời khuyên Tiến sĩ Greenspan Wieder “Các công việc D.I.R áp đặt nhiều yêu cầu lên gia đình Hãy nhớ bạn cần cố gắng xây dựng mơi trường gia đình thoải mái vui vẻ Các nhu cầu tất gia đình cần phải theo mức chi tiêu Vào ngày nào, bạn làm điều tốt mà làm, khơng phải phí tổn trì niềm vui ấm cúng nhà D.I.R thực gia đình khơng có hịa thuận ấm cúng Hơn nữa, làm thời gian sàn với chồng/vợ bạn, với trẻ khác gia đình, với nhóm làm thời gian sàn Lời khuyên từ chuyên gia khác Chúng biết số cha mẹ, dự định làm chương trình nhà D.I.R tồn diện có lúc nản chí Tới lúc vậy, định hỏi bố mẹ theo D.I.R/Thời gian sàn số câu hỏi quan trọng suy nghĩ họ nỗ lực lớn họ nhìn lại năm đầu họ bắt đầu chương trình Chúng tơi hy vọng bạn có nghị lực cảm hứng từ lời khuyên suy nghĩ họ (Chúng đưa câu hỏi theo câu trả lời với ý tưởng then chốt làm bật) 35 “Bây bạn phụ huynh theo chương trình D.I.R, bạn có mong có người dạy hay nói cho bạn biết bạn bắt đầu chương trình mình?” - Một người mẹ nói với chúng tơi rằng, “Điều quan trọng ý nghĩa mà phải tự học sáu giai đoạn phát triển cảm xúc chức năng, xác định đặc điểm giác quan riêng con, hiểu giai đoạn bậc thang phát triển Biết điều giúp đường để đánh giá ý nghĩa điều quan trọng mà qua để hiểu cần đến đâu Nếu khơng có hiểu biết này, thời gian trôi phũ phàng, dễ cảm thấy bị tràn ngập, kiên nhẫn niềm tin vào phát triển trẻ tương lai Chúng tơi khơng cịn lo lắng khả phát triển so sánh với tuổi thực Chúng nắm khả để kiểm soát giai đoạn phát triển sớm để cải thiện khả trẻ để bước xa Chương trình ni đặc biệt hiệu lực việc chứng minh giai đoạn sớm tự điều chỉnh … giúp hiểu Thời gian sàn tốt Nó cho chúng tơi thấy thái độ quan trọng giúp đối mặt với thử thách theo cách tích cực - Nhiều phụ huynh cảnh báo khơng bỏ Họ nhấn mạnh q trình thường xun “đi chậm” khơng phải ln theo đường rõ ràng - Từ quan điểm thực hành, phụ huynh nói có ích tìm cung cấp khóa tập huấn Thời gian sàn, giúp bạn khó khăn bước đầu “hiểu bạn, tìm nguồn giúp đỡ chuẩn bi phịng chơi chương trình.” - Một phụ huynh khuyên đơn giản yêu cầu chấp nhận yêu cầu giúp đỡ từ gia đình bạn bè nhiều tốt - Một phụ huynh nói Thời gian sàn cơng việc nặng nhọc quản lý xí nghiệp vậy, lợi tức, sản phẩm mà thu khổng lồ Hãy nhớ trẻ có tiềm riêng kết biểu trẻ khác đáng kể Sự khác từ trẻ khơng cịn bị rối loạn đến trẻ rối loạn, … - Một người mẹ ngạc nhiên quan trọng liệu pháp OT/SI không thông báo, bàn luận chương trình trẻ lên bắt đầu thực - Những phụ huynh khác mong muốn họ biết trước thách thức có áp dụng mơ hình D.I.R vào trường tiểu học Họ thấy nhóm can thiệp 36 sớm vững tay nghề ý tới phát triển ý kiến gia đình Với chuyển tiếp lên trường tiểu học, phụ huynh thấy thật khó khăn cho đội ngũ cán trường học áp dụng cách tiếp cận phát triển D.I.R theo kiểu mẫu giáo dục cấu trúc hóa - Một phụ huynh cho Thời gian sàn liệt kê Yahoo Groups nguồn khổng lồ để đặt câu hỏi tới danh sách thành viên, tìm tài liệu lưu Thời gian sàn Phụ huynh cho băng Thời gian sàn ICDL hữu ích - Khơng bỏ quên hệ thống điệu cử ngôn ngữ ứng xử Tất có cử động nói giao tiếp tiền ngơn ngữ thơng qua cử trẻ (trước lời nói thực sự) phần quan trọng Điều khơng phép bỏ sót hay đặt sang biên ngơn từ Chấp nhận điều giao tiếp, bạn cố gắng đáp ứng giao tiếp, kiểu ngơn từ Ví dụ: nói với trẻ bạn nghĩ gói snack (thức ăn nhanh) hết bạn cất hộp xa trẻ cắn miếng cuối Đột nhiên trẻ nhìn vào bạn, hộp vào hộp Vâng, khơng có nghi ngờ giao tiếp mong đợi trẻ, bạn mang hộp trở lại nói, “… Ồ, có thêm bánh rồi!” Theo cách này, bạn vừa khuyến khích giao tiếp trẻ, chấp nhận cử trẻ cách giao tiếp, cho trẻ cách giao tiếp chí cịn hiệu nhanh giao tiếp lời - Một phụ huynh chia xẻ Thời gian sàn trở thành cách làm cha mẹ với tất trẻ “Nó khơng giành cho đứa có nhu cầu đặc biệt tơi Nó giúp tơi trở thành phụ huynh tốt với khác Theo sau chủ động trẻ gặp trẻ mức độ phát triển riêng chúng câu nói đắn sâu sắc cho cha mẹ nào.” - Cuối cùng, phụ huynh khuyên phần quan trọng “Nếu bạn khơng quan tâm đến bạn cố gắng thu hút trẻ, đơn giản nghĩa trẻ bị làm tràn ngập Điều khơng có nghĩa trẻ khơng u khơng muốn tương tác với bạn Hãy giới thiệu lại thân cách từ từ với điệu buồn hơn, hay vui hơn, đừng kiên nhẫn.” “Một ngày D.I.R bạn nào? Bạn xếp ngày nào? Làm để bạn lấp đầy ngày?” 37 - Vài phụ huynh đưa suy nghĩ phụ huynh sẵn sàng đưa trẻ vào chương trình, khả tiến triển trẻ nhanh, đền đáp cho cha mẹ lớn Các phụ huynh nói họ làm đơn giản hóa sống họ, mang đồ giặt, ủi mà họ thường làm vào thời gian đó, vân vân Một số phụ huynh đề xuất bố (mẹ) làm nên thực Thời gian sàn vào buổi sáng sớm tắm ngủ Và họ hưởng thụ “cuộc sống người lớn” chí trước sau trẻ ngủ - Nhiều phụ huynh cho học mẫu giáo vào buổi sáng, dành buổi chiều để làm Thời gian sàn trị liệu cá nhân - Một phụ huynh viết, “Tôi dành cho trai theo Thời gian sàn thứ mà có Hơn nữa, tơi mang đến cần thiết cơng việc OT vào phịng chơi hợp vào Thời gian sàn Ví dụ, tơi bắt đầu dạy phân biệt loại vải khác nhau, mua nhiều loại từ cửa hàng chúng tơi sử dụng làm túi ngủ dành cho chuyến cắm trại giả vờ, giường bệnh viện cho động vật (giả vờ) bị ốm chúng tơi chơi trị bệnh viện Chúng tơi nhiều ngày phòng chơi chúng tơi khơng đó, tơi chắn hội mà với trai ngày q Tơi muốn nói cần giải lao Khi nhà trị liệu khác làm Thời gian sàn, tập thể dục hay làm thứ khác cho thân tôi.” - Nhiều phụ huynh nhấn mạnh bạn biết thêm Thời gian sàn, bạn bắt đầu thấy giây phút ngày giây phút D.I.R/Thời gian sàn Nó bắt đầu kết hợp với cách sống bạn, xe ô tô, ăn tối, đến cửa hàng tạp hóa, vân vân Một phụ huynh nói, “Khơng sử dụng vi tính, giữ trẻ xa khỏi tivi, tìm cách để làm Thời gian sàn 10 phút mở rộng, kéo dài Chúng tơi ln có 10 phút nơi Thời gian lúc tắm, mặc quần áo, tất công việc hàng ngày cho Thời gian sàn - Một phụ huynh miêu tả cho ngày tập trung vào trẻ cô Cô kết hợp nhiều trò chơi tưởng tượng tốt trộn lẫn với trải nghiệm cảm giác (ví dụ, làm cho trẻ đệm làm bánh Sandwich, mở cửa hàng Play Doh) Cô nhấn mạnh Thời gian sàn làm suốt ngày (ví dụ, phịng tắm, bơi lội xuống đàn cá bể ăn thảm trải giường lúc ngủ, đóng giả cắm trại hay sống hang) Cơ chí cịn kết hợp việc lau rửa với Thời gian sàn Ví dụ, đóng giả Cinderella trai đóng giả mẹ kế lệnh theo sau Cơ cịn đề nghị giả vờ mở cửa hiệu giặt giũ (ví dụ, than phiền khăn ướt làm ướt khăn giấy) Khi cô vặn khơ quần áo, trai giả vờ bị tót đâm vào quần áo đung đưa chúng khơng khí hét “Ơ lê”! 38 - Nhiều bố mẹ nói với chúng tơi xếp lại thay đổi kế hoạch thời gian họ Một phụ huynh chia xẻ “mỗi ngày bao gồm liên tục Thời gian sàn hoạt động OT với trai, chơi với trẻ khác Thậm chí đến bữa ăn, chúng tơi cố gắng làm cho trai Chồng (là người nhà) luân phiên bạn bè, ăn tối (Khi thật khó tìm trơng trẻ hiểu trẻ) Chúng tơi may mắn tìm nhà trị liệu ngôn ngữ âm nhạc đến nhà Mặc dù điều mệt mỏi, đặt lịch để nhà vào bữa trưa để chồng nghỉ ngơi Anh thường nằm xuống chợp mắt lát để nạp lại pin.” - “Một chương trình D.I.R thời gian tập trung cao độ, sống tương lai bị đe dọa khơng có điều quan trọng điều Tơi có nhiều lựa chọn hội khác cách dễ dàng Nếu nhà tơi chưa hồn tồn sạch, mặc kệ Tơi làm điều tốt mà tơi Tơi bạn bè không dành thời gian tán gẫu điện thoại hay ăn trưa hay điều khác cịn vài người khơng thể tiếp tục quan hệ với tôi.(?) Tôi chắn trai lớn học lúc chiều, Thời gian sàn thức kết thúc phòng chơi Mặc dù vậy, cuối tuần, chồng chắn trai lớn làm với bố mẹ… Tơi muốn nói với bạn cha mẹ cố gắng cứu trẻ, điều tuyệt vời xảy Thậm chí bước nhỏ, thành cơng Khơng phải trẻ thành công với cách mở rộng bạn nói, tất trẻ khác nhau, thành công ra.” - “Hãy trị liệu cho thân Tìm phụ huynh Thời gian sàn khác để hỗ trợ Hãy làm Thời gian sàn trước, sau làm được…” - “Tơi ln ln bị ám ảnh liệu nhà có sẽ, ngăn nắp không, cuối khỏi điều nhận quan trọng liệu hịa nhập với bên ngồi hay khơng tự làm việc hay không (một cách đầy hy vọng) Cũng quan trọng chồng làm danh sách việc cần làm cho nhà, chúng tơi khơng cảm thấy tất trách nhiệm vai mình.” - “Tơi tạm dừng việc lau dọn nhà cửa Tôi ngưng cơng việc sáu năm Tơi khơng nghĩ làm chương trình mà làm việc cách thức Khơng Thời gian sàn giai đoạn tập trung cao độ, mà phải đến buổi gặp mặt, giám sát nói chuyện OT nhà liệu pháp trò chơi xếp tất nhà tư vấn trường học, chế độ ăn, vân vân, vân vân.! Tơi chắn 39 khơng có đủ thời gian cho riêng mình… có giúp việc lau dọn nhà cửa thuê cô trông trẻ thường xuyên mà bạn thực rời khỏi sàn chơi ngồi với chồng Lời động viên tơi cho bạn giây phút bạn bên trẻ tạo thay đổi lớn, bạn bạn thấy q trình tiến triển - “Tôi tới kết luận, sớm, tơi nên với trẻ phịng chơi để tiếp xúc với trẻ bếp trẻ nhìn chằm chằm vào giấy dán tường đập Ở mức tối thiểu, cảm thấy giống làm thứ thực nhà nghề Từ trai biết miêu tả cho cách giản dị, thực khơng cịn trơng đợi điều Mong ước tơi ngày trẻ biết yêu… Dù sao, chúng tơi bắt đầu chương trình nhà, ngày bước nhỏ chúng bị bỏ quên - biết điều gây hứng thú cho tất chúng tơi theo sau trẻ (?) Điều thực có nghĩa tơi làm chương trình thức Khi tơi khơng phịng với con, lúc tập huấn, tiếp thu ý kiến phản hồi, quay video để phịng tự tiếp thu ý kiến phản hồi, đặt kế hoạch buổi gặp tuần, tìm hiểu, liên hệ nguồn trợ giúp, tìm sáng tạo đồ chơi, vân vân Tôi hầu hết cơng việc gia đình khơng có làm, đợi Cơ tơi đến sống với bà trở thành băng keo gắn kết chúng tơi đưa - đón học, vân vân, với trẻ khơng thể Vì ngày tơi lúc sáng tơi đến phịng chơi dọn dẹp chuẩn bị, thay đổi đồ chơi, thêm hay làm bật đồ khác cách đặt chúng lên bàn Bữa ăn nhỏ bổ sung vào lúc 30 thời gian “bữa sáng phịng tắm”, khơng gian nho nhỏ mà trẻ tập trung để ăn Sau 20 phút trị chuyện qua máy tính, mà cung cấp cho ý tưởng để chơi phòng theo hướng Hệ thống giác quan nên vài cách mà trẻ tiếp xúc với giới Chúng hệ thống giác quan trẻ đến đâu, áp dụng chương trình có chủ đề phần giống trải nghiệm trẻ… chắn giành thời gian cho thân Cứ - tuần chúng tơi có “ngày cuối tuần” mà chúng tơi nghỉ khách sạn vào tối thứ sáu, rượu vang … (munchies) tay, nhảy khơng rời phịng khách sạn chủ nhật Dành ưu tiên thời gian để trẻ luôn (bởi chúng tơi u thương nhau), rất, quan trọng dễ bỏ rơi.” - “Nếu tất chăm sóc tơi hiểu ngun tắc mơ hình D.I.R áp dụng lên trẻ theo cách, thêm cách riêng họ, gánh nặng khơng vai người Chồng chia xẻ trách nhiệm (Tơi làm 40 chương trình nhà anh tâm đến vấn đề thuốc chế độ ăn, quan trọng) Anh tham dự buổi tập huấn (nói chuyện) với nhà trị liệu gia đình chúng tơi anh Tơi biết tuần tơi bao gồm bốn hoạt động bản: làm Thời gian sàn với tơi (quan trọng nhất), nói chuyện với tất nhà trị liệu giáo viên trẻ (hơn 10 người) [bao gồm xếp lịch, dự buổi tập huấn họ, xem xét lại xác định lại mục tiêu cho con], tiếp tục với văn học Nó giúp tơi chấp nhận thời lượng phù hợp tuần cần cho điều Quan trọng không để “cháy” việc hòan thành thứ định tuần.” - Cuối cùng, phụ huynh giành thời gian để viết cho lịch ngày làm việc với trẻ Chao ôi!! “Kế hoạch làm việc là: Làm thời gian sàn với trẻ nhiều tốt, tận tình tập trung với tất lượng trách nhiệm (tiến hành tiết 30 phút buổi sáng buổi 30 phút buổi tối.) Mang trẻ trị liệu: OT/SLP/ Giáo dục đặc biệt tiền tiểu học… OT 45 phút lần tuần Trị liệu ngôn ngữ 45 phút lần tuần, Giáo dục đặc biệt tiền tiểu học buổi (mỗi buổi giờ) tuần Sắp xếp để cô trông trẻ làm Thời gian sàn cho trẻ tập thể dục hay lần tuần (2 hay lần tuần-mỗi lần giờ) Đưa trẻ bác sĩ, nhà trị liệu, khu vực trường học, vân vân Sắp xếp ngày chơi và/hoặc đưa trẻ đến cơng viên lần tuần, lần Bạn chơi lớp Giáo dục đặc biệt tiền tiểu học hay kiểu bệnh Cả hai loại Cung cấp cho trẻ thực phẩm lành mạnh lượng vitamin phù hợp Dành cho trẻ mơi trường nhà với đồ chơi thích hợp trị chơi đủ kích thích giác quan (tránh tiếng ồn mức) Hãy lưu tâm tới thời gian nghỉ ngơi gia đình, giữ thứ hài hịa để tiếp tục nội dung Những điều tơi cố gắng nói có thơi, tơi lo lắng q, tơi chẳng giúp cho trẻ Khi tơi chấp nhận tập trung vào mục trên, giúp trẻ.” “Làm bạn xếp để bỏ qua số việc (như lau dọn nhà chẳng hạn) để tập trung cao độ vào chương trình bạn Bạn muốn khuyến khích cha mẹ đọc Hướng dẫn Chương trình nhà D.I.R điều gì? 41 - “Hãy hiểu việc bạn giúp trẻ q Chúng tơi nhìn thấy kết với cách tiếp cận Con 3,5 tuổi hướng xã hội, dễ làm quen Trẻ có đường để đi, q trình 1,5 năm mang lại kết không tưởng Dù sao, cố gắng tìm người cố vấn Thời gian sàn… kể người đưa lời khuyên từ xa thông qua băng video trẻ Thời gian sàn Dù sao, người cố vấn giúp bạn điền vào FEAS Bạn cập nhật hàng tháng biết “đường mở (vào)” để làm việc Đây cách tiếp cận tuyệt vời biết nhiều người làm cách cách thành công.” - “Điều động viên lớn bạn thấy q trình tuyệt vời bạn hết lịng Đơi tiến triển chậm, tin trẻ tiến trì chương trình.” - Một phụ huynh khuyên bậc cha mẹ làm điều tốt mà họ có thể, khơng tự trích thân q khắc nghiệt Sẽ có ngày bạn nghĩ lại, lúc ngủ, bạn làm không đủ Khi cố gắng để làm cho con, …, có giấc ngủ ngon, làm điều tốt để tự bảo vệ mình, thức dậy đón ngày - “Giành thời gian để chăm lo cho con, người, bạn bè, nhà trị liệu khác, giúp đỡ chồng lấy lại cảm giác hân hoan với sống Chính thái độ giúp trai mang lại cho thêm nghị lực để làm Thời gian sàn cho Những lo âu mà phải chịu đựng sau vài năm trẻ chẩn đốn khơng mang lại điều tốt đẹp cho trẻ Phần lý quan trọng làm cách tốt để giúp trẻ Mơ hình D.I.R với cách tiếp cận … mang lại cho tin tưởng, kiên nhẫn cam kết để giúp phát triển tiềm mình.” - Đừng nản chí Bởi bạn làm cứu nạn … Sẽ đến ngày thứ khơng cịn căng thẳng nữa, Nếu bạn cịn đứa trẻ khác, chúng khơng thể bị lếch Vì vậy, làm điều tốt bạn làm đừng tự dằn vặt điều khơng làm Hiển nhiên rằng, người (có khơng nhu cầu đặc biệt) ưu tiên thứ Những thứ làm bụi, giặt quần áo, rửa bát đĩa Đừng hy vọng Mọi thứ dù nhỏ mà bạn làm tốt Mọi tiếp xúc với trẻ bạn tốt Tơi nhớ buổi tập huấn (Khóa tập huấn mùa Xuân tuổi sơ sinh trẻ em tiến sĩ Greenspan Wieder), phụ huynh hỏi để thực điều Tất trị liệu đắt đỏ 42 khơng có tiền bảo hiểm Và Greenspan nói rằng, “Đừng lo lắng Cơng việc thực thực đường hầm… làm việc với bạn.” - Chúng định bước vào giai đoạn tập trung cao độ ngày nhiều tuổi có nhiều khả tơi trở thành thành viên thực gia đình Từ ngày chúng tơi bắt đầu chương trình nhà, chúng tơi bắt đầu thấy thay đổi trẻ điều đã… Chương trình cho trai nhỏ trở thành tâm điểm sống chúng tơi Chúng tơi cảm thấy giống sống công xã Tất riêng tư biến Mọi người đến khỏi nhà suốt ngày, tất bị lôi xảy ra, tất muốn chia xẻ Chúng giành ưu tiên cho trai lớn, nhiều bạn bè không đến Họ nghĩ điên nghĩ chúng tơi làm việc bác sĩ nhà trị liệu… trái tim mách bảo chúng tơi biết ơn có chuyên gia tuyệt vời sống - Chúng tơi cố gắng để đảm bảo hỗ trợ sống hàng ngày cảm xúc Chúng tập hợp lại với thành nhóm cha mẹ có chung mục đích - có nhóm giống vui cười thứ giống diễn ngày chúng tôi! … Con trai trở nên độc lập hơnqua trải nghiệm, đây, nhiều năm sau có mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè tuyệt vời, thông minh, thú vị, yêu thương, bảo vệ Trong luận vào học đại học, trai 23 tuổi viết, “Tôi biết cha mẹ tơi làm điều cho tơi tơi cần Tơi có hội để học từ họ xắn tay áo lên làm việc chăm chỉ, khơng có khơng thể đời này.” 43 ...HƯỚNG DẪN TỔNG QUÁT CHƯƠNG TRÌNH DẠY Ở NHÀ Chúng ta làm quen với chương trình Trước bắt đầu hướng dẫn này, cho phép chúng tơi giới thiệu thân Chúng... muốn có người hướng dẫn Chúng tơi người hướng dẫn bạn Khi xem lại mở rộng hướng dẫn này, hy vọng đưa thêm thông tin để giúp bạn thiết kế chương trình cho bạn Chúng tơi mở rộng hướng dẫn để bao gồm... D.I.R), thường xuyên tham khảo chương trình Thời gian sàn1 (Floor Time), với trai 10 năm Chúng tơi học hỏi tồn chương trình D.I.R nhà Chúng bắt đầu chương trình nhà cách tích cực rút nhiều kinh