Bài Giảng Cơ Sở Hệ Thống Thông Tin

BÀI GIẢNG CƠ SỞ HỆ THỐNG THÔNG TIN CHƯƠNG GIỚI THIỆU MÔN HỌC PGS TS HÀ QUANG THỤY TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI HÀ NỘI 01-2016 Nội dung Ngành HTTT Vị trí môn học Cơ sở HTTT chương trình đào tạo HTTT Các nội dung Tổ chức thực năm học 2015-2016 Ngành đào tạo CNTT giới: ACM & AIS & IEEE-CS January 24, 2017 http://www.acm.org/education/curricula-recommendations Hiệp hội HTTT giới: AIS http://aisnet.org/? January 24, 2017 http://eduglopedia.org/syllabus/all Ngành đào tạo ĐH CNTT: ACM & AIS & IEEE-CS Computing Curricula 2005: The Overview Report covering undergraduate degree programs in Computer Engineering, Computer Science, Information Systems, Information Technology, January 24, 2017 Software Engineering, The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006 CC-2005: Ngành Hệ thống thông tin Nguyên lý kinh doanh Tư phân tích phán đoán Kỹ giao tiếp, truyền thông làm việc nhóm Công nghệ (thông tin)    Chương trình đào tạo Hệ thống thông tin phủ phổ kiến thức kỹ tích hợp giải pháp công nghệ trình kinh doanh - thương mại để xây dựng giải pháp CNTT giúp phát triển doanh nghiệp cách hiệu quả, đạt hiệu suất tốt Sinh viên tốt nghiệp ngành HTTT hiểu yếu tố mặt kỹ thuật lẫn mặt cấu, quy trình hoạt động tổ chức kinh tế - xã hội để xây dựng giải pháp kỹ thuật hỗ trợ xử lý thông tin quản trị - kinh doanh Chuyên gia HTTT đóng vai trò quan trọng việc xác định yêu cầu cho HTTT tổ chức, cầu nối nhà quản trị nhà kỹ thuật CC-2005: Ngành Hệ thống thông tin Ví trí môn học Cơ sở HTTT  Cơ sở HTTT môn học cốt lõi hướng dẫn chương trình đào tạo HTTT ACM/AIS phiên 1997, 2002, 2010 IS 2010.1 Foundations of Information Systems IS 2010.2 Data and Information Management IS 2010.3 Enterprise Architecture IS 2010.4 IS Project Management IS 2010.5 IT Infrastructure IS 2010.6 Systems Analysis and Design IS 2010.7 IS Strategy, Management and Acquisition ACM (the Association for Computing Machinery): http://www.acm.org/ AIS (the Association for Information Systems): www.aisnet.org/  [Chris12] Kháo sát 138 chương trình đào tạo HTTT kiểm định Mỹ: CS HTTT môn học cốt lõi 119/138 (86%) chương trình [Chris12] Bell, Corbin Christopher (2012) Undergraduate Information Systems (IS) Curriculum and Career Track Development in United States Colleges and Universities: Assessment of Adherence to IS 2010 Curriculum Guidelines, PhD Thesis, Utah State University, USA Mục tiêu môn học [IS2010]  Hiểu HTTT sử dụng  Giải thích thành phần công nghệ, người, tổ chức       HTTT Hiểu xu toàn cầu hóa vai trò HTTT xu toàn cầu hóa Hiểu doanh nghiệp dùng HTTT để tạo lợi cạnh tranh đáp ứng nhu cầu cạnh tranh Hiểu giá trị đầu tư HTTT xây dựng HTTT cho môi trường kinh doanh bao gồm dự toán chi phí lợi ích Biết thành phần hạ tầng HTTT Lập kế hoạch giảm thiểu rủi ro khắc phục thảm họa Hiểu HTTT tạo điều kiện cho hình thức kinh doanh cá nhân, tổ chức quyền [IS2010] ACM/AIS Joint IS 2010 Curriculum Task Force: Heikki Topi, Joseph S Valacich, Ryan T Wright, Kate M Kaiser, J.F Nunamaker, Jr., Janice C Sipior, G.J de Vreede - (2010) IS 2010: Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Information Systems, Communications of the Association for Information Systems, 26(18): 359-428, 2010 Mục tiêu môn học [IS2010]  Hiểu công nghệ tạo hình thức cho truyền      thông, hợp tác, quan hệ đối tác Hiểu loại HTTT khác cung cấp thông tin cần thiết để đạt thông minh kinh doanh nhằm hỗ trợ định cho cấp cho chức khác tổ chức Hiểu cách hệ thống doanh nghiệp thúc đẩy mối quan hệ mạnh mẽ tới khách hàng nhà cung cấp hệ thống dùng rộng rãi để thực thi cấu quy trình tổ chức Hiểu tổ chức phát triển HTTT công nghệ Hiểu cách đảm bảo nguồn lực cho HTTT, tập trung vào biện pháp đảm bảo nguồn lực người công nghệ Đánh giá mối quan tâm đạo đức xã hội HTTT nâng cao tác động HTTT tội phạm, khủng bố chiến tranh 10 Nội dung môn học [IS2010]             Đặc trưng giới kỹ thuật số Các thành phần HTTT HTTT tổ chức Toàn cầu hóa Đánh giá HTTT Cơ sở hạ tầng HTTT Internet WWW An toàn HTTT Thông minh kinh doanh HTTT kinh doanh mở rộng Tự phát triển thuê HTTT Đạo đức tội phạm HTTT Trong giảng 2016: Đậm nhấn mạnh, nghiêng có đề cập, lại đề cập không đề cập 11 Tài liệu nội dung  Tài liệu học tập  [TH15] Hà Quang Thụy, Nguyễn Ngọc Hóa Bài giảng Cơ sở Hệ thống thông tin Trường ĐHCN, 2015  Bài giảng gồm chương Chương Giới thiệu chung Hệ thống thông tin, Chương Hệ thống thông tin tổ chức Chương Thương mại điện tử Thương mại di động Chương Hệ thống thông tin doanh nghiệp Chương Hệ thống hỗ trợ thông tin hệ hỗ trợ định Chương Hệ thống quản lý tri thức HTTT chuyên dụng Chương Lãng phí, sai sót tội phạm máy tính Chương Phát triển hệ thống: Khảo sát Phân tích Chương Phát triển hệ thống: Thiết kế, triển khai, trì đánh giá  Học liệu giảng  http://www.coltech.vnu.edu.vn/~thuyhq/courses.html (đang cập nhật tiếp) 12 Tổ chức dạy - học  Hình thức dạy-học: - Giáo viên trình bày chương: 10-11 tuần Bài giảng: http://uet.vnu.edu.vn/~thuyhq/courses.html - Sinh viên trả lời câu hỏi, làm tập: theo tuần - Tiểu luận : 3-4 tuần  Hình thức đánh giá khung điểm - Đánh giá thường xuyên: 40% + Trình bày tiểu luận + Chuyên cần + Trả lời câu hỏi đóng góp xây dựng - Thi cuối kỳ: 60% (vấn đáp; cần viết kỹ) + Trắc nghiệm + Luận giải + Bài luận tiểu luận câu trả lời tiểu luận  5.5 3.0 1.5+ L/trưởng 3.5 4.0 3.0 Thời gian dự kiến: 16 tuần (01/2016- 6/2016) 13 Tiểu luận  Tài liệu tiểu luận [1] Radovilsky, Zinovy Designing and implementing an e-commerce system Business Expert Press, 2015 Ba nhóm 2+2+2 [2] Karl E Kurbel Enterprise Resource Planning and Supply Chain Management: Functions, Business Processes and Software for Manufacturing Companies Springer-Berlin, 2013 Chín nhóm: 2+4+3+3+3+3+3+2+2 [3] Mary Sumner Enterprise resource planning Pearson, 2014 Bốn nhóm: 2+2+2+2  Hình thức đánh giá khung điểm - Trình bày tiểu luận + Biên soạn văn trình diễn (khuyến khích mở rộng) + Trình bày tiếu luận + Trả lời câu hỏi lớp - Biên soạn luận tiếu luận + Biên soạn văn toàn văn (DOC / PDF) + Trả lời câu hỏi thi vấn đáp 14