Tự xây dựng và sử dụng phim tư liệu cho bài học ôn tập lịch sử

PHẦN I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG I Lí chọn đề tài Phương pháp dạy học cách thức, đường tới nhận thức vật tượng khách quan tập hợp phương tiện để đạt đến mục đích đề Phương pháp dạy học có vai trò quan trọng trình dạy học Trong xu đổi phương pháp dạy học nay, bên cạnh việc tìm kiếm phương pháp cải tiến phương pháp truyền thống việc nên làm để phát huy tính tích cực, chủ động học tập học sinh Để phục vụ cho mục đích này, tập trung vào vấn đề: tự xây dựng sử dụng đoạn phim tư liệu cho dạy học Lịch sử ôn tập Theo tôi, cách thức để cải tiến phương pháp dạy học trực quan truyền thống dạy học nói chung dạy học Lịch sử nói riêng Do đặc điểm nhận thức lịch sử quan sát trực tiếp kiện nên phương pháp trực quan có ý nghĩa quan trọng Trong đó, phim tư liệu có nội dung lịch sử đánh giá phương tiện dùng dạy học có hiệu cao Trước hết, chúng phong phú nội dung, kết hợp chặt chẽ hình ảnh lời nói với âm thanh, tác động vào giác quan học sinh, cung cấp khối lượng thông tin lớn, hấp dẫn, không nguồn kiến thức sánh kịp Thêm nữa, hình ảnh, màu sắc âm góp phần tạo cho học sinh biểu tượng sinh động khứ, làm cho em có cảm giác sống với kiện Điều góp phần khắc phục việc “hiện đại hóa” lịch sử Đặc thù ôn tập lịch sử thường hệ thống, khái quát lại kiến thức học Do học thường khô khan, đơn điệu làm giảm hứng thú dạy học giáo viên học sinh Bên cạnh đó, nhiều giáo viên lại chưa quan tâm sử dụng sử dụng mà không hợp lý đoạn phim tư liệu lịch sử dạy học phim tư liệu phục vụ cho dạy học môn Lịch sử hạn chế nội dung Page số lượng, gây nên khó khăn định cho giáo viên việc triển khai dạy Thực tế, nay, xu hướng dạy học đại với kết hợp thành tựu công nghệ thông tin diễn cách phổ biến từ ngành học, cấp học đến môn học Công nghệ thông tin với tư cách phương tiện hỗ trợ cho việc dạy học chứng tỏ ưu hiệu trình dạy học nói chung môn Lịch sử nói riêng Nhờ áp dụng số thành tựu công nghệ thông tin dạy học mà tự xây dựng đoạn phim tư liệu phục vụ nội dung định chương trình lịch sử dựa kết hợp tranh ảnh, đồ, lược đồ (đáng tin cậy) số phần mềm tin học phổ biến Tuy nhiên cần đặc biệt lưu ý rằng: việc xây dựng sử dụng phim tư liệu dạy học lịch sử để giải trí, minh họa cho học mà chủ yếu bổ sung kiến thức, giúp học sinh hiểu sâu học Trong cho học sinh xem đoạn phim tư liệu cần kết hợp với phiếu học tập, phiếu hướng dẫn ghi có câu hỏi định hướng Như việc học tập lịch sử có kết theo yêu cầu giáo dục môn, khác hẳn với loại phim tiểu thuyết lịch sử mang nhiều tính hư cấu, làm cho kiến thức lịch sử học sinh dễ sai lệch Từ nhận thức sở nghiên cứu chương trình lịch sử THCS, định đề xuất việc xây dựng hướng dẫn sử dụng phim tư liệu có nội dung lịch sử cho ôn tập II Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận, vấn đề thực tiễn tính cấp thiết trình bày trên, thực đề tài “ Tự xây dựng sử dụng phim tư liệu cho học ôn tập lịch sử” với mục đích lớn sau: Page Thứ nhất, thực đề tài nhằm phát huy tín chủ động, tích cực học sinh trình nhận thức Thứ hai, đặc thù ôn tập thường hệ thống hóa kiến thức nhiều bài, sử dụng phương tiện dạy học thông thường khiến giáo viên học sinh cảm thấy nhàm chán, thực đề tài cá nhân đặt mục đích, đoạn phim tự làm cho ôn tập, làm tăng hứng thú học tập, kích thích khả tìm tòi, hệ thống hóa khái quát kiến thức cho học sinh Thứ ba, phía giáo viên đề tài thực công cụ hỗ trợ giáo viên trình dạy học, tạo hứng thú cho học sinh, góp phàn nhỏ vào việc thực đổi phương pháp dạy học ôn tập lịch sử Đồng thời để làm đoạn phim mang tính tư liệu lịch sử đòi hỏi giáo viên phải tìm tòi, sáng tạo, vừa phải nắm vững kiến thức chuyên nghành, vừa phải có kĩ công nghệ thông tin Do tạo cho giáo viên khả phát huy tính sáng tạo bước tích hợp công nghệ vào dạy học III Đối tượng nghiên cứu Những đoạn phim tư liệu sử dụng cho ôn tập lịch sử chủ yếu rèn cho học sinh kĩ nghe, nhìn để ghi nhớ, hệ thống, khái quát kiến thức em học Bởi vậy, thực đề tài thiết nghĩ phù hợp với tất đối tượng học sinh trung học sở Tuy nhiên sỏ thực tế khả cho phép, lựa chọn đối tượng chủ yếu đề tài học sinh khối IV Phương pháp nghiên cứu - Phim tư liệu loại phương tiện trực quan nên đề tài sử dụng chủ yếu phương tiện trực quan sinh động kết hợp với số phương pháp khác như: thuyết trình, phát vấn…sử dụng kèm theo phiếu học tập, phiếu hướng dẫn ghi câu hỏi định hướng Page V Phạm vi nghiên cứu Thực đề tài, tiến hành làm thực nghiệm phạm vi tiết học ôn tập lịch sử chương trình lịch sử lớp ( học kỳ I, năm học 2014 – 2015) từ tháng 10 đến tháng 12 năm 2014 Page PHẦN II NỘI DUNG I Cơ sở cách thức xây dựng đoạn phim tư liệu Để xây dựng đoạn phim tư liệu sử dụng trước hết phải xác định vị trí, nội dung mục tiêu học Làm tốt công việc tức xác định mục đích xây dựng đoạn phim tư liệu Hiểu rõ nội dung ý nghĩa đoạn phim: Bản thân đoạn video xét góc độ loại đồ dùng trực quan nói có ưu điểm cụ thể như: - Giúp học sinh nhớ kiện, tượng hiểu cách sâu sắc kiện, tượng - Đoạn phim tư liệu gồm nhiều hình ảnh lựa chọn kĩ phù hợp với nội dung học có hiệu chỉnh, tạo hiệu ứng ghi lời dẫn rõ ràng, đồng thời với hình ảnh có chèn âm diễn giải cụ thể người dẫn giúp học sinh gợi nhớ kiến thức cũ tiếp nhận kiến thức cách hiệu - Đoạn phim tư liệu với kiện chọn lọc xếp logic giúp học sinh hình dung cách cụ thể tiến trình diễn biến lịch sử - Xây dựng sử dụng thành công đoạn video vào nội dung dạy có nghĩa người giáo viên bước tích hợp công nghệ vào giảng dạy Đây việc làm cần thiết thời đại – thời đại ứng dụng công nghệ vào lĩnh vực đời sống nói chung giáo dục nói riêng Trên sở hiểu rõ mục đích, nội dung, ý nghĩa xây dựng phim tư liệu cho ôn tập lịch sử, đưa cách thức xây dựng sử dụng phim tư liệu sau: Bước 1: Chuẩn bị: Page a) Xác định nội dung kiến thức mục tiêu học để lựa chọn nội dung phù hợp cho việc xây dựng đoạn phim b) Chuẩn bị phương tiện, tài liệu: - Phương tiện: + Phần mềm sử dụng là: Proshow produce (để xây dựng phim tư liệu) Đây phần mềm làm video từ ảnh với nhiều hiệu ứng đẹp mắt chất lượng hình ảnh, âm tốt + Phần mềm hỗ trợ: phần mềm tích hợp sẵn hệ điều hành Win XP Vista : phần mềm Paint (để hiệu chỉnh ảnh) - Tài liệu: + Tranh ảnh + Tư liệu dạy học Lịch sử ( sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tư liệu…) - Một số trang web: http://www.google.com.vn/ http://vi.wikipedia.org/ http://www.firstworldwar.com/ http://www.worldwar1.com/ http://baigiang.violet.vn c) Xây dựng kịch cho đoạn phim Sau xác định mục đích xây dựng đoạn phim tư liệu lựa chọn hình ảnh phù hợp, cần xây dựng kịch cho đoạn phim tư liệu Xây dựng kịch khâu quan trọng trình chuẩn bị thiết kế đoạn phim tư liệu kịch nội dung kiến thức đoạn phim Như vậy, xây dựng kịch cho đoạn phim viết nội dung phần âm thanh, chữ viết cho hình ảnh sử dự định sử dụng đoạn đoạn phim Với nội dung tiết học, thời lượng 45 phút đòi hỏi nội dung kịch phải hướng đến mục đích việc xây dựng đoạn phim Nội dung chữ nội dung âm kịch phải cô đọng kiến thức quan trọng học Bước 2: Tiến hành xây dựng đoạn phim - Trước hết cần tiến hành hiệu chỉnh cho tư liệu tranh ảnh đồ cho phù hợp với nội dung dạy: Page Sử dụng phần mềm Paint để ghi thích tên cho tranh ảnh đồ, lược đồ - Xây dựng đoạn phim tư liệu phần mềm Proshoư produce: Sử dụng phần mềm Proshow produce ( hướng dẫn sử dụng phần mềm phụ lục 1) để xây dựng đoạn phim tư liệu dựa theo kịch hình ảnh hiệu chỉnh * Lưu ý, sử dụng phần mềm Powerpoint 2003 2007 (để thiết kế hiệu ứng cho đồ lược đồ) kết hợp với phần mềm E.M.Powerpoint Video Converter (để chuyển file từ định dạng Powerpoint sang dạng video) để xây dựng đoạn phim tư liệu trường hợp số tư liệu mà phần mềm Proshow produce đọc Bước 3: Hướng dẫn sử dụng phim tư liệu 3.1 Giáo viên sử dụng đoạn phim tư liệu sau: - Tìm hiểu học trước nhà tư liệu tự học hỏi, tự nghiên cứu - Thứ hai, để minh họa cho số nội dung định học - Thứ ba, để tập trung khái quát kiến thức chương Trên số định hướng hướng dẫn sử dụng phim tư liệu dạy học ôn tập lịch sử 8, vào mục tiêu, nội dung học đối tượng học sinh mà giáo viên lựa chọn mục đích sử dụng khác nhằm đạt hiệu dạy học - Lưu ý: + Để sử dụng đoạn video cần phải có đầy đủ phương tiện hỗ trợ như: máy tính, máy chiếu, chiếu, loa kết nối với máy tính + Trong chiếu đoạn phim tư liệu giáo viên cần lưu ý tốc độ chạy phim dừng lại nội dung cần nhấn mạnh cho học sinh có thời gian theo dõi đoạn phim ghi chép thông tin cần thiết 3.2 Với học sinh, sử dụng đoạn phim tư liệu để phục vụ việc học lớp nhà: - Đối với việc học lớp, đoạn phim tư liệu phương tiện hỗ trợ việc ghi chép bài, hoàn thành phiếu học tập câu hỏi mà giáo viên yêu cầu Page - Đối với việc học nhà, học sinh đề nghị giáo viên cung cấp đoạn phim tư liệu sử dụng tài liệu tham khảo hỗ trợ việc ôn lại kiến thức nhà II Mô tả cách thức xây dựng đoạn phim tư liệu dạy học 31 (SGK lớp 8): Ôn tập lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1918 Bước 1: Chuẩn bị: a Xác định vi trí, nội dung học - Bài 31(SGK lịch sử 8): Ôn tập lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918 nằm phần cuối nhằm tổng kết củng cố kiến thức hai chương: Chương I Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX Chương II Xã hội Việt Nam từ năm 1897 đến năm 1918 - Bài học bao gồm: I Những kiện Qúa trình xâm lược Việt Nam thực dân Pháp đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta từ năm 1858 đến 1884 Phong trào Cần Vương (1885 – 1896) Phong trào yêu nước đầu kỉ XIX đến năm 1918 II Những nội dung chủ yếu Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam Nguyên nhân làm cho nước ta trở thành thuộc địa Pháp Nhận xét chung phong trào kháng Pháp cuối kỉ XIX Phong trào Cần Vương Những chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Nhận xét chung phong trào yêu nước đầu kỉ XX b Mục tiêu học *Về kiến thức Page HS có khả năng: + Lập bảng thống kê kiện tiến trình xâm lược nước ta thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta + Nêu nhận xét đặc điểm, diễn biến nguyên nhân thất bại phong trào cách mạng cuối kỉ XIX + Trình bày bước chuyển biến phong trào cách mạng Việt Nam đầu kỉ XX * Về thái độ, tư tưởng + Giáo dục cho HS long yêu nước, căm thù giặc + Nhận thấy rõ khả cách mạng to lớn, có hiệu nhân dân Việt Nam + Trân trọng hi sinh anh dũng vị cách mạng tiền bối đấu tranh cho độc lập dân tộc * Về kĩ + Rèn kĩ ghi nhớ, liệt kê kiến thức kiện lịch sử + Đối chiếu, so sánh, phân tích, tổng hợp kiện lịch sử đánh giá nhân vật Để thực mục tiêu kiến thức “Lập bảng thống kê kiện tiến trình xâm lược nước ta thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta” định xây dựng phim tư liệu cho cho phần mở đầu với hy vọng HS xem phim, ghi nhớ hệ thống kiện Thứ nhất, thân đoạn video xét góc độ loại đồ dùng trực quan nói có ưu điểm cụ thể như: - Giúp học sinh nhớ kiện, tượng hiểu cách sâu sắc kiện, tượng Phần kịch phim sử dụng chủ yếu phương pháp thuyết trình Để khắc phục hạn chế phương pháp này, sử dụng kết hợp với hình ảnh, lược đồ, âm thanh, từ thu hút ý tạo hứng thú cho học sinh Page Đoạn phim tư liệu gồm nhiều hình ảnh lựa chọn kĩ phù hợp với nội dung học có hiệu chỉnh, tạo hiệu ứng ghi lời dẫn rõ ràng, đồng thời với hình ảnh có chèn âm diễn giải cụ thể người dẫn - Để thu hút ý HS yêu cầu HS làm phiếu học tập theo mẫu, sau chữa phiếu học tập cho đáp án - Phần tranh ảnh, tư liệu cho phần nội dung phong phú Giáo viên lựa chọn hình ảnh, kiện; chèn âm phù hợp với nội dung trọng tâm dạy ý đồ giảng dạy thân Thứ hai xét góc độ đoạn video tự xây dựng: - Phim giáo viên xây dựng theo chủ đích giúp học sinh gợi nhớ kiến thức cũ tiếp nhận kiến thức cách hiệu Đặc biệt, xâm lược thực dân Pháp trình từ năm 1858 – 1884 nên đòi hỏi HS phải huy động kiến thức chương I Do đó, để nhấn mạnh, khắc sâu hơn,và lần giúp em nhớ lại kiến thức chương, định xây dựng cho em xem đoạn phim tư liệu khái quát trình xâm lược thực dân Pháp trình kháng chiến nhân dân ta Như vậy, sử dụng video tự xây dựng cho nội 31 (chương trình lịch sử lớp 8) phù hợp c) Chuẩn bị phương tiện, tài liệu: - Phương tiện: + Phần mềm sử dụng là: Proshow produce + Phần mềm hỗ trợ: phần mềm Paint (để hiệu chỉnh ảnh) - Tài liệu: +Tranh ảnh: (Phụ lục 2) + Tư liệu dạy học Lịch sử 8: Sách giáo khoa lịch sử 8, sách giáo viên lịch sử 8, tư liệu lịch sử - Một số trang web: http://www.google.com.vn/ http://vi.wikipedia.org/ Page 10 http://www.firstworldwar.com/ http://www.worldwar1.com/ http://baigiang.violet.vn d) Xây dựng kịch cho đoạn phim (Phụ lục 3) Bước 2: Tiến hành xây dựng phim tư liệu Sử dụng theo bước tiến hành mục I phần ta thu sản phẩm đoạn phim tư liệu lịch sử in đĩa (phụ lục 4) Bước 3: Hướng dẫn sử dụng phim tư liệu Giáo viên sử dụng đoạn phim tư liệu để tập trung khái quát kiến thức chương, cho HS xem phim tư liệu hoàn thành phiếu học tập (phụ lục 5-6) III.Đánh giá hiệu đề xuất giải pháp qua việc xây dựng sử dụng phim tư liệu cho phần I/ 31/SGK Lịch sử lớp Trong trình xây dựng hướng dẫn sử dụng phim tư liệu cho phần I/ 31/SGK Lịch sử lớp 8, nhận thấy: Ưu điểm - Tạo hứng thú giúp học sinh ý vào học Theo báo cáo trung tâm nghiên cứu kỹ thuật máy tính Mĩ vào năm 1993 thì: “Con người lưu lại nhớ 20% họ thấy 30% họ nghe, số lên đến 80% họ thấy nghe việc, tượng cách đồng thời”1 Sử dụng đoạn phim tư liệu học sinh xem tranh ảnh, đồ, lược đồ động (được thiết kế theo logic kiện) với màu sắc sinh động, hiệu ứng âm rõ nét kết hợp với lời nói giáo viên khả ghi nhớ em tăng lên Không thế, tạo bầu không khí học tập sinh động, khơi gợi hứng thú học tập cho em đồng thời khắc sâu kiến thức mà em tiếp thu Rõ ràng, việc sử dụng đoạn phim tư liệu giúp cho nguời học tiếp thu thông tin nhanh, xác nhớ lâu - Giúp học sinh tích cực chủ động học Ứng dụng CNTT dạy học lịch sử - Mạng Giáo Viên Sáng Tạo Page 11 Sử dụng đoạn phim tư liệu kết hợp với số công cụ, phương tiện hỗ trợ học sinh học tập khác như: phiếu học tập, thẻ nhớ kiện, tập tự kiểm tra nhận thức số câu hỏi định hướng giảng dạy Người giáo viên nói nhiều mà trở thành người hướng dẫn, khơi mở vấn đề khuyến khích học sinh học tập Làm điều có nghĩa thực yêu cầu quan trọng trình đổi phương pháp dạy học Nhược điểm Tuy đạt ưu điểm để việc xây dựng sử dụng đoạn phim tư liệu có hiệu cao cần phải lưu ý khắc phục nhược điểm sau: - Do đoạn phim tư liệu tự xây dựng dựa ý tưởng cá nhân người thiết kế nên nội dung, hình ảnh, âm chữ viết đoạn phim tư liệu người thiết kế lựa chọn Điều nhiều ảnh hướng đến tính khách quan đoạn phim tư liệu, nghiêm trọng ảnh hưởng đến tính xác kiện, tượng lịch sử đề cập đoạn phim tư liệu Có thể khắc phục nhược điểm theo biện pháp đây: Thứ nhất, người xây dựng đoạn phim tư liệu phải nghiên cứu tỉ mỉ kỹ lưỡng chương trình nội dung định xây dựng đoạn phim Việc lựa chọn kiện để đưa vào đoạn phim phải dựa tiêu chí bám sát chương trình, sách giáo khoa; kiện phải xếp logic Đối với tranh ảnh, đồ, lược đồ… nên tận dụng kênh hình sử dụng sách giáo khoa Vì tư liệu kiểm địn độ xác Tư liệu sách giáo khoa, đặc biệt nguồn tư liệu khai thác Internet cần lưu ý nguồn gốc độ tin cậy Thứ hai, đoạn phim tư liệu xây dựng nên sử dụng thí điểm trước đưa vào trình giảng dạy thức Qua việc làm để lấy ý kiến đóng góp từ đối tượng khác học sinh, giáo viên môn… Sau tiếp tục hoàn thiện đoạn phim tư liệu Page 12 PHẦN III KẾT LUẬN Không có phương pháp dạy học vạn phương pháp hoàn toàn vô ích Điều quan trọng người giáo viên phải biết cách sử dụng phương pháp cho phù hợp với đối tượng người học, với nội dung chương trình, mục tiêu học điều kiện vật chất vốn có Vì vậy, để dạy học hiệu sử dụng nhiều phương pháp khác nhau, không thiết phương pháp đạt hiệu Thực việc “Tự xây dựng sử dựng đoạn phim tư liệu dạy họcbài 31 (SGK Lịch sử 8):Ôn tập lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918” góp phần khẳng định phương pháp truyền thống – phương pháp trực quan đạt hiệu dạy học tích cực biết sử dụng cải tiến cách hợp lý Page 13 Một điểm quan trọng cần phải lưu ý sử dụng đoạn phim tư liệu cần có kết hợp linh hoạt với phương pháp dạy học khác như: phương pháp sử dụng câu hỏi; phương pháp dùng lời: kể chuyện, diễn giảng… mong đạt hiệu mong muốn Page 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Côi, Kênh hình dạy học Lịch sử trường THPT (tập 1), Nxb ĐH QGHN, H 2000 Phan Ngọc Liên (cb), Phương pháp dạy học Lịch sử (tập 2), Nxb ĐH SPHN, H 2002 Phan Trọng Ngọ (cb), Vấn đề trực quan dạy học (tập 1), Nxb ĐH QGHN, H 2000 Nguyễn Tiến Trình, Khóa luận: Sử dụng phim tư liệu dạy học Lịch sử trường THPT (phần LSVN 1954 – 1975, SGK lớp 12 ban KHXH), năm 2007 Hoàng Thanh Tú, Tập giảng môn Chương trình, phương pháp dạy học Lịch sử, năm 2009 http://mspil.net.vn/gvst/forums/t/1687.aspx http://www.google.com.vn/ http://vi.wikipedia.org/ http://www.firstworldwar.com/ 10 http://www.worldwar1.com/ 11 http://baigiang.violet.vn Phụ lục Hướng dẫn sử dụng phần mềm Proshow produce Sau cài đặt phần mềm Proshow produce máy tính, ta tiến hành số thao tác sau để sử dụng phần mềm việc xây dựng đoạn phim tư liệu: Page 15 - Mở chương trình Proshow produce, giao diện chương trình (mặc định) có cửa sổ là: + Folder: Liệt kê thư mục tập tin ảnh, nhạc, video máy + Slide show: Quản lý thứ tự ảnh nhạc sử dụng cho đoạn phim + Preview: Để xem trước đoạn phim hoàn thiện - Bắt đầu tiến hành làm video + Chọn ảnh cửa sổ Folder, nhấn chuột phải chọn Add toshow để đưa ảnh vào Slide show (nếu chọn thư mục ta chọn Add All file to show) + Nhấn đúp chuột vào ảnh cần chèn âm Slide show Một cửa sổ xuất hiện, chọn Sound Sau chọn Record Voice Over để ghi âm cho hình ảnh chọn Để viết chữ cho hình ảnh, cửa sổ xuất hiện, ta chọn Captions, thay đổi font, màu chữ cho phù hợp Viết nội dung cần thiết ô Captions + Cuối ta lựa chọn định dạng lưu đoạn phim file đĩa, cách chọn menu Create Ví dụ muốn xuất file video chọn menu Create Output Trong mục Create Output chọn loại định dạng file: VCD, Flash, PC Executable, Video file - Sau chọn xong nhấn Create xuất cửa sổ Sav, đặt tên file xuất chờ vài phút có đoạn phim tư liệu theo ý muốn Phụ lục Page 16 Phụ lục KỊCH BẢN LỜI DẪN VIDEO Page 17 Dân tộc ta tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng Khi giặc đến nhà đàn bà đánh Nhưng lịch sử chứng kiến phút đau thương, dân tộc phải oằn mìn trước xâm lược thực dân Pháp - Ngày 31/8/1858 liên quân Pháp-Tây Ban Nha dàn trận trước cửa biển Đà Nẵng - Ngày 1/9/1859 Pháp công bán đảo Sơn Trà – mở đầu xâm lược Việt Nam - Tháng 2/1859 Pháp công thành Gia Định Tại chúng vấp phải kháng chiến liệt quân dân ta - Trong hoàn cảnh lịch sử ấy, vua Tự Đức – người đứng đầu vương triều Nguyễn lệnh cho Phan Thanh Giản – đại thần triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất ngày 5/6/1862, nhượng cho Pháp tỉnh miền Đông nam kì cho Pháp, trái lại với nguyện vọng quần chúng nhân dân - Từ 20 đến 24/6/1867 Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam kì Đồng thời tàu chiến Pháp thường xuyên dọc Sông Hồng để thám, chuẩn bị đánh chiếm Bắc kì - Năm 1873, Pháp đánh chiếm Bắc kì lần thứ Dưới lãnh đạo Nguyễn Tri Phương-tổng đốc thành Hà Nội, nhân dân ta chiến đấu liệt thành Hà Nội bị giặc chiếm - Ngày 21/12/1873 chiến thắng Cầu Giấy lần thứ Nhưng nhà Nguyễn vội kí với Pháp hiệp ước Giáp Tuất nhượng cho Pháp Nam kì lục tỉnh Page 18 - 1882 Pháp đánh chiếm Bắc kì lần thứ hai, lãnh đạo tổng đốc Hoàng Diệu, quân ta cố gắng bảo vệ thành thành bị giặc chiếm - Ngày 20/5/1883 chiến thắng Cầu Gi lần hai Nhà Nguyễn lại kí hiệp ước Hắc măng 1883 - Pháp đánh chiếm Thuận An, cửa ngõ kinh thành Huế Nhà Nguyễn lại kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt, thức thừa nhận quyền đô hộ Pháp lãnh thổ Việt Nam Việt Nam từ quốc gia tự trở thành đất nước nô lệ - Thế nhưng: Anh hùng đời chẳng có, nhân tài đâu mùa thu Nhân dân ta anh dũng chống Pháp từ chúng bước chân lên lãnh thổ Việt Nam Trương Định với khởi nghĩa Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Tôn Thất Thuyết với vụ biến kinh thành Huế, vua Hàm Nghi với phong trào Cần Vương yêu nước, Phan Đình Phùng với khởi nghĩa Hương Khê, Đề Thám với khởi nghĩa Yên Thế… - Có Việt Nam tươi đẹp ngày hôm có nhiều máu đổ xuống Nhưng “Sự sống nảy mầm từ chết, hạnh phúc đâm trồi từ mát hy sinh” Hãy lôn tự hào lịch sử dân tộc bạn nhé! Phụ lục Page 19 Phụ lục 5-6 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Page 20 Thời gian Hoạt động Pháp Tên phong trào kháng chiến tiêu biểu 1/9/1958 2/1859 1860 - 1862 1867 1873 1882 - 1883 1884 ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thời gian Hoạt động Pháp Tên phong trào kháng chiến Page 21 tiêu biểu 1/9/1958 2/1859 1860 - 1862 Pháp công bán đảo Sơn Trà Tấn công thành Gia Định Kí hiệp ước Nhâm Tuất 1862 Khởi nghĩa Trương Định Khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực 1867 Chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì Khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực Khởi nghĩa Phan Tôn, Phan 1873 Đánh chiếm Bắc kì lần thứ Liêm… Nguyễn Tri Phương Lưu Vĩnh Phúc (Cầu Giấy lần 1882 - 1883 thứ nhất) Đánh Bắc kì lần hai, 1883 kí hiệp Hoàng Diệu ước Hắc Măng 1884 Lưu Vĩnh Phúc (Trận Cầu Giấy lần thứ hai) Kí hiệp ước Pa-tơ-nốt, hoàn tất việc Phong trào Cần Vương xâm lược Việt Nam (Phan Đình Phùng - Khởi nghĩa Hương Khê) Hoàng Hoa Thám - Khởi nghĩa Yên Thế Page 22