Bai 19 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI VĂN 8

Bài 19 Tiết 77 Tuần 21 Văn bản: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI(GDKNS) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nội dung tục ngữ người xã hội - Đặc điểm hình thức tục ngữ người xã hội Kĩ năng: - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ người xã hội - Vận dụng mức độ định tục ngữ người xã hội đời sống Thái độ: - Rút kinh nghiệm đời sống từ học - Trân trọng học cha ơng thuở xưa Năng lực HS : : quan sát, nhận biết, suy nghĩ, phán đốn, phân tích , vận dụng II NỘI DUNG HỌC TẬP: III CHUẨN BỊ - GV: Sách tham khảo; số ảnh minh họa cho học; số câu tục ngữ liên quan - HS : Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng : (4 phút) Hỏi: Thế tục ngữ ?(3đ) Đáp : - Về hình thức: câu nói diễn đạt ý trọn vẹn; ngắn gọn, hàm xúc, có kết cấu ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh - Về nội dung: thể kinh nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - Về sử dụng: vận dụng vào hoạt động đời sống Hỏi : Đọc thuộc lòng tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất cho biết tục ngữ cho ta kinh nghiệm ?(6đ) Đáp : - Cách đo thời gian, dự báo thời tiết, quy luật nắng mưa, gió bão thiên nhiên - Mùa vụ, kĩ thuật cấy trồng, chăn ni lao động sản xuất Tiến trình học (33 phút) HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1:Giới thiệu (1 phút) Tục ngữ lời vàng ý ngọc, kết tinh trí tuệ dân gian qua bao đời Ngồi kinh nghiệm thiên nhiên lao động sản xuất, tục ngữ kho báu kinh nghiệm xã hội Bài hơm tìm hiểu kinh nghiệm xã hội mà cha ơng ta để lại qua tục ngữ Hoạt động 2: HD tìm hiểu chung văn bản( 8phút) I Tìm hiểu chung văn GV: HD đọc: Giọng đọc rõ, chậm, ngắt nghỉ dấu Đọc câu, ý vần, đối -> Gv đọc mẫu, gọi Hs đọc lại -> Nhận xét, sửa cách đọc cho Hs HS: Giải thích từ khó Chú thích: Sgk/12 ? Ta chia câu tục ngữ thành nhóm ? (3 nhóm) ? Mỗi nhóm tương ứng với câu tục ngữ nào? Nội dung nhóm gì? - Câu 1,2,3: Tục ngữ phẩm chất người - Câu 4,5,6: Tục ngữ học tập, tu dưỡng - Câu 7,8,9: Tục ngữ quan hệ ứng xử GV nêu vấn đề: Tại nhóm hợp thành văn ? (về nội dung, hình thức nào? ) - Nội dung: học, kinh nghiệm người xã hội - Hình thức: có cấu tạo ngắn, có vần, nhịp GV định hướng phân tích: Chúng ta tìm hiểu câu tục ngữ theo nhóm nội dung vừa chia Hoạt động 3: HD phân tích văn (16 phút) II Phân tích Gv gọi Hs đọc câu 1 Tục ngữ phẩm chất người ?Em hiểu từ “mặt người” câu tục ngữ a Câu 1:Một mặt người mười này? “mặt của” ? Tác giả sử dụng biện pháp mặt nghệ thuật (H đọc thích sgk/12) - “Mặt” đơn vị người, diện, có mặt người Ơng cha ta thường nói: “Hơm có mặt người” (có người).(dùng biện pháp hốn dụ) - Nhưng từ “mặt” lại dùng để đơn vị tiền của, tài sản Vì phải so sánh kém, mà so sánh phải có chung đơn vị ơng cha ta nhân hố “tiền của” + mặt → nhân hố + mặt người mặt → so sánh GV: “Một mặt người” cách nói hốn dụ dùng phận để tồn thể (nhân hóa) “Của” cải vật chất, “mười mặt của” ý nói đến số cải nhiều ?Ngồi phép nhân hố em thấy câu tục ngữ có đặc sắc hình thức G nói thêm: - “Một” “mười” nói tỉ lệ kém, khơng phải gấp mười lần mà gấp nhiều lần - Một - mười → đối lập đơn vị số lượng (ít - nhiều) ? Qua phân tích , em nêu nghĩa chung câu tục ngữ - Con người vốn q, q cải vật chất gấp bội lần ? Dùng hàng loạt biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ muốn thể điều - Khẳng định tư tưởng, coi trọng người, giá trị người nhân dân ta GDKNS: Câu tục ngữ cho ta kinh nghiệm sống - u q, bảo vệ, tơn trọng người Khơng để cải che lấp người ? Câu tục ngữ ứng dụng trường hợp - Phê phán trường hợp coi người hay an ủi động viên trường hợp “của thay người” - Nói tư tưởng đạo lí, triết lí sống nhân dân ta: đặt người lên thứ cải TH: Tư tưởng q người của cha ơng ta thể số câu nói - Người làm của khơng làm người - Người sống đống vàng - Lấy che thân khơng lấy thân che của… - Người vàng, ngãi Gv gọi Hs đọc câu ? Em giải thích “góc người” nào? Tại “cái tóc góc người”? - Góc tức phần vẻ đẹp So với tồn người tóc chi tiết nhỏ, chi tiết nhỏ lại làm nên vẻ đẹp người -> Suy rộng ra: thuộc hình thức người thể nhân cách người LHTT : Ngồi ra, răng, tóc thể tình trạng sức khoẻ người + Răng trắng đều; tóc đen, rậm, mượt người trẻ, khoẻ + Tóc bạc phơ, hàm “răng rụng, lung lay” đặc điểm tuổi già + Hàm vàng ch, mái tóc bù xù xoăn tít, xì gơm bóng mượt gã trai nhà giàu, đua đòi ăn chơi… ? Về nghĩa đen ta phải hiểu câu tục ngữ - Nghĩa đen: răng, tóc phần hình thức người - Nhân hố, So sánh, đối lập: Khẳng định q giá người so với của.> Người q - Kinh nghiệm :Khẳng định tư tưởng coi trọng người, giá trị người nhân dân ta b Câu 2: Cái răng, tóc góc người - Nghĩa đen: răng, tóc phần hình thức người ? Từ nghĩa đen ta hiểu nghĩa hàm ẩn câu tục ngữ - Nghĩa bóng: Răng tóc vừa thể tình trạng sức khỏe người vừa thể nhân cách người ?Qua phân tích , giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ muốn thể GV chốt: Như thấy răng, tóc nhận xét phương diện mĩ thuật Trên tồn thể người chi tiết nhỏ Cho thấy chi tiết nhỏ làm thành vẻ đẹp người Nhân dân ta muốn nói: Người đẹp từ thứ nhỏ nhất; Mọi biểu người phản ánh vẻ đẹp, tư cách - Kinh nghiệm: Nhắc nhở người phải biết giữ gìn , tóc cho đẹp, khơng tùy tiện, cẩu thả việc chăm sóc thân ? Câu tục ngữ sử dụng trường hợp nào? - Nhắc nhở người cần giữ gìn răng, tóc ln sạch, đẹp - Sử dụng nhìn nhận, đánh giá, phẩm bình người qua phần hình thức (dáng vẻ bề ngồi) người GDKN: Qua câu tục ngữ giáo dục điều - Biết cách nhìn nhận , đánh giá người - Biết ý thức tự hồn thiện từ thứ nhỏ nhất, xem xét tư cách người từ biểu nhỏ người TH: Tìm thêm số câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự ? - Một u tóc bỏ gà Hai u trắng ngà dễ thương - Hắn lớp trơng khác hẳn…Cái đầu trọc lốc, cạo trắng hớn, mặt đen mà cơng cơng, hai mắt gườm gườm trơng gớm chết! (Chí PhèoNC) GV gọi Hs đọc câu ?Các từ: Đói-sạch, rách-thơm dùng với nghĩa - Đói-rách cách nói khái qt sống khổ cực, thiếu thốn - Sạch-thơm phẩm giá sáng tốt đẹp mà người cần phải giữ gìn ? Hình thức câu tục ngữ có đặc biệt ? tác dụng hình thức - Nghĩa bóng: Răng tóc vừa thể tình trạng sức khỏe người vừa thể nhân cách người - Kinh nghiệm: Nhắc nhở người phải biết giữ gìn , tóc cho đẹp, khơng tùy tiện, cẩu thả việc chăm sóc thân c Câu 3: Đói cho sạch, rách cho thơm - Có vần, có đối: làm cho câu tục ngữ cân đối, dễ thuộc, dễ nhớ ? Cho biết nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ tác dụng - Vế đối chỉnh (đói cho sạch, rách cho thơm) vần lưng: - rách + Đối lập ý vế (đói - sạch; rách - thơm) → nhấn mạnh thơm ?Câu tục ngữ có nghĩa nào? (Gv giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng) - Nghĩa đen: Dù có đói phải ăn uống sẽ, có ăn bẩn Dù rách phải ăn mặc cho sẽ, giữ gìn cho thơm tho - Nghĩa bóng: Dù nghèo khổ, thiếu thốn phải sống cho sạch, đừng nghèo túng mà làm điều xấu xa, tội lỗi LH :Ngày xưa, phần lớn nhân dân ta sống đói nghèo nên câu tục ngữ có ý nghĩa lớn - Sống cảnh đói nghèo người dễ tự bng thả VD:Đói ăn vụng, túng làm liều; Bần sinh đạo tặc ?Kinh nghiệm sống đúc kết câu tục ngữ - Làm người điều cần giữ gìn phẩm giá Khơng nghèo khổ mà làm chuyện xấu xa có hại đến nhân phẩm.-> Khẳng định , đề cao đạo đức , lối sống , cao , khơng bị cám dỗ vật chất GDKNS:Từ kinh nghiệm sống dân gian muốn có lời khun gì? - Nhân dân thường sử dụng câu tục ngữ để tự khun khun bảo gặp phải cảnh ngộ nghèo túng Hãy biết giữ gìn nhân phẩm dù cảnh ngộ khơng để nhân phẩm bị hoen ố ->giáo dục lòng tự trọng ? Theo em, trường hợp ta nên sử dụng câu tục ngữ ? - Sử dụng để tự khun khun bảo gặp phải cảnh ngộ nghèo túng ln giữ lòng tự trọng, phẩm giá TH: Trong dân gian có câu tục ngữ đồng nghĩa với câu tục ngữ ? - Chết sống đục - Giấy rách phải giữ lấy lề - No nên bụt, đói nên ma - Bài ca dao bơng sen “Gần bùn mà chẳng mùi bùn” - Nghĩa đen: Dù có đói phải ăn uống sẽ, có ăn bẩn Dù rách phải ăn mặc cho sẽ, giữ gìn cho thơm tho - Nghĩa bóng: Dù nghèo khổ, thiếu thốn phải sống cho sạch, đừng nghèo túng mà làm điều xấu xa, tội lỗi - Kinh nghiệm: Khẳng định , đề cao đạo đức , lối sống , cao , khơng bị cám dỗ vật chất - Bài ca dao cò “Có xáo xáo nước trong, Đừng xáo nước đục đau lòng cò con” GV gọi Hs đọc câu 4,5,6 Ba câu có chung nội dung ? ? Em có nhận xét hình thức, cách diễn đạt, cách dùng từ câu 4? Tác dụng ? - vế bổ sung cho nhau, điệp từ (học), từ ngữ giản dị, gần gũi: Vừa nêu cụ thể điều cần thiết mà người phải học, vừa nhấn mạnh tầm quan trọng việc học ? Vậy cha ơng ta dạy phải học - Dạy phải học ăn, nói, gói, mở GV: Đây hành vi nhỏ người mà cha ơng ta dạy phải học ? Vậy ta phải học ăn, nói, gói, mở ? Học điều để làm + Học ăn: Để ăn uống cho đàng hồng, lịch + Học nói: Nói cho gãy gọn, lưu lốt, khéo léo, dễ hiểu để vừa lòng người nghe GV liêu hệ : tương tự ý nghĩa câu tục ngữ sau: (Ăn trơng nồi, ngồi trơng hướng; Ăn tuỳ nơi, chơi tuỳ chốn; Ăn khơng nên đọi, nói chẳng nên lời; Lời nói gói vàng; Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau; Một lời nói dối, sám hối bảy ngày; Nói hay hay nói; Im lặng vàng + Học gói – mở: biết làm lụng cách thành thạo cơng việc GDKNS: Qua đây, cha ơng ta muốn khun dạy điều gì? - Muốn sống cho có văn hóa, lịch cần phải học từ lớn đến nhỏ, học hàng ngày để khơng phải kẻ ( ăn tục nói phét, ăn gian nói dối) hành vi ta tự giới thiệu với người khác người khác đánh giá ? Từ em nhận kinh nghiệm đúc kết câu tục ngữ - Con người cần phải học để hành vi ứng xử chứng tỏ người thành thạo việc, khéo léo, lịch sự, tế nhị giao tiếp, biết đối nhân xử thế; Việc học phải tồn diện, tỉ mỉ; Học để trở thành giỏi giang vơ → lời khun người cần có văn hố, có nhân cách TH: Hãy tìm vài câu tục ngữ khác có ý khun nhủ nhân dân ta nói năng, giao tiếp ? - Chim khơn tiếng hót rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe - Ăn trơng nồi ngồi trơng hướng Tục ngữ học tập, tu dưỡng a Câu 4:Học ăn, học nói, học gói, học mở - Học ăn: Để ăn uống cho đàng hồng, lịch - Học nói: Nói cho gãy gọn, lưu lốt, khéo léo, dễ hiểu để vừa lòng người nghe - Học gói – mở: biết làm lụng cách thành thạo cơng việc => Khun tinh thần học hỏi khéo léo cách ứng xử giao tiếp - Ăn nên đọi, nói nên lời - Ăn có nhai, nói có nghĩ - Lời nói gói vàng - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng GV gọi Hs đọc câu ? “Khơng thầy” nghĩa nào? - Khơng có thầy dạy cho học, khơng dạy dỗ bảo ban thầy, nhà trường ? “Đố mày” lại nói - Cách nói thách đố dân gian ? “ Làm nên” nghĩa -Chỉ thành đạt đời ? Từ giải nghĩa câu tục ngữ - Khơng thầy dạy bảo khơng làm việc thành cơng ? Câu tục ngữ khun nhủ điều - Thầy người dạy ta bước ban đầu tri thức, cách sống, đạo đức Sự thành đạt trò có cơng sức thầy → kính trọng thầy, khơng qn cơng lao thầy, tìm thầy mà học ? Vậy ta sử dụng câu tục ngữ - Nhắc nhở khơng qn cơng ơn dạy dỗ thầy - Khi tìm thầy giỏi để thành đạt TH: Cha ơng ta có câu tục ngữ đề cao cơng lao người thầy? - Muốn sang phải bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải u lấy thầy - Nhất tự vi sư, bán tự vi sư GV gọi Hs đọc câu ? “khơng tày” nào? (khơng bằng) ? Học thầy khơng tày học bạn, nói có mâu thuẫn với câu khơng - Đây cách nói bổ sung thêm cách học khơng đặt việc học bạn cao việc học thầy -> Bởi vừa học thầy vừa học hỏi thêm bạn, có có kiến thức đầy đủ ? Tại cần phải học bạn - Vì thầy có bạn có nhiều ln bên ta, lại có quan hệ bình đẳng nên gặp bạn dễ dàng gặp thầy, hỏi bạn dễ hỏi thầy ? Vậy, ta học bạn - Khơng học chữ, học kiến thức, học hỏi bạn đức tính tốt, kinh nghiệm tốt Và học bạn thi đua với bạn VD: Thua trời vạn khơng thua bạn li ? Tuy nhiên, học bạn ta phải học b Câu 5: Khơng thầy đố mày làm nên - Cách nói thách đố dân gian: Khơng thầy dạy bảo khơng làm việc thành cơng => Khẳng định vai trò cơng ơn thầy, nhắc nhở người phải nhớ đến cơng lao dạy bảo thầy c Câu 6:Học thầy khơng tày học bạn - Đây cách nói bổ sung thêm cách học khơng đặt việc học bạn cao việc học thầy - Vì thầy có bạn có nhiều ln bên ta, lại có quan hệ bình đẳng nên gặp bạn dễ dàng gặp thầy, hỏi bạn dễ hỏi thầy - Phải “tìm bạn mà chơi, tìm nơi mà ở” phải biết học điều tốt bạn, khơng nên nhiễm phải thói xấu bạn ? Câu tục ngữ sử dụng lối nói nào? Có ý nghĩa khun nhủ điều ? - Phải tích cực chủ động học tập Muốn học tốt phải mở rộng học xung quanh Nhất liên kết học với bạn bè đồng nghiệp GV gọi Hs đọc câu 7,8,9 ? Giải nghĩa từ : Thương người, thương thân - Thương người: tình thương dành cho người khác; thương thân: tình thương dành cho thân ? Từ cách hiểu em giải nghĩa câu tục ngữ - Thương thương người ? Hai tiếng “thương người” đặt trước “thương thân”, đặt để nhằm mục đích - Nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, thương u (?)Kinh nghiệm đúc kết câu tục ngữ - Kinh nghiệm: Đã gọi tình thương khơng phân biệt người hay ta Tình thương tình cảm rộng lớn cao GDKNS(?)Lời khun từ kinh nghiệm sống gì? - Lời khun: Hãy sống lòng nhân ái, vị tha, khơng nên sống ích kỉ → vừa lời khun vừa triết lí sống đầy giá trị nhân văn GV:Trong sống nhiều lí đó, họ bị rơi vào hồn cảnh lao đao, khốn đốn (chẳng hạn hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, tai nạn…) Chính lúc họ cần long nhân người Vậy coi nỗi đau họ chúng ta, cần để tâm giúp họ, khơng nên sống ích kỉ TH: Tìm câu tục ngữ , ca dao có nội dung tương tự ? - Lá lành đùm rách - Bầu …….một giàn… GV gọi HS đọc câu ? Giải nghĩa từ : quả, cây, kẻ trồng - Quả hoa quả; trồng sinh hoa quả; kẻ trồng người trồng trọt, chăm sóc để hoa kết trái ? Từ giải nghĩa câu tục ngữ ? (Nghĩa đen ? nghĩa bóng? ) - Nghĩa đen: Khi ăn phải nhớ đến cơng ơn người trồng chăm bón cho ta - Nghĩa bóng: Khi hưởng thụ thành ta Tục ngữ quan hệ ứng xử: a Câu 7:Thương người thể thương thân - Thương thương người - Kinh nghiệm: Đã gọi tình thương khơng phân biệt người hay ta Tình thương tình cảm rộng lớn cao -Lời khun: Hãy sống lòng nhân ái, vị tha, khơng nên sống ích kỉ b Câu 8:Ăn nhớ kẻ trồng - Nghĩa đen: Khi ăn phải nhớ đến cơng ơn người trồng chăm bón cho ta ⇒Nghĩa bóng: Khi hưởng thụ thành ta phải nhớ đến phải nhớ đến cơng ơn người gây dựng nên thành -> Câu tục ngữ khẳng định: khơng có tự nhiên mà có, thứ ta thừa hưởng cơng sức người tạo GVLH truyện “ Quả dưa hấu”: cho HS nhắc lại ?Câu tục ngữ khun ta điều ? Cụ thể: em phải biết ơn ? kể vài việc nói lên lòng biết ơn em ? - Cần trân trọng sức lao động người Khơng lãng phí Biết ơn người trước Khơng phản bội q khứ - Biết ơn cha mẹ, thầy ; biết ơn anh hùng liệt sĩ ; biết ơn bạn giúp đỡ vượt qua hồn cảnh khó khăn ? Em có nhận xét hình ảnh sử dụng câu tục ngữ - Để nói lòng biết ơn, tác giả dân gian sử dụng hình ảnh quả, thật bình dị, gần gũi, quen thuộc, với lối diễn đạt thật dễ hiểu ý nghĩa thật sâu xa ? Câu tục ngữ sử dụng hồn cảnh - Thể tình cảm cháu ơng bà, cha mẹ ;của học trò thầy giáo Lòng biết ơn nhân dân anh hùng liệt sĩ chiến đấu hi sinh để bảo vệ đất nước) - Sử dụng để dạy cháu đạo lý làm người nhắc nhở “mới khỏi vòng cong đi” hay kẻ “ăn cháo đá bát” GV TH : Tìm thêm số tục ngữ , thành ngữ đồng nghĩa trái nghĩa với nội dung - Uống nước nhớ nguồn - Ăn cháo đá bát GV gọi Hs đọc câu ? Một, ba có phải số lượng cụ thể khơng ? (khơng) ? Một cây, ba câu tục ngữ có ý nghĩa ? - Một cây: đơn lẻ, ỏi Ba cây: liên kết, nhiều ? Chụm lại có nghĩa ? (chỉ gắn bó, đồn kết) ? Vậy ý nghĩa câu - đơn lẻ khơng làm thành rừng núi; nhiều gộp lại thành rừng rậm, núi cao -> Một người lẻ loi khơng thể làm nên việc lớn; nhiều người hợp sức lại làm việc cần làm, chí lớn lao , khó khăn cơng ơn người gây dựng nên thành - Bài học : Cần trân trọng sức lao động người Khơng lãng phí Biết ơn người trước Khơng phản bội q khứ c Câu 9:Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao -Một người lẻ loi khơng thể làm nên việc lớn; nhiều người hợp sức lại làm việc cần làm, chí lớn lao , khó khăn ? Lối nói câu tục ngữ có đáng lưu ý - ẩn dụ, thơ lục bát, dung từ ngữ khẳng định, phủ định để nêu bật ý muốn nói tinh thần đồn kết (?)Kinh nghiệm sống đúc kết câu tục ngữ gì? - Đồn kết tạo nên sức mạnh, chia rẽ thất bại → chân lí sức mạnh đồn kết (?)Bài học rút từ kinh nghiệm gì? - Cần có tinh thần tập thể lối sống làm việc Tránh lối sống cá nhân (?)Trong thực tế trường em câu tục ngữ áp dụng vào trường hợp nào? - Thi đua lớp Lao động… GV TH: Tìm câu tục ngữ thành ngữ tương tự? - Đồn kết sống, chia rẽ chết; Thuận vợ thuận chồng tát biển Đơng cạn; Đồn kết, đồn kết đại đồn kết Thành cơng thành cơng đại thành cơng! (HCM); Hơn chữ đồng; Đồn kết sức mạnh vơ địch Hoạt động : GV hướng dẫn HS chứng minh phân tích cách diễn đạt câu tục ngũ ví dụ văn (2 phút) a)Diễn đạt so sánh : câu 1, 6, b)Diễn đạt hình ảnh ẩn dụ: câu 8, c)Từ câu có nhiều nghóa: câu 2, 3, 4, 8, Hoạt động 5: Hướng dẫn tổng kết( 3phút) ? Nhận xét chung nghệ thuật câu tục ngữ vừa học - Dùng hình ảnh so sánh, ẩn dụ, đối , điệp từ , điệp ngữ , liệt kê… - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, đúc - Tạo vần , nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng (?)Từ câu tục ngữ người xã hội em hiểu quan điểm thái độ sâu sắc nhân dân ta - Đòi hỏi cao cách sống Mong muốn người hồn thiện Đề cao, tơn vinh giá trị làm người (?)Cảm nghĩ em sức sống câu tục ngữ đời sống tại? - Vẫn học bổ ích để người tự hồn thiện đạo đức trí tuệ -Ghi nhớ SGK trang 13 Hoạt động 6: Luyện tập)(3 phút) ? Tìm câu tục ngữ đồng nghóa trái nghóa với câu tục ngữ LHTVHKI: từ ngữ đồng nghóa có nghóa giống - Đồn kết tạo nên sức mạnh, chia rẽ thất bại ->Cần có tinh thần tập thể lối sống làm việc Tránh lối sống cá nhân III.Giá trò đặc điểm câu tục ngữ a)Diễn đạt = so sánh : câu 1, 6, b)Diễn đạt= ẩn dụ: câu 8, c)Từ câu có nhiều nghóa: câu 2, 3, 4, 8, IV Tổng kết Nghệ thuật - Dùng hình ảnh so sánh, ẩn dụ - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, đúc - Tạo vần , nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng Ý nghĩa - Đòi hỏi cao cách sống - Mong muốn người hồn thiện Đề cao, tơn vinh giá trị làm người * Ghi nhớ /SGK 13 V Luyện tập từ ngữ trái nghóa Câ Đồng nghóa u (1) -Người sống đống vàng -Lấy che thân, không lấy thân che -Uống nước nhớ nguồn (8) -Uống nước nhớ người đào giếng Trái nghóa -Của trọng người -n cháo đá bát -Được chim bẻ ná, cá quên nơm Cho HS đọc phần đọc thêm SGK/13,14 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(4 phút) - GV gọi học sinh đọc lại câu tục ngữ - Tìm câu tngữ, thành ngữ đ.nghóa – trái nghóa câu “Đói cho sạch, rách cho thơm” Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3 phút) * Đối với học tiết học : - Học thuộc lòng văn ý nghĩa câu - Làm luyện tập sgk/13 - Đọc “Đọc thêm” sgk/13-14 - Tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ khác mà em biết có chủ đề * Đối với học tiết học - Chuẩn bò bài: “Rút gọn câu” +Trả lời câu hỏi SGK trang 14, 15, 16 V.PHỤ LỤC : tư liệu ( số ví dụ có liên quan nội dung học) [...].. .và từ ngữ trái nghóa Câ Đồng nghóa u (1) -Người sống đống vàng -Lấy của che thân, không ai lấy thân che của -Uống nước nhớ nguồn (8) -Uống nước nhớ người đào giếng Trái nghóa -Của trọng hơn người -n cháo đá bát -Được chim bẻ ná, được cá quên nơm Cho HS đọc 2 phần đọc thêm SGK/13,14 4 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(4 phút) - GV gọi học sinh đọc lại 9 câu tục ngữ - Tìm những câu tngữ, thành ngữ. .. câu “Đói cho sạch, rách cho thơm” 5 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học ở nhà)(3 phút) * Đối với bài học ở tiết học này : - Học thuộc lòng văn bản và ý nghĩa của từng câu - Làm luyện tập sgk/13 - Đọc bài “Đọc thêm” sgk/13-14 - Tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ khác mà em biết có cùng chủ đề * Đối với bài học ở tiết học tiếp theo - Chuẩn bò bài: “Rút gọn câu” +Trả lời câu hỏi SGK trang 14, 15, 16 ... câu tục ngữ thành nhóm ? (3 nhóm) ? Mỗi nhóm tương ứng với câu tục ngữ nào? Nội dung nhóm gì? - Câu 1,2,3: Tục ngữ phẩm chất người - Câu 4,5,6: Tục ngữ học tập, tu dưỡng - Câu 7 ,8, 9: Tục ngữ. .. vừa chia Hoạt động 3: HD phân tích văn (16 phút) II Phân tích Gv gọi Hs đọc câu 1 Tục ngữ phẩm chất người ?Em hiểu từ “mặt người câu tục ngữ a Câu 1:Một mặt người mười này? “mặt của” ? Tác giả... nghĩa chung câu tục ngữ - Con người vốn q, q cải vật chất gấp bội lần ? Dùng hàng loạt biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ muốn thể điều - Khẳng định tư tưởng, coi trọng người, giá trị người nhân dân