Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5

Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5 Giáo án giáo dục nha khoa lớp 5

Trang 1

Giáo dục nha khoa

Tiết 1

EM ĐI TRÁM RĂNG

I MỤC TIÊU:

1 Mô tả trình tự công việc của nha sĩ và trợ thủ khi chữa răng cho học sinh nhằm mục đích bình thường hoá việc đi trám răng

2 Khuyến khích học sinh đi trám răng để giữ răng ăn nhai

II YÊU CẦU ĐỐI VỚI HỌC SINH:

- Biết tưởng tượng tình huống

- Biết sắp xếp theo thứ tự hợp lý

III NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC SINH HOẠT:

1- Giới thiệu mục tiêu nha khoa.

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Nhằm đạt mục tiêu số: 1

- Hoạt động lựa chọn: Thảo luận

- Hình thức tổ chức: nhóm

Nêu yêu cầu sinh hoạt

- Phát phiếu bài tập

- Yêu cầu chia nhóm

- Kiểm tra xem học sinh có hiểu rõ

hình vẽ không bằng cách hỏi:

? Nha sĩ đang cầm cái gì đưa vào miệng

của bạn An?

- Mỗi nhóm sẽ cùng đọc kỹ phần yêu cầu

của bài tập,

- Sinh hoạt nhóm: các nhóm làm bài tập.

- Tập hợp nhóm (nhóm 4)

- Đại diện nhóm nhận phiếu bài tập

- Các nhóm thảo luận (5p)

- Trưởng nhóm hướng dẫn thảo luận để đưa ra đáp án đúng

- Đại diện nhóm trình bày:

- Hình 1, kẹp bông gòn.

- Hình 2, dụng cụ khoan làm sạch lỗ sâu.

- Hình 3, ống tiêm thuốc tê.

- Hình 4, gương và trám răng.

- Hình 6, dụng cụ đặt thuốc vào lỗ răng trám.

Trang 2

- Nhận xét…

- Rút bài để đưa ra ghi nhớ:

- Bài học hôm nay đã đưa ra những thông

điệp nào?

*Ghi nhớ: Em đi trám răng sớm để giữ

răng ăn nhai tốt.

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế và giải quyết khó khăn:

- Hoạt động lựa chọn: Vấn đáp

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Những bạn nào trong lớp đã từng đi

trám răng?

+ Hãy so với tiến trình vừa học, chi tiết

nào nha sĩ không làm cho em? Chi tiết

nào nha sĩ thực hiện cho em mà không có

trong tiến trình vừa học?

- Hỏi học sinh về những dự định trong

tương lai của các em về việc áp dụng bài

học

- Em hãy kể lại cho ba mẹ nghe bài học

ngày hôm nay (học sinh có thể chuyền

nhau các phiếu bài học để mang về cho

cha mẹ xem) nhắc cha mẹ đưa em đi trám

răng nếu có răng sâu

- Giáo viên hỏi lại việc thực hiện này vào

ngày hôm sau

- Thực hiện theo yêu cầu gv

- trình bày lại việc trám răng (nếu có)

V ĐỀ TÀI MỞ RỘNG:

- Bài tập về nhà:

- Tập làm văn: Em hãy thuật lại trình tự công việc của nha sĩ ở lần khám răng

gần đây nhất của em

Hòa Mỹ, ngày 12 tháng 10 năm 2015

Giáo viên

Nguyễn Văn Thới

Trang 3

Tiết 2 THỬ TÀI TRÍ NHỚ CỦA EM

I MỤC TIÊU:

1 Nhờ vào chi tiết của tranh giúp học sinh khắc sâu 4 việc cần làm để có hàm răng sạch đẹp và ý nghĩa của mỗi việc này đối với việc phòng ngừa bệnh sâu răng

2 Biết áp dụng thực tế

- Biết nhận xét phân tích và ghi nhớ các dữ kiện

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Hoạt động lựa chọn: Thảo luận

- Hình thức tổ chức: nhóm

Nêu yêu cầu sinh hoạt

- Yêu cầu chia nhóm

- Kiểm tra xem học sinh có hiểu rõ

hình vẽ không bằng cách hỏi:

- Mỗi nhóm sẽ cùng đọc kỹ phần yêu cầu

của bài tập,

- Sinh hoạt nhóm: các nhóm làm bài tập.

- Sau khi thu lại các bức tranh, giáo viên

đặt câu hỏi " Thử tài trí nhờ"

- Có bao nhiêu bạn trong lớp? Hãy kể tên

các bạn đó ?

- Một trong những bạn này trong túi áo có

kẹo Đó là bạn nào?

- Bạn nào đang ăn vụn kẹo?

- Buổi học này vào ngày thứ mấy trong

- Tập hợp nhóm (nhóm 4)

- Đại diện nhóm nhận phiếu bài tập

- Các nhóm thảo luận (5p)

- Quan sát và ghi nhớ các chi tiết của các bức tranh

- Nộp lại tranh

- Trả lời các câu hỏi của gv

- Kẹo trong túi áo của Bê và mèo ăn vụng

Trang 4

tuần? Làm sao em biết?

- Cô giáo đang cho cả lớp xem bức

tranh nói về đề tài gì?

Phát lại các bức tranh để học sinh

kiểm tra lại

- Nhận xét…

- Bài học hôm nay đã đưa ra những thông

điệp nào?

Giáo viên gợi cho học sinh liên hệ các chi

tiết trong tranh để đưa ra ghi nhớ

- Khám răng định kì 6 tháng một lần

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

*Ghi nhớ:

- Ví dụ: - Ly và bàn chải giúp em liên tưởng đến nội dung " Chải răng sau khi

ăn và trước khi đi ngũ"

- Kẹo trong túi áo của Bê và mèo ăn vụng

… " Hạn chế ăn vặt"

- Bức tranh nha sĩ khỉ ……… " Trám răng định kỳ mỗi 6 tháng"

- Chung Fluor …………" Sử dụng Fluor để ngừa sâu răng"

Hoạt động 2: Áp dụng thực tế:

- Hoạt động lựa chọn: Vấn đáp

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Thống nhất với học sinh về việc áp dụng

bài học: Em chỉ ăn ngọt trong các bữa ăn

chính hoặc em chỉ ăn bánh kẹo nhiều nhất

2 lần mỗi ngày

IV GHI NHỚ:

4 việc cần làm để có hàm răng sạch đẹp

là:

- Theo em lần chải răng quan trọng nhất

trong ngày là lần nào? Tại sao?

- Thực hiện theo yêu cầu gv

- Đọc ghi nhớ 1- Chải răng sau khi ăn và trước khi đi ngủ

2- Hạn chế ăn vặt bánh kẹo và thức ăn ngọt dễ dính

3- Khám răng định kỳ mỗi 6 tháng 1 lần 4- Sử dụng Fluor để ngừa sâu răng

Trang 5

- Để phòng bệnh răng miệng tốt nhất

không nên ăn bánh kẹo, đúng hay sai?

- HS phát biểu tự do:

- Là lần trước khi đi ngủ, vì khi ngủ thì cơ chế chải rửa thức ăn tự nhiên của môi má

và nước bọt bị ngưng hoạt động, vi khuẩn có nhiều thức ăn động trên răng tạo ra axit dễ phá hủy răng

- Sai , nếu ă bánh kẹo xong ta chảy răng thì vẫn không bị sâu răng…

V ĐỀ TÀI MỞ RỘNG:

Bài tập về nhà:

Tập làm văn: " Bạn nên đi khám Nha sĩ ít nhất một lần" Hãy tưởng tượng em

hãy thuyết phục bạn của em về vấn đề này, khi bạn ấy nói với em rằng bạn ấy không muốn đi nha sĩ vì bạn ấy không thấy đau răng

Hòa Mỹ, ngày … tháng … năm 2015

Giáo viên

Nguyễn Văn Thới

Trang 6

Tiết 3

EM CHƠI Ô CHỮ

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh nhận biết được hình dạng và chức năng của các loại răng, qua đó có ý thức giữ gìn răng

Biết cách chơi ô chữ:

- Không cần theo thứ tự, tìm định nghĩa nào dễ nhất điền trước

- Tìm từ phù hợp với định nghĩa nhưng phải có số ký tự bằng với các ô trên bảng ô chữ

- Chú ý nguyên tắc " Ngang dọc như nhau" ở các điểm giao nhau của các định nghĩa

2- Nêu yêu cầu sinh hoạt.

- Chia nhóm

- Nêu yêu cầu hoạt động cho học sinh : Nếu học sinh chưa biết nguyên tắc chơi

ô chữ, giáo viên sẽ giải thích dựa trên mục " Yêu cầu đối với học sinh" Tuy vậy không nên giải thích quá kỹ sẽ làm cho học sinh mất sự hào hứng

3- Sinh hoạt nhóm: các nhóm làm bài tập.

4- Sinh hoạt lớp:

Mỗi nhóm lần lượt đọc một định nghĩa và từ tương ứng tìm được

Ví dụ:

- Nhóm 1: Người này chữa răng - NHA SĨ - có 5 ký tự

- Nhóm 2: Tên một loại răng - RĂNG CỬA - có 7 ký tự

5- Rút bài để đưa ra ghi nhớ:

Giáo viên đưa ra định nghĩa ngược của các từ có liên quan đến các loại răng để giúp học sinh rút ra ghi nhớ:

Trang 7

- Răng mỏng và sắc dùng để cắn và cắt thức ăn là răng gì? - (RĂNG CỬA).

- Răng sắc và nhọn được sử dụng để cắn và xé thức ăn là răng gì? (RĂNG NANH )

- - Răng phẳng rộng được sử dụng để nhai và nghiền thức ăn là răng gì? (RĂNG HÀM)

6- Liên hệ thực tế và giải quyết khó khăn:

- Hãy chỉ răng cửa, răng nanh, răng hàm của em ( trong miệng)

- Hãy mô tả cách ăn ổi của em

- Giả sử em bị mất răng cửa, hoặc răng hàm em có ăn ổi được không? Ăn có cảm thấy ngon không?

- Lưu ý khi bị mất răng hàm nếu em dùng răng cửa để " nhai" thức ăn, răng cửa

sẽ mau hư vì không đúng chức năng, ngoài ra thức ăn không thể nhuyễn, lâu ngày có thể gây bệnh đường tiêu hoá Do vậy, nếu lỡ bị để mất răng dù là răng cửa hay răng hàm nên làm răng giả ngay để phục hồi không những thẩm mỹ mà còn cả chức năng nhai nữa Nhưng tốt nhất là phải giữ răng và nướu lành mạnh

7- Áp dụng thực tế:

Thống nhất với học sinh về việc áp dụng bài học:

Em ăn nhiều trái cây tươi ( nhiều nước, nhiều xơ ) để tốt cho răng và nướu

IV GHI NHỚ:

1- Các loại răng:

Răng cửa: mỏng và sắc dùng để cắn và cắt thức ăn

Răng nanh: sắc và nhọn được sử dụng để cắn và xé thức ăn

Răng hàm: phẳng và rộng được sử dụng để nhai và nghiền thức ăn

2- Răng muốn tốt phải có nướu lành mạnh, nướu muốn lành mạnh cần phải có răng sạch

Giáo viên

Trang 8

Tiết 4

EM LÀM TOÁN

I MỤC TIÊU:

1 Giúp học sinh nhận biết được công dụng của Fluor trong việc phòng ngừa bệnh sâu răng và các dạng Fluor được sử dụng

- Biết bổ sung một đề tài

- Biết đặt ra một câu hỏi dựa trên đề bài

2- Nêu yêu cầu sinh hoạt.

 Hoạt động 1:

- Nhằm đạt mục tiêu số: 1

- Hoạt động lựa chọn: Quan sát tranh

- Hình thức tổ chức: nhóm-cá nhân

- Chia nhóm

- Nêu yêu cầu hoạt động cho học

sinh : Trong thời gian 5 phút em hãy đọc

thật kỹ đề bài đã cho

- Sinh hoạt nhóm: Yêu cầu các nhóm

làm bài tập.

- Sinh hoạt lớp:

+ Yêu cầu các nhóm lần lượt đọc một bài

tập và trả lời

- Bài tập trên đã đề cập đến những đề tài

nha khoa nào?

- Giáo viên lần lượt ghi lên bảng:

- Đề tài nào được nói đến nhiều nhất?

- Tóm lại: Công dụng của Fluor là gì?

- Fluor có thể được sử dụng dưới những

- Tiến hành chia nhóm

- Đại diện nhóm nhận phiếu

- Trưởng nhóm đọc phiếu bài tập và nêu yêu cầu BT cho các bạn, tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh nêu: trám răng, muối Fluor, viên Fluor, súc miệng dung dịch Fluor, kem có fluor, Răng sữa, Răng vĩnh viễn

- Fluor

Trang 9

dạng nào?

=> Ghi nhớ - Fluor giúp cho men răng rắn chắc ngừa

sâu răng Fluor có thể được sử dụng dưới nhiều dạng:

+ Kem đánh răng.

+ Nước súc miệng.

+ Muối ăn.

+ Viên uống.

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế và giải quyết khó khăn:

- Hoạt động lựa chọn: vấn đáp

- Hình thức tổ chức: ca nhân- cả lớp

- Trong những dạng Fluor này em đã

được sử dụng những dạng Fluor nào?

- Còn những dạng nào em chưa từng thấy

hay chưa từng sử dụng

+ Viên Fluor: là một loại thuốc giống như

vitamin, sử dụng theo hướng dẫn của Bác

sĩ, có bán tại các nhà thuốc tây

+ Muối Fluor: Fluor được pha trộn trong

muối ăn hàng ngày giống như muối iốt,

hiện nay chưa có trên thị trường Việt

Nam những sẽ có trong vài năm tới

+ Fluor hoá nước máy: có ở những nơi

dùng nước máy

- Áp dụng thực tế:

- Hãy kể cho cha mẹ em nghe bài

học ngày hôm nay

- Xin cha mẹ mua kem đánh răng

có Fluor cho cả gia đình sử dụng

- HS trả lời cá nhân theo hiểu biết của mình

- thực hiện theo yêu cầu của gv

Giáo viên

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	100 KB