SKKN vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu trong chương trình ngữ văn 12

I ĐẶT VẤN ĐỀ V , T T - , , ẹ ú ĩ , , , ĩ, N T ẩ , , , , ,… S T a , bao :“ … ú ú , , , ú T , ẹ ẩ – “ ẩ , , xa “Vận dụng phương sinh làm trung tâm pháp dạy học tích cực vào giảng dạy tác phẩm Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu chương trình Ngữ văn 12” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận vấn đề , , G -ki “ , ? T , , , ẹ , , ,… D úý ú ẹ ẹ , , T ẩ , T , , T , T - , T “ “ “ g , hình thành ẹ , , , ,… , T , G “ , … … Q ẹ , , ẹ , a , , Khi b ,n T “ “ T , Chiếc thuyền xa Gú , , Thực trạng vấn đề K “ ng , “ G , ẩ , , , ĩ , ẩ , , -S T T -2014 nhóm chuyên môn Y , , ú ú ú , ẩ ú , , , , , ẩ ú ẹ ú , , Chiếc thuyền xa , ĩ , T t, nhà ẹ , ẩ mà , ú , ẹ khám phá Giải vấn đề 3.1 Lí luận phương pháp dạy học tích cực D ú , , , "T " , D , ĩ - ĩ , , ĩ D , , ĩ , , , , D , , , T , , "D "D " " 3.2 Một số phương pháp dạy học tích cực 3.2.1 Phương pháp gợi mở - vấn đáp -G , - +V , + – , è , – nhìn - Ví dụ minh họa: K “ T tìm , +T “ ? +S ? +T ĩ Phùng? +E é t ? +Ý ĩ “ ? 3.2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề ú ẵ , ỹ ẵ , - •T •T •S T -T , , , ỹ - Ví dụ minh họa: K … “ , Theo em, ? ? , ý , 3.2.3 Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ - T ỳ , , , - Quy trình thực Bước -T , , Bước - , , -T ý , - hóm Bước T , - -T , - Giáo viên - Ví dụ minh họa: « Khi d », giáo viên chia nhóm c : * Nhóm 1: T , * Nhóm 2: T , * Nhóm 3: T ẩ * Nhóm 4: T , é, báo c 3.2.4 Phương pháp dạy học đồ tư a Khái niệm T T z , é ý Ở ý Ý ý ý , T b Phương thức tạo lập - Bước ý sung + ú ú S õ ràng + + , , , - Bước +T àm +T +T é - Bước T ý +K ý + , + T , ú ú + S , , … + Nên dùng õ ú úý +T ú ý ý - Bước ú ú ý ú 3.3 Giáo án thực nghiệm 14/2/2014 Tiết 70 +71: CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu I Mục tiêu học: Kiến thức: é - , ẩ ẩ +S ĩ ĩ é ẹ chài + , , Kĩ năng: , - , , - ẩ , ẩ Thái độ: T ĩ , GD kĩ sống Kĩ , , II Chuẩn bị giáo viên học sinh -G - S T ẩ ẩ ĩ III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: T ẩ T - Câu hỏi cho Hs yếu, Tb: ý ĩ ? - Câu hỏi cho Hs khá, giỏi: T ẩ ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung é - D ẩ - -T I Tìm hiểu chung: G ý Y ? Tác giả Q ỳ - - 1989) quê A , ẩ T - T ? ý Ô ú - ý ẩ ? ẩ ? ý , , , T SGK T , - S , Hs Tb trình bày -> G G ẩ Tác phẩm: - T ẩ , , -> G ý - Sáng tác 1983, ĩ * Hoạt động 2: Đọc văn bản: 10 -T -G S - , II: Đọc văn bản: Đọc Tóm tắt T , -G é ý * Hoạt động 3: Đọc- hiểu văn , -T - , III Đọc- hiểu văn bản: Ý nghĩa nhan đề -G ý ý ĩ ý , + ĩ + * ĩ ĩ ý -> G ,ẩ é, , * T ĩ ẹ * ẹ , GV tổ chức cho HS Tìm hiểu tình truyện thông qua hai phát người nghệ sĩ nhiếp ảnh qua hệ thống câu hỏi gợi mở: Phát thứ nhất: +G ĩ ? ? “cảnh đắt trời cho”? + ĩ, “ i thuyền in m t n t mơ h lo Tình truyện: Phát người nghệ sĩ nhiếp ảnh: Phát hi n th cảnh thi n nhi n ho n m òng, , kích” “phục ý - ĩ ẹ , “m t tranh mực tàu m t danh hoạ thời cổ”: 11 nho vào b u sương m màu trắng sữa c pha đ i ch t màu h ng ánh m t trời chiếu vào” “Vài b ng người lớn lẫn trẻ ng i im phăng tượng mui khum khum, hướng m t vào bờ”  “đắt” , ẹ “toàn b khung cảnh từ đường n t ú đến ánh sáng hài hoà đẹp”, “m t vẻ đẹp thực đơn giản toàn bích” - Tâm trạng, cảm nhận người T ; , nghệ sĩ: , G é, + GV: ĩ ỡ ? T -> Gv + “bối rối”, “trong trái tim c b p thắt vào”  + “khám phá thấy chân lí c T toàn diện, khám phá khoảnh khắc ng n tâm h n…”, “phát thân đẹp đạo đức” + GV: ú ẹ , ĩ câu nói: “bản thân đẹp đạo đức”? - S ý K ,G é, - G é , tích hợp giáo dục thẩm m : Vẻ đẹp người kh ng phải hình thức mà tâm h n người Tổng kết HDHT: -G ẩ -G ẩ T + ĩ ú , , ĩ , , , ; ẩ 12 + ,ý ĩ 18/2/2014 Tiết 71: CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu (Tiếp) Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi dành cho Hs Tb, Yếu: ẩ ? - Câu hỏi dành cho hs khá, giỏi: ĩ ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS * HĐ3: Đọc - hiểu văn (Tiếp theo): ĩ, , - , - ; -T ’ III Đọc- hiểu văn bản: Tình truyện:Hai phát người nghệ sĩ nhiếp ảnh: b Phát hi n th h i hi n thực nghi t ngã củ người - G ĩ ý ĩ , ĩ + GV: Y , ? T , õ é ẹ + T bà: , , “cam chịu đ y nhẫn nhục” + , > , , , + GV: + T é “như m t viên đạn đường lao tới đích” , ẹ - Thái độ người nghệ sĩ: + “Chết l ng”, “kinh ngạc đến mức, ph t đ u, t i đứng há m m mà 13 ? nhìn”  A ĩ, ẹ , ,G + K , “vứt máy ảnh xuống đất, chạy nhào tới”  + GV: Q ĩ c Ý nghĩa hai phát hiện: ẹ "toàn bích, toàn thiện" mà , , A , , , ? ĩ + HS: - G ý , - , é ý , , ẹ , , ẹ - , - ác ĩ - , , Người đàn bà hàng chài câu chuyện đời tự kể: GV tổ chức cho HS tìm hiểu - T n gọi “ ,“ ,“ -> -> Câu chuyện người đàn bà , é hàng chài án huyện qua hệ thống câu hỏi: - Ho n cảnh, l i lịch - Giáo viên chia nhóm (4 nhóm) + , + hàng chài: * T chài * T hàng chài * T * T ẩ è , , -> - Ngoại hình +T , , +Á … -> , - Số phận ; 14 , è , , , , , , , , , D ú , è , , ú ý, -G , , , ẹ -> é , rút + T é, ý , + , , , +G + è , , ẹ, , … => S - Phẩm chất, tính cách + Gi u lòng y u thương, coi trọng hạnh phúc gi đình v hết lòng n "Đàn bà thuyền ch ng t i phải sống cho con, ko thể sống cho đất được" + Người đ n b vị th , có tâm hồn sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có nhìn to n di n với sống >T , án: /S , ú ú , /R é é ẩ / , > => ý , -> ú -> , , => + Sống âm thầm, trọng > Â , ; ín đáo, gi u lòng tự , > a , , , 15 ẹ > , Tóm lại + ẹ, +G – , , – ú + T ẹ => Q , , , , , + GV: Tổng ết, hắc sâu, GD tích hợp cho Hs Qua câu , õ K , , , , ; é " " Tổng kết hướng dẫn học bài: - Tích hợp giáo dục kĩ sống: G S , , ú -T , ẩ ẹ , Q , ú ú - , ẩ : 16 , T T Ý ẩ ĩ T ẹ ĩ hàng chài Ý ĩ Kết Tá ẩ Chiếc thuyền xa , T ẩ Tuy nhiên, ý b T 6t “ 2-2013 “ K 87.5%, A1 85.8%, 12A5 A 5,2% ẩ u: “Q ẩ “ , ĩ è ? 85,7% trung bình T ẩ n T , 17 , K III KẾT LU N S ẩ Chiếc thuyền xa , ú , ĩ, , , ú ĩ, ẩ , , ẩ Q ú ý Chiếc thuyền xa ẩ ĩ, , T ẩ ĩ, T , góp ý, ẩ ú , T T 18 19 [...]... và hướng dẫn học bài: - Tích hợp giáo dục kĩ năng sống: G S , , ú -T , ẩ ẹ , Q , ú ú - , ẩ : 16 , T T Ý ẩ ĩ T ẹ ĩ hàng chài Ý ĩ 4 Kết quả Tá ẩ Chiếc thuyền ngoài xa , T ẩ Tuy nhiên, ý b T 6t “ 2-2013 “ K 87.5%, A1 là 85.8%, 12A5 là A 5,2% ẩ u: “Q ẩ “ , ĩ è ? 85,7% trên trung bình T ẩ n T , 17 , K III KẾT LU N S ẩ Chiếc thuyền ngoài xa , ú , ĩ, , , ú ĩ, ẩ , , ẩ Q ú ý Chiếc thuyền ngoài xa ẩ ĩ, , T ẩ... -G ẩ T + ĩ ú , , ĩ , , , ; ẩ 12 + ,ý ĩ 18/2/2014 Tiết 71: CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu (Tiếp) 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi dành cho Hs Tb, Yếu: ẩ ? - Câu hỏi dành cho hs khá, giỏi: ĩ ? 3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS * HĐ3: Đọc - hiểu văn bản (Tiếp theo): ĩ, , - , - ; -T ’ III Đọc- hiểu văn bản: 2 Tình huống truyện:Hai phát hiện của người nghệ sĩ nhiếp ảnh:... toàn bích” - Tâm trạng, cảm nhận của người T ; , nghệ sĩ: , G é, + GV: ĩ ỡ ? T -> Gv + “bối rối”, trong trái tim như c cái gì b p thắt vào  + “khám phá thấy cái chân lí của sự c T toàn diện, khám phá cái khoảnh khắc trong ng n của tâm h n…”, “phát hiện ra bản thân cái đẹp chính là đạo đức” + GV: ú ẹ , ĩ câu nói: “bản thân cái đẹp chính là đạo đức”? - S ý K ,G é, - G é , tích hợp giáo dục thẩm m : Vẻ... Tình huống truyện: Phát hiện của người nghệ sĩ nhiếp ảnh: Phát hi n th nhất về hung cảnh thi n nhi n ho n m òng, , kích” “phục ý - ĩ ẹ , “m t bức tranh mực tàu của m t danh hoạ thời cổ”: 11 nho vào b u sương m màu trắng sữa c pha đ i ch t màu h ng do ánh m t trời chiếu vào “Vài b ng người lớn lẫn trẻ con ng i im phăng phắt như tượng trên chiếc mui khum khum, đang hướng m t vào bờ”  “đắt” , ẹ “toàn... viên đạn trên đường lao tới đích” , ẹ - Thái độ của người nghệ sĩ: + “Chết l ng”, “kinh ngạc đến mức, trong mấy ph t đ u, t i cứ đứng há m m ra mà 13 ? nhìn”  A ĩ, ẹ , ,G + K , “vứt chiếc máy ảnh xuống đất, chạy nhào tới”  + GV: Q ĩ c Ý nghĩa của hai phát hiện: ẹ "toàn bích, toàn thiện" mà , , A , , , ? ĩ + HS: - G ý , - , é ý , , ẹ , , ẹ - , - ác ĩ - , , trong 3 Người đàn bà hàng chài và câu chuyện... -G S - , II: Đọc văn bản: 1 Đọc 2 Tóm tắt T , -G é các ý chính * Hoạt động 3: Đọc- hiểu văn bản , -T - , III Đọc- hiểu văn bản: 1 Ý nghĩa nhan đề -G ý ý ĩ ý , + ĩ + * ĩ ĩ ý -> G ,ẩ é, , * T ĩ ẹ * ẹ , GV tổ chức cho HS Tìm hiểu tình huống truyện thông qua hai phát hiện của người nghệ sĩ nhiếp ảnh qua hệ thống câu hỏi gợi mở: Phát hiện thứ nhất: +G ĩ ? ? “cảnh đắt trời cho”? + ĩ, “ i thuyền in m t n t... "Đàn bà trên thuyền ch ng t i phải sống cho con, ko thể sống cho mình như trên đất được" + Người đ n b vị th , có tâm hồn sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có cái nhìn to n di n với cuộc sống >T , án: /S , ú ú , /R é é ẩ / , > => ý , -> ú -> , , => + Sống âm thầm, trọng > Â , ; ín đáo, gi u lòng tự , > a con , , , 15 ẹ > , Tóm lại + ẹ, +G – , , – ú + T ẹ => Q , , , , , + GV: Tổng ết, hắc sâu, GD tích hợp cho... T n gọi “ ,“ ,“ -> -> Câu chuyện của người đàn bà , é hàng chài ở toà án huyện qua hệ thống câu hỏi: - Ho n cảnh, l i lịch - Giáo viên chia nhóm (4 nhóm) + , + hàng chài: * T chài * T hàng chài * T * 4 T ẩ è , , -> - Ngoại hình +T 4 , , +Á … -> , - Số phận ; 14 , è , , , , , , , , , D ú , è , , ú ý, -G , , , ẹ -> é , rút + T é, ý , + , , , +G + è , , ẹ, , … => S - Phẩm chất, tính cách + Gi u lòng ... vấn đề 3.1 Lí luận phương pháp dạy học tích cực D ú , , , "T " , D , ĩ - ĩ , , ĩ D , , ĩ , , , , D , , , T , , "D "D " " 3.2 Một số phương pháp dạy học tích cực 3.2.1 Phương pháp gợi mở - vấn... 70 +71: CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu I Mục tiêu học: Kiến thức: é - , ẩ ẩ +S ĩ ĩ é ẹ chài + , , Kĩ năng: , - , , - ẩ , ẩ Thái độ: T ĩ , GD kĩ sống Kĩ , , II Chuẩn bị giáo viên học sinh... tích hợp giáo dục thẩm m : Vẻ đẹp người kh ng phải hình thức mà tâm h n người Tổng kết HDHT: -G ẩ -G ẩ T + ĩ ú , , ĩ , , , ; ẩ 12 + ,ý ĩ 18/2/2014 Tiết 71: CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu