SKKN biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường tiểu học khánh hưng

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: " MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC" I/ Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Chúng ta biết rằng: Trong nhà trường, đội ngũ giáo viên có vai trò định chất lương giáo dục, chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục tốt Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chấ lượng cao Đội giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học nhân tố định hiệu giáo dục khối lớp Muốn có phong trào toàn diện mạnh phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp, giỏi đạo hoạt động Đoàn, Đội Có đội ngũ cốt cán giỏi, điều hành để họ tận tâm với nghề lại có trách nhiệm cao tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận, mục tiêu chung trường, trách nhiệm lại nhà quản lý Như vậy: Vai trò đội ngũ giáo viên quan trọng Muốn đạo điều hành đội ngũ giáo viên để họ tận tâm với nghề, có trách nhiệm cao với tinh thần tập thể, phối hợp tốt công việc đồng thuận mục tiêu lớn trường đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có giải pháp hợp lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục Trong nghiệp cách mạng Đảng, Đảng ta đặc biệt coi trọng vị trí người, coi người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển Đứng trước yêu cầu cách mạng, Giáo dục - Đào tạo phải đào tạo người tự chủ, động, sáng tạo, có lực giải vấn đề thường gặp, tự lo việc làm, lập nghiệp thăng tiến sống, qua góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Thực nhiệm vụ Giáo dục không khác vai trò người thầy giáo, lực lượng chủ chốt ngành, đồng thời định thành bại nghiệp Giáo dục - Đào tạo Bàn vị trí vai trò người thầy giáo nghiệp giáo dục, nguyên thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói:” Thầy giáo nhân vật trung tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Chính vậy, thầy giáo phải không ngừng phấn đấu vươn lên, rèn luyện, tu dưỡng phấn đấu mặt, để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa Thủ tướng rõ: “ Vấn đề lớn giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên trở thành đội quân đủ lực, đủ tư cách làm tròn sứ mạng Chất lượng giáo dục trước mắt tương lai tuỳ thuộc vào đội ngũ Cho nên lo cho phát triển giáo dục khâu quan trọng bậc lo cho chất lượng đội ngũ giáo viên.” Từ nhận thức vai trò người giáo viên trên, cán quản lý, nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt tới công tác bồi dưỡng xây dựng đội ngũ giáo viên xem đòi hỏi cấp bách cần giải Trong năm qua trường tập trung đạo, thực nhiều giải pháp quản lý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên trì nề nếp, hoạt động, chuyên môn nhà trường ổn định, góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển Tôi xin đưa kinh nghiệm: “ Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục” II/Những giải pháp đạo: Tăng cường nhận thức, công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên - Làm cho cán giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò quan trọng giáo dục đào tạo thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Giáo viên cần nhận thức rằng: cấp tiểu học cấp học tảng hệ thống giáo dục, giúp cho học sinh hình thành nhân cách bước đầu để em có điều kiện rèn luyện học tập phát triển cấp học - Thường xuyên cho giáo viên sinh hoạt nâng cao tư tưởng trị, coi trọng công tác dân chủ đặc biệt khâu đoàn kết nội bộ, giáo dục tập thể để thấy rõ vai trò to lớn đoàn kết (đoàn kết nguyên nhân thắng lợi) - Coi trọng công tác thi đua, công tác động viên tuyên truyền, mạnh dạn đặt niềm tin vào giáo viên để khơi dậy động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm đội ngũ Xây dựng mối đoàn kết gắn bó giáo viên phụ huynh học sinh, nêu rõ trách nhiệm bên để phối hợp giáo dục - Xây dựng mối quan hệ đoàn kết giáo viên chủ nhiệm với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với BGH tổ chức đoàn thể, phối hợp làm công tác giáo dục để giáo dục tạo thực sự nghiệp toàn Đảng, toàn dân - Đặc biệt coi trọng tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng với nhiệm vụ giáo dục Luôn coi trọng kết chất lưọng giáo dục, lấy học sinh làm thước đo cuối để đánh giá chất lượng cố gắng đội ngũ giáo viên Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu hoạt động nhà trường - Thực mục tiêu kế hoạch, đạo tổ, cá nhân làm việc theo kế hoạch, tất công việc phải kế hoạch hoá, cụ thể hóa, tiêu chuẩn hoá Các quy định cụ thể: + Quy dịnh trực lãnh đạo, trực tuần giáo viên + Quy dịnh hồ sơ giáo viên + Quy định soạn bài, chấm + Quy định lịch hội họp, chế độ thông tin báo cáo - Thông qua quy chế để cán giáo viên có lề lối làm việc khoa học, từ siết chặt kỷ cương, nề nếp nhà trường Xây dựng củng cố hoạt động tổ chuyên môn Chúng xác định nội dung quan trọng công tác quản lý, có vai trò lớn công tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục Hoạt động hiệu giáo viên tạo điều kiện tốt để giáo viên tự học hỏi lẫn kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, từ nâng cao trình độ lực Với vai trò đòi hỏi tổ chuyên môn phải tổ chức hợp lý hoạt động có nề nếp khoa học - Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể kế hoạch hàng tháng, hàng kỳ, năm học Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn phải có đủ nội dung như: + Đánh giá kết công tác tuần trước + Triển khai công tác tuần tới + Thảo luận, thống chương trình, đưa toán khó, hướng dẫn giải - Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực quy chế chuyên môn, quy định nhà trường - Có kế hoạch dạy khó dạy rút kinh nghiệm theo chuyên đề, phân công người dạy cụ thể - Phân công cụ thể người giúp đỡ giáo viên trường giáo viên yếu mặt - Phát động phong trào viết SKKN toàn trường, tập trung vào yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy - Làm tốt công tác thi đua khen thưởng trong đợt thi đua Cho dù giá trị vật chất không đáng bao động viên giáo viên kịp thời, khích lệ phong trào ngày hiệu - Thông qua phong trào thi đua, giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy Hoạt động thật thiết thực cho công tác tự học, tự rèn luyện người Tăng cường công tác kiểm tra Ban giám hiệu tổ chuyên môn - Kiểm tra bốn nội dung, chức người cán quản lý công việc quản lý nhà trường Kiểm tra vũ khí, động lực cho phát triển Trong nhà trường, thực thường xuyên công tác kiểm tra nhắc nhở người làm việc đúng, đồng thời phát kịp thời mặt tốt để phát huy, tìm mặt hạn chế để khắc phục Thói quen nghiêm túc, làm việc có kế hoạch khoa học công việc tự nhiên có mà hầu hết hình thành phát triển suốt trình công tác mà lúc đầu thường chưa tự giác Nói tóm lại làm tôt công tác kiểm tra theo nguyên tắc, thiết thực tạo nên hiệu đích thực, giúp người ngày tự giác nghiêm túc - Chúng xác định nội dung kiểm tra việc thực quy định chuyên môn như: kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án, thực chương trình, thực chế độ kiểm tra cho điểm, việc chấm, chữa cho học sinh, việc dự thăm lớp, tự học, công tác chủ nhiệm số công tác khác + Ngoài kiểm tra theo lịch trọng việc kiểm tra đột xuất, dự đột xuất việc thực quy chế chuyên môn 100% giáo viên dự đột xuất lần học kỳ - Sử dụng kết kiểm tra để nhắc nhở, rút kinh nghiệm giáo viên thực chưa tốt có thiếu sót trình công tác, đồng thời tuyên dương, khích lệ cá nhân làm tốt từ nhân rộng điển hình Khi cán bộ, giáo viên bị nhắc nhở – lần mà không sửa chữa bị kiểm điểm Vì việc kiểm tra thực thường xuyên từ tổ đến Ban giám hiệu nên giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn Trong trình kiểm tra chủ yếu phát số tồn giáo viên để nhắc nhở Nhờ kiểm tra nhắc nhở mà thiếu sót khắc phục 5 Ban giám hiệu nhận thức rõ: Chi nhân tố quan trọng trình đạo thực nhiệm vụ năm học Ban chi ủy phải đoàn kết thống tập trung nâng cao nhận thức cho Đảng viên để Đảng viên chi thấy được: Phê tự phê để đến đồng thuận: Tranh luận sôi để tìm giải pháp hay Từng Đảng viên phải tự giác rèn luyện để xứng đáng gương đạo đức tự học sáng tạo Nêu cao vai trò lãnh đạo Đảng trình đạo phong trào đơn vị nhà trường Chi định hướng lĩnh vực cách toàn diện Chỉ đạo quản lý thi đua: Xây dựng bảng điểm thi đua dựa tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học qui chế dân chủ quan Bảng điểm đưa công khai hội thảo bước tổ chức nhà trường Các ý kiến tập hợp ban thi đua sau ban thi đua luận bàn để thống thông qua Hội nghị cán công chức vào đầu năm học Trong năm học ban thi đua đạo tổ chuyên môn bình xét theo bảng điểm xếp loại theo thứ tự tổ từ cao đến thấp Sau Ban thi đua họp xét duyệt theo tiêu chuẩn cá nhân đảm bảo vô tư, khách quan, công thật Động viên kịp thời để giáo viên có tài năng, khiếu giáo viên cốt cán trường phối hợp đồng thuận để đầu tư nhiều thời gian, nhiều sáng kiến kinh nghiệm, góp phần làm nên thành tích cao trường Tạo điều kiện cho thành viên trường thấy rằng: Thành tích tập thể thành tích Thành tích cá nhân có phần đóng góp, giúp đỡ tập thể Vui thành tích tập thể mừng thành tích đồng nghiệp đạt 10 Trong phong trào người Hiệu trưởng phải xứng đáng trụ cột, cố vấn để đạo phải điều hành công việc hợp lý III/ Kết Luận kiến nghị: 1/ Kết luận: Bằng tác động giải pháp trên, chất lượng đội ngũ trường nâng lên cách rõ rệt: - Về tư tưởng trị: Giáo viên phấn khởi bám trường, bám lớp, tâm huyết, say sưa với nghề Trong công việc, người có ý thức tự giác thực nghiêm túc chủ trương, chương trình sách Đảng, pháp luạt nhà nước, quy định ngành, trường Thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, tích cực tham gia hoạt động công việc đạt hiệu cao - Về chuyên môn: Qua kiểm tra, dự thăm lớp, qua đợt khảo sát chất lượng, đánh giá xếp loại học sinh cuối năm, hội thi cho thấy chất lượng chuyên môn, chất lượng giáo dục, chất lượng mũi nhọn đẩy mạnh, thể qua số liệu sau: + Thi Olympic vòng huyện đạt giải nhì, giả ba; + Thi Viết chữ đẹp vòng huyện đạt giải; +, Thi An toàn giao thông vòng huyện đạt giải ba, giải nhì + Thi Tiếng hát dân ca đạt giải ba Ngoài hội thi vòng trường đạt chất lượng cao, số lương giáo viên học sinh đạt giải vượt tiêu đề BIỂU 1: CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ Năm S S Xếp loại học L ố phẩm Xếp loại Xếp loại chất Năng lực chuyên môn chủ nhiệm G l trị V TỐT KH TB TỐ Á p T KH TB Á YẾ TỐ KH U T Á TB S % S % S %S % S % S % S % S % S % S % L L L 2011- 2 2012 7 8 1 L L L L 2 L L 4 8 4 2012- L 0 2013 6 5 4 BIỂU 2: CHẤT LƯỢNG HỌC SINH Năm S S Xếp loại học ố ố l H Xếp loại hạnh kiểm học lực S HTĐ CĐ G Đ p S K TB lên CTT lớp H S % S % % S %S % S L HT Y Đ L HS % S % S % L L L 2011- 5 1 20 2012 8 2 L L L 9 9 5 19 3 2012- 5 1 2013 7 9, 4, 4, 7, 9 9 1 Qua bảng thống kê chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh năm cho thấy chất lượng toàn diện tăng Tỷ lệ học sinh có học lực xếp loại Khá, Giỏi tăng đáng kể Đặc biệt tỷ lệ học sinh yếu giảm mạnh Đây thắng lợi bước đầu mà thân thiết nghĩ cần phải có biện pháp, kinh nghiệm có giá trị để đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao Đề xuất kiến nghị: a/ Đề xuất Để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tiểu học, đặc biệt nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên để đáp ứng yêu cầu xã hội Các cấp Bộ, Ngành cần đổi phương thức đào tạo đội ngũ giáo viên b/ Kiến nghị: Qua biện pháp thực đối chiếu với điều kiện thực tế nhà trường, thân thấy sáng kiến kinh nghiệm áp dụng tất nhà trường Tiểu học Tuy nhiên vận dụng để đạt hiệu cần cân nhắc cho phù hợp với đặc điểm đơn vị trường học Trên số giải pháp trình đạo phong trào nhà trường đạt nhiều thành tích cao năm qua Đây giãi pháp ca nhân hình thành dựa suy nghĩ tìm hướng phát triển nên chắn chưa đầy đủ, mong nhận góp ý bổ sung cấp lãnh đạo ngành để hoàn thiện xây dựng thành chương trình cụ thể trình đạo phong trào toàn diện áp dụng năm học Khánh Hưng, ngày 25 tháng năm 2013 Xác nhận Thủ trưởng Người viết Nguyễn Thanh Khiết [...]... ngũ và chất lượng học sinh các năm cho thấy chất lượng toàn diện cũng tăng Tỷ lệ học sinh có học lực xếp loại Khá, Giỏi được tăng đáng kể Đặc biệt tỷ lệ học sinh yếu giảm mạnh Đây là thắng lợi bước đầu mà bản thân tôi thiết nghĩ mình cần phải có những biện pháp, những kinh nghiệm có giá trị hơn nữa để đưa chất lượng giáo dục của nhà trường ngày một nâng cao 2 Đề xuất và kiến nghị: a/ Đề xuất Để nâng cao. .. Để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường Tiểu học, đặc biệt là nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên để đáp ứng yêu cầu xã hội Các cấp Bộ, Ngành cần đổi mới phương thức đào tạo đội ngũ giáo viên b/ Kiến nghị: Qua những biện pháp đã được thực hiện và đối chiếu với điều kiện thực tế ở nhà trường, bản thân tôi thấy sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng trong tất cả các nhà trường Tiểu học Tuy nhiên... của trường Thực hiện tốt các chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, tích cực tham gia các hoạt động và các công việc đạt hiệu quả cao hơn - Về chuyên môn: Qua kiểm tra, dự giờ thăm lớp, qua các đợt khảo sát chất lượng, đánh giá xếp loại học sinh cuối năm, các hội thi cho thấy chất lượng chuyên môn, chất lượng giáo dục, chất lượng mũi nhọn cũng được đẩy mạnh, được thể hiện qua các số liệu... An toàn giao thông vòng huyện đạt 2 giải ba, 1 giải nhì + Thi Tiếng hát dân ca đạt 2 giải ba Ngoài ra các hội thi vòng trường đều đạt chất lượng cao, số lương giáo viên và học sinh đạt giải vượt chỉ tiêu đề ra BIỂU 1: CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ Năm S S Xếp loại học L ố phẩm Xếp loại Xếp loại chất Năng lực chuyên môn chủ nhiệm G l chính trị V ớ TỐT KH TB TỐ Á p T KH TB Á YẾ TỐ KH U T Á TB S % S % S %S % S % S... nhất và thông qua Hội nghị cán bộ công chức vào đầu các năm học Trong năm học ban thi đua chỉ đạo các tổ chuyên môn bình xét theo bảng điểm và xếp loại theo thứ tự trong tổ từ cao đến thấp Sau đó Ban thi đua họp và xét duyệt theo từng tiêu chuẩn đối với từng cá nhân và đảm bảo vô tư, khách quan, công bằng thật sự 8 Động viên kịp thời để giáo viên có tài năng, năng khiếu giáo viên cốt cán của trường. .. Luận và kiến nghị: 1/ Kết luận: Bằng tác động của những giải pháp trên, chất lượng của đội ngũ của trường được nâng lên một cách rõ rệt: - Về tư tưởng chính trị: Giáo viên đã phấn khởi bám trường, bám lớp, tâm huyết, say sưa với nghề Trong công việc, mọi người có ý thức tự giác thực hiện nghiêm túc chủ trương, chương trình chính sách của Đảng, pháp luạt của nhà nước, các quy định của ngành, của trường. .. đặc điểm của từng đơn vị trường học Trên đây là một số những giải pháp trong quá trình chỉ đạo phong trào nhà trường đạt nhiều thành tích cao trong những năm qua Đây là những giãi pháp ca nhân hình thành dựa trên suy nghĩ tìm hướng phát triển nên chắc chắn sẽ chưa đầy đủ, tôi rất mong nhận được sự góp ý và bổ sung của các cấp lãnh đạo trong ngành để tôi có thể hoàn thiện và xây dựng thành chương trình... BIỂU 2: CHẤT LƯỢNG HỌC SINH Năm S S Xếp loại học ố ố l H Xếp loại hạnh kiểm học lực ớ S HTĐ CĐ G Đ p S K TB lên CTT lớp H S % S % % S %S % S L HT Y Đ L HS % S % S % L L L 1 2011- 2 5 5 1 1 2 20 3 2012 7 8 8 0 5 7 5 2 2 0 7 L L L 3 2 4 5 9 9 9 5 9 2 7 5 5 4 8 2 3 2 19 3 1 3 6 5 4 2012- 2 5 5 1 1 2 2013 9 7 7 0 6 9, 9 4, 9 4, 3 6 7, 1 0 9 9 0 9 2 4 2 8 1 2 5 9 1 1 2 6 8 7 0 Qua bảng thống kê chất lượng. .. thành tích cao của trường 9 Tạo điều kiện cho mọi thành viên trong trường thấy được rằng: Thành tích của tập thể là thành tích của chính mình Thành tích của cá nhân cũng có một phần đóng góp, giúp đỡ của tập thể Vui vì thành tích của tập thể và cũng mừng vì thành tích của đồng nghiệp mình đạt được 10 Trong mọi phong trào người Hiệu trưởng phải xứng đáng là trụ cột, là cố vấn để chỉ đạo và phải điều... nhận được sự góp ý và bổ sung của các cấp lãnh đạo trong ngành để tôi có thể hoàn thiện và xây dựng thành chương trình cụ thể trong quá trình chỉ đạo phong trào toàn diện áp dụng trong những năm học kế tiếp Khánh Hưng, ngày 25 tháng 5 năm 2013 Xác nhận của Thủ trưởng Người viết Nguyễn Thanh Khiết ... có biện pháp, kinh nghiệm có giá trị để đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao Đề xuất kiến nghị: a/ Đề xuất Để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tiểu học, đặc biệt nâng cao chất. .. 1 Qua bảng thống kê chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh năm cho thấy chất lượng toàn diện tăng Tỷ lệ học sinh có học lực xếp loại Khá, Giỏi tăng đáng kể Đặc biệt tỷ lệ học sinh yếu giảm mạnh... Ngoài hội thi vòng trường đạt chất lượng cao, số lương giáo viên học sinh đạt giải vượt tiêu đề BIỂU 1: CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ Năm S S Xếp loại học L ố phẩm Xếp loại Xếp loại chất Năng lực chuyên