Bài 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng

Mối quan hệ giữa triết học và các môn khoa học khác - Vai tr ò của thế giới quan và phơng pháp luận của triết học trong mọi hoạt động thực tiễn.. Kỹ năng: Học sinh cần phân biệt đợc -

` Giáo án GDCD 10 Phần I: Công dân với việc hình thành thế giới quan

và phơng pháp luận Tiết 1-2

Bài 1 Thế giới quan duy vật và phơng pháp luận biện chứng

I/ Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Học sinh phân biệt đợc.

- Triết học là gì? Mối quan hệ giữa triết học và các môn khoa học khác

- Vai tr ò của thế giới quan và phơng pháp luận của triết học trong mọi hoạt động thực tiễn

- Phân biệt thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm

- Bản chất của các trờng phái triết học

- So sánh phơng pháp luận biện chứng và phơng pháp luận siêu hình

- Những ngyên tắc cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử

2 Kỹ năng: Học sinh cần phân biệt đợc

- Sự giống và khác nhau giữa triết học và các môn khoa học khác

- Nhận xét, đánh giá những biểu hiện duy tâm, duy vật trong đời sống

3 Thái độ:

- Tôn trọng ý nghĩa, vai trò của triết học biện chứng và khoa học

- Phê phán triết học duy tâm làm ảnh hởng đến đời sống con ngời

II/ Tài liệu và phơng tiện dạy học

1 Tài liệu: SGK, SGV GDCD 10, ca dao, tục ngữ.

2 Phơng tiện: Bảng phụ, giấy khổ lớn, bút dạ, máy chiếu (nếu có) III/ Tiến trình dạy học

1 ổn định: Kiểm tra sỉ số

2 Kiểm tra: SGK, vở ghi học sinh

3 Bài mới: * Giới thiệu bài

GV sử dụng phơng pháp thuyết trình giới thiệu chơng trình SGK lớp 10 giúp học sinh làm quen ban đầu về bài học

* Các hoạt động dạy học:

Tiết 1 : 1 Thế giới quan và phơng pháp luận

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động1: GV cho học sinh làm quen với môn triết học.

* Mục tiêu: triết học là gì? Vai trò của triết học Phân biệt triết

học với các môn khoa học khác

* Cách thực hiện: Sử dụng phơng pháp đàm thoại, diễn giảng.

Hỏi: Em hãy cho biết trong quá trình đi học chúng ta đã đợc học những môn học nào? Đặc điểm của những môn học này?

- HS trả lời cá nhân

- GV nhận xét ý kiến của học sinh đa ra bảng phụ so sánh

+ Đối tợng nghiên cứu của các môn khoa học khác

Toán học Đại số,hình học Vật lý Sự vđ của ng tử Hóa học Cấu tạo ng tố

Văn học ngôn ngữ

1.a Vai trò thế giới quan, phơng pháp luận của triết học

* Khái niệm triết học

+ Đối tợng nghiên cứu của triết học

Triết học nghiên cứu những quy luật chung nhất của thế giới bao gồm tự nhiên, xã hội và con ng

Khoa học xã

hội

Khoa học

tự nhiên

Lịch sử Sự kiện lịch sử

Địa lý Đất đai

T duy, quá trình nhận thức

Để cải tạo thế giới con ngời đã sáng tạo ra rất nhiều bộ môn

khoa học Vậy so với các bộ môn KH này thì triết học có gì khác

GV giải thích:

Triết học : Theo ngôn ngữ Hy Lạp : Là sự ngỡng mộ, thông thái, gồm

mọi tri thức khoa học của nhân loại Triết học ra đời từ thời cổ

đại triết học Mác – Lê Nin là giai đoạn phát triển cao, tiêu biểu

Hỏi: Triết học là gì?

Hỏi: Triết học có vai trò gì?

HS trả lời theo cá nhân

GV diễn giảng: Để cải tạo thế giới nhân loại đã xây dựng nên nhiều

bộ môn khoa học , triết học là một trong những bộ môn khoa học ấy

Nhng quy luật của triết học đợc khái quát từ các quy luật khoa học cụ

thể nhng bao quát hơn Bởi vậy triết học chi phối các môn khoa học

cụ thể nên nó trở thành thế giới quan, phơng pháp luận của khoa học

Do đối tợng của triết học là những quy luật phổ biến chung nhất về sự

vận động, phát triển của tự nhiên, xã hội và con ngời nên vai trò của

triết học là:

Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập củng cố

Giúp học sinh nhớ lại những kiến thức của bài

GV chuẩn bị lên bảng phụ

Bài 1: Hãy chọn đáp án đúng nhất cho câu hỏi sau.

* Thế giới khách quan bao gồm:

a Giới tự nhiên

b Xã hội

c Con ngời

d Cả 3 ý trên *

* Đối tợng nghiên cứu của triết học là:

a Nghiên cứu những vấn đề cụ thể

b Nghiên cứu khoa học tự nhiên, KH xã hội

c Nghiên cứu sự vận động, phát triển của thế giới *

d Cả 3 ý trên

HS thảo luận và trả lời

GV nhận xét và kết luận

Chuyển ý: Thế nào là thế giới quan, phơng pháp luận là gì?

* GV sử dụng phơng pháp đàm thoại , giải quyết vấn đề

Hỏi: Em hiểu thế nào là thế giới quan? cho ví dụ?

Hãy kể tên một số câu chuyện thần thoại, ngụ ngôn mà em

biết? Qua câu chuyện đó hãy rút ra quan điểm của mình?

HS trả lời theo suy nghĩ của mình

GV nhận xét và giải thích

Đặc điểm của thế giới quan:

+ Khái niệm

- Triết học là một môn khoa học,

là một hệ thống các quan điểm lý luận chung nhất về thế giới và vị trí của con ngời trong thế giới đó

* Vai trò của triết học

- Thế giới quan, phơng pháp luận cho mọi hoạt động nhận thức con ngời

1.b Thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm

- Thế giới quan.

Con

ngời

+ Là hiện tợng tinh thần Trong thế giới có sự hòa nhập giũa tri

thức và niềm tin

+ Có vai trò định hớng đối với hoạt động của con ngời

+ Có thế giới quan cá nhân và tập thể

Dựa vào quá trình phát triển thì có thể chia thế giới quan thành 3

loại hình cơ bản:

- Thế gới quan huyền thoại là phơng thức cảm nhận thế giới của

ngời nguyên thủy

- Thế giới quan tôn giáo có đặc điểm niềm tin tôn giáo đóng vai

trò chủ yếu, tín ngỡng cao hơn lý trí

- Thế giới quan triết học diễn tả quan niệm của con ngời về thế

giới dới dạng hệ thống các phạm trù quy luật

Bởi vậy trong suốt chiều dài của lịch sử nhân loài con ngời cần

phải có quan điểm đúng đắn về thế giới quan cho các hoạt động

của họ

Nh vậy bất luận thế giới quan nào đều phải quan tâm đến giải

quýêt các câu hỏi : Thế giới quanh ta là gì? có thực hay chỉ là ảo, thế

giới có bắt đầu và kết thúc không? Con ngời có nguồn gốc từ đâu?

Những câu hỏi đó đều liên quan đến mối quan hệ giữa vật chất và ý

thức, giữa t duy và tồn tại Đó chính là vấn đề cơ bản của triết học

GV sử dụng bản phụ

Hỏi Em hãy quan sát ví dụ trên và cho biết cái nào có trớc, cái nào

có sau? vì sao?

- Loài cá trong tự nhiên Con ngời sáng chế ra tàu, thuyền

- Loài chim trong tự nhiên Con ngời sáng chế ra máy bay

HS trả lời theo suy nghĩ của mình

GV nhận xét và đa ra bảng phụ

Vấn đề cơ bản của triết học là giải quyết vấn đề quan hệ giữa vật

chất ( tồn tại tự nhiên) và ý thức ( t duy, tinh thần)

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

* Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc vấn đề cơ bản của triết học

* Cách tiến hành:

GV chia nhóm thành 4 nhóm

Nhóm 1.2 Thảo luận vấn đề thứ nhất của triết học

Nhóm 3,4 Thảo luận vấn đề thứ hai của triết học

HS thảo luận trong 3 phút

HS trình bày ý kiến của nhóm đã thảo luận

GV nhận xét và kết luận

Trong lịch sử triết học có nhiều trờng phái khác nhau Sự phân chia

các trờng phái này dựa vào chỗ chúng giải quyết khác nhau Mỗi

tr-ờng phái tùy theo cách trả lời về các mặt của vấn đề cơ bản của triết

học, mà hệ thống thế giới quan đợc xem là duy tâm và duy vật

Hỏi: Theo em quan điểm nào đúng? vì sao? cho ví dụ?

HS trả lời

GV củng cố kiến thức

IV/ củng cố kiến thức

Học sinh làm bài tập

Bài 1: So sánh đối tợng nghiên cứu của triết học và các môn khoa

học khác.

Triết học các môn

khoa học khác những quy

Thế giới quan là toàn bộ những quan

điểm và niềm tin định hớng hoạt

động của mình trong cuộc sống

- Vấn đề cơ bản của triết học

Là mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, giữa tồn tại và t duy

Nội dung cơ bản của triết học gồm hai mặt

* Mặt thứ nhất : Giữa vật chất và ý thức cái nào có trớc cái nào có sau

và quyết định cái nào?

* Mặt thứ hai : Con ngời có thể nhận thức và cải tạo thế giới khách quan không?

- TGQDV cho rằng : Vật chất có trớc , ý thức có sau là cái quyết

định ý thức

- TGQDT cho rằng ý thức là cái có trớc và là cái sinh ra giới tự

luật

ví dụ

Bài 2 So sánh thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm.

Quan hệ

giữa vật chất

và ý thức

HS thảo luận và điền vào bảng

GV tổng kết:

Nh vậy lịch sử triết học là lịch sử đấu tranh giữa CNDV và

CNDT, trong đó CNDV có vai trò tích cực trong việc phát triển xã hội

nâng cao vai trò của con ngời trong thế giới, ngợc lại thế giới quan

duy tâm thờng là chỗ dựa cho cho các lực lợng tôn giáo lỗi thời, kìm

hãm sự phát triễn của xã hội và con ngời

1 Hớng dẫn làm bài tập : Bài tập 1,2,3 SGK

2 Rút kinh nghiệm giờ dạy

nhiên

Tiết 2 1 (c) Phong pháp luận biện chứng và phơng pháp luận siêu hình

I/ Tiến trình dạy học:

1 Bài cũ:

* Câu hỏi: Hãy nêu vấn đề cơ bản của triết học

* Đáp án : - Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, giữa t duy và tồn tại

Hai vấn đề cơ bản của triết học: Mặt thứ nhất

Măt thứ hai

Rút ra quan điểm chungcủa TGQDVvà TGQDT

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: Cho học sinh đọc bài thầy bói xem voi

Hỏi: Em có nhận xét gì về việc làm của 5 thầy bói

Nh vậy chúng ta không chỉ nhìn nhận sự việc này với sự việc khác mà phải xem xét nó trong sự

ràng buộc quan hệ lẫn nhau giữa chúng trong sự vận động không ngừng của chúng gọi là phơng pháp luận biện chứng Việc làm của 5 thầy bói sai vì chỉ áp dụng máy móc đặc trng sự vật này vào sự vật khác gọi là phơng pháp luận siêu hình

* Các hoạt động trên lớp

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động1 : Tìm hiểu phơng pháp luận biện

chứng và phơng pháp luận siêu hình

* Mục tiêu: Học sinh so sánh đợc hai loại

ph-ơng pháp này

* Cách tiến hành: GV sử dụng phơng pháp nêu

vấn đề và giảng giải

Hỏi: Theo em hiểu phơng pháp là gì? cho ví dụ?

HS trả lời theo cách hiểu của cá nhân

GV giải thích: - Thuật ngữ phơng pháp bắt nguồn

từ Hy Lạp có nghĩa chung nhất là cách thức để đạt

đợc mục đích đề ra

VD: Phơng pháp học tập, Phơng pháp vui chơi

- Trong quá trình phát triển của khoa học những

cách thức này dần dần đợc xây dựng thành hệ

thống (học thuyết)

VD: Căn cứ vào phạm vi ứng dụng có phơng pháp

riêng thích hợp cho từng môn khoa học(phơng

pháp luận toán học, sử học )

Nhng trong lịch sử triết học có hai phơng

pháp cơ bản

Hoạt động 2:

* Mục tiêu : So sánh sự khác nhau cơ bản của 2

loại phơng pháp này

Cách tiến hành : GV cho học sinh làm một số bài

tập qua một số câu hỏi nhỏ

Hỏi 1 Nhà triết học nổi tiềng Hêraclít nói rằng

“không ai tắm hai lần tẻen cùng một dòng sông”

Em nghĩ nh thế nào? tại sao?

2 Phân tích yếu tố vận động, phát triển của

các sự vật, hiện tợng sau:

- Cây lúa trổ bông

- Con gà đẻ trứng

- Lỉch sử loài ngời trải qua năm giai đoạn

- Nhận thức của con ngời ngày càng tiến bộ

HS thảo luận cả lớp

GV cho học sinh trả lời theo cách nghĩ của cá nhân

GV nhận xét và giải thích

1 Nớc không ngừng chảy, tắm sông lần này

n-ớc sẽ trôi đi lần tắm sau sẽ là dòng nn-ớc khác

2 Quả trứng con gà con con gà mẹ

đẻ trứng

Nh vậy phơng pháp để xem xét các ví dụ trên gọi là

phơng pháp luận biện chứng

Hỏi: Phơng pháp luận biện chứng là gì?

Tuy nhiên trong lịch s triết học không phải ai cũng

có đợc quan điểm trên mà có những quan điểm trái

ngợc gọi là phơng pháp luận siêu hình

- Phơng pháp và phơng pháp luận

* Phơng pháp : Là cáh thức đạt tới mục

đích đặt ra

* Phơng pháp luận

Là khoa học vè phơng pháp, về những

ph-ơng pháp nghiên cứu

- Phơng pháp luận biện chứng và phơng pháp luận siêu hình

* Phơng pháp luận biện chứng

Phơng pháp luận biện chứng là xem xét

sự vật, hiện tợng trong sự ràng buộc lẫn nhau trong sự vận động, phát triển không ngừng