SKKN thực hiện hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiểu quả tiếp nhận tác phẩm chí phèo của nhà văn nam cao

Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƢỜNG THPT KIỆM TÂN Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Thực hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiểu tiếp nhận tác phẩm Chí Phèo nhà văn Nam Cao Ngƣời thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Hồng Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục Phƣơng pháp dạy học môn: Phƣơng pháp giáo dục Lĩnh vực khác Có đính kèm: Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học: 2015-2016 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng Sở Giáo Dục – Đào Tạo Đồng Nai VIỆT NAM Trƣờng THPT Kiệm Tân CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Thống Nhất, ngày 15 tháng 03 năm 2016 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2015 -2016 Họ Tên tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Hồng Đơn vị (tổ): Ngữ văn Lĩnh vực: Quản lý giáo dục  Phƣơng pháp dạy học môn  Phƣơng pháp giáo dục  Lĩnh vực khác  Tính mới: - Có giải pháp hoàn toàn  - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có  Hiệu quả: - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  Khả áp dụng: - Cung cấp đƣợc luận khoa học cho việc hoạch định đƣờng lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đƣa giải pháp khuyến nghị có khả áp dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã đƣợc áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƢỞNG ĐƠN VỊ THỦ HIỆU TRƢỞNG Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên : Nguyễn Thị Ngọc Hồng Ngày tháng năm sinh : 10- 01-1987 Nam,Nữ : Nữ Địa : Gia Tân - Thống Nhất – Đồng Nai Điện thoại : (ĐTDĐ): 01664855796 Fax Emai: ngochongkt1204@yahoo.com Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trƣờng THPT Kiệm Tân – Huyện Thống Nhất Tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Học vị : Cử nhân Ngữ Văn Năm nhận : 2009 Chuyên ngành đào tạo : Ngữ văn III KINH NGHIỆM GIÁO DỤC: Lĩnh vực chuyên môn giảng dạy môn Ngữ văn Số năm giảng dạy kinh nghiệm năm Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng Mục lục Phần mở đầu I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận: Cơ sở thực tiễn II.Mục đích nghiên cứu: III Kết cần đạt: IV Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: Đối tƣợng : Phạm vi nghiên cứu: Phần nội dung: I Mục đích hoạt động ngoại khóa: II Lên kế hoạch thực ngoại khóa: Về giáo viên: Về học sinh: Nội dung thực hiện: III Hiệu đề tài: Về phía giáo viên: Về phía học sinh: Những thành đạt đƣợc : IV Một số kinh nghiệm rút ra: Bài học kinh nghiệm: 7 8 9 10 11 13 14 14 15 16 22 22 2.Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 23 Khả ứng dụng triển khai 23 V Những kiến nghị đề xuất 25 5 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận: Văn học nhân học, dạy văn hƣớng tới việc hoàn thiện nhân cách cho ngƣời học, hƣớng tới hoàn thiện kĩ mà ngƣời học ứng dụng vào thực tiễn sống Đó mục tiêu mà hoạt động dạy – học môn Ngữ văn đề cao Sẽ tác dụng ngƣời học rập khuôn theo cách học theo, cảm nhận theo sẵn có mà giáo viên áp đặt mà chủ kiến Học sinh tự khai thác, tiếp cận lĩnh hội vận dụng vào việc giải tình đời sống thực tiễn mục đích giáo dục đạt đƣợc Vậy nên, việc đổi phƣơng pháp dạy học vấn đề đƣợc nhiều ngƣời quan tâm từ lãnh đạo giáo viên đứng lớp học sinh Đổi thay đổi quan điểm dạy học từ nhiều phía, thay đổi hƣớng tiếp cận từ nhiều phía, có học sinh có đƣợc nhìn toàn diện sâu sắc Môn Ngữ văn lại cần thiết mà môn học dạy cho học sinh cách làm ngƣời Việc học văn cần đƣợc thay đổi, nghĩa học sinh cần có hội để đƣợc trình bày quan điểm, suy nghĩ trƣớc vấn đề tác phẩm văn học thay rập khuôn theo cảm nhận chủ quan thầy cô giáo áp đặt Muốn học sinh cần phải có hội để thực hành trải nghiệm Từ trƣớc tới nay, học sinh thƣờng đƣợc thầy cô hƣớng dẫn cần nắm kiến thức nào, kĩ để phục vụ cho kiểm tả thi cử Cho nên, nhiều học sinh lúng túng trƣớc văn mới, tình xảy sống mà học sinh chƣa gặp văn văn học Có khi, học sinh tham gia chƣơng trình trƣớc đám đông mà không diễn đạt đƣợc đƣợc giáo viên giao cho kĩ liên quan đến môn mà xử lí nhƣ Bản thân giáo viên thƣờng trọng kiến thức phục vụ cho thi cử, kiểm tra mà quên việc ứng dụng kiến thức vào thực tế nên khiến cho học nặng lí thuyết, học sinh chán nản, thiếu hứng thú môn học Mà không hứng thú, đam mê với môn học sắt dẫn đến hiệu không cao Đặc biệt, đối tƣợc học sinh trƣờng Kiệm Tân thấp đầu vào, khả diễn đạt gặp nhiều trở ngại, học hƣớng vào mục đích gom vào dạng này, kiêu làm cho học sinh thụ động lại thụ động Hơn thế, học sinh nản môn học trở nên nặng nề, Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng thiếu thực tiễn Vô hình dung, ngƣời dạy làm cho học sinh có cảm giác “văn nói láo, báo nói thừa” nhƣ xƣa ngƣời ta lƣu truyền Vậy làm nhƣ để nâng cao hứng thú, niềm đam mê môn Văn cho em nâng cao kĩ sống để từ nâng cao hiệu dạy học môn Văn toàn diện? Đó nỗi niễm không riêng ai? Với tƣ cách ngƣời đứng lớp, áp dụng phƣơng pháp dạy học có so sánh để tìm phƣơng pháp hiệu nhất, lôi niềm yêu thích hứng thú nhất, tạo đƣợc hứng thú việc học trở nên nhẹ nhàng hết Vì thế,mà lựa chọn thực hoạt động ngoại khóa để góp phần kích thích hứng thú em Khi áp dụng phƣơng pháp này, học sinh hứng thú hẳn với môn học, yêu thích tự giác với môn học mà em cho thiếu tính thực tế, tính ứng dụng thực tiễn Nhờ phƣơng pháp ngoại khóa, học sinh hiểu biết tác phẩm, biết cách xử lý tình huống, biết áp dụng để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn,nhận thức tốt thực tế sống, hình thành kĩ cần thiết cho thân sống đại, đặc biệt em hình thành tƣ sáng tạo trình học tự học Cơ sở thực tiễn: Văn học vốn môn trừu tƣợng , sáng tạo tinh thần nên vừa phong phú, vừa đa dạng, phức tạp Tác phẩm văn học chứa đựng quan điểm, tƣ tƣởng nghệ thuật mang nặng chất triết lý, tính hàn lâm khiến học sinh khó hiểu, khó tiếp nhận Học văn không đơn giản xem tác phẩm văn học có gì, nói gì, học kĩ phân tích sao, viết văn nhƣ mà học văn đích cuối hoàn thiện nhân cách, phát huy khả sáng tạo, ứng dụng đƣợc điều học vào sống Trong lần đổi mới, thay sách, nhà nghiên cứu cải cách trọng mục đích học Ngữ Văn nhận thấy tác động to lớn môn tới học sinh Chƣơng trình dù thay đổi hƣớng vào học sinh, lấy học sinh làm trung tâm, tác phẩm thay đổi nhằm hƣớng cho học sinh có nhìn thực tế, tích cực hơn, gần sống Từ học sinh ứng dụng dễ dàng vào thực tiễn Giáo viên giảng dạy môn Ngữ Văn nhận thức đƣợc mục tiêu môn học nhƣng nặng thi cử, nặng kết quả, kì vọng nhà trƣờng , gia đình phụ huynh…nên nhiều giáo viên phải làm khác mục đích cuối môn: hoàn thiện nhân cách, học sinh biết áp dụng vào thực tế sống Cũng hoạt động ngoại khóa dành cho môn học bị xem nhẹ, Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng ngƣời ( ngƣời dạy, lãnh đạo, phụ huynh học sinh) coi hoạt động ngoài, hoạt động để học sinh đƣợc thực hành, đƣợc vui chơi, đƣợc tự thể điều mà tự thân nhận thức đƣợc Những điều lại tác dụng nhiều cho thi cử, tác dụng nhiều cho thành tích ( hoạt động đóng góp nhiều cho mục đích học sinh khơi dậy đƣợc hứng thú với môn) Nhiều giáo viên ngại tổ chức hoạt động ngoại khóa dù tổ chức theo hình thức cần đầu tƣ nhiều công sức, tốn thời gian chuẩn bị, lạm vào thời gian học ôn tập theo chuẩn kiến thức , kĩ cần đạt Một số giáo viên có ý thức tổ chức hoạt động ngoại khóa nhƣng chƣa tìm hiểu đa dạng hình thức ngoại khóa dẫn đến chất lƣơng hoạt đông ngoại khóa hiệu chƣa cao, thiếu linh hoạt, thiếu phong phú để thu hút học sinh Trong trình giảng dạy trƣờng THPT Kiệm Tân, giáo viên thƣờng trọng nhiều tới kiến thức kĩ mà học sinh cần đạt tiết học Trong theo đòi hỏi đổi dạy học môn Ngữ Văn, học sinh phải đƣợc làm việc thật sự, đƣợc tìm tòi, nghiên cứu, đƣợc thể điều vận dụng sau học hay nói cách khác lấy học sinh làm trung tâm Cái mà giáo viên thƣờng làm hƣớng tới kiến thức kĩ cần đạt để vận dụng nên có phần áp đặt, khiến học thấy môn học nặng nề Khi học sinh khả diễn đạt chƣa tốt, kĩ làm nhiều hạn chế, tài liệu tham khảo hầu nhƣ không có, môn Ngữ Văn thành môn học căng thẳng, nhiều áp lực Thực tế chứng minh, căng thẳng áp lực ngƣời học học chống đối, học lấy điểm số, học để thi mục tiêu giáo dục hàng đầu khác- giáo dục ngƣời không đƣợc quan tâm Vậy để môn học không căng thẳng, học sinh vừa học tốt vừa đƣợc thực hành, vừa đƣợc sáng tạo,vừa đƣợc “chơi”, thử nghiệm thực hoạt động ngoại khóa với tác phẩm Chí Phèo để vừa góp phần nâng cao hiệu tiếp nhận giá trị kiệt tác văn chƣơng mẫu mực , cổ điển vừa góp phần kích thích sáng tạo, hứng thú học sinh với tác phẩm văn chƣơng nhà trƣờng phổ thông nói chung Chí Phèo tác phẩm tiêu biểu điển hình cho trào lƣu chủ nghĩa thực văn học đầu kỉ 20 đến 1945 Nhắc tới Chí Phèo chắn biết, nhớ mƣờng tƣợng đƣợc Bới hình tƣợng Chí Phèo đƣợc Nam Cao xây dựng thành hình tƣợng điển hình mà lẫn vào đâu đƣợc Nếu dạy lớp truyện ngắn Chí Phèo nhƣ cách dạy thông thƣờng hẳn học sinh khó đƣợc khắc sâu đƣợc vấn đề cốt lõi văn Đồng thời, học sinh khó nắm đƣợc giá trị nhân đạo, giá trị thực tác phẩm Hơn nữa, Chí Phèo mẫu mực Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng nghệ thuật xây dựng điển hình để phân tích đƣợc tính chất điển hình học sinh việc làm dễ dàng Chính vậy, để sâu khai thác giá trị tác phẩm Chí Phèo,đồng thời trao cho em niềm yêu thích hứng thú học Văn không tác phẩm Chí Phèo mà tác phẩm khác, định lựa chọn đề tài “ Thực hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiệu tiếp nhận tác phẩm Chí Phèo” để thực nghiên cứu II.Mục đích nghiên cứu: - Nâng cao kĩ hoạt động tổ chức ngoại khóa cho học sinh - Tiếp cận tác phẩm Chí Phèo theo hƣớng tích hợp - Bồi dƣỡng niềm đam mê, hứng thú với môn Văn cho học sinh III Kết cần đạt: - Học sinh biết tự tổ chức hoạt động ngoại khóa nghiêm túc, tích cực, sáng tạo - Học sinh biết tiếp cận tác phẩm Chí Phèo từ nhiều hƣớng - Vận dụng đƣợc kĩ học đƣợc từ hoạt động ngoại khóa để tiếp cận tác phấm Chí Phèo - Học sinh hứng thú với việc học môn văn IV Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: Đối tƣợng : - Tác phẩm Chí Phèo - Học sinh lớp 11C4, 11C5 Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hứng thú , yêu thích học sinh tác phẩm Chí Phèo PHẦN NỘI DUNG I Mục đích hoạt động ngoại khóa: Ngoại khoá văn học hoạt động diễn dạy - học chínhkhoá, việc tiếp nhận tri thức văn chƣơng có kết hợp với hoạt động vui chơi dƣới dạng thức nhẹ nhàng, thƣ giãn Mục đích ngoại khoá văn học : * Đối với học sinh: - Ngoại khoá văn học giúp học sinh củng cố ôn luyện, nắm kiến thức dƣới nhiều dạng thức phong phú, phù hợp với tâm lý lứa tuổi - Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khoá tạo điều kiện để học sinh mở rộng, nâng cao hiểu biết văn chƣơng nói chung vấn đề có liên quan đến tác giả tác phẩm có học nhà trƣờng nói riêng - Đồng thời ngoại khoá văn học tạo tính hấp dẫn, sinh động cho tiết dạy học văn Các em hứng thú say mê môn Ngữ văn, có điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng bộc lộ khả chủ động lĩnh hội, khám phá, sáng tạo, đƣợc thể - Rèn cho học sinh tƣ nhanh, trí nhớ tốt, óc liên tƣởng phong phú, khả ứng xử linh hoạt, lực làm việc nhóm hiệu tác dụng hoạt động ngoại khoá văn học Các em làm quen với thao tác nghiên cứu khoa học nhận đề tài, tự sƣu tầm tƣ liệu hoàn thành sản phẩm trí tuệ theo quan điểm riêng * Đối với giáo viên: - Việc tổ chức hoạt động ngoại khoá giúp thân giáo viên tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ, khuyến khích khả tìm tòi, sáng tạo; cập nhật với yêu cầu thời đại, gắn văn học gần với sống - Ngoại khoá văn học giúp giáo viên đổi thực phƣơng pháp dạy học môn Ngữ văn, hƣớng vai trò trung tâm học sinh, giáo viên đóng vai trò ngƣời hƣớng dẫn - Giáo viên thông qua hoạt động ngoại khoá tích luỹ đƣợc cho kho tƣ liệu phong phú giúp ích cho trình dạy học lâu dài II Lên kế hoạch thực ngoại khóa: Về giáo viên: - Giáo viên đăng kí , trình bày ý tƣởng với ban giám hiệu, tổ chuyên môn - Lên kế hoạch ngoại khóa cho học sinh - Có thể liên hệ giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ để hoạt động ngoại khóa hiểu sinh động Về học sinh: - Đọc kĩ văn Chí Phèo nhà văn Nam Cao - Chia lớp thành nhóm * Trình tự cách làm : - Học sinh đọc kĩ văn Chí Phèo tìm hiểu vấn đề liên quan đến tác phẩm Chí Phèo nhƣ bối cảnh xã hội, lịch sử Việt Nam trƣớc cách mạng tháng 8- 1945 - Yêu cầu nhóm chọn vấn đề mà nhóm yêu thích chuyển thể sang kịch văn học (yêu cầu học sinh đọc kĩ nội dung Một số thể loại văn học: Kịch nghị luận” để hiểu rõ đặc trƣng kịch trình chuyển thê) - Học sinh phân vai diễn xuất theo kế hoạch nhóm * Những yêu cầu kịch bản: - Giữ nguyên tên nhân vật : Chí Phèo, Bá Kiến., Thị Nở, Bà Ba - Tái đƣợc bối cảnh xã hội Việt Nam đầu kỉ XX- 1945 - Bám sát nội dung tác phẩm , tái đƣợc mâu tác phẩm Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng - Tái rõ nét đƣờng tha hóa đƣờng hoàn lƣơng nhân vật Chí Phèo * Thời gian chuẩn bị : tuần Nội dung thực hiện: a Học sinh viết kịch theo yêu cầu: - Học sinh đƣợc phân nhóm thành nhóm nhỏ lựa chọn vấn đề mà nhóm yêu thích để triển khai vấn đề Học sinh cần đọc kĩ văn trƣớc để tìm hiểu bối cảnh văn hóa, bối cảnh lịch sử - xã hội đƣợc đề cập đến văn - Xác định rõ mâu tác phẩm vai trò nhân vật - Viết kịch đảm bảo mặt nội dung đảm bảo thời gian b Thực hoạt động ngoại khóa: - Chọn nhóm trƣởng ngƣời động, có khả quán xuyến công việc, nhiệt tình,mạnh dạn - Cho học sinh trình bày ý tƣởng trƣớc nhóm cách thức thực ý tƣởng - Chuẩn bị cho bối cảnh sân khấu: trang phục, sân khấu, đạo cụ, phụ họa - Địa điểm: lớp học hội trƣờng - Thời gian: Tiết học tự chọn tiết ngoại khóa ( bù vào tiết tự chọn) III Hiệu đề tài; Về phía giáo viên: - Giáo viên nắm bắt đƣợc rõ lực, khiếu , phẩm chất cá tính sáng tạo học sinh qua hoạt động ngoại khóa - Giáo viên rút đƣợc nhiều kinh nghiệm trình tổ chức thực hoạt động ngoại khóa cho học sinh từ vấn đề lựa chọn, dẫn dắt đánh giá kiến thức, kĩ học sinh Về phía học sinh: a Về kiến thức: - Học sinh nắm rõ giá trị kiệt tác Chí Phèo : giá trị nhân đạo, giá trị thực - Hiểu rõ tác phẩm Chí Phèo khía cạnh : bối cảnh xã hội, tính cách nhân vật - Nắm đặc trƣng thể loại truyện ngắn kịch nói mối quan hệ chúng b Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm, thảo luận, xây dựng kế hoạch thực - Rèn luyện cho học sinh tự tin đứng trƣớc đám đông, khả sáng tạo, khả trình diễn tiếp cận tác phâm 10 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng - Học sinh có hội đƣợc thể khả năng, khiếu thân trƣớc lớp, trƣớc tập thể - Hình thành kĩ sáng tạo văn bản, khả chuyển thể văn từ truyện ngắn sang kịch nói theo tƣ cảm nhận thân Những thành đạt đƣợc : a Các kịch đƣợc chuyển thể từ truyện ngắn Chí Phèo nhóm : Nhóm 2: Kịch Chí Phèo Bi kịch cự tuyệt làm ngƣời Cảnh: Thị nở gặp bà cô, Chí phèo đợi Thị Nở chia Tay Ngƣời dẫn truyện: sau nghe cô nói nhƣ Thị cãi đƣợc gì, cãi làm sao? Nên tức Và nhƣ Thị biết thân cần đổ tức lên Thị ton ton chạy đến nhà Nhân ngãi Trong lúc đó, Chí Phèo đợi Thị lâu vừa uống rƣợu vừa chửi Chí Phèo : Mẹ cha Nở Mày nhà làm mà chƣa chịu lại ? Mẹ cha Nở… (Thị Nở bƣớc vào) Chí Phèo : (Vừa nhìn thấy Nở, nói nhanh) Mày làm mà lâu vậy? Thi Nở : Ớ làm mà anh chửi ? Mà anh lấy quyền mà chửi tôi, hứ… ? (vè mặt hầm hực, giậm chân nhảy cẫng lên giận dỗi) Chí Phèo : (thú vị lắc lƣ đầu cƣời khoái chí) haha Thị Nở : A…aaaixxxs Lại cƣời… Anh nhạo ? Trời trời! Tôi điên lên (vênh mặt, dớn môi trút giận) Bà cô nói mà lấy đứa nhƣ anh nhục cho cha ông nhà ! Ngoài ba mƣơi tuổi, mà lấy chồng; mà hết đàn ông hay lại lấy thằng không cha không mẹ, chẳng đƣợc ăn vạ! Trơi ơi, Từ với anh không quan hệ … (hả … về) Chí Phèo (chạy theo) : Nở…Nở Thị Nở: Ai mà thèm lại Còn muốn lôi gì! (Thị gạt tay Chí Phèo ngã xuống sân) Chí Phèo : Ối làng nƣớc … 10 Cảnh diễn: cầm cục gạch toan đập đầu nhƣng nghĩ lại, CP tự nhủ: nhƣ thiệt, không đƣợc, phải đến nha nó, đến nhà Nở, phải đâm chết Nở Chí Phèo: rƣợu, rƣợu tao 11 Chí Phèo (Lảo đảo đi, vừa vừa lẩm bẩm): tao phải đâm chết Tao phai đâm chết nó! 11 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng 12 Ngƣời dẫn truyện: Miêng nói đến nhà Thị Nở, nhƣng tâm hấn mách đến đến nhà Bá Kiến Cảnh : Cái kết Chí Phèo (tại nhà Bá Kiến) 13 Ngƣời dẫn truyện: trời nắng đƣờng vắng, vừa vừa chửi, dọa giết „‟nó‟‟, Đến ngõ nhà Bá Kiến xông vào Trong dó, nhà làm cụ nằm nghỉ trƣa 14 Bá Kiến : Bà Tƣ đâu mà lâu không biết? Giá có bà nhà,bóp đầu cho ông sƣớng phải biết ! Ngƣời đâu mà bốn mƣơi tuổi phây phây, bọn trai trẻ trêu đùa, cƣời tít mắt lại chết Kiểu này, ông phải cho tù, tù hết ! Chí Phèo đến 15 Bá Kiến : Ông đau đầu mà chƣa thấy bà Tƣ nhở ? 16 Chí Phèo : Bá Kiến ! Thằng Bá Kiến đâu ? 17 Bá Kiến (thì thầm) : Ngƣời cần chẳng thấy đâu, ngƣời không cần vác mặt đến - Thằng Chí ? - Lè bè vừa vừa ? - Tôi kho (nói Bá móc túi sẵn hào) 18 Bá Kiến (quăng tiền cho Chí Phèo) : Cầm lấy mà cút, đi cho rảnh Rồi làm mà ăn chứ, báo ngƣời ta ? 19 Chí Phèo (trợn mắt, tay vào mặt cụ Bá) : Tao không đến để xin năm hào mày 20 Bá Kiến (dịu giọng): Thôi,anh cầm lấy hộ Tôi không đâu 21 Chí Phèo (vênh mặt, giọng kiêu ngạo): Tao bảo tao tới để xin tiền mà ! 22 Bá Kiến : Giỏi…Mãi đến hôm nghe thấy anh không cần tiền Thế anh cần ? 23 Chí Phèo (dõng dạc) : Tao muốn làm ngƣời lƣơng thiện 24 Bá Kiến (cƣời) : Ồ tƣởng ! Tôi cần anh lƣơng thiện cho thiên hạ nhờ 25 Chí Phèo : Không, tao ngƣời lƣơng thiện đƣợc Ai cho tao lƣơng thiện ? Ai xoá hết vết mảnh chai khuôn mặt này? -Tao làm ngƣời lƣơng thiện đƣợc nữa.Chỉ có cách… biết không! Chỉ cách này! Biết không! Chí Phèo rút dao đâm Bá Kiến chết tự sát Dân làng túm xụm nhao lên bàn tán -Trời có mắt đấy, anh em ạ! -Thằng hai thằng chết không tiếc! Rõ thật bọn chúng giết cần đến ngƣơi khác Bàn dân thiên hạ bàn tán sôi -Bọn đàn em: thàng mọt già chết anh em 12 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng nên ăn mừng lớn -Ngƣời ngờ vực: Tre già măng mọc, thằng chết thằng khác, haizzzz, chả đƣợc lợi đâu 26 Thị Nở: Sao có lúc hiền nhƣ đất…(vẻ mặt hồi tƣởng) Nói dại, chửa, chết rồi, làm ăn ? (Đi nhìn lò gạch cũ) HẾT VỚI SỰ THAM GIA CỦA CÁC DIỄN VIÊN Chí Phèo: Ngọc Sơn Thị Nở: Kiều Duyên Bá Kiến: Chí Luân Các nhân vật quần chúng Ngƣời dẫn truyện: Mộng Loan ĐỒ DÙNG CHO VỞ KỊCH Phục trang: Chí Phèo: áo(nâu, chắp vá ), quần(dài, nâu đen) Thị Nở: áo bà ba, yếm, mảnh vải nâu 30-40, váy đụp (đen nâu) Chén sành, chai rƣợu, quạt tay, dao (tự làm nha), hào (tiền cắc ve), cục gạch (tự sự) Kịch nhóm 2: Con đƣờng tha hóa Chí Phèo : KỊCH BẢN : QUÁ TRÌNH THA HÓA CỦA CHÍ PHÈO Lời dẫn : Truyện ngắn Chí Phèo nguyên có lên Cái lò gạch cũ Là truyện ngắn nỗi tiếng Nam Cao Đến tác phẩm ông khẳng định đƣợc tài Chí Phèo kiệt tác văn xuôi VN đại, truyện ngắn có giá trị thực nhân đạo sâu sắc mẻ, chứng tỏ trình độ nghệ thuật bậc thầy nhà văn lớn cảnh1: Chí phèo làng ( trƣớc nhà bá Kiến ) dẫn chuyện : vừa vừa chửi :bắt đầu chửi trời Chí Phèo :tổ cha ông trời , trời cao mà mắt Dẫn chuyện : có ? Trời có riêng ? Rồi chửi đời ? Chí Phèo :đời nhƣ quần : sống giả tạo , ngƣời nhân đạo , quỷ ác nhiều , đời phiền hiền , nên nhƣ vầy Dẫn chuyện : thấy tức Hắn chửi tất làng Vũ Đại Chí Phèo : má chúng mày tất nhƣng ngƣời làng Vũ Đại chết hết mà chửi với tao hết Rồi tức chửi ngƣời mà đẻ 13 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng Chí Phèo : mẹ kiếp bà ăn chơi phủ phê tao mà để tao khổ nhƣ Cảnh 2: Chí Phèo ăn vạ ( Ở trƣớc nhà Bá Kiến ) Dẫn chuyện : Chí cầm chay rƣợu lê thê tới nhà Bá Kiến Chí Phèo : Bá kiến nhà Bá Kiến rồi, Bá Kiến đâu mày cho ông, ông gặp mày, nhờ phúc mày ông Ông sống chết với bố nhà mày, chó má tổ tông nhà mày, ông chửi hết, chúng mày chui đây… Bà : bà hai Bà ba Bà tƣ đâu đuổi thằng đầu đƣờng xó chợ Bà hai : thôi em không dám đâu nhìn mặt ghê bà ba Bà ba : bận việc chị Ngƣời dân : phen ba nhà Bá Kiến dám đâu mồ mả tổ tiên đến lộn lên ! Mà phúc cho nhà hên ông lí nhà có vụ lớn Lí Cƣờng : Á à… Cái thằng không cha không mẹ này, mày lôi đấy, mày có muốn lôi không, ông cho mày lôi ( đấm Chí Phèo) Chí Phèo : Ối làng nƣớc … ối bà Thằng Lí Cƣờng đánh Cha nhà Bá Kiến đâm chết ôi … Cả bốn bà : đánh cho chừa tội , đến nhà bà mà chửi bới … chết cha mày Bá Kiến (đi vào) : Có việc mà đông ? 10 Bá kiến : bà vào nhà , đàn bà biết mà đứng ? 11 Bá kiến : cá ông , bà , có mà xúm lại nhƣ 12 Ối giời ơi, anh Chí Sao nằm vật vƣỡng Có chuyện nói nghe ? 13 Chí Phèo : Tao liều chết với bố nhà mày, tao mà chết bố mày sạt nghiệp, mà rủ tù chƣa biết chừng 14 Bá kiến : anh nói hay … làm anh mà anh phải chết ? Đời ngƣời có phải ngóe đâu ? lại say phải không … mà anh không vào nhà chơi ? Đi vào nhà uống nƣớc Có nói chuyện tử tế với Cần mà phải làm động lên nhƣ , ngƣời biết mang tiến không hay 15 Bá Kiến (cƣời nhạt): Lí Cƣờng biết tội mày chƣa ? Ai lại chọc giận anh Chí Phèo nhƣ ? Mau bảo ngƣời nhà đun nƣớc mời anh Chí vào Mau lên ! - Còn ông, bà - Anh Chí Anh mà không qua nhà chơi, anh dậy vào nhà uống nƣớc Có 14 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng ta nói chuyện tử tế với chứ, biết thằng Lí Cƣờng hỗn với anh Ai anh với có họ (Bá Kiến đỡ Chí Phèo) Cảnh : Chí Phèo gặp Thị Nở ( Thị Nở xách nƣớc) 16 Thị Nở : Ối giời ơi, từ sáng đến có bát cơm nguội với hai chuối vào bụng, mà phải xách nƣớc, mà bà cô, “già rồi” mà ham tắm nhiều mà có trẻ đƣợc tí đâu - Ra bờ sông - Ô đứa dƣới sông ? Thôi Nở ! Sao hôm nay, lại xinh ? Môi đỏ tựa mào gà, mắt đen lay láy nhƣ than Hơ (buồn ngủ) Ình (nằm dƣới bụi chuối) 17 Chí Phèo uống rƣợu dƣới ánh trăng, vừa vừa chửi : Anh hùng làng cốc thằng ông Bây ông có tiền, ông có đất,… Thằng làm đƣợc ông, haha… Chí phèo thấy Thị Nở 18 Chí Phèo : Cái mà lù lù đống ? haha… Thì Nở ! Chết mày với ông haha Con Nở xinh phết Ông thơm miếng ! 19 Thị Nở : Ô ! Cái mà thích ? - A thằng Chí Phèo Mày làm bà ? Bà bà la làng lên bây giờ… 20 Chí Phèo : Thế mày la làng Ối làng nƣớc ơi, ối làng nƣớc (Thị Nở bịt miệng Chí Phèo) 21 Chí Phèo : Nở 22 Thị Nở (e ngại) : Rồi Chí Gớm (bƣớc sau bụi chuối) 23 Chí Phèo (theo sau) : hihi … Nở Nở Nở Cảnh : Tại lò gạch cũ ( Chí Phèo tỉnh dậy Thị Nở vào, tay bƣng bát cháo hành đƣa Chí Phèo.) 24 Thị Nở (thổi) : Chí Chí ăn (Chí Phèo ăn cháo) Ăn từ từ kẻo bỏng mồm ! 25 Chí phèo : Giá mà thích ? - Hay sang với tớ nhà cho vui Này, đằng nhớ đêm qua không ? 26 Thị Nở : Nỡm 27 Chí Phèo : Nở … Nở … Nở Cảnh : Thị nở gặp bà cô, Chí phèo đợi Thị Nở chia Tay 28 Chí Phèo : Mẹ cha Nở Đi đâu mà chƣa ? (Thị Nở bƣớc vào) 29 Chí Phèo : Thế mày đâu ? 30 Thi Nở : Ớ làm mà anh chửi ? Thế chuyện mà chửi ? 31 Chí Phèo : haha 32 Thị Nở : A…aaa Lại cƣời… Anh nhạo ? Trời trời! Tôi điên lên Bà cô nói mà lấy đứa nhƣ anh nhục cho cha ông nhà ! Ngoài ba mƣơi tuổi, mà lấy chồng; mà 15 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng lấy thằng không cha không mẹ, chẳng đƣợc ăn vạ ! Từ với anh không quan hệ … 33 Chí Phèo (chạy theo) : Nở…Nở Thị Nở hất tay Chí Phèo ngã 34 Chí Phèo : Ối làng nƣớc … VỚI SỰ THAM GIA CỦA CÁC DIỄN VIÊN Chí Phèo: Ngọc Linh Thị Nở: Quỳnh Chi Bá Kiến: Trọng Phú Các nhân vật quần chúng : Ngƣời dẫn truyện: Mộng Loan - Trang phục cho Chí Phèo, Thị Nở, Bá Kiến… Chén sành, chai rƣợu, quạt tay, dao (tự làm nha), hào (tiền cắc ve), cục gạch (tự sự) b Một số hình ảnh buổi hoạt động ngoại khóa: 16 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng 17 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng 18 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng 19 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng 20 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng c Phiếu trắc nghiệm độ hứng thú học sinh với hoạt động ngoại khóa: Yêu thích ngoại khóa Cần thiết Không có ý kiến 75% 85 % 5% d Bản thu hoạch, báo cáo học sinh sau hoạt động ngoại khóa Đề: Dựa vào hoạt động ngoại khóa mà anh ( chị) đƣợc tham gia tác phẩm Chí Phèo , trình bày suy nghĩ vấn đề: * Vai trò hoạt động ngoại khóa tiết học Văn * Thông qua hoạt động ngoại khóa, em thu nhận đƣợc điều tác phẩm Chí Phèo? Nêu cảm nhận thân Bản báo cáo nhóm 1: Báo cáo thu hoạch hoạt động ngoại khóa nhóm Sau chuẩn bị thực hoạt động ngoại khóa với tác phẩm Chí Phèo , nhóm em thu hoạch đƣợc kết nhƣ sau: a Về kiến thức: - Chúng em hiểu tác phẩm Chí Phèo, hiểu sống đƣờng ngƣời nông dân trƣớc cách mạng tháng Tám - Niềm tin vào nhân cách tính tốt đẹp ngƣời dù bị đẩy vào đƣờng cùng, đƣờng tha hóa b Về kĩ năng: - Đƣợc rèn luyện kĩ tạo lập văn ( chuyển từ truyện ngắn sang kích nói) - Hoạt động thảo luận, trao đổi nhóm, góp ý kiến - Kĩ xử lí tình huống, kĩ trình diễn trƣớc đám đông - Có kế hoạch chuẩn bị cho công việc c Những đề xuất: - Giáo viên cần tạo điều kiện cho học sinh có nhiều tiết thực ngoại khó để học sinh có hội đƣợc thể thân, rèn luyện kĩ - Tổ chuyên môn cần có hoạt động ngoại khóa khối lớp lớp có hội giao lƣu, học hỏi Thay mặt nhóm – Nhóm trƣởng Lã Mộng Loan Bản báo cáo thu hoạch hoạt động ngoại khóa nhóm Sau tham gia thực hoạt động ngoại khóa tác phẩm Chí Phèo , nhóm em thu hoạch đƣợc số hiệu nhƣ sau: a.Về kiến thức: 21 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng - Nhóm có điều kiện để tiếp cận sâu tác phẩm Chí Phèo, nắm rõ nỗi thống khổ ngƣời dân nông thôn Việt Nam trƣớc cách mạng tháng Tám - Thông qua tác phẩm, củng cố niềm tin vào chất lƣơng thiện tốt đẹp ngƣời dù họ bị đày xuống tận than hóa, lƣu manh b Về kĩ năng: - Tèn luyện đƣợc kĩ tạo lập văn theo yêu cầu giáo viên, chuyển thể từ tác phẩm truyện ngắn sang kịch nói - Kĩ xử lí tình tác phẩm thực tế - Kĩ cảm nhận, tiếp cận tác phẩm theo định hƣớng khác - Kĩ thảo luận nhóm, góp ý trao đổi thành viên c Đề xuất: - Nên có nhiều tiết hoạt động ngoại khóa để bạn có hội đƣợc thể mình, - Cần tổ chức hoạt độngngoại khóa để giao lƣu lơp, khối góp phần nâng cao hứng thú môn Văn tránh tình trạng nhàm chán tiết học nhƣ đọc chép Thay mặt nhóm Nguyễn Thị Hiền Thảo IV Một số kinh nghiệm rút ra: Bài học kinh nghiệm: - GV giảng dạy Ngữ văn việc phải không ngừng tự học để nâng cao chuyên môn, bồi dƣỡng kiến thức lí luận, kiến thức từ thực tế đời sống, cần phải nghiên cứu thêm nghệ thuật sƣ phạm, tìm tòi biện pháp gây hứng thú học tập, tạo không khí học tập vui vẻ, thoải mái giúp HS ngày yêu thích môn Ngữ văn, giúp việc dạy học đạt kết cao - Bên cạnh đó, phải thƣờng xuyên học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tìm thông tin mới, hấp dẫn mạng internet làm cho tiết học sinh động, lƣợng thông tin HS thu đƣợc nhiều 22 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng - GV phải cập nhật, tự bồi dƣỡng phƣơng pháp dạy học tích cực, vận dụng linh hoạt tiết dạy để tạo hứng thú cho em, không nên thuyết giảng nhiều mà cần để HS ngƣời chủ động, tích cực tìm kiến thức - GV cần có hiểu biết tâm lí lứa tuổi HS, biết khuyến khích động viên kịp thời, biết gần gũi tìm hiểu nguyên em có biểu tiêu cực, biết nghiêm khắc phê bình biểu chây lƣời HS Theo tôi, dù áp dụng phƣơng pháp dạy học nào, biện pháp gây hứng thú cho HS điều cốt yếu để có học tốt, GV định phải có đủ tài, đủ đức, có tâm ngƣời thầy chắn đƣợc HS kính trọng, tin yêu, tâm phục phục Chính điều tạo cho em tâm học tập tốt nhất, có hứng thú - Riêng tác phẩm Chí Phèo, sau tham gia hoạt động ngoại khóa ,các em thực yêu thích tác phẩm nên kiểm tra Chí Phèo, học sinh làm hiệu quả, tiết học sôi nổi, tích cực Học sinh thực tìm thấy niềm hứng thú Và tiết học Chí Phèo đƣợc đáng giá kết cao tổ chuyên môn Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Ở môn học nào, để có đƣợc kết học tập tốt trƣớc hết ngƣời học phải thực yêu thích, có hứng thú với môn Chính biện pháp đƣa sáng kiến kinh nghiệm cần thiết đắn góp phần nâng cao hứng thú HS học Đọc văn, góp phần nâng cao chất lƣợng môn Ngữ văn Mặt khác, hoạt động ngoại khóa chƣa đƣợc trọng trƣờng THPT, chƣa thực đƣợc tận dụng để khai thác hết ƣu phƣơng pháp, nên cần đƣợc phổ biến rộng rãi tiết học tự chọn ngoại khóa để học sinh có hội thể 23 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng Khả ứng dụng triển khai Phƣơng pháp hoạt động ngoại khóa không khó thực hiện, không cần phƣơng tiện dạy học đại mà nhà trƣờng đáp ứng đƣợc, đồng nghiệp dễ dàng áp dụng Tôi mong nhận góp ý lãnh đạo, đồng nghiệp để SKKN đƣợc hoàn thiện, đầy đủ, hiệu V Những kiến nghị đề xuất * Đối với Trƣờng: - Thƣờng xuyên tổ chức học tập, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy lẫn nhau, phƣơng pháp giảng dạy theo tinh thần đổi sách giáo khoa - Cần đầu tƣ thêm tài liệu tham khảo môn Văn, máy tính, đầu chiếu để GV HS dễ dàng tiếp cận với tri thức - Nhà trƣờng cần tuyên truyền cho HS hiểu tầm quan trọng tất môn học, tránh tình trạng học lệch Có nhƣ vậy, HS chăm chỉ, cố gắng tất môn, có hứng thú học tập thật - Cần đặt số tờ bào chuyên ngành để giáo viên học sinh có hội tiếp cận với phƣơng pháp kiến thức đƣợc cập nhật Đồng thời tạo hội cho học sinh đƣợc thể khả nhƣ gửi cho số tờ báo kích thích hứng thú cho học sinh * Đối với tổ chuyên môn: - Thay đổi hình thức họp chuyên môn, bên cạnh dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm, nên tổ chức hội thảo với chuyên đề cụ thể, thiết thực Bên cạnh đó, tổ nên thực hoạt động ngoại khóa khối, lớp để học sinh có hội đƣợc giao lƣu , học hỏi khẳng định Đặc biệt chƣơng trình lớ 10, lớp 11 có nhiều bài, nhiều mảng kiến thức sử dụng hoạt động ngoại khóa làm phong phú, đa dạng tiết học,làm cho học sinh hứng thú nhiều với môn Văn 24 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng - Phối hợp với Đoàn trƣờng tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa sinh động, hấp dẫn, đa dạng nhằm gây hứng thú cho HS môn Ngữ văn nhƣ tổ chức thi Ngƣời hùng biện giỏi, bình luận viên giỏi ngƣời dẫn chƣơng trình giỏi… để tạo hội cho học sinh có hội đƣợc thể khả thân nhƣ rèn luyện kĩ trƣớc đám đông PHẦN PHỤ LỤC Ngữ Văn 11 tập NXB giáo dục Chuẩn kiến thức, kĩ ngữ văn lớp 11 nxb giáo dục Nam Cao Nxb giáo dục.2003 Hoạt động ngoại khóa môn Văn nhà trƣờng THPT Luận văn tiến sĩ Thiết kế giảng tác phẩm Chí Phèo Phan Trọng Luận nxb giáo dục.2005 25 ... ngoại khóa góp phần nâng cao hiệu tiếp nhận tác phẩm Chí Phèo để thực nghiên cứu II.Mục đích nghiên cứu: - Nâng cao kĩ hoạt động tổ chức ngoại khóa cho học sinh - Tiếp cận tác phẩm Chí Phèo theo... Nghiên cứu hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hứng thú , yêu thích học sinh tác phẩm Chí Phèo PHẦN NỘI DUNG I Mục đích hoạt động ngoại khóa: Ngoại khoá văn học hoạt động diễn dạy - học chínhkhoá,... tham gia tác phẩm Chí Phèo , trình bày suy nghĩ vấn đề: * Vai trò hoạt động ngoại khóa tiết học Văn * Thông qua hoạt động ngoại khóa, em thu nhận đƣợc điều tác phẩm Chí Phèo? Nêu cảm nhận thân