skkn giáo dục tình yêu biển đảo cho hoc sinh khối 12 qua môn địa lí

Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN ĐẢO CHO HOC SINH KHỐI 12 QUA MÔN ĐỊA LI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong xu hướng đổi giáo dục toàn diện hoàn thiện nội dung giáo dục nói chung môn địa lí nói riêng, giáo dục tri thức giáo dục thái độ hành vi cho học sinh qua học tập môn mục tiêu cần thiết Nói vai trò, ý nghĩa môn địa lí Bộ Giáo Dục Đào Tạo ghi rõ: “Địa lí môn học cung cấp cho học sinh kiến thức phổ thông làm sở hình thành giới quan khoa học, giáo dục tư tưởng, tình cảm đắn, ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên, phù hợp với yêu cầu cầu đất nước xu thời đại” Một mục tiêu quan trọng ngành giáo dục đào tạo hệ trẻ có tri thức, đạo đức, lĩnh, có kiến thức sâu sắc, toàn diện quê hương, đất nước, từ có trách nhiệm xây dựng bảo vệ tổ quốc phần đất liền biển đảo Trong biển đảo phần lãnh thổ thiêng liêng, phần máu thịt tách rời tổ quốc Nhằm tăng thêm lượng thông tin biển đảo tổ quốc, tiềm tài nguyên thiên nhiên biển đảo vấn đề đặt bối cảnh tác động người Thực tế cần bổ sung thêm thông tin giáo dục hiểu biết tiềm năng, mức độ khai thác cần thiết khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường biển đảo nước ta Bởi vậy, giúp học sinh hiểu rõ biển đảo nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục nói chung, dạy học địa lí nói riêng Với tình hình thực tế nay, số nước khu vực có tranh chấp, mâu thuẫn biển Đông, vấn đề khai thác tài nguyên biển việc giáo dục tình yêu biển đảo, yêu quê hương, khẳng định chủ quyền đất nước việc làm cần thiết II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 1.Cơ sở lý luận: - Khái niệm biển đảo: + Đại dương vùng lớn chứa nước mặn tạo thành thành phần thủy Khoảng 71% diện tích bề mặt Trái Đất (khoảng 361 triệu kilômét vuông) đại dương che phủ, khối nước liên tục theo tập quán chia thành vài đại dương chủ chốt số biển nhỏ Các khu vực nhỏ đại dương gọi biển, vịnh hay số tên gọi khác + Theo Nguyễn Dược Trung Hải, đảo phận đất nhỏ lục địa, xung quanh có nước biển đại dương bao bọc GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li + Theo Nguyễn Tứ đảo mảnh đất với nước bao chung quanh, tách rời hoàn toàn khỏi lục địa biển Trên hồ sông lớn có đảo nhỏ + Có hai loại đảo đảo đại dương đảo lục địa - Theo Công ước Liên Hợp Quốc Luật Biển 1982 (UNCLOS) (VN tham gia từ 23/6/1994) pháp luật Việt Nam vùng biển Việt Nam gồm phận: + Nội thủy (Internal Waters): nội thủy vùng nước nằm phía bên đường sở dùng để tính chiều rộng lãnh hải, quốc gia ven biển thực chủ quyền hoàn toàn, tuyệt đối đầy đủ lãnh thổ đất liền Vùng nước nội thủy bao gồm: vùng nước cảng biển, vũng tàu, cửa sông, vịnh, vùng nước nằm lãnh thổ đất liền đường sở dùng để tính chiều rộng lãnh hải + Lãnh hải (Territorial Sea): lãnh hải vùng biển rộng 12 hải lý tính từ đường sở lãnh hải nước ven biển Ranh giới lãnh hải đường chạy song song với đường sở cách đường sở khoảng cách tối đa 12 hải lý Ranh giới lãnh hải coi đường biên giới quốc gia biển + Vùng tiếp giáp lãnh hải (Contiguous Zone): vùng tiếp giáp lãnh hải vùng biển nằm lãnh hải tiếp liền với lãnh hải, quốc gia ven biển thực thẩm quyền có tính riêng biệt hạn chế tàu thuyền nước Phạm vi vùng tiếp giáp không vượt 24 hải lý tính từ đường sở + Vùng đặc quyền kinh tế (Exclusive Economic Zone): vùng đặc quyền kinh tế vùng biển nằm phía lãnh hải tiếp liền với lãnh hải, đặt chế độ pháp lý riêng Chiều rộng vùng đặc quyền kinh tế không mở rộng 200 hải lý kể từ đường sở dùng để tính chiều rộng lãnh hải Căn vào điều 57 – UNCLOS, quốc gia duyên hải hưởng quy chế 200 hải lý Vùng đặc quyền kinh tế để khai thác, đánh cá đồng thời Thềm lục địa để khai thác dầu khí Điều chứng minh quần đảo Hoàng Sa Trường Sa thuộc chủ quyền lãnh thổ Trung Quốc lẽ Hoàng Sa cách lục địa Trung Quốc khoảng cách 270 hải lý Trường Sa cách lục địa Trung Quốc 750 hải lý + Thềm lục địa (Continental Shelf): thềm lục địa quốc gia ven biển bao gồm đáy biển lòng đất đáy biển bên lãnh hải quốc gia đó, toàn phần kéo dài tự nhiên lãnh thổ đất liền quốc gia bờ rìa lục địa, đến cách đường sở dùng để tính chiều rộng lãnh hải 200 hải lý, bờ rìa lục địa quốc gia có khoảng cách gần Trong trường hợp bờ rìa lục địa quốc gia ven biển kéo dài tự nhiên vượt khoảng cách 200 hải lý tính từ đường sở; quốc gia ven biển xác định ranh giới thềm lục địa tới khoảng cách không vượt 350 hải lý tính từ GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li đường sở cách đường đẳng sâu 2.500 m khoảng cách không vượt 100 hải lý - Biển Đông có diện tích rộng lớn, đồng thời có trình phát triển lâu dài nên địa hình phức tạp, đa dạng Biển Đông kéo dài theo trục TN – ĐB, từ Singapore đến Đài Loan, dài khoảng 3000km, chiều rộng khoảng 1000km (từ bờ biển Nam Bộ đến bờ biển Kalimantan) => Đây biển lớn thứ hai số biển TBD, diện tích 3,447 triệu Km Độ sâu trung bình: 1.140m => Tổng lượng nước: 3,928 triệu Km3; với vịnh lớn: Bắc Bộ (150.000 Km 2) Thái Lan (462.000 Km2) Biển Đông bao bọc nước Việt Nam, Trung Quốc, Cămpuchia, Thái Lan, Malaysia, Singapore, Indonesia, Brunei Philippin Trong đó, vùng đặc quyền kinh tế biển Việt Nam triệu km2 - Do ảnh hưởng trình kiến tạo, đặc biệt hoạt động mảng Thái Bình Dương Á - Âu hình thành biển Đông nhiều đảo quần đảo (riêng ven biển nước ta có khoảng 3000 đảo), như: Cái Bầu, Cái Bàn, Cát Bà, Lý Sơn, Côn Đảo, Phú Quốc…Đặc biệt có quần đảo Hoàng Sa (Đà Nẵng) Trường Sa (Khánh Hòa) thuộc chủ quyền Việt Nam - Quần đảo Philipine Indonesia biển Đông tách biệt với Thái Bình Dương Ấn Độ Dương - Trong biển Đông có hàng ngàn đảo khác Các đảo thường tập trung bờ tây, thuộc vùng biển Việt Nam, với khoảng 3.000 đảo lớn nhỏ khác + Ở Hạ Long, vịnh Bắc Bộ: Bạch Long Vĩ, Cái Bầu, Cái Bàn, Cát Bà, Cô Tô, Long Châu thuận lợi cho việc xây dựng cảng cá, tổ chức điểm nghỉ mát, an dưỡng, du lịch… + Các đảo nhỏ khác như: Hòn Mê, Cồn Cỏ, Lý Sơn, Cù Lao Chàm, Hòn Tre, Phú Quý, Côn Đảo, Thổ Chu, Phú Quốc có vai trò quan trọng chiến lược phát triển KT – XH, an ninh quốc phòng đất nước + QĐ Hoàng Sa Trường sa: Đảo Hoàng Sa với 36 đảo lớn nhỏ Đảo Trường Sa với gần 100 đảo nhỏ đảo ngầm + Kích thước diện tích đảo khác nhau: đảo Hòn Ré 20km 2, Cát Bà 277km2, Phú Quốc 568km2 + Độ cao đảo không đồng nhất, có đảo ngập nước triều lên, có đảo cao hàng trăm mét Núi chúa Côn Đảo: 584m, Núi Chúa Phú Quốc:603m + Thành phần nham thạch cấu tạo khác nhau: Cô Tô, Cái Bàu cấu tạoTrầm tích cát bột kết Đảo Cồn Cỏ, Phú Quý cấu tạo đá vôi, quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa cấu tạo san hô + Trên nhiều đảo có dân cư sinh sống: Cô Tô, Bạch Long Vĩ, Cát Bà, Cô Sơn, Phú Quốc… + Nhiều đảo thành lập địa danh huyện: Cát Bà, Cồn Cỏ, Côn Sơn, Phú Quốc… GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li - Biển Đông vùng biển kính, thuộc khí hậu nhiệt đới giàu có tài nguyên thủy sản, dầu khí khoáng sản, nhiên vấn đề biển Đông điểm nóng khu vực Vì việc giáo dục học sinh có tình yêu biển đảo, yêu đất nước bảo vệ chủ quyền vấn đề cần thiết giáo viên dạy môn địa lí THPT Những quần đảo viên ngọc xanh biển cả, có kinh tế phát triển sầm uất Đồng thời hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất liền Nhưng môi trường đảo dễ thay đổi người tác động theo chiều hướng xấu Vì giáo viên cần giáo dục học sinh bảo vệ môi trường đảo để phát triển bền vững kinh tế biển Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Trong chương trình giảng dạy địa lí khối 12 có nhiều hình thức giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh Nhưng chuyên đề đề cập hình thức giáo dục - Tham quan địa địa lí - Lồng nghép tiết dạy chương trình địa lí 12 - Tổ chức thi tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 a/ Tham quan địa địa lí: - Khái niệm: Tham quan hoạt động quan sát trực tiếp vật, tượng cần nghiên cứu môi trường tự nhiên, kinh tế - xã hội Tham quan hình thức dạy học lớp Trong trường hợp tham quan quy định chương trình dạy học hình thức ngoại khóa, tổ địa lí xây dựng thực lớp, với đối tượng tham quan tùy chọn - Các bước tiến hành tham quan: * Bước 1: Chọn địa điểm tham quan (một bãi biển, đảo đến ngày) + Lập kế hoạch + Chuẩn bị nhân lực + Phân công nhân lực + Chuẩn bị phương tiện + Chuẩn bị kinh phí + Lên lịch tham quan + Phân công nhiệm vụ học sinh( nhóm tham quan ghi vào phiếu thực địa với chủ đề khác nhau) VD: Nhóm 1: Tìm hiểu địa hình bờ biển GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li Nnhóm 2: Tìm hiểu hoạt động kinh tế - xã hội khu vực bờ biển tham quan * Bước 2: tiến hành tham quan + Tiến hành tham quan theo kế hoạch + Thu phiếu học tập học sinh * Bước 3: Đánh giá + Giáo viên xử lí từ phiếu học tập học sinh + Giáo viên đánh giá từ phiếu thực địa * Bước 4: Giáo viên tổng kết thuận lợi khó khăn tiến hành tham quan Và rút học cần thiết cho học sinh tầm quan biển đảo nước ta dới phát triển kinh tế, môi trường, quốc phòng – an ninh b/ Lồng ghép tiết dạy địa lí 12: Mục tiêu giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 - Kiến thức: Hoàn thiện cho học sinh kiến thức địa lí Việt Nam, sau học, học sinh cần biết diện tích, đặc điểm biển Đông, tài nguyên biển phong phú, số thiên tai thường xãy vùng ven biển nước ta, nắm bờ biển thềm lục địa nước ta, nêu đặc điểm khí hậu biển Đông mang lại, nắm tài nguyên rừng ngập mặn ven biển, giá trị chúng cần thiết phải bảo vệ Phân tích vai trò biển đảo phát triển kinh tế an ninh quốc phòng, trình bày hoạt động khai thác phát triển tổng hợp kinh tế biển - Kĩ năng:Có thể xác định vị trí, giới hạn, phạm vi vùng biển nước ta đồ tự nhiên Đông Nam Á Nắm số đặc điểm biển Đông đảo, quần đảo thuộc chủ quyền nước ta, phân tích đồ, biểu đồ, lược đồ, bảng số liệu để thấy tiềm kinh tế biển nước ta - Thái độ: Làm giàu thêm tình yêu quê hương, đất nước, biển đảo Việt nam, có ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo quê hương toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam - Các nguyên tắc giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12: + Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh phải bám sát nội dung chương trình địa lí Việt Nam THPT + Giáo dục biển đảo không làm biến tính nội dung môn học, không biến học thành tuyên truyền biển, môn học có nội dung gần gũi địa lí + Giáo dục biển đảo cần cụ thể hóa sâu vào vấn đề, nội dung có liên quan đến biển đảo Việt Nam mà SGK đề cập GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li + Giáo dục biển đảo cần kế thừa phát huy kiến thức biển đảo có học sinh, tăng cường liên hệ thực tế địa phương - Xác định nội dung giáo dục biển đảo cho học sinh khối 12 chương trình địa lí 12 THPT + Căn vào chương trình sách giáo khoa địa lí 12 giáo dục học sinh có tinh thần yêu mến biển đảo số cụ thể ST T Bài Kiến thức địa Nội dung giáo lí có khả dục biển đảo giáo dục biển đảo Vị trí địa lí, phạm Phạm vi lãnh Phạm vi vung Lồng vi lãnh thổ thổ biển Việt Nam nghép quốc tế công nhận Nhiệm vụ bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ Thực hành: vẽ lược Cách vẽ đồ Việt Nam Chú ý thể Lồng hai quần đảo nghép Hoàng Sa Trường Sa lược đồ Thiên nhiên chịu Toàn học ảnh hưởng sâu sắc biển Dùng phương Trực tiếp pháp dạy học theo dự án Để học sinh tìm hiểu đặc điểm tài nguyên Biển Đông Thiên nhiên nhiệt Khí hậu nhiệt Khí hậu nước ta Lồng đới ẩm gió mùa đới ẩm gió mùa không khô nóng nghép quốc gia vĩ độ nhờ ảnh hưởng biển Đông Thiên nhiên nhiệt thành phần Sinh vật nước ta Lồng đới ẩm gió mùa (tt) tự nhiên phong phú nhờ nghép GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Dạng nội dung giáo dục biển đảo Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li nước ta có vùng biển nhiệt đới Thiên nhiên phân Thiên nhiên Vùng đồng Lồng hóa đa dạng phân hóa đông ven biển nước ta nghép tây kéo dài, phong cảnh đẹp thuận lợi phát triển du lịch Thiên nhiên phân Các miền địa lí Các miền tự Lồng hóa đa dạng (tt) tự nhiên nhiên nước ta nghép ảnh hưởng tính chất biển Vấn đề sử dụng Đa dạng sinh Do đánh bắt Lồng bảo vệ tự nhiên học mức, tài nguyên nghép sinh vật biển Sử dụng bảo vệ phong phú tài nguyên thiên bị nhiên cạn kiệt Cần có biện pháp bảo vệ Bảo vệ môi trường Bão phòng chống thiên tai 10 Đặc điểm dân số Phân bố dân cư Dân cư phân bố Lồng phân bố dân cư chủ yếu nghép nước ta đồng ven biển điều kiện tự nhiên thuận lợi tài nguyên biển phong phú 11 Đô thị hóa Xảy chủ yếu Lồng khu vực ven nghép biển Cần có biện pháp phòng tránh thiên tai biển mang đến Mạng lưới đô Những đô thị lớn Lồng thị chủ yếu ven biển nghép giao thông vận tải thuận lợi, đặc biệt vai trò GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li cảng biển 12 Vấn đề phát triển Ngành thủy sản Do có bờ biển Lồng ngành thủy sản dài nhiều ngư nghép lâm nghiệp trường lớn nên nước ta phát triển mạnh ngành đánh bắt nuôi trồng thủy sản 13 Ngành vận tải Ngành vận tải Lồng đường biển đảm nghép Vấn đề phát triển đường biển nhiệm vai trò ngành GTVT chủ đạo lưu TTLL thông hàng hóa quốc tế 14 Vấn đề phát triển Du lịch thương mại, du lịch Tài nguyên du Lồng lịch biển nước ta nghép đẹp Vịnh Hạ Long kỳ quan thiên nhiên giới 15 Vấn đề khai thác Kinh tế biển mạnh trung du miền núi bắc Du lịch biển đảo Lồng góp phần vào nghép phát triển kinh tế cho khu vự 16 Vấn đề chuyển dịch mạnh Nhờ vị trí giáp Lồng cấu kinh tế theo chủ yếu vùng biển nghép ngành ĐBSH 17 Vấn đề phát triển Hình thành Tất tỉnh Lồng kinh tế xã hội cấu nông lâm giáp biển nghép Bắc trung ngư nghiệp lợi cho vùng 18 Vấn đề phát triển Phát triển tổng Biển mang lại Lồng kinh tế-xã hội hợp kinh tế hiệu kinh tế nghép duyên hải nam biển cho vùng trung 19 Vấn đề khai thác Khái mạnh Tây chung Nguyên quát Vì Tây Nguyên Lồng không giáp biển nghép nên khó khăn GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li trình phát triển kinh tế 20 Vấn đề khai thác Khai thác lãnh lãnh thổ theo chiều thổ theo chiều sâu Đông Nam sâu 21 Vấn đề sử dụng Các mạnh Nhờ giáp biển Lồng hợp lí cải tạo tự hạn chế mạnh nghép nhiên ĐBSCL khu vực 22 Vấn đề phát kinh tế, an quốc phòng đông quần đảo 23 Các vùng kinh tế Đặc điểm trọng điểm triển Toàn ninh Biển đảo, Phát triển tổng Lồng hợp kinh tế biển nghép vấn đề trọng tâm phát triển kinh tế khu vực Giáo viên tổ Trực tiếp chức cho học sinh thi báo ảnh biển đảo nước ta Các vùng kinh tế Lồng trọng điểm nghép nhờ mạnh từ biển mang lại VD1: Có thể cho học sinh chơi trò chơi ô chữ phần củng cố Bài 15: Môi trường phòng chống thiên tai Phần củng cố bài: Tên trò chơi: Ô chữ (thời gian 10 phút) Mục đích trò chơi: Giúp em hiểu người tác động tiêu cực vào môi trường nên nay, giới xảy nhiều thiên tai ảnh hưởng hoạt động kinh tế sống người, đặc biệt thiên tai biển Đông mang lại Hệ thống việc làm: Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm * Bước 1:Chia lớp thành nhóm * Bước 2: Cho nhóm thảo luận phút tìm từ thích hợp điền vào ô chữ Sau cho phần cột dọc tô đen từ THIÊN TAI GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: Câu 6: Câu 7: Câu 8: Mỗi nhóm tìm hai từ khoá điền vào ô chữ thời gian phút * Nhóm 1: Câu 1:MaZenLan thám hiểm vòng quanh trái đất phương tiện ? Câu 2: Dòng biển lạnh chảy sát bờ gây tượng thời tiết ? * Nhóm 2: Câu 3: Hiện tượng thời tiết gì, làm cho trồng nông nghiệp bị rụng lá? Câu 4: Tên khu rừng cấm có diện tích lớn khu vực Đông Nam Bộ * Nhóm 3: Câu 5: Những thành phố lớn, trung tâm công nghiệp nước ta thường tập trung đâu? Câu : Gió mùa Đông Bắc gây thiên tai cho khu vực Tây Bắc nước ta? * Nhóm 4: Câu : Đảo nước ta hình thành chủ yếu tài nguyên sinh vật biển ? Câu : Tên tộc chủ yếu sinh sống thuyền khu vực Nam Mỹ? * Bước 3: Cho học sinh thảo luận để tìm từ xác * Bước 4: Cho nhóm trưởng lên điền từ vào ô trống giấy rô ki, giáo viên vẽ trước - Sau nhóm điền xong, giáo viên chuẩn kiến thức GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 10 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li Phiếu học tập phản hồi : Câu 1: T H U Y Ề N Câu 2: H Ạ N H Á N S Ư Ơ N G M U Ố I Câu 3: C Á T T I Ê N Câu 4: Đ Ồ N G B Ằ R É T H Ạ I S A N H Ô N I D I Câu 8: Câu 5: Câu 7: T U Y N G Câu 6: Hiện thiên tai xảy nhiều nước ta biến đổi khí hậu toàn cầu Đặc biệt bão xảy vùng bờ biển Việt Nam Mỗi năm có từ – 11 bão từ biển Đông tràn vào đất liền cần có ý thức hành động để tránh thiệt hại người Một học Địa Lí nhiều thú vị lớp 12A5 VD2: Có thể lồng nghép cho học sinh làm câu hỏi trắc nghiệm thiên nhiên ảnh hưởng sâu sắc biển Bài 8: Thiên nhiên ảnh hưởng sâu sắc biển CÂU HỎI VỀ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO NƯỚC TA 1/ Nước ta cửa ngõ mở lối biển thuận tiện cho : A Lào B Malaixia GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong C Brunây D Philippin 11 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li 2/ Vùng biển nước ta có diện tich khoảng : A triệu km2 B 1,2 triệu km2 C 1,5 triệu km2 D 1,6 triệu km2 3/ Đường bờ biển nước ta dài : A 3220 km B 3235 km C 3260 km D 3620 km 4/ Số tỉnh- thành giáp biển nước ta : A 31 B 30 C 29 D 28 5/ Địa phương giáp biển nằm vĩ độ thấp nước ta : A Bạc Liêu Giang B Sóc Trăng C Cà Mau D Kiên 6/ Huyện đảo Hoàng Sa đơn vị hành chinh thuộc : A Thành phố Hải Phòng B Thành phố Đà Nẵng C Tỉnh Thừa Thiên Huế D Tỉnh Quảng Nam 7/ Huyện đảo Trường Sa đơn vị hành chinh thuộc : A Tỉnh Bình Thuận B Tỉnh Khánh Hòa C Tỉnh Quảng Nam D Tỉnh Quảng Trị 8/ Biển Đông có vị tri địa chiến lược quan trọng, chủ yếu : A Là vùng biển rộng giới B Là đường giao thông hàng hải nhộn nhịp bậc giới C Có nguồn tài nguyên phong phú bậc giới D Có nhiều nước nằm ven bờ 9/ Trên thềm lục địa mình, nước ven biển có đặc quyền : A Lắp đặt dây cáp ống dẫn ngầm B Thăm dò khai thác tài nguyên thiên nhiên C Hàng hải D Tất 10/ Nội thủy : A Vùng nước tiếp giáp với lãnh hải B Vùng biển thuộc chủ quyền quốc gia biển C Vùng nước tiếp giáp với đất liền, phía đường sở D Phần ngầm biển GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 12 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li 11/ Lãnh hải nước ta có chiều rộng : A 10 hải lí B 11 hải lí C 12 hải lí D 13 hải lí 12/ Phia Đông giáp Biển Đông tạo điều kiện cho nước ta phát triển : A Du lịch B Đánh bắt thủy sản C Khai thác dầu khí D Tất 13/ Điểm du lịch biển Mũi Né thuộc tỉnh : A Ninh Thuận B Bình Thuận C Bà Rịa-Vũng Tàu D Khánh Hòa 14/ Các thành phố trực thuộc trung ương Việt Nam giáp biển : A Hải Phòng, Vinh, Huế B Hải Phòng, Vinh, Hội An C Hải Phòng, Thanh Hóa, Vinh Hồ Chí Minh D Hải Phòng, Đà Nẵng, TP 15/ Trong tỉnh giáp biển sau đây, tỉnh có diện tich lớn Bắc Trung Bộ ? A Nghệ An B Hà Tĩnh C Quảng Bình D Quảng Trị 16/ Nghề muối phát triển vùng ven biển : A Bắc Bộ B Bắc Trung Bộ C Nam Trung Bộ D Nam Bộ 17/ Hai quần đảo lớn nước ta ( Hoàng Sa Trường Sa ) có nguồn tài nguyên quý : A Muối, cát B Thủy sản, san hô C Dầu khí, cát D Muối, san hô 18/ Tuyến đường biển ven bờ dài quan trọng nước ta : A Hải Phòng - Đà Nẵng B Cửa Lò - Đà Nẵng C Đà Nẵng - Quy Nhơn D Hải Phòng - TP Hồ Chí Minh 19/ Vùng đặc quyền kinh tế vùng : A Nằm lãnh hải rộng 200 hải lí B Nằm vùng tiếp giáp lãnh hải rộng 200 hải lí C Nằm lãnh hải hợp với lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lí D Nằm vùng tiếp giáp lãnh hải hợp với vùng tiếp giáp lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lí 20/ Địa phương giáp biển nằm vĩ độ thấp nước ta : A Bạc Liêu B Sóc Trăng C Bến Tre D Cà Mau 21/ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển giao thông vận tải biển ? GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 13 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li A Đường bờ biển dài 3260 km quốc tế B Nằm đường hàng hải B Nhiều đảo, quần đảo ven bờ D Tất 22/ Vì vùng biển bị ô nhiễm gây thiệt hại cho cả vùng bờ biển, vùng nước đảo xung quanh ? A Biển thường xuyên có sóng lớn B Không có phương tiện khắc phục C Môi trường biển không chia cắt D Không có lực lượng bảo vệ môi trường biển 23/ Trong các ngành kinh tế biển đây, ngành khai thác hết thì không thể phục hồi ? A.Khai thác nuôi trồng hải sản B Khai thác khoáng sản C Du lịch biển D Giao thông vận tải biển 24/ Vùng biển nước ta có khoảng loài rong biển ? A 653 loài B 563 loài C 635 loài D 665 loài 25/ Vùng biển nước ta có khoảng loài cá ? A 1000 loài B 1500 loài C 2000 loài D 2500 loài 26/ Để hạn chế cạn kiệt tài nguyên hải sản góp phần bảo vệ chủ quyền đất nước ta cần : A Đẩy mạnh việc đánh bắt xa bờ B Thường xuyên kiểm tra việc đánh bắt C Sử dụng lưới mắt to để đánh bắt xa bờ D Hạn chế việc đánh bắt mang tính hủy diệt 27/ Trong các tỉnh sau, tỉnh dẫn đầu cả nước sản lượng khai thác hải sản ? A Cà Mau B Bà Rịa-Vũng Tàu C Bình Thuận D Kiên Giang 28/ Trữ lượng mực vùng biển nước ta khoảng : A Hơn 70000 B Gần 60000 C Gần 45000 D Hơn 100000 29/ Nước ta bắt đầu khai thác dầu mỏ từ năm ? A 1990 B 1986 C 1978 D 1989 30/ Ở nước ta,tài nguyên dầu mỏ phân bố nhiều đâu ? GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 14 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li A Thềm lục địa Bắc Bộ B Thềm lục địa Trung Bộ C Thềm lục địa Nam Bộ D Cả A,B 31/ Điều kiện quan trọng để phát triển nghề muối nước ta : A Có đường bờ biển dài B Thị trường rộng lớn C Người dân có kinh nghiệm sản xuất muối D Nước biển có độ mặn cao 32/ Ở Việt Nam, nơi có đường bờ biển dài vùng biển : A Quảng Ninh- Ninh Bình B Bà Rịa-Vũng Tàu- Bến Tre C Thanh Hóa- Bình Thuận D.Trà Vinh- Kiên Giang 33/ Vịnh Vân Phong Cam Ranh thuộc tỉnh ? A Khánh Hòa B Phú Yên C Ninh Thuận D Quy Nhơn 34/ Đảo Phú Quốc thuộc tỉnh nước ta ? A Cà Mau B Kiên Giang C Sóc Trăng D Trà Vinh 35/ Đặc sản nước mắm Phan Thiết thuộc tỉnh : A Phú Yên B Khánh Hòa C Ninh Thuận D Bình Thuận 36/ Các tỉnh nước ta có đường biển tiếp giáp với vịnh Thái Lan : A Kiên Giang, An Giang B Cà Mau, Bạc Liêu C Bến Tre, Trà Vinh D Kiên Giang,Cà Mau 37/ Huyện đảo Côn Đảo thuộc tỉnh : A Quy Nhơn B Bà Rịa-Vũng Tàu C Trà Vinh D Khánh Hòa 38/ Có tỉnh Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long giáp biển ? A tỉnh B tỉnh C tỉnh D 10 tỉnh 39/ Tỉnh sau vùng Trung du miền núi Bắc Bộ giáp biển ? A Hải Phòng B Hòa Bình C Quảng Ninh D Sơn La 40/ Đảo có diện tich lớn có giá trị du lịch nước ta có tên : A Cồn cỏ B Lí Sơn C Cát Bà D Phú Quốc ĐÁP ÁN CÁC CÂU HỎI VỀ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO NƯỚC TA CÂU ĐÁPÁN CÂU ĐÁPÁN CÂU GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong ĐÁPÁN CÂU ĐÁPÁN 15 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li A 11 C 21 D 31 D A 12 D 22 C 32 C C 13 B 23 B 33 A D 14 D 24 A 34 B C 15 A 25 C 35 D B 16 C 26 A 36 D B 17 B 27 D 37 B B 18 D 28 B 38 C D 19 C 29 B 39 C 10 C 20 D 30 C 40 D Qua hệ thống tập trắc nghiệm giúp em khắc sâu kiến thức biển đảo nước ta, từ em có tinh thần yêu vùng biển đảo quê hương có hành động cụ thể bảo vệ chủ quyền biển đảo c/Tổ chức thi tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12: Giáo viên tổ chức thi gữa lớp hoạc tổ lớp + Thi vẽ tranh + Thi thuyết trình + Thi báo ảnh Giáo viên giảng dạy kết hợp với tổ môn đoàn trường để tổ chức Thông qua thi giúp em thêm yêu quê hương đất nước, đặc biệt vùng biển đảo quê hương hứng thú với môn địa lí VD 1: Tổ chức thi vẽ tranh thuyết trình tổ lớp - Chịu trách nhiệm giáo viên giảng dạy - Nội dung: Các nhóm vẽ tranh theo chủ đề biển đảo quê em + Nhóm 1: Vẽ bãi biển quê hương + Nhóm 2: Vẽ đảo xanh quê hương + Nhóm 3: Vẽ tài nguyên biển quê hương + Nhóm 4: Vẽ rừng ngập mặn quê hương - Các nhóm thuyết trình theo nội dung tranh - Yêu cầu: + Kích thước tranh 40 x 60 để lề góc, góc cm, tranh vẽ ngang, có ghi chủ đề tranh, tên nhóm vào phía tranh theo hình sau GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 16 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li Dài 60 cm Chủ đề tranh Tên nhóm Rộng 40 cm + Sau thi phát giải tổng kết mặt em làm mặt chưa làm Hình ảnh thi vẽ tranh thuyết trình chủ đề biển đảo quê em VD 2: Tổ chức thi báo ảnh lớp khối 12 - Chịu trách nhiệm giáo viên giảng dạy môn địa lí - Nội dung: + Mỗi lớp làm tờ báo ảnh chủ đề biển đảo quê hương Những ảnh sưu tầm từ báo chí, tạp chí nước phát hành Tờ báo phải có chủ đề quy định, không 20 ảnh + Ban giám khảo bao gồm : Giáo viên giảng dạy môn địa lí + Sau chấm xong Giáo viên phát giải rút kinh nghiệm từ thi + Thời gian thực thi cho em làm ngày chủ nhật hàng tuần d Ngoài ra, giáo viên môn kết hợp cùng đoàn trường thực tuyên truyền, giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh dưới cờ … GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 17 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li Buổi phát động quyên góp ủng hộ viên gạch Trường Sa toàn trường cờ III HIỆU QUẢ - Sau tích hợp giáo dục tinh thần yêu thương biển đảo cho em, nhận thấy em học sinh có nhiều hứng thú học tập môn địa lí - Các em có ý thức tình yêu biển đảo quê hương, yêu đất nước từ em có hành động thiết thực để bảo vệ chủ quyền biển đảo toàn ven lãnh thổ tham gia hoạt động tuyên truyền biển đảo trường, địa phương, quyên góp quỷ ủng hộ cho biển đảo quê hương - Giúp cho em hiểu rõ chủ quyền biển đảo đất nước tuyên truyền viên đắc lực cho gia đình - Kết học tập môn địa lí em nhà trường cao năm trước cách rõ rệt IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Kết luận Thông qua nội dung giảng dạy, giáo viên giáo dục biển đảo cho học sinh Việc khai thác nội dung có liên quan đến biển đảo học tiến hành theo hướng khác Trong sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại gợi mở, khảo sát, điều tra, thảo luận, báo cáo, đóng vai, giải vấn đề, dạy học theo dự án Nhưng đề cập đến vài phương pháp dạy học khóa ngoại khóa giáo dục tình yêu biển đảo cho em mà thấy hiệu trình áp dụng năm học vừa qua - Những học sinh giáo dục tình yêu biển đảo qua môn học địa lí, em yêu quê hương đất nước em vô hứng thú học tập môn địa lí Kiến nghị GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 18 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li - Tôi nghĩ giáo viên giảng dạy môn địa lí trường trung học phổ thông nên giáo dục tình yêu biển đảo cho em trường học.Để giúp em hứng thú học tập môn địa lí em nhận thức tình yêu biển đảo quê hương, yêu đất nước,có ý thức đắn việc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ - Trong trình giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh.Giáo viên cần phải có kế hoạch chi tiết, đa dạng nội dung giáo dục để gây hứng thú cho học sinh tham gia, học sinh không nhàm chán Đem lại ý nghĩa thiết thực cho em dạy - Trong trình hoạt động cần phải có kinh phí hoạt động Mà kinh phí hạn hẹp Kính mong BGH nhà trường, sở giáo dục tạo điều kiện để giáo dục học sinh tốt tình yêu biển đảo đất nước trường THPT V TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoạt động giáo dục môi trường Địa Lí trường phổ thông – PHẠM XUÂN HẬU, NGUYỄN KIM HỒNG, NGUYỄN ĐỨC VŨ - Nhà xuất giáo dục Việt Nam – Năm 2005 Biển Đông Việt Nam - NGUYỄN HẢI ÂU - Nhà xuất giáo dục Việt Nam – Năm 1999 Sách giáo khoa Địa Lí 12 – LÊ THÔNG - Nhà xuất giáo dục Việt Nam - 2012 Atlat Địa Lí Việt Nam - PGS TS NGÔ ĐẠT TAM, TS NGUYỄN QUÝ THAO - Nhà xuất giáo dục Việt Nam – Năm 2012 VI MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 1.Cơ sở lý luận: Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài a/ Tham quan địa địa lí: b/ Lồng ghép tiết dạy địa lí 12: c/Tổ chức thi tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12: d Ngoài ra, giáo viên môn kết hợp đoàn trường thực tuyên truyền, giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh cờ … III HIỆU QUẢ IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Kết luận Kiến nghị V TÀI LIỆU THAM KHẢO GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 19 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li VI MỤC LỤC GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 20 ... Phong 12 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li 11/ Lãnh hải nước ta có chiều rộng : A 10 hải lí B 11 hải lí C 12 hải lí D 13 hải lí 12/ Phia Đông giáp Biển. .. lối biển thuận tiện cho : A Lào B Malaixia GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong C Brunây D Philippin 11 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li 2/ Vùng biển. .. tuyên truyền, giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh dưới cờ … GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 17 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li Buổi phát động