SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

MỤC LỤC I Lý chọn đề tài II Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Thuận lợi 2.1.2 Khó khăn 2.2 Khảo sát đầu năm 2.3 Các biện pháp tiến hành 2.4 Kết thu III Kết luận 1.Ý nghĩa sáng kiến Bài học kinh nghiệm Những kiến nghị đề xuất Tài liệu tham khảo I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Ông bà ta xưa có câu “ Trẻ lên nhà học nói” Thật dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ tuổi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Ngôn ngữ phát triển tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt, hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Việc phát triển NN cho trẻ tuổi giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn học khác Đặc biệt thông qua môn NBTN, giúp trẻ khả phát triển TDuy NNgữ, cảm thụ hay, đẹp xung quanh trẻ Phát triển ngôn ngữ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non - Năm học 2010-2011 phân công chủ nhiệm lớp Sơn ca, sỉ số 35 cháu Đa số cháu biết nói, phát âm chưa rõ ràng, số nói ngọng, nói chưa trọn câu… - Để phát triển tốt ngôn ngữ, lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cở sở lý luận - Khoa học ng cứu đặc điểm TSL lứa tuổi thấy trẻ tuổi phát triển nhanh thể lực tâm lý, ngôn ngữ ngày đóng vai trò quan trọng với trẻ Trẻ sử dụng lời nói để trao đổi với người xung quanh - Sự phát triển ngôn ngữ gắn liền với phát triển tư giúp trẻ có khả nhận thức giới bên ngoài, trẻ xuất câu hỏi “ Tại sao” với - Ngôn ngữ trẻ tiến nhanh hay chậm tùy thuộc vào điều kiện sống, quan hệ giao tiếp với người xung quanh Đây giai đoạn trẻ học nói hay bắt chước người lớn thời điểm cô giáo dạy trẻ, uốn nắn trẻ cách nói rõ câu, cách phát âm rõ ràng… - Muốn làm điều người giáo viên phải có ý thức trau dồi ngôn ngữ, tự học, tự rèn luyện cho cách nói rõ ràng, ngắn gọn, xác, nói chuyện với trẻ đắn, thân ái, lịch 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.1Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ BGH mặt - Trường có CSVC phục vụ tốt cho HĐ trẻ - Phụ HHS quan tâm, kết hợp việc CSGD - Các cháu khỏe mạnh nhanh nhẹn, ngoan ngoãn, thích hoạt động vui chơi 2.2.2 Khó khăn: - Do trình độ nhận thức không đồng đều, số trẻ lần đến lớp Nên việc hình thành thói quen, nế nếp vất vả, số cháu nói chưa rõ nói ngọng - Một số phụ huynh bận công việc quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn cho trẻ ngôn ngữ 2.2 Khảo sát ban đầu - Tổng số trẻ : 26 Nội dung Kết qủa đạt - Số trẻ phát âm chưa rõ 19/35 -54,2% - Số trẻ nói ngọng 7/35 - 20% % - Số trẻ nói chưa trọn câu 9/35 - 25% 2.3 Các biện pháp tiến hành Trò chuyện với trẻ - Cho trẻ tiếp xúc hoạt động với đồ vật, hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc ô tô màu gì? Quả bóng to hay nhỏ…Từ hoạt động giúp trẻ mở rộng vốn từ, thường xuyên sửa phát âm sai cho trẻ, hình thành thói quen tư việc diễn xung quanh trẻ cách tự nhiên kể lại Hoa hồng màu đỏ có gai, hoa cúc màu vàng, hoa thơm… - Những lần sau tích cực hóa lời nói trẻ quan sát đưa câu hỏi: Hoa màu đỏ có gai ? Hoa cánh dài mà có màu vàng? Đối Ví dụ: trẻ quan sát vườn hoa trẻ với trẻ tuổi biểu tượng trẻ chưa đầy đủ, bổ sung câu trả lời chưa đầy đủ cho trẻ Những lúc trẻ lúng túng gợi ý giúp trẻ trả lời cho xác 2.Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm Tôi cho trẻ tham gia chơi bạn bè lớp theo nhóm nhỏ Đây hội cho trẻ trò chuyện với bạn phát triển khả giao tiếp trẻ , trẻ sớm học cách truyền tải, suy nghĩ, cảm giác thành lời chơi với đồ chơi Ví dụ: Tôi cho trẻ chơi ru em Mỗi nhóm ngồi 3-5 trẻ, trẻ ôm búp bê, nói trẻ: Ru em lắc lư người, từ làm cho trẻ gia tăng trí tưởng tượng nâng cao khả giao tiếp với người xung quanh - Hay trò chơi xếp hình, xâu hạt Tôi tổ chức thường xuyên để trẻ hoạt động với đồ vật để trẻ phát triển tư ngôn ngữ trẻ có thói quen sử dụng trò chơi Qua kích hoạt cho trẻ phát triển ngôn ngữ Sử dụng tranh ảnh cac hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trong tiết dạy đưa tranh có nhân vật, thể nội dung chủ đề Tôi hướng dẫn trẻ quan sát cách chi tiết nội dung thể tranh, trẻ hứng thú quan sát từ hình thành kỹ cho trẻ Trẻ không nhắc lời nói cô giáo mà trẻ thể hiểu biết qua lời nói trẻ Ví dụ: Khi đưa tranh đàn gà hỏi trẻ Các đàn gà nhà Bà có đẹp không? Gà mẹ to, gà nhỏ… Gà to có lông màu gì? - Những trả trẻ thường đọc sách, truyện có tranh minh họa, trẻ thích thú miệng hỏi nhân vật trẻ nhìn thấy tranh 4.Sử dụng đồ chơi hoạt độngđể phát triển ngôn ngữ cho trẻ: - Ở lớp đồ dùng đồ chơi như: Búp bê, ô tô, vật, hình khối có ảnh hưởng lớn phát triển trẻ Nó làm phong phú biểu tượng đạo đức, lời nói cô trẻ làm tích cực hóa vốn từ cho trẻ Ví dụ: Trong tập nói về: Đồ dùng bé thấy trẻ tham gia hoạt động chung cách tích cực *Tôi hỏi trẻ: Đi học Bé có mang dép không? *Khi nắng bé phải đội gì? *Bé dùng để lau mũi? Qua chuẩn mực hành vi thói quen tự phục vụ cho trẻ hình thành - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tự lập để phát triển lời nói - Tôi hướng dẫn trẻ cách chơi, kĩ bản, trình chơi trẻ phát âm nhiều lần từ khác Ví dụ: Trẻ chơi xếp ô tô Trẻ tưởng tượng ô tô chạy nói: Ô tô chạy…bíp …bíp 2.4 Hiệu sáng kiến Với kinh nghiệm thân kiến thức trang bị trình công tác áp dụng biện pháp vào trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ Tuy biện pháp có từ cá nhân tôi, dựa vào tình hình trẻ lớp chủ nhiệm thấy cháu lớp có nhiều chuyển biến rõ rệt: - Trên 80% trẻ nói trọn câu: VD“ Cô ăn cơm – Con mời cô ăn cơm” Và nói rõ ràng, không nói ngọng, không nói lắp, có nhiều cháu trả lời lưu loát trọn ý, trọn câu Các cháu đọc thơ hay Các âm nhạc cháu hát giai điệu, rõ lời nhịp nhàng - Trong giao tiếp với cô trẻ trả lời rõ nghĩa Khi tham gia trò chơi tập thể trẻ trò chuyện với bạn vui Trẻ có yêu cầu trẻ thể qua lời nói rõ ràng Tôi cảm thấy vui mừng bậc phụ huynh tỏ hài lòng mến phục Kết qủa khảo sát lớp mẫu giáo bé - tuổi sĩ số : 26 Nội dung Trước chưa Sau thực So sánh có biện pháp thực - Số trẻ phát âm 19/35 - 54,2% chưa rõ 3/35 - 8,5% Giảm: 45,7% - Số trẻ ngọng Không Giảm: 100% Không Giảm: 100% nói 7/35 - 20% % - Số trẻ nói chưa 9/35 - 25% trọn câu 1.Ý nghĩa sáng kiến: - Ngành giáo dục mầm non ngành học đặc biệt quan trọng nghiệp đào tạo người mới, sở hình thành phát triển người Vì giáo viên mầm non cần có phẩm chất đạo đức, lối sống ,tư tưởng, lập trường, tư tưởng vững vàng Luôn bồi dưỡng trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ phát âm chuẩn cho trẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ Bài học kinh nghiệm: Sau thời gian áp dụng biện pháp trên, với kết đạt được, thân rút học kinh nghiệm sau: - Việc rèn luyện cho trẻ nói mạch lạc vấn đề quan trọng nên giáo viên không rèn cho trẻ tốt qua tiết học mà bên cạnh phải rèn luyện thân để có trình độ chuyên môn dạy tốt, mang trí thức thắp sáng hệ mầm non phấn đấu tất trẻ thân yêu - Chịu khó học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, mang Internet,… Tự học tập chuyên môn đồng nghiệp để nắm vững: phương pháp rèn luyện kĩ năng, phân tích nội dung dạy, cung cấp tri thức mới, phương pháp mà học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm phương pháp, biện pháp linh hoạt sáng tạo Đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp chương trình GDMN tập san, chuyên đề mà thân tự nghiên cứu bồi dưỡng Thực chương trình thời gian biểu, không cắt xén chương trình, báo cáo kịp thời trung thực Phát huy lực tổ trưởng chuyên môn, huy động giáo viên có khiếu, nhiệt tình đồ dung dạy học, đồ chơi phù hợp với chuyên đề cho toàn trường học tập làm theo Nâng cao chất lượng giảng dạy môn học hoạt động hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động trời, lao đông tự phục vụ Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh cá nhân việc làm phù hợp mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển toàn diện, trẻ trở thành chủ nhân tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ 3.Kiến nghị đề xuất Tổ chức thực thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời hoạt động thao tác trẻ Phối hợp biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú nâng cao chất lượng chuyên đề - Trên số biện pháp hữu ích nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua môn nhận biết tập nói Tôi mong ủng hộ đồng nghiệp cấp lãnh đạo Phố ràng ,ngày tháng 11 năm 2014 Người viết Trần Thị Thoa ... triển ngôn ngữ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non - Năm học 2010 -2011 phân công chủ nhiệm lớp Sơn ca, sỉ số 35 cháu Đa số cháu biết nói, phát âm chưa rõ ràng,... lạc qua môn nhận biết tập nói Tôi mong ủng hộ đồng nghiệp cấp lãnh đạo Phố ràng ,ngày tháng 11 năm 2014 Người viết Trần Thị Thoa