KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC K7

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC KHỐI Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Phạm văn Phương Tổ chuyên môn: Toán – Lý – Tin – Công nghệ I CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Các - Căn vào thông tri nhiệm vụ năm học 2016-2017 Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre ngày 22 tháng năm 2016 - Căn vào công văn số 500/ PGD&ĐT – THCS Phòng giáo dục đào tạo Thạnh Phú ngày 22 tháng năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 - Căn vào văn đạo chuyên môn bậc trung học văn hướng dẫn giảng dạy môn tin học - Căn vào phân công nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 Ban giám hiệu Trường THCS Mỹ An -Căn vào tình hình thực tế đơn vị kết chất lượng giáo dục năm học 2015-2016 cá nhân Nay xây dựng kế hoạch môn Tin học năm học 2016-2017 sau: Đặc điểm tình hình a Thuận lợi: - Giáo viên dạy chuyên môn - Đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ - Học sinh có ý thức học tập, yêu thích môn học, tích cực phát biểu xây dựng - Có quan tâm BGH, phụ huynh học sinh b Khó khăn: - Sự nhận thức học sinh không đồng đều, số học sinh nhận thức chậm - Tài liệu tham khảo - Một phận không nhỏ phụ huynh học sinh coi nhẹ môn học cho môn phụ, tính định môn văn hay môn toán - Điều kiện thâm nhập thực tế chưa có - Đa số học sinh máy tính, điều kiện lại khó khăn nên thời gian đầu tư cho việc học tập II PHƯƠNG HƯỚNG- NHIỆM VỤ - CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU 1.Phương hướng, nhiệm vụ *Giảng dạy lí thuyết - Đảm bảo dạy chương trình, đủ số tiết theo phân phối chương trình - Lấy kiến thức làm trọng tâm để soạn giảng phù hợp với đối tượng học sinh mà phương pháp đặc trưng môn - Chuẩn bị đủ đồ dùng thiết bị dạy học đầy đủ trước lên lớp * Giờ thực hành: - Thực theo phân phối chương trình, theo tiết quy định, cho học sinh thực hành hợp lý, khoa học * Tổ chức cho học sinh thăm quan ngoại khoá có điều kiện *Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ ý thức học tập cho học sinh qua học lí thuyết, thực hành III CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH Đảm bảo trì sĩ số học sinh Thường xuyên kiểm tra đôn đốc học sinh đến lớp, giáo dục học sinh yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô, đoàn kết với bạn bè, động viên học sinh có ý định bỏ học Giáo viên tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cách dự tham khảo tài liệu Tham gia đầy đủ buổi học trị, lớp tập huấn nghiệp vụ Có phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, học lý thuyết gắn liền với thực hành, hình thành khả sử dụng máy tính phục vụ hoạt động học tập thân nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục đạo đức, liên hệ với thực tế sống Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo quy chế (lý thuyết thực hành) Phối hợp với lực lượng trường giáo dục IV ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Có đầy đủ đồ dùng trang thiết bị dạy học, sách, tài liệu tham khảo cho học Kịp thời xin bố trí kinh phí để tu bổ sửa chữa phục vụ cho hoạt động dạy học môn V KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TỪNG CHƯƠNG, BÀI -Học kỳ I: Tổng số tiết là: 38 tiết -Học kỳ II: Tổng số tiết là: 36 tiết *Tổng số tiết năm học là: 74 tiết KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần Tiết Tên Bài 1: Chương trình bảng tính Bài thực hành Làm quen với chương trình bảng tính EXCEL Bài Mục tiêu học - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử vai trò bảng - Sách giáo khoa tính sống học tập - Giáo án - Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dòng, cột, ô, - Bài giảng địa ô tính - Biết cách khởi động thoát khỏi Excel - Phòng máy - Sách giáo khoa - Nhận biết ô, hàng, cột trang tính Excel - Giáo án - Biết cách di chuyển trang tính nhập dữ liệu vào - Phòng máy trang tính - Biết thành phần trang tính: ô, hàng, - Sách giáo khoa cột, khối, hộp tên, công thức, … Các thành phần - Hiểu vai trò công thức liệu trang tính Phương tiện dạy - Biết cách chọn ô, hàng, cột, khối - Giáo án - Bài giảng - Phòng máy - Phân biệt kiểu dữ liệu số, ký tự - Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần Bài thực hành Làm quen với kiểu liệu trang tính Luyện gõ phím trang tính - Sách giáo khoa - Mở lưu bảng tính máy tính - Giáo án - Chọn đối tượng trang tính - Phòng máy - Phân biệt nhập kiểu dữ liệu khác vào ô tính - Giúp em hiểu công dụng ý nghĩa phần mềm - Sách giáo khoa Bổ sung kế hoạch 10 11 - Tự khởi động, mở chơi trò chơi Typing Test 12 10 13 14 15 16 17 18 Thực thao tác thoát khỏi phần mềm - Thành thạo thao tác gõ bàn phím Bài Thực tính toán trang tính Bài thực hành Bảng điểm em Bài - Biết cách nhập công thức vào ô tính - Giáo án - Phần mềm Typing Test - Phòng máy - Sách giáo khoa - Viết công thức tính toán theo ký hiệu - Giáo án phép toán bảng tính - Bài giảng - Biết cách sử dụng địa ô tính công thức -Biết nhập sử dụng công thức - Phòng máy - Sách giáo khoa - Biết tạo trang tính kết hợp với việc sử dụng - Giáo án công thức - Phòng máy - Biết cách sử dụng số hàm như: Sum, Average, Max, Min - Sách giáo khoa Sử dụng hàm để tính - Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết - Giáo án toán 19 Bài thực hành 20 Bảng điểm lớp em 21 Bài tập 22 Kiểm tra (1 tiết) 11 Chủ đề: Hàm hợp số địa ô tính, địa khối - Phòng máy trong công thức chương - Biết nhập công thức hàm vào ô tính - Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Sách giáo khoa trình - Giáo án bảng tính - Phòng máy - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử - Giáo án dụng hàm để tính toán - Phòng máy - Đánh giá nắm bắt kiến thức lý thuyết bảng tính, thao tác bản, trình tự nhập công thức, sử dụng địa -Đề kiểm tra ô công thức 12 13 23 Bài 24 Thao tác với bảng tính 25 26 Bài thực hành Chỉnh sửa trang tính em 27 Bài tập 28 Bài tập thực hành 29 Bài tập thực hành(tt) 14 15 30 Kiểm tra tiết (thực hành) 16 31, 32 Bài tập 17 33, 34 Kiểm tra học kì I 18 35,36 Ôn tập học kì I - Biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Sách giáo khoa - Biết chèn thêm xoá cột, hàng - Giáo án - Biết chép di chuyển dữ liệu - Bài giảng - Biết chép công thức - Phòng máy - Hiểu thay đổi địa chép công thức - Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột - Sách giáo khoa độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột - Giáo án trang tính - Phòng máy - Thực thao tác chép di chuyển dữ liệu - Biết thao tác thực với ô tính, - Giáo án khối, hàng cột - Biết tạo trang tính mới, thực chỉnh sửa dữ liệu - Phòng máy - Giáo án - Sử dụng tốt hàm Sum, Max, Min - Biết tạo trang tính mới, thực chỉnh sửa dữ liệu - Phòng máy - Giáo án - Sử dụng tốt hàm Average, Max, Min - Phòng máy - Đánh giá nắm bắt kiến thức bảng tính, thao -Đề kiểm tra tác chỉnh sửa dữ liệu khả sử dụng hàm để -Phòng máy tính toán - Kiểm tra nắm bắt kiến thức kỹ vận dụng - Giáo án kiến thức học tính toán với bảng tính - Đánh giá kết học tập qua học học - Phòng máy -Đề kiểm tra -Phòng máy kì I - Biết vai trò phần mềm bảng tính, thao tác - Sách giáo khoa vào chương trình - Giáo án - Biết cách điểu chỉnh cột, hàng, ô tính - Phòng máy - Biết chỉnh sửa dữ liệu trang tính - Biết vận dụng hàm học để tính toán 37 19 Trả kiểm tra học kì I - Trả sửa kiểm tra học kì I - Bài kiểm tra - Sách giáo khoa 38 Ôn tập cuối học kì I - Tổng hợp kiến thức học kì I - Giáo án - Phòng máy - Hiểu mục đích định dạng trang tính - Biết bước thực định dạng font chữ, cỡ - Sách giáo khoa 20 39 Bài 40 Định dạng trang tính chữ, kiểu chữ chọn màu cho font chữ - Giáo án - Biết thực lề ô tính - Bài giảng - Biết tăng, giảm số chữ số thập phân dữ liệu số - Phòng máy - Biết cách kẽ đường biên tô màu cho ô tính Bài thực hành 21 41, 42 Trình bày bảng điểm lớp em 22 43 44 Bài - Thực thao tác chỉnh dữ liệu định dạng trang tính - Sách giáo khoa - Giáo án - Hiểu mục đích việc xem trang tính trước - Phòng máy - Sách giáo khoa in - Giáo án - Biết cách xem trước in, điều chỉnh ngắt trang, đặt lề - Bài giảng Trình bày in trang tính hướng giấy in - Phòng máy - Biết cách điều chỉnh trang in cho hợp lý 23 45 Bài thực hành 46 In danh sách lớp em - Biết cách in trang tính - Biết kiểm tra trang tính trước in - Sách giáo khoa - Thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Giáo án - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp yêu cầu - Phòng máy in - Sách giáo khoa 24 47 Bài 48 Sắp xếp lọc liệu 49 Bài thực hành 50 Ai người học giỏi 26 51, 52 Học toán với Toolkit 27 53, 54 Math 25 55 Kiểm tra tiết Bài 28 56 Trình bày liệu biểu đồ 29 Bài 57 Trình bày liệu biểu đồ(tt) 58 Bài thực hành - Hiểu nhu cầu xếp lọc dữ liệu - Giáo án - Biết bước cần thực xếp, lọc dữ liệu - Bài giảng - Biết thực thao tác xếp dữ liệu - Biết thực bước để lọc dữ liệu - Phòng máy - Sách giáo khoa - Giáo án - Phòng máy - Sách giáo khoa - Biết công dụng ý nghĩa phần mềm - Giáo án -Thực tốt thao tác vào chương trình - Phần mềm - Thực tốt lệnh tính toán có chương trình Toolkit Math - Phòng máy - Kiểm tra khả nắm bắt kiến thức em từ - Đề kiểm tra đến - Sách giáo khoa Chủ đề: - Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Giáo án Biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng - Bài giảng - Hiểu bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng dữ liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo - Biết lập trang tính tạo biểu đồ Tạo biểu đồ để minh họa - Biết thay đổi dạng biểu đồ - Phòng máy - Sách giáo khoa - Giáo án - Bài giảng - Phòng máy - Sách giáo khoa - Giáo án - Phòng máy - Sách giáo khoa Bài thực hành 30 59 Tạo biểu đồ để minh họa - Biết xử lí dữ liệu tạo biểu đồ dựa kết xử lí (tt) 60 61 Bài thực hành 10 Thực hành tổng hợp Bài thực hành 10 Kiểm tra tiết (thực hành) 63 32 64 Học vẽ hình học động với 33 65 GeoGebra 66 34 35 36 67 68 69 70 71, 72 làm việc với bảng tính - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử Thực hành tổng hợp (tt) dụng hàm để tính toán 31 62 - Ôn luyện lại số kiến thức trọng tâm, số kỹ - Giáo án - Phòng máy - Sách giáo khoa - Giáo án - Phòng máy - Sách giáo khoa - Giáo án - Phòng máy - Kiểm tra khả nắm bắt vận dụng kiến thức học sinh -Đề kiểm tra - Đánh giá khả sử dụng chương trình bảng tính -Phòng máy - Sách giáo khoa - Giúp em hiểu công dụng ý nghĩa phần - Giáo án mềm - Phần mềm - Sử dụng thành thạo phần mềm học tập Geogebra - Phòng máy - Ôn luyện lại số kiến thức trọng tâm, số kỹ - Sách giáo khoa Bài tập Kiểm tra học kỳ II Ôn tập học kì II sử dụng phần mềm - Giáo án - Ôn luyện lại số kiến thức trọng tâm, số kỹ - Phòng máy làm việc với bảng tính - Đánh giá kết học tập học sinh qua -Đề kiểm tra học học kì II - Ôn lại số kiến thức trọng tâm từ đến -Phòng máy - Sách giáo khoa - Thực số thao tác qua - Giáo án 37 73 Trả kiểm tra HKII 74 Ôn tập cuối học kì II học - Trả sửa kiểm tra học kì II - Phòng máy -Bài kiểm tra - Sách giáo khoa - Tổng hợp kiến thức học kì II - Giáo án - Phòng máy 10 TRƯỜNG THCS MỸ AN TỔ: TOÁN-LÍ-TIN-C.NGHỆ KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2016-2017 MÔN TIN HỌC KHỐI (Chủ đề 1) *Bước 1: Xây dựng chủ đề I Tên chủ đề: Sử dụng hàm để tính toán II Mô tả chủ đề: 1.Tổng số tiết thực chủ đề +Tiết 1: Tìm hiểu hàm chương trình bảng tính, cách sử dụng hàm +Tiết 2: Tìm hiểu chức cú pháp hàm: SUM, AVERAGE, MAX, MIN +Tiết 3: Thực hành với hàm SUM, MAX, MIN +Tiết 4: Thực hành tổng hợp PPCT Cũ Tiết PPCT theo chủ đề Tên dạy 17, 18 Bài 4: Sử dụng hàm để tính toán 19, 20 Bài thực hành 4: Bảng điểm lớp em Chủ đề: Sử dụng hàm để tính toán 2.Mục tiêu chủ đề 2.1.Mục tiêu tiết a Kiến thức - Biết khái niệm hàm chương trình bảng tính 11 - Biết cách sử dụng hàm chương trình bảng tính b Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng hàm chương trình bảng tính c Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học 2.2.Mục tiêu tiết a.Kiến thức: - Biết cách sử dụng số hàm như: Sum, Average, Max, Min - Biết vận dụng số hàm để làm số tập b Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng hàm chương trình bảng tính c.Thái độ: - Chủ động, tích cực phối hợp tốt với giáo viên việc thực nhiệm vụ học tập 2.3.Mục tiêu tiết a Kiến thức: - Hướng dẫn HS cách nhập hàm theo quy tắc b Kĩ năng: - HS biết nhập công thức hàm vào ô tính - Biết sử dụng hàm sum, average, max, c Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập 2.4.Mục tiêu tiết a Kiến thức: - Hướng dẫn HS sử dụng hàm theo yêu cầu b Kĩ năng: - Biết chọn hàm phù hợp với yêu cầu toán - Biết sử dụng thành thạo hàm sum, average, max, 12 c Thái độ -Chủ động, tích cực, phối hợp với giáo viên thực nhiệm vụ học tập 3.Phương tiện -Giáo án, giảng -Phòng máy tính, máy chiếu, phần mềm bảng tính -Phiếu học tập (nếu có) 4.Các nội dung chủ đề theo tiết +Tiết 1: 1.Hàm chương trình bảng tính 2.Cách sử dụng hàm +Tiết 2: Một số hàm thông dụng a Hàm tính tổng b Hàm tính trung bình cộng c Hàm xác định giá trị lớn d Hàm xác định giá trị nhỏ +Tiết 3: 1.Mục đích, yêu cầu 2.Nội dung a Bài tập b Bài tập +Tiết 4: 13 c Bài tập d Bài tập *BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: 1.Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học 2.Nội dung cụ thể Tiết 1: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất Hàm chương trình bảng tính gì? Nhận biết Đọc, tìm hiểu SGK Hàm dùng để làm gì? Thông hiểu Tìm hiểu sgk, suy luận Ưu điểm việc sử dụng hàm? Vận dụng thấp Tìm hiểu, quan sát thực Các bước sử dụng hàm? Thông hiểu Tìm hiểu, quan sát suy luận So sánh cách sử dụng hàm công thức? Vận dụng Tìm hiểu, so sánh suy luận Thực nhập hàm vào ô tính Vận dụng cao Tìm hiểu, quan sát thực Tiết 2: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Kể tên hàm bản? Thông hiểu Cú pháp chức hàm: Sum, Average, max, Vận dụng Min? Thực sử dụng hàm trang tính Tiết 3: TT Câu hỏi/ tập Xác định mục đích, yêu cầu thực hành? Mở trang tính có máy? Nêu cú pháp chức hàm Average? Năng lực, phẩm chất Tìm hiểu, quan sát suy luận Tìm hiểu, quan sát suy luận Vận dụng cao Tìm hiểu, quan sát thực Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Năng lực, phẩm chất Đọc, tìm hiểu SGK Tìm hiểu, quan sát thực Tìm hiểu, suy luận 14 Bài tập: Sử dụng hàm Average Vận dụng cao Tiết 4: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Lập trang tính theo yêu cầu Vận dụng Nêu cú pháp chức hàm: Sum, Max, Min? Thông hiểu Bài tập: Sử dụng hàm: Sum, Max, Min Vận dụng cao Tìm hiểu, suy luận thực Năng lực, phẩm chất Tìm hiểu, quan sát thực Tìm hiểu sgk, suy luận Tìm hiểu, suy luận thực *BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án) *BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 11/ 2016 + Dự kiến người dạy mẫu: Phạm Văn Phương + Dự kiến đối tượng dạy: HS lớp + Dự kiến thành phần dự giờ: Tổ nhóm chuyên môn - Dự kiến dạy thử nghiệm: + Lớp: 72 Người dự: Tổ chuyên môn - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS (20 phút): + Mỗi lớp chọn 20 HS (ở mức độ nhận thức khác nhau) + Dạng câu hỏi: nhận biết, thông hiểu vận dụng: Câu Nêu cú pháp chức hàm: Sum, Average, Max, Min? Câu Bài tập tổng hợp hàm (thực hành máy tính)? *BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) 15 TRƯỜNG THCS MỸ AN TỔ: TOÁN-LÍ-TIN-C.NGHỆ KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2016-2017 MÔN TIN HỌC KHỐI (Chủ đề 2) *Bước 1: Xây dựng chủ đề I Tên chủ đề: Trình bày liệu biểu đồ II Mô tả chủ đề: 1.Tổng số tiết thực chủ đề Nội dung: +Tiết 1: Tìm hiểu ưu điểm trình bày dữ liệu biểu đồ; số dạng biểu đồ +Tiết 2: Tạo biểu đồ +Tiết 3: Các thao tác với biểu đồ (Chỉnh sửa biểu đồ, xóa, chép) +Tiết 4: Thực hành xử lí dữ liệu tạo biểu đồ PPCT Cũ Tiết PPCT theo chủ đề Tên dạy 56, 57 Bài 9: Trình bày dữ liệu biểu đồ 58, 59 Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa Chủ đề: Trình bày liệu biểu đồ 2.Mục tiêu chủ đề 2.1.Mục tiêu tiết a Kiến thức: 16 - Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Một số dạng biểu đồ thông thường b Kĩ năng: - Thực thành thạo thao tác với biểu đồ c Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học 2.2.Mục tiêu tiết a Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách tạo biểu đồ - Biết cách chỉnh sửa biểu đồ b Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tạo biểu đồ c.Thái độ: - Chủ động, tích cực phối hợp tốt với giáo viên việc thực nhiệm vụ học tập 2.3.Mục tiêu tiết a Kiến thức: - Biết nhập công thức hàm vào ô tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản b Kĩ năng: - Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính toán ô tính c Thái độ: -.Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập 2.4.Mục tiêu tiết a Kiến thức: - Biết nhập công thức hàm vào ô tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản b Kĩ năng: 17 - Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính toán ô tính c Thái độ -Chủ động, tích cực, phối hợp với giáo viên thực nhiệm vụ học tập 3.Phương tiện -Giáo án, giảng, biểu đồ mẫu (nếu có) -Phòng máy tính, máy chiếu, phần mềm bảng tính -Phiếu học tập (nếu có) 4.Các nội dung chủ đề theo tiết +Tiết 1: 1.Minh họa số liệu biểu đồ 2.Một số dạng biểu đồ Tạo biểu đồ +Tiết 2: Tạo biểu đồ (tt) Chỉnh sửa biểu đồ +Tiết 3: 1.Mục đích, yêu cầu 2.Nội dung a Bài tập +Tiết 4: b Bài tập c Bài tập 18 *BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: 1.Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học 2.Nội dung cụ thể Tiết 1: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất Tại phải minh họa dữ liệu biểu đồ? Thông hiểu Tìm hiểu sgk, suy luận Kể tên số dạng biểu đồ mà em biết? Nhận biết Đọc trả lời Các bước tạo biểu đồ? Vận dụng Tìm hiểu, quan sát thực Chọn dạng biểu đồ? Thông hiểu Tìm hiểu, quan sát suy luận Tiết 2: TT Câu hỏi/ tập Xác định miền dữ liệu? Tạo thông tin để giải thích biểu đồ? Cách thay đổi vị trí biểu đồ Có thể thay đổi dạng biểu đồ hay không? Sao chép biểu đồ sang MS Word Mức độ Thông hiểu Vận dụng Thông hiểu Thông hiểu Vận dụng cao Năng lực, phẩm chất Tìm hiểu, quan sát suy luận Tìm hiểu, quan sát suy luận Tìm hiểu, quan sát thực Tìm hiểu, quan sát thực Tìm hiểu, suy luận thực Tiết 3: TT Câu hỏi/ tập Xác định mục đích, yêu cầu thực hành? Tạo trang tính theo mẫu? Bài tập: Dựa vào nội dung có trang tính tạo biểu đồ Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Năng lực, phẩm chất Đọc, tìm hiểu SGK Tìm hiểu, quan sát thực Tìm hiểu, suy luận thực Tiết 4: TT Câu hỏi/ tập Tạo trang tính theo mẫu Mức độ Thông hiểu Năng lực, phẩm chất Tìm hiểu, quan sát thực 19 Tạo thay đổi dạng biểu đồ theo yêu cầu Bài tập: xử lí dữ liệu tạo biểu đồ Vận dụng Vận dụng cao Tìm hiểu, quan sát thực Tìm hiểu, suy luận thực *BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án) *BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 3/ 2017 + Dự kiến người dạy mẫu: Phạm Văn Phương + Dự kiến đối tượng dạy: HS lớp + Dự kiến thành phần dự giờ: Tổ nhóm chuyên môn - Dự kiến dạy thử nghiệm: + Lớp: 73 Người dự: Tổ chuyên môn - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS (25 phút): + Mỗi lớp chọn 20 HS (ở mức độ nhận thức khác nhau) + Dạng câu hỏi: nhận biết, thông hiểu vận dụng: Câu Nêu bước tạo biểu đồ? Câu Bài tập tổng hợp tạo biểu đồ theo nội dung trang tính? *BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) 20 BỔ SUNG KẾ HOẠCH *Tuần 9,10 dạy học theo chủ đề (Từ tiết 17  tiết 20) Tên chủ đề: Sử dụng hàm để tính toán Nội dung: +Tiết 1: Tìm hiểu hàm chương trình bảng tính, cách sử dụng hàm +Tiết 2: Tìm hiểu chức cú pháp hàm: SUM, AVERAGE, MAX, MIN +Tiết 3: Thực hành với hàm SUM, MAX, MIN +Tiết 4: Thực hành tổng hợp *Tuần 28,29,30 dạy học theo chủ đề (Từ tiết 56  tiết 59) Tên chủ đề: Trình bày liệu biểu đồ Nội dung: +Tiết 1: Tìm hiểu ưu điểm trình bày dữ liệu biểu đồ; số dạng biểu đồ +Tiết 2: Tạo biểu đồ +Tiết 3: Các thao tác với biểu đồ (Chỉnh sửa biểu đồ, xóa, chép) +Tiết 4: Thực hành xử lí dữ liệu tạo biểu đồ Mỹ Hưng, ngày 27 tháng 08 năm 2016 DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU HIỆU TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Phạm Văn Phương Phạm Văn Phương TRẦN THỊ NGUYỆT 21 ... huynh học sinh b Khó khăn: - Sự nhận thức học sinh không đồng đều, số học sinh nhận thức chậm - Tài liệu tham khảo - Một phận không nhỏ phụ huynh học sinh coi nhẹ môn học cho môn phụ, tính định môn. .. học sinh thực hành hợp lý, khoa học * Tổ chức cho học sinh thăm quan ngoại khoá có điều kiện *Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ ý thức học tập cho học sinh qua học lí thuyết, thực hành III CÁC... sĩ số học sinh Thường xuyên kiểm tra đôn đốc học sinh đến lớp, giáo dục học sinh yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô, đoàn kết với bạn bè, động viên học sinh có ý định bỏ học Giáo viên tự học tự