KÍNH CHÀO CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ ĐẾN

MỜI CƠ VÀ CÁC BẠN CÙNG VỚI NHĨM ĐẾN VỚI BUỔI THUYẾT TRÌNH HƠM NAY Thành viên nhóm:  Lê Thị Tuyến Trương Thị Diễm Hương  Huỳnh Thị Hồng Huệ  Lê Thị Hạnh  Nguyễn Thị Hoàng Mai  Vũ Hoàng Hồng Nhi  Nguyễn Thị Huỳnh Như CHƯƠNG 2: GD VÀ SỰ PHÁT TRIỂN PHONG CÁCH I Sự phát triển nhân cách người Khái niệm người, nhân cách Khái niệm về sự phát triển nhân cách II Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách Yếu tố bẩm sinh, di truyền Yếu tố môi trường, hoàn cảnh Yếu tố hoạt động cá nhân Yếu tố GD III GD và các gđ phát triển nhân cách theo lứa tuổi IV Vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân cách 3) Yếu tố hoạt động cá nhân Hoạt động giao tiếp cá nhân Hoạt động gì? - Hoạt động mối quan hệ người giới để tạo sản phẩm giới, người - Hoạt động phương thức tồn người nhân tố định trực tiếp hình thành phát triển nhân cách - Hoạt động diễn thơng qua hai q trình : + Chủ thể hóa + Khách thể hóa Cả hai trình làm cho nhân cách người bộc lộ hình thành - Cuộc sống người chuỗi hoạt động: hoạt động giao tiếp,hoạt động vui chơi,hoạt động học tập,hoạt động lao động hoạt động xã hội Hoạt động học tập Hoạt động vui chơi Hoạt động lao động Hoạt động xã hội Giao tiếp - Giao tiếp tác động qua lại người với người xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu người khác - Giao tiếp nhu cầu thiếu phát triển nhân cách - Quá trình giao tiếp giúp cá nhân gia nhập vào quan hệ xã hội ,lĩnh hội văn hóa xã hội,chuẩn mực xã hội ,từ tạo nên chất người,làm cho nhân cách phát triển - Càng lớn lên nhu cầu giao tiếp phát triển mở rộng dần Vd: Muốn lên TP HCM mà khơng biết đường đi,nhờ vào giao tiếp ta hỏi người xung quanh họ đường TÓM LẠI : Hoạt động giao tiếp cá nhân yếu tố trực tiếp định hình thành phát triển nhân cách Yếu tố giáo dục • Giáo dục q trình hoạt động thống chủ thể (nhà GD) đối tượng (người GD) nhằm hình thành phát triển nhân cách theo yêu cầu xã hội • Là hoạt động hình thành tồn vẹn nhân cách tổ chức có mục đích, có kế hoạch hệ thống thông qua hoạt động dạy học giáo dục làm phát triển tinh thần thể chất người Có loại hình GD: • GD gia đình: đóng vai trị tảng cho GD nhà trường GD XH • GD nhà trường: có vai trị định hướng cho GD gia đình GD XH, quan chuyên trách GD • GD XH ... XH nhân loại IV GD VÀ CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH THEO LỨA TUỔI GD phát triển nhân cách trẻ hài nhi (0-1t) GD phát triển nhân cách ấu nhi (1-3 tuổi) GD phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo... (3-6t) GD phát triển nhân cách học sinh tiểu học (6-11t) GD phát triển nhân cách học sinh THCS (11-15t) GD phát triển nhân cách học sinh THPT (15-18t) Giáo dục phát triển nhân cách trẻ hài nhi (0-1... thiếu phát triển nhân cách - Quá trình giao tiếp giúp cá nhân gia nhập vào quan hệ xã hội ,lĩnh hội văn hóa xã hội,chuẩn mực xã hội ,từ tạo nên chất người,làm cho nhân cách phát triển - Càng