TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12

TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12 TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12 TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12 TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12 TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12 TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12 TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12 TỔNG hợp đề THI và HƯỚNG dẫn CHẤM THI HSG cấp TỈNH môn văn lớp 12

1

Họ và tên thí sinh:……… ………… Chữ ký giám thị 1:

SỞ GDĐT BẠC LIÊU KỲ THI CHỌN HSG LỚP 12 CẤP TỈNH NĂM HỌC 2014 - 2015

* Môn thi: NGỮ VĂN

* Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)

ĐỀ

Câu 1: Nghị luận xã hội (8 điểm)

Trong bộ phim ngắn có tựa đề Ngang qua đã kể một câu chuyện vô cùng

cảm động:

"Một bà mẹ tuổi đã cao, thường cô đơn ở nhà một mình bởi đứa con trai ở

xa, lại phải hay đi công tác Một hôm, nhận được điện thoại của con trai bảo rằng chuẩn bị lên tàu để về nhà, bà đã rất vui mừng, sau đó tất tả đi chợ mua sắm thức ăn để nấu cho con những món ăn yêu thích Nhưng rồi, món quà của

mẹ, lọ thức ăn được chuẩn bị rất kỳ công, bị đánh rơi xuống đất, lúc ấy người

con trai bật khóc"

Những giọt nước mắt muộn màng của người con trai như thức tỉnh lương tâm để tất cả chúng ta tự soi lại chính mình Trong cuộc đời này, chúng ta đã từng bao lần "ngang qua" ba mẹ?

Anh, chị suy nghĩ như thế nào về câu chuyện trên

Câu 2: Nghị luận văn học (12 điểm)

Quan niệm của anh, chị về một tác phẩm nghệ thuật đích thực

- HẾT -

(Gồm 01 trang)

ĐỀ CHÍNH THỨC

1

Họ và tên thí sinh:……… ………… Chữ ký giám thị 1:

SỞ GDĐT BẠC LIÊU KỲ THI CHỌN HSG LỚP 12 CẤP TỈNH

NĂM HỌC 2014 - 2015

* Môn thi: NGỮ VĂN

* Bảng: B

* Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)

ĐỀ Câu 1: Nghị luận xã hội (8 điểm)

Trong bộ phim ngắn có tựa đề Ngang qua đã kể một câu chuyện vô cùng

cảm động:

"Một bà mẹ tuổi đã cao, thường cô đơn ở nhà một mình bởi đứa con trai ở

xa, lại phải hay đi công tác Một hôm, nhận được điện thoại của con trai bảo rằng chuẩn bị lên tàu để về nhà, bà đã rất vui mừng, sau đó tất tả đi chợ mua sắm thức ăn để nấu cho con những món ăn yêu thích Nhưng rồi, món quà của mẹ, lọ thức ăn được chuẩn bị rất kỳ công, bị đánh rơi xuống đất, lúc ấy người con trai

bật khóc"

Những giọt nước mắt muộn màng của người con trai như thức tỉnh lương tâm để tất cả chúng ta tự soi lại chính mình Trong cuộc đời này, chúng ta đã từng bao lần "ngang qua" ba mẹ?

Anh, chị suy nghĩ như thế nào về câu chuyện trên

Câu 2: Nghị luận văn học (12 điểm)

"Yếu tố có ý nghĩa quan trọng bậc nhất của truyện ngắn là chi tiết có dung lượng lớn và hành văn mang ẩn ý, tạo cho tác phẩm những chiều sâu chưa nói hết."

(Lý luận văn học, Phương Lựu chủ biên, NXB Giáo dục, tái bản lần

2, trang 398)

Anh, chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên qua một số tác phẩm văn học hiện thực 30-45 đã học trong chương trình

- HẾT -

(Gồm 01 trang)

ĐỀ CHÍNH THỨC

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC

MÔN NGỮ VĂN LỚP 12

(Hướng dẫn chấm này gồm 2 trang)

Yêu cầu chung

- Trình bày được nét độc đáo trong cách cảm nhận và cách thể hiện về đất nước của Nguyễn Khoa Điềm qua đoạn trích (đất nước là sự hội tụ và kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân dân; nhân dân là người làm ra đất nước; giọng thơ trữ tình – chính luận, vận dụng sáng tạo nhiều yếu tố văn hoá dân gian, …)

- Bài làm tỏ ra có năng lực cảm thụ và phân tích văn chương, có vốn lý luận văn học và biết vận dụng để giải quyết vấn đề Bố cục khoa học, diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, lập luận chặt chẽ, chữ viết dễ xem, ít mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu…

Yêu cầu cụ thể về nội dung bài làm

- Bài viết cho thấy được chủ đề đất nước bao trùm trong thơ Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975, nhất là trong thời kì chống Mĩ cứu nước Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm là một tiếng thơ trong trẻo

và đặc sắc, nói lên được sâu sắc những suy nghĩ và tình cảm thiết tha của tuổi trẻ đối với đất nước và dân tộc Đó là sự cảm nhận, phát hiện về đất nước trong cái nhìn tổng thể và toàn vẹn, mang tư tưởng nhân dân, với một giọng điệu thiết tha sôi nổi mà sâu lắng, có sức mạnh động viên to lớn cho sự nghiệp chống Mĩ cứu nước

- Trong quá trình trình bày, thí sinh biết phân tích luận giải cho luận điểm theo bố cục hai phần của đoạn thơ :

+ Đất nước là sự hội tụ và kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân dân

+ Nhân dân là người làm ra đất nước

- Những nét độc đáo chính trong cách cảm nhận và cách thể hiện về đất nước của Nguyễn Khoa Điềm :

+ Không cảm nhận đất nước một cách chung chung trừu tượng mà cảm nhận qua những hình ảnh

và sự việc cụ thể để cho thấy Đất Nước là sự hội tụ và kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân

dân, Nhân dân là người làm ra đất nước Đối chiếu với Bình Ngô đại cáo của NT và các tác phẩm cùng chủ đề đất nước trong VHHĐ như Đất nước của NĐT,… ta thấy chỉ đến Đất Nước của NKĐ thì sự cảm nhận vừa nói trên về đất nước mới thể hiện rõ (Trong Bình Ngô đại cáo : đất nước của vua; NĐT : đất nước của chúng ta – cả 2 đều chưa rõ tư tưởng đất nước của nhân dân, nhân dân là người làm ra đất nước, đất nước là sự hội tụ và kết tinh công sức và khát vọng của nhân dân).

+ Không chỉ cảm nhận theo không gian địa lí, chiều dài lịch sử mà đi sâu cảm nhận đất nước ở nhiều phương diện, đặc biệt phương diện văn hoá dân gian… (NĐT cảm nhận chủ yếu qua không gian địa lí và truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm; Nguyễn Trãi chỉ cảm nhận khái quát về các mặt : địa lí, lịch sử, văn hiến, nhân tài, phong tục)

+ Không thể hiện đất nước chỉ qua những hình ảnh khái quát mà chủ yếu qua những hình ảnh cụ thể gần gũi đời thường (NĐT thì qua các hình ảnh biểu tượng khái quát, NT thì qua các khái niệm trừu

tượng) Cách thể hiện rất độc đáo, đầy chất lãng mạn trữ tình (Đất Nước là nơi em đánh rơi chiếc khăn trong nỗi nhớ thầm, Khi anh và em nắm tay nhau, Đất Nước hài hoà nồng thắm, ….)

+ Cách chiết tự rất độc đáo (chiết tự từ Đất Nước thành hai thành tố Đất và Nước)

+ Chất trữ tình - chính luận với giọng điệu sôi nổi, thiết tha, như lời tâm tình chân thành giục giã

có tác dụng hướng tuổi trẻ tới hành động cứu nước (đối chiếu với giọng thâm trầm, phấn khởi, tự hào

trong Đất nước của NĐT,…).

Biểu điểm

Điểm 20 : Đáp ứng các yêu cầu trên Diễn đạt, lập luận tốt Chữ viết dễ xem, rất ít mắc lỗi chính tả,

dùng từ, đặt câu Năng lực cảm thụ và phân tích văn chương tốt

Điểm 17 : Đáp ứng được phần lớn các yêu cầu nêu trên Diễn đạt, lập luận khá tốt Chữ viết dễ xem,

rất ít mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu Năng lực cảm thụ và phân tích văn chương khá tốt

Hoặc : Đáp ứng được hầu hết các yêu cầu trên nhưng diễn đạt, lập luận chưa tốt, chữ viết dễ

xem, mắc không nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu Năng lực cảm thụ và phân tích văn chương khá tốt

Hoặc : Đáp ứng được đa phần các yêu cầu trên; diễn đạt, lập luận tốt, chữ viết đẹp, ít mắc lỗi

chính tả, dùng từ, đặt câu Năng lực cảm thụ và phân tích văn chương khá tốt

Điểm 14 : Đáp ứng mức 2/3 các yêu cầu nêu trên Hoặc : Nội dung có phần trên mức trung bình

nhưng hình thức trình bày lại dưới mức trung bình Hoặc : Hình thức trình bày khá tốt nhưng nội dung

lại hơi đuối

Điểm 10 : Bài làm còn sơ sài, diễn đạt nhiều chỗ còn lủng củng, lập luận chưa thật chặt chẽ, mắc khá

nhiều lỗi chữ viết, chính tả, dùng từ, đặt câu

Điểm 1 : Bài làm lạc đề hoặc hầu như không nói được điều gì./.

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

ĐỀ CHÍNH THỨC

MÔN THI : NGỮ VĂN LỚP 12

Thời gian làm bài : 180 phút Ngày thi : 11/11/2008

………

Nét độc đáo trong cách cảm nhận và cách thể hiện về đất nước của Nguyễn

Khoa Điềm qua đoạn tríchĐất Nướctrong trường caMặt đường khát vọng.

Họ tên thí sinh :……….……….………

Số báo danh : ……… Chữ ký giám thị số 1 :……… ………

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU LỚP 12 THPT - NĂM HỌC 2009-2010

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC

MÔN NGỮ VĂN

( Hướng dẫn chấm này gồm 3 trang )

Câu 1 ( 8 đ i ể m )

I Yêu c ầu về kĩ năng

- Nắm vững phương pháp và kĩ năng làm một bài văn Nghị luận xã hội

- Diễn đạt trôi chảy, bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả

II Yêu c ầu về kiến thức

Học sinh có thể trình bày và diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, nhưng bài viết cần đạt được một số ý cơ bản sau :

- Giải thích nội dung ý nghĩa câu danh ngôn :

“cuộc hành trình” là quá trình nỗ lực thực hiện kế hoạch, mục tiêu.

“điểm đến” là kết quả đạt được.

Câu nói của A.Moravia nhấn mạnh ý nghĩa quan trọng của con đường đi đến thành công, tức là quá trình hành động, nỗ lực để đạt được mục tiêu đã đề ra

- Phân tích, bình luận :

+ Khi nào thì gọi là thành công ? Đó là khi người ta đạt được kết quả qua một “cuộc

hành trình” bền gan nỗ lực phấn đấu vượt khó khăn gian khổ để thực hiện mục tiêu đề ra

Thành công mà A.Moravia nói đây là thành công của một quá trình nỗ lực phấn đấu có mục tiêu ấy chứ không phải là kết quả của những hành động ngẫu nhiên Chính bởi vậy mà kết

quả nó đem lại mang ý nghĩa là thành công của cả một quá trình phấn đấu chứ không phải

là điểm đến của quá trình hành động hay kết quả của kết quả Nếu ngẫu nhiên đạt kết quả thì

đó chỉ là cơ may chứ chưa phải là thành công Chính vì vậy mà thành công sẽ để lại những bài học quí giá và bổ ích, cái thành công ấy mới trở nên vô giá.

+ Đánh giá sự thành công nếu chỉ nhìn vào kết quả cụ thể trước mắt chưa đủ mà phải thấy được “cuộc hành trình” đi đến kết quả ấy như thế nào Bởi vì quá trình thực hiện để đạt được mục đích như thế bao giờ cũng đúc kết nhiều bài học, nhiều kinh nghiệm

+ Để có được thành công, thực sự không dễ dàng Con người ta phải tập trung tâm trí, sức lực, phấn đấu kiên trì, bền bỉ, có lúc phải vượt qua những thử thách, vượt lên chính mình Dẫn chứng về sự thành công của một người hay một công ty… trong cuộc sống, trong các lĩnh vực học tập, làm việc… Ví dụ : Bill Gate lập công ty Micrisoft, một học sinh đậu thủ khoa Đại học, một nông dân chế tạo được máy gặt / nuôi kì đà xuất khẩu…

+ Không ai đạt được mong muốn, ước mơ mà không trải qua thử thách Thành công thực sự là niềm vui và hạnh phúc khi đó chính là kết quả của một quá trình bản thân quyết tâm thực hiện theo kế hoạch đề ra

+ Để thành công mỗi người cần phải xác định rõ ràng mục tiêu cần đạt tới, lên kế hoạch để thực hiện, biết cách đầu tư sức lực, thời gian, không ngừng nâng cao sự quyết tâm phấn đấu Cần biết đề ra những mục tiêu có triển vọng để định hướng cho cuộc đời và hành động tiếp theo

III Bi ểu điểm

+ Điểm 8: Bài làm đáp ứng tốt những yêu cầu trên, lỗi diễn đạt không đáng kể

+ Điểm 6: Bài làm đáp ứng phần lớn những yêu cầu trên, giải thích, phân tích - bình luận rõ ràng, nhưng có thể thiếu một vài dẫn chứng tiêu biểu, mắc một số lỗi diễn đạt

+ Điểm 4: Bài làm tỏ ra hiểu đề nhưng giải thích, phân tích - bình luận chưa sâu, mắc một số lỗi diễn đạt

+ Điểm 2: Bài làm còn sơ sài, diễn đạt lúng túng

+ Điểm 0: Bài làm lạc đề

Câu 2 (1 đ i ể m)

Đề bài yêu cầu học sinh phân tích được mối quan hệ biện chứng giữa cuộc sống với văn học, từ đó phân tích làm bật mối quan hệ qua lại giữa hiện thực cách mạng và thơ Việt Nam giai đoạn 1945-1975…

Khi trình bày quan điểm của Tố Hữu, thí sinh cần thể hiện khả năng giải thích vấn đề, toát lên được kiến thức cơ bản về lí luận văn học (mối quan hệ giữa văn học và đời sống, các chức năng của văn học…)

Khi làm sáng tỏ ý kiến của Tố Hữu, thí sinh biết chọn những dẫn chứng tiêu biểu từ các bài thơ kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ và xây dựng đất nước

Không chọn những bài diễn đạt lủng củng, đặt câu sai ngữ pháp, mắc nhiều lỗi chính tả

I Yêu c ầu về kỹ năng

- Nắm vững phương pháp làm một bài văn NLVH kết hợp kiến thức lí luận văn học Dẫn chứng tiêu biểu, chính xác, phân tích dẫn chứng thuyết phục

- Diễn đạt trôi chảy, bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả

II Yêu c ầu về kiến thức

Học sinh có thể trình bày và diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, nhưng bài viết cần đạt được một số ý cơ bản sau :

1 Gi ải thích

Câu nói của Tố Hữu chỉ ra mối quan hệ biện chứng giữa văn học và cuộc sống : văn học xuất phát từ cuộc sống rồi quay trở lại phục vụ cho chính cuộc sống

- Cuộc sống là nơi xuất phát của văn chương :

+ Cuộc sống cung cấp đề tài, chất liệu, ngôn ngữ… cho văn học

+ Cuộc sống khơi nguồn cho những cảm hứng sáng tạo văn học …

- Cuộc sống là nơi đến của văn chương :

Sứ mạng của văn học cũng như của mọi hình thái văn nghệ khác là vị nhân sinh, tức là

vì cuộc sống, vì con người Ngoài sứ mạng đó, nó không còn sứ mạng nào khác, hay nói cách khác, nếu không vị nhân sinh thì văn học nghệ thuật sẽ chẳng có ý nghĩa gì

+ Tác phẩm văn học giúp người đọc nhận thức về cuộc sống, tác động cải tạo cuộc sống + Tác phẩm văn học tác động vào tư tưởng, tình cảm, góp phần nhân đạo hoá con người, động viên con người

+ Tác phẩm văn học đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ, nâng cao thị hiếu thẩm mĩ của người đọc Tác phẩm văn học tham gia tích cực vào xây dựng cuộc sống của nhân dân ta…

2 Làm sáng t ỏ ý kiến qua các bài thơ giai đoạn 1945-1975

Thí sinh dựa vào các luận điểm triển khai trong phần giải thích nói trên để lấy dẫn chứng và phân tích làm bật mối quan hệ giữa thơ Việt Nam 1945 – 1975 và cuộc sống của nhân dân ta về cả các mặt chiến đấu, lao động sản xuất, học tập, xây dựng cuộc sống (chủ

yếu là cái chung, nếu nói cả cái riêng thì càng tốt).

Trong quá trình phân tích làm sáng tỏ những điều trên, bài viết cần làm bật được nét riêng của thơ Việt Nam giai đoạn 1945-1975 :

- Thơ ca Việt Nam giai đoạn 1945-1975 đã gắn chặt và phản ánh hiện thực của đất nước theo từng bước đi của lịch sử qua hai cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ và công cuộc xây dựng đất nước

- Thơ Việt Nam giai đoạn 1945-1975 đã đi vào cuộc sống của nhân dân, trở thành vũ khí chiến đấu, món ăn tinh thần bồi đắp tư tưởng, tình cảm của nhân dân ta, động viên tinh thần nhân dân ta

Dẫn chứng cần chọn lọc, tiêu biểu, phong phú, toàn diện qua một số tác phẩm, tác giả, chẳng hạn : Tây Tiến, Việt Bắc, Đất Nước, Tiếng hát con tàu, v.v…)

III Bi ểu điểm

- Điểm 12 : Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên Bố cục rõ ràng Có thể mắc một số sai sót không đáng kể

- Điểm 9 : Hiểu ý nghĩa vấn đề Đáp ứng khoảng 2/3 yêu cầu trên Dẫn chứng tương đối phong phú Bố cục rõ ràng ; diễn đạt khá lưu loát, có thể mắc vài lỗi chính tả và ngữ pháp

- Điểm 7 : Hiểu được ý nghĩa câu nói, nhưng lí giải còn sơ sài Đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu trên Dẫn chứng đúng nhưng phân tích dẫn chứng chưa kĩ Diễn đạt khá lưu loát

- Điểm 5 : Có hiểu nội dung câu nói nhưng giải thích sơ sài Có dẫn chứng nhưng chưa thật chính xác Diễn đạt chưa lưu loát

- Điểm 2 : Bài sơ sài; chưa hiểu nội dung câu nói; thiếu dẫn chứng Diễn đạt lủng củng

- Điểm 0 : Không làm bài hoặc lạc hẳn đề

(Giám khảo nên căn cứ vào thực tế bài làm của học sinh để cho điểm phù hợp Có thể bài làm chưa toàn diện nhưng chú ý phát hiện, trân trọng sự độc lập trong tư duy, chất văn, tính sáng tạo của học sinh)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU LỚP 12 THPT - NĂM HỌC 2009-2010

ĐỀ CHÍNH THỨC

MÔN THI : NGỮ VĂN

Thời gian làm bài thi : 180 phút Ngày thi : 24/ 11/ 2009

Câu 1 (8 điểm)

Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về câu nói sau đây của A.Moravia : “Thành công

là một cuộc hành trình chứ không phải là điểm đến”.

Câu 2 (12 điểm)

“Cuộc sống là nơi xuất phát và cũng là nơi đến của văn chương.”

(Tố Hữu) Anh (chị) hiểu như thế nào về quan niệm trên của Tố Hữu ? Bằng những hiểu biết

về thơ Việt Nam giai đoạn 1945-1975, hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

_

HẾT _

Họ và tên thí sinh :……… Chữ kí giám thị số 1:………

Số báo danh : ………

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP 12THPT TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU DỰ THI QUỐC GIA, NĂM HỌC 2010-2011

_ _

HƯỚNG DẪN CHẤM

MÔN THI: Ngữ văn

( Hướng dẫn chấm có 03 trang)

Câu 1 8 điểm)

I Về kỹ năng: Nắm được yêu cầu của một bài văn nghị luận xã hội từ các mặt: Bố

cục, lập luận, sử dụng dẫn chứng, diễn đạt theo các mức độ từ bình thường, khá, tốt, đến xuất sắc

II.Về nội dung:

- Nắm vững yêu cầu nội dung: Nghị luận một vấn đề thuộc về quan điểm rèn luyện phẩm chất ý chí của con người

- Nội dung câu nói:

+ Thất bại là khó tránh khỏi vì có nhiều trở ngại khách quan, chủ quan

+ Điều quan trọng là phải biết chấp nhận thất bại bằng cách rút ra kinh nghiệm, có nghị lực, ý chí vươn lên sau mỗi thất bại

+ Sự thất bại với chính bản thân mình là thảm hại nhất vì nó thể hiện sự yếu mềm của những người thiếu ý chí: không chiến thắng được bản thân thì con người không thể thành công trong bất kỳ công việc nào

III Biểu điểm:

- Điểm 8: Bài làm đáp ứng tốt những yêu cầu trên, lỗi diễn đạt không đáng kể.

- Điểm 6: Bài làm cơ bản đáp ứng những yêu cầu trên Giải thích, phân tích,

chứng minh, bình luận rõ ràng, nhưng còn thiếu một vài dẫn chứng tiêu biểu, mắc một số lỗi diễn đạt và chính tả

- Điểm 4: Bài làm tỏ ra hiểu đề nhưng Giải thích, phân tích, chứng minh, bình

luận chưa sâu, mắc một số lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ

- Điểm 2: Bài làm sơ sài, diễn đạt lúng túng, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả,

dùng từ, đặt câu

- Điểm 0: Bài làm hoàn toàn lạc đề.

Câu 2.(12 điêm)

I Yêu cầu kỹ năng:

- Nắm được yêu cầu của đề về mặt thể loại : Giải thích – Phân tích – Bình luận

- Bố cục lập lụân rõ ràng, lý lẽ sắc bén, phân tích sâu dẫn chứng, diễn đạt giàu “chất văn”

II Yêu cầu về nội dung:

A Giải thích:

- Hiểu được ý nghĩa câu nói: Nhà văn khẳng định một cách mạnh mẽ có tính chất tiên quyết,sống còn “ Nhà văn tồn tại ở trên đời ….là để nâng giấc cho những người cùng đường tuyệt lộ… bênh vực cho những người không còn được ai bênh vực” Đó chính là thiên chức cao cả , nặng nề và cũng đầy vinh quang của người nghệ sỹ

- Nói như vậy không có nghĩa là nhà văn phủ nhận các mặt giá trị khác như là giá trị hiện thực, giá trị chiến đấu của văn học Vấn đề ở đây là Nguyễn Minh Châu coi chủ nghĩa nhân đạo là tiêu chí hàng đầu trong sáng tạo nghệ thuật của nhà văn