1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn hệ thống canh tác (2)

11 417 4

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 11
Dung lượng 147,5 KB

Nội dung

PP từ trên xuống PP từ dưới lên PP có sự tham gia Mục tiêu thực hiện nghiên cứu từ trên xuống đáp ứng được yêu cầu bên dưới đáp ứng yêu cầu cúa các bên liên quan Người nghiên cứu chủ yếu

Trang 1

CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN HỆ THỐNG CANH TÁC

Câu 1 (3đ) : Trình bày khái niệm về hệ thống ? Các đặc điểm xác định hệ thống?

Khái niệm

Hệ thống là một tổng thể gồm các thành phần có tác động qua lại với nhau, hoạt động cùng chung mục tiêu, có ranh giới rõ rệt và chịu thúc đẩy của môi trường

 Sơ đồ hệ thống

Các đặc điểm xác định hệ thống:

Có mục tiêu chung: các thành phần trong hệ thống có chung mục tiêu, từ đó vai trò

và tầm quan trọng của từng thành phần được xác định rõ hơn

Có ranh giới rõ rệt: giới hạn bởi vật chỉ thị nào đó, phân biệt giữa hệ thống này vớ hệ thống khác, giúp xác định các yếu tố bên trong (các thành phần) và bên ngoài (môi trường xung quanh) của hệ thống

Có đầu vào đầu ra và các mối quan hệ: mối quan hệ với môi trường

Có thuộc tính: thuộc tính xác định tính chất của hệ thống mỗi thành phần đều mang thuộc tính chung này & có đặc điểm riêng

Hệ Thống

Ranh giới Môi trường

Trang 2

Có thứ bậc: Một hệ thống bao giờ cũng gồm các hệ thống nhỏ hơn bên trong và nằm trong hệ thống lớn hơn

Thay đổi: Hệ thống có tính ổn định tương đối, nó thay đổi theo thời gian và không gian

do tác động của môi trường Khi các thành phần thay đổi, hệ thống cũng thay đổi

Câu 2 (3đ) : Trình bày khái niệm về hệ thống canh tác? Các thuộc tính của hệ thống canh tác?

Khái niệm về hệ thống canh tác

Hệ thống canh tác là hệ thống hoạt động của con người (người dân) sử dụng tài nguyên (tự nhiên, kinh tế, kỹ thuật, con người và xã hội) trong một phạm vi nhất định để tạo ra sản phẩm nông nghiệp thoả mãn nhu cầu ăn, mặc của con người (bản thân, gia đình, cộng đồng & xã hội)

Các thuộc tính của hệ thống canh tác:

-Sức sản xuất: năng suất, sản lượng (khả năng sản xuất/ đơn vị tài nguyên)

-Khả năng sinh lợi: đem lại hiệu quả kinh tế

-Tính ổn định: Ít biến động, khả năng duy trì sức sản xuất khi rủi ro

-Tính bền vững: Khả năng duy trì sức sản xuất lâu dài, dễ phục hồi sau tác động biến đổi

-Tính công bằng: Phân bố tài nguyên vàì lợi nhuận trong cộng đồng

-Tính tự chủ: Tự vận hành có hiệu quả, ít bị tác động môi trường ngoài

Trang 3

Câu 3 (3đ): So sánh các cách tiếp cận nghiên cứu hệ thống canh tác (tiếp cận từ trên xuống, tiếp cận từ dưới lên, tiếp cận có sự tham gia) Tại sao ngày nay nghiên cứu hệ thống canh tác phải sử dụng phương pháp tiếp cận có sự tham gia?

PP từ trên xuống PP từ dưới lên PP có sự tham gia Mục tiêu thực hiện nghiên

cứu từ trên xuống

đáp ứng được yêu cầu bên dưới

đáp ứng yêu cầu cúa các bên liên quan

Người

nghiên

cứu

chủ yếu là người ngoài

chủ yếu là bên trong cộng đồng

tất cả các bên liên quan

Vai trò

của dân

chủ yếu cung cấp thông tin

chủ yếu đưa ra nhu cầu địa phương

xác định nhu cầu, giải pháp & thựchiện

Công cụ

chủ yếu

quan sát, tìm hiểu, đánh giá nhanh

họp dân, lấy ý kiến dân, thảo luận

pra họp dân, động não, làm việc nhóm

Vai trò

của cán

bộ nghiên

cứu

là người thiết kế là tư vấn thúc đẩy

Giải pháp không thực sự đáp

ứng nhu cầu người dân

đôi khi không phù hợp sự phát triển chung

hài hoà lợi ích các bên liên quan

Kết quả không bền vững chủ yếu đáp ứng nhu

cầu địa phương

đáp ứng yêu cầu của các bên liên quan

Ngày nay nghiên cứu hệ thống canh tác phải sử dụng phương pháp tiếp cận có sự tham gia:

Trang 4

 Điểm mấu chốt của PRA là SỰ THAM GIA CỦA NGƯỜI DÂN trong suốt tiến trình của PRA Hầu hết các hoạt động phải được thực hiện cùng với các thành viên cộng đồng, hoặc do chính họ về những vấn đề của họ (như lập kế hoạch, vẽ sơ đồ, và phân tích) Không ai có thể hiểu biết tốt hơn người trong cuộc Vì vậy, điều quan trọng là phài

có sự tham gia của cộng đồng vào các tiến trình của PRA Sự tham gia của cộng đồng sẽ bảo đảm được giá trị tin cậy của thông tin thu thập được và có thể giúp để diễn giải, hiểu biết và phân tích các thông tin một cách nhanh chóng

 Cách tốt nhất để biết được người dân cần gì và cách người dân có thể giải quyết vấn

đề của mình là hãy trực tiếp hỏi họ

 Bảo đảm hỗ trợ cộng đồng bền vững để chủ động phát triển có ưu tiên cho người nghèo là rất quan trọng

 Huy động sự tham gia của tất cả các bên liên quan, vv

Câu 4: Giả sử được yêu cầu nghiên cứu cải tiến một hệ thống canh tác X ở xã Y:

o Trình bày ngắn gọn các bước thực hiện (1,5 điểm)

o Trình bày 4 tiêu chuẩn chính lựa chọn giải pháp kỹ thuật (1,5 điểm)

Các bước thực hiện:

1 Xây dựng yêu cầu của hệ thống canh tác

2 Khảo sát đặc điểm vùng nghiên cứu

3 Đánh giá khả năng thích nghi của hệ thống canh tác

4 Xây dựng, thử nghiệm qui trình kỹ thuật canh tác

5 Nhân rộng mô hình

Bốn tiêu chuẩn chính lựa chọn giải pháp kỹ thuật:

-Khả thi về sinh học & bền vững về môi trường:

+ Độ phì của đất: giải pháp đó duy trì hay cải thiện được độ phì nhiêu của đất

+ Đa dạng sinh học: giải pháp đó không làm mất/cạn kiệt nguồn gen cây trồng, vật nuôi -Mang lại hiệu quả kinh tế:

Trang 5

+ Đòi hỏi thích hợp trình độ và nguồn lực của người dân

+ Mô hình mới hiệu quả hơn mô hình cũ

-Tính công bằng:

+ Lợi tức đem lại cho cộng đồng, đặc biệt là người dân nghèo

+ Giải pháp thể hiện qua sự công bằng về giới tính (cả nam và nữ)

+ Phù hợp với văn hóa, tập tục, xã hội chấp nhận

-Sự tham gia của đối tượng thụ hưởng:

+ Người dân có tham gia vào tiến trình đưa ra giải pháp

Câu 5 (3đ) : Trình bày tiến trình chẩn đoán khó khăn và xác định giải pháp Công

cụ chẩn đoán khó khăn là gì? Trình bày các bước thực hiện công cụ này và cho ví dụ minh hoạ.

Tiến trình chẩn đoán khó khăn và xác định giải pháp:

Công cụ chẩn đoán khó khăn:

Xác Định Khó Khăn

Xác Định Mục Tiêu

Xác Định Giải Pháp

Xác Định Hoạt Động (Giải Pháp Kỹ Thuật)

Xác Định Kết Quả Đầu Ra

Xác Định Đầu Vào

Trang 6

Xác định Khó khăn : công cụ cây vấn đề

Cây Vấn Đề là công cụ phân tích (dưới dạng sơ đồ hình cây) cho phép người tham gia phát hiện vấn đề khó khăn của hệ thống canh tác từ đó tìm ra những nguyên nhân trung gian và nguyên nhân cụ thể của vấn đề đã được phát hiện

Mục đích của việc phân tích cây vấn đề là nhận ra những khó khăn sâu xa của hệ thống canh tác và là căn cứ xác thực để đề ra giải pháp khả thi

Dùng phân tích thực trạng khó khăn của hệ thống canh tác của địa phương

Các bước thực hiện công cụ:

(1) Liệt kê tất cả các khó khăn trở ngại

(2) Xác định nguyên nhân của những trở ngại và mối quan hệ nhân - quả

(3) vẽ sơ đồ cây vân đề

(4) Lựa chọn vấn đề

Ví dụ minh họa:

Câu 6 (3đ) : Trình bày khái niệm về giám sát và đánh giá, mối quan hệ giữa giám sát và đánh giá, và các bước thực hiện?

Năng suất trồng lúa 3 vụ thấp

Thiên tai,

dịch bệnh

xảy ra

Hiệu quả kinh tế chưa cao

Thiếu kĩ

thuật canh tác

Thiếu giống lúa cho năng suất cao

và kháng sâu bệnh Thu nhập thấp Đời sống khó

khăn nghèo caoTỷ lệ hộ

Trang 7

Khái niệm về giám sát:

-Là chức năng quản lý mang tính liên tục

-Cung cấp thông tin cho nhà quản lý và các bên liên quan về tiến độ thực hiện kế hoạch hoặc việc không đạt được các kết quả như dự định

-Theo dõi bám theo những hoạt động thực tế so với kế hoạch

-Đề xuất các biện pháp khắc phục

Khái niệm về đánh giá:

-Là hoạt động trong một thời gian cụ thể, nhằm xem xét mức độ hiệu quả, thành công

và thiếu sót của kế hoạch đang thực hiện hoặc đã hoàn thành

-Đánh giá nhằm mục đích xác định mức độ phù hợp, giá trị của thiết kế, hiệu suất, hiệu quả, tác động và tính bền vững

-Việc đánh giá được thực hiện một cách có chọn lọc

Mối quan hệ giữa giám sát và đánh giá:

- Tập trung vào đầu vào, hoạt động, đầu ra,

quá trình thực hiện, sự phù hợp và cả kết

quả

- Tập trung vào MỐI QUAN HỆ giữa đầu vào và đầu ra, kết quả và chi phí, các quá trình sử dụng để đạt được kết quả, sự phù hợp tổng thể, tác động và tính bền vững

- Trả lời câu hỏi: những hoạt động nào

được thực hiện và kết quả đạt được

- Giải thích thế nào để đạt được kết quả Góp phần xây dựng lý thuyết và mô hình cho sự thay đổi

- Thông báo cho nhà quản lý những vấn đề

gặp phải và đưa ra biện pháp khắc phục

-Cung cấp cho nhà quản lý các lựa chọn về chiến lược và chính sách

- Tự đánh giá bởi nhà quản lý, giám sát

viên, các bên liên quan và nhà tài trợ

- Đánh giá nội bộ hoặc các chuyên gia bên ngoài

Các bước thực hiện đánh giá:

Trang 8

- Bước 1 : Xác định tiêu chuẩn

Theo khung lôgic các tiêu chuẩn đó được xác định bởi các chỉ số

- Bước 2 : Điều tra việc thực hiện

- Bước 3 : Tổng hợp kết quả

- Bước 4 : Xây dựng các khuyến nghị

- Bước 5 : Kiến nghị & bài học kinh nghiệm

Câu 7 (3đ) : Trình bày khung lôgic giám sát và đánh giá kế hoạch phát triển hệ thống canh tác? Cho ví dụ minh họa?

Khung lôgic giám sát và đánh giá kế hoạch phát triển hệ thống canh tác:

-Khung lôgic là một bảng với 4 cột & 5 hàng

-Dùng để giám sát thực hiện kế hoạch

-Dùng để đánh giá kế hoạch.

Các mục tiêu Các chỉ tiêu minh

chứng (chỉ số đánh

giá)

Nguồn số liệu, phương pháp

Giả định

Mục tiêu chung Các chỉ tiêu minh

chứng cho mục tiêu

đã thành công

Nguồn số liệu, phương pháp đánh giá các mục tiêu

Giả thiết để đạt được mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể

MT cụ thể 1

MT cụ thể 2

Các kết quả Các chỉ tiêu minh

chứng cho kết quả

đã đạt được

Nguồn số liệu, phương pháp đánh giá các kết quả

Giả thiết để đạt được các kết quả đầu ra

Kết quả 1

Kết quả 2

Các hoạt động Các chỉ tiêu minh

chứng cho hoạt động đã thực hiện

Nguồn số liệu, phương pháp đánh giá các hoạt động

Điều kiện tiên đề thực hiện các hoạt động

Hoạt động 1

Hoạt động 2

Ví dụ minh họa

Trang 9

Mục tiêu Các chỉ tiêu minh chứng

(chỉ số đánh giá)

Nguồn số liệu, phương pháp

Giả định

MỤC TIÊU

CHUNG

- Năng suất lúa 2 vụ tăng từ

10 tấn/ năm đến 15 tấn/ năm

- Tăng thu nhập nông hộ tăng

từ 40 triệu đồng/năm đến 60 triệu đồng/ năm

- Báo cáo kinh tế xã hội của xã

- Điều tra, khảo sát thực tế tại các nông hộ

- Có kinh phí

- Thời tiết thuận lợi

Câu 8 (3đ): Trình bày các khái niệm các thành phần khung lôgic: chỉ tiêu minh chứng, nguồn số liệu, giả định, mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể, kết quả đầu ra, hoạt động?

Chỉ tiêu minh chứng : Được dùng để xác định mức độ hoàn thành (dự đoán hoặc thực

tế) các mục tiêu, đầu vào, đầu ra Chỉ tiêu minh chứng mang tính định lượng, nên vừa có thể đo lường được, vừa xác nhận được hoặc mang tính định tính và do đó chỉ có thể xác nhận được

Nguồn số liệu :

+ Chỉ tiêu minh chứng được thu thập từ nguồn nào

Thí dụ : báo cáo thực hiện, số liệu thống kê, các biên bản, kiểm tra thực tế, những quy định, các hợp đồng, kết quả giải ngân, các chứng từ

Giả định : Là những yếu tố bên ngoài như các sự kiện, điều kiện hoặc các quyết định

có thể ảnh hưởng đến tiến độ hoặc sự thành công của kế hoạch Giả định phần lớn hoặc hoàn toàn nằm ngoài sự kiểm soát Dựa vào giả định này có thể quản lý các rủi ro mà kế hoạch có thể phải giải quyết

Mục tiêu chung :

- Là đích cuối cùng mà kế hoạch phát triển hệ thống canh tác cần đạt được

Mục tiêu cụ thể :

- Là đính cụ thể mà kế hoạch cần đạt, là nơi dừng lại của rể cây mục tiêu

Kết quả (đầu ra) :

- Kết quả là những gì đạt được sau khi hoàn thành xong một hoạt động

Trang 10

Hoạt động :

- Là những nhiệm vụ cụ thể được thực hiện để đạt được đầu ra theo yêu cầu Hoạt động thực hiện dựa vào đầu vào (như nguồn vốn, hỗ trợ kỹ thuật, các nguồn lực khác) được huy động để tạo ra đầu ra cụ thể

Câu 9: Trình bày ngắn gọn các bước xây dựng nhiều điểm thử nghiệm?

- Lập kế hoạch

+ Hiệu quả kinh tế của HTCT mới cao hơn HTCT cũ ít nhất là 30%

+ Thời gian sinh trưởng của giống cây trồng và vật nuôi của HTCT mới phải ngắn + Kỹ thuật mới phải phù hợp về lao động, tiền vốn, nguồn lực và thị trường

+ Phù hợp nguyện vọng và sở thích của người dân

+ Thu thập số liệu (nông học, môi trường, kinh tế xã hội)

+ Kết hợp với chính quyền địa phương để lập kế hoạch

- Chọn lựa địa điểm thí nghiệm

+Tiêu biểu cho các điều kiện tại địa phương

+Vị trí thuận lợi dễ dàng tham quan học tập

+Có khả năng thực hiện dễ dàng các biện pháp kỹ thuật

+Thuận lợi trong việc theo dõi và chăm sóc

- Chọn nông dân hợp tác

+Nông dân đang thực hiện HTCT

+Sẵn sàng hợp tác & thích thú kỹ thuật mới

+ Phải đại diện

+Có khả năng truyền đạt kỹ thuật mới cho nông dân khác

- Chọn ruộng thử nghiệm

+Kích thược và diện tích ruộng thí nghiệm

+Ruộng thí nghiêm đang thực hiện HTCT đang nghiên cứu

+Đại diện về điều kiện tư nhiên

- Thu thập số liệu (nông học, môi trường, kinh tế xã hội)

Trang 11

+Môi trường tự nhiên: đất, nước, địa hình, khí hậu

+Điều kiện kinh tế xã hội của nông hộ: số lao động nông hộ, tuổi các thành viên nông

hộ, nguồn sức kéo nông hộ

+Số liệu nông học: năng suất và các chỉ tiêu nông học khác

+ Các nguồn tài nguyên cần thiết cho thử nghiệm

- Phân tích số liệu (thích nghi & kinh tế)

+Phân tích sự thích nghi về điều kiện sinh học: năng suất cây trồng, tính kháng sâu bệnh ,v.v…)

+PT sự thích nghi về tự nhiên: phù hợp đất nước, khí hậu

+PT khía cạnh kinh tế: hiệu quả kinh tế, phù hợp với nguồn lực & thị trường tiêu thụ +PT sự thích nghi về xã hôi: nhu cầu lao động, mức độ ô nhiễm thấp, phù hợp với tập quán & trình độ canh tác của người dân

Câu 10: Trình bày ngắn gọn các bước xây dựng điểm trình diễn?

- Xây dựng kế hoạch

- Chọn địa điểm

- Chọn cộng tác viên

- Triển khai thực hiện

- Theo dõi kết quả

- Tổ chức tập huấn, hội thảo và tham quan

Ngày đăng: 15/12/2016, 00:09

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w