LUẬN văn THẠC sĩ ý THỨC QUỐC PHÒNG và AN NINH của cán bộ CHỦ CHỐT xã, PHƯỜNG, THỊ TRẤN ở TỈNH bến TRE HIỆN NAY

Dựng nước và giữ nước là quy luật ngàn đời của dân tộc ta. Trải dài suốt chiều dài lịch sử, nó trở thành quy luật tồn tại và phát triển của đất nước. Và ngày nay, Đảng ta xác định hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc cũng không nằm ngoài quy luật đó, nên việc trang bị ý thức quốc phòng và an ninh cho mọi tầng lớp nhân dân là hết sức quan trọng. Ý thức quốc phòng và an ninh phát triển vững chắc là cơ sở quan trọng cho việc thực hiện thắng lợi hai nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, góp phần nâng cao giác ngộ chính trị, củng cố cơ sở nền tảng cho quá trình nhận thức về nhiệm vụ quốc phòng và an ninh của đất nước và xây dựng khu vực phòng thủ địa phương. Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn là bộ phận quan trọng của công tác giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho các đối tượng nhằm phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của lực lượng này

1.2 Những nhân tố quy định đến ý thức quốc phòng và an

ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre 30

Chương 2 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG

CAO Ý THỨC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CỦA CÁN BỘ CHỦ CHỐT XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN

2.1 Thực trạng ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ

chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre hiện nay 41

2.2 Yêu cầu và giải pháp cơ bản nâng cao ý thức quốc

phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị

1 Lý do chọn đề tài

Dựng nước và giữ nước là quy luật ngàn đời của dân tộc ta Trải dài suốtchiều dài lịch sử, nó trở thành quy luật tồn tại và phát triển của đất nước Vàngày nay, Đảng ta xác định hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổquốc cũng không nằm ngoài quy luật đó, nên việc trang bị ý thức quốc phòng và

an ninh cho mọi tầng lớp nhân dân là hết sức quan trọng Ý thức quốc phòng và

an ninh phát triển vững chắc là cơ sở quan trọng cho việc thực hiện thắng lợi hainhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, góp phầnnâng cao giác ngộ chính trị, củng cố cơ sở nền tảng cho quá trình nhận thức vềnhiệm vụ quốc phòng và an ninh của đất nước và xây dựng khu vực phòng thủđịa phương Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thịtrấn là bộ phận quan trọng của công tác giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốcphòng và an ninh cho các đối tượng nhằm phát triển toàn diện năng lực và phẩmchất của lực lượng này, nhằm củng cố nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhândân, phát triển kinh tế và xã hội làm thất bại âm mưu và hoạt động “diễn biếnhòa bình”, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch thực hiện thắng lợi hai nhiệm

vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nóichung, xây dựng khu vực phòng thủ tỉnh nói riêng

Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc đa số cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến Tre có tinh thần yêu nước, ý thức quốc phòng và an ninhtốt, chấp hành nghiêm đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước,góp phần tích cực vào sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng quê hương đấtnước Bên cạnh đó, công tác giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninhcho các đối tượng trên địa bàn nói chung, cho đối tượng này nói riêng đã được cáccấp ủy, chính quyền, mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể, các cơ quan chức năng vàtoàn dân ở địa phương quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện chặt chẽ đạtkết quả tốt, nhận thức trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, chuẩn bị tiếnhành chiến tranh nhân dân của các đối tượng được nâng lên đáng kể góp phầnthiết thực vào nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa

Tuy nhiên, trước những yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ bảo vệ Tổquốc, sự phát triển của tình hình, nhiệm vụ chính trị của địa phương, nhất làcông tác quân sự, quốc phòng địa phương, việc bồi dưỡng ý thức quốc phòng và

an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn của tỉnh còn bộc lộ những hạnchế, bất cập cả về nội dung, chương trình, phương pháp và lực lượng tiến hành,kết quả đạt được chưa thực sự vững chắc, điều đó đòi hỏi cần phải có biện phápkhắc phục kịp thời, nhằm nâng cao chất lượng công tác này ngày càng tốt hơn Ngày nay, sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc có sự phát triển mới cả về yêu cầu,nhiệm vụ, nội dung, phương thức đòi hỏi người dân phải có nhận thức đúng về âmmưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam trong đó cóđội ngũ cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Chính vì thế, Đảng ta khẳng định:

“Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức tráchnhiệm của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, của các cấp, các ngành, của mỗi cán

bộ, đảng viên và từng người dân đối với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc” [26, tr.150]

Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài “Ý thức quốc phòng và an ninh của cán

bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre hiện nay” là vấn đề cấp thiết

cả phương diện lý luận và thực tiễn hiện nay

2 Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài

* Nhóm các công trình, bài viết tiêu biểu nghiên cứu về quốc phòng toàn dân

Tác giả Nguyễn Anh Dũng (1981), “Chính sách ngụ binh ư nôngcác thời Lý Trần- Lê sơ (thế kỷ XI- thế kỷ XV)”[17] Tác giả đã đi sâunghiên cứu những kinh nghiệm xây dựng quốc phòng, xây dựng lực lượng

vũ trang và tiến hành chiến tranh bảo vệ đất nước của tổ tiên ta dưới cáctriều đại Lý, Trần, Lê sơ GS Bùi Phan Kỳ (2014) “Học thuyết quân sự ViệtNam thời đại Hồ Chí Minh”[38] tập trung nghiên cứu làm sáng tỏ những nộidung chủ yếu về học thuyết quân sự Việt Nam trước thời đại Hồ Chí Minh; sựphát triển và nâng lên tầm cao mới của học thuyết quân sự Việt Nam trongthời đại Hồ Chí Minh; dự báo sự phát triển của học thuyết quân sự Việt Nam

thời đại Hồ Chí Minh trong những thập niên đầu thế kỷ XXI Các tác giả đãphân tích thực tiễn cuộc đấu tranh giành và giữ nền độc lập dân tộc, thực tiễnđấu tranh chống ngoại xâm và các loại hình chiến tranh khác đã diễn ra tronglịch sử Việt Nam; tham khảo, tiếp thu có chọn lọc các học thuyết quân sự củanước ngoài, đồng thời tìm ra điểm khác biệt không cho phép du nhập nguyên

xi khái niệm của họ về học thuyết quân sự Tác giả nghiên cứu sâu sắcnhững quan điểm cơ bản trong tư tưởng quân sự của chủ tịch Hồ ChíMinh từ Cách mạng tháng Tám đến kháng chiến chống Mỹ, rút ra những

tư tưởng cốt lõi về bạo lực cách mạng của quần chúng nhân dân, kết hợpđấu tranh quân sự và đấu tranh chính trị Kết hợp giữa kinh tế và quốcphòng, xây dựng và củng cố khối đại đoàn kết toàn dân, tăng cường sựlãnh đạo của Đảng về mọi mặt Nguyễn Vĩnh Thắng (2010) “Quốc Phòng

- an ninh trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam” [49] đãluận giải quan điểm của các nhà kinh điển chủ nghĩa mác về quốc phòng

và an ninh, chỉ ra quan điểm của Đảng ta về vấn đề này Đồng thời, đề cậptính tất yếu phải phải tăng cường, củng cố quốc phòng, an ninh trong giaiđoạn mới của thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta

*Nhóm các công trình, bài viết tiêu biểu nghiên cứu về giáo dục quốc phòng

Đề tài khoa học cấp Nhà nước do Trung tướng, Phó giáo sư, tiến sĩ, nhàgiáo nhân dân Lê Minh Vụ chủ nhiệm đề tài, “Đổi mới giáo dục quốc phòngtrong hệ thống giáo dục quốc gia”, năm 2006 [62] Đề tài trình bày, làm rõ cáckhái niệm: quốc phòng, giáo dục quốc phòng trong hệ thống giáo dục quốc gia,

đề tài đi sâu phân tích quá trình phát triển tư duy lý luận của Đảng về quốcphòng và giáo dục quốc phòng qua từng giai đoạn cách mạng, nhất là trong sựnghiệp đổi mới đất nước Đề tài khẳng định, đổi mới giáo dục quốc phòng làđổi mới toàn diện tất cả các nội dung, biện pháp cấu thành giáo dục quốcphòng, từ nhận thức đến hành động; từ nội dung, chương trình, phương phápgiáo dục đến đánh giá kết quả; từ cơ chế tổ chức quản lý đến người dạy, người

học, điều kiện đảm bảo và chế độ chính sách Yêu cầu đổi mới giáo dục quốcphòng phải hợp lý, đồng bộ, thống nhất và phù hợp với đối tượng người học.

Và đề tài “Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới”[63] năm 2009 Đềtài đã làm sáng rõ hơn về cơ sở khoa học của việc xác định mục tiêu, nhiệm vụ,quan điểm, tưởng chỉ đạo, xác định phương châm, phương hướng và đề xuất cácgiải pháp khả thi để xây dựng nền quốc phòng toàn dân, củng cố thế trận chiếntranh nhân dân, xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa chomọi người dân Việt Nam trong thời kỳ mới

Cục Nhà trường, Bộ Tổng Tham mưu, “Giáo dục quốc phòng đối với cán bộcông chức của Đảng, Nhà nước và đoàn thể”[16], Đề tài khoa học cấp Bộ Quốcphòng, năm 2001; Lê Văn Yên (chủ biên), “Tăng cường công tác giáo dục quốcphòng an ninh trong giai đoạn hiện nay”[64], Nguyễn Bá Dương (chủ biên), “Tư duy

lý luận của Đảng ta về đổi mới giáo dục quốc phòng trong tình hình hiện nay”[23]năm 2010 Đề tài đã quán triệt sâu sắc quan điểm của chủ nghĩa Mác và Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng ta về giáo dục, giáo dục quốc phòng, cáccông trình này đã đi sâu phân tích làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn của vấn đề nghiêncứu Đặc biệt, các công trình đã làm rõ một số khái niệm liên quan như: giáo dục, bồidưỡng kiến thức quốc phòng, giáo dục quốc phòng đối với cán bộ công chức trong

hệ thống chính trị; chỉ rõ vai trò, đặc điểm và những vấn đề có tính nguyên tắc đốivới công tác giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho cán bộ, công chức trong

hệ thống chính trị; đánh giá thực trạng và rút ra một số kinh nghiệm giáo dục quốcphòng, tổ chức, phương pháp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho đội ngũ cán bộnày Từ dự báo những nhân tố tác động, các công trình đã xác định phương hướng,yêu cầu và những giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng, tổchức, phương pháp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho đội ngũ cán bộ công chứctrong hệ thống chính trị Các công trình khoa học trên là những tài liệu quan trọng, cógiá trị cả về lý luận và thực tiễn để tác giả có thể nghiên cứu, tham khảo, kế thừa, vậndụng vào quá trình thực hiện luận văn

* Nhóm các công trình tiêu biểu nghiên cứu về phát triển ý thức quốc phòng

Tác giả Dương Văn Nhị (2004), Luận văn thạc sĩ triết học: “Phát triển ýthức quốc phòng của sĩ quan phân đội trong quân đội nhân dân Việt Nam hiệnnay”, [46] tác giả đã phân tích những vấn đề lý luận và thực tiễn về phát triển ý thứcquốc phòng của đội ngũ sĩ quan phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam, từ đó

đề xuất những định hướng và một số giải pháp cơ bản nhằm phát triển ý thức quốcphòng của đội ngũ sĩ quan câp phân đội hiên nay Hà Công Chờ (2007), luận vănthạc sĩ triết học “Phát triển ý thức quốc phòng của học viên bồi dưỡng kiến thứcquốc phòng ở Trường Quân sự Quân khu VII hiện nay”[14], tác giả đã chỉ rõ thựcchất, đặc điểm, nghiên cứu, đánh giá thực trạng và đề xuất những giải pháp cơ bảnphát triển ý thức quốc phòng của học viên bồi dưỡng kiến thức quốc phòng ởTrường Quân sự Quân khu VII hiện nay Dương Quang Hiển, “Phát triển ý thứcquốc phòng của học viên, sinh viên ở nước ta hiện nay”[28] tác giả đã bàn đến pháttriển ý thức quốc phòng cho học viên, sinh viên ở nước ta hiện nay Và các bài báokhoa học của Nguyễn Huy Hoàng (2014) “Nâng cao chất lượng giáo dục quốcphòng - an ninh đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc trong thời

kỳ mới” [27], tạp chí giáo dục, số 317, Đại tướng Ngô Xuân Lịch (2016) “Quânđội nhân dân Việt Nam tiếp tục phát huy vai trò nòng cốt trong sự nghiệp tăngcường quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc”[43] tạp chí quốc phòng toàn dân 2/2016

Như vậy, các công trình, bài báo khoa học nêu trên, đã bàn khá kỹ, toàndiện về công tác giáo dục quốc phòng và bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và anninh cho các đối tượng ở nước ta Nhưng chưa có công trình nào nghiên cứu vềvấn đề ý thức quốc phòng và an ninh cho cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnhBến Tre hiện nay dưới góc độ triết học Vì vậy, vấn đề “ Ý thức quốc phòng và anninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre hiện nay” là đề tài mới,độc lập, không trùng lắp với các công trình khoa học đã công bố

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

Làm rõ lý luận, thực tiễn về ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủchốt xã, phường, thị trấn, trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp cơ bản nâng cao

ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh BếnTre hiện nay

* Nhiệm vụ nghiên cứu

- Làm rõ những vấn đề lý luận về ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộchủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

- Đánh giá thực trạng ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt

xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre hiện nay

- Xác định yêu cầu và đề xuất những giải pháp cơ bản nâng cao ý thức quốcphòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre hiện nay

4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

* Đối tượng nghiên cứu

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

* Phạm vi nghiên cứu

Tập trung nghiên cứu ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt

xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh Bến Tre hiện nay Các tư liệu, số liệu điều

tra khảo sát phục vụ cho việc nghiên cứu, chủ yếu từ năm 2011 đến nay

5 Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu

Đề tài dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác và Lênin, tư tưởng HồChí Minh, đường lối, nghị quyết của Đảng, luật pháp của Nhà nước về xâydựng nền quốc phòng toàn dân, chiến tranh nhân dân, bảo vệ Tổ quốc xã hộichủ nghĩa, và công tác giáo dục, bồi dưỡng quốc phòng và an ninh cho cácđối tượng thuộc hệ thống chính trị ở nước ta

* Cơ sở thực tiễn nghiên cứu

Cơ sở thực tiễn của đề tài là thực tiễn bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và

an ninh cho cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn những năm qua ở tỉnh Bến Tre;

các tài liệu, báo cáo sơ kết, tổng kết về công tác quân sự, quốc phòng địaphương, về công tác giáo dục quốc phòng và an ninh, bồi dưỡng kiến thức quốcphòng và an ninh cho các đối tượng, trong đó có cán bộ chủ chốt xã, phường, thịtrấn tỉnh Bến Tre hiện nay; các tư liệu, số liệu và kết quả điều tra khảo sát thực tếbồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho cho cho cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến thời gian qua

* Phương pháp nghiên cứu

Trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và duyvật lịch sử, luận văn sử dụng các phương pháp nghiên cứu của khoa họcchuyên ngành và liên ngành, trong đó, chú trọng các phương pháp: lôgíc, lịch

sử, phân tích, tổng hợp, điều tra xã hội học, tổng kết thực tiễn và phương phápchuyên gia để làm sáng tỏ vấn đề nghiên cứu

6 Ý nghĩa của đề tài

Kết quả nghiên cứu của đề tài góp phần cung cấp thêm cơ sở khoahọc, giúp cấp ủy, chính quyền, Hội đồng giáo dục quốc phòng và an ninhcác cấp của tỉnh Bến Tre, Đảng uỷ, Bộ chỉ huy quân sự tỉnh, Ban chỉ huyquân sự huyện, thành phố thuộc tỉnh, Đảng uỷ, Ban giám hiệu TrườngChính trị, Trường Quân sự tỉnh, các tổ chức, các lực lượng có liên quanlãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện có hiệu quả hơn đối với công tácbồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho cho cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến Tre hiện nay

Luận văn có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo ở các tỉnh, thành phố trựcthuộc Trung ương và phục vụ cho công tác nghiên cứu, giảng dạy, bồi dưỡngkiến thức quốc phòng và an ninh ở các nhà trường trong và ngoài quân đội

7 Kết cấu của đề tài

Đề tài kết cấu gồm: mở đầu; 2 chương (4 tiết); kết luận; danh mục tàiliệu tham khảo và phụ lục

Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ Ý THỨC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CỦA CÁN BỘ CHỦ CHỐT XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN

Xét về ngữ nghĩa, thuật ngữ quốc phòng và an ninh là từ ghép có hai bộphận quốc phòng và an ninh Thuật ngữ đó cũng phản ánh hai bộ phận hay hailĩnh vực rất quan trọng trong đời sống của một đất nước, hoạt động phòng thủ

của một quốc gia bảo đảm hòa bình trong quan hệ đối ngoại với các quốc giakhác, sẵn sàng chiến đấu chống lại sự xâm lăng của kẻ thù từ bên ngoài; vàhoạt động giữ gìn an ninh cho Nhà nước, cho thể chế chính trị xã hội đượcthiết lập trên cơ sở pháp luật của quốc gia, bảo đảm địa vị thống trị của Nhànước (hoặc Đảng cầm quyền, lãnh đạo Nhà nước đó)

Để hiểu rõ thuật ngữ “quốc phòng và an ninh”, cần hiểu các thành tốcấu thành trong thuật ngữ đó Thành tố “quốc phòng” phản ánh hoạtđộng quốc phòng, trên thực tế đã hình thành lâu đời, gắn liền với lịch sửquốc gia dân tộc Tuy nhiên về bản chất cùng với sự phát triển của cácquốc gia cũng như quan hệ quốc tế của các nước nội hàm của quốcphòng có sự thay đổi Khái niệm quốc phòng được sử dụng ở các quốcgia khác nhau, cũng diễn tả những nội dung không tương đồng nhau vềđiều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể Ở Việt Nam, theo từ điển giải thíchthuật ngữ quân sự của Bộ Tổng tham mưu giải thích: Quốc phòng - Hoạtđộng của một nước nhằm bảo vệ độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ

và nhân dân bằng sức mạnh quân sự Pháp luật Việt Nam quy định:

“Quốc phòng là công cuộc giữ nước bằng sức mạnh tổng hợp của toàndân tộc, trong đó sức mạnh quân sự là đặc trưng, lực lượng vũ trangnhân dân làm nòng cốt.”[47, tr.1]

Thành tố “an ninh” có xuất xứ từ “an ninh quốc gia” Thực ra kháiniệm an ninh quốc gia có lịch sử phát triển khá phức tạp Trước đây, thời kỳxây dựng Nhà nước kiểu mới chúng ta chưa dùng khái niệm “an ninh quốcgia” Những năm 80 của thế kỷ trước, khái niệm “an ninh quốc gia” hầu nhưchưa được sử dụng trong các văn bản chính thức, tài liệu của lực lượng công

an nhân dân, mà chỉ xuất hiện cụm từ an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, nói tắt là an ninh - trật tự Vào những năm cuối của thập niên của thế kỷ XX,

khái niệm “an ninh quốc gia” dần dần được sử dụng rộng rãi Khái niệm nàyđược tiếp cận, mổ xẻ với nhiều phượng diện khác nhau Trong “an ninh quốc

gia” không chỉ dừng lại ở toàn vẹn lãnh thổ, mà phải là toàn vẹn mọi loại hình lãnh thổ của Tổ quốc.

An ninh quốc gia có mặt xuyên suốt trong hầu hết các lĩnh vực của đờisống xã hội, cả đối nội và đối ngoại Nói đến an ninh quốc gia ở phạm vi này

là nói đến phòng thủ đất nước, xử lý các quan hệ đối ngoại để giữ yên bờ cõi,chống chiến tranh xâm lược An ninh quốc gia theo nghĩa rộng nhất được xác

định tại điều 3 Luật an ninh quốc gia 2004 “là sự ổn định, phát triển bền vững của chế độ xã hội chủ nghĩa và Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; sự bất khả xâm phạm độc lập, chủ quyền, thống nhất toàn vẹn thổ của

Tổ quốc” Khái niệm an ninh quốc gia tiếp tục được cụ thể hóa trong Từ điển

bách khoa Công an nhân dân: “sự ổn định và phát triển bền vững của chế độ

xã hội, độc lập chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ và các lợi ích quantrọng khác”[56, tr.24] của một quốc gia Nói cách khác, xâm phạm đến quốcphòng, cũng là xâm phạm an ninh quốc gia; sự vững mạnh của hệ thống quốcphòng, sự an toàn, bền vững của nền quốc phòng toàn dân cũng là yếu tố màcông tác quốc phòng toàn dân phải bảo đảm

Tóm lại, quốc phòng gắn liền với quốc gia, còn an ninh gắn liền vớinhà nước Quan hệ giữa quốc phòng và an ninh cũng có bản chất giống nhưmối quan hệ giữa quốc gia và nhà nước Hai hiện tượng này có phươngdiện trùng khít, giao thoa lẫn nhau, không thể tách một cách riêng rẽ giữahai thành tố này Một quốc gia muốn ổn định phát triển bền vững điều kiệncần và đủ phải giữ vững ổn định an toàn về nhà nước, lãnh thổ và dân cư.Khi sử dụng thuật ngữ “quốc phòng và an ninh” không có nghĩa là phépcộng đơn giản gán ghép của hai thành tố này, hay đơn thuần là sự cộng lạigiữa hai khu vực hoạt động thực tiễn trên Từ lâu các nhà lý luận quân sựViệt Nam cũng đã khẳng định: quốc phòng gắn chặt với giữ vững an ninhchính trị và trật tự an toàn xã hội Quốc phòng và an ninh trở thành mộtphạm trù có tính chất khái quát cao, đan quyện vào nhau không thể tách rờibất cứ một thành tố nào

Đảng ta xác định xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vữngchắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa là hai nhiệm vụ chiến lược của cáchmạng nước ta “Kết hợp có hiệu quả giữa nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩa xã hội

và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”[26, tr.146] Theo quan điểm đó,trong bất kỳ hoạt động nào đều phải gắn kết với vấn đề quốc phòng và an ninh,yêu cầu mọi người dân phải có ý thức quốc phòng và an ninh đúng đắn

Ý thức là sự phản ánh hiện thực khách quan vào bộ não con người, làhình ảnh chủ quan của thế giới khách quan Chủ nghĩa Mác - Lênin cho rằng, ýthức là sự phản ánh hiện thực khách quan vào trong bộ não con người một cáchnăng động sáng tạo, ý thức không phải là bản sao giản đơn, thụ động hiện thực;

ý thức là của con người, mà con người là một thực thể xã hội năng động sángtạo, ý thức phản ánh thế giới khách quan trong quá trình con người tác động cảitạo thế giới Ý thức không phải là một hiện tượng tự nhiên thuần tuý mà là mộthiện tượng xã hội bắt nguồn từ thực tiễn lịch sử - xã hội, phản ánh những quan

hệ xã hội khách quan V.I.Lênin viết: ý thức con người không chỉ phản ánh thếgiới khách quan mà còn sáng tạo ra nó

Như vậy, bản tính tự nhiên của con người thông qua hoạt động laođộng sản xuất, trao đổi ngôn ngữ, giao tiếp và các quan hệ xã hội được hìnhthành và bộc lộ ra, được xã hội hóa trở thành các phẩm chất xã hội của conngười Do vậy, ý thức của con người là một hiện tượng lịch sử, là hình ảnhchủ quan của thế giới khách quan, nó nảy sinh, tồn tại và phát triển gắn liềnvới quá trình phát triển của lịch sử - xã hội, phản ánh tồn tại xã hội trong

từng giai đoạn của lịch sử xã hội

Ý thức quốc phòng và an ninh có nhiều luận giải, nghiên cứu tiếp cận theonhững hướng khác nhau Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin đã quan niệm về ý thứcquốc phòng và an ninh với chỉ ra nội hàm của nó, Người khẳng định: “Một cuộccách mạng chỉ có giá trị khi nào nó biết tự bảo vệ”[41, tr.145] Đó là một bài họcđược rút ra một cách sâu sắc từ thực tiễn các cuộc cách mạng trên thế giới Trong

quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ông cha ta luôn chăm lo phòng giữ từkhi nước chưa nguy, lo trị nước từ khi chưa loạn, luôn có phương án tốt đểgìn giữ đất nước yên bình Đó là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta Đảng ta

và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã kế thừa phát huy truyền thống đó Khi nước nhàđộc lập, ngày 02 tháng 9 năm 1945 chủ tịch Hồ Chí Minh đã tuyên bố trướcthế giới: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự do và độc lập, và sự thật đãthành một nước tự do độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cảtinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lậpấy”[29, tr.3].Đây là một lời tuyên bố đanh thép, hùng hồn trong bảnTuyên ngôn độc lập, thể hiện ý chí quyết tâm, cũng như ý thức giữ gìntrọn vẹn non sông đất nước của dân tộc ta Ý thức quốc phòng và an ninh

ở Việt Nam sớm được hình thành và phát triển từ đời này qua đời khác,trở thành giá trị tư tưởng chính trị tinh thần văn hoá đạo đức nhân văn,khoa học nghệ thuật và còn mang cả ý nghĩa giá trị về mặt kinh tế Quanniệm về ý thức quốc phòng và an ninh ở nước ta có rất nhiều nét độc đáo

và chứa đựng những yếu tố hiện đại mang bản sắc riêng của nền quốcphòng Việt Nam đó là nền quốc phòng toàn dân

Ở nước ta, ý thức quốc phòng và an ninh là một bộ phận của ý thức chính trị bao gồm tri thức, tình cảm, ý chí và niềm tin về chính trị xã hội… về nhiệm vụ phòng thủ và bảo vệ an ninh của đất nước của cộng đồng

xã hội được hình thành trong quá trình dựng nước và giữ nước của dân tộc

ta, thể hiện sâu sắc về ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, ý thức về xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, ý thức về xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân Ý thức quốc phòng và an ninh thuộc phạm

trù ý thức chính trị nhưng không đồng nhất với ý thức bảo vệ Tổ quốc Từcách tiếp cận của triết học có thể hiểu ý thức quốc phòng và an ninh theo haicấp độ Cấp độ thứ nhất, là cấp độ phản ánh hệ tư tưởng lý luận Cấp độ thứhai là cấp độ phản ánh tâm lý và xã hội Song đều phản ánh thực tiễn bảo vệ

Tổ quốc, khả năng phòng thủ đất nước, bảo vệ an ninh quốc gia, giữ chắc khuvực phòng thủ ở địa phương

Ý thức quốc phòng và an ninh được thể hiện ở tinh thần yêu nước nồngnàn, lòng tự tôn dân tộc, cảnh giác với sự chống phá của cách mạng ViệtNam, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, không bao giờ khuất phục trướcmọi kẻ thù Đó là tinh thần kiên cường, bất khuất, tự lực, tự cường, không để

kẻ thù lợi dụng, cũng như phân biệt, nhận dạng “tự diễn biến” trong nội bộ Ýthức quốc phòng và an ninh phản ánh tri thức, nghệ thuật, cũng như bản lĩnhcủa mỗi cán bộ đảng viên trong bảo vệ nền tảng tinh thần độc lập, tự chủ củamỗi người Đó chính là sự giác ngộ quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm của mỗingười đối với sự hưng thịnh, suy vong của quốc gia

Ý thức quốc phòng và an ninh là sự phản ánh hiện thực hoạt động quốcphòng và an ninh Do đó, ý thức quốc phòng và an ninh của một quốc giakhông phải là một khái niệm chung chung, trừu tượng mà phản ánh hoạt độngquốc phòng và an ninh cụ thể của một quốc gia Xét về bản chất, ý thức quốcphòng và an ninh sự phản ánh hiện thực những hoạt động cụ thể về quốc phòng

và an ninh Đó là kết quả tổng hợp của nhiều chủ thể, nên ở đâu các chủ thể quantâm, đầu tư đúng đắn về ý thức quốc phòng và an ninh thì ở đó, mỗi người dân

có ý thức quốc phòng và an ninh được nâng cao, qua đó an ninh chính trị, trật tự

an toàn xã hội, cũng như chủ quyền, lãnh thổ được giữ vững

Bên cạnh đó, với tư cách là một hình thái ý thức xã hội ý thức quốcphòng và an ninh là sự phản ánh thực tiễn nhiệm vụ vận hành quốc phòng và

an ninh cũng như nhiệm vụ phòng thủ quốc gia, giữ gìn an ninh chính trị, trật

tự an toàn xã hội cấp độ Nhà nước Với tư cách là cá nhân thì ý thức quốcphòng và an ninh phải được chuyển hóa vào nhận thức, tình cảm, ý chí, niềmtin của mỗi người dân mà trong đó cán bộ cơ sở đặc biệt là cán bộ chủ chốt

xã, phường thị trấn đóng vai trò quan trọng

* Cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

Cán bộ là một hiện tượng lịch sử gắn liền với sự xuất hiện và pháttriển của xã hội loài người Cán bộ là những người giữ chức chỉ huy, quản

lý, chuyên môn nghiệp vụ trong tổ chức chính trị và xã hội nhất định cónhiệm vụ điều phối hoạt động của các các thành viên nhằm đạt mục đích

đề ra Họ giữ vai trò nòng cốt quyết định quan trọng sự thành công haythất bại của một tổ chức nhất định

Cán bộ giữ vai trò chủ chốt, liên quan mật thiết đến sự tồn tại, phát triểncủa Đảng, của chế độ Quyết định sự thành bại của cách mạng V.I.Lênin khẳngđịnh: “Trong lịch sử, chưa hề có một giai cấp nào giành được quyền thống trị,nếu nó không đào tạo ra được trong hàng ngũ của mình những lãnh tụ chính trị,những đại biểu tiên phong có đủ khả năng tổ chức và lãnh đạo phong trào”[40,tr.473] Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”, Hồ Chí Minh đó chỉ rõ: “cán bộ

là những người đem chính sách của Đảng, của Chính phủ giải thích cho dânchúng hiểu rõ và thi hành; đồng thời đem tình hình của dân chúng báo cáo choĐảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt chính sách cho đúng”[32, tr.269]

Cán bộ của xã, phường, thị trấn là tập hợp những cán bộ trong hệ thống tổ

chức hành chính ở cơ sở, là những cán bộ, đảng viên phụ trách một lĩnh vựccông tác cụ thể của tổ chức đảng, chính quyền hay đoàn thể ở xã, phường, thị

trấn, có số lượng, cơ cấu, tiêu chuẩn theo quy định của Nhà nước Cán bộ chủ chốt của Đảng, Nhà nước là những người nắm giữ những chức lãnh đạo, quản

lý trong tổ chức đảng, chính quyền, ban, ngành, đoàn thể từ Trung ương đếnđịa phương, là lực lượng nòng cốt của cách mạng

Từ những phân tích trên có thể quan niệm: cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn, thị trấn tỉnh Bến Tre là những cán bộ đảng viên của Đảng, Nhà nước; đảm nhiệm cương vị lãnh đạo, quản lý điều hành trong tổ chức đảng, chính quyền ở xã, phường, thị trấn; là lực lượng quan trọng trong tổ chức, lãnh đạo, chỉ đạo và điều hành toàn bộ quá trình thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, luật pháp của Nhà nước, chỉ thị, nghị quyết các cấp của địa

phương; lãnh đạo địa phương phát triển kinh tế và xã hội và công tác quân sự quốc phòng ở địa phương.

Cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre, bao gồm: Bí thư, Phó

bí thư, Thường trực đảng uỷ, Chủ tịch, Phó chủ tịch Ủy ban nhân dân, Chủ tịch Ủyban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam [59, tr.3] Theo quy định của Chính phủ, trong côngtác giáo dục quốc phòng và an ninh, đội ngũ cán bộ này thuộc đối tượng 3

Mặc dù có những đặc điểm tâm lý từng khu vực khác nhau, độ chênh lệch

về tuổi tác cũng như trình độ, cũng có sự khác nhau nhất định Về trình độhọc vấn, cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn những người có trình độ học vấntương đối cao và từng bước cán bộ chủ chốt tự nâng cao trình độ Hiện tại, trình

độ của bí thư đảng ủy là đại học, cao đẳng chiếm trên 52,44%, các chức danhkhác trình độ cao đẳng đại học cũng từng bước nâng lên đáng kể Ngoài trình độchuyên môn hầu hết cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn đã qua trung, cao cấpchính trị Họ là những cán bộ, đảng viên được rèn luyện, trưởng thành từ cáccương vị lãnh đạo, chính quyền của các xã, phường, hoặc các ban, ngành, đoànthể trên địa bàn tỉnh, tích lũy được nhiều kinh nghiệm lãnh đạo, tổ chức, quản lý,điều hành hoạt động của địa phương Một số cán bộ chủ chốt xã, phường, thịtrấn đã qua chiến tranh hoặc đã từng phục vụ trong lực lượng vũ trang, trong cácngành nghề khác Thế hệ cán bộ trẻ được đào tạo cơ bản, kế thừa được những kinhnghiệm, truyền thống quý báu của đất nước, của dân tộc trong quá trình dựng nước

và giữ nước Theo đánh giá của đề án số: 3532/ĐA-UBND về “Kiện toàn, nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn từ nay đến năm 2020”của Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre đánh giá: đội ngũ cán bộ cấp xã hiện nay đápứng cơ bản việc thực hiện nhiệm vụ chính trị ở địa phương Chất lượng đội ngũ cán

bộ được nâng lên rất nhiều so với trước đây”[59, tr.15]

Về chức trách nhiệm vụ, mỗi cương vị công tác có những yêu cầu đặc thùriêng, nhưng cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn đều được giao trọng trách lànhững người đứng đầu tổ chức Đảng, chính quyền, ban ngành, đoàn thể ở quậnhuyện nên có trách nhiệm rất cao với công việc Hầu hết quan tâm đến mọi mặt

công tác của cơ quan, tổ chức được phân công phụ trách, có khả năng bao quátcông việc, nhanh nhạy trong xử lý các tình huống theo đúng chủ trương, đườnglối, chính sách của Đảng Cương vị công tác cũng đòi hỏi cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn hàng ngày phải giải quyết rất nhiều công việc, không chỉ côngtác chuyên môn mà còn nhiều công việc khác liên quan đến mọi mặt hoạt độngcủa tổ chức Đảng, chính quyền, ban, ngành, đoàn thể thuộc quyền.

Từ quan niệm về quốc phòng và an ninh gắn với đối tượng là cán bộ chủ

chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre, có thể quan niệm: Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre là một bộ phận của ý thức chính trị, bao gồm tri thức, tình cảm, niềm tin, bản lĩnh, tâm trạng, truyền thống, thói quen, trách nhiệm, và ý chí quyết tâm về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang cơ sở trong khu vực phòng thủ tỉnh Bến Tre.

Bản chất ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến Tre mang bản chất giai cấp công nhân Vì ý thứcquốc phòng và an ninh là nhân tố không thể thiếu trong hệ thống nhân tốchính trị tinh thần, thể hiện trong việc phục vụ lợi ích giai cấp, đặc biệt giữvững an ninh chính trị ở địa phương tạo lập thế trận khu vực phòng thủ vữngchắc Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấnmang bản chất ý thức quốc phòng và an ninh của Đảng Cộng sản Việt Nam.Xét ở góc độ này, ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn thuộc về hình thái ý thức chính trị có mối quan hệ biện chứngvới các hình thái ý thức xã hội khác, mà trước hết là ý thức pháp luật, ý thứcchính trị, ý thức đạo đức, văn hóa,…

Về nội dung cấu trúc của ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủchốt xã, phường, thị trấn bao gồm: nhiều yếu tố quan hệ với nhau như: trithức, tình cảm, ý chí Trong đó tri thức là yếu tố cơ bản, cốt lõi, là kết quả

của quá trình con người nhận thức thế giới, phản ánh thế giới Để cải tạo tựnhiên và xã hội, con người phải có tri thức về sự vật hiện tượng, nếu không cótri thức thì con người hoạt động không có hiệu quả trong thực tiễn, càng có trithức về sự vật thì ý thức về sự vật càng sâu sắc

Đối với cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn để hình thành ý thức vềquốc phòng và an ninh không thể thiếu ý thức về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc xãhội chủ nghĩa Đó là những kiến thức và hiểu biết sâu sắc về lịch sử, truyềnthống dân tộc trong sự nghiệp chống giặc ngoại xâm, xây dựng đất nước,cũng như mối quan hệ không thể tách rời giữa độc lập dân tộc và chủ nghĩa xãhội Hiểu rõ việc thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa khôngchỉ là trách nhiệm mà còn là tình cảm, niềm yêu mến, lòng tự hào, lòng yêunước của mỗi cán bộ xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre Qua đó, thấm nhuầnnhững tri thức cơ bản và trình độ giác ngộ về chính trị trên cơ sở nhận thứcsâu sắc lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểmđường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của nhà nước, truyền thống đấutranh cách mạng của dân tộc; có tình cảm tốt đẹp đối với Đảng, Bác Hồ và chế

độ xã hội chủ nghĩa, có niềm tin đối với sự lãnh đạo của Đảng và thắng lợi củacông cuộc đổi mới đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Những kiến thức

cơ bản ấy, trang bị cho cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn hiểu được sự ưu việtcủa chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Chỉ có những tư tưởng đó,mới đem lại cho nhân dân ta có một nền độc lập thực sự, mới đảm bảo đúng

nghĩa: “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”[26, tr.25] Qua

đó, từng cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn thể hiện hết chức trách, vai tròcủa mình trên cương vị là chủ thể đối với hoạt động quốc phòng và an ninh ởđịa phương mình, thể hiện trách nhiệm, tình cảm, lòng tự hào, tinh thần yêunước của mình cũng như đóng góp trực tiếp trong xây dựng kế hoạch chiếnđấu trị an của xã, phường, thị trấn

Tri thức được trang bị trong quá trình bồi dưỡng kiến thức quốc phòng

và an ninh là cơ sở quan trọng để cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn nhận

thức âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù đối với cách mạng nước ta hiện nay Trên

cơ sở đó nhận thức đúng đối tác và đối tượng, về hợp tác và đấu tranh theođúng tinh thần của Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI) khẳng định tính haimặt tồn tại, đan xen một cách phổ biến trong “mỗi đối tác” và “mỗi đốitượng”, đòi hỏi cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn phải có cái nhìn biệnchứng khoa học để trong từng thời điểm cụ thể nhận biết rõ đâu là đối tác đểtranh thủ hợp tác và đâu là đối tượng để đấu tranh Đây là sự phát triển mới,nhìn nhận vấn đề linh hoạt hơn, nêu cao tinh thần cảnh giác, vừa hợp tác,vừa đấu tranh trên tất cả các lĩnh vực Với quan điểm chỉ đạo chiến lược đó,chúng ta đã có nhiều chủ trương, chính sách đúng đắn để “thêm bạn, bớtthù”, tăng cường sự hợp tác hữu nghị với các nước Nhờ vậy, tranh thủ khaithác, phát huy được các mặt tích cực của các đối tác để phát triển kinh tế -

xã hội, hạn chế được những mặt tiêu cực của đối tượng, góp phần bảo đảm

sự ổn định chính trị, trật tự, an toàn xã hội, tạo nền tảng vững chắc để xâydựng và bảo vệ Tổ quốc

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấntỉnh Bến Tre còn biểu hiện ở tình cảm, niềm tin, bản lĩnh, tâm trạng, truyềnthống của quê hương Đồng Khởi anh hùng Tình cảm ấy, là một hình thái đặcbiệt của sự phản ánh tồn tại, nó phản ánh quan hệ giữa người với người vàquan hệ giữa con người với thế giới khách quan Tình cảm là những thái độcảm xúc ổn định của con người đối với những sự vật, hiện tượng của hiệnthực khách quan, phản ánh ý nghĩa của chúng trong mối liên hệ với nhu cầu

và động cơ của họ Tình cảm tham gia vào mọi hoạt động của con người vàtrở thành một động lực quan trọng của hoạt động con người Tri thức biếnthành tình cảm mãnh liệt thì tri thức mới đạt đến độ sâu sắc và phải thông quatình cảm thì tri thức mới biến thành hành động thực tế, mới phát huy được sứcmạnh của mình Nó được biểu hiện ở mỗi cán bộ chủ chốt xã, phường thị trấn

là tình yêu gia đình, làng xóm, quê hương, tình cảm gắn bó với những ngườithân trong gia đình, với quần chúng nhân dân lao động ở địa phương,…

những giá trị ấy kết tinh thăng hoa thành tình yêu quê hương Những yếu tốcủa truyền thống của tỉnh nhà một nét đặc thù, thẫm thấu ở từng cán bộ chủchốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre, là tinh thần Đồng Khởi bất khuất kiêntrung, tinh thần quật cường của khí khái của vùng quê ba dãy cù lao đượcĐảng, Nhà nước ghi nhận công lao tuyên dương hai lần danh hiệu Anh hùnglực lượng vũ trang nhân dân của cha ông để lại Đó là cơ sở để cán bộ chủchốt xã, phường thị trấn tỉnh nhà phát huy nâng lên thành ý thức bảo vệ Tổquốc - hạt nhân của ý thức quốc phòng và an ninh của từng cán bộ chủ chốt

xã, phường, thị trấn tỉnh nhà

Cùng với đó, ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến Tre còn thể hiện ở chỗ, không chỉ dừng lại ở tìnhyêu quê hương, làng xóm, địa bàn hoạt động của mình mà nó được kết tinhnâng tầm bởi tình yêu sâu sắc với chế độ xã hội chủ nghĩa, cũng như nhữngthành tựu mà Đảng và nhân dân ta phấn đấu hơn 30 năm qua Đại hội Đạibiểu toàn quốc lần thứ XII đã khẳng định những thành tựu của 30 năm đổimới: “Sức mạnh về mọi mặt của đất nước được nâng lên; kiên quyết, kiên trìđấu tranh bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất toàn vẹn lãnh thổ và chế độ

xã hội chủ nghĩa Quan hệ đối ngoại ngày càng được mở rộng và đi vào chiềusâu; vị thế và uy tín của Việt Nam trên trường quốc tế được nâng cao.” [26,tr.66] Chính những thành quả có được trong những năm qua là vô cùng quýbáu, phải đánh đổi bằng mồ hôi, trí tuệ và xương máu của các thế hệ cha anh

đi trước, do đó việc nhận thức giành được những thành quả là vất vả, nhưnggiữ vững những thành quả đó còn khó hơn Đòi hỏi mỗi cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn cần phát huy vai trò trách nhiệm là “những kiến trúc sư” ởđịa phương, lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp cấp ủy, các lực lượng thực hiện thắnglợi những nhiệm vụ chính trị đặt ra, từng bước có lộ trình cụ thể nâng caomức sống của người dân, phấn đấu hoàn thành mục tiêu xây dựng nông thônmới cũng như phát huy, giữ vững những tiêu chí đã đạt được, tạo niềm tin

vững chắc của nhân dân đối với xã, phường, thị trấn nói riêng của cả nước nóichung, phát huy được sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân tộc.

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấncòn thể hiện ở ý chí của họ Ý chí là điểm hội tụ của tri thức và tình cảmhướng vào hoạt động của con người Ý chí là mặt năng động của ý thức, biểuhiện ở năng lực thực hiện những hành động có mục đích, đòi hỏi phải có sự

nỗ lực khắc phục khó khăn; năng lực này không phải tự nhiên hình thành ởmỗi người và không phải ai cũng có như nhau Nhờ ý chí quyết tâm mà cán

bộ chủ chốt xã, phường thị trấn tỉnh Bến Tre sẵn khắc phục mọi khó khăn,sàng tham gia các hoạt động quốc phòng và an ninh, bảo vệ Tổ quốc và tổchức được hoạt động của mình, hoàn thành nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địaphương với chất lượng và hiệu quả cao nhất Nội dung đó được biểu hiện ởtinh thần cảnh giác cách mạng, giữ vững khu vực chiến đấu trị an ở địaphương mình Bên cạnh đó, cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn cần có tinhthần tham gia đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu, thủ đoạn chống phá của cácthế lực thù địch đối với cách mạng nước ta nhất là tình trạng địch lợi dụngvấn đề dân tộc, dân chủ, nhân quyền cũng như làm phức tạp hóa các vấn đềkhiếu kiện ở địa phương thành những điểm nóng phức tạp tình hình, chia rẽkhối đại đoàn kết toàn dân tộc Và nó thể hiện ở năng lực bảo vệ những tưtưởng, quan điểm chính trị; năng lực giải quyết những tình huống, nhiệm vụchính trị; lập trường giai cấp vững vàng, tinh thần cảnh giác cách mạng cao,tích cực tìm tòi nghiên cứu, nâng cao trình độ hiểu biết, tự giác tu dưỡng rènluyện theo định hướng chính trị và quyết tâm hoàn thành chức trách nhiệm vụ

do tổ chức phân công

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấntỉnh Bến Tre còn thể hiện ở ý thức về xây dựng nền quốc toàn dân, an ninhnhân dân của chủ thể Xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dântạo nên môi trường hòa bình, giữ vững ổn định chính trị và trật tự an toàn xãhội để phát triển đất nước Ý thức xây dựng yếu tố này vững mạnh là điều

kiện cơ bản trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa,khi có tình huống xảy ra sẽ huy động được sức mạnh của toàn thể nhân dân.Theo quan điểm của Nghị quyết hội nghị Trung ương Đảng lần thứ 8 (khóaXI) về chiến lược bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới chỉ rõ: kiên định mụctiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Giữ vững môi trường hòabình, ổn định để phát triển kinh tế - xã hội là lợi ích cao nhất của đất nước;đồng thời nâng cao cảnh giác làm thất bại mọi âm mưu hoạt động chống phá,xâm lược của các thế lực thù địch; không để bị động, bất ngờ Do đó, cán bộ chủchốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre không thể bỏ sức mạnh của "thế trận lòngdân" Việc tạo lập được sự nhất trí chính trị - tinh thần của nhân dân trong thựchiện hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc với lòng tin yêuĐảng, chế độ, chính quyền ở địa phương là cơ sở của việc phát huy thế trận quốcphòng toàn dân và an ninh nhân dân gắn kết với nhau Trong điều kiện hiện nay,cán bộ chủ chốt xã phường thị trấn tỉnh Bến Tre nhất quán quan điểm chú trọngphát triển kinh tế, nâng cao đời sống của nhân dân, chú trọng thế mạnh của địaphương mình tận dụng những thuận lợi tốt nhất và ổn định về kinh tế chú trọngxậy dựng tiềm lực quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân trên cơ sở các tiềmlực: chính trị - tinh thần, kinh tế, khoa học, công nghệ và kế hoạch chiến đấu trị

an của xã, phường, thị trấn mình

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấntỉnh Bến Tre còn thể hiện ở ý thức về xây dựng lực lượng vũ trang cơ sở vữngmạnh Trong đó thấm nhuần quan điểm của Đảng ủy quân sự tỉnh về xâydựng lực lượng vũ trang cách mạng không phải dựa vào trang bị, vũ khí, mà

là tinh thần chiến đấu của cán bộ, chiến sĩ dưới sự lãnh đạo tuyệt đối và toàndiện của Đảng Đảng ủy quân sự tỉnh đã đề ra đường lối tiến hành chiến tranhnhân dân, và xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, đề ra chiến lược chiếnthuật của chiến tranh nhân dân làm kim chỉ nam cho mọi hoạt động xây dựng,huấn luyện và chiến đấu của bộ đội địa phương nói chung, dân quân tự vệ, dự

bị động viên nói riêng Ý thức xây dựng lực lượng vũ trang ở cơ sở, đặc biệt

với chủ thể là cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn không chỉ chú trọng xâydựng chi bộ quân sự xã, phường, thị trấn vững mạnh, chất lượng chính trị củadân quân tự vệ thật sự tin cậy, tổ chức huấn luyện đạt chất lượng cao, sẵnsàng chiến đấu trong mọi tình huống mà còn chú trọng chất lượng dự bị độngviên; xây dựng lực lượng công an; tổ chức tuyển quân đúng luật định, đạt chỉtiêu, bảo đảm chất lượng giao quân đáp ứng tình hình, nhiệm vụ quân sự,quốc phòng và các nhiệm vụ khác khi cần.

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấnkhông chỉ đơn thuần là việc lĩnh hội những kiến thức được trang bị trong quátrình học tập mà nó còn phải thông qua hoạt động thực tiễn thực hiện nhiệm

vụ quân sự, quốc phòng của địa phương mình Cán bộ chủ chốt xã, phường,thị trấn tỉnh Bến Tre trong thời gian qua được trang bị toàn diện một số kiếnthức cơ bản về quốc phòng và an ninh thông qua lớp tập huấn về bồi dưỡngkiến thức quốc phòng cho đối tượng 3 Ý thức quốc phòng và an ninh của cán

bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre được thể hiện ngày càng sâu sắcbởi sự hiểu biết quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh,đường lối của Đảng ta về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, những âm mưu, thủ đoạnchống phá của kẻ thù đối với cán bộ cơ sở Đồng thời, vận dụng kiến thức đượctrang bị xây dựng những phương án đối phó phù hợp với điều kiện của địaphương mình Đây là vấn đề có ý nghĩa quan trọng trong đánh giá ý thức quốcphòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

Những yếu tố này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, vừa phản ánh cáccấp độ cấu thành ý thức quốc phòng và an ninh, vừa phản ánh cấp độ tưtưởng, lý luận và cấp độ tâm lý, tình cảm của ý thức quốc phòng và an ninhcủa cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn thông qua hành động thực tiễn thựchiện nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địa phương Được biểu hiện trong nhậnthức về đường lối, quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ ChíMinh về nhiệm vụ quốc phòng và an ninh, xây dựng nền quốc phòng toàndân, an ninh nhân dân Không những thế, ý thức quốc phòng và an ninh của

cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre còn thể hiện ở sự giác ngộchính trị ngày càng cao về trách nhiệm, nghĩa vụ của mình đối với việc thựchiện nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địa phương; ở niềm tin vào sự tất thắngcủa sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong mọi tìnhhuống Do đó, bên cạnh được trang bị những kiến thức, nội dung chương trìnhchuẩn theo quy định của Bộ, cần trang bị những hiểu biết về kinh nghiệm củađịa phương, những mô hình hay, việc luyện tập, tác nghiệp trên bản đồ giúp

họ có kiến thức toàn diện hơn

Trên cơ sở nhận thức rõ sự nghiệp của toàn dân dưới sự lãnh đạo củaĐảng, sự quản lý của Nhà nước, trong đó Quân đội nhân dân và công an nhândân là lực lượng nòng cốt Từ đó, mỗi cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấncần hiểu rõ việc thực hiện nghĩa vụ, quyền hạn của mình đối với sự nghiệpbảo vệ Tổ quốc nói chung, nhiệm vụ xây dựng kế hoạch chiến đấu trị an xã,phường, thị trấn nói riêng Đồng thời, nắm vững đối tác, đối tượng, về hợp tác

và đấu tranh, những vấn đề có tính nguyên tắc trong xử lý mối quan hệ giữađối tượng và đối tác của cách mạng Việt Nam trong tình hình hình mới:

“thống nhất nhận thức về đối tượng và đối tác; nắm vững đường lối, quanđiểm, yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới; nâng cao ý thứctrách nhiệm và tinh thần cảnh giác trong thực hiện nhiệm vụ quốc phòng, anninh” [25, tr.109] Bên cạnh đó, cần nắm chắc âm mưu thâm độc của kẻ thùđối với cách mạng Việt Nam đặc biệt là chiến lược “Diễn biến hòa bình” đốivới cơ sở, lợi dụng vấn đề nhạy cảm như nhân quyền, dân chủ, dân tộc, tôngiáo để gây mất ổn định chính trị - xã hội ở địa phương

1.1.2 Vai trò ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,

phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre là cơ sở thống nhất nhận thức về sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ở địa phương nhằm củng cố nền tảng cho quá trình nhận thức

và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.

Cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre có vị trí vai trò rấtquan trọng trong thực hiện nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địa phương Ở

cơ sở họ là những cán bộ được giao nhiệm vụ trực tiếp tổ chức, chỉ huy,triển khai thực hiện các nhiệm vụ trên giao Do đó, kết quả hoàn thànhnhiệm vụ quốc phòng và an ninh ở địa phương phụ thuộc rất lớn vào chấtlượng công tác của lực lượng này

Trong thời kỳ mới Đảng, Nhà nước và nhân dân ta đang ra sức đẩymạnh sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước, phấn đấu vì mục tiêu:Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Quá trình xây dựng vàbảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa hiện nay, Đảng ta tiếp tục khẳng định bảo vệ

Tổ quốc xã hội chủ nghĩa là một trong hai nhiệm vụ chiến lược của cáchmạng Việt Nam, là nhiệm vụ “trọng yếu, thường xuyên” của Đảng, Nhà nước

và nhân dân ta trong giai đoạn hiện nay Để đạt được yêu cầu trên cán bộ chủchốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre phải được nâng cao chất lượng toàndiện cả về phẩm chất và năng lực Với sự nghiệp quốc phòng toàn dân kếthợp với an ninh nhân dân đòi hỏi cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn trướchết phải được nâng lên về ý thức quốc phòng và an ninh, đây là vấn đề rấtquan trọng trong tình hình hiện nay Nhằm làm cho cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến Tre này vững niềm tin, thành thạo tiến hành côngquân sự, quốc phòng ở địa phương, hoàn thành mọi nhiệm vụ trong bất kỳtình huống nào Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến Tre làm cho họ ngày càng tin tưởng hơn vào sựthắng lợi của sự nghiệp cách mạng mà Đảng và nhân dân ta đang tiến hành.Việc nhận thức đúng về nhiệm vụ công tác quân sự, quốc phòng địa phương

có vai trò quan trọng, giúp họ có kỹ năng tốt trong thực hiện công tác tư tưởng.Chủ tịch Hồ Chí Minh - người cha thân yêu của lực lượng vũ trang đánh giá rấtcao vai trò của công tác tư tưởng, Người cho rằng, lãnh đạo quan trọng nhất làlãnh đạo công tác tư tưởng, phải hiểu tư tưởng của mỗi cán bộ để giúp đỡ thiết

thực trong công tác, vì tư tưởng thông suốt thì làm tốt, tư tưởng nhùng nhằngthì không làm được việc.

Để ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thịtrấn tỉnh Bến Tre ngày càng được thấm sâu, tức là tuyên truyền về quan điểmđường lối quốc phòng toàn dân của Đảng, làm rõ hơn về nhiệm vụ chức năngvai trò quốc phòng và an ninh trong thời kỳ cách mạng hiện nay, làm chonhững tri thức quốc phòng và an ninh đó thực sự thấm sâu chuyển hoá thànhtình cảm, ý thức trách nhiệm, niềm tự hào và niềm tin về những tri thức quốcphòng sẽ giúp cho họ tin tưởng hơn, trách nhiệm cao hơn, nắm chắc tráchnhiệm và nghĩa vụ của người cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn ở địaphương trong giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra, họ sẽ tìm mọi cáchkhắc phục khó khăn, tìm mọi biện pháp để hoàn thành nhiệm vụ sao cho cóhiệu quả năng suất, chất lượng cao nhất Chính nhờ ý thức quốc phòng và anninh đã làm cho tư tưởng của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn không còndao động, bản thân họ tin họ sẽ tuyên truyền giáo dục cho đội ngũ cán bộthuộc quyền tin tưởng hơn, bản thân họ có trách nhiệm sẽ làm gương cho mọingười cũng trách nhiệm theo Do đó, ý thức quốc phòng và an ninh của cán

bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre có vai trò quan trọng trongnhiệm vụ quốc phòng an ninh trong giai đoạn hiện nay

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre là cơ sở tham mưu cho cấp uỷ, chính quyền địa phương trong tổ chức thực hiện công tác quân

sự, quốc phòng địa phương trên lĩnh vực mà mình phụ trách

Được giao giữ những chức vụ chủ chốt trong tổ chức Đảng, ban, ngành,đoàn thể ở từng xã, phường, thị trấn nên cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn nắmchắc và hiểu rất rõ đặc điểm, điều kiện, khả năng của cơ quan, tổ chức, đơn vị,ngành mình phụ trách Do đó, ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt

xã, phường, thị trấn là cơ sở cho những ý kiến tham mưu đề xuất giúp cấp uỷ và

chính quyền xác định những chủ trương, biện pháp tiến hành công tác quân sự,quốc phòng địa phương sát với thực tiễn và có căn cứ khoa học xác thực

Cùng với những vấn đề trên, cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn phải làtấm gương sáng về nhận thức, trách nhiệm, năng lực và phẩm chất trong tiếnhành công tác quân sự, quốc phòng địa phương để cán bộ, nhân viên thuộcquyền và nhân dân địa phương học tập, noi theo Là những cán bộ đứng đầu ở

xã, phường, thị trấn, cán bộ chủ chốt phải là trung tâm đoàn kết, khai thác vàtập hợp mọi nguồn lực, trí tuệ của cơ quan, địa phương, tổ chức và phát huysức mạnh tập thể, động viên mọi người ra sức thực hiện tốt các nhiệm vụ chính trịcủa địa phương, trong đó có công tác quân sự, quốc phòng địa phương Đồng thời,

có thể thấy, đường lối, chủ trương, nghị quyết kế hoạch quân sự, quốc phòng địaphương của Đảng và Nhà nước được quán triệt và cụ thể hoá và thực hiện như thếnào ở từng xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh phụ thuộc trước hết vào ý thứcquốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn

Trong tình hình hiện nay, trước những yêu cầu ngày càng cao củanhiệm vụ quân sự, quốc phòng địa phương, các thế lực thù địch luôn xác định

xã, phường, thị trấn, là mục tiêu số một mà họ luôn tìm mọi cách chống phábằng những âm mưu và thủ đoạn ngày càng tinh vi và xảo quyệt hơn, đe dọađến quốc phòng và an ninh Nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địa phương củatỉnh có sự phát triển mới, đòi hỏi từng cấp uỷ, chính quyền địa phương phảităng cường tổ chức cho nhân dân địa phương thực hiện tốt nhiệm vụ xây dựngkhu vực phòng thủ, xây dựng lực lượng vũ trang các địa phương của tỉnhvững mạnh có chất lượng tổng hợp ngày càng cao; quản lý chặt chẽ lực lượng

dự bị động viên, xây dựng, huấn luyện, nâng cao chất lượng hoạt động củalực lượng dân quân tự vệ; kết hợp chặt chẽ kinh tế với quốc phòng và an ninh,quốc phòng và an ninh với kinh tế, thực hiện tốt chính sách hậu phương quânđội, đồng thời giữ vững an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của địaphương Tình hình nhiệm vụ đó cũng đặt ra đòi hỏi ý thức quốc phòng và anninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn từng bước phải được nâng lên

mới có thể thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địa phươngcủa tỉnh nhà trong tình hình mới.

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn trực tiếp góp phần nâng cao nhận thức, tinh thần cảnh giác cách mạng cho nhân dân trong tỉnh, xây dựng thế trận lòng dân làm thất bại mọi âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù, giữ vững ổn định chính trị, trật tự an toàn xã hội.

Nội dung cơ bản của xây dựng xã, phường, thị trấn là ổn định vềchính trị, phát triển kinh tế - xã hội, cải thiện đời sống vật chất tinh thầncủa nhân dân, quốc phòng, an ninh được giữ vững, góp phần làm thất bại

âm mưu “Diễn biến hòa bình” bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch.Chính ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thịtrấn góp phần bồi dưỡng cho nhân dân nhận rõ âm mưu, thủ đoạn củađịch, nêu cao tinh thần cảnh giác, lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội,kiên quyết đấu tranh chống các luận điệu xuyên tạc, chia rẽ, các hoạt độngphá hoại của địch và các hành vi vi phạm pháp luật khác

Trước âm mưu của các thế lực thù địch đối với đồng bằng sông Cửu Longnói chung và Bến Tre nói riêng là vẫn tiếp tục lợi dụng vấn đề tôn giáo, nhânquyền, khiếu kiện đất đai,… để tập hợp lực lượng chống phá ở trong nước và trêntrường quốc tế Để thực hiện mưu đồ đó, các thế lực thù địch đã và đang sử dụngtất cả mọi thủ đoạn hết sức tinh vi, nham hiểm phá vỡ niềm tin của nhân dân ởBến Tre với Đảng, với chế độ xã hội chủ nghĩa Chia rẽ mối quan hệ mật thiết gắn

bó giữa Đảng, Nhà nước, quân đội, nhân dân, phá vỡ khối đại đoàn kết toàn dân

Vì vậy, ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấntrực tiếp góp phần tuyên truyền vận động, giáo dục nhân dân ở xã, phường hiểu rõ

âm mưu thủ đoạn của chủ nghĩa đế quốc, từ đó nâng cao tinh thần cảnh giác cáchmạng, đập tan các hành động phá hoại của kẻ thù Thông qua việc xây dựng cơ sởchính trị vững mạnh giúp chính quyền và nhân dân địa phương nâng cao nhậnthức và thực hiện có kết quả nhiệm vụ quốc phòng an ninh ở địa phương mình,góp phần giữ vững an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn góp phần hoàn thiện phẩm chất, năng lực của họ

Năng lực và phẩm chất là hai bộ phận không thể tách rời của nhân cách ngườicách mạng, đồng thời nó là thước đo nhân cách của con người Người cán bộ chủchốt xã, phường, thị trấn là những cán bộ đứng đầu địa phương mình quản lý, muốnhoàn thành nhiệm vụ phải có đức và tài Trong đó, ''đức là gốc'' Như Chủ tịch HồChí Minh đã viết: ''Cũng như sông phải có nguồn mới có nước, không có nguồn thìsông cạn Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo Người cách mạng phải có đức,không có đức thì tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân''[32, tr.252]

Phẩm chất đạo đức định hướng lý tưởng sống cao cả cho cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn Nó xác định mục tiêu cuộc sống của bản thân họ phù hợp với yêucầu của sự nghiệp cách mạng và nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương,phát triển năng lực bản thân đúng chuẩn của xã hội Phẩm chất đạo đức bao hàm hệthống các giá trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cách mạng Các giá trị đó, với tính cách

là phạm trù ý thức của con người, nên có thể định hướng lý tưởng sống cao cảmình, chỉ đạo sự đấu tranh của bản thân học viên chống lại những biểu hiện chínhtrị, tư tưởng trái với lý tưởng sống cao đẹp như: tư tưởng tư sản, chủ nghĩa cơ hội,chủ nghĩa xét lại, lối sống thực dụng Đồng thời, nó còn nâng cao tinh thần cảnhgiác cách mạng, tỉnh táo nhận ra âm mưu thủ đoạn thâm độc của kẻ thù trong chiếnlược ''Diễn biến hoà bình'', nhất là trên mặt trận chính trị tư tưởng; sẵn sàng vượtqua mọi khó khăn gian khổ, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Năng lực và phẩm chất là hai yếu tố có ảnh hưởng quan trọng đến ý thứcquốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Trong mối quan

hệ tương quan giữa ý thức quốc phòng và an ninh với phẩm chất, năng lực củacán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Ý thức quốc phòng và an ninh của chủ thểphải phát triển tương ứng với từng cương vị, vị trí của chủ thể, đối với cán bộ chủchốt cũng không nằm ngoài quá trình này Do đó, ý thức quốc phòng và an ninhcủa cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn không chỉ là nhận thức, ý thức mà còn là

sự củng cố niềm tin, lòng yêu nước của mình, thái độ, tình cảm đúng đắn, tráchnhiệm trong lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động quân sự, quốc phòng của tỉnh nhà.

1.2 Những nhân tố quy định đến ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

1.2.1 Yêu cầu, nhiệm vụ quốc phòng và an ninh và

sự quan tâm của các chủ thể lãnh đạo, quản lý ở địa phương quy định trực tiếp đến ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấntỉnh Bến Tre phụ thuộc vào hệ thống các tác động, quy định của các chủ thểđối với người học nhằm mục đích bồi dưỡng họ có đủ phẩm chất, năng lực

cần thiết theo mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ Ý thức quốc phòng và an ninh của

cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn là quá trình dung nạp, tác động tích cực

từ chủ thể giáo dục làm chuyển hóa những yếu tố cấu thành ý thức quốcphòng và an ninh của họ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địaphương hiện nay

Chất lượng hoàn thành yêu cầu, nhiệm vụ Quốc phòng và an ninh củatỉnh Bến Tre như thế nào sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình tác động ý thứcQuốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường thị trấn tỉnh nhà Do

đó, để kiểm chứng được ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt

xã, phường, thị trấn cần xem xét kết quả thực hiện yêu cầu, nhiệm vụ quốcphòng và an ninh của địa phương…

Cấp ủy, chính quyền, Hội đồng giáo dục quốc phòng và an ninh địaphương là chủ thể lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng kiến thức quốcphòng và an ninh góp phần nâng cao nhận thức, vận dụng có hiệu quả trong tổchức, thực hiện hai nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hộichủ nghĩa trong tình hình mới theo từng cương vị, trong đó có cán bộ chủ

chốt trên địa bàn tỉnh Do đó, năng lực lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chínhquyền, Hội đồng giáo dục quốc phòng và an ninh địa phương quyết định đếnchất lượng bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt

xã, phường, thị trấn Thông qua chủ trương, biện pháp hoạt động của các cấp

ủy, chính quyền, Hội đồng giáo dục quốc phòng và an ninh mà mọi tổ chức,mọi người trong hệ thống chính trị của tỉnh, lực lượng vũ trang và nhân dân,nòng cốt là chủ thể bồi dưỡng nhận thức sâu sắc nhiệm vụ bồi dưỡng kiếnthức quốc phòng và an ninh cho cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn ở địaphương; xác định đúng động cơ, trách nhiệm, có quyết tâm cao, khắc phụckhó khăn, hoàn thành tốt việc nâng cao ý thức quốc phòng và an ninh của cán

bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

Quá trình giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho cácđối tượng tác động trực tiếp đến ý thức quốc phòng và an ninh của toàn dânnói chung và của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn nói riêng, trong đó,hoạt động lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy đảng là một yếu tố cấu thành chiphối thường xuyên, mạnh mẽ đến chất lượng giáo dục, đào tạo và ý thứcQuốc phòng và an ninh của đối tượng này Hệ thống tổ chức đảng các cấp từĐảng ủy Nhà trường đến chi uỷ, chi bộ, đặc biệt là các tổ chức cơ sở đảngkhoa giáo viên, đơn vị học viên lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp, toàn diện các hoạtđộng của đơn vị, trong đó quan trọng hàng đầu là lãnh đạo thực hiện nhiệm vụchính trị trung tâm giáo dục, đào tạo Hoạt động của các cấp ủy đảng nhằmxác định mục tiêu, phương hướng, nội dung, biện pháp nâng cao chất lượnggiáo dục, đào tạo của Nhà trường Mặt khác, nó bảo đảm sự thống nhất vềnhận thức, phát huy vai trò trách nhiệm của các tổ chức, các lực lượng thamgia vào quá trình đào tạo Hiệu quả công tác lãnh đạo tác động toàn diện đếncác mặt hoạt động của đơn vị, tác động tích cực, mạnh mẽ đến nhận thức,trách nhiệm và hoạt động của các chủ thể trong quá trình phát triển phẩmchất, năng lực nói chung và ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt

xã, phường, thị trấn nói riêng

Hệ thống chỉ huy, quản lý các cấp ở Nhà trường từ Ban Giám hiệu đếnthủ trưởng các cơ quan chức năng có liên quan (Ban Tham mưu - Đào tạo,Ban Chính trị, Ban Hậu cần - kỹ thuật), chỉ huy Khoa giáo viên, chỉ huy đơn

vị quản lý học viên là chủ thể chỉ đạo, điều hành, quản lý quá trình giáo dục,đào tạo có tác động thường xuyên, liên tục đến ý thức quốc phòng và an ninhcủa cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Với chức năng, nhiệm vụ của mình,

họ có vai trò xác lập kế hoạch, tổ chức phân công nhiệm vụ, hiệp đồng thựchiện, duy trì, giám sát, kiểm tra toàn bộ hoạt động giáo dục, đào tạo theo phâncấp, tạo ra sự thống nhất, nhịp nhàng giữa các tổ chức, các lực lượng, giữacác khâu, các bước trong toàn bộ quá trình bồi dưỡng kiến thức quốc phòng

và an ninh nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp thúc đẩy hoạt động giáo dục, đàotạo, thúc đẩy ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt đạt hiệu quảcao Sự tác động này thể hiện ở chỗ, kế hoạch đào tạo khoa học, ổn định, bốtrí các môn học, bài học hợp lôgic, hợp lý sẽ giúp cho đội ngũ giáo viên, cán

bộ các cấp và học viên chủ động trong thực hiện nhiệm vụ của mình Giáoviên có thời gian chuẩn bị bài giảng tốt; cán bộ các cấp có điều kiện tổ chức,chuẩn bị chu đáo cho học viên học tập, nhất là về công tác chuẩn bị về cơ sở vậtchất bảo đảm, giảng đường; học viên có điều kiện chuẩn bị vật chất, tài liệu vàtâm thế cho quá trình lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng Mặt khác, tiếp nối vớicông tác xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ là công tác tổ chức thực hiện,duy trì, giám sát, kiểm tra của các chủ thể chỉ huy, quản lý Chính thông quacông tác này mà họ không chỉ góp phần bảo đảm cho quá trình giáo dục, đào tạocủa Nhà trường diễn ra theo đúng kế hoạch, chất lượng, hiệu quả mà họ còn cóđiều kiện nắm chắc chất lượng giáo dục, đào tạo, năng lực nhận thức lý luậnchính trị của học viên, từ đó đề xuất, tham mưu cho Đảng ủy, Ban Giám hiệuNhà trường các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, tạochuyển biến tốt về ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo

1.2.2 Nội dung chương trình, hình thức, phương pháp bồi dưỡng

kiến thức quốc phòng và an ninh quy định ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

Chất lượng bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh có ảnh hưởngrất lớn đến ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thịtrấn tỉnh nhà Chương trình khung bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninhcủa cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre theo thông tư38/2014/TT-BQP ngày 30/05/2014 của Bộ Quốc phòng Danh mục các nộidung và khối lượng tiết học đưa ra chỉ là những quy định tối thiểu Do đó,khi tiến hành bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủchốt xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh phải có kế hoạch, nội dung,chương trình cụ thể sát đối tượng, khoa học, hiệu quả Kết hợp bố tríchương trình chính khóa với hoạt động ngoại khóa để nâng cao năng lực và

kỹ năng cho đối tượng bồi dưỡng Phối hợp các hình thức và phương phápgiới thiệu, kết hợp giữa lý luận với nghiên cứu thực tiễn; bảo đảm cơ sở vậtchất, biên soạn giáo trình, giáo án, tài liệu; phát huy tính chủ động, tư duyđộc lập, tự học, tự nghiên cứu của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn.Quán triệt, tổ chức thực hiện tốt các yêu cầu trên, thì nội dung, chươngtrình bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn bảo đảm chất lượng, hiệu quả, thiết thực

Đội ngũ giáo viên bằng hoạt động giảng dạy, truyền thụ tri thức và rènluyện kỹ năng của mình là yếu tố tác động có ý nghĩa quyết định trực tiếp đến

ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Quátrình dạy học là quá trình dưới sự tổ chức, điều khiển của người dạy, ngườihọc tự giác, tích cực, chủ động tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động của mìnhnhằm thực hiện những nhiệm vụ dạy học Quá trình đó bao gồm hoạt độngdạy và hoạt động học được tiến hành bởi hai chủ thể là người dạy và ngườihọc thông qua thực hiện hai chức năng là truyền thụ và lĩnh hội tri thức nhằmthực hiện nhiệm vụ dạy học Đó là sự tương tác giữa giáo viên và học viên để

truyền thụ và lĩnh hội hệ thống tri thức, rèn luyện kỹ năng, phẩm chất nhâncách cần thiết cho học viên theo mục tiêu, yêu cầu, chương trình, nội dungđào tạo theo quy định của Hội đồng giáo dục quốc phòng và an ninh Bản chấtcủa quá trình dạy học trong nhà trường quân sự là quá trình nhận thức có tínhchất nghiên cứu của người học, được tổ chức trong điều kiện sư phạm nhấtđịnh dưới sự chỉ đạo của người dạy Người học tiếp thu, lĩnh hội tri thức dưới

sự truyền thụ, định hướng, điều khiển của người dạy Hoạt động dạy của giáoviên bao giờ cũng giữ vị trí chỉ đạo, có vai trò định hướng, tổ chức, điềukhiển, điều chỉnh, kiểm tra, giám sát hoạt động học của học viên Thông quahoạt động dạy của giáo viên, người học tiếp thu tri thức, rèn luyện kỹ năngnghề nghiệp và phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực của mình, trong đó

có ý thức quốc phòng và an ninh

Để hoàn thành chương trình, nội dung khung bồi dưỡng kiến thức quốcphòng và an ninh theo quy định của Bộ Quốc phòng đối với đối tượng cán bộchủ chốt xã, phường, thị trấn trong 96 tiết, với 15 chuyên đề, chuyển tải trong

12 ngày học viên phải tiếp thu, lĩnh hội một khối lượng kiến thức khá lớn.Trong điều kiện học tập của Nhà trường hiện nay, học viên có thể tiếp thu trithức từ rất nhiều con đường khác nhau như: tự học, tự nghiên cứu, trao đổigiữa học viên với nhau, thảo luận nhóm, tham quan, Đặc biệt, trong điềukiện phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạng khoa học công nghệ, nhất làcông nghệ thông tin hiện nay, học viên có thể làm giàu hệ thống tri thức củamình thông qua nhiều kênh thông tin khác nhau từ các phương tiện nghe,nhìn, đặc biệt là tận dụng kiến thức hữu ích từ Internet, Song, dù có tiếp thutri thức bằng con đường nào đi nữa thì sự định hướng, hướng dẫn thông quahoạt động giảng dạy của giáo viên vẫn giữ vai trò quan trọng

Cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn được tập huấn kiến thức quốcphòng và an ninh có nền tri thức lý luận chính trị ít nhất từ trung cấp chính trịtrở lên, thực tiễn công tác, tuổi đời, địa bàn công tác khác nhau, song vềkiến thức quốc phòng và an ninh tương đối mới mẻ nên muốn ý thức quốc

phòng và an ninh đáp ứng với mục tiêu, yêu cầu của nhiệm vụ quân sự, quốcphòng địa phương thì nhất thiết họ phải được trang bị hệ thống kiến thức cơbản, toàn diện, chuyên sâu về các chuyên đề bồi dưỡng kiến thức quốc phòng

và an ninh qua hoạt động dạy của giáo viên Vì vậy, quá trình trang bị hệthống tri thức của giáo viên tác động trực tiếp đến ý thức quốc phòng và anninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Bên cạnh đó, quá trình trang bịkiến thức về quốc phòng và an ninh cho người học là quá trình giáo viên tácđộng một cách tích cực, toàn diện nhằm bồi dưỡng thế giới quan, nhân sinhquan cách mạng, hình thành những phẩm chất năng lực cần thiết giúp ngườihọc hoàn thành nhiệm vụ ở địa phương Thông qua hoạt động dạy, với nộidung và phương pháp phù hợp của giáo viên sẽ phát huy cao độ tính tích cực,chủ động, sáng tạo của học viên trong việc lĩnh hội tri thức, giúp hình thành ởngười học phương pháp tư duy khoa học, tính sáng tạo, nhạy bén tránh được

sự máy móc, thụ động, xuôi chiều trong quá trình học tập của học viên Chínhnhờ đó mà học viên có điều kiện rèn luyện, phát triển năng lực tư duy, nhậnthức, khả năng phân tích, đánh giá sự vật, hiện tượng chính trị, biết vận dụngtri thức quốc phòng và an ninh vào thực tiễn công tác

Phương pháp, hình thức dạy học tác động trực tiếp đến ý thức quốcphòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Phương pháp dạyhọc là cách thức hành động có trình tự, phối hợp tương tác lẫn nhau giữa giáoviên và học viên nhằm đạt được mục đích dạy học Nói cách khác, phươngpháp dạy học là hệ thống những hành động có chủ đích theo một trình tự nhấtđịnh của giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức và hoạt động thực hànhcủa học viên nhằm bảo đảm cho họ tiếp thu, lĩnh hội nội dung dạy học vàchính như vậy mà đạt được mục đích dạy học Nếu phương pháp dạy họcđược sử dụng một cách phù hợp, linh hoạt thì sẽ không những giúp người họclĩnh hội được nội dung học tập, kích thích được tư duy sáng tạo của họ màcòn tác động đến ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn Đặc biệt, các phương pháp dạy học kích thích tính tích cực

nhận thức của người học như: phương pháp dạy học nêu vấn đề, phương phápdạy học hỏi đáp, phương pháp dạy học thảo luận nhóm,… sẽ tác động mạnh

mẽ đến việc nâng cao năng lực nhận thức lý luận chính trị của học viên

Như vậy, ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường,thị trấn thường xuyên chịu sự quy định, tác động của nội dung, chương trình,phương pháp đào tạo Các yếu tố trên tác động một cách đồng bộ sẽ là điềukiện, động lực cho cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Vì vậy, nghiên cứu, ýthức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn phải tínhđến nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo hiệu quả và tính đồng bộcủa những tác động này

1.2.3 Nỗ lực chủ quan của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bến Tre quy định chất lượng tiếp thu kiến thức và rèn luyện trong thực tiễn của chính họ

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn là kếtquả quá trình tác động tổng hợp của nhiều yếu tố Trong đó, những yếu tố kháchquan, bên ngoài hợp thành một hệ thống, một hoàn cảnh hiện thực thường xuyêntác động, chi phối với ý nghĩa là điều kiện, là tiền đề để người học phát huy nhân

tố chủ quan của mình Trong những điều kiện, hoàn cảnh khách quan của quátrình giáo dục, đào tạo, ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn phụ thuộc trực tiếp nhất vào nỗ lực chủ quan của chính họ

Nỗ lực chủ quan của người học bao gồm trình độ tri thức, động cơ, thái

độ, tình cảm, ý chí, phương pháp tư duy, tư chất cá nhân, khả năng tổ chức,tham gia vào các hoạt động học tập, Nỗ lực chủ quan có vai trò to lớn trongtiếp thu sự tác động các điều kiện khách quan của ý thức quốc phòng và anninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn Thực tiễn đã chứng minh, nănglực nhận thức của người học cùng với ý chí quyết tâm trong quá trình thamgia bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh quyết định đến chất lượng họctập của họ cũng như nhận thức về quốc phòng và an ninh một cách khác nhautrong cùng một điều kiện hoàn cảnh, cùng một môi trường giáo dục, đào tạo

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn đượchình thành là quá trình không ngừng giải quyết các mâu thuẫn cơ bản nảy sinh

và thường xuyên biến đổi trong suốt quá trình bồi dưỡng kiến thức quốcphòng và an ninh Trong đó, nổi lên mâu thuẫn giữa khối lượng kiến thức lớn,yêu cầu cao, kết hợp thống nhất giữa lý luận và thực tiễn với điều kiện, khảnăng lĩnh hội của học viên hạn chế, trong khi thời học tập có hạn Để giảiquyết mâu thuẫn đó chỉ khi bản thân người học xác định động cơ, thái độ,trách nhiệm trong quá trình tập trung học tập Cán bộ chủ chốt xã, phường, thịtrấn phải biết tận dụng những điều kiện thuận lợi tiếp thu đối chiếu những trithức đã học tại trường, so sánh, tổng hợp, chuyển hóa những tri thức đã họcthành kiến thức của bản thân mình Ngược lại, nếu cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn không xác định rõ động cơ học tập trong quá trình bồi dưỡngkiến thức quốc phòng và an ninh, không cố gắng trong học tập thì không thểnắm được những tri thức truyền thụ hay nắm những nội dung một cách hờihợt hoặc sẽ dần dần bị mai một, lãng quên, không vững chắc Và khả năngvận dụng tri thức đã được trang bị về kiến thức quốc phòng và an ninh vàothực tiễn sẽ hạn chế Do đó, nỗ lực chủ quan của người học là vấn đề có ýnghĩa quyết định đến ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn tỉnh Bến Tre

Nỗ lực chủ quan của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn được biểu hiện ởđộng cơ, thái độ học tập đúng đắn, sự hứng thú, say mê trong học tập, có ý chíquyết tâm cao khắc phục mọi khó khăn, trở ngại để vươn lên chiếm lĩnh tri thức,lựa chọn phương pháp tư duy, kỹ năng nhận thức tối ưu, khả năng vận dụng lýluận vào thực tiễn công tác sát đúng, hiệu quả Đây là kết quả hoạt động của chủthể nhận thức (người học) trong việc nhận thức và vận dụng những hoàn cảnh,điều kiện khách quan, là sự cộng hưởng của yếu tố bên trong và yếu tố bên ngoàitrong quá trình lĩnh hội tri thức của học viên Nỗ lực chủ quan của người họccàng được phát huy thì chất lượng giáo dục, đào tạo càng cao, theo đó, ý thứcquốc phòng và an ninh của họ cũng được nâng lên

Nỗ lực chủ quan của học viên trực tiếp tác động đến quá trình tiếp thu, lĩnhhội tri thức của mình Khi nói tới vai trò tích cực, chủ động của con người trongphát triển và hoàn thiện nhân cách, V.I Lênin chỉ rõ: “Khái niệm (=con người),với tư cách là cái chủ quan… là khuynh hướng tự mình thực hiện mình, tự chomình, qua bản thân mình, một tính khách quan trong thế giới khách quan và tựhoàn thành (tự thực hiện) mình”[42, tr.228].

Khả năng tiếp thu, lĩnh hội tri thức của học viên không chỉ phụ thuộcvào điều kiện khách quan như chất lượng giảng dạy của giáo viên, điềukiện cơ sở vật chất, tài liệu, môi trường học tập,… mà còn phụ thuộc rấtlớn vào nhân tố chủ quan của người học Trong quá trình học tập, ngườihọc phải tiếp thu một lượng thông tin khá lớn, thông qua nhiều kênh khácnhau Tuy nhiên, mức độ lĩnh hội, khả năng chắt lọc, lựa chọn biến nhữngthông tin đó thành tri thức của bản thân người học đến đâu lại phụ thuộc rấtlớn vào chính họ Trình độ tri thức lý luận chính trị, động cơ, thái độ, ýthức trách nhiệm, phương pháp học tập của học viên trong quá trình họctập ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng tiếp thu, lĩnh hội tri thức quốc phòng

và an ninh Trên cơ sở điều kiện khách quan của quá trình giáo dục, đào tạo

ở nhà trường, bằng sự nỗ lực chủ quan thực sự thì người học mới có được

hệ thống tri thức cơ bản, hệ thống, chuyên sâu Ngược lại, nếu người họcthiếu sự nỗ lực, cố gắng hoặc nỗ lực, cố gắng không thường xuyên thì trithức của họ sẽ không vững chắc và thiếu tính hệ thống, chuyên sâu

Cùng với trình độ tri thức, phương pháp tư duy, kỹ năng nhận thức, khảnăng vận dụng lý luận vào thực tiễn của cán bộ chủ chốt vừa là yếu tố cấuthành năng lực nhận thức vừa là nhân tố chủ quan trong quá trình chuyển biến

ý thức quốc phòng và an ninh của họ Vì vậy, những tri thức đã lĩnh hội được,những kinh nghiệm trong quá trình hoạt động thực tiễn, phương pháp tư duy,

kỹ năng nhận thức đã có trong giai đoạn trước có ý nghĩa hết sức quan trọng

để người học tiếp tục lĩnh hội, tiếp thu tri thức mới, bồi dưỡng phương pháp

tư duy, kỹ năng nhận thức và nâng cao khả năng vận dụng tri thức lý luận vàothực tiễn trong phạm vi học tập của học viên Những học viên có nền tảng trithức vững chắc, phương pháp tư duy, kỹ năng nhận thức tốt, liên hệ vận dụngtri thức sát đúng ở giai đoạn trước sẽ tích cực chủ động trong tiếp thu, lĩnh hộitri thức, do đó có khả năng nâng cao năng lực nhận thức về kiến thức quốcphòng và an ninh của mình Ngược lại, những học viên có nền tảng tri thứckhông vững chắc, thiếu hụt, phương pháp tư duy, kỹ năng nhận thức hạn chế

sẽ gặp nhiều khó khăn trong tiếp thu, lĩnh hội tri thức Hơn nữa, có trườnghợp dẫn đến ngại học, ngại nghiên cứu, tìm tòi, thiếu say mê, nhiệt tình tronghọc tập, ảnh hưởng tiêu cực đến năng ý thức Quốc phòng và an ninh của cán

bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn

Nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc có sự phát triển mới về nội dung và hình thứcmới, bên cạnh đó với sự chống phá của thế lực thù địch bằng chiến lược “Diễnbiến hòa bình”, bạo loạn lật đổ đặc biệt chú ý chống phá ở cơ sở, với nhữngluận điệu xuyên tạc của các thế lực thù địch, những tác động tiêu cực của mặttrái kinh tế thị trường, những khó khăn tồn tại chưa giải quyết dứt điểm, làmảnh đất màu mỡ cho sự chống phá của kẻ thù, đòi hỏi cán bộ chủ chốt xã,phường, thị trấn phải thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện, có ý chí thái độ đúngđắn đồng thời vững vàng giải quyết những vấn đề kinh tế - xã hội hết sức mềmdẽo, đúng nguyên tắc, tạo cơ sở xây dựng khu vưc phòng thủ xã, phường, thịtrấn vững mạnh

*

Ý thức quốc phòng và an ninh của cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn phụthuộc vào nhiều yếu tố, trong đó yếu tố ý thức trách nhiệm, nỗ lực chủ quancủa cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn đóng vai trò quyết định Trong thực

tế, dù nội dung, hình thức, phương pháp, điều kiện bảo đảm tốt đến đâu,nhưng nếu tinh thần, ý thức trách nhiệm, nỗ lực của họ kém thì kết quả sẽ đạt

thấp Do đó phải phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, các lực lượngtrong việc quan tâm, chăm lo cán bộ chủ chốt xã, phường theo quan điểm, chủtrương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước một cách thườngxuyên, liên tục; tránh làm qua loa, đại khái chạy theo thời điểm Thực hiện tốtcác vấn đề nêu trên sẽ tác động trực tiếp đến tư tưởng, tình cảm của các cán