Từ thực tiễn công tác, từ kinh nghiệm của bản thân, tôi đã mạnh dạn áp dụng kinh nghiệm này vào thực tiễn giảng dạy và thu được kết quả khá khả quan. Sau 2 năn nghiên cứu và dạy học lớp 1, với mong muốn giúp học sinh lớp 1 học tốt môn toán, tôi xin trao đổi kinh nghiệm: “Nâng cao chất lượng học toán cho học sinh lớp 1 thông qua việc tổ chức trò chơi học tập ở trường Tiểu học Nga Bạch”
A ĐặT VấN Đề Bc tiu hc l bc hc gúp phn quan trng vic t nn múng cho vic hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch hc sinh Mụn toỏn cng nh cỏc mụn hc khỏc cung cp nhng tri thc khoa hc ban u, nhng nhn thc v th gii xung quanh nhm phỏt trin nng lc nhn thc, hot ng t v bi dng tỡnh cm o c tt p ca ngi Mụn toỏn trng Tiu hc l mt mụn c lp, chim phn ln thi gian chng trỡnh hc ca tr v cú vai trũ vụ cựng quan trng Nú l b mụn khoa hc nghiờn cu cú h thng, phự hp vi hot ng nhn thc t nhiờn ca ngi Ngoi ra, mụn toỏn cũn cú kh nng giỏo dc rt ln vic rốn luyn phng phỏp suy ngh, phng phỏp suy lun logic, thao tỏc t cn thit ngi phỏt trin ton din, hỡnh thnh nhõn cỏch tt p cho ngi lao ng thi i mi Cng nh cỏc mụn hc khỏc, mun hc tt mụn Toỏn trc ht mi hc sinh cn phi say mờ v hng thỳ vo vic hc Vi vy, ngi giỏo viờn khụng ch truyn th kin thc cho hc sinh m cũn phi gõy hng thỳ cho hc sinh gi hc toỏn bng cỏch lụi cun cỏc em tham gia vo cỏc hot ng hc Trũ chi hc l mt hot ng lm cho cỏc em hng thỳ hc nht c bit l i vi hc sinh lp 1, cỏc em va kt thỳc la tui vui chi ca mỡnh bc vo hc tip thu kin thc Vi tinh thn Hc m vui, vui m hc hc sinh lp hc toỏn mt cỏch nh nhng- t nhiờn- hiờu qu, hng thỳ v b ớch giỳp phn thc hin i mi phng phỏp dy hc toỏn Tiu hc nhm phỏt huy tớnh tớch cc, c lp, sỏng to ca hc sinh Vic t chc trũ chi hc mt s mụn hc i vi hc sinh lp l mt nhng yờu cu cn thit nhm khc sõu kin thc cho cỏc em, giỳp phn nõng cao cht lng dy hc T thc tin cụng tỏc, t kinh nghim ca bn thõn, tụi ó mnh dn ỏp dng kinh nghim ny vo thc tin ging dy v thu c kt qu khỏ kh quan Sau nn nghiờn cu v dy hc lp 1, vi mong mun giỳp hc sinh lp hc tt mụn toỏn, tụi xin trao i kinh nghim: Nõng cao cht lng hc toỏn cho hc sinh lp thụng qua vic t chc trũ chi hc trng Tiu hc Nga Bch B GII QUYT VN I C S Lí LUN CA VN : Hc sinh Tiu hc khụng th ngi quỏ lõu gi hc cng nh lm mt vic gỡ ú nhiu thi gian Vỡ th, giỏo viờn cú th thay i hot ng hc ca cỏc em gi hc: cho cỏc em tho lun, lm bi thụng qua trũ chi Cú nh vy mi gõy c hng thỳ hc v khc sõu c bi hc Hot ng vui chi l hot ng m tỏc dng ca nú nm chớnh quỏ trỡnh hot ng vui chi lỳc ang din trũ chi ch khụng nm kt qu chi Trũ chi l loi hỡnh ph bin hot ng vui chi T chc trũ chi phi t chc chi theo lut Lut ca trũ chi chớnh l cỏc quy tc nh t mc ớch, kt qu v yờu cu ca hnh ng chi Lut ca trũ chi cú th tng minh, cú th khụng tng minh Trũ chi hc l trũ chi m lut ca nú bao gm cỏc quy tc gn vi kin thc, k nng cú c hot ng hc gn vi ni dung bi hc, giỳp hc sinh khai thỏc kinh nghim ca bn thõn chi Thụng qua chi hc sinh c dng cỏc kin thc k nng ó hc vo cỏc tỡnh ca trũ chi Do ú hc sinh c thc hnh, luyn tp, cng c, m rng kin thc k nng ó hc Nh vy trũ chi hc cỏc k nng mụn toỏn c a vo trũ chi tng i nhiu Chi l mt nhu cu cn thit i vi hc sinh tiu hc, c bit l hc sinh lp nhm giỳp cỏc em ngy cng hon thin v nhõn cỏch Chi l mt yờu cu mang tớnh sinh hc ca tr em, nht l i vi la tui mu giỏo v la tui hc sinh lp Cú th núi, nú quan trng nh n, ng, hc i sng cỏc em Chớnh vỡ l ú m mi gi hc, mi tit hc, tt c cỏc mụn núi chung v mụn toỏn núi riờng u phi thit k trũ chi vo tng tit hc nhm khc sõu kin thc c, gii thiu kin thc mi Trũ chi gi hc c xem nh ni dung, phng phỏp, phng tin ging dy cỏc mụn hc núi chung v mụn toỏn núi riờng Trong quỏ trỡnh chi, chỳng ta ó xõy dng cho cỏc em tỏc phong khn trng, nhanh nhn, tớnh k lut, s sỏng togúp phn giỏo dc o c, hỡnh thnh nhõn cỏch cho hc sinh Khi tham gia trũ chi, cỏc em dng kin thc ó hc, dng trớ thụng minh v s sỏng to ca mỡnh khc sõu kin thc Bờn cnh ú ngi giỏo viờn cú c hi ng viờn, khớch l hc sinh hng say hc tp, tham gia chi nhit tỡnh, t ú to cho tr mt tinh thn thoi mỏi vỡ tr hc m chi, chi m hc Nh vy, trũ chi khụng ch l phng tin giỏo dc m cũn l phng phỏp giỏo dc Khi t chc trũ chi hc dy hc toỏn núi chung v dy hc toỏn lp núi riờng, chỳng ta phi da vo ni dung bi hc, da vo iu kin thi gian t chc cho mi tit hc c th a cỏc trũ chi phự hp Trũ chi c gi l phự hp vi hc sinh lp phi m bo cỏc yờu cu sau: - Trũ chi phi mang ý ngha giỏo dc - Trũ chi phi nhm mc ớch cng c, khc sõu ni dung bi hc - Trũ chi phi phự hp vi tõm sinh lý hc sinh lp 1, phự hp vi kh nng ngi hng dn v c s vt cht ca nh trng - Hỡnh thc t chc phi a dng, phong phỳ - Trũ chi phi chun b chu ỏo - Trũ chi phi gõy c hng thỳ cho hc sinh II THC TRNG CA VIC DY HC TON LP 1 Thc trng chung: Qua quỏ trỡnh ging dy v d gi ca ng nghip, tụi nhn thy rng: Mun gi hc cú hiu qu thỡ ũi hi ngi giỏo viờn phi i mi phng phỏp dy hc Ngi giỏo viờn dy hc phi Ly hc sinh lm trung tõm hng trung vo hc sinh, trờn c s hot ng ca cỏc em Kiu dy hc ny ngi giỏo viờn ch l ngi nh hng, t chc nhng tỡnh hc cũn hc sinh phi t khỏm phỏ, tỡm hiu kin thc Phng phỏp dy hc ny kớch thớch úc tũ mũ v t c lp Mun cỏc em hc c thỡ trc ht giỏo viờn phi nm chc ni dung ca mi bi v la chn, dng cỏc phng phỏp cho phự hp, bi no thỡ s dng cỏc phng phỏp trc quan, thuyt trỡnh, trũ chi hoc bi no thỡ s dng cỏc phng phỏp ging gii, kim tra, thớ nghim nhng phi chỳ ý n c im tõm sinh lý ca hc sinh lp Thc trng lp 1C: Năm học 2014 - 2015 đợc nhà trờng phân công giảng dạy lớp 1C S số học sinh là: 27 em ú: - Con cỏc gia ỡnh nụng thụn: 22 em - Con cỏc gia ỡnh cỏn b cụng chc: em - Con gia ỡnh b m kinh doanh: em a.Thun li: - Hu ht cỏc em u bit võng li, l phộp, ngoan ngoón, cú tinh thn giỳp bn bố - Giỏo viờn luụn nhn c s quan tõm, giỳp thng xuyờn ca b phn chuyờn mụn nh trng - Nhn c s ng tỡnh, phi hp cht ch ca ph huynh hc sinh, to iu kin mua sm dng c hc y v quan tõm n vic hc ca hc sinh b.Khú khn: - Kh nng tip thu kin thc ca hc sinh khụng ng u - iu kin kinh t, iu kin sinh hot ca a s hc sinh cũn quỏ khú khn - a s hc sinh nụng thụn nờn s quan tõm chm súc ca ph huynh i vi vic hc ca cỏc em cũn hn ch Kt qu ca thc trng trờn: Ngay t u nm hc, tụi ó cú k hoch kho sỏt cht lng hc ca hc sinh mụn toỏn v phõn loi i tng nh sau: - Hc sinh tip thu nhanh: em - Hc sinh hiu bi dng lm bi c: em - Hc sinh hiu bi nhng dng lm bi cũn lỳng tỳng: 11 em - Hc sinh cha hiu bi, khụng lm c bi tp: em Kt qu hc sinh cũn thp, s lng hc sinh cha hiu bi, khụng lm c bi cũn nhiu Qua tỡm hiu, tụi thy ni bt lờn mt s nguyờn nhõn sau: Mt l, giỏo viờn cha chỳ trng n vic to hng thỳ cho hc sinh cỏc tit hc, cỏc ng cha chu khú thit k cỏc trũ chi hc cho hc sinh Hai l, quỏ trỡnh dy hc, cỏc ng cha dy tớch hp, cha bit ly cỏc mụn hc khỏc lm cho vic nõng cao cht lng mụn toỏn Ba l, hc sinh cha hng thỳ, cha yờu thớch mụn toỏn, cỏc em cũn s st n gi hc toỏn Chớnh vỡ vy, tụi ó mnh dn t chc cỏc trũ chi hc mụn toỏn gõy hng thỳ hc cho hc sinh, lm cho cỏc em yờu thớch mụn hc toỏn t ú nõng cao cht lng mụn toỏn III.CC GII PHP V T CHC THC HIN: Bin phỏp 1: Giỏo viờn nghiờn cu, nm vng cỏch t chc trũ chi hc mụn toỏn T thc t ging dy trờn lp, tụi thy Trũ chi hc cú mt v trớ quan trng quỏ trỡnh t chc dy hc Trũ chi hc giỏo dc cho cỏc em tớnh tht th, bit t ỏnh giỏ chớnh xỏc kt qu hc ca mỡnh v ca bn Ngoi ra, qua trũ chi th hin c tớnh trung thc ca tng cỏ nhõn Trũ chi cú nhng qui nh v lut l nht nh T chc Trũ chi hc phi mang li tớnh thi ua hc sinh v phi ũi hi s t giỏc rt cao ca hc sinh Cú nh vy trũ chi mi em li kt qu Do ú tham gia trũ chi, HS phi bit dng ht kh nng ca mỡnh, trung chỳ ý cao s hiu bit cựng vi trớ thụng minh v sỏng to ca bn thõn, ú l nhng yu t rt thun li Nhng giỏo viờn t chc trũ chi, trỏnh hc sinh chi quỏ sc s bin thnh cuc chi Vỡ vy, t chc trũ chi ta phi nm vng mt s yờu cu sau: * Chun b: - Chun b trũ chi phi ỳng yờu cu, t c mc ớch, phi phự hp vi trỡnh kin thc v k nng ca cỏc em - Trũ chi phi cun hỳt 100% hc sinh tham gia - Lut chi rừ rng, cụng bng, khỏch quan * Tin hnh: - Giỏo viờn nờu tờn trũ chi, ph bin lut chi - Khi gii thiu trũ chi phi ngn gn, rừ rng, d hiu - Chun b k dựng thc hin trũ chi nh phiu bi tp, bng k, bng ph, th ch - i vi hc sinh: tham gia trũ chi mt cỏch ch ng, sn sng t th, tuõn theo lut chi, chỳ ý nghe hng dn - ỏnh giỏ ỳng thc cht kt qu sau mi ln chi, giỏo viờn nờn cú nhng nhn xột kp thi y , c th v u khuyt im ca cỏc nhúm hay cỏ nhõn tham gia trũ chi Trong mt tit hc bao gi cng cú yờu cu cn t c chng trỡnh qui nh rt cht ch v kin thc c bn cng nh v k nng thc hnh Trũ chi mt thõm nhp vo lp hc nht thit phi l mt ni dung ca bi hc, phi l mt thnh phn cu to nờn tit hc, phi gúp phn vo vic hỡnh thnh kin thc c bn hoc rốn luyn k nng c bn ca tit hc Ni dung ca trũ chi phi l mt phn ni dung ca bi hc Dng bi no thỡ cú h thng trũ chi cho dng bi ú Trũ chi c s dng tựy thuc vo cỏch t chc gi hc ca giỏo viờn ng lp Cú tit hc cú th t chc trũ chi, nhng cú tit hc khụng th t chc vỡ khụng phự hp c bit, khụng phi tit hc no ta cng t chc trũ chi ging Tựy ni dung bi hc m ta chn thi im t chc chi cho phự hp * T chc trũ chi u gi hc: õy l loi trũ chi ng cú th s dng vo lỳc kim tra u gi xem hc sinh cú nm vng kin thc hay khụng m khụng cn thc hin theo li kim tra bi c thụng thng Khi thit k loi trũ chi ny, giỏo viờn thng s dng ng liu l kin thc c ó hc nhng cú liờn quan mt thit n kin thc bi mi Sau t chc xong loi trũ chi ny, giỏo viờn cht kin thc cn cng c trũ chi v cú th ly kt qu ca trũ chi ú gii thiu vo bi hc Ngoi ra, cng cú th s dng trũ chi hỡnh thnh kin thc mi Khi thit k kiu trũ chi ny, giỏo viờn thng s dng ng liu chi thay cho mt ng liu bi cn khai thỏc Khi t chc xong trũ chi, giỏo viờn ly kt qu chi hỡnh thnh kin thc cho bi hc mi u im: p dng hỡnh thc chi ny, giỏo viờn d dng kim tra c xem hc sinh cú nm c kin thc c hay khụng, mc nm bt bi c ca cỏc em th no Nu s dng trũ chi hỡnh thnh kin thc mi thỡ hc sinh s nm bt kin thc mt cỏch ht sc nh nhng, t nhiờn, khụng gũ bú m hiu qu rt ln, to hng thỳ t u tit hc cho hc sinh * T chc trũ chi cui tit hc õy l loi trũ chi cú th s dng cng c bi hc Khi ó hỡnh thnh xong kin thc cn cú tit dy, hc sinh s c luyn thc hnh vi mt s bi c th giỳp cỏc em cng c c kin thc va hc, giỏo viờn chn mt bi cú sn, va sc nhng cú tỏc dng tng hp kin thc hoc giỏo viờn cng cú th thit k thờm mt bi nh dng trc nghim t chc cho hc sinh chi u im: Khi chi xong loi trũ chi ny, hc sinh va c cng c kin thc, va trỳt b c ỏp lc hc c tit hc, to tõm lớ thoi mỏi bc vo tit hc tip theo Bin phỏp Mt s trũ chi c ỏp dng quỏ trỡnh dy hc Toỏn lp - Chng trỡnh sỏch giỏo khoa toỏn lp c cu trỳc theo phn: + S hc v cỏc yu t i s + i lng v o i lng + Yu t hỡnh hc + Gii toỏn cú li Vi mch kin thc ny, tụi xin gii thiu mt s trũ chi c ỏp dng cho tng dng bi m tụi ó ỏp dng I S hc v cỏc yu t i s Cỏc s n 10 1.1.Dng bi: Nhiu hn, ớt hn - Hc sinh nhn bit c hai hp bng thụng qua phộp tng ng 1-1 - Qua ú giỳp hc sinh bit so sỏnh s lng ca hai nhúm i tng vt, bit cỏch s dng cỏc t nhiu hn, ớt hn so sỏnh v s lng Trũ chi: Nhiu hn, ớt hn * Mc ớch: - Hc sinh bit so sỏnh s lng ca hai nhúm vt - Hc sinh bit s dng cỏc t nhiu hn, ớt hn chi * Chun b: cỏi bng, viờn phn, tranh v quyn v v cỏi bỳt, 10 cỏi bỳt lm phn thng * Cỏch chi: GV chia lp lm nhúm: - GV a hai nhúm i tng cú s lng khỏc Cỏc nhúm nhỡn nhanh, nờu nhanh xem nhúm vt no cú s lng nhiu hn, nhúm vt no cú s lng ớt hn Vớ d: GV a tranh v: Mt bờn cú quyn v, mt bờn cú cỏi bỳt (cỏch v tng ng 1-1) Hc sinh nờu nhanh xem v nhiu hn bỳt hay bỳt nhiu hn v * Tng kt trũ chi: Nhúm no cú s ngi nờu nhanh v ỳng nhiu thỡ nhúm ú thng GV khen thng hc sinh nờu nhanh (cú th khen thng bng vt tht nh trũ chi: quyn v, cỏi bỳt) 1.2 Dng bi: Dy cỏc s 1, 2, 3, 4, - õy l s trc giỏc m th gii quan nim nờn ch dy tit v luyn - Hỡnh thnh khỏi nim ban u v s 1, s 2, s 3, s 4, s (mi s i din cho mt lp cỏc nhúm i tng cú cựng s lng) - Hc sinh bit c v vit cỏc s: 1, 2, 3, 4, - Nhn bit s lng cỏc nhúm s cú: 1, 2, 3, 4, vt v th t ca cỏc s 1, 2, 3, 4, *Trũ chi: Ai ỳng, sai * Mc ớch: Hc sinh c, vit, sp th t cỏc s t n Nhn bit c s lng cỏc nhúm cú 1, 2, 3, 4, vt * Chun b: Cỏc tm bỡa v: 1, 2, 3, 4, chm trũn, mi nhúm chun b b dựng toỏn * Cỏch chi: (3 lt chi) - Giỏo viờn chia lp lm cỏc nhúm mi nhúm hc sinh - Giỏo viờn gi tm bỡa cú v 1, 2, 3, 4, chm trũn - Cỏc nhúm bn nhanh chn s tng ng vi s chm trũn m GV a * Tng kt trũ chi: Trong lt chi nu nhúm no chn s nhanh v ỳng nhiu hn thỡ nhúm ú thng GV tuyờn dng nhúm thng v khen tinh thn tham gia chi ca cỏc nhúm 1.3.Dng bi: Dy cỏc s 6, 7, 8, 9, 0, 10 - Hc sinh bit c, vit cỏc s 6, 7, 8, 9, 0, 10 So sỏnh cỏc s - V trớ cỏc s dóy s t 0-10 - Sp th t cỏc s theo th t tng dn hoc gim dn Trũ chi: Thi vt dc * Mc ớch: Cng c v so sỏnh v sp th t cỏc s phm vi 10 * Chun b: GV chun b sn trờn giy kh ln hai hỡnh v nh sau: 8 - 12 ming bỡa nh, ú ming vit du >, ming vit du =, v ming vit du < * Cỏch chi: - Hai bn i din cho t cựng chi Cỏc bn cũn li c v v giỏm sỏt Mi ngi chi phi chn nhng ming bỡa cú du thớch hp (>,[...]... số của bài toán - GV và các bạn khác kiểm tra kết quả bằng cách lật ngược mặt sau của tranh và cho điểm, giáo viên củng cố và khắc chốt luôn cách giải từng loại bài Như vậy học sinh đã nắm được cách giải bài toán thông qua trò chơi học tập thật vui nhộn Biện pháp 3: Nâng cao chất lượng học toán thông qua tổ chức trò chơi học tập từ các môn học khác trong chương trình lớp 1 Giáo viên Tiểu học nói chung... hình vuông… 17 Với cách dạy học tổ chức trò chơi này, tôi vẫn đảm bảo dạy đúng, đủ kiến thức kĩ năng cần có của tiết dạy theo từng môn học, đồng thời tôi cũng rèn được kĩ năng học toán cho học sinh Trên đây là một số kinh nghiệm về tổ chức trò chơi học tập mà tôi đã thường xuyên tổ chức cho lớp 1C mà mình đang dạy nhằm củng cố lại kiến thức đã học ở môn Toán Song cũng có thể áp dụng một số trò chơi này... các trò chơi học tập trên, tôi đã theo dõi học sinh học toán, theo dõi các em làm bài trong vở bài tập và cuối tháng 4 thu được kết quả như sau: - Học sinh tiếp thu nhanh, yêu thích học môn toán: 11 - Học sinh hiểu bài vận dụng làm bài tập được: 13 - Học sinh hiểu bài nhưng vận dụng làm bài tập còn lúng túng: 3 - Học sinh chưa hiểu bài, không làm được bài tập: 0 Nhìn vào kết quả tôi thấy chất lượng. .. tiếp) - Học sinh nhận ra và nêu đúng tên các hình: Hình vuông, hình tròn, hình tam giác - Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn, hình tam giác thông qua các vật thật vì sang phần này học sinh chỉ nhận biết trực quan qua các hình vẽ cụ thể, cho nên trong quá trình tổ chức dạy học, giáo viên nên tổ chức các trò chơi đơn giản - Để sử dụng trò chơi khi dạy phần này tôi thường cho học sinh chơi các trò chơi. .. nhưng vẫn không làm ảnh hưởng đến chất lượng các môn học khác Với mục đích đó, tôi thiết kế trò chơi cho các môn học trong chương trình lớp 1 tạo hứng thú học tập cho các em Trong các trò chơi này, tôi lồng ghép để dạy tích hợp nội dung toán học, giúp các em học sinh lớp mình học toán được tốt hơn Đối với môn Tiếng Việt, sau khi học được nửa tiết học, các em thường được khởi động bằng một bài thể dục... ngoan do trò chơi mang lại Trong các bài học về âm, vần, tôi cũng thường tổ chức cho học sinh chơi thi tìm nhanh số lượng âm hoặc vần đang học có trong một câu hát, một câu thơ hoặc trong một nhóm hình ảnh, nhóm vật thật để củng cố về biểu tượng số, cách viết số nhằm nâng cao chất lượng môn toán trong lớp mình Đối với các môn khác như Thủ công, Mĩ thuật… tôi tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi gấp... hoạch tổ chức rõ 18 ràng, cần có sự đầu tư chuẩn bị tốt, giáo viên phải gần gũi với học sinh, phân bố thời gian hợp lý Phổ biến luật chơi và cách tiến hành ngắn gọn, rõ ràng và tất cả học sinh phải nắm vững trước khi tổ chức trò chơi Quản lý theo dõi và nắm vững các hoạt động của từng cá nhân, từng nhóm II KIẾN NGHỊ: Để việc tổ chức trò chơi học tập cho học sinh đạt được kết quả tốt, nhà trường cần tổ chức. .. đếm số lượng của chúng Tôi còn tổ chức đố học sinh cách them hình, bớt các hình để rèn kĩ năng gấp, cắt hình cho học sinh trong môn học đặc thù, đồng thời cũng rèn kĩ năng toán học Đặc biệt, trong các tiết hoạt động ngoại khóa, tôi luôn luôn tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi tính nhanh, tìm nhanh để rèn kĩ năng nhẩm cho các em Ví dụ: Tìm các sự vật có dạng hình tròn xung quanh em Trong lớp học có... quả ? + Giải bài toán: Thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết nêu trong câu hỏi + Trình bày bài giải (lời giải, phép tính, đáp số) - Bước đầu tập cho học sinh tự giải bài toán - Giúp học sinh củng cố kỹ năng giải và thực hiện bài giải toán có lời văn Trong quá trình tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức trò chơi cho học sinh, giúp các em dựa vào mô hình tranh, ảnh để tự lập bài toán Trò chơi : Con vật... môn toán của lớp tôi có nhiều chuyển biến so với đầu năm Học sinh hào hứng với những tiết học toán, nắm chắc kiến thức, hiểu bài và nhớ lâu hơn, giờ học nhẹ nhàng và thoải mái với học sinh Phụ huynh học sinh phấn khởi với kết quả học tập của các em Điều đáng mừng là các em rất hào hứng chờ đợi tiết học toán, tạo cho các em yêu thích, ham muốn được học toán C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: I KẾT LUẬN: Trò chơi ... trũ chi c ỏp dng cho tng dng bi m tụi ó ỏp dng I S hc v cỏc yu t i s Cỏc s n 10 1. 1.Dng bi: Nhiu hn, ớt hn - Hc sinh nhn bit c hai hp bng thụng qua phộp tng ng 1- 1 - Qua ú giỳp hc sinh bit so sỏnh... hc cho cỏc em Trũ chi: Ai nhiu im nht (Tit 11 2, 11 3: Luyn tp) * Mc ớch: - Luyn cng c k nng cng s khụng nh phm vi 10 0 - Tp cho hc sinh cỏch ỏnh giỏ, cho im * Chun b: - chu cõy cnh cú ỏnh s 1, ... vt nh em (Tit gii toỏn cú li trang 11 7, luyn trang 12 1, 12 2 ,15 0 ,15 1) * Mc ớch: Rốn k nng c, hiu túm tt toỏn v gii toỏn cú li * Chun b: - Mt s tranh vt: g, ngan, ngng, th (tranh nh) - Mt s th