Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn *************************************************************** Ngày soạn: 25/10/2014 Ngày dạy: 25/10/2014 Tiết 45 Văn bản: ƠN DỊCH, THUỐC LÁ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: * Sau học xong tiết học học sinh thấy được: - Thấy mối nguy hại ghê gớm tồn diện tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội Từ có suy nghĩ hành động tích cực tâm phòng chống, ngăn ngừa hạn chế sử dụng thuốc - Thấy tính thuyết phục việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận cách thuyết minh lời kêu gọi mà tác giả lên tiếng văn * Thơng qua tiết học em: - Tính số liệu sử dụng thuốc ngày gây tốn kinh tế người cộng đồng xã hội (Kiến thức Tốn 6: Bàì 15 chương III: Tìm số biết giá trị phân số) - Thấy tác hại việc sử dụng thuốc lá, khói thuốc chứa nhiều chất độc gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, đạo đức kinh tế (Kiến thức Hóa Học – “chất" Sinh học Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa lồi người Bài - Giáo dục nếp sống văn minh lịch 8: Ứng xử với mơi trường tự nhiên Mĩ Thuật 8: Vẽ tranh đề tài Địa lí (Biểu đồ) - Học sinh mở rộng kiến thức tác hại thuốc người xung quanh, người thân gia đình, có tings kiên trì nhẫn nại giúp người thân hạn chế, cai nghiện thuốc nhiều cách Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn - Các biện pháp hạn chế việc sử dụng thuốc Bài 13: Giáo dục cơng dân 8: Phòng chống tệ nạn xã hội - Các em tìm hát sáng tác hát bảo vệ sức khỏe người, bảo vệ mơi trường (Kiến thức Âm nhạc Bài Ngơi nhà chung chúng ta) - Các em vẽ tranh cổ động phòng chống tệ nghiện thuốc (Kiến thức 20 Mĩ thuật 7) - Các em có kiến thức viết văn thuyết minh - Đọc – Hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết Kỹ năng: - Kỹ thu thập thơng tin SGK, quan sát trình bày vấn đề - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kỹ lắng nghe hoạt động nhóm - Rèn kỹ khai thác tranh, khai thác thơng tin - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên mơn để giải vấn đề sức khỏe, đạo đức, kinh tế Đặc biệt tun truyền hiểu biết tác hại thuốc đến với người - Kỹ liên kết kiến thức phân mơn - Kỹ khái qt nội dung học sơ đồ tư Thái độ: * Qua tiết học: - Giáo dục học sinh biết làm chủ thân: “Nói khơng với thuốc lá” - Giúp học sinh biết q trọng sức khỏe có ý thức bảo vệ thân, bảo vệ người xung qanh mơi trường - Rèn ý thức, tinh thần tham gia mơn học - u thích mơn Ngữ văn mơn khoa học khác như: Giáo dục cơng dân, Tốn học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn * Thầy: Giáo án, giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (Băng hình, hình ảnh, tài liệu ) * Trò: Đọc tác phẩm, soạn bài, tìm hiểu kiến thức việc sử dụng thuốc địa phương, trường học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ - :Trong văn Thơng tin ngày trái đất năm 2000 kêu gọi vấn đề ?Vấn đề có tầm quan trọng ?Từ học đến , em thực lời kêu gọi nào? Bài : * Hoạt động 1: Giới thiệu Mục tiêu : Tạo tâm định hướng cho học sinh Phương pháp : Thuyết trình Thời gian : phút Hút thuốc , thuốc lào thói quen , thú vui , chí xưm phần phong tục tập qn người Việt Nam Hút nhiều ,hút thành quen , thành nghiện , khó lòng cai bỏ Nghiện thuốc , thuốc lào từ lâu trở thành bệnh khó chữa trị nhiều người Hiện , hút thuốc dần thay cho thuốc lào thành thị nơng thơn Hút thuốc khơng tốn tiền mà để lại tác hại khơng thể lường hết Đến mức chống thuốc , chống hút thuốc từ lâu trở thành vấn đề khoa học – xã hội mang tầm giới Bài : Ơn dịch, thuốc tiếng còi báo động gióng lên kịp thời Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức I Đọc- Tìm hiểu chung Hoạt động 2: Đọc- Tìm hiểu chung Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn Mơc tiªu :Häc sinh n¾m ®ỵc nh÷ng nÐt chÝnh vỊ t¸c Tác giả -Tác phẩm gi¶ ,t¸c phÈm Ph¬ng ph¸p/ Kü tht :VÊn ®¸p, thut trinh ,ho¹t a) Tác giả : ®éng nhãm Thêi gian : Nhóm1 : trình bày hiểu biết nhóm em b)Tác phẩm :Trích « Từ thuốc tác giả Nguyễn Khắc Viện đến ma túy – Bệnh nghiện » Gọi HS nhận xét, bổ sung GV bổ sung nhấn mạnh thân Nguyễn Khắc Viện bác sĩ nhiều kinh nghiệm tiếp xúc nhiều với bệnh nhân, người người tâm huyết với nghề, nhà nghiên cứu nên hết ơng 2.Đọc- Giải thích từ khó hiểu rõ tác hại ghê gớm từ khói thuốc đời sống người GV hướng dẫn học sinh đọc : + u cầu ;- Rõ ràng mach lạc ,chú ý dòng chữ in nghiêng cần đọc chậm : Những câu cảm cần - ¤n dÞch , thc l¸ đọc với giọng phù hợp : Tơi hút , tơi bị bệnh, mặc + ChØ dÞch thc tơi !Tội nghiệp thay thai nằm + Tá th¸i ®é ngun rđa, tÈy bụng mẹ chay dÞch bƯnh nµy - NÕu bá GV gọi học sinh đọc –nhận xét cách đọc dÊu phÈy : ?Ta hiểu cách đặt tiêu đề + Néi dung kh«ng sai văn + TÝnh chÊt biĨu c¶m kh«ng râ ? Có thể bỏ dấu phẩy phần tiêu đề khơng b»ng sư dơng dÊu phÈy 3, ThĨ lo¹i: Thut minh mét vÊn ®Ị khoa häc x· héi 4, Bè cơc: phÇn Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn - Më bµi : Tõ ®Çu nỈng h¬n c¶ AIDS Th«ng b¸o vỊ n¹n dÞch thc l¸ ? Vì gọi “Ơn dịch ,thuốc lá”là văn - Th©n bµi : TiÕp ®Õn ®êng ph¹m ph¸p t¸c h¹i cđa thc l¸ thuyết minh - KÕt bµi : PhÇn cßn l¹i, kiÕn ( HS tự lý giải ) ? Hãy tách văn thành bố cục phần nêu ý nghÞ chèng thc l¸ đoạn Ho¹t ®éng : Híng dÉn đoc, ph©n tÝch văn Mơc tiªu : Häc sinh hiĨu, c¶m thơ ®ỵc gi¸ trÞ néi II Ph©n tÝch dung vµ nghƯ tht t¸c phÈm Ph¬ng ph¸p : vÊn ®¸p, t×m tßi, thut tr×nh ,th¶o 1, Th«ng b¸o vỊ n¹n dÞch thc l¸ ln nhãm Thêi gian;20 - Giáo viên gọi học sinh đọc mục GV chuyển ý: ? Những tin tức thơng báo phần mở ? ? Trong thơng tin nêu thành chủ đề văn ? ? Tác giả so sánh thuốc với đại dịch ?So sánh có tác dụng ? - Ơn dịch th́c lá - nặng cả AIDS Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn ? Em hiểu gì về dịch hạch bệnh AIDS? * Tích hợp : Kiến thức văn thuyết minh ? NhËn xÐt vỊ ®Ỉc ®iĨm lêi v¨n thut minh th«ng tin nµy GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức Sinh học Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa lồi người Tiếng chng: HIV/AIDS – bệnh kỷ ? Biện pháp nghệ tḥt nào sử dụng lời cảnh báo trên? Với cách sử dụng lối so sánh tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? ? Nhận xét đặc điểm lời văn thuyết minh Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn thơng tin ? GV bình chuyển ý Các em ạ, theo báo Dân trí, Việt Nam khói thuốc “giết khoảng 40.000 người năm So với số ca tử vong HIV/AIDS 48.000 ca kể từ ca nhiễm HIV/AIDS (năm 1992), hay so với tai nạn giao thơng , năm 13-14.000 ca tử vong , số người chết khói thuốc gây khủng khiếp nhiều Chỉ mợt ḷn điểm ngắn gọn đã giúp chúng ta hiểu rõ về hiểm họa của th́c lá Vậy, ->Dùng phép So sánh thuốc bị xem ơn dịch? Nó có tác hại => th«ng b¸o g¾n gän chÝnh đến với cộng đồng, với nhân loại x¸c, nhÊn m¹nh ®ỵc hiĨm ho¹ to lín cđa thc l¸ chúng ta cùng tìm hiểu mục - GV gọi học sinh đọc mục ? Việc tác giả tiếp tục so sánh tác hại thuốc cách dẫn lời Trần Hưng Đạo nhằm dụng ý ? ? Em hiểu câu nói ( trích dẫn ngun văn câu nói Trần Hưng Đạo) nào? (- Tác hại nguy hiểm giặc ngoại xâm gặm Bàn về tác hại của th́c lá nhấm tằm ăn dâu đáng sợ nhiều so với giặc đánh vũ bão Tác giả so sánh việc hút thuốc gây hại cho thể , sức khỏe người - Khói th́c lá – Giặc nguy hút , người nghiện thuốc loại giặc gặm hiểm nhấm từ từ mà chắn , mà khó gỡ , chí khơng phương cách chũa trị , đành phải cam chịu thất bại , nước nhà tan , mắc bệnh mãn tính, hiểm nghèo , non ) Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn ? Trích dẫn câu nói Trần Hưng Đạo tác giả muốn khẳng định điều tính chất nguy hại thuốc lá? (- Đây cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích dẫn câu nói của nhà qn sự thiên tài để thút minh mợt vấn đề y học, khơng mà tạo ám ảnh người nghe Thực , nói đến tác hại thuốc nói đến tác hại việc hút thuốc ,trong q trình người hút hít vào nhả Câu văn mở đầu phần thân bài đúng là mợt hời còi báo đợng cho chúng ta biết: Th́c lá gặm nhấm sức lực và cả tâm hờn của người thật đáng sợ ) ?Vậy , khói thuốc đem lại nguy hiểm cho thể người hút GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức Hóa Học – “chất" * Đới với sức khỏe người hút Chất ni-cơ-tin đóng lại phởi cộng đồng - Chất hắc- ín => Gây ho hen, ung thư vòm họng , phổi Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn - Chất Ni- –tin => Gây huyết áp cao , tắc động mạch , nhồi máu tim , tử vong => Khoa học phân tích minh họa số liệu cụ thể => Có thể thuyết phục bạn đọc => Thuốc hủy hoại nghiêm Chất Hắc-ín dính vào phởi trọng sức khỏe người ( Người viết thủ phạm đích thực việc hút ngun nhân nhiều bệnh tật thuốc việc hít vào thở khói thuốc tử vong Chất nicơtin thuốc làm người hút có cảm giác say sưa , khoan khối hít vào ,thở phì phà phì phèo khói thuốc thơm thơm tưởng thú vị thật khơng bổ béo “Cứ hút điếu thuốc tự làm 5,5 giây sống Tuổi thọ trung bình người hút thuốc ngắn so với người khơng hút thuốc từ 58năm Hút thuốc gây nhiều bệnh làm tăng tỷ lệ tử vong từ 30-80% “ (Thống kê tổ chức y tế giới ) ) ? Câu nói “tơi hút, tơi bị bệnh, mặc tơi !” đưa dẫn chứng , tiếng nói phổ biến người nghiện thuốc ,có ý nghĩa (Thái độ vơ trách nhiệm, đồng thời phê phán lời chớng chế thường gặp ở những người hút, bác bỏ ḷn điệu sai lầm ấy.) -GV cho học sinh xem hình thai nhi bị nhiễm độc khói thuốc Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn Thai nhiễm độc ? Có phải người hút bị hại khơng hay người xung quanh ngửi khói thuốc bị hại ( Khói thuốc làm nhiễm mơi trường , vẩn đục bầu khơng khí lành , làm cho người 10 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn ë thiÕu niªn níc ta => Thc l¸ hủ ho¹i lèi sèng, nh©n c¸ch ngêi ViƯt Nam nhÊt lµ thiÕu niªn - Bớ, anh hút: Nêu gương xấu ?Tồn thơng tin phần thân cho ta hiểu biết thuốc nào? ?Nhận xét cách trình bày tác hại thuốc tác giả Hướng dẫn HS tích hợp phân mơn Tập Làm văn: Phương pháp thuyết minh em tìm hiểu tiết sau ? Với tác hại thuốc lá, em có trí với câu nói tác giả khơng Thuốc ơn dịch khủng khiếp kỉ 21 Nó ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống Hơn hết thân em phải nói khơng với thuốc lá, trở thành tun truyền viên tích cực để tác động đến nhận thức người hút người xung quanh hiểu răng: Hút thuốc khơng ảnh hưởng họ mà ảnh hưởng lớn người 14 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn xung quanh.Vì tiềm thức họ nghĩ có người hút bị hại Cơ muốn em theo dõi hình ảnh sau( ảnh tác hại thuốc lá) vi deo da y.mp4 * Đới với kinh tế: Tớn kém, giảm ngày cơng lao động… -> Liệt kê, nêu ví dụ, so sánh, phân tích phân loại 15 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn Cảm nghĩ em sau xem xong hình ảnh này? - ? Từ tác hại đó tác giả kêu gọi điều gì ? Phần cuối văn tác giả cung cấp thơng tin => Tóm lại : Thuốc ? Em hiểu chiến dịch chống thuốc thứ độc hại nghê gớm (- Chiến dịch chống thuốc lá: hoạt đợng sức khỏe cá nhân cộng thống rợng khắp nhằm chống lại mợt cách hiệu đồng Có thể hủy hoại nhân ơn dịch thuốc lá.) cách trẻ Thuốc ơn ? Thực trạng ở nước ta thế nào dịch - Từ đó tác giả đưa mợt tâm niệm, có thể xem đó là lời kêu gọi ? Vậy, lời kêu gọi đó là gì ? Câu cảm thán : Nghĩ đến mà kinh ! đặt cuối thay cho kết luận gợi cho suy nghĩ ? 16 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn ? Nhận xét về cách thút minh của tác giả qua lời kêu gọi GV bình chốt nội dung: Mở đầu văn bản là tiếng báo đợng trực tiếp vang lên và khép lại bằng lời kêu gọi tha thiết của tác giả, câu cảm thán mợt sự trùn cảm, giục giã đã nhen nhóm lòng người đọc hãy khẩn trương, bức thiết nữa, bởi chúng ta đã chịu nhiều dịch bệnh quái ác lại thêm ơn dịch th́c lá Hãy đáp lại tấm lòng của người thầy th́c Ngũn khắc Viện, cơng dân, HS chúng ta cùng đứng lên ngăn chặn, chớng lại nạn ơn dịch th́c lá Đó là hành đợng thiết thực, là sự tờn tại nhất của nhân loại ? Nếu gia đình em có người bố (anh, ơng…) nghiện thuốc , em làm gì? GV hướng dẫn HS tích hợp với nếp sống văn minh lịch – lớp 8) (Giữ gìn mơi trường thủ xanh , ,đẹp khơng có khói thuốc ) *Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Mục tiêu càn đạt : Học sinh khái qt giá trị nội dung nghệ thuật văn ban: Ơn dich , thuốc Phương pháp : Phát vấn , khái qt hóa sơ đồ Thời gian : phút ? Những nghệ tḥt chính nào được tác giả sử dụng văn bản ? Em hiểu thuốc sau học xong văn 17 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn - GV Khái qt lại nội dung văn sơ đồ tư - Gv gọi học sinh đọc ghi nhớ Học sinh thảo luận nhóm : Ẻm dự định làm chiến dịch chống thuốc rộng khắp nay? * Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Giáo viên chiếu tập lên hình , hướng dẫn học sinh làm ? Văn :”Ơn dịch , thuốc “chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt ? A Tự B Nghị Luận C, Thuyết minh D, Biểu cảm, ? Đoạn văn sau sử dụng phương pháp thuyết minh chủ yếu ? Ngày trước Trần Hưng Đạo dặn nhà vua : “Nếu giặc đánh ta vũ bão khơng đáng sợ , đáng sợ giặc gặm nhấm tằm ăn dâu” Hẳn người hút thuốc khơng lăn đùng chết , khơng say bê bết người uống rượu ( Ơn dịch, thuốc lá) A Phân tích B Định nghĩa C Liệt kê D So sánh 18 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn * Tích hợp : - Kiến thức mơn Giáo dục cơng dân lớp 13: Bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên - Mơn giáo dục nếp sống văn minh lịch người Hà nội – lớp 5: Ứng xử với mơi trường -? Sau thấy tác hại việc hút thuốc , em thấy có trách nhiệm mơi trường người sống xung quanh em? - ? Các bạn học sinh nam ,mỗi em viết tâm cụ thể xác định cho khơng hút thuốc Lời kêu gọi chớng th́c lá - ë BØ : Vi ph¹m ph¹t 40$, t¸i ph¹t 50$ - KhÈu hiƯu nh÷ng n¨m ci thÕ kû XX Mét Ch©u ¢u kh«ng cßn thc l¸ - Níc ta nghÌo h¬n Ch©u ¢u l¹i theo ®ßi c¸c níc ph¸t triĨn, nhiĨm thªm c¸c bƯnh thc l¸… => Thut phơc mét c¸ch kh¸ch quan cđa chiÕn dÞch chèng thc l¸ => T¸c gi¶ : Cỉ vò chiÕn dÞch 19 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn chèng thc l¸, tin ë sù chiÕn th¾ng ë chiÕn dÞch nµy => Sâu sắc, thút phục III Tỉng kÕt Nghệ tḥt: 20 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn - Liệt kê, so sánh, phân tích phân loại, nêu ví dụ - Lập luận chặt chẽ, lời văn ngắn gọn, thuyết phục Nội dung: Tác hại thuốc với c̣c sớng gia đình và xã hợi Cần có biện pháp phòng chớng, ngăn chặn tệ hút thuốc 21 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn III Luyện tập: Củng cố : Mục tiêu : Học sinh khái qt khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp : Vấn đáp, sử dụng sơ đồ tư Thời gian : phút * Chiếu câu hỏi thảo luận nhóm ? Qua học , em nắm nội dung ?Em khái qt nội dung học sơ đồ tư 22 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn Hướng dẫn nhà Ph¬ng ph¸p : Thut tr×nh Thêi gian : Học phần ghi nhớ , nắm vững nội dung học * Tích hợp ( Kiến thức mơn Mỹ thuật lớp 20Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường ) -Mỗi nhóm vẽ tranh chủ đề :”Tun truyền tác hại thuốc lá” sau nộp ,cơ giáo chấm điểm - Chn bÞ néi dung bµi míi: Soạn “Bài toán dân số” 23 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học : Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS- mơn Ngữ Văn Tiết 49; Văn : Ơn dịch ,thuốc Mục tiêu dạy học : a Kiến thức: * Sau học xong tiết học học sinh thấy được: - Thấy mối nguy hại ghê gớm tồn diện tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội Từ có suy nghĩ hành động tích cực tâm phòng chống, ngăn ngừa hạn chế sử dụng thuốc - Thấy tính thuyết phục việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận cách thuyết minh lời kêu gọi mà tác giả lên tiếng văn * Thơng qua tiết học em: - Tính số liệu sử dụng thuốc ngày gây tốn kinh tế người cộng đồng xã hội (Kiến thức Tốn 6: Bàì 15 chương III: Tìm số biết giá trị phân số) - Thấy tác hại việc sử dụng thuốc lá, khói thuốc chứa nhiều chất độc gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, đạo đức kinh tế (Kiến thức Hóa Học – “chất" Sinh học Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa lồi người Bài - Giáo dục nếp sống văn minh lịch 8: Ứng xử với mơi trường tự nhiên Mĩ Thuật 8: Vẽ tranh đề tài Địa lí (Biểu đồ) - Học sinh mở rộng kiến thức tác hại thuốc người xung quanh, người thân gia đình, có tings kiên trì nhẫn nại giúp người thân hạn chế, cai nghiện thuốc nhiều cách - Các biện pháp hạn chế việc sử dụng thuốc Bài 13: Giáo dục cơng dân 8: Phòng chống tệ nạn xã hội - Các em tìm hát sáng tác hát bảo vệ sức khỏe người, bảo vệ mơi trường (Kiến thức Âm nhạc Bài Ngơi nhà chung chúng ta) 24 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn - Các em vẽ tranh cổ động phòng chống tệ nghiện thuốc (Kiến thức 20 Mĩ thuật 7) - Các em có kiến thức viết văn thuyết minh - Đọc – Hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết b Kỹ năng: - Kỹ thu thập thơng tin SGK, quan sát trình bày vấn đề - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kỹ lắng nghe hoạt động nhóm - Rèn kỹ khai thác tranh, khai thác thơng tin - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên mơn để giải vấn đề sức khỏe, đạo đức, kinh tế Đặc biệt tun truyền hiểu biết tác hại thuốc đến với người - Kỹ liên kết kiến thức phân mơn - Kỹ khái qt nội dung học sơ đồ tư c Thái độ: * Qua tiết học: - Giáo dục học sinh biết làm chủ thân: “Nói khơng với thuốc lá” - Giúp học sinh biết q trọng sức khỏe có ý thức bảo vệ thân, bảo vệ người xung qanh mơi trường - Rèn ý thức, tinh thần tham gia mơn học - u thích mơn Ngữ văn mơn khoa học khác như: Giáo dục cơng dân, Tốn học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật Đối tượng dạy học : - Đối tượng học sinh : Lớp 8ª3, 8ª4 - Số lượng: lớp 8ª3: 45 học sinh, lớp 8ª4 : 33học sinh Ý nghĩa học: 25 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn Bài học giúp em thấy tác hại ghê gớm khói thuốc sức khỏe người hút mơi trường sống xung quanh Từ có suy nghĩ hành động tích cực việc tun truyền phòng chống tác hại thuốc Thiết bị dạy học, học liệu -Giáo án , giảng , thiết bị dạy học , tư liệu dạy học (Sách giáo khoa, sách giáo viên , hình ảnh , tài liệu ) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học * Cách thức tổ chức a Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ c Bài * Hoạt động 1: Giới thiệu Mục tiêu : Tạo tâm định hướng cho học sinh Phương pháp : Thuyết trình Hoạt động 2: Đọc- Tìm hiểu chung Mơc tiªu :Häc sinh n¾m ®ỵc nh÷ng nÐt chÝnh vỊ t¸c gi¶ ,t¸c phÈm Ph¬ng ph¸p/ Kü tht :VÊn ®¸p, thut trinh ,ho¹t ®éng nhãm + Bước 1: Hoạt động nhóm : học sinh trình bày hiểu biết tác giả Nguyễn Khắc Viện xuấ xứ văn + Bước 2: Hướng dẫn học sinh đọc giải thích từ khó + Bước 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thể loại văn + Bước 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục văn Bản Ho¹t ®éng : Híng dÉn đoc, ph©n tÝch văn + Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần 1: Th«ng b¸o vỊ n¹n dÞch thc l¸ - Dựa vào kiến thức sách giáo khoa -Tích hợp kiến thức Sinh học Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa lồi người - Tích hợp : Kiến thức văn thuyết minh ? NhËn xÐt vỊ ®Ỉc ®iĨm lêi v¨n thut minh th«ng tin nµy 26 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn + Bước 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần 2: Bàn về tác hại của th́c lá - Giáo viên tổ chức cho học sinh khai thác kiến thức sách giáo khoa kết hợp với trình chiếu hình ảnh minh họa thực tế tác hại thuốc sức khỏe , đạo đức , kinh tế - Dựa vào thơng tin tổ chức y tế giới - GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức Hóa Học – “chất" Tích hợp Bài 13 – GDCD: phòng chống tệ nạn xã hội Bài - Giáo dục nếp sống văn minh lịch 8: Ứng xử với mơi trường tự nhiên Hướng dẫn HS tích hợp Tốn 6: Bàì 15 chương III: Tìm số biết giá trị phân số Địa lí – Biểu đồ + Bước 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần 3: Lời kêu gọi chớng th́c lá GV hướng dẫn HS tích hợp với nếp sống văn minh lịch – lớp 8) (Giữ gìn mơi trường thủ xanh , ,đẹp khơngcó khói thuốc ) *Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Mục tiêu càn đạt : Học sinh khái qt giá trị nội dung nghệ thuật văn ban: Ơn dich , thuốc -Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm : Ẻm dự định làm chiến dịch chống thuốc rộng khắp nay? ( Thời gian 2phút) * Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh luyện tập * Tích hợp : - Kiến thức mơn Giáo dục cơng dân lớp 13: Bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên - Mơn giáo dục nếp sống văn minh lịch người Hà nội – lớp 5: Ứng xử với mơi trường -? Sau thấy tác hại việc hút thuốc , em thấy có trách nhiệm mơi trường người sống xung quanh em? - ? Các bạn học sinh nam ,mỗi em viết tâm cụ thể xác định cho khơng hút thuốc 27 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn d.Củng cố: _ Cho học sinh thảo luận nhóm * Chiếu câu hỏi thảo luận nhóm ? Qua học , em nắm nội dung ?Em khái qt nội dung học sơ đồ tư : e Hướng dẫn nhà Ph¬ng ph¸p : Thut tr×nh - Học phần ghi nhớ , nắm vững nội dung học * Tích hợp ( Kiến thức mơn Mỹ thuật lớp 20Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường ) -Mỗi nhóm vẽ tranh chủ đề :”Tun truyền tác hại thuốc lá” Kiểm tra đánh giá kết học tập - Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức văn , kiến thức thực tế học sinh, - Kiểm tra kỹ : Đoc- hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết Các sản phẩm học sinh 28 ... chưa? Hướng dẫn HS tích hợp Bài 13 – GDCD: phòng chống tệ nạn xã hội Bài - Giáo dục nếp sống văn minh lịch 8: Ứng xử với mơi trường 12 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn tự nhiên Từ... kê D So sánh 18 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn * Tích hợp : - Kiến thức mơn Giáo dục cơng dân lớp 13: Bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên - Mơn giáo dục nếp sống văn minh lịch... tác hại thuốc lá sau nộp ,cơ giáo chấm điểm - Chn bÞ néi dung bµi míi: Soạn Bài toán dân số” 23 Giáo án dạy – học theo hướng tích hợp liên mơn PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN