Thể thơ này rất phù hợp với tâm trạng nhung nhớ, cô đơn, buồn khổ triền miên của ngời chinh phụ.. Tâm trạng của ngời chinh phụ trong đoạn thơ này là gì - Lúc này XHVN có những biến động
Trang 1tình cảnh lẻ loi của ngời chinh phụ
(Trích Chinh phụ ngâm khúc)
Đặng Trần Côn
Đoàn thị Điểm
-I Mục tiêu bài học.
Giúp H:
- Hiểu đợc nỗi đau khổ của ngời chinh phụ bắt nguồn từ cảnh cô đơn khi ngời chinh phu phải ra trận vắng nhà Qua đó nắm đợc ý nghĩa đề cao hạnh phúc lứa
đoi của tác phẩm
- Về NT, nắm đợc NT miêu tả nội tâm của đoạn trích
II Ph ơng tiện thực hiện
- SGK
- Thiết kế bài giảng
III Cách thức tiến hành.
Tổ chức H học theo nhóm
IV Tiến trình dạy học.
1 Ktra bài cũ.
- Vì sao nói Cổ Thành và TP là cửa quan thứ sáu và viên tớng thứ bảy mà QVT
đã vợt qua và chiến thắng?
- Phân tích tính cách của TP?
2 Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của G và H Yêu cầu cần đạt
Nêu những nét chính về tác
giả Đặng Trần Côn?
Sự nghiệp sáng tác của Đặng
Trần Côn ntn?
Hiểu biết gì về dịch giả?
Nêu những nét chính về
Đoàn thị Điểm
Sự nghiệp sáng tác của Đoàn
thị Điểm?
CPNK đợc sáng tác vào
khoảng thời gian nào? Có
những biến động lịch sử gì
đáng chú ý?
I Tìm hiểu chung.
1 Tác giả và dịch giả.
a Tác giả.
- DDTC (?), ngời làng Nhân Mục (Mọc)-Thanh Trì-HN
- Sống vào khoảng nửa đầu thế kỷ XVIII Bản thân là
ng-ời hiếu học và tài ba nhng tính tình phóng túng không muốn ràng buộc vào chuyện thi cử
- Ngoài CPN, còn có:
+ Bài phú "Trơng Hàn T Thần Đô"
+ Bài thơ "Tiêu tơng bát cảnh"
b Dịch giả.
- Đoàn thị Điểm (1705-1748)
- Quê: Làng Giai Phạm-Văn Giang- Xứ Kinh Bắc (nay là Hng Yên)
- Xuất thân trong một gia đình Nho sĩ (cha là Đoàn Doãn Nghi, anh là Đoàn Doãn Luân -> hai ngời đều đỗ Hơng cống nhng không ra làm quan chỉ ở nhà dạy học)
- Bản thân bà là ngời có tài sắc, thông minh Chồng bà,
tiến sĩ Nguyễn Kiều từng ca ngợi: "Tài sắc nơng tử xa
hiếm nay không", "xuất khẩu thành chơng, bẩm chất thông minh".
- Tác phẩm: Ngoài bản dịch CPN còn có Truyền kỳ tân
phả và nhiều thơ phú khác.
2 Tác phẩm.
a Hoàn cảnh sáng tác.
- CPN đợc viết bằng chữ Hán do Đặng Trần Côn sáng
tác và Đoàn thị Điểm dịch Nôm theo thể song thất lục bát Thể thơ này rất phù hợp với tâm trạng nhung nhớ, cô
đơn, buồn khổ triền miên của ngời chinh phụ
- CPNK đợc viết vào khoảng những năm 40 của thế
XVIII
Trang 2Nội dung xuyên suốt tác
phẩm diễn tả điều gì?
Tác phẩm có những nét đặc
sắc NT gì?
Ngời chinh phụ có những
động tác , cử chỉ gì? NHận
xét?
NT? Tìm điệp ngữ bắc cầu?
Phân tích tác dụng NT của
nó?
Những câu hỏi tu từ có dụng
ý gì?
Hình ảnh ngọn đèn, hoa đèn
gợi cho em liên tởng đến
hình ảnh nào trong ca dao?
Tâm trạng của ngời chinh
phụ trong đoạn thơ này là gì
- Lúc này XHVN có những biến động lịch sử: Những
cuộc tranh giành quyền lực của các tập đoàn phong kiến -> Các cuộc chiến tranh liên miên, đời sống của nhân dân bị bần cùng, tang thơng-> Các cuộc khởi nghĩa nông dân
=> Trớc hiện thực cuộc sống, với những biến động lớn lao của lịch sử và với một sự cảm thông sâu sắc về thân phận con ngời, nhất là ngời phụ nữ -> Đặng Trần Côn đã
sáng tác CPN.
b Nội dung và nghệ thuật.
*) Nội dung.
- Tác phẩm tập trung miêu tả tâm trạng nhớ nhung, buồn, cô đơn của ngời chinh phụ có chồng đi chinh chiến nơi xa
- Qua đó, nó lên án chiến tranh phong kiến phi nghĩa, nó
đòi quyền sống, đòi hạnh phcs lứa đôi thanh niên
*) Nghệ thuật.
- Nếu nh nguyên tác (chữ Hán-thể thất ngôn) thanhf công trong việc gợi tả những tâm trạng chân thực của ngời chinh phụ qua không gian và diễn biến thời gian, thì bản dịch đã sử dụng thể thơ song thất lục bát (chữ Nôm) rất phù hợp với việc diễn tả tâm trạng của ngời chinh phụ
- Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình rất tinh tế và sắc bén
II Đọc - hiểu.
1 Tâm trạng cô đơn, lẻ loi của ng ời chinh phụ
a Tám câu đầu.
- Động tác, cử chỉ: một mình ở nhà, lẻ loi ngoài hiên, đi
đi lại lại, quanh quanh quẩn quẩn, buông rèm, cuốn rèm bao nhiêu lần -> Những động tác , cử chỉ, hành động lặp đi lặp lại nhiều lần không mục đích, vô nghĩa của
ng-ời chinh phụ cốt chỉ để biểu lộ tâm trạng cô đơn lẻ loi của nàng Nỗi lòng không biết san sẻ cùng ai
- Điệp ngữ bắc cầu:
+ Đèn biết chăng - đèn có biết -> Biện pháp NT phổ biến
trong đoạn trích và tác phẩm
+ Non Yên - non Yên, băng trời - trời thăm thẳm ->
Diễn tả tâm trạng buồn triền miên kéo dài lê thê trong thời gian và không gian dờng nh không bao giờ dứt, ngừng
+ Câu hỏi tu từ: Đèn biết chăng; đèn chẳng biết -> Làm lời than thở , nỗi khắc khoải đợi chờ và hy vọng, trong nàng day dứt không yên -> Tâm trạng nhân vật trữ tình
đã chuyển giọng tự nhiên từ lời kể bên ngoài thành lời tự
độc thoại nội tâm da diết, tự dằn vặt, rất thơng, rất ngậm ngùi
- Hình ảnh: ngọn đèn, hoa đèn cùng với hình ảnh cái bóng trên tờng của chính mình gợi cho ngời đọc gợi nhớ
đến hình ảnh ngọn đèn không tắt trong nỗi nhớ của ngời thiếu nữ trong bài ca dao quen thuộc:
Đèn thơng nhớ ai
Mà đèn không tắt?
=> Trong im lặng dằng dặc, dới ánh đèn thăm thẳm, ngời chinh phụ trẻ chỉ còn thầm lặng chuyện trò với ngọn đèn, với cái bóng của chính mình
b Tám câu tiếp.
Trang 3và đợc diễn tả ntn?
Tác giả tiếp tục sử dụng biện
pháp NT nào?
Những hành động gợng đốt
hơng, gợng soi gơng, gợng
gảy đàn nói lên điều gì?
Những từ ngữ hình ảnh nào
diên tả tâm trạng nhớ thơng
của ngời chinh phụ:
Hình ảnh gió đông, non Yên
gợi lên điều gì?
Nỗi nhớ ngày càng chồng
chất và cụ thể hơn Vậy nó
đ-ợc khắc họa rõ nét ở những
câu thơ nào? đợc diễn tả
bằng những từ ngữ cụ thể
nào?
Có nhân xét gì về hai câu
thơ? Nó gợi ta nhớ đến câu
thơ nào của ND trong TK?
- Dùng cảnh vật thiên nhiên, tự nhiên để diễn tả tâm trạng, dùng cái khách quan để tả cái chủ quan (biện pháp quen thuộc)
- Tiếng gà eo óc báo hiệu canh năm, báo hiệu rằng ngời
vợ trẻ xa chồng đã thao thức suốt cả đêm
- Bóng cây hòe ngoài sân, trong vờn ngắn rồi dài, dài rồi lại ngắn Thời gian của xa cách và nhớ thơng - thời gian tâm trạng - một khắc, một giờ dài nh một năm
- NT so sánh: nh niên, tựa miền biểm xa-> Cụ thể hóa
mối sầu dằng dặc
- Từ gợng + với các động từ gảy, soi, đốt gắn với các đồ vật đàn, hơng, gơng -> Những thú vui tao nhã, những thói quen trang điểm của ngời phụ nữ trẻ bây giờ tiến hành một cách miễn cỡng, gợng gạo (đốt hơng tìm sự thanh thản mà hồn lại mê man, bấn lọan, soi gơng mà không cầm đợc nớc mắt Dây đàn, phím đàn chỉ nhắc cảnh chia li và nỗi lo chia lìa ám ảnh day dứt, phím chùng
2 Tâm trạng nhớ th ơng của ng ời chinh phụ
- Hình ảnh: gió đông
non Yên -> Ước lệ tợng trng.
+ Gió đông: gió từ phơng đông-> chỉ gió mùa xuân + Non Yên: nơi chồng đi chinh chiến lập công.
-> Ngời chinh phụ không biết gửi nỗi nhớ chồng với ai, muốn nhờ ngọn gió mùa xuân mang theo hơi ấm tình
th-ơng đa đến "non Yên" những tình cảm nhung nhớ của mình
- Gió đông, non Yên là hình ảnh mang tính ớc lệ-> Gợi không gian rộng lớn, một khoảng cách muôn trùng xa xôi giữa ngời chinh phu và ngời chinh phụ Chính không gian, thời gian đó nh cang nhân lên đến cao độ nỗi nhớ mong da diết, khắc khoải của ngời chinh phụ
- Câu thơ:
-Nhớ chàng thăm thẳm đờng lên bằng trời -Nỗi nhớ chàng đau đáu nào xong
+ Thăm thẳm: Nỗi nhớ nhơ kéo dài vô tận và đợc cụ thể
bằng hình ảnh so sánh đờng lên bằng trời
+ Đau đáu: Thể hiện sự day dứt, lo lắng không một chút
yên lòng Nh có một cái gì đó hết sức xót xa, tội nghiệp
=> Hai từ láy thăm thẳm, đau đáu gợi lên một nỗi nhớ nhung da diết, khôn nguôi, một nỗi nhớ luôn canh cánh trong lòng Nó đã diễn tả rất chân thực nỗi lòng ngời chinh phụ nhớ chồng
- Hai câu:
Cảnh buồn ngời thiết tha lòng Cành cây sơng đợm tiếng trùng ma phun Cảnh buồn-> con ngời cũng buồn
ở đây, dịch giả đã gặp gỡ tác giả TK:
Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Ngời buồn cảnh có vui đâu bao giờ
Cả hai câu thơ trong CPN và TK đều đã thể hiện sâu sắc và tinh tế mqh giữa ngoại cảnh và tâm cảnh, giữa cảnh vật thiên nhiên và tâm trạng con ngời Đó là sự hòa
đồng tâm trạng giữa thiên nhiên và con ngời
Tuy nhiên, dờng nh câu thơ trong CPN còn thể hiện nỗi
Trang 4Nhận xét hai câu thơ?
H đọc Ghi nhớ SGK.
buồn nhớ khôn nguôi, nỗi buồn nhớ thiết tha đến nao lòng
=> Hai câu thơ đã thể hiện đợc sự hòa đồng tâm trạng giữa con ngời và thiên nhiên
III Kết luận.(Ghi nhớ-SGK)
*) Củng cố dặn dò.
- Đọc thuộc đoạn trích
- Nắm đợc tâm trạng của ngời chinh phụ có sự chuyển biến theo các cung bậc khác nhau
- Soạn bài mới: Lập dàn ý bài văn nghị luận
*) H ớng dẫn học bài mới
- LDY có tác dụng ntn?
- Có những cách LDY nào?