Vận Dụng Cách Đánh Giá PISA Vào Nhà Trường Phổ Thông

TẬP HUẤN PGS TS Nguyễn Lộc PVT Viện KHGD Việt Nam – Giám Đốc điều phối quốc gia Mục đích tập huấn: - Tuân thủ yêu cầu kỹ thuật tổ chức OECD, quốc gia tham gia PISA 2012 phải tổ chức khảo sát PISA thử nghiệm - Đợt tập huấn trang bị cho Điều phối viên cấp trường, cán quản lý giáo dục yêu cầu kỹ thuật tổ chức khảo sát thử nghiệm PISA trường Nội dung tập huấn: Tập huấn yêu cầu kỹ thuật tổ chức triển khai khảo sát thử nghiệm PISA với nội dung chủ yếu sau: - Giới thiệu tổng quan PISA mục đích đợt khảo sát thử nghiệm; mục đích đợt tập huấn - Giới thiệu yêu cầu kỹ thuật đề kiểm tra phiếu hỏi - Giới thiệu toàn yêu cầu kỹ thuật cần triển khai thực khảo sát trường - Thảo luận, trao đổi giải pháp để đảm bảo xác, khách quan kết làm học sinh tham gia PISA GiỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ PISA GIỚI THIỆU CHUNG VỀ PISA PISA viết tắt "Programme for International Student Assessment Chương trình đánh giá học sinh quốc tế" Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế (OECD) khởi xướng đạo  Đến 2015, 70 quốc gia tham gia PISA để theo dõi tiến nhằm phấn đấu đạt mục tiêu giáo dục  PGS TS Nguyễn Lộc PVT Viện KHGD Việt Nam – NPM ĐẶC ĐIỂM CỦA PISA PISA bật nhờ quy mô toàn cầu tính chu kỳ PISA khảo sát giáo dục đánh giá kiến thức kỹ học sinh độ tuổi 15, độ tuổi kết thúc giáo dục bắt buộc hầu hết quốc gia  PISA đánh giá mức độ học sinh chuẩn bị để bước vào sống trưởng thành;  PGS TS Nguyễn Lộc PVT Viện KHGD Việt Nam – NPM MỤC ĐÍCH CỦA PISA Mục tiêu Chương trình PISA đánh giá lực học sinh độ tuổi 15 kết thúc phần giáo dục bắt buộc chuẩn bị để đáp ứng thách thức sống sau  PISA thu thập cung cấp cho quốc gia liệu so sánh tầm quốc tế tiến khả đọc hiểu, toán học khoa học học sinh độ tuổi 15 quốc gia tham gia PISA  Khảo sát PISA PISA thực theo chu kì năm/lần Đối tượng đánh giá học sinh trung học độ tuổi 15 Việc đánh giá thực 03 lĩnh vực kiến thức đọc hiểu, toán học khoa học; đồng thời học sinh nhà trường trả lời 01 phiếu hỏi điều kiện, hoàn cảnh Mỗi kì đánh giá có lĩnh vực kiến thức lựa chọn để đánh giá sâu PISA đo lường lực học sinh lĩnh vực Toán học, Khoa học Đọc hiểu Tầm quan trọng PISA Việc tổ chức kỳ khảo sát PISA hoạt động quan trọng sử dụng kết kỳ đánh giá để: Thể cách thức học sinh chuẩn bị học tập tốt Việt Nam quốc gia tham gia PISA tốt nghiệp chương trình giáo dục sở/ chương trình giáo dục bắt buộc; Các trường, hệ thống giáo dục phủ xác định lĩnh vực cần cải thiện; Cho phép so sánh việc học tập môi trường học tập cho học sinh nước Để biết thêm chi tiết PISA, tham khảo trang web: http://www.pisa.oecd.org/ Các nội dung đánh giá PISA qua kỳ Năm Năm 2000 Năm 2003 Năm 2006 2009 Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Năm 2015 Đọc hiểu Toán học Toán học Toán học Toán học Toán học Toán học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Giải vấn đề Năm 2012 Giải vấn đề Bài thi máy tính Bài thi đánh giá lực tài Ghi chú: Phần gạch chân nội dung trọng tâm kỳ đánh giá Xác định mục đích cần đánh giá Xác định đối tượng đánh giá chọn mẫu học sinh để đánh giá Chuẩn bị tổ chức thực Xác định nội dung, phương pháp đánh giá Xây dựng công cụ đánh giá Xây dựng ma trận công cụ Viết câu hỏi Thử nghiệm công cụ đánh giá Phân tích, đánh giá câu hỏi Sửa chữa, hoàn thiện công cụ sử dụng cho khảo sát thức Tiến hành đánh giá Thu thập liệu xử lý liệu Viết báo cáo kết Thông báo kết tới đối tượng có liên quan đề xuất giải pháp cải tiến Tổng kết đợt đánh giá lựa chọn câu hỏi tốt đưa vào ngân hàng câu hỏi 27 QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ PISA 28 29 Thang đánh giá BLOOM (Các cấp độ nhận thức) Ma trận đề kiểm tra theo thang BLOOM Mức độ nhận thức TT Nội dung kiến thức Tổng Nhận Thông Vận Phân Tổng Đánh biết hiểu dụng tích hợp giá Thang đánh giá Các cấp độ tư (Thinking Levels) Cấp độ tư Mô tả Nhận biết Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng yêu cầu Thông hiểu Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng chúng thể theo cách tương tự cách giáo viên giảng ví dụ tiêu biểu chúng lớp học Học sinh hiểu khái niệm cấp độ cao “thông hiểu”, Vận dụng tạo liên kết logic khái niệm vận (ở cấp độ thấp) dụng chúng để tổ chức lại thông tin trình bày giống với giảng giáo viên sách giáo khoa Vận dụng (ở cấp độ cao) Học sinh sử dụng khái niệm môn học - chủ đề để giải vấn đề mới, không giống với điều học trình bày sách giáo khoa phù hợp giải với kỹ kiến thức giảng dạy mức độ nhận thức Đây vấn đề giống với tình học sinh gặp phải xã hội Biểu đồ hình chuông 50% 30% Tùy mục đích đề thi, linh hoạt tỉ lệ % 33 So sánh thang đánh giá BLOOM Các cấp độ tư Các cấp độ tư (Thinking Levels) mức : Nhận biết, Thông hiểu, Vận Thang Bloom mức độ : Nhận biết, thông dụng mức độ thấp, Vận dụng mức độ hiểu, Áp dụng, Phân tích, Tổng cao hợp Đánh giá Gắn với lý thuyết tâm lý Dựa lý thuyết tâm lý năm 1940, 1950 Là công trình NC GS đánh giá Là công trình NC GS người Ba Lan Boleslaw Niemierko Benjamin Bloom cộng Dễ áp dụng công tác đánh giá Việc áp dụng phức tạp, đặc KQHT HS thường xuyên thực biệt mức phân tích, tế tổng hợp, đánh giá Gần với hoạt động đánh giá HS Khó áp dụng cho việc đánh giá lớp HS lớp Thang đánh giá PISA: Lĩnh vực lực đọc hiểu (reading literacy) đánh giá nhóm/cấp độ: Tiến trình/ Lĩnh vực Nội dung Nội dung TỔNG SỐ (cấp độ 1) Thu thập thông tin (cấp độ 2) Phân tích, lí giải văn (cấp độ 3) Phản hồi đánh giá TỔNG Thang đánh giá PISA: Lĩnh vực lực toán học (mathematic literacy) Tiến trình/ Lĩnh vực Nội dung Nội dung TỔNG SỐ (cấp độ 1) Tái (Lặp lại) (cấp độ 2) Kết nối tích hợp (cấp độ 3) Giải vấn đề (Tư toán học, khái quát hóa, GQVĐ thực tiễn) TỔNG Thang đánh giá PISA: Lĩnh vực lực khoa học (science literacy) Tiến trình/ Lĩnh vực Nội dung Nội dung TỔNG SỐ (cấp độ 1) Nhận biết vấn đề khoa học (cấp độ 2) Giải thích tượng cách khoa học (cấp độ 3) Giải vấn đề (Sử dụng chứng khoa học, lí giải chứng để rút KL) TỔNG Cơ cấu tổ chức PISA Việt Nam + Ban đạo đánh giá nước quốc tế học sinh phổ thông Trưởng ban: TS Nguyễn Vinh Hiển, Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo + Ban Dịch thuật tài liệu PISA kỳ khảo sát + Ban Đề thi PISA + Ban tổ chức kỳ khảo sát + Ban chấm thi, chọn mẫu xử lý số liệu, viết báo cáo kỳ khảo sát + Văn phòng PISA Việt Nam Cơ cấu tổ chức PISA Việt Nam: Ban đạo đánh giá nước quốc tế Ban Dịch thuật tài liệu PISA Ban tổ chức khảo sát Ban Đề thi PISA Văn phòng PISA Việt Nam Ban đạo cấp tỉnh Điều phối viên cấp trường Ban chấm thi, chọn mẫu xử lý số liệu, viết báo cáo Kế hoạch triển khai PISA Việt Nam- Những mốc quan trọng    Khảo sát thử nghiệm 4/2014 Chuẩn bị liệu mẫu thi PISA thức 2015 chọn mẫu học sinh thi thức Khảo sát thức 4/2015 40 pisavietnam@gmail.com  ĐT: 04.36231513  TS Lê Thị Mỹ Hà  Giám đốc trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục – Cục Khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục; Giám đốc quốc gia PISA Việt Nam (NPM) 41 ... Thảo luận, trao đổi giải pháp để đảm bảo xác, khách quan kết làm học sinh tham gia PISA GiỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ PISA GIỚI THIỆU CHUNG VỀ PISA PISA viết tắt "Programme for International Student... kỳ PISA tiến hành theo đợt:   Đợt 1: PISA thức dành cho nước thành viên OECD Đợt (thông thường sau năm): PISA bổ sung (PISA Plus hay PISA+ ) dành cho nước thành viên OECD VIỆT NAM THAM GIA PISA. .. kiến thức lựa chọn để đánh giá sâu PISA đo lường lực học sinh lĩnh vực Toán học, Khoa học Đọc hiểu Tầm quan trọng PISA Việc tổ chức kỳ khảo sát PISA hoạt động quan trọng sử dụng kết kỳ đánh giá