Giáo trình chính trị học

GIÁO TRÌNH CHÍNH TRỊ HỌC TS Bùi Thanh Quang MỤC LỤC Bài mở đầu ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG .8 NHIỆM VỤ MÔN HỌC CHÍNH TRỊ Đối tượng nghiên cứu, học tập Chức năng, nhiệm vụ Phương pháp ý nghĩa học tập 10 Bài 11 KHÁI QUÁT VỀ SỰ HÌNH THÀNH 11 VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN 11 I C MÁC, PH ĂNGGHEN SÁNG LẬP HỌC THUYẾT .11 Các tiền đề hình thành .11 Sự đời phát triển học thuyết Mác (1848-1895) 13 II V I Lênin phát triển học thuyết Mác (1895-1924) 15 Sự phát triển V I Lênin lý luận cách mạng .15 Chủ nghĩa xã hội từ lý luận trở thành thực 16 III VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊ NIN 18 Vận dụng phát triển lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội (1924-1991) 18 Đổi lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 .20 Câu hỏi ôn tập 23 Bài 23 NHỮNG NGUYÊN LÝ VÀ QUY LUẬT CƠ BẢN 23 CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG 23 I CHỦ NGHĨA DUY VẬT KHOA HỌC 23 Phương thức tồn vật chất 23 1.1 Bản chất giới 23 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 1.2 Phương thức tồn vật chất 24 1.3 Không gian thời gian 25 1.4 Tính thống giới 26 Nguồn gốc chất ý thức .27 2.1 Nguồn gốc ý thức .27 2.2 Bản chất ý thức .27 2.3 Quan hệ vật chất ý thức 28 II NHỮNG NGUYÊN LÝ VÀ QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 30 Những nguyên lý tổng quát .30 1.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 30 1.2 Nguyên lý phát triển 31 Những quy luật phép biện chứng vật.32 2.1 Nhận thức chung quy luật .32 2.2 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (gọi tắt quy luật mâu thuẫn) .33 2.3 Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại (gọi tắt quy luật lượng chất) .35 2.4 Quy luật phủ định phủ định .37 III NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN .38 Lý luận nhận thức 38 1.1 Bản chất nhận thức .38 Các giai đoạn nhận thức 39 Thực tiễn vai trò nhận thức 41 Vai trò thực tiễn .41 Chân lý .42 Câu hỏi ôn tập 43 BÀI 45 NHỮNG QUY LUẬT CƠ BẢN 45 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 VỀ SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI 45 I SẢN XUẤT VÀ PHƯƠNG THỨC SẢN XUẤT .45 Vai trò sản xuất phương thức sản xuất 45 1.1 Vai trò sản xuất .45 1.2 Vai trò phương thức sản xuất 46 Những quy luật vận động phát triển xã hội 47 2.1 Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất vời tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất 47 2.2 Quy luật mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng 49 II Đấu tranh giai cấp, nhà nước dân tộc, gia đình xã hội 51 Giai cấp đấu tranh giai cấp .51 1.1 Khái niệm giai cấp 51 1.2 Đấu tranh giai cấp 52 Nhà nước dân tộc 53 2.1 Bản chất, đặc trưng chức nhà nước 53 2.2 Dân tộc, tính giai cấp vấn đề dân tộc dân tộc Việt Nam 55 III Ý THỨC XÃ HỘI .56 Tính chất ý thức xã hội 56 Một số hình thái ý thức xã hội 58 Câu hỏi ôn tập 60 Bài 62 BẢN CHẤT CÁC GIAI ĐOẠN 62 PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN 62 I SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN .62 Những tiền đề hình thành vai trò chủ nghĩa tư .62 1.1 Những tiền đề hình thành chủ nghĩa tư 62 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 1.2 Bản chất chủ nghĩa tư 64 Giai đoạn tự cạnh tranh chủ nghĩa tư .65 2.1 Quá trình sản xuất tư chủ nghĩa .65 2.2 Tích lũy tư 67 2.3 Đặc điểm chủ nghĩa tư tự cạnh tranh .67 II GIAI ĐOẠN ĐỘC QUYỀN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN 68 Bản chất chủ nghĩa đế quốc 68 1.1 Những đặc điểm kinh tế chủ nghĩa tư độc quyền 68 1.2 Chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước 71 Vai trò lịch sử chủ nghĩa tư 73 2.1 Chủ nghĩa tư tạo nhân tố thúc đẩy phát triển kinh tế 73 2.2 Chủ nghĩa tư gây hậu nặng nề cho nhân loại 74 Câu hỏi ôn tập 74 Bài 76 CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ QUÁ ĐỘ 76 LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM .76 I Chủ nghĩa xã hội 76 Tính tất yếu chất chủ nghĩa xã hội 76 1.1 Tính tất yếu chủ nghĩa xã hội 76 1.2 Bản chất chủ nghĩa xã hội 77 Các giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội 78 2.1 Tính tất yếu thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội 78 2.2 Hai giai đoạn chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản 79 II Qúa độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 79 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 Cơ sở khách quan thời kỳ độ việt Nam 79 Nội dung thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 81 2.1 Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Cương lĩnh năm 1991) 81 2.2 Nội dung đường xã hội chủ nghĩa nước ta 84 Câu hỏi ôn tập 87 Bài 88 TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC 88 CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM 88 I SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM 89 Sự hình thành dân tộc Việt Nam 89 Nhà trưng bày 89 văn hóa Óc Eo An Giang 89 Dân tộc Việt Nam tiến trình lịch sử 91 II TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM 94 Cơ sở hình thành truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam 94 Biểu bật truyền thống yêu nước Việt Nam 95 2.1 Truyền thống lao động cần cù sáng tạo 96 2.2 Truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa 97 2.3 Truyền thống độc lập tự chủ, tự cường .97 2.4 Truyền thống đánh giặc giữ nước 99 Câu hỏi ôn tập 100 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 LỜI NÓI ĐẦU Chính trị môn học bắt buộc đào tạo nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng môn học thi tốt nghiệp Môn học nhằm mục đích: Cung cấp số hiểu biết chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, truyền thống quý báu dân tộc giai cấp công nhân Việt Nam Môn học góp phần đào tạo người lao động bổ sung vào đội ngũ giai cấp công nhân, tham gia công đoàn Việt Nam, giúp người học có ý thức rèn luyện, học tập đáp ứng yêu cầu tri thức phẩm chất trị phù hợp với yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Yêu cầu kiến thức: SV nắm kiến thức chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng CSVN Hiểu biết truyền thống quý báu dân tộc, giai cấp công nhân Công đoàn Việt Nam Yêu cầu kỹ năng: vận dụng kiến thức học để rèn luyện trở thành người lao động có phẩm chất trị, có đạo đức tốt lực hoàn thành nhiệm vụ, góp phần thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Yêu cầu thái độ: có ý thức trách nhiệm thực đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Giáo trình (GT) “Chính trị” Bộ Lao động-Thương binh xã hội xuất năm 2008 pháp lý cho việc dạy học Tập giảng (BG) dùng tham khảo nội cho sinh viên lớp Cao đẳng nghề trường So với giáo trình, BG thay đổi hình thức trình bày số đoạn để dễ nhận thức cho sinh viên, không thay đổi từ ngữ để đảm bảo nội dung theo GT Một số nội dung BG điều chỉnh lại theo văn kiện ĐH XI năm 2011 Đảng mà GT chưa điều chỉnh TS Bùi Thanh Quang 9-2011 Điều khó khăn với SV tìm ví dụ liên hệ thực tế BG sưu tầm nhiều ví dụ, tư liệu liên hệ thực tế, nhiều bảng, biểu, đồ thị từ giáo trình nguồn khác BG có 100 câu hỏi trắc nghiệm 350 câu hỏi trắc nghiệm Các câu hỏi phục vụ cho nhận thức nội dung, phát triển tư nâng cao trình độ lần kiểm tra định kỳ SV cần bám sát nội dung GT, tập BG này, nghiên cứu để hiểu nội dung chung, từ tự lập luận để tìm đáp án (GV không giải đáp án) SV không đánh dấu vào khả câu hỏi, để lần ôn tập phát huy khả phân tích, ghi nhớ tích cực Thi hết môn hướng tới thi kết hợp thi trắc nghiệm với tự luận BG chia thành hai tập: tập gồm bài, tập có BG không tránh khỏi sai sót, mong góp ý người TS Bùi Thanh Quang Email: thanhquangnb@gmail.com Bài mở đầu ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ MÔN HỌC CHÍNH TRỊ Đối tượng nghiên cứu, học tập Chính trị phận kiến thức thượng tầng xã hội gồm hệ tư tưởng trị, nhà nước liên quan đến giai cấp, tổ chức, đảng phái, dân tộc tầng lớp xã hội mà cốt lõi vấn đề giành quyền, lãnh đạo tổ chức xác định nội dung hoạt động nhà nước Chính trị xuất xã hội phân chia thành giai cấp dựa sở kinh tế biểu tập trung kinh tế, đồng thời trị có vị trí độc lập có tác dụng to lớn kinh tế Môn học trị nghiên cứu quy luật chung hoạt động trị, chế tác động, phương thức sử dụng thực hoá quy luật chung đó, nghiên cứu hoạt động Đảng phái quyền, tổ chức trị, giai cấp mối quan hệ trị lực lượng chế độ xã hội Mục đích môn học Chính trị trang bị cho người học nhận thức chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiên cứu đường lối lãnh đạo Đảng, làm rõ vấn đề có tính quy luật cách mạng Việt Nam, giai cấp công nhân Việt Nam, góp phần bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, giáo dục niềm tin vào lãnh đạo Đảng định hướng trình học tập, rèn luyện cho người học TS Bùi Thanh Quang 9-2011 Chức năng, nhiệm vụ Môn học Chính trị góp phần đào tạo người lao động bổ sung vào đội ngũ giai cấp công nhân, tham gia công đoàn Việt Nam, giúp người học nghề tự ý thức rèn luyện, học tập đáp ứng yêu cầu tri thức phẩm chất trị phù hợp với yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Môn học Chính trị có hai chức năng: - Chức nhận thức giúp người học hiểu biết hệ thống tri thức tảng tư tưởng Đảng cách mạng, nội dung họat động lãnh đạo, quản lý xây dựng Đảng, Nhà nước ta Nắm vững chức hiểu biết đường lối, chủ trương sách Đảng, kiến thức quy luật phát triển xã hội Việt Nam - Chức giáo dục tư tưởng trị giúp cho người học tham gia vào việc giải nhiệm vụ tại, giáo dục niềm tin vào phát triển cách mạng Việt Nam Nó có tác dụng quan trọng với người học việc trau dồi giới quan, phương pháp luận khoa học, xây dựng niềm tin vào thắng lợi cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng Từ đó, có tâm phấn đấu thực đường lối, chủ trương sách Đảng Nhiệm vụ môn học Chính trị Việt Nam là: nghiên cứu hoạt động hệ thống Chính trị nước ta, nghiên cứu tảng tư tưởng Đảng cách mạng nước ta, cung cấp hiểu biết chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, hiểu biết truyền thống quý báu dân tộc, giai cấp công nhân công đoàn Việt Nam Về kỹ sau học, người học cần biết vận dụng kiến thức học để rèn luyện trở thành người lao động có phẩm chất trị vững vàng, có đạo đức tốt lực công tác, góp phần thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá đại hóa đất nước Có tư tưởng tốt, tình cảm tốt đẹp, có ý thức trách nhiệm thực đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Yêu cầu cụ thể thầy giáo học sinh, sinh viên nghiên cứu môn Chính trị phải ý sử dụng kiến thức biết từ môn học khác nắm bắt hoạt động thực tiễn đất nước, địa phương, trường đào tạo nghề cho mình, ngành TS Bùi Thanh Quang 9-2011 nghề tương lai mình, doanh nghiệp làm việc để liên hệ, vận dụng giải công việc trình học tập công tác Phương pháp ý nghĩa học tập Phát huy tính chủ động thầy tính tích cực trò, gắn lý luận với thực tiễn, thảo luận tích cực, người học tích cực tự nghiên cứu để nắm vững tri thức trình học tập Thầy trò cần đổi mạnh mẽ, áp dụng phương pháp giảng dạy học tập tích cực, làm cho trình dạy, học sinh động, thiết thực có hiệu Gíao viên cần bồi dưỡng, cập nhật quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng Cộng sản Việt Nam, trường cần có tổ môn Chính trị trực tiếp đạo việc quản lí, giảng dạy Để môn Chính trị đạt hiệu cao, giáo viên cần áp dụng Phương pháp dạy học tích cực, kết hợp giảng dạy môn Chính trị với học tập Nghị Quyết Đảng, phổ biến pháp luật Nhà nước, phong trào Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, địa phương hoạt động ngành chủ quản, gắn lí luận với thực tiễn để định hướng nhận thức rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho người học nghề Trong trình học tập môn Chính trị, tổ chức cho sinh viên thảo luận xem băng hình, phim tư liệu lịch sử, chuyên đề thời tổ chức tham quan nghiên cứu điển hình sản xuất công nghiệp, di tích văn hoá địa phương Môn Chính trị nội dung quan trọng đào tạo nghề nhằm thực mục tiêu nâng cấp trình độ giác ngộ giáo dục toàn diện, góp phần khắc phục sai lầm, khuyết điểm cho người lao động Vì vậy, môn học bắt buộc tất trương trình dạy nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng môn học tham gia vào môn thi tốt nghiệp học sinh trước trường Nghiên cứu, học tập, nắm vững tri thức trị có ý nghĩa to lớn việc giáo dục phẩm chất trị, lòng trung thành với lợi ích giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, tính kiên định cách mạng trước tình hình trị phức tạp nước quốc tế, giáo dục truyền thống cách mạng, chủ nghĩa yêu nước lòng tự hào Đảng dân tộc Việt Nam, bồi dưỡng ý chí chiến đấu cách mạng, có ý chí biết noi gương người trước, học tập lao động thông minh, sáng tạo, có kỹ thuật, có kỷ luật xuất cao, phát triển thành TS Bùi Thanh Quang 9-2011 10 I SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM Sự hình thành dân tộc Việt Nam Nằm Đông Nam lục địa châu Á, có bờ biển dài 3.260km với hàng nghìn đảo, Việt Nam vị trí địa lý trị quan trọng với khu vực giới mà có tài nguyên phong phú, đa dạng Qua chứng khảo cổ học Văn hóa Óc eo:Nụ cười tìm thấy nhiều nơi đất nước ta người hàng ngàn năm trước khẳng định có tồn thời kỳ nguyên thủy Dân tộc Việt Nam có nguồn gốc địa Đất nước Việt Nam nôi loài người Từ khoảng kỷ IX trước công nguyên (TCN) nước ta hình thành trung tâm văn hóa đời nhà nước sơ khai Đó văn hóa Đông Sơn với Nhà nước Văn Lang, văn hóa Sa Huỳnh với Nhà nước Cham Pa cổ, văn hóa Ốc Eo Vương quốc Phù Nam Các dòng văn hóa văn hóa Việt Nam thống nhất, dòng văn hóa Đông Sơn chủ đạo Kế thừa văn hóa Phùng Nguyên (khoảng 2.000 năm TCN), văn hóa Đồng Đậu (khoảng 1.070 năm TCN), Nhà trưng bày văn hóa Đông Sơn bật rực rỡ văn hóa Óc Eo An Giang (có niên đại cách 820 TCN 120 năm) văn hóa đồ đồng đạt đến mức hoàn hảo mặt kỹ thuật chế tác nghệ thuật trang trí Sự đời phát triển công xã nông thôn khu vực đất đai ổn định tiền đề cho hình thành giai cấp nhà nước Mặt trống đồng Đông Sơn nước ta Theo lịch sử truyền thuyết, từ buổi đầu thời đại đồ đồng nước ta có khoảng 15 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 89 Trống đồng Đông Sơn tộc Lạc Việt định cư Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, chủ yếu miền trung du đồng châu thổ sông Hồng, sông Mã Các tộc có chung vùng lãnh thổ phương thức sản xuất, chung kiểu tổ chức xã hội, tiếng nói, tập quán văn hóa tương đối giống Do yêu cầu sản xuất tồn tại, việc trao đổi kinh tế, văn hóa mở rộng nên tộc có xu hướng thống với Trong số đó, tộc Văn Lang mạnh thống tộc dựng nên nước Văn Lang, đứng đầu Hùng Vương, khoảng kỷ thứ VII đến kỷ thứ VI trước công nguyên18 Việt Nam nằm vị trí ven biển, khu vực nhiệt đới gió mùa, sản xuất nông nghiệp chứa đựng nhiều tiềm to lớn chịu không khó khăn Trong trình dựng nước, ông cha ta thích nghi, biết đắp đê sông, đê biển, đào kênh mương làm thủy lợi, khai thác mặt thuận lợi, khắc phục trở ngại thiên nhiên để sản xuất Quá trình sớm tạo nên cấu kết cộng đồng xóm làng, gắn bó người với quê hương bền chặt Nền kinh tế chủ yếu làm ruộng, trồng lúa nước Cư dân sớm biết làm thủy lợi, dùng sức kéo động vật, dùng công cụ đồng để sản xuất, biết làm đồ gốm, dệt vải… Những họa tiết trống đồng Đông Sơn, lưu giữ, cho ta thấy phong phú văn hóa dân tộc Việt thời Thời kỳ Văn Lang, gọi thời kỳ Hùng Vương, trải qua 18 đời vua, giai đoạn quan trọng-thời kỳ mở nước dân tộc Việt Nam Thiết chế quản lý xã hội thời kỳ Văn Lang dù đơn giản mang hình thái nhà nước Cần phải thấy rõ đặc điểm đời nhà nước Việt Nam khác với nước phương Tây Nhà nước dân tộc Việt Nam đời phân hóa giai cấp, không trải Đua thuyền khắc trống đồng qua chế độ chiếm hữu nô lệ mà yêu cầu xây dựng đất nước Quan hệ nô lệ xã hội người Việt cổ, có tồn ỏi, bé nhỏ, không trở thành quan hệ chi phối phổ biến xã hội Lực lượng lao động nô lệ xã hội ỏi, chủ yếu gia đình bé nhỏ, lao động làm thuê theo thời vụ không giữ vai trò chủ đạo sản xuất Chủ gia đình người nô lệ (nếu có) lao động Mối quan hệ người Việt TS Bùi Thanh Quang 9-2011 90 Nam tầng lớp khác xã hội Việt Nam có cách biệt, đối lập gay gắt mà sớm có gắn kết mang tính cộng đồng nước, làng, nhà sâu sắc Trên tảng kinh tế, chế độ trị văn hóa dân tộc ngày rõ nét Văn minh người Việt, gọi văn minh sông Hồng văn minh nông nghiệp lúa nước đạt đến trình độ cao nhân loại đương thời Sự xuất sớm dân tộc có rực rỡ văn hóa Văn Lang-Âu Lang tạo nên sở thống nhất, đoàn kết dân tộc Việt Nam Thực tiễn dựng nước truyền thuyết, truyện cổ tích nguồn gốc cháu Rồng Tiên, Sơn Tinh, Thủy Tinh, Thánh Gióng làm rõ sở truyền thống quý báu, giàu sắc dân tộc Việt Nam Đó tảng sức mạnh mở đầu cho nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc ta Trên sở nghiên cứu khoa học khẳng định nguồn gốc dân tộc phát huy sức mạnh đoàn kết dân tộc, Đảng, Nhà nước ta lấy ngày 10-3 âm lịch hàng năm làm Quốc giỗ tổ Hùng Vương Cộng đồng dân tộc Việt Nam kết trình hình thành phát triển lâu dài lịch sử Do nằm ngã ba đường giao lưu châu Á, nhiều dân tộc nước xung quanh, chủ yếu từ phía Bắc, di cư đến Những đợt di cư kéo dài đến trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 sau đợt di cư lẻ tẻ số gia đình, đồng tộc Trong cộng đồng dân tộc Việt Nam, dân tộc Kinh dân tộc đa số, dân tộc lại dân tộc thiểu số Đất nước Việt Nam trải qua nghìn năm lịch sử, dân tộc sinh sống lâu đời đất đai ổn định, với tiếng nói riêng, có kinh tế sản xuất lúa nước sở chủ yếu, có nhà nước có văn hóa độc đáo Dân tộc Việt Nam hình thành sớm ngày phát triển Dân tộc Việt Nam tiến trình lịch sử Thời kỳ dựng nước dân tộc vào khoảng kỷ thứ VIII-VII TCN với đời nhà nước Văn Lang thời Hùng Vương Năm 208 TCN, thủ lĩnh Thục Phán hợp tộc Lạc Việt Âu TS Bùi Thanh Quang 9-2011 91 Việt, xưng vua An Dương Vương, tên nước Âu Lạc, kinh đô Cổ Loa (Hà Nội) Tiếp theo thời kỳ 10 kỷ dân tộc ta đấu tranh chống phong kiến phương Bắc xâm lược đồng hóa dân tộc ta với số mốc lịch sử tiêu biểu: Năm 187-179 TCN, Triêu Đà đánh chiếm Âu Lạc đô hộ nước ta Đến năm 111 Tượng 18 vua Hùng trước đền Hùng TCN, nhà Hán chiếm lại, thống trị nước ta Năm 40, Hai Bà Trưng lãnh đạo nhân dân ta khởi nghĩa giành độc lập đóng đô Mê Linh (Vĩnh Phúc) Từ năm 220 đến năm 20, nước ta bị nhà Đông Ngô đô hộ Năm 248, khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ, nhanh chóng đánh đổ quyền đô hộ nhà Ngô nước ta Từ năm 316 đến năm 581, nhà Lương thống trị nước ta Năm 542 Lý Bí (Lý Bôn) lãnh đạo thắng lợi khởi nghĩa chống giặc thắng lợi Ông xưng vua Lý Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân, kinh đô Long Biên Từ năm 581 nhà Tùy, đến năm 618 nhà Đường thay xâm lược, cai trị nước ta Cuộc khởi nghĩa Triệu Quang Phục (545-571) thắng lợi, giành lại nước Vạn Xuân Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan năm 722 thắng lợi Ông xưng Vương Mai Hắc Đế, lấy Vạn An (Hà Tĩnh) kinh đô Năm 905, Khúc Thừa Dụ phất cờ dậy đánh đuổi quân xâm lược nhà Đường thắng lợi Ông tự xưng Tiết Độ Sứ, tiến hành nhiều cải cách quan trọng để tăng cường quyền lực nhà nước trung ương Từ năm 930, nước ta lại rơi vào ách thống trị quân Nam Hán, Ngô Quyền lãnh đạo quân dân ta đại thắng quân Nam Hán trận thủy chiến sông Bạch Đằng năm 938 Ngô Quyền xưng Vương, lấy cổ loa (Hà Nội) làm kinh đô, thành lập quốc gia phong kiến độc lập TS Bùi Thanh Quang 9-2011 92 Tượng Lý Công Uẩn Sau 12 năm dẹp loạn 12 sứ quân năm 968, Đinh Bộ Lĩnh thống quốc gia xưng Vương, đặt tên nước Đại Cồ Việt, lấy Hoa Lư (Ninh Bình) làm kinh đô Sau 12 năm, nhà Tiền Lê Lê Hoàn kế tục trị đất nước đến năm 1009 Năm 1010, Lý Công Uẩn lên vua, xưng Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La (Hà Nội), đổi tên thành Thăng Long Thời nhà Lý, quân dân Đại Việt lần đánh thắng quân xâm lược Tống (lần thứ năm 981 lần thứ hai năm từ 1075-1077) Nhà Lý tồn 116 năm, đến vua Lý Chiêu Hoàng năm 1225 chuyển sang nhà Trần Nhà Trần lấy Quốc hiệu nước ta Đại Việt, kinh đô Thăng Long, tồn qua 12 đời vua, kéo dài 175 năm (1226-1400) Nhà Trần xây dựng tăng cường chế độ phong kiến trung ương tập quyền với máy hành quân đội chặt chẽ tổ chức ba lần đánh quân Mông-Nguyên (lần thứ năm 1258, lần thứ hai năm 1285 lần thứ ba năm 1288) Triều Hồ (1400-1407) dời đô An Tôn (Thanh Hóa) đổi tên Tây Đô, đổi Quốc hiệu nước Đại Ngu đề nhiều cải cách trị, kinh tế, quân văn hóa xã hội quan trọng Qua 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Hậu Lê thiết lập, lấy Quốc hiệu Đại Việt, kinh đô Thăng Long (1428-1527) xây dựng chế độ chuyên chế phong kiến trung ương tập quyền mạnh đạt tới mức hoàn bị với thiết chế chặt chẽ Từ 1527-1592 triều Mạc, sau thời Trịnh-Nguyễn phân tranh (1627-1672), đất nước rơi vào khủng hoảng trị, nội chiến chia cắt thành Đàng Đàng Năm 1786, khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ Năm 1788, Nguyễn Huệ xưng vua Quang Trung, đại phá quân Thanh năm Tượng Quang Trung 1789, khôi phục độc lập, chấm dứt tình trạng chia cắt thống đất nước Triều Nguyễn (1802-1945) thời kỳ chế độ phong kiến chuyên chế tập trung hoàn thiện Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược nước ta, triều Nguyễn trở nên bảo thủ, không nắm cờ dân tộc chống thực dân Pháp Tháng năm 1883, nhà Nguyễn ký TS Bùi Thanh Quang 9-2011 93 Hiệp ước Hác Măng, sau đến tháng năm 1884, tiếp tục ký Hiệp ước Patơnốt đầu hàng Từ đó, nước ta tên, trở thành xứ An Nam thống trị thực dân Pháp Ngay từ thực dân Pháp xâm lược, nhân dân ta từ Nam chí Bắc liên tiếp đứng lên khởi nghĩa liệt, với nhiều hình thức phong phú Tiêu biểu phong trào Cần Vương (1885-1896), khởi nghĩa Hoàng Hoa Thám (1915-1913), phong trào Đông Du (1904-1908), phong trào Duy Tân (1906-1908)… Mặc dầu phong trào có tinh thần anh dũng cao, tất bị thực dân Pháp đàn áp thất bại Ngày 3-2-1930, Đảng Cộng sản Việt Nam đời Dưới lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, nhân dân ta đấu tranh anh dũng, giành thắng lợi vĩ đại, tạo thay đổi chưa có lịch sử dân tộc Đó thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng Vua Bảo Đại hòa; thắng lợi kháng chiến oanh liệt để giải phóng dân tộc bảo vệ Tổ quốc, hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, thực thống Tổ quốc; thắng lợi nghiệp 20 năm đổi mới, đưa đất nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa II TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM Cơ sở hình thành truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam Các điều kiện kinh tế, trị văn hóa, xã hội hình thành dân tộc sở bồi đắp nên truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam Việt Nam nằm vị trí ven biển, khu vực nhiệt đới gió mùa, sản xuất nông nghiệp chứa đựng nhiều tiềm to lớn hứng chịu không khó khăn Trong trình dựng nước, ông cha ta thích nghi, biết đắp đê sông, đê biển, đào kênh mương làm thủy lợi, khai thác mặt thuận lợi, khắc phục trở ngại thiên nhiên để sản xuất Quá trình sớm tạo nên cấu kết cộng đồng TS Bùi Thanh Quang 9-2011 94 xóm làng, gắn bó người với quê hương bền chặt tạo nên sở tình yêu nước thiết tha Quá trình xây dựng chế độ trị chống ngoại xâm tác động sâu sắc đến hình thành tinh thần yêu nước, truyền thống đoàn kết dân tộc, ý chí quật cường bất khuất, niềm tự tôn dân tộc Do vị trí chiến lược quan trọng, Việt Nam mục tiêu nhòm ngó kẻ thù bên lớn nhiều lần Từ kỷ III TCN đến nay, không kể xâm lấn biên giới nhỏ, dân tộc ta phải đương đầu với nhiều xâm lược quy mô lớn kẻ thù Qua hàng nghìn năm lịch sử, kể từ kháng chiến chống quân Tần, kỷ III TCN đến kháng chiến chống Mỹ, 22 kỷ, dân tộc ta liên tục đấu tranh với đế chế phong kiến phương Bắc đế quốc phương Tây để giữ nước giải phóng dân tộc Con đường sống dân tộc tất yếu phải huy động sức mạnh đoàn kết toàn dân tộc để đấu tranh Nước ta bao gồm nhiều vùng địa lý với đặc điểm, lịch sử cụ thể, tạo nên vùng địa văn hóa khác nhau, góp phần làm đa dạng văn hóa Việt Nam Do vị trí đầu mối tự nhiên Đông Nam Á, nối liền đại lục với đại dương, giao tiếp với nhiều dân tộc, văn hóa Việt Nam vừa tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa bên giữ sắc riêng Lòng yêu nước, ý thức dựa vào sức mạnh chính, người Việt Nam sáng tạo giá trị văn hóa vật chất, tinh thần đa dạng Sự gắn bó làng nước nước nhà dựng nước đấu tranh giữ nước cốt lõi văn hóa dân tộc Tinh thần yêu nước người, thành phần dân tộc phận văn hóa Việt Nam; sở cho truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Biểu bật truyền thống yêu nước Việt Nam Trải qua nghìn năm đấu tranh dựng nước giữ nước, truyền thống yêu nước dân tộc không ngừng bồi đắp phát huy Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước, truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước”19 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 95 Trải qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nước giữ nước, dân tộc ta xây đắp nên nhiều truyền thống quý báu Lòng yêu nước người, thành phần dân tộc phận truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam Yêu nước truyền thống bao trùm bật trở thành sức mạnh, động lực để chiến thắng kẻ thù xâm lược Yêu nước sở biểu thành truyền thống đoàn kết, lao động cần cù, thông minh sáng tạo, tự lực tự cường, kiên cường bất khuất, đánh giặc giữ nước, truyền thống kính trọng tổ tiên, ông bà cha mẹ; truyền thống hiếu học, kính thầy yêu bạn, quý trọng hiền tài; trọng nghĩa tình, thủy chung, hiếu khách… nhiều truyền thống tốt đẹp khác 2.1 Truyền thống lao động cần cù sáng tạo Cần cù vốn chất người lao động; truyền thống bật dân tộc Việt Nam, có sắc thái riêng Sinh địa bàn đất đai nhỏ hẹp, tài nguyên không giàu có, sản xuất nông nghiệp khó khăn, thiên nhiên khắc nghiệt lại bị ngoại xâm đe dọa nên nhân dân Việt Nam sớm có ý thức cần cù, kiên nhẫn, chăm lao động, giản dị tiết kiệm sống Trong trình lao động, nhân dân ta có tinh thần sáng tạo cao; sáng tạo kỹ thuật canh tác, dẫn nước, trị thủy; sớm biết nghệ thuật luyện đồng; có nhiều nghề thủ công cổ truyền, nghệ thuật kiến trúc tinh xảo, công trình đê sông Hồng, kiến trúc Văn Miếu Quốc Tử Giám, chùa Tây Phương… thành lao động cần cù, trí tuệ thông minh sáng tạo ý thức tự lực tự cường người Việt Nam Tính lạc quan, yêu đời nét đặc sắc, thể lĩnh tâm hồn Việt Nam Người Việt Nam tin tưởng vững vào sức lực trí tuệ mình, vào sức mạnh nghĩa đấu tranh chống ngoại xâm Đây động lực quan trọng để tổ tiên ta chịu đựng gian khổ, hy sinh, bền bỉ phấn đấu Ngày nay, biết phát huy truyền thống cần cù lao động sáng tạo, thông minh hiếu học, có đầy đủ sở tiếp thu kỹ thuật đại, người Việt Nam chắc chắn không thua dân tộc giới Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục động viên người phát huy truyền thống lao động cần cù, trí thông minh, sáng tạo để tạo nhiều cải vật chất làm giàu cho cho đất nước TS Bùi Thanh Quang 9-2011 96 2.2 Truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa Đoàn kết, nhân nghĩa truyền thống quý báu dân tộc hình thành phát triển sở phải chế ngự thiên nhiên chống trả lực ngoại xâm mạnh để tồn Trong trình dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam sớm nảy sinh ý thức cộng đồng Những câu “Sống chết có nhau, sướng khổ nhau”, “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao”, “Bầu thương lấy bí cùng”, “Thương người thể thương thân”, “Lá lành đùm rách” sớm ngấm vào máu thịt người Việt Nam truyền từ hệ sang hệ khác, tạo thành tình thương người, sống có nhân, có nghĩa Ông cha ta từ hàng nghìn năm trước biết để có yêu nước phải thương dân, “khoan thư sức dân để làm kế sâu rễ, bền gốc thượng sách giữ nước”, “Vua đồng lòng, anh em hòa thuận, nước góp sức”, “Việc nhân nghĩa cốt an dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao truyền thống đoàn kết dân tộc Người coi yếu tố định đến sống dân tộc trình dựng nước giữ nước Người rõ nguồn gốc sức mạnh đoàn kết phải quan tâm chăm lo đến dân “Yêu nước việc có lợi cho dân, dù khó phải sức làm cho kỳ Điều có hại cho dân, dù khó phải sức trừ cho kỳ hết” 20 Người khái quát thành chân lý sức mạnh “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” Ngày Đảng Cộng sản Việt Nam, kế thừa phát huy truyền thống dân tộc, đề đường lối đoàn kết giai cấp, đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại 2.3 Truyền thống độc lập tự chủ, tự cường Ngay từ sớm, nhân dân Việt Nam nhận thức đầy đủ dù nhỏ bé, dân tộc ta hoàn toàn có quyền độc lập bình đẳng Đất nước Việt Nam phải làm chủ Bất kỳ nước nào, dù dù lớn gấp nhiều lần, dù mạnh đến đến xâm lược nước ta quân giặc định bị thất bại hoàn toàn Câu thơ Lý Thường Kiệt khẳng định TS Bùi Thanh Quang 9-2011 Tượng Lý Thường Kiệt 97 “Sông núi nước Nam, vua Nam Sách trời phân định rõ ràng Quân giặc cớ xâm phạm tới Nhất định bị đánh tơi bời” coi Tuyên ngôn độc lập dân tộc Nguyễn Trãi viết “Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia Phong tục Bắc Nam khác”… Tinh thần thể sâu sắc lòng tự tôn dân tộc đáng nân dân ta Độc lập tự nội dung chủ nghĩa yêu nước người Việt Nam Đã nhiều kỷ ách thống trị nước ngoài, hết, nhân dân ta ý thức sâu sắc nước tất cả, quyền sống đạo lý làm người, sắc văn hóa dân tộc Vì từ lâu tình cảm nhân dân ta, tình yêu Tổ quốc gắn chặt với tình yêu gia đình Yêu nước, thương nhà gắn kết hòa với làm Nước nhà tan nên cứu nước, cứu nhà nghĩa vụ thiêng liêng tất người Sự gắn bó xóm làng, tình làng nghĩa nước, nước nhà hòa quyện với tình yêu quê hương văn minh nông nghiệp hình thành sớm, gắn với làng xóm, mái đình, đa, bến nước cốt lõi văn hóa dân tộc trở thành triết lý “trung với nước, hiếu với dân”-cốt cách người Việt Nam Vì độc lập, tự do, nhân dân ta chiến đấu kiên cường, không sợ khó khăn gia khổ, chấp nhận hy sinh Hai Bà Trưng tuẫn tiết không chịu để giặc bắt Tướng Lĩnh nhà Trần xin nhà vua tâm chống giặc “Đầu chưa rơi xuống đất, xin bệ hà đừng lo” Trần Bình Trọng bị giặc bắt, dụ dỗ nói thẳng “Ta làm ma nước Nam làm vương đất Bắc” Lê Lai nghĩa lớn, liều cứu Lê Lợi nghĩa quân Lam Sơn; Nguyễn Trung Trực trước lưỡi gươm quân giặc khẳng định: “Bao Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây”, anh hùng Nguyễn Viết Xuân Viết Xuân kêu gọi: “Hãy nhằm thẳng quân thù mà bắn” Các gương anh hùng, liệt sĩ tô thắm thêm trang sử vàng dân tộc Lòng yêu nước nồng nàn, ý chí độc lập, tự cường trở thành sức mạnh, động lực tạo nên lợi trị, tinh thần chiến lược chiến tranh để chiến thắng kẻ thù xâm lược Chân lý mà Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Không có quý độc lập tự do”, kết tinh truyền thống độc lập, tự chủ, tự cường dân tộc; sợi đỏ xuyên suốt lịch sử tư tưởng tình cảm dân tộc Việt Nam TS Bùi Thanh Quang 9-2011 98 Yêu nước phải xây dựng đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu Khắc phục nguy tụt hậu xa kinh tế so với nước, giá trị lớn học phát huy truyền thống yêu nước 2.4 Truyền thống đánh giặc giữ nước Đánh giặc giữ nước truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam Từ truyền thuyết Thánh Gióng đánh giặc Ân, lịch sử đất nước ghi lại hàng trăm khởi nghĩa lớn nhỏ, thể tinh thần đấu tranh anh dũng bất khuất kiên cường đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc Hai Bà Trưng nữ tướng mở đầu truyền thống “Anh hùng, bất khuất, Đền thờ hai Bà Trưng trung hậu, đảm đang” phụ nữ Việt Nam thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước kỷ XX, Dân tộc ta chiến thắng hàng chục công xâm lược với quy mô lớn kẻ thù bên Những trang sử đánh giặc giữ nước dân tộc ta đậm khí phách anh hùng Trong điều kiện đất đai không rộng, người không đông, lại phải đứng trước đội quân xâm lược lớn mạnh gấp nhiều lần, dân tộc ta có nỗ lực phu thường, có mưu trí sáng tạo cao Biết dựa vào sức mạnh toàn dân đánh giặc có quân đội Nghệ thuật đánh giặc độc đáo lấy đánh nhiều, lấy yếu thắng mạnh, kết hợp khéo léo quân với ngoại giao… tài thao lược ngoại giao ông cha ta hạn chế mạnh, khoét sâu chỗ yếu địch để chiến thắng Truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc nâng lên tầng cao từ giai cấp công nhân Việt Nam có Đảng lãnh đạo, tô thêm trang vàng rực rỡ Ngoài truyền thống tiêu biểu nêu trên, dân tộc ta truyền thống tốt đẹp khác Mỗi địa phương, dòng họ nhiều truyền thống tốt đẹp khác Lịch sử Việt Nam lịch sử dân tộc anh hùng Những truyền thống tốt đẹp mà tổ tiên ta để lại sản quý báu thiêng liêng dân tộc Ôn cũ để biết mới, uống nước nhớ nguồn, hiểu biết TS Bùi Thanh Quang 9-2011 99 lịch sử dân tộc, tự hào dân tộc Quý trong, giữ gìn, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp động lực để chúng tâm xây dựng, đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, khắc phục nguy tụt hậu xa kinh tế so với nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam ngày giàu đẹp Câu hỏi ôn tập Phân tích sở hình thành dân tộc Việt Nam làm rõ ý nghĩa hình thành Trình bày khái quát dân tộc Việt Nam tiến trình lịch sử Từ rút kết luận phát triển dân tộc Phân tích sở hình thành truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam Ngày niên Việt Nam phải làm để phát huy truyền thống Phân tích biểu cụ thể truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam Đối với người lao động mới, truyền thống cần phải phát huy cao độ MỤC LỤC Bài mở đầu ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG .8 NHIỆM VỤ MÔN HỌC CHÍNH TRỊ Đối tượng nghiên cứu, học tập Chức năng, nhiệm vụ Phương pháp ý nghĩa học tập 10 Bài 11 KHÁI QUÁT VỀ SỰ HÌNH THÀNH 11 VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN 11 I C MÁC, PH ĂNGGHEN SÁNG LẬP HỌC THUYẾT .11 Các tiền đề hình thành .11 Sự đời phát triển học thuyết Mác (1848-1895) 13 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 100 II V I Lênin phát triển học thuyết Mác (1895-1924) 14 Sự phát triển V I Lênin lý luận cách mạng .14 Chủ nghĩa xã hội từ lý luận trở thành thực 16 III VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊ NIN 17 Vận dụng phát triển lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội (1924-1991) 17 Đổi lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 .20 Câu hỏi ôn tập 22 Bài 23 NHỮNG NGUYÊN LÝ VÀ QUY LUẬT CƠ BẢN 23 CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG 23 I CHỦ NGHĨA DUY VẬT KHOA HỌC 23 Phương thức tồn vật chất 23 Nguồn gốc chất ý thức .26 II NHỮNG NGUYÊN LÝ VÀ QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 29 Những nguyên lý tổng quát .29 Những quy luật phép biện chứng vật.32 III NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN .38 Lý luận nhận thức 38 Thực tiễn vai trò nhận thức 41 Câu hỏi ôn tập 43 BÀI 45 NHỮNG QUY LUẬT CƠ BẢN 45 VỀ SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI 45 I SẢN XUẤT VÀ PHƯƠNG THỨC SẢN XUẤT .45 Vai trò sản xuất phương thức sản xuất 45 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 101 Những quy luật vận động phát triển xã hội 47 II Đấu tranh giai cấp, nhà nước dân tộc, gia đình xã hội 51 Giai cấp đấu tranh giai cấp .51 Nhà nước dân tộc 53 III Ý THỨC XÃ HỘI .56 Tính chất ý thức xã hội 56 Một số hình thái ý thức xã hội 58 Câu hỏi ôn tập 60 Bài 62 BẢN CHẤT CÁC GIAI ĐOẠN 62 PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN 62 I SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN .62 Những tiền đề hình thành vai trò chủ nghĩa tư .62 Giai đoạn tự cạnh tranh chủ nghĩa tư .65 II GIAI ĐOẠN ĐỘC QUYỀN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN 68 Bản chất chủ nghĩa đế quốc 68 Vai trò lịch sử chủ nghĩa tư 73 Câu hỏi ôn tập 74 Bài 76 CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ QUÁ ĐỘ 76 LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM .76 I Chủ nghĩa xã hội 76 Tính tất yếu chất chủ nghĩa xã hội 76 Các giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội 78 II Qúa độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 79 Cơ sở khách quan thời kỳ độ việt Nam 79 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 102 Nội dung thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 81 Câu hỏi ôn tập 87 Bài 88 TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC 88 CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM 88 I SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM 89 Sự hình thành dân tộc Việt Nam 89 Nhà trưng bày 89 văn hóa Óc Eo An Giang 89 Dân tộc Việt Nam tiến trình lịch sử 91 II TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM 94 Cơ sở hình thành truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam 94 Biểu bật truyền thống yêu nước Việt Nam 95 Câu hỏi ôn tập 100 TS Bùi Thanh Quang 9-2011 103 ... cần có tổ môn Chính trị trực tiếp đạo việc quản lí, giảng dạy Để môn Chính trị đạt hiệu cao, giáo viên cần áp dụng Phương pháp dạy học tích cực, kết hợp giảng dạy môn Chính trị với học tập Nghị... trương trình dạy nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng môn học tham gia vào môn thi tốt nghiệp học sinh trước trường Nghiên cứu, học tập, nắm vững tri thức trị có ý nghĩa to lớn việc giáo. .. chủ nghĩa Mác-Lênin Chương trình giáo dục trị đưa vào hệ thống giáo dục Đảng, trường trị, trường đại học, cao đẳng trường dạy nghề, hệ thống giáo dục quốc dân với trình độ khác Đội ngũ làm công