Bài giảng thao giảng sinh 9 phương pháp nghiên cứu di truyền người (3)

TRƯỜNG THCS NGUYỄN CƠNG TRỨ NGUYỄN THỊ KIM MAI CÂU1 P E P T I T CÂU2 C Ấ U T R Ú C S Ố L Ư N G D I T R U Y Ề N CÂU3 CÂU4 CHỮ CÁI CHỮ CÁI CHỮ CÁI CHỮ CÁI Liên kết hóa học axit amin cấu Độ n gen, độprô tubiế nincấ ui liê trn úckế o Bệ ntcủ hbiế ung thư má ởtêngườ thuộ cNST độ t đượ biế nc xế p .và NST trú c a phâ n tử t Bện đaon ởdịngườ nhó mhbiế i thuộc đột biến NST DI IT T ƯU N Ề GN D NI G RƯ Y ÔØ UR ÔY EÀ IN CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGI TiT 29 : phơng pháp nghiên cứu di truyền ngêi Một số khó khăn nghiên cứu di truyền người: - Người sinh sản muộn đẻ - Vì lí xã hội khơng thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến Một số phương pháp nghiên cứu di truyền người: Nghiên cứu phả hệ Nghiên cứu trẻ đồng sinh Nghiên cứu tế bào Nghiên cứu di truyền phân tử I Nghiên cứu phả hệ Nghiên cứu phả hệ gì? Là theo dõi di truyền số tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều h TiT 29 : phơng pháp nghiên cứu di truyền ngêi I Nghiên cứu phả hệ Nữ Em hiểu kí hiệu nào? Bình thường Nam trạng thái đối lập Khơng bình thường Kết trạng thái Kết hôn trạng thái đối lập TiẾT 29 : phơng pháp nghiên cứu di truyền ngời I Nghiên cứu phả hệ Ví dụ 1: Khi theo dõi di truyền tính trạng màu mắt (Nâu đen ) qua đời gia đình khác nhau, người ta lập sơ đồ phả hệ sau: Ðời ông ba (P) a b Ðời (F1) Ðời cháu (F2) Hình 28.1: Sơ đồ phả hệ hai gia đình a( Có bà ngoại mắt nâu) b (có ông nội mắt nâu) Thảo luận nhóm: (3 phút) Mắt nâu mắt đen tính trạng trội? Vì sao? Tính trạng mắt nâu trội F1 100% mắt nâu Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan đến giới tính khơng? Tại sao? Tính trạng màu mắt khơng liên quan đến giới tính xuất nam v n TiT 29 : phơng pháp nghiên cứu di trun ngêi I Nghiên cứu phả hệ: Ví dụ 2: Bệnh máu khó đông gen quy định Người vợ không mắc lấy chồng không mắc sinh mắc bệnh trai Hãy vẽ sơ đồ phả hệ trường hợp trên? Sơ đồ lai: Quy ước: A bình thường, a bị bệnh P ♀ XA , Xa G Nghiên cứu phả hệ cho F : biết điều gì? x XAXa ♀ ♂ X A Y ♂ XAY XA , Y XA Xa XAXA (bình XAXa(bình thường) thường) XaY(bị bệnh) XAY(bình thường) Thảo luận nhóm: (2 phút) Bệnh máu khó đông gen trội hay gen lặn quy định? Do gen lặn quy định đời xuất bệnh Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan với giới tính khơng? Tại sao? Sự di truyền tính trạng liên quan với giới tính trai mc bnh TiT 29 : phơng pháp nghiên cứu di truyÒn ngêi I Nghiên cứu phả hệ - Theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ - Biết tính trạng đó trội hay lặn, có liên quan tới giới tính hay khơng Đã xác định di truyền số tính trạng: - Tính trạng trội: Da đen, mắt nâu, mơi dày, vẩu, lơng mi dài, mũi cong - Tính trạng lặn: Da trắng, mắt đen, môi mỏng, lông mi ngắn, mũi thẳng - Tính trạng chiều cao nhiều gen chi phối - Bệnh mù màu, máu khó đông gen lặn nằm NST X quy định Di truyền chéo -Tật dính ngón 2,3, có túm lơng tai gen nằm NST Y quy định Di truyn thng TiT 29 : phơng pháp nghiên cứu di truyÒn ngêi II Nghiên cứu trẻ đồng sinh: Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng Thụ tinh Hợp tử phân bào Phơi bào tách PHƠI a b TiT 29 : phơng pháp nghiên cứu di truyÒn ngêi II Nghiên cứu trẻ đồng sinh Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng Sơ đồ 28a giống khác sơ đồ 28b điểm nào? Giống nhau: có kết hợp trứng tinh trùng tạo thành hợp tử Khác: Sơ đồ 28a: tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử, phôi bào tách làm 2, phát triển thành thể Sơ đồ 28b: tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử, phát trin thnh c th TiT 29 : phơng pháp nghiªn cøu di trun ngêi II Nghiên cứu trẻ đồng sinh: Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng: Đồng sinh khác trứng Đồng sinh trứng 1.Tại trẻ đồng sinh trứng nam nữ? Hình thành từ hợp tử, kiểu gen, giới tính Đồng sinh khác trứng gì? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác giới tính hay khơng? Tại sao? Hình thành từ hợp tử, khác kiểu gen, gii tớnh hay khỏc gii TiT 29 : phơng pháp nghiªn cøu di trun ngêi II Nghiên cứu trẻ đồng sinh: Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng: Đồng sinh trứng: tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử, phôi bào tách nhau, phát triển thành thể Đồng sinh khác trứng: tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử, phát trin thnh c th TiT 29 : phơng pháp nghiªn cøu di trun ngêi II Nghiên cứu trẻ đồng sinh Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh Phú Cường Miền bắc Miền Nam 1.Tính trạng Phú, Cường không thay đổi trước tác động môi trường? Vì sao? Hai anh em có: Mái tóc đen, quăn, mũi dọc dừa, mắt đen Những tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen 2.Tính trạng thay đổi điều kiện mơi trường? Các tính trạng: Màu da, chiều cao, giọng nói thay đổi tác động mơi trường TiẾT 29 : ph¬ng pháp nghiên cứu di truyền ngời II Nghiờn cu tr đồng sinh Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: Giúp trịlàcủa gensinh vai củatrứng mơi trường đối Bài tập:hiểu Hoarõvàvai Lan haikiểu chị em đơitrị có với sựmáu hình trạng.giống Đến tuổi học hai nhóm vàthành nhiềutính sở thích khen có khiếu tốn - Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen Càng lớp Lan chăm học cịn Hoa mải chơi khơng - Cáclên tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào môi trường nghe lời cha mẹ thầy cô Lan thi đỗ cấp chọn vào đội tuyển thi học sinh giỏi mơn tốn cịn hoa khơng thi đỗ phải học trường dân lập Năng khiếu toán hai chị em Hoa Lan kiểu gen quy định hay chịu ảnh hưởng môi trường chủ yếu? 2.Từ đó em rút học cho thân? Nội dung bai học phương pháp nghiên cứu di truyền người Phương pháp nao không áp dụng để nghiên cứu di truyền người? A Phương pháp nghiên cứu phả hệ Sai! B Phương pháp lai phân tích Đúng! C Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh Sai! D Phương pháp nghiên cứu tế bào Sai! Một đặc điểm di truyền trẻ đồng sinh trứng la: A Có kiểu gen Sai! B Có giới tính Sai! C Có giới tính khác giới tính Sai! D Có kiểu gen giới tính Đúng! Trong nghiên cứu di truyền người, để xác định vai trị kiểu gen va mơi trường, người ta thường dùng phương pháp nao? A Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng B Nghiên cứu trẻ đồng sinh khác trứng C Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh D Phương pháp nghiên cứu tế bào Đúng! Sai! Sai! Sai! DẶN DÒ: Học trả lời câu hỏi SGK 2.Tìm hiểu: * Một vài bệnh di truyền: + Bệnh Đao bệnh tơcnơ + Bệnh câm điếc bẩm sinh bệnh bạch tạng * Một số tật di truyền người * Các biện pháp hạn chế phát sinh tật bệnh di truyền