Slide Bài giảng Kinh tế phát triển

Phần1: Mét nöa dân số trên Thế giới sống ra sao?Cuộc sống hàng ngày của một gia đình điển hình ở Bắc Mỹ • Thu nhập TB~ 50.000 USD/năm • Quy mô nhỏ: 4 thành viên • Căn hộ nhiều phòng ở t

Môn học: Kinh tế học phát triển (Development Economics)

Giảng viên: Lương Thị Ngọc Oanh (Th.S KTPT-MA in Development Economics)

Bộ môn Kinh tế học - trường ĐHNT

Chương 1:

Các nước đang phát triển và sự

cần thiết lựa chọn con đường phát triển

1, Phân phối thu nhập trên Thế giới ra

sao? Mét nöa dân chúng trên Thế giới có

Nội dung:

1 Cuộc sống của mét nöa dân số trên Thế giới và thực trạng phân phối thu nhập trên toàn cầu

2 Phân loại các nước trên Thế giới

3 Môn kinh tế học phát triển

4 Sự hình thành các nước đang phát triển

5 Đặc điểm của các nước đang phát triển

Phần1: Mét nöa dân số trên Thế giới sống ra sao?

Cuộc sống hàng ngày của một gia

đình điển hình ở Bắc Mỹ

• Thu nhập TB~ 50.000 USD/năm

• Quy mô nhỏ: 4 thành viên

• Căn hộ nhiều phòng ở thành phố hoặc

một ngôi nhà có vườn ở ven đô

• Tiện nghi trong nhà rất đầy đủ với các

đồ dùng đắt tiền được nhập khẩu phù

hợp

• Thức ăn phong phú với những đặc sản

như: hoa quả nhiệt đới, cà phê, thịt cá

• Thường có 8-10 người hoặc hơn: Cha,

mẹ, năm đến bảy đứa con và có thể

• Các thành viên trong gia đình thường rất dễ bị ốm và không có bác sĩ chăm sóc (các bác sĩ còn bận chăm sóc những người giàu có ở TP

• Tuổi thọ TB chỉ xấp xỉ 60 tuổi

Phõn phối thu nhập trờn Thế giới năm 2007

(GNI/người tính theo PP Atlas, nguồn: WB)

Toàn TG Cỏc nước cú thu nhập cao Cỏc nước cú thu nhập

trung bỡnh và thấp

Giỏ trị tuyệt đối Giỏ trị tuyệt đối Tỷ trọng so với toàn TG Giỏ trị tuyệt đối Tỷ trọng so với toàn TG

Thu nhập của một số nước năm 2005 (nguån: WB vµ

Hayami Y., 2005)

Tên nước GDP/người/năm Tên nước GDP/người/năm

Theo tỷ giá hối đoái chính thức

PPP Theo tỷ giá hối

đoái chính thức

Khoảng cách thu nhập thế giới: Tỷ lệ thu nhập của 20% dân số giàu nhất/20% dân số nghèo nhất

Mức độ tiếp cận nước sạch của nhóm 20% giàu nhất và

nghèo nhất ở một số quốc gia:

Dân số thế giới sống ra sao?

Phần 2: Phân loại các nước trên Thế giới

WB chia 185 nước thành viên và 24 nước khác

có dân số trên 30.000 dựa vào thu nhập bình

quân đầu người (GNI/ng) (tỷ giá hối đoái chính thức)

Phân chia tính theo mức thu nhập BQĐN năm 2007:

• Nhóm nước có thu nhập thấp (<= 905USD)

• Nhóm nước có thu nhập trung bình thấp

Phân loại các nước: WB dựa vào

UNDP phân chia các nước dựa trên chỉ số phát triển con người (HDI)

• Chỉ số phát triển con người được nhà kinh tế học nổi tiếng người Pakistan đưa ra năm 1990 và được UNDP sử dụng từ năm 1993 trong báo cáo phát triển con người hàng năm

• HDI là một chỉ số tổng hợp có tính đến các khía cạnh khác nhau của “phát triển con người” và bao gồm: thu nhập (tính theo PPP) và các biến số phi kinh tế khác như: tuổi thọ bình quân tính từ lúc sinh,

tỷ lệ người biết chữ (trọng số 2/3) và tỷ lệ nhập học trung bình các cấp (1/3)

• Theo tiêu thức này các quốc gia được chia thành:

- Các nước có chỉ số HDI cao (từ 0,8 đến 1)

- Các nước có chỉ số HDI trung bình (0,5 đến cận 0,8)

- Các nước có chỉ số HDI thấp (dưới 0,5)

OECD chia thành các nước

(SV tự tham khảo thêm)

• Các nước phát triển

• Các nước đang phát triển

- Các nước có thu nhập thấp

- Các nước có thu nhập trung bình

- Các nước công nghiệp mới

- Các nước thành viên OPEC

Nh ững nước như thế nào được

coi là nước đang phát triển?

Nước đang phát triển là nước

có (1) mức sống tương đối

thấp, (2) nền công nghiệp kém phát triển, (3) chỉ số phát triển

(Từ điển Wikipedia)

• (2) Nói chung, một đất nước có nền công kém

phát triển là nước chưa có cuộc cách mạng

công nghiệp, mức vốn được tích lũy/lao động

thấp, chưa có sự phát triển của ngành năng

lượng và luyện kim với quy mô lớn, có rất ít

những đổi mới về công nghệ

Phần 3: Môn kinh tế học phát triển

1 Sự ra đời của môn kinh tế học phát triển

(KTPT)

2 Đối tượng nghiên cứu

3 Bản chất của kinh tế phát triển và sự so

sánh với một số môn kinh tế học khác

3.1 Sự ra đời của môn KTPT

• Có nhiều nhận định khác nhau về sự ra đời của

môn KTPT Có nhận định cho rằng A.Smith là nhà kinh tế học phát triển đầu tiên với tác phẩm

“Của cải của các quốc gia” xuất bản năm 1776.

• Theo M Todaro, GS kinh tế học người Mỹ,

“những nghiên cứu có tính hệ thống về những vấn đề và quá trình phát triển ở châu Á, châu

Phi và châu Mỹ La tinh mới chỉ ra đời và phát

triển từ những năm 1950s tới nay”

• Tuy nhiên chúng ta cũng cần nhận thấy rằng kho tàng kiến thức về một

mảng gì đó cũng cần có những ý tưởng gốc, sơ khai Vì thế và cũng vì mục tiêu so sánh các quan điểm và sự phát triển về ý tưởng mà trong môn học này chúng ta đề cập tới các lý thuyết tăng trưởng và phát triển truyển thống

3.2 Môn KTPT nghiên cứu vấn đề gì?

• M Todaro: Kinh tế phát triển là môn kinh tế học nghiên cứu về các nước TG thứ 3 nghèo đói, kém phát triển với những định hướng tư tưởng và nền tảng văn hóa khác nhau nhưng có những vấn đề về

kinh tế rất phức tạp tương tự nhau Bên cạnh việc nghiên cứu

cách phân bổ nguồn lực khan hiếm (hoặc nhàn rỗi) một cách

có hiêu quả và duy trì sự tăng trưởng các nguồn lực này theo thời gian, kinh tế phát triển có nhiệm vụ tìm ra những có chế cần

thiết để đem lại sự cải thiện đáng kể mức sống của đa số những

người nghèo đói, khổ cực tại các nước đang phát triển.

• Y.Hayami : Kinh tế phát triển có nhiệm vụ chính là tìm ra cách thức

để các nước đang phát triển thoát nghèo KTPT phải tìm câu trả lời cho câu hỏi làm thế nào để các nước đang phát triển hiện nay tiến vào con đường phát triển bền vững với mục đích trước mắt là giảm nghèo và mục tiêu trong dài hạn là bắt kịp các nước phát triển về mức độ thịnh vượng

• D Hunt: (Uni of Sussex): Trọng tâm của KTPT bao gồm: (1) những nguyên nhân của tình trạng nghèo đói ở các nước kém phát triển

và (2) con đường phát triển kinh tế cho các nước ở trình độ tiền

3.3 Bản chất của kinh tế phát triển

và sự so sánh với các môn kinh tế

học khác

Kinh tế phát triển và

• Kinh tế học truyền thống (classical and

neoclassical economics): Nghiên cứu sự phân

bổ có hiệu quả nhất các nguồn lực khan

hiếm để sản xuất ra một lượng hàng hóa và dịch vụ ngày một nhiều hơn

• Kinh tế học truyền thống phù hợp với các nước tư bản tiên tiến với những giả định cơ bản là: (1) TT hoàn hảo, (2) người tiêu dùng có quyền tự chủ, (3) có chế điều tiết giá tự động, (4) việc ra quyết định hoàn toàn dựa vào sự tính toán “hợp lý” (duy lý) về lợi nhuận hoặc lợi ích cá nhân đơn thuần, (5) cân bằng tồn tại trên tất cả các thị

Kinh tế phát triển và

• Kinh tế chính trị học (political economy): Ngoài

việc nghiên cứu các vấn đề kinh tế truyền

thống, KTCT còn nghiên cứu quá trình xã hội

và thể chế thông qua đó một nhóm (tầng lớp) người trong xã hội tác động tới việc phân bổ nguồn lực khan hiếm ở hiện tại và trong

tương lai nhằm phục vụ lợi ích của nhóm

người đó hoặc đa số dân chúng

• KTCT quan tâm đến mối quan hệ giữa chính trị học và

kinh tế học với sự nhấn mạnh đến vai trò của quyền lực trong việc đưa ra các quyết định kinh tế

phân bổ có hiệu quả các nguồn lực khan

hiếm, KTPT còn nghiên cứu các cơ chế kinh

tê, chính trị, xã hội và thể chế cần thiết để

đem lại sự cải thiện nhanh chóng và đáng kể mức sống của đại bộ phân dân chúng ở các nước châu Á, châu Phi và châu Mỹ La tinh.

Các câu hỏi cơ bản

• Tại sao cần có kinh tế học phát triển

nghiên cứu về nền kinh tế các nước TG

thứ ba?

• Có một mô hình hay lý thuyết áp dụng

chung cho tất cả các nước đang phát triển hay không?

• Kinh tế phát triển đã “phát triển” như thế

nào?

Tầm quan trọng, đặc điểm và mục tiêu của Kinh tế phát triển

- Trên phạm vi quốc tế: Các nước đang phát triển phải phát triển kinh

tế trong bối cảnh thua kém hay bất lợi rất nhiều so với các nước đang phát triển (và ưu thế của các nước đi trước: chẳng hạn như là không có thể bán một số sản phẩm với hàm lượng giá trị gia tăng

do công nghệ tạo ra cao nữa Hay không thể phát triển dựa trên tài nguyên của nước ngoài được) Điều này ngày càng thể hiện rõ hơn

Đặc điểm của KTPT

• Với sự đa dạng của các nước thuộc nhóm các nước

đang phát triển, không thể có môn mô hình phát triển

chung cho tất cả các nhóm nước này Kinh tế phát triển

cần phải linh hoạt và kết hợp các khái niệm và lý

thuyết có liên quan từ kinh tế học truyền thống cùng với các mô hình mới và phương pháp tiếp cận rộng hơn xuất phát từ những hiểu biết về phát triển trong hiện

tại và trong lịch sử của các nước TG thứ 3

• Kinh tế học hiện nay là một lĩnh vực luôn luôn có những

lý thuyết và mô hình với những sô liệu kiểm chứng mới được đưa ra Các lý thuyết và mô hình mới này có

khẳng định lại cũng có thể ngược lại với các mô hình và

Mục tiờu của KTPT

• Mục tiờu cuối cựng của KTPT thỡ luụn

khụng đổi: Đú là giỳp chỳng ta hiểu rừ hơn

TG thứ 3 để làm cho cuộc sống vật chất

c a dân chúng ở các nước đang phát triểnủtốt đẹp hơn

Tầm quan trọng của các giá trị

(values) trong KTPT

KT học là KH xã hội nghiên cứu về con

người và các xã hội theo đó con người tổ chức các hoạt động nhằm thỏa mãn các nhu cầu vật chất cơ bản và các nhu cầu

phi vật chất cần nêu ra và công nhận

những giá trị thuộc về đạo lý hoặc mang tính chuẩn tắc: điều gì là tốt và nên làm và điều gì là không tốt và nên xóa bỏ

Một câu hỏi quá dễ

Theo các bạn, KTPT ẩn chứa

những giá trị gì?

Gợi ý:

• Nhắc lại: Mục tiêu của kinh tế phát triển là “tìm

ra cách thức để cải thiện cuộc sống của đa số người nghèo trên toàn Thế giới” hay khi đưa

ra mục tiêu “thúc đẩy phát triển ở các nước TG

Tuy nhiên, nghĩa của “phát triển” cũng có thể được hiếu theo nhiều

cách, vì vậy chúng ta sẽ tìm hiểu kỹ hơn nghĩa của “phát triển” ở

phần sau để thấy rõ những tiền đề giá trị trong KTPT

Các vấn đề KTPT thường đề cập (1/3)

• Khái niệm Tăng trưởng kinh tế (TTKT), Phát

triển, Phát triển bền vững

• Các nhân tố dẫn tới TTKT quốc gia và TTKT thế

giới? Ai được lợi từ sự tăng trưởng đó?

• Nguồn vốn: tích luỹ, đầu tư, viện trợ, vay nợ,

• Nguồn lao động: dân số (số lượng, chất lượng),

thất nghiệp, di dân

• Tài nguyên và môi trường

• Công nghệ và khoa học đối với phát triển

• Thương mại quốc tế và sự phát triển của các

nước TG3

Các vấn đề KTPT thường đề cập (2/3)

• Các lý thuyết về tăng trưởng và phát triển

và sự phù hợp của các lý thuyết đó

• Khả năng áp dụng kinh nghiệm của các

nước phát triển cho quá trình phát triển

của các nước đang phát triển

• Bất bình đẳng về thu nhập, bất bình đẳng

giới

• Phát triển con người

1.5 Các vấn đề KTPT thường đề cập

(3/3)

• Vai trò của nhà nước và các chính sách

kinh tế vĩ mô

• Ảnh hưởng của các tổ chức quốc tế đối

với các nước đang phát triển

• Chuyển dịch cơ cấu kinh tế

• Vai trò của các tổ chức quốc tế với sự

phát triển của các nước đang phát triển

Phần 4: 4.1 Sự xuất hiện Thế giới Thứ 3

• Phần lớn các nước TG3 là thuộc địa của

các quốc gia Tây Âu như Anh, Pháp, Bỉ,

trong quá khứ trên nhiều phương diện

trong với các mức độ khác nhau

Xem thêm: Sách ĐHKTQD và Danh mục các nước đang phát triển của WB

4.2 Các cách gọi khác nhau về các

nước đang phát triển

1 Thế giới Thứ 3>< Thế giới Thứ nhất, Thứ 2

(The Third World, First and Second World)

2 Các nước lạc hậu>< Các nước tiên tiến

(Backward and Advanced economies)

3 Các nước kém phát triển>< Các nước phát

triển (Less or under-developed and more or developed)

4 Các nước đang phát triển>< Các nước phát

triển (Developing and Developed)

5 Các nước vùng Nam>< các nước vùng Bắc

(the South & the North)

Phần 5: Đặc điểm của các nước

đang phát triển

• Các điểm tương đồng

• Các điểm khác biệt

• Vấn đề nghèo đói và sự cần thiết lựa chọn

con đường phát triển kinh tế

5.1 Những điểm tương đồng

• Mức sống thấp

• Năng suất lao động thấp

• Tốc độ tăng dân số nhanh và gánh nặng về

người ăn theo

• Tỷ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm cao và ngày

càng tăng

• Phụ thuộc đáng kể vào sản xuất nông nghiệp và

xuất khẩu sản phẩm thô

• Thị trường không hoàn hảo và thiếu thông tin

• Chịu sự phụ thuộc và dễ bị tổn thương/thua thiệt

trong quan hệ quốc tế

5.2 Những điểm khác biệt

Các nước đang phát triển rất đa dạng và chúng ta

có thể xem xét sự khác biệt trên các phương diện:

• Quy mô đất nước

• Hoàn cảnh lịch sử

• Nguồn nhân lực và nguồn lực vật chất

• Cơ cấu kinh tế

• Mức độ phụ thuộc vào bên ngoài về kinh tế,

chính trị và văn hóa

5.3 Nguyên nhân của nghèo đói tại

các nước đang phát triển

• Có thể khái quát hóa nguyên nhân của

nghèo đói tại các nước đang phát triển

qua khái niệm “vòng luẩn quẩn của đói

nghèo” (vicious circle of poverty) từ cả hai phía

cung và cầu

Từ phía cầu

Quy mô trưòng

quá nhỏ

Không kích thích các nhà đầu tư tiềm năng

Không có vốn đầu tư thêm Năng suất thấp

Thu nhập thấp

Vì vậy

Việc tìm ra phương thức phát triển kinh

tế nói chung và tăng trưởng nhanh nói riêng và thoát nghèo là điều thật cấp

thiết đối với nhóm nước này

Chương 2: Tổng quan về tăng

trưởng và phát triển kinh tế

1 Tăng trưởng kinh tế, phát triển kinh tế

Nội dung

1 Các khái niệm cơ bản

2 Các chỉ số đánh giá tăng trưởng và phát triển

3 Khung lý thuyết cho việc phân tích và

thúc đẩy tăng trưởng và phát triển tại các nước đang phát triển

Phần 1: Những khái niệm cơ bản

• Tăng trưởng kinh tế (Economic Growth)

• Phát triển (Development- Economic

Development)

• Phát triển bền vững (Sustainable

Development)

1.1 Tăng trưởng kinh tế là gì?

Tăng trưởng kinh tế

- Tăng trưởng kinh tế là sự gia tăng trong tổng sản phẩm quốc nội, tổng thu nhập

quốc dân hoặc thu nhập quốc dân tính

trên đầu người

 Khi sản lượng hàng hóa và dịch vụ trong một nước tăng lên vì bằng bất kỳ cách

nào thì chúng ta đều có thể gọi đó là “tăng trưởng kinh tế”

1.2 Phát triển là gì?

Phát triển là gì?

Là sự cải thiện cuộc sống của con người

(sự biến đổi cả về lượng và chất)

 Làm cho cuộc sống của con người

Sau đây chúng ta sẽ xem xét một số khái niệm phát triển cụ thể do một

số tác giả đưa ra hoặc tổng hợp lại

Phát triển (1)

(hay phát triển theo phân tích trong kinh tế học)

a M.Gillis: Phát triển kinh tế có nghĩa rộng hơn tăng trưởng kinh tế Đó là một quá trình tiến bộ về nhiều mặt của nền kinh tế thể hiện qua các khía cạnh sau:

• (1) Gia tăng tổng sản phẩm quốc dân và thu nhập quốc

dân và thu nhập tính trên đầu người;

• (2) Thay đổi cơ cấu một cách cơ bản:

• (3) Đa số người dân trong quốc gia đang được đề cập

tham gia vào quá trình tăng trưởng và thay đổi cơ cấu:

người tạo ra và hưởng thụ thành quả của tăng trưởng

kinh tế;

Phát triển (2)

b M.P Todaro:

• Theo nghĩa truyền thống (trước những năm 70s):

(1) Tăng trưởng, (2) Thay đổi cơ cấu, (3) Tiếp

đến là sự cải thiện các chỉ số xã hội: tăng tỷ lệ người biết chữ, số năm đi học, điều kiện y tế,

• Quan niệm mới về phát triển:

Trong giai đoạn 1950s và 1960s, nhiều

nước TG3 đạt được mục tiêu tăng trưởng nhưng mức sống của đa số người dân

không thay đổi (cơ chế “trickle down”

không diễn ra như mong muốn)

• Do đó, từ 1970s, quan điểm phát triển là (1) Tăng trưởng, (2) Thay đổi cơ cấu, (3) Trực tiếp giải quyết các vấn đề nghèo đói, thất nghiệp và bất bình đẳng

• Quan điểm về phát triển này cũng được

Dudley Seers khẳng định Ông cho rằng phát triển ba câu hỏi liên quan đến phát

triển ở một quốc gia nào đó là:

• (1) Tình trạng nghèo đói đang diễn ra như

thế nào?

• (2) Tình trạng thất nghiệp ra sao?

• (3) Mức độ bất bình đẳng như thế nào?