Tài liệu Đào tạo nhân lực Phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng

ĐÀO TẠO NHÂN LỰC PHỤC HỒI CHỨC NĂNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Nhà xuất Y học Hà Nội, 2008 Chỉ đạo biên soạn TS Nguyễn Thị Xuyên Thứ trưởng Bộ Y tế TS Trần Quý Tường Cục Quản lý khám chữa bệnh - Bộ Y tế Ban biên soạn Ths Nguyễn Thị Thanh Bình Khoa PHCN Bệnh viện C – Đà Nẵng PGS – TS Cao Minh Châu Bộ môn PHCN - Đại học Y Hà Nội TS Trần Văn Chương Trung tâm PHCN – Bv Bạch Mai TS Trần Thị Thu Hà Khoa PHCN – Viện Nhi Trung ương PGS – TS Vũ Thị Bích Hạnh Bộ môn PHCN - Đại học Y Hà Nội PGS-TS Trần Trọng Hải Vụ quan hệ Quốc tế - Bộ Y tế Ths Trần Quốc Khánh Bộ môn PHCN - Đại học Y Huế TS Phạm Thị Nhuyên Bộ môn PHCN - Đại học KTYT Hải Dương Ths Nguyễn Quốc Thới Trường trung học Y tế tỉnh Bến Tre TS Nguyễn Thị Minh Thủy Trường Đại học Y tế công cộng Hà Nội Thư ký ban biên soạn Ths Trần Ngọc Nghị Cục Quản lý khám chữa bệnh - Bộ Y tế Với tham gia Ủy ban Y tế Hà Lan - Việt Nam: Ths Phạm Dũng Điều phối viên chương trình PHCNDVCĐ Ths Anneke Maarse Cố vấn cao cấp chương trình PHCNDVCĐ TS Maya Thomas Chuyên gia tổ chức Y tế giới ĐÀO TẠO NHÂN LỰC PHỤC HỒI CHỨC NĂNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Hà Nội, 2008 Mục lục Lời giới thiệu Chương I: TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC CHO CÁN BỘ PHỤC HỒI CHỨC NĂNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Đối tượng cần tập huấn tuyến Phân tích nhiệm vụ đối tượng học viên 10 Tập huấn viên tuyến 12 Nhiệm vụ tập huấn viên: 13 Kỹ tập huấn viên PHCN 14 Những nội dung tập huấn viên cần đào tạo 35 Chương iI: PHƯƠNG PHáP Và Tổ CHứC TậP HUấN PHCNDVCĐ Lý thuyết hình thức tập huấn lấy học viên làm trung tâm Các hình thức phương pháp đào tạo Tổ chức tập huấn Kế hoạch giảng chi tiết Đánh giá tập huấn 36 36 44 63 70 72 Chương III: Hướng dẫn TẬP HUẤN cấp Tập huấn cho gia đình NKT Tập huấn cho Cộng tác viên PHCNDVCĐ Tập huấn cho Cán PHCNDVCĐ (tuyến xã, huyện) Tập huấn cho cán quản lý/thư ký chương trình cấp Tỉnh cấp Huyện Tập huấn cho người lập sách 79 79 82 84 86 87 PHỤ LỤC 90 Phụ lục 1: Bộ câu hỏi kiểm tra kiến thức gia đình NKT, CTV, cán PHCN tuyến sở cán quản lý chương trình 90 Phụ lục 2: Mẫu kế hoạch giảng 105 Các từ viết tắt CTV cộng tác viên NKT Người khuyết tật PHCN Phục hồi chức PHCNDVCĐ Phục hồi chức THV Tập huấn viên TKT Trẻ khuyết tật Lời giới thiệu Trong chương trình Phục hồi chức dựa vào cộng đồng (PHCNDVCĐ), vấn đề đào tạo, nâng cao lực cho cán chuyên môn kỹ thuật quản lý cho thân NKT gia đình họ có ý nghĩa quan trọng Việc đào tạo thực liên tục tuyến cho đối tượng chương trình Để tổ chức thực khóa tập huấn có chất lượng, tập huấn viên cần nắm vấn đề sau: – Thông tin đối tượng học viên: họ ai? vị trí, chức năng, nhiệm vụ họ mạng lưới PHCNDVCĐ gì? họ cần kiến thức, thông tin khóa tập huấn? v.v – Kiến thức quy trình giảng dạy phương pháp giảng dạy, nội dung thích hợp cho đối tượng học viên khác v.v theo thống hệ thống đào tạo nhân lực từ trung ương tới địa phương – Để góp phần giúp cho tập huấn viên (THV) đáp ứng yêu cầu trên, cẩm nang biên soạn bao gồm hướng dẫn chi tiết cụ thể theo chủ đề nhằm hỗ trợ cho THV Phục hồi chức dựa vào cộng đồng tuyến việc chuẩn bị nội dung, tổ chức tiến hành khóa tập huấn địa phương THV tuyến khác có đối tượng học viên khác nhau, yêu cầu kỹ năng, phương pháp nội dung cách thức tổ chức khóa tập huấn mà họ phải đảm nhiệm khác Vì cẩm nang này, bên cạnh hướng dẫn chung dẫn riêng cho đối tượng THV khác tuyến Các THV nghiên cứu tất phần sách để có thông tin tổng quát hệ thống đào tạo nguồn lực chương trình, sử dụng cẩm nang dạng “Từ điển” để tra cứu vấn đề cụ thể cần Cuốn sách gồm chương: Chương 1: Tăng cường lực cho cán PHCNDVCĐ Phần cung cấp cho người đọc thông tin đối tượng học viên, vai trò nhiệm vụ họ chương trình Bạn đọc tham khảo thông tin liên quan đến kỹ giảng dạy tổ chức lớp học, khóa học nội dung phần Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng Chương 2: Phương pháp tập huấn Các nguyên tắc hình thức tập huấn “Lấy học viên làm trung tâm”, loại tập huấn phương pháp tập huấn đề cập chi tiết THV tìm thấy nội dung phần gợi ý cách thức để tổ chức giảng hiệu , cách phân bố thời gian, nội dung chọn hình thức tập huấn phù hợp cho đối tượng khác Chương 3: Hướng dẫn đào tạo tuyến Trình bày tóm tắt vấn đề liên quan đến tập huấn đối tượng khác chương trình PHCNDVCĐ Cuốn sách lần biên soạn nên không tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp độc giả để lần tái sau hoàn chỉnh Mọi thông tin xin gửi về: Cục Quản lý khám chữa bệnh - Bộ Y tế 138 Giảng Võ, Ba Đinh, Hà Nội Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Chương I: TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC CHO CÁN BỘ PHỤC HỒI CHỨC NĂNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Đối tượng cần tập huấn tuyến Nguồn nhân lực chương trình phân bố tuyến Các đối tượng tham gia tuyến lại có vai trò nhiệm vụ khác Tuyến Trung ương, tuyến Tỉnh số cán cấp Huyện có vai trò quản lý chính, nhân lực lại có vai trò thực chuyên môn kỹ thuật chủ yếu Do vậy, THV thiết kế chương trình tập huấn cho nhóm đối tượng định thiết phải quan tâm đến nhiệm vụ, vai trò, hoạt động cụ thể họ Từ xây dựng mục tiêu chọn nội dung khóa tập huấn cho phù hợp Những đối tượng cần tập huấn tuyến bao gồm: n Người khuyết tật gia đình: người lớn trẻ em khuyết tật tham gia hoạt động PHCN Gia đình NKT bao gồm: cha mẹ, anh chị em, ông bà bác họ hàng người khuyết tật Một số trẻ khuyết tật cha mẹ người ruột thịt có người nuôi dưỡng, họ coi người thân trẻ n Cộng tác viên PHCNDVCĐ: Đó nhân viên y tế thôn, Ngoài ra, cộng tác viên (CTV) cán Hội Phụ nữ, Hội Cựu Chiến binh hay đoàn viên Đoàn Thanh niên, hội viên Hội Nông dân…hoặc thân NKT gia đình NKT Họ người tình nguyện, có thời gian nhiệt tình tham gia hỗ trợ trẻ em người lớn khuyết tật n Cán PHCNDVCĐ: Cán PHCN nhân viên Trạm Y tế Xã, bác sĩ kỹ thuật viên PHCN Bệnh viên Tỉnh, Huyện Những cán y tế tập huấn nâng cao PHCN dựa vào cộng đồng; họ có khả tư vấn cho NKT gia đình họ kỹ thuật PHCN… Ngoài ra, cán PHCN hỗ trợ chuyên môn cho CTV như: với CTV khám lập kế hoạch PHCN cho TKT NKT; thảo luận giúp CTV NKT/ gia đình họ vượt qua trở ngại có – Tập huấn viên: THV chương trình PHCNDVCĐ cán quản Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng lý kỹ thuật PHCN tuyến Họ người có kiến thức quản lý chương trình chuyên môn PHCN, đồng thời có kỹ giao tiếp, giảng dạy Các THV này, để tập huấn cho người khác, họ cần tham dự khóa học cần thiết phương pháp giảng dạy nội dung chương trình PHCNDVCĐ Ở tuyến chương trình có nhóm THV tương ứng Ở tuyến trung ương, có nhóm THV quốc gia gồm chuyên gia PHCN PHCNDVCĐ Bộ Y tế, khoa PHCN bệnh viện lớn, vùng kinh tế xã hội có cán PHCNDVCĐ cốt cán cấp Tỉnh tham gia vào nhóm Tại tuyến Tỉnh, THV thư ký chương trình, cán quản lý chương trình làm việc Sở Y tế cán PHCN làm việc khoa PHCN Bệnh viện Tỉnh bệnh viện điều dưỡng PHCN Tại tuyến Huyện, THV cán làm công tác quản lý chương trình Phòng Y tế kỹ thuật viên, Y sĩ, Bác sĩ làm PHCN Bệnh viện Huyện n Thư ký người quản lý chương trình: thư ký chương trình cấp xã, Huyện Tỉnh n Đại diện Ban, Ngành liên quan gồm giáo viên trường mẫu giáo, mầm non xã, phòng giáo dục Huyện, Sở giáo dục ban ngành khác địa phương… Thậm chí tập huấn viên cần tăng cường lực tập huấn, có họ đủ khả tự tin để giúp đối tượng khác phát triển lực thông qua khóa tập huấn cụ thể PHÂN TÍCH NHIỆM VỤ CỦA CÁC ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN Trước xây dựng mục tiêu chương trình đào tạo cho học viên, THV cần suy nghĩ tìm hiểu xem học viên ai? Nhiệm vụ công việc cụ thể họ chương trình gì? Nơi công tác họ, cách thức, thời gian họ tiến hành PHCNDVCĐ Họ sử dụng thông tin mà khóa tập huấn cung cấp vào công việc hoàn cảnh nào? Sau cân nhắc thông tin ấy, THV chọn lựa mục tiêu quan trọng cho khóa học Dưới số thông tin liên quan đến đối tượng học viên theo tuyến phân cấp chức trách, nhiệm vụ cụ thể chương trình PHCNDVCĐ 10 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Theo quy trình nêu, thực tập kéo dãn khớp gối Theo quy trình nêu, thực tập kéo dãn khớp háng Theo quy trình nêu, thực tập kéo dãn khớp cột sống bị gù Theo quy trình nêu, thực tập kháng trở ( tập làm mạnh cơ) Ví dụ 4: Câu hỏi tự lượng giá thử tay: Hãy nêu định nghĩa điều kiện thử tay Trình bày bậc hệ thống thử tay Nêu nguyên tắc kỹ thuật thử tay Theo quy trình kỹ thuật thử cơ, thực thử số chi Theo quy trình kỹ thuật thử cơ, thực thử số chi Theo quy trình kỹ thuật thử cơ, thực thử số thân Theo quy trình kỹ thuật thử cơ, thực thử số gập, duỗi cổ Ví dụ 5: Câu hỏi tự lượng giá đo tầm vận động khớp: 10 11 12 13 Trình bày khái niệm: “ đo tầm vận động khớp”, loại tầm vận động Trình bày khái niệm mặt phẳng vận động, tư Zero Trình bày quy trình đo tầm vận động khớp Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động khớp vai Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động gập khớp vai Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động gập, duỗi khớp khuỷu tay Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động quay sấp, quay ngửa cẳng tay Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động gập khớp cổ tay Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động khớp háng Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động gập khớp gối Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động gập khớp cổ chân Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động cột sống thắt lưng Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động cột sống cổ Theo bảng kiểm thực hành đo tầm vận động duỗi toàn cột sống tư nằm 102 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Ví dụ mẫu đánh giá hội thảo PHCNDVCĐ A) Chọn câu trả lời cách đánh dấu vào ô: 4=rất tốt 3=tốt 2=đạt yêu cầu 1=không đạt yêu cầu Câu1: Lợi ích hội thảo anh/chị? Câu 2: Anh/chị đánh giá nội dung hội thảo nào? Câu 3: Phương pháp trình bày nội dung hội thảo nào? 2 Câu4: Khâu tổ chức hội thảo nào? B) Hãy trả lời câu hỏi sau: Câu 5: Phần nội dung hội thảo anh/chị cho hữu ích nhất? Câu 6: Phần nội dung hội thảo anh/chị cho hữu ích nhất? Câu 7: Anh/chị thích hoạt động hội thảo? Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng 103 Câu 8: Anh/chị không thích hoạt động hội thảo? Câu 9: Theo anh/chị, làm để nâng cao hiệu hội thảo? Câu 10: Anh/chị cần tham gia thêm khóa tập huấn nội dung gì? Cám ơn anh/chị hoàn thành mẫu đánh giá này! 104 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Phụ lục 2: mẫu kế hoạch giảng Ví dụ: 1: Kế hoạch dạy - học Tên bài/ Chủ đề: Hoà nhập xã hội cho người khuyết tật Môn/ Bộ môn: Đối tượng học viên: Số tiết: Tính chất học: VLTL Phục hồi chức Cán Phục hồi chức 02 tiết LT * TH LT + TH Số lượng học viên/ sinh viên: 40 Nơi dạy – Học: lớp học Tập huấn viên: TS Cao Minh Châu Mục tiêu học tập: phút Mô tả vai trò yếu tố xã hội sức khoẻ người Mô tả tiêu chuẩn hoà nhập xã hội theo Halander (Tổ chức Y Tế Thế giới ) cho người khuyết tật Nêu khó khăn việc hoà nhập xã hội người khuyết tật cách giải Mở đầu: phút Nêu tầm quan trọng hoà nhập xã hội cho NTT Kế hoạch triển khai dạy – Học TT Nội dung học tập chủ yếu Vai trò yếu tố xã hội sức khoẻ người: - Các yếu tố xã hội - Các yếu tố xã hội sức khoẻ người Các tiêu chuẩn hoà nhập xã hội (Theo Helander): Cuộc sống gia đình Được che chở Thời gian Hoạt động Hoạt đông Vật liệu Lượng phương tiện giá của tập dạy - học nhanh huấn viên học viên 15’ Thuyết trình 30’ Thuyết trình Nghe, Trả lời Tài liệu phát tay Overhead Hỏi Trả lời Nghe Tài liệu phát tay Overhead Hỏi Trả lời Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng 105 Ăn uống Học hành Giáo dục đào tạo Thời gian rỗi Các dịch vụ công cộng Tham gia Hội Các hội kinh tế 10 Tham gia trị Các khó khăn việc hoà nhập xã hội người khuyết tật - Các khó khăn: + kinh tế + Môi trường + xã hội - Cách giải Kết luận Lượng giá sau học: Câu hỏi lựa chọn: Trả lời đúng/sai: Ngỏ ngắn: Nghe Tài liệu phát tay Overhead Hỏi Trả lời 30’ Giao nhiệm vụ Tổng kết ý kiến Thảo luận Trả lời Tài liệu phát tay Overhead Qua thảo luận 5’ Nói Nghe, Viết 30’ Thuyết trình 5’ câu câu câu Tài liệu học tập chủ yếu: Bài giảng phục hồi chức (MCNV), huấn luyện NTT cộng đồng, PHCN dựa vào cộng đồng… Tài liệu tham khảo ( cho học viên, sinh viên): – Vật lý trị liệu- Phục hồi chức – Huấn luyện người khuyết tật cộng đồng (WHO, 1994) Vật liệu dạy/học: – Câu hỏi thảo luận – Bài tập – Băng hình – Tạp chí liên quan Tài liệu phát tay cho học viên: – Modun học tập – Tài liệu học tập – Một số vật liệu dạy – học – Test lượng giá – Hướng dẫn cần thiết có 106 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Ví dụ: Kế hoạch dạy - học Tên bài/chủ đề: Phục hồi chức cho người bị tổn thương tuỷ sống Môn/Bộ môn: Vật lý trị liệu PHCN Đối tương học viên: cán PHCN tuyến tỉnh/ huyện Số tiết: Tính chất học: LT: Số lượng học viên: 30 Nơi dạy - học : phòng họp trung tâm Y tế Tập huấn viên: TS.Cao Minh Châu Mục tiêu học tập: phút TH: LT+TH: Mô tả định nghĩa, nguyên nhân, triệu chứng lâm sàng, biến chứng gặp người bệnh bị tổn thương tuỷ sống Mô tả biện pháp chăm sóc vật lý trị liệu cho người bị tổn thương tuỷ sống Trình bày phương pháp phòng ngừa cộng đồng Mở đầu: 10 phút (Có nhiều cách khác nhau: gây ấn tượng, làm quen, kiểm tra… giảng luôn) Giới thiệu dịch tễ học - Ôn lại giải phẫu cột sống Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng 107 Kế hoạch triển khai dạy – Học TT Mục tiêu Nội dung học tập chủ yếu Nêu định nghĩa, nguyên nhân, triệu chứng, biến chứng 1.1 Định nghĩa TTTS, liệt chi dưới, liệt tứ chi, liệt cứng, liệt mềm Vật liệu Hoạt Hoạt phương Lượng giá Thời động động tiện day - nhanh gian tập huấn học viên học viên Hỏi Tài liệu Nghe Thuyết 10' Trả lời phát tay Trả lời trình Overhead Nêu vấn đề 1.2 Nguyên nhân: - Chấn thương - Bệnh tuỷ sống - Bệnh cột sống màng tuỷ - Bệnh mạch máu - Bệnh thầy thuốc gây nên 10' Ra nhiệm Thảo luận Trả lời vụ + Tổng kết ý kiến Tài liệu phát tay Overhead Video Qua thảo luận 1.3 Triệu chứng lâm sàng: - Rối loạn vận động - Rối loạn cảm giác - Rối loạn tròn - Rối loạn thần kinh thực vật 10' Nêu vấn đề Thảo luận Tài liệu Overhead Kết luận Video Qua thảo luận 1.4 Các biến chứng: - Nhiễm trùng - Loét - Co rút khớp - Rối loạn tâm lý Mô tả 2.1 Chăm sóc VLTL biện pháp giai đoạn 1: chăm sóc - Phòng ngừa loét: Trăn trở, dinh dưỡng VLTL - Phòng ngừa biến dạng: tư tốt - Các tập: thụ động, chủ động, tập thở, tập đứng dậy với vận tốc tăng dần 10' Nêu vấn đề Thảo luận Trả lời Kết luận Tài liệu Overhead Video Qua thảo luận 10' Trình bày Nghe thảo Tài liệu nêu vấn đề luận Overhead video Qua thảo luận 108 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng TT Mục tiêu Nội dung học tập chủ yếu Mô tả 2.2 Chăm sóc VLTL biện pháp giai đoạn chăm sóc - Tập cho BN ngồi : + ngồi có trợ giúp VLTL + trợ giúp - Tập thăng ngồi đứng lên - Tập di chuyển từ giường thanh song song, xe lănnền nhà Trình bày phương pháp phòng ngừa 2.3.Giai đoạn - Tập đứng với nẹp - Tập xe lăn song song - Tập song song - Tập thăng với nạng song song - Tập lên xuống dốc, cầu thang - thích nghi 3.1.Phòng tổn thương tuỷ sống Vật liệu Hoạt Hoạt phương Lượng giá Thời động động tiện day - nhanh gian tập huấn học viên học viên Qua thảo 10' Trình bày Nghe thảo Tài liệu luận nêu vấn đề luận Overhead video 10' Trình bày Nghe thảo Tài liệu Overhead nêu vấn đề luận video Qua thảo luận 10’ Trình bày Hỏi đáp Nghe Tài liệu Tranh vẽ 3.2 Xử trí bị tổn thương Phương pháp lượng giá sau học: 5’ câu hỏi lựa chọn trả lời câu trả lời sai câu ngỏ ngắn Phương pháp lượng giá hết môn: câu hỏi loại lựa chọn trả lời câu trả lời sai câu ngỏ ngắn Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng 109 Tài liệu học tập chủ yếu: (Tên tài liệu số lượng: đủ- thiếu- thiếu) – Sách giảng PHCN – Tài liệu đủ Tài liệu tham khảo ( cho học viên): Sách VLTL PHCN cho cán PHCN Vật liệu/học ( câu hỏi thảo luận, nghiên cứu tình huống, kịch đóng vai, tập, bảng kiểm, quy trình kỹ thuật, băng hình, tranh, ảnh, giáo cụ trực quan, vật liệu mô phỏng, báo, tạp chí khoa học liên quan,…) Câu hỏi thảo luận, tranh ảnh, video Tài liệu phát tay cho học viên ( Modun học tập, tài liệu học tập, số vật liệu dạy học- test lượng giá, hướng dẫn cần thiết có ) Tài liệu học tập, test lượng giá Hướng dẫn chuẩn bị cho học( cần) – Nghiên cứu lượng giá tổn thương tuỷ sống (TTTS) – Đọc tập VLTL cho BN TTTS – Quy trình đánh giá Ví dụ mẫu kế hoạch hội thảo Hội thảo phục hồi chức dựa vào cộng đồng I) Mục tiêu hội thảo: – Cung cấp kiến thức phương pháp PHCN DVCĐ cho thành viên ban điều hành chương trình huyện xã để họ áp dụng có hiệu phương pháp triển khai dự án „hướng tới khuyết tật” xã mở rộng huyện Hải Lăng, Triệu Phong A lưới, giúp người khuyết tật hiểu khuyết tật Phục hồi chức – Hiểu vai trò thành viên chương trình PHCNDVCĐ, phối hợp đa ngành chương trình PHCN cho người khuyết tật II) Đối tượng: Ban điều hành chương trình PHCN: cán lãnh đạo UBND huyện, TTYT, lãnh đạo ban ngành, lãnh đạo đoàn thể, giám sát viên chương trình PHCN… III) Thời gian 02 ngày: Từ ngày 29 đến 30/6 Triệu Phong, Quảng Trị 110 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng IV) Nội dung: 4.1 Các nội dung hội thảo: – Định nghĩa sức khỏe Các nhu cầu Maslow – Các khái niệm khuyết tật – Các nguyên nhân khiếm khuyết, giảm khả tàn tật – Các văn pháp lý quốc tế Việt nam liên quan đến tàn tật – Các mô hình PHCN giới Việt Nam – Hình thức PHCNDVCĐ – Rào cản xã hội người khuyết tật: rào cản hội nhập xã hội N KT, Làm cách để loại bỏ rào cản ? – Vai trò nhiệm vụ BĐH CT CBR – Vai trò nhiệm vụ TNV CBR – Vai trò nhiệm vụ quyền địa phương, đoàn thể CT CBR – Các yếu tố để đảm bảo tính bền vững CT 4.2 Các phương pháp áp dụng hội thảo: – Giáo viên trình bày chủ đề – Thảo luận nhóm, trình bày theo nhóm – Tham luận ban ngành 4.3 Phương tiện hội thảo: – Máy chiếu qua đầu (overhead projector), bảng trắng, bảng đen, giấy trắng, phấn, bút rạ… – Video… 4.4 Đánh giá kết hội thảo: chất lượng, số lượng qua thảo luận, qua tham luận Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng 111 V Chương trình phân phối cụ thể: Ngày (ngày 29/6 Triệu Phong, Quảng Trị) Thời gian 7h30 - 8h00 8h00 - 8h30 8h30 - 10h00 10h00 - 10h15 10h15 - 11h00 11h00 - 11h30 11h30 - 13h30 13h30 - 14h30 14h30 - 14h45 14h45 - 15h45 15h45 - 16h30 Nội dung Người trình bày Đón tiếp đại biểu Khai mạc hội thảo ĐN sức khỏe, KN KT, nguyên nhân KT, giảm khả tàn tật Các văn pháp lý liên quan đến tàn tật Quốc tế Việt Nam Giải lao Thảo luận nhóm với chủ đề: – Phân biệt bệnh tình trạng KT – Nhận thức, thái độ CĐ KT, hoạt động liên quan cho NKT – Môi trường sống NKT khó khăn, thuận lợi, giải pháp để cải thiện môi trường sống cho NKT Các nhóm trình bày Nghỉ trưa Các mô hình PHCN, PHCNDVCĐ, dịch vụ hổ trợ NKT CT PHCN DVCĐ Hoà nhập xã hội NKT Giải lao thảo luận nhóm: dịch vụ PHCN địa phương có, thuận lợi, khó khăn, giải pháp, rào cản hoà nhập XH NKT, cách khắc phục nhóm trình bày, tổng kết thảo luận Ban tổ chức Ban tổ chức 112 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Các nhóm trưởng Các nhóm trưởng Các nhóm trưởng, Bs Bình Ngày (ngày 30/6 Triệu Phong, Quảng Trị) Thời gian 8h00 - 8h15 8h15 - 9h00 9h00 - 10h00 10h00 - 10h15 10h15 - 11h00 11h00 - 11h30 11h30 - 13h30 13h30 - 14h15 14h15 - 14h30 14h30 - 15h15 15h15 - 15h30 15h30 - 16h15 16h15 - 16h30 Nội dung Người trình bày Đánh giá, ôn lại nội dung ngày Xác định nguồn nhân lực CBR: người tham gia chương trình PHCNDVCĐ, vai trò trách nhiệm thành viên (thành viên ban điều hành, ban ngành, cán PHCN, giám sát viên, tình nguyện viên, cộng tác viên) Thảo luận nhóm vai trò thành viên chương trình CBR Giải lao Tiếp tục thảo luận nhóm với chủ đề: "Sự tham gia thành viên chương trình CBR, thuận lợi, khó khăn thành viên tham gia, cách giải quyết” Các nhóm trình bày Nghỉ trưa Kinh nghiệm triển khai chương trình CBR giới Việt nam Các điều kiện để triển khai, trì mở rộng chương trình CBR Thảo luận nhóm: yếu tố đảm bảo tính bền vững CT PHCN địa phương có, thuận lợi, khó khăn, giải pháp Giải lao Các nhóm trình bày, tổng kết thảo luận BS Bình Bs Lan Tổng kết hội thảo, phát chứng Các nhóm trưởng Bs Bình Các nhóm trưởng, Bs Bình nt Chuyên gia Bs Lan Các nhóm trưởng, Bs Bình Các nhóm trưởng, BS Lan Ban tổ chức Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng 113 Tài liệu tham khảo n Đại cương Phục hồi chức dựa vào cộng đồng n Bộ Y tế, 2000,Giáo trình Vật lý trị liệu Phục hồi chức năng, NXB Y học n Trung tâm nâng cao lực cộng đồng CECEM, 2007, Tập huấn lấy học viên làm trung tâm 114 Đào tạo nhân lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Danh mục tài liệu Phục hồi chức dựa vào cộng đồng     Hướng dẫn triển khai thực phục hồi chức dựa vào cộng đồng Đào tạo nhân lực phục hồi chức dựa vào cộng đồng Hướng dẫn cán PHCNCĐ cộng tác viên Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Hướng dẫn người khuyết tật gia đình Phục hồi chức dựa vào cộng đồng 20 Tài liệu kỹ thuật PHCN cho tuyến cộng đồng sử dụng, bao gồm: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Phục hồi chức sau tai biến mạch máu não Phục hồi chức tổn thương tuỷ sống Chăm sóc mỏm cụt Phục hồi chức bệnh viêm khớp dạng thấp Phòng ngừa thương tật thứ phát Dụng cụ phục hồi chức tự làm cộng đồng Phục hồi chức trẻ trật khớp háng bẩm sinh Phục hồi chức cho trẻ cong vẹo cột sống Phục hồi chức bàn chân khoèo bẩm sinh Phục hồi chức cho trẻ bại não Phục hồi chức khó khăn nhìn Phục hồi chức nói ngọng, nói lắp thất ngôn Giao tiếp với trẻ giảm thính lực (khiếm thính) Phục hồi chức trẻ chậm phát triển trí tuệ Phục hồi chức trẻ tự kỷ Phục hồi chức người có bệnh tâm thần Động kinh trẻ em Phục hồi chức sau bỏng Phục hồi chức bệnh phổi mạn tính Thể thao, văn hoá giải trí cho người khuyết tật Sản phẩm chương trình hợp tác “Tăng cường lực Phục hồi chức dựa vào cộng đồng” Bộ Y tế Việt Nam Uỷ ban Y tế Hà Lan Việt Nam SÁCH KHÔNG BÁN